高三文科班主任工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的高三文科班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

高三文科班主任工作總結1

　　本學(xué)期，我擔任高三（7）班班主任。這學(xué)期是高三學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，他們面臨著(zhù)重要的挑戰與考驗。對此，本期工作緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習以及心理健康開(kāi)展。

　　一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　通過(guò)主題班會(huì )、個(gè)性化輔導，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和對高校的向往。為此我成功地開(kāi)展了多次主題班會(huì )，同學(xué)們積極參與，取得了很好的效果。如：重點(diǎn)開(kāi)展系列《我的理想、我?jiàn)^斗》、《高考備考策略》及部分大學(xué)的簡(jiǎn)介；在學(xué)習的過(guò)程中，同學(xué)們反應熱烈，收效良好，深刻理解了社會(huì )主義榮辱觀(guān)。充分利用課余時(shí)間與有效生和臨界生進(jìn)行個(gè)性化輔導和談心活動(dòng)。

　　二、圍繞高考核心做文章，營(yíng)造良好的班級氛圍。

　　本學(xué)年，高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑和人生價(jià)值實(shí)現的一個(gè)重要尺度，也是中學(xué)教師和學(xué)校教育教學(xué)價(jià)值的重要體現，更是當今社會(huì )作為評價(jià)學(xué)校教育教學(xué)工作效果的重要參考依據。作為高三班主任要深知自己肩負的重任，在所有的工作中必須把高考與育人有機地統一起來(lái)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)。為此我通過(guò)以下工作來(lái)營(yíng)建高考氛圍：

　�、旁鰪娮孕�。首先，要讓學(xué)生有信心和勇氣，在學(xué)生面前教師必須時(shí)刻顯示出充沛的體力、豐富的經(jīng)驗、旺盛的精力、不畏困難的氣慨，讓自己言行潛移默化地影響、感染學(xué)生，從中獲得一種不懼困難的精神力量。與其說(shuō)要學(xué)生提高信心，不如說(shuō)讓學(xué)生從教師身上得到信心！其次，要幫助學(xué)生消除他們心里上對高考的恐懼感、神秘感，從而讓他們主動(dòng)接近高考、親近高考。第三，幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理，界定好自己的目標，尋找努力的方向。教師要了解學(xué)生，必須主動(dòng)親近學(xué)生，盡一切可能消除彼此間的代溝和學(xué)生的防范心理，從而達到彼此之間自然地溝通，在溝通中教師自然地幫助學(xué)生進(jìn)行剖析，幫助他們定位目標，引導學(xué)生積極向上，不斷進(jìn)取，進(jìn)而獲得前進(jìn)的動(dòng)力。第四，盡一切努力展示教師的業(yè)務(wù)素養，努力以精湛的授課吸引學(xué)生的注意力，提高他們的.興趣，讓他們從課堂中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思維，從而讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地積累獲取知識、提高能力的方法。

　�、� 建寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習環(huán)境。第一，樹(shù)立良好的紀律觀(guān)念，培養學(xué)生自我管理、自我約束、自覺(jué)學(xué)習的習慣。我通過(guò)大量具體事例、以及每次考試的剖析，讓學(xué)生時(shí)刻感悟良好習慣形成對提高成績(jì)的重要性，增強他們的習慣養成觀(guān)念。第二，通過(guò)師生面對面談話(huà)、班會(huì )、私下交流等各種形式，讓教師積極向上的精神氣質(zhì)和良好的教育教學(xué)方法、豁達樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)潛移默化影響、感染學(xué)生，促使學(xué)生奮發(fā)向上。

　　三、加強師生之間、學(xué)生之間密切配合，讓學(xué)習效益最大化。

　　1、協(xié)調各科任老師以及各學(xué)科之間的關(guān)系，步步為營(yíng)，整體推進(jìn)。針對我們班的具體情況，尤其是數學(xué)、化學(xué)、生物基礎比較薄弱，學(xué)生耗費時(shí)間太多，學(xué)習效率不高，需要班主任在各科之間做好協(xié)調工作，讓學(xué)生有相對充足的時(shí)間復習鞏固各學(xué)科內容。

　　2、幫助、指導學(xué)生制定各學(xué)科的復習計劃，讓學(xué)生有節奏、有步驟地學(xué)習，提高復習時(shí)間的效率。

　　3、提高聽(tīng)課技巧，讓課堂效率最大化。教師的課堂教學(xué)與備考復習有張有弛、教學(xué)內容重難點(diǎn)突出、備考針對性強，這就需要學(xué)生掌握良好的聽(tīng)課方法和技巧，深刻領(lǐng)會(huì )老師的教學(xué)意圖和對知識的處理方法，對教學(xué)內容做到舉一反三，切忌囫圇吞棗，盲目領(lǐng)會(huì )。

　　4、大力加強綜合理科內容的記憶、歸納、綜合和運用，幫助學(xué)生提高總體成績(jì)。

　　5、練習適度，重點(diǎn)內容反復練、錯題經(jīng)常練，難題怪題決不練，做題做到舉一反三，活躍思路，積累經(jīng)驗、方法，拓寬思維。

　　四、確定戰略戰術(shù)

　　本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒，必須嚴格遵守“嚴密規劃，統籌安排，周密部署，穩扎穩打，步步為營(yíng)，各個(gè)殲滅”的基本方針和“遵循考綱，以我為主”的戰術(shù)，幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難，為高考做好充足的準備。為此，我們做好了以下工作：

　　1、模擬考前，一是要求師生共同努力，狠抓基礎知識，落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。二是適時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。三是制定嚴密細致的復習計劃并嚴格執行。四是營(yíng)建團結、有序、進(jìn)取的班級氛圍。五是協(xié)調各科關(guān)系。

　　2、模擬考后，一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導，提出不同目標要求并給以督導、跟蹤；二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導，適時(shí)關(guān)注、掌握、調整其狀態(tài)；三是學(xué)科戰術(shù)安排，重點(diǎn)加強理科內容的復習；四是關(guān)注有效生、臨界生的思想、學(xué)科平衡等問(wèn)題。

　　3、高考前，一是督促各個(gè)學(xué)科知識的查漏補缺和薄弱知識點(diǎn)、重點(diǎn)知識的強化掌握、運用；二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調整；三是幫助學(xué)生進(jìn)行情緒的調整。

　　4、健康良好的心理狀態(tài)準備：學(xué)生的心理變化及其調整是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一，高考既是知識與能力的實(shí)力較量，更是考生心理的較量，良好的心理狀態(tài)是高考成功的必備條件。因此，必須下足功夫，耐心細致地關(guān)注每一位學(xué)生的心理變化并適時(shí)加以調整。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，以及各科任教師的配合下取的了高考較好的成績(jì)，今后我會(huì )更加努力，爭取更好。

高三文科班主任工作總結2

　　xx年9月，經(jīng)過(guò)精心籌劃，認真篩選，我校的首屆文科實(shí)驗班終于正式組建了，我有幸擔任了這個(gè)實(shí)驗班的班主任兼語(yǔ)文教師，承當起學(xué)校的一個(gè)希望，也面臨著(zhù)一次嚴峻的挑戰。

　　我校的文科實(shí)驗班是北京市普通高中校中唯一的一個(gè)，是區一級的實(shí)驗班，雖然在招生時(shí)，我們采取了提前錄取，專(zhuān)門(mén)加試的方式，但是由于是第一屆，我們的生源質(zhì)量并沒(méi)有多么顯著(zhù)的提高，文科實(shí)驗班的錄取分數線(xiàn)與學(xué)校的錄取分數線(xiàn)持平，也就是說(shuō)，文科實(shí)驗班的學(xué)生并沒(méi)有什么特異之處，只是學(xué)生水平比擬整齊。

　　從04年建班至今，三年過(guò)去了，經(jīng)過(guò)學(xué)校及任課教師們的共同努力，首屆文科實(shí)驗班的學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè)，離開(kāi)母校，邁進(jìn)自己理想的大學(xué)校門(mén)了�；貞浫�年來(lái)的工作，作為首屆實(shí)驗班的班主任和任課教師，我們始終在摸索中前進(jìn)，同時(shí)，也在前進(jìn)中收獲著(zhù)。

　　從創(chuàng )辦文科實(shí)驗班的背景可知，學(xué)校辦文科實(shí)驗班的宗旨就是要為國家培養高素質(zhì)的文科人才。文科實(shí)驗班的培養目標是“為高等學(xué)校培養高素質(zhì)的復合型文科預備人才”，高素質(zhì)指的是：在品德上，既具有正確的價(jià)值觀(guān)和求真。崇善。愛(ài)美的心理趨向，又具有良好的行為習慣；在知識上，既具有寬。厚。實(shí)的人文根底，又具有足夠的自然科學(xué)知識和較好科學(xué)素養；在能力上，既具有一定的終身學(xué)習能力，又具有較強的表達和社會(huì )實(shí)踐能力。復合型指的是學(xué)生應當以文為主。文理兼通。視野開(kāi)闊。富有綜合創(chuàng )造能力。從這一目標出發(fā)，實(shí)驗班在課程設置，教學(xué)模式突破，班級日常管理及綜合實(shí)踐活動(dòng)方面都有自己的特色，三年來(lái)，也取得了一些良好的效果，最終塑造出了一批成績(jì)優(yōu)秀。身心健康的青年人才。

　　一、文科實(shí)驗班的課程設置與實(shí)施：

　　課程模式：由學(xué)科課�；顒�(dòng)課。講座課和實(shí)踐課四種課程組成。 限于教材和師資的問(wèn)題，文科實(shí)驗班的課程仍根本采用教育部的課程設置，而作了適度的調整。表達在

　�、胚m當增加了人文。社會(huì )科學(xué)學(xué)科的比例。

　�、票ＷC了自然科學(xué)學(xué)科在課程中占有適當的比例。

　�、侵匾曋v座課程。

　　語(yǔ)文課分別進(jìn)行根底模塊學(xué)習和拓展模塊學(xué)習，拓展模塊又分為課外閱讀和寫(xiě)作兩種課型。課外閱讀選用>人文讀本系列；寫(xiě)作課主要以本校語(yǔ)文組教師共同進(jìn)行寫(xiě)作系列指導。同時(shí)強化了寫(xiě)作訓練，從高一到高二，學(xué)生每周要寫(xiě)一篇隨筆，定期完成大作文。

　　外語(yǔ)課在高一加強了聽(tīng)說(shuō)訓練，特聘外教授課；高二加強閱讀和寫(xiě)作能力的培養，補充了聽(tīng)力訓練教材。閱讀訓練教材以及各種讀物。 文科實(shí)驗班講座課在總體課程設置中占有重要地位。高一規定每學(xué)期4次講座課，每次一個(gè)半小時(shí)。主要進(jìn)行了“楹聯(lián)知識講座”�！棒斞该�言解讀講座”“青春期心理衛生知識講座”等。

　　講座課采取了請進(jìn)來(lái)與走出去相結合的方法。請進(jìn)來(lái)的是學(xué)術(shù)界有成就的專(zhuān)家。學(xué)者。教授。走出去那么是利用北京特有的社會(huì )文化環(huán)境，到西城區圖書(shū)館，聽(tīng)現代環(huán)保知識的講座。學(xué)生們有時(shí)機在中學(xué)階段接觸到高水平的學(xué)術(shù)成果，能夠領(lǐng)略大師的學(xué)術(shù)風(fēng)采，這些對他們日后的開(kāi)展將會(huì )產(chǎn)生重要的影響。 在重視文科課程變化的同時(shí)，合理安排理科課程的學(xué)習，針對高中會(huì )考對教學(xué)方案進(jìn)行相應的調整。文科實(shí)驗班的化學(xué)會(huì )考安排在高二第一學(xué)期，在文科實(shí)驗班學(xué)生能夠自覺(jué)學(xué)習的根底上，縮短教學(xué)時(shí)間，加大課堂教學(xué)的知識密度，使學(xué)生提前順利通過(guò)會(huì )考，并且取得了全班優(yōu)良的好成績(jì)。

　　二、教學(xué)模式突破：

　　文科實(shí)驗班的老師大膽實(shí)踐，勇于探索，特別在人文學(xué)科的教學(xué)中，開(kāi)始突破了以“傳授式”為主的傳統教學(xué)模式，為我校的教學(xué)方式的改革探求一條新路。在教學(xué)中充分表達教師及學(xué)生兩個(gè)主體的作用，較多采用了“教師。學(xué)生。媒體。和環(huán)境四要素間‘互動(dòng)式’的教學(xué)模式”。

　　文科教師根本上都采用了分小組研究性學(xué)習的方式進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)學(xué)科均有自己的學(xué)習小組劃分，課堂上以學(xué)生討論研究為根本形式，教師問(wèn)難。釋疑為輔，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，培養了學(xué)習探究能力。 如語(yǔ)文老師根據教學(xué)內容，在課堂上開(kāi)展課前演講。詩(shī)歌朗誦會(huì )。學(xué)生自導自演課本劇。走進(jìn)北京的胡同開(kāi)展研究性學(xué)習等活動(dòng)；歷史課，根據不同內容，分別采用學(xué)生自講。討論。閱讀概括提綱訓練的教學(xué)方式。在教學(xué)中充分運用教學(xué)媒體，易化難點(diǎn)。拓展知識。加深理解。又如政治老師的政治課較多地采用了討論式，課上給出思考題。布置預習內容，學(xué)生在課下閱讀資料做準備，課上提問(wèn)。討論研究。利用時(shí)事點(diǎn)評。新聞發(fā)布會(huì )等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)看報聽(tīng)新聞，關(guān)注國內外大事。 學(xué)生在探究學(xué)習的過(guò)程中，也自己動(dòng)手收集資料，在學(xué)習結束后，形成了很多有價(jià)值的成果。

　　科學(xué)的實(shí)驗帶來(lái)了顯著(zhù)的教學(xué)效果：事實(shí)證明，實(shí)驗班的學(xué)生在綜合學(xué)習能力上明顯優(yōu)于其它班級的學(xué)生，學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，各科平均成績(jì)均高于其它班級5分以上。

　　三年不斷實(shí)踐的結果，最終在高考中得到了驗證：本科率75%，一本率16%，二本率32%，總分平均分482.5，語(yǔ)文平均分107，超過(guò)區平均7分。

　　三、班級日常管理：

　　作為學(xué)校的首屆文科實(shí)驗班，我們承載學(xué)校的殷切希望，實(shí)驗班不僅要實(shí)現自身的目標建設，更要在各方面成為全校的典范。沒(méi)有前人的經(jīng)驗，沒(méi)有既定的模式，我只有在不斷摸索中前進(jìn)。

　　實(shí)驗班雖然特殊，但也是一個(gè)普通的高中班集體。我結合自己多年帶班的經(jīng)驗，逐步確立了對文科實(shí)驗班的管理理念：在班級管理中突出整體教育。人性化管理�；顒�(dòng)育人。具體地說(shuō)就是充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，逐步培養學(xué)生的自我管理能力，師生共同營(yíng)造了一個(gè)民主。和諧。平等。溫馨的班級大家庭，讓學(xué)生在學(xué)習生活中充分體驗到成功的快樂(lè )，成長(cháng)的喜悅。

　　1、整體教育，培養身心健康的人。

　　文科實(shí)驗班注重培養學(xué)生的集體觀(guān)念，在日常管理中，始終從整體的角度出發(fā)，確立正確的'班級輿論，使學(xué)生樹(shù)立“班榮我榮，班衰我恥”的觀(guān)念。我教育學(xué)生堅守誠信，從高一開(kāi)始就實(shí)行考試無(wú)人監考制度；我把培養學(xué)生的自律放在首位，逐漸形成了學(xué)生自我管理的模式，在學(xué)校開(kāi)展的班級創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)中，文科實(shí)驗班一次性申報了“無(wú)人監考班”�！白粤暶鈾z班”�！碍h(huán)境衛生免檢班”三項創(chuàng )優(yōu)，經(jīng)過(guò)學(xué)校的認真考察，最終毫無(wú)爭議的取得了“無(wú)人監考班”的榮譽(yù)。 在文科實(shí)驗班里生活，學(xué)生們時(shí)刻感到溫暖與幸福，我用寬容，善良影響著(zhù)學(xué)生，文科實(shí)驗班的每一個(gè)孩子都是陽(yáng)光的，身心健康的，對人熱情而有禮的，良好的班風(fēng)帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的養成，文科實(shí)驗班在學(xué)業(yè)上，也是成績(jì)突出的，不僅在文科學(xué)習上領(lǐng)先其他班級，在理科成績(jì)上也不輸于理科班，會(huì )考成績(jì)優(yōu)良，真正做到了全面開(kāi)展。

　　2、人文管理，走進(jìn)學(xué)生心里。

　　我一直在想：傳統的管理模式與當今的素質(zhì)教育到底有沒(méi)有契合點(diǎn)？對班級的管理到底應該把握怎樣的尺度？板起面孔教訓人是學(xué)生最厭惡的，那與學(xué)生站在同一陣線(xiàn)是不是就沒(méi)問(wèn)題了？答案同樣是否認的教師必須要比學(xué)生站得高遠，要始終在學(xué)生的前方設定一個(gè)目標，在學(xué)生失去方向的時(shí)候，牽引他們去努力爭取成功。而這種牽引，不一定非要板著(zhù)面孔說(shuō)教。最終，我得出了結論：只有將嚴格的管理蘊藏于人文化的管理中，才會(huì )取得預期的效果。 “人文管理”就是以人為本的管理，它是從人的情感。需要。開(kāi)展的角度來(lái)思考管理方式的一種軟性管理。班主任將自己的教育理論。思想。愿景等通過(guò)“人文管理”的形式加以實(shí)現。具體表達在用一種理念。一種精神貫穿整個(gè)班級工作，打造“人文管理”的核心力；構建班級和諧人際關(guān)系，形成“人文管理”的親和力；重視學(xué)生的自我管理。自我教育，練就“人文管理”的內驅力；創(chuàng )立班級特色，形成“人文管理”的向心力；量化管理與人文管理相行不悖，形成“人文管理”的互補力。具體地說(shuō)，人文不等于放手，嚴格也不等于嚴厲。班主任的最高境界應該是嚴而不厲，讓學(xué)生既愛(ài)又怕。

　　著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣？”

　　高一入學(xué)，是個(gè)新的開(kāi)始，這一年，正是學(xué)生適應環(huán)境，養成習慣的重要時(shí)期，我的經(jīng)驗是，要嚴格。要把所有的規矩定好，并且要求學(xué)生嚴格的執行，大到學(xué)校的校規校紀，小到班級的值日衛生，都要求學(xué)生一絲不茍的去遵守。文科實(shí)驗班的學(xué)生不僅要遵守，而且要更好地遵守。當學(xué)生違反了規定時(shí)，我會(huì )等待，等他來(lái)主動(dòng)成認錯誤，然后讓他向全班同學(xué)抱歉，悔過(guò)，即使是看似很小的事情，也一定要在全班進(jìn)行通報，目的是讓學(xué)生意識到，錯誤沒(méi)有大小，影響是一樣的這個(gè)時(shí)期，學(xué)生對我的感覺(jué)是“怕”，但是卻服氣，因為我會(huì )以理服人，決不簡(jiǎn)單批評，和學(xué)生談話(huà)之前，必作充分的準備。此時(shí)，人文化的管理表達在什么地方呢？在要求學(xué)生寫(xiě)的認識上。我告訴學(xué)生，作為文科實(shí)驗班的學(xué)生，我不讓你們寫(xiě)“檢查”，但是要寫(xiě)“反思”，而且是當成一篇文章去寫(xiě)，只有寫(xiě)出能打動(dòng)我和其他同學(xué)的“反思”，才能得到原諒。于是犯了錯誤的學(xué)生都會(huì )絞盡腦汁去寫(xiě)一篇動(dòng)人的文章，以求得大家的諒解。這樣一來(lái)，面目可憎的“檢查”變成了傾訴的窗口，聽(tīng)犯錯的同學(xué)讀“反思”，也成了一種樂(lè )趣，批評，也可以很有趣。另外，與別班同學(xué)不同的是，我們班的學(xué)生很習慣寫(xiě)“總結”，因為我們的總結不是三段論式的剪貼版，而是隨便拿出一篇都能勾起無(wú)限回憶的珍貴財富。

　　有了高一的嚴格管理作鋪墊，高二高三就會(huì )順利的多，雖然開(kāi)始的嚴格可能會(huì )讓學(xué)生對你敬而遠之，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，當看到自己的班級一次次成為優(yōu)秀集體時(shí)，學(xué)生的怕就會(huì )變成真切的愛(ài)。

　　在嚴格管理的同時(shí)，通過(guò)各種形式去創(chuàng )立班級特色，就會(huì )形成“人文管理”的向心力，使班集體更加的和諧統一。我在班級的管理上是嚴格的，但又是極具人性化的，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中已經(jīng)接受了班主任的教導。在接手文科實(shí)驗班后，我精心設計了班級管理的某些環(huán)節，拋開(kāi)生硬的面具，用更加人性化的方式，走進(jìn)了學(xué)生心里。建班之初，我設計了一張“入班申請表”，其實(shí)就是一份自我情況介紹。但是在表格中涂抹了一些人性化的色彩，比方缺點(diǎn)一欄，改稱(chēng)“我的小瑕疵”，優(yōu)點(diǎn)一欄改稱(chēng)“我的好品質(zhì)”，同時(shí)在表格里加上一些表達心情的小圖片，使學(xué)生拿到表格時(shí)，感到既親切，又有趣，填起來(lái)格外認真。 開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我又設計了一份班級情況調查表，取名為“我們的月”，主要是為了進(jìn)行每月的總結。為了強調集體觀(guān)念，我把每一項調查內容都以“我們的”命名，如“我們的成績(jì)”�！拔覀兊男¤Υ谩��！拔覀兊拇�言人，我想對你們說(shuō)”�！拔覀兊漠敿胰�，我想對你說(shuō)”等等。這樣一來(lái)，學(xué)生在填寫(xiě)的時(shí)候，看到這些感性的稱(chēng)呼，會(huì )自然而然的把真實(shí)的情況寫(xiě)出來(lái)。正是從這些調查表中，我了解了很多班級管理中疏忽的問(wèn)題，及時(shí)的調整了管理重點(diǎn)。之后，我把學(xué)生所反映的問(wèn)題進(jìn)行歸納，向全班同學(xué)反應，既是對存在問(wèn)題的學(xué)生的提醒，也建立了一種輿論監督制度。

　　嚴格管理之余，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，及時(shí)發(fā)現他們的煩惱，適時(shí)幫助他們走出困惑，利用各種途徑與他們溝通，我逐步走進(jìn)了學(xué)生心里。 富于人性化的管理，使文科班處處洋溢著(zhù)家的溫暖，師生關(guān)系極為融洽。在學(xué)期末的班級建設管理情況調查中，我班學(xué)生普遍表達了對集體的高度認可。

　　3、活動(dòng)育人，豐富學(xué)生的精神世界。

　　班級活動(dòng)是促進(jìn)集體形成，培養學(xué)生協(xié)作意識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最有效途徑。開(kāi)展有益的班級活動(dòng)不但不會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，相反，它可以極大地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的能力。 三年來(lái)，文科實(shí)驗班開(kāi)展了豐富多彩的班級活動(dòng)，有隆重的開(kāi)班儀式，也有活潑的超級義賣(mài)，有我組織學(xué)生進(jìn)行的各種班會(huì )，也有學(xué)生自發(fā)為我舉辦的生日會(huì )。每一次開(kāi)展班級活動(dòng)，都使班級的凝聚力得以加強，師生的感情得以促進(jìn)，都能使學(xué)生在緊張的學(xué)習之余，享受到身心的愉悅。

　　為了在起始年級盡快促成集體的形成，我召開(kāi)了“活力43——個(gè)人才藝展示”主題班會(huì )，通過(guò)生動(dòng)地展示活動(dòng)，使剛剛步入新集體，新環(huán)境的學(xué)生迅速的熟悉起來(lái)，為班集體的形成作好了鋪墊。

　　為了順應“節約型社會(huì )”的教育形式，促進(jìn)學(xué)生彼此的交往，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，加強學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟意識，同時(shí)為將來(lái)走上社會(huì )積累經(jīng)驗，我獨創(chuàng )性地舉辦了“超值義賣(mài)會(huì )”活動(dòng)。在活動(dòng)中，師生間彼此了解。熟悉；它使學(xué)生提高了人際交往能力，有了一定的經(jīng)濟頭腦，也積累了一定的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，同時(shí)，使學(xué)生樹(shù)立起了節約意識，形成了良好的生活習慣。

　　為了突出文科實(shí)驗班的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養，我還開(kāi)展了很多文科特色活動(dòng)：利用假期組織學(xué)生參觀(guān)“北京城市規劃博物館”，知北京。愛(ài)北京，關(guān)注奧運場(chǎng)館建設；利用課余時(shí)間帶著(zhù)學(xué)生到西城區圖書(shū)館聽(tīng)環(huán)保方面的講座，使學(xué)生增強環(huán)保意識，為迎接綠色奧運作準備；代表學(xué)校參加“西城區中學(xué)生辯論大賽”，提高了學(xué)生的理性思維能力，為學(xué)生搭建了展示自己的平臺？利用學(xué)校舉行的大型主題教育活動(dòng)的時(shí)機，我也適時(shí)地進(jìn)行著(zhù)班級活動(dòng)教育。在學(xué)校舉辦紀念抗日戰爭勝利六十周年大型主題活動(dòng)期間，我在班級內開(kāi)展了“銘記歷史，面向未來(lái)——抗戰歷史回憶”活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情，樹(shù)立了報效祖國的遠大志向；在學(xué)校舉辦“知榮辱。懂回報。重細微。見(jiàn)行動(dòng)”主題教育活動(dòng)中，我在班級內召開(kāi)了“愛(ài)在心中——學(xué)會(huì )感恩”主題班會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)對父母的觀(guān)察，了解，懂得了父母對孩子無(wú)私的愛(ài)，懂得了應該如何感恩父母，付諸行動(dòng)。

　　進(jìn)入高三學(xué)年，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔明顯加重，我適時(shí)地通過(guò)各種活動(dòng)為學(xué)生減壓。利用學(xué)校傳統的“三一八成人儀式”，我在班級內開(kāi)展了“享受成長(cháng)，青春留痕”主題班會(huì )，使學(xué)生深刻感受到了自己的成長(cháng)背后有父母。老師。朋友的默默支持，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )了更加珍惜自己的生命。

　　在高考結束后，我又精心的設計了一個(gè)小型的畢業(yè)典禮，讓每個(gè)學(xué)生留下了自己對高中生活。對文科實(shí)驗班的感悟。在結業(yè)典禮上，我邀請即將退休的校長(cháng)為學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證，在溫馨的氣氛中，學(xué)生們表達了對母校，對老師的深深留戀。 對學(xué)生的教育應該是潛移默化的，在一次次有益的活動(dòng)中，學(xué)生感受著(zhù)心靈的升華；這樣的教育是卓有成效的，在文科實(shí)驗班這片沃土上成長(cháng)，學(xué)生的人格是健全的，心理是健康的，成績(jì)是優(yōu)異的，更重要的是，學(xué)生將擁有無(wú)比豐富的精神世界，這對他們的未來(lái)無(wú)疑是極為珍貴的財富。

　　四、綜合實(shí)踐活動(dòng)：

　　為了貫徹辦班的指導思想，從建班伊始就對文科實(shí)驗班的人文社會(huì )實(shí)踐就做出了組織安排。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐，大體形成了三種實(shí)踐的方式：其一，集中的社會(huì )實(shí)踐。學(xué)校有方案。有目的地安排學(xué)生利用高一。高二的暑假進(jìn)行。

　　高一的暑假，學(xué)校組織局部學(xué)生赴澳大利亞友好校塔假設瑪拉進(jìn)行學(xué)習交流，學(xué)生住進(jìn)當地學(xué)生家庭，親身體會(huì )了澳洲人的生活，了解了澳洲風(fēng)俗，欣賞了澳洲美景，收獲頗豐。對外文化的交流開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(cháng)了知識，豐富了閱歷。 高二暑假，學(xué)校開(kāi)展了“追尋魯迅足跡”的人文社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，走訪(fǎng)魯迅的故土紹興，他留下足跡的上海。南京等地，弘揚民族精神，走進(jìn)文化名人。通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)，我校還與紹興。上海等地以魯迅命名的其他學(xué)校進(jìn)行校際交流活動(dòng)，并由首屆文科實(shí)驗班的學(xué)生為主要演員，參加了第二屆各地魯迅學(xué)校校際交流活動(dòng)課本劇展演，受到了極高的評價(jià)。

　　其二，分散的社會(huì )實(shí)踐。這主要是利用寒假和雙休日等課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行的“名人故居行”。 “參觀(guān)博物館”�！叭宋�。紀念地尋訪(fǎng)”等專(zhuān)題調查。訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，以及參加社區公益活動(dòng)等項活動(dòng)。

　　我們在高一時(shí)利用雙休日，與香港來(lái)訪(fǎng)學(xué)生一起走進(jìn)北京的胡同，開(kāi)展了胡同文化的研究行學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生的研究成果經(jīng)香港同胞的整理，已經(jīng)印書(shū)成冊。 在北京楹聯(lián)協(xié)會(huì )主辦，我校協(xié)辦的“楹聯(lián)筆會(huì )”上，我班學(xué)生積極參與，寫(xiě)出了不少優(yōu)秀的對聯(lián)，得到了專(zhuān)家的贊賞。

　　利用高二寒假，我們還參觀(guān)了北京城市規劃博物館，西城區圖書(shū)館等。其三，參加社會(huì )上有組織的實(shí)踐活動(dòng)。這主要是各方面的競賽和演出活動(dòng)。我班學(xué)生參加了西城區第四屆“王碼杯”中學(xué)生辯論大賽；參加了中央電視臺第二起跑線(xiàn)節目的錄制；還參加了xx年北京電視臺慶祝十一國慶節的知識大賽，全面地展示了我校文科實(shí)驗班的風(fēng)貌，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。

　　經(jīng)過(guò)三年的努力，我們首屆文科實(shí)驗班的工作已經(jīng)畫(huà)上了完滿(mǎn)的句號，在走過(guò)的路上，我們有過(guò)困惑也有過(guò)欣喜，經(jīng)歷過(guò)挫折也享受過(guò)順利。未來(lái)的路上還很長(cháng)，我們也深知，已經(jīng)取得的成績(jì)只是剛剛開(kāi)始，把文科實(shí)驗班繼續辦下去，更好地為國家為社會(huì )輸送高素質(zhì)的文科人才是我們的最終目標，所以我們仍將在不斷的摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中收獲碩果！

高三文科班主任工作總結3

　　一、班級基本情況：

　　本班學(xué)生共57人，其中男生21人，女生36人，男生比例偏小，而且，性格活躍的男生，紀律觀(guān)念淡薄的男生偏多，他們沒(méi)有形成良好的紀律和行為上的規矩，使得班級的管理難度顯得較大。另外，由于以上因素，學(xué)生的高一和高二的知識掌握的效果很差，基礎知識上出現了漏洞。

　　針對以上學(xué)生現狀和學(xué)校德育工作計劃，制定班級工作計劃如下：

　　二、工作目標：

　　1、營(yíng)造高考氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入高考備考狀態(tài);

　　2、強化德育教研，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)風(fēng)、班風(fēng);

　　3、在紀律方面，嚴格管理，力爭讓班級的良好的紀律成為班級的學(xué)習的保障。

　　三、具體工作：

　　(一)學(xué)習方面：

　　本學(xué)期的奮斗目標是：重點(diǎn)本科3人;軍檢7人;二本15人；

　　口號：贏(yíng)在高三起跑線(xiàn)上。

　　具體操作如下：

　　1、理想和奮斗目標教育。

　　利用開(kāi)學(xué)初期開(kāi)學(xué)初期的高三主題班會(huì )的時(shí)機，讓每一位同學(xué)確立自己的高三100天的奮斗目標。具體：每人以書(shū)面材料的方式精心制作奮斗卡，其中包含：我的理想大學(xué)、我的人生格言、我的學(xué)習榜樣、我的競爭對手、我的高三感悟。

　　2、樹(shù)立榜樣。

　　任何一個(gè)群體里都會(huì )有一些同學(xué)，他的某一方面是值得別人學(xué)習的。如果我們能夠很好的發(fā)現其優(yōu)點(diǎn)，將其放大，并以這點(diǎn)行為將該學(xué)生樹(shù)立成學(xué)生學(xué)習的榜樣。這樣會(huì )起到兩種作用：使得其他同學(xué)有了學(xué)習的榜樣，同時(shí)也能督促榜樣同學(xué)能夠以更嚴格的標準來(lái)要求自己。

　　(1)學(xué)生，尤其是班干部，認真觀(guān)察每一位學(xué)生，發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中的優(yōu)點(diǎn)，和一些典型做法，在班級中大力宣揚，將其行為在班級內推廣，將在各個(gè)方面表現優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立成學(xué)生學(xué)習的榜樣，加大榜樣效應。

　　(2)讓每位學(xué)生總結自己的幾大優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，加以展示，鼓勵同學(xué)互相監督、互相幫助，以達到共同進(jìn)步的目的。

　　(3)尤其注重發(fā)現班級中后部分的學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和成績(jì)的變化和進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，樹(shù)立學(xué)習的自信心，同時(shí)讓這部分學(xué)生，尤其是班級尾部的學(xué)生能夠意識到，老師對他們沒(méi)有放棄，自己更不應該放棄自己的學(xué)業(yè)。

　　3、各科代表牽頭，成立班級學(xué)科學(xué)習小組，在學(xué)習過(guò)程中有針對性的以基礎題的'方式來(lái)強化學(xué)生學(xué)科的學(xué)習意識，引導學(xué)生注重學(xué)科基礎知識，激發(fā)學(xué)習的積極性。

　　(二)、紀律方面：

　　紀律是一切的保證，對于畢業(yè)班，良好的紀律，規范的制度，更顯得重要。本學(xué)期準備從以下幾個(gè)方面入手工作：

　　首先，根據高三的學(xué)習的重要性，要通過(guò)班會(huì )課等時(shí)間給學(xué)生講清楚：一個(gè)班級的紀律的好壞是直接影響其整體成績(jì)的根本。之后，共同制定本學(xué)期在紀律上的三大中心任務(wù)是：強化班級各項常規要求;強化自習紀律;抓好課堂紀律。

　　在常規管理中，為班級提出目標：實(shí)行班級各項常規工作細化到每一位班級干部具體負責的方式，實(shí)行班級隨時(shí)有檢查，有督促，有提醒的制度。

　　在自習紀律方面，為班級提出了三期奮斗目標：強制強化期、自覺(jué)自愿期、自主自發(fā)期。在第一階段，要求自習禁止學(xué)生違反自習紀律，同時(shí)采用了要求學(xué)生準備自習計劃本，每一課前要求學(xué)生制定好所有自習的計劃，有計劃的利用好每一節自習課。采用示范的方式：從班級選出上中差三個(gè)層次的學(xué)生分別制定好計劃，全班公布，同桌監督實(shí)施，第二天由同桌總結其實(shí)施的效果，并加以點(diǎn)評。在第二階段，重點(diǎn)是指導學(xué)生個(gè)體如何學(xué)會(huì )根據自己的現狀來(lái)使用好自習課，并通過(guò)幫助其制定高考目標的方式引導其學(xué)會(huì )從現在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。第三階段，仍然一個(gè)體工作為主體，教育學(xué)生意識到，好的學(xué)習和行為習慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。

　　在課堂紀律方面，首先要教育學(xué)生在一輪復習過(guò)程中，課堂上跟住老師的主要性，教會(huì )學(xué)生上課應當如何聽(tīng)課，如何做好課堂筆記。其次，和班級同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三，經(jīng)常和課任教師了解班級課堂的學(xué)生表現，尤其是對于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現要及時(shí)的在班級中反饋，鼓勵和表?yè)P學(xué)生，樹(shù)立課堂表現優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，樹(shù)立班級正氣。

　　(三)、其他：

　　1、在生活以及其他方面，我們要以創(chuàng )建和諧班級為本學(xué)期的宗旨，讓學(xué)生在高三備考過(guò)程中感受到緊張之外的同學(xué)友情，師生情意，讓同學(xué)感受到：高三，我們將共同經(jīng)歷，共同感受，共同收獲。

　　2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系，加強學(xué)生和教師之間的理解，尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設和諧師生關(guān)系。

　　3、溝通家長(cháng)，幫助家長(cháng)提升教育能力，達到家校共同教育學(xué)生的目的。

高三文科班主任工作總結4

　　學(xué)期末已經(jīng)到來(lái)，在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的紀律、學(xué)習風(fēng)氣等方面正朝著(zhù)良性的方向發(fā)展。為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個(gè)良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高考工作目標，根據在學(xué)期初制定的班級工作計劃和工作目標，對本學(xué)期的計劃和目標完成情況總結如下：

　　一、班級管理和思想方面：

　　1、開(kāi)好民主、和諧的班會(huì )

　　班會(huì )是班主任實(shí)施教育指導的主要陣地，通過(guò)班會(huì )，師生進(jìn)行思想交流。通過(guò)班會(huì )，班委實(shí)施管理，通過(guò)班會(huì )，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開(kāi)好班會(huì )，是一個(gè)班主任履行職責的重要內容。首先要準備好恰當的班會(huì )主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學(xué)校的具體安排。

　　實(shí)踐證明，開(kāi)好班會(huì )是抓好常規管理的重要方法，特別是對于高三的復習過(guò)程來(lái)講，它能促進(jìn)學(xué)生之間的良性競爭和自我管理。

　　二、 紀律方面：

　　1、首先帶動(dòng)班委，抓好常規管理

　　建立一個(gè)紀律嚴明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習，提高成績(jì)的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班的實(shí)際情況，我主要是落實(shí)班委責任，由班干具體實(shí)施常規管理工作，我適時(shí)地提醒、督促、檢查。平時(shí)注意觀(guān)察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實(shí)到位；及時(shí)聽(tīng)取班委的工作匯報，對違紀現象及時(shí)批評教育。

　　2、態(tài)度決定高度，紀律保證成績(jì)

　　進(jìn)入高三以來(lái)，在班級的管理上我一直堅持一個(gè)原則：紀律是取得好成績(jì)的保障。因此，我堅持把維持學(xué)習，生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。

　　1）、按時(shí)到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。

　　2）、自習紀律自覺(jué)復習，不得隨意調換座位，不做影響他人學(xué)習的違紀行為，從而在確保自習課紀律的前提下，培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的好習慣，為學(xué)習成績(jì)的大面積提高掃清道路。

　　三、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)：

　　作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習、生活秩序，營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng )先的學(xué)習氛圍，以?xún)?yōu)良的班級環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。

　　首先要調動(dòng)學(xué)習積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)的形式，做尖子生和差生的.指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。

　　四、存在的主要問(wèn)題

　　1、班級活動(dòng)的開(kāi)展不太理想

　　通過(guò)班級活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，形成良好的班集體，具有極大的意義，但一學(xué)期來(lái)，效果不夠理想，分析原因，從班主任方面來(lái)說(shuō)，主要是組織力度不足，措施單調，從學(xué)生的方面來(lái)說(shuō)，主要是缺乏精心設計，學(xué)生中的“領(lǐng)頭羊”過(guò)少。

　　2、班主任的個(gè)別教育不足

　　了解學(xué)生是班主任工作的一項基本功。充分了解每一個(gè)學(xué)生，積極開(kāi)展個(gè)別教育，使后進(jìn)生明顯好轉，這對本班來(lái)講，是一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題，在本學(xué)期的德育工作中，特別是開(kāi)展個(gè)別教育時(shí)，力度不夠，次數不足，以致于個(gè)別教育的積極因素沒(méi)有充分發(fā)揮，在處理本班缺課嚴重的幾位同學(xué)的問(wèn)題上未充分采取不同的教育措施，反映出了解掌握的情況不深不細，在下學(xué)期的德育工作中，必須有所改觀(guān)，提高做班主任基本

　　總之，這一學(xué)期的工作中，既取得了一定成績(jì)，同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，在今后的工作中，一定要從‘小’字著(zhù)手，以‘嚴’為綱，把工作落到實(shí)處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進(jìn)步，在6月份的高考中取得更好的結果。

高三文科班主任工作總結5

　　時(shí)光匆匆過(guò)，轉瞬已到20xx年末，這學(xué)年里，在學(xué)校領(lǐng)導和各位任課老師的大力支持和配合下，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的不懈努力，全班共有63位同學(xué)的班級終于在創(chuàng )建優(yōu)秀班級的活動(dòng)中取得了驕人的成績(jì)——形成了優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，各項工作取得較突出的成績(jì)，現將工作總結如下：

　　一、從思想品德教育著(zhù)手，努力培養德智體全面發(fā)展的人才

　　重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，重視師生之間，同學(xué)之間的思想交流，形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境。直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。盡量為同學(xué)們排憂(yōu)解難，得到了班上絕大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

　　二、實(shí)行班級責任管理制

　　班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級責任管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。最終使班級走 1

　　向穩定，整個(gè)班級比過(guò)去明顯有了凝聚力。

　　三、培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境

　　高三年級面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

　　在這個(gè)學(xué)期里，一方面，主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。

　　另一方面，有效地利用好每周的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，笑對高考，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人等， 營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，逐步形成凝聚力強且和諧向上的.優(yōu)秀班。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

　　在與任課教師的交往中，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，做到了尊師愛(ài)生。

　　五、同學(xué)們嚴守校規

　　日常生活中，無(wú)打架、賭博、酗酒、偷竊、及聚眾鬧事等不良現象。此外同學(xué)們還嚴守校規，準時(shí)參加早操（升旗儀式），按時(shí)早讀和上課。課堂遲到、曠課，玩手機、打瞌睡等違紀現象少，無(wú)考試作弊現象。在宿舍，宿舍成員遵守宿舍管理規定，按時(shí)作息，無(wú)晚歸，通宵上網(wǎng)、玩游戲、看碟，以及違章使用電器等違紀現象。

　　六、20xx年榮獲“優(yōu)秀班級”

　　這學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們以班干部為主導力量，服從于班干部的分配，積極配合他們的工作，出色的完成了各項任務(wù)。如在歌詠比賽上，全班同學(xué)充分發(fā)揚了團結協(xié)作、不甘人后、為班集體爭光的精神，最終在全體同學(xué)的同心協(xié)力下，獲得“教室衛生一等獎”，“環(huán)境衛生一等獎”，“女生寢室衛生一等獎”等。年末被評為“優(yōu)秀班級”。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，全班通過(guò)以上幾方面的努力，全班有了良好的學(xué)習氛圍，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，并榮獲“優(yōu)秀班級”稱(chēng)號。但是還沒(méi)有做到更好，全班在最后的沖刺階段還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績(jì)。

高三文科班主任工作總結6

　　本學(xué)期，我擔任高三年級文科，理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下：

　　首先，我分析了兩個(gè)班學(xué)生實(shí)際情況：普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，學(xué)習惰性大，學(xué)習習慣差。所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。

　　其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語(yǔ)法知識整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有?章?可循。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。

　　授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時(shí)，會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選擇具有針對性的習題供學(xué)生練習。認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤;對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測試，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(cháng)。

　　課外輔導與課內講課相輔相成。學(xué)生在不斷學(xué)習中，出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;對于肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高;對于紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。在差生的輔導過(guò)程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎差，學(xué)習中解決困難的心理脆弱，好習慣與教師教給的好方法在實(shí)施過(guò)程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最后。反復性特別突出。所以在工作過(guò)程中，我把握住學(xué)生的這一特點(diǎn)，隔三差五就對他們進(jìn)行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問(wèn)題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對老師產(chǎn)生信賴(lài)感，從而在學(xué)習和生活中愿意克服困難，提高自己。這一工作幾乎是差生轉化中的最難做而又最見(jiàn)效的。但是由于學(xué)生們，尤其是差生的基礎實(shí)在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學(xué)生的進(jìn)度，目前還很困難。至于優(yōu)秀生，我為他們提出較高的學(xué)習目標，建議他們自己每天堅持做一篇到兩篇的閱讀理解和完形填空，讓他們在學(xué)習中能感受到一定的難度，使他們在解決困難中鍛煉自己，并在自己動(dòng)手過(guò)程中獲得成功解決難題的快樂(lè )。及時(shí)的測試反饋。在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。充分利用日清，周清和月清對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行查缺補漏，及時(shí)進(jìn)行輔導。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　另外，在平常的教學(xué)中我注意給學(xué)生有意無(wú)意地滲透一些大學(xué)生活的美好情景，鼓勵他們對自己的學(xué)習生活充滿(mǎn)信心和希望，遇到那些愛(ài)調皮搗蛋的學(xué)生課堂教育如果不奏效，下來(lái)單個(gè)談話(huà)，甚至發(fā)短信，交流溝通。慢慢的我發(fā)現三分之二的同學(xué)已經(jīng)轉變過(guò)來(lái)。雖然他們的成績(jì)進(jìn)步不是那么明顯。但是他們在學(xué)習上投入的熱情讓我感動(dòng)。我相信只要學(xué)生們愿意學(xué)，相信老師所說(shuō)的.話(huà)，并按照老師給的建議和要求那么做，在接下來(lái)不多的時(shí)間里，一定會(huì )把成績(jì)趕上去的。和學(xué)生相處了這么久，我覺(jué)得老師和學(xué)生之間的信任關(guān)系會(huì )直接影響學(xué)習的效果，如果學(xué)生對老師信任，理解，信服，那么才可能對這個(gè)老師的課程感興趣。

　　在以后的教學(xué)中我要不斷努力提高自己，完善自己。無(wú)論是從知識能力方面，還是從人文修養方面。我特別崇尚這樣一句話(huà)，學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)外語(yǔ)老師，我更加要努力提高自己的能力，多了解一些時(shí)事要聞，把英語(yǔ)這門(mén)走在時(shí)代前沿的學(xué)科特點(diǎn)體現出來(lái)，讓我的學(xué)生們熱愛(ài)英語(yǔ)，覺(jué)得外語(yǔ)是一種時(shí)尚，是一種快樂(lè )的源泉。在后面的教學(xué)中我會(huì )多設計一些多媒體課件，利用課余時(shí)間給學(xué)生放映一些外國經(jīng)典大片，推薦給他們一些經(jīng)典名著(zhù)，增強學(xué)生的語(yǔ)感和對外國文化的理解。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末會(huì )考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高二兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，多學(xué)習，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓

高三文科班主任工作總結7

　　一、“以人為本，重在發(fā)展”。

　　1、以發(fā)展的眼光看備考：

　　整個(gè)高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務(wù)來(lái)完成是很累得。如果處理不好上課、復習、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。因此，我們要合理安排時(shí)間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個(gè)教師自我提升，發(fā)展并實(shí)現人生價(jià)值的過(guò)程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學(xué)教學(xué)參考》，另訂04《高考說(shuō)明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學(xué)期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學(xué)校、上等搜集資料，歸納提煉備考經(jīng)驗，研討復習方法，把備考工作做到家。

　　2、以發(fā)展的眼光看隊伍：

　　我們把辦學(xué)思路，辦學(xué)理念化為學(xué)校班子成員及課任教師的自覺(jué)行動(dòng)，主管領(lǐng)導要“上好一門(mén)課，管好一個(gè)口”，做到“抓教學(xué)手不軟，說(shuō)教學(xué)話(huà)不短”。以全面發(fā)展的視野培養全面發(fā)展的人，高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué)，為了使學(xué)生考入大學(xué)，我們對高三老師的.配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有經(jīng)驗的教師。

　　二、明目標—質(zhì)量為上。

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，質(zhì)量是教育永恒的主題。因此，我們針對本屆學(xué)生實(shí)際(整體比上屆差的實(shí)際情況)，制定出本屆高三人頭和高考目標。

　　1、高考升學(xué)率爭取與去年持平(95.4%)，其中本科保6人，力爭8~10名;

　　高考單課成績(jì)也力爭比去年上一個(gè)臺階。

　　2、具體落實(shí)到班級：人頭目標

　　單科成績(jì)目標：

　　三、措施：

　　1兩有數：班主任對學(xué)生心中有數，任課教師對學(xué)生心中有數，縱橫比較、探索規律、培養目標心中有數。

　　2、兩結合、加強對尖子生的輔導，培養尖子生與差下生相互結合。

　　任課教師、班主任、家長(cháng)相互結合，取得立體效應。

　　3、三個(gè)加強：作息時(shí)間加強，保證時(shí)間，12月后高三晚自習延長(cháng)到8:30(多一個(gè)小時(shí));

　　加強質(zhì)量意識;以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強訓練(如作業(yè)量、資料)。

　　4、兩個(gè)重點(diǎn)：突出重點(diǎn)學(xué)生，突出重點(diǎn)學(xué)科。

　　5、做好八項工作：抓單科教學(xué)(尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩住);

　　充分利用好班會(huì )，對學(xué)生警鐘長(cháng)鳴;分析高考動(dòng)態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性;明確知識框架，考題一定要有價(jià)值(基礎、綜合、能力結合);隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，定期召開(kāi)備考研討會(huì )，學(xué)生思想動(dòng)員會(huì )，信息講座等;堅決實(shí)行獎罰;文、理綜教師加強調研，把好模擬關(guān)，文綜組長(cháng)：晉愛(ài)老師，理綜組長(cháng)：樊明彪老師。

　　總之，我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線(xiàn)，“知從高遠，愛(ài)國敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，嚴謹治學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”。為實(shí)現并超過(guò)教育局下達的指標而努力奮斗。

高三文科班主任工作總結8

　　高三是高中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，作為班主任需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　　1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要“嚴”字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規、校規落到實(shí)處。

　　3、經(jīng)常表?yè)P學(xué)生，做好激勵工作。日常管理學(xué)生時(shí)，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助他人的同學(xué)充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

　　二、發(fā)揮班集體的教育功能

　　班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。

　　1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。

　　2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。

　　3、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的.功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。

　　三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展

　　調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出具體措施。對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人，就缺少前進(jìn)的動(dòng)力，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率，完成學(xué)習目標的途徑有二：一是延長(cháng)時(shí)間，二是提高效率。運用激勵措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。

　　四、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導。例如如何保持考試的良好心理、如何樹(shù)立自信心、如何進(jìn)行考前復習、如何進(jìn)行查缺補漏、如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。

高三文科班主任工作總結9

　　本學(xué)期，我擔任高二年級文科，理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本學(xué)年，我認真執行學(xué)校各項規章制度，準時(shí)到崗上課，組織學(xué)生晨讀，積極參與市里和學(xué)校舉辦的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)。我注重與老師們交流學(xué)習，虛心請教，結合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，認真備課、聽(tīng)課，并及時(shí)反思。通過(guò)有計劃、有組織、有步驟的教學(xué)工作，取得了一定的成績(jì)。為了更好地提高教學(xué)水平，我需要不斷學(xué)習和進(jìn)步。在未來(lái)的工作中，我會(huì )繼續努力，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。感謝學(xué)校和領(lǐng)導對我的支持和信任，我會(huì )繼續努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

　　首先，根據兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況分析，發(fā)現他們普遍英語(yǔ)基礎薄弱，學(xué)習惰性大，學(xué)習習慣不佳。因此，我們決定堅持“夯實(shí)基礎，注重基本功，改進(jìn)學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習能力”的指導思想。通過(guò)這種方式，希望能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，不斷提升他們的學(xué)習成績(jì)。

　　其次，備課是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在備課之前，需要對教材內容進(jìn)行深入研究，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結合相關(guān)資料進(jìn)行查閱參考。此外，備課還要考慮到教學(xué)方法和手段，根據學(xué)生的實(shí)際情況制定合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真準備教案，做到心中有數，確保每節課“有備而來(lái)”，并在課后及時(shí)反思總結，不斷完善教學(xué)方案。另外，還可以將語(yǔ)法知識整理成學(xué)案，供學(xué)生課后復習，幫助他們系統掌握知識。在教學(xué)過(guò)程中，注重鼓勵學(xué)生，給予正面反饋，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養他們的自信心。

　　授課之后，學(xué)生的單詞基礎薄弱，需要加強練習。為此，我會(huì )在每個(gè)單元結束時(shí)，針對重點(diǎn)難點(diǎn)精簡(jiǎn)習題供學(xué)生鞏固知識。習題可能來(lái)自調研題、套題或網(wǎng)絡(luò )，以幫助學(xué)生加深理解。我會(huì )認真批改作業(yè)，確保作業(yè)有針對性、層次性和形式多樣化。每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中的表現都能反映出對課堂知識的掌握程度。對于錯誤較多的學(xué)生，我會(huì )在課堂上詳細講解每個(gè)錯誤；對于不應出現的錯誤，我會(huì )及時(shí)指導學(xué)生改正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測試，對新單詞、短語(yǔ)和好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真批改聽(tīng)寫(xiě)，并根據學(xué)生表現進(jìn)行詳細講解和指導。通過(guò)因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。

　　對學(xué)習成績(jì)有較大差異的學(xué)生，我們不能忽視他們的存在。為了幫助這些學(xué)生，我制定了一項具體的計劃和目標。首先，對于平時(shí)懶于動(dòng)腦筋、不認真學(xué)習的同學(xué)，我會(huì )采取集體輔導的方式，給予他們固定的任務(wù)，確保他們不能有偷懶的機會(huì )，從而激發(fā)他們的學(xué)習潛力。其次，對于愿意學(xué)習但能力較弱的學(xué)生，我會(huì )進(jìn)行適當引導，耐心教導，逐步提高他們的學(xué)習成績(jì)，不能急于求成，同時(shí)要多給予鼓勵，相信只要他們肯努力，成績(jì)一定會(huì )有所提升。最后，對于紀律松散、學(xué)習態(tài)度不認真、基礎較差的學(xué)生，我會(huì )在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，因為這部分學(xué)生需要更多的關(guān)注和幫助，以期能夠逐步改善他們的學(xué)習狀態(tài)和成績(jì)表現。

　　在為學(xué)生提供輔導的過(guò)程中，我發(fā)現一個(gè)安靜、不受干擾的學(xué)習環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習效果至關(guān)重要。尤其是對于那些基礎薄弱的學(xué)生，他們需要持之以恒地接受輔導才能夯實(shí)基礎。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了很多困難，這些學(xué)生基礎差，解決問(wèn)題時(shí)心理脆弱，缺乏良好的學(xué)習習慣和堅持的毅力。因此，我不斷對他們進(jìn)行思想教育，鼓勵他們克服困難，建立信任感，以便在學(xué)習和生活中有所進(jìn)步。對于優(yōu)秀生，我設定了更高的學(xué)習目標，鼓勵他們每天堅持練習閱讀和完形填空，讓他們在挑戰中提升自己，享受解決難題的成就感。我會(huì )及時(shí)進(jìn)行測試反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)糾正。利用日清、周清和月清對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行查漏補缺，及時(shí)進(jìn)行輔導。對于那些不自覺(jué)的學(xué)生，我會(huì )采取強硬的措施，幫助他們提高學(xué)習能力。

　　另外，在日常教學(xué)中，我注重向學(xué)生展示大學(xué)生活中的美好場(chǎng)景，激勵他們對學(xué)習生活充滿(mǎn)信心和希望。對于那些調皮搗蛋的學(xué)生，如果課堂教育不夠有效，我會(huì )單獨與他們談話(huà)，甚至發(fā)送短信，努力引導他們走向正確的`道路。

　　信，交流溝通。慢慢的我發(fā)現三分之二的同學(xué)已經(jīng)轉變過(guò)來(lái)。雖然他們的成績(jì)進(jìn)步不是那么明顯。但是他們在學(xué)習上投入的熱情讓我感動(dòng)。我相信只要學(xué)生們愿意學(xué)，相信老師所說(shuō)的話(huà)，并按照老師給的建議和要求那么做，在接下來(lái)不多的時(shí)間里，一定會(huì )把成績(jì)趕上去的。和學(xué)生相處了這么久，我覺(jué)得老師和學(xué)生之間的信任關(guān)系會(huì )直接影響學(xué)習的效果，如果學(xué)生對老師信任，理解，信服，那么才可能對這個(gè)老師的課程感興趣。

　　在以后的教學(xué)中我要不斷努力提高自己，完善自己。無(wú)論是從知識能力方面，還是從人文修養方面。我特別崇尚這樣一句話(huà)，學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)外語(yǔ)老師，我更加要努力提高自己的能力，多了解一些時(shí)事要聞，把英語(yǔ)這門(mén)走在時(shí)代前沿的學(xué)科特點(diǎn)體現出來(lái)，讓我的學(xué)生們熱愛(ài)英語(yǔ)，覺(jué)得外語(yǔ)是一種時(shí)尚，是一種快樂(lè )的源泉。在后面的教學(xué)中我會(huì )多設計一些多媒體課件，利用課余時(shí)間給學(xué)生放映一些外國經(jīng)典大片，推薦給他們一些經(jīng)典名著(zhù)，增強學(xué)生的語(yǔ)感和對外國文化的理解。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就像一道挑戰。無(wú)論結果如何，都是我這段時(shí)間教學(xué)工作的一個(gè)總結。我意識到，考試成績(jì)并不是最重要的，更關(guān)鍵的是如何在未來(lái)的學(xué)習中不斷提升自己，同時(shí)幫助兩個(gè)班的學(xué)生一起進(jìn)步。

　　在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深感自己經(jīng)驗不足，還有許多需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)實(shí)踐中，我盡力去教授知識，引導學(xué)生，但也意識到自己在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面還有待提高。希望在未來(lái)的工作中，能夠在領(lǐng)導老師和前輩的指導下不斷學(xué)習進(jìn)步，反思教學(xué)方法，不斷完善自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

高三文科班主任工作總結10

　　本學(xué)期擔任高三文科美術(shù)。群眾傳媒班班主任。針對文科班的實(shí)際情況，在本班中上生少。后進(jìn)生多；學(xué)習主動(dòng)鉆研的少，被動(dòng)接受的多；全面開(kāi)展的少，偏科的多。面對這種現實(shí)，為了迎接xx年的高考，并提前作好準備，使尖子生更上一層樓，中下生有新的突破，使他們在高考中考名牌，上檔次，特制訂如下工作方案：

　　一、指導思想

　　在學(xué)校領(lǐng)導下，以突出表達學(xué)生主體為中心，加強對學(xué)生的思想教育。道德教育。法制教育。心理健康教育。責任教育。理想教育，提高學(xué)生自我教育能力。自主管理能力，培養學(xué)生具有健全人格，具有拼搏進(jìn)取精神，爭創(chuàng )高考理想成績(jì)。

　　二、德育工作

　　1、盡快熟悉學(xué)生，做學(xué)生的知音。本班學(xué)生來(lái)自高三文科多個(gè)班級，我對他們也不熟悉，因此雙方加強溝通，加強情感交流尤其重要，學(xué)生只有親其師，才能信其道。

　　2、做好學(xué)生思想教育工作。指導學(xué)生從思想。知識。心理。身體�？技嫉确矫孀龊脺蕚�，穩定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接到三學(xué)習。

　　3、不斷鼓勵，樹(shù)立學(xué)習信心。我班是文科班，從摸底考試看，數學(xué)成績(jì)尤為糟糕，因此必須以鼓勵和鼓勵不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立信心，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。

　　4、加強學(xué)習方法指導。進(jìn)入高三，多數學(xué)生有較強的學(xué)習動(dòng)機，但是想要提高成績(jì)，方法很重要。本學(xué)期，請學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生總結經(jīng)驗，談?wù)勛约旱膶W(xué)習方法，并進(jìn)行班內交流，培養良好學(xué)習習慣，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。

　　5、加強紀律約束，嚴格遵守行為標準。紀律約束是學(xué)習的保障，即使是高三學(xué)生也應嚴格遵守學(xué)校行為標準。對遲到。曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴肅批評。

　　6、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習環(huán)境。只有在安靜的環(huán)境中才能認真學(xué)習思考。本班由班長(cháng)到值周班長(cháng)到普通學(xué)生，及時(shí)反應班級紀律情況，保證日常學(xué)習的正常進(jìn)行。

　　7、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。高三的生活不應該在灰蒙蒙的.教室中進(jìn)行，清潔整齊的環(huán)境能讓每一人神清氣爽，身心愉快。由值周班長(cháng)，帶著(zhù)本組值日生，責任到人進(jìn)行一周值日工作。

　　8、繼續推行“朋友式”談話(huà)。建立新型的師生關(guān)系，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

　　9、積極與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生校外學(xué)習。生活的情況。深入挖掘。調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，積極投入到學(xué)習中。

　　10、完成學(xué)校和年級布置的相關(guān)工作和活動(dòng)。

　　三、教學(xué)工作：

　　1、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，交流學(xué)生行為標準，學(xué)習情況（每周至少一次）。重視每月（月考后）由年級召集召開(kāi)的教學(xué)質(zhì)量分析。研究會(huì )，并積極與任課老師研究商討，提出提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

　　2、學(xué)習老高三的成功經(jīng)驗，不斷改良工工作，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、做好“培優(yōu)補缺”工作，特別要重視做好“托底”工作。由學(xué)生自愿報名，做好學(xué)生的思想工作。

　　4、認真做好“一�！薄岸��！��！叭��！钡某煽�(jì)統計工作。研究分析個(gè)學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)進(jìn)行評估分析。

　　5、做好高三畢業(yè)班的其他各項工作。

高三文科班主任工作總結11

　　時(shí)光匆匆過(guò)，經(jīng)過(guò)整個(gè)學(xué)年的努力，我們班在學(xué)校領(lǐng)導和老師的支持下取得了優(yōu)秀的成績(jì)。我們全班共有63位同學(xué)，共同努力，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，各項工作也取得了突出的成績(jì)。感謝大家的合作與努力，讓我們一起努力，創(chuàng )造更加美好的未來(lái)！

　　一、從思想品德教育著(zhù)手，努力培養德智體全面發(fā)展的人才

　　重視班會(huì )，班會(huì )是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，通過(guò)班會(huì )可以加強師生之間、同學(xué)之間的思想交流，形成正確的輿論導向，培養良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班會(huì )課不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行批評教育，更重要的是在思想引導上起到關(guān)鍵作用，幫助學(xué)生澄清模糊認識，提高思想境界。班主任可以通過(guò)班會(huì )了解學(xué)生的困惑和問(wèn)題，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難，贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)和信任。這樣的班會(huì )課能夠有效避免單調重復的批評說(shuō)教，讓學(xué)生更容易接受教育，真正做到以身作則，引導學(xué)生健康成長(cháng)。

　　二、實(shí)行班級責任管理制

　　班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級責任管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。 班主任 則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的.自覺(jué)性，自制力。最終使班級走向穩定，整個(gè)班級比過(guò)去明顯有了凝聚力。

　　三、在高三年級，學(xué)生面臨著(zhù)畢業(yè)和升學(xué)等重要問(wèn)題，課業(yè)負擔逐漸加重，知識內容也變得更加復雜。在這個(gè)階段，學(xué)生之間可能會(huì )出現成績(jì)兩極分化的情況，有些同學(xué)甚至會(huì )感到困惑和失去信心。因此，培養良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍顯得尤為重要。在學(xué)生即將畢業(yè)之際，做好思想工作顯得更加復雜而緊迫。

　　在這個(gè)學(xué)期里，一方面，主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。

　　另一方面，有效地利用好每周的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，笑對高考，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人等， 營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，逐步形成凝聚力強且和諧向上的優(yōu)秀班。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

　　在與任課教師的交往中，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，做到了尊師愛(ài)生。

　　五、同學(xué)們嚴守校規

　　日常生活中，無(wú)打架、賭博、酗酒、偷竊、及聚眾鬧事等不良現象。此外同學(xué)們還嚴守校規，準時(shí)參加早操（升旗儀式），按時(shí)早讀和上課。課堂遲到、曠課，玩手機、打瞌睡等違紀現象少，無(wú)考試作弊現象。在宿舍，宿舍成員遵守宿舍管理規定，按時(shí)作息，無(wú)晚歸，通宵上網(wǎng)、玩游戲、看碟，以及違章使用電器等違紀現象。

　　六、20xx年榮獲“優(yōu)秀班級”

　　這學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們以班干部為主導力量，服從于班干部的分配，積極配合他們的工作，出色的完成了各項任務(wù)。如在歌詠比賽上，全班同學(xué)充分發(fā)揚了團結協(xié)作、不甘人后、為班集體爭光的精神，最終在全體同學(xué)的同心協(xié)力下，獲得“教室 衛生 一等獎”，“環(huán)境衛生一等獎”，“女生寢室衛生一等獎”等。年末被評為“優(yōu)秀班級”。

　　總之，在本學(xué)期里，全班同學(xué)通力合作，積極參與各項活動(dòng)，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。在老師的引導下，大家努力鉆研知識，提升自我素質(zhì)，整體表現逐漸提升，最終榮獲了“優(yōu)秀班級”的稱(chēng)號。然而，我們深知還有提升的空間，為了在最后的沖刺階段取得更好的成績(jì)，我們將繼續努力，及時(shí)總結經(jīng)驗，不斷進(jìn)步，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。

　　二〇一四年一月十日

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