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社區減負增效工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的社區減負增效工作總結，歡迎大家分享。
社區減負增效工作總結1
每當看到學(xué)生書(shū)包越來(lái)越重，作業(yè)越來(lái)越多，近視越來(lái)越嚴重，健康不斷下降的時(shí)候，家長(cháng)們的心疼了，學(xué)生課業(yè)負擔越來(lái)越重，牽動(dòng)了各級領(lǐng)導的心。減負增效這是廣大學(xué)生、家長(cháng)、老師和社會(huì )的呼聲。
一、減負增效
“減負”即減輕中學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，減輕的是不合理、不必要的負擔。為學(xué)生建立輕松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生首先“愿學(xué)”，是減負的根本目的�！霸鲂А本褪蔷褪峭ㄟ^(guò)改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量;讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、形成最佳的學(xué)習方法，達到最佳的學(xué)習效果，從而實(shí)現教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習的互動(dòng)與雙贏(yíng)。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)
作為一名初中英語(yǔ)教師，如何讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔中解脫出來(lái)，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中快樂(lè )成長(cháng)?課堂教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的主要手段，學(xué)生80%以上的知識學(xué)習和英語(yǔ)技能訓練是在課堂教學(xué)中完成的。因此，要想達到減負增效的目的，必須優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)。
(一)精心備課，提高課堂教學(xué)效率
俗語(yǔ)說(shuō)：教給學(xué)生一杯水，自己要有一泉眼“活水”�，F如今知識信息高速發(fā)展膨脹，教育界的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用和制作：交互式白板應用、Flash、PPT、課件等等。與此同時(shí)，新的教學(xué)方法也在不斷改革優(yōu)化和創(chuàng )新。所以，教師就得不斷學(xué)習吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效的教學(xué)創(chuàng )造自身條件。其次在上課前教師的備課也對提高課堂效率有很大幫助。備課，是上好課的前提條件。教師在備課上應多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。準備充分，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見(jiàn)，教學(xué)目標明確無(wú)誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎。那么，我們就必須認真貫徹實(shí)施：1.備教材。教師要反復地鉆研材料，吃透教材的教學(xué)內容和結構，重點(diǎn)和難點(diǎn)，領(lǐng)會(huì )教材所需達到的知識目標、技能目標、情感目標和素質(zhì)教育的目的。2.備學(xué)生。教師要充分了解每個(gè)班的學(xué)生，弄清大部分學(xué)生的興趣動(dòng)機，接受能力，理解水平，個(gè)別差異;弄清每個(gè)班的整體差異和特點(diǎn)。
(二)鼓勵學(xué)生開(kāi)口，提高學(xué)生交際能力
有不少學(xué)生在教學(xué)中很難開(kāi)口，學(xué)得是啞巴英語(yǔ)，只會(huì )做習題，不會(huì )“說(shuō)”英語(yǔ)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，“說(shuō)”在英語(yǔ)交際中顯得很重要。我們在教學(xué)中要多使用一些激勵性語(yǔ)言，幫助學(xué)生找到語(yǔ)感，學(xué)生在語(yǔ)言使用方面一旦出錯，教師一定要講究方法，千萬(wàn)不可挫傷學(xué)生學(xué)習的積極性，傷害學(xué)生的自尊心。課堂教學(xué)評價(jià)一定要注意語(yǔ)言方式，我們要多使用一些積極性的評價(jià)字眼：“Good”或“excellent”，如果學(xué)生出現錯誤，我們可以使用“Nevermind.I’m sure you will do better next time.”這樣較委婉地評價(jià)鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在教師的激勵下增強自信心，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。
(三)重視三大方面，優(yōu)化課堂教學(xué)
詞匯、語(yǔ)法和課文這三大問(wèn)題是否解決是衡量課堂教學(xué)效果最直接的途徑。課堂教學(xué)效果是否最佳是我們每位教師常常需要思考的問(wèn)題。
1.在詞匯教學(xué)方面應當著(zhù)重考查學(xué)生用詞造句能力和詞典使用能力。隨著(zhù)學(xué)習知識水平的提高，應結合教材啟發(fā)學(xué)生注意詞的多義與用法，并在所學(xué)的語(yǔ)言范圍內盡可能用英語(yǔ)解釋詞匯及句子。
2.在語(yǔ)法教學(xué)方面應當立足于培養學(xué)生發(fā)現規律，歸納總結的`能力�？梢砸髮W(xué)生在預習課文時(shí)，自己探尋語(yǔ)法方面的語(yǔ)句和相關(guān)問(wèn)題;在教學(xué)中，避免削弱學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐，教師不可過(guò)多地去講解語(yǔ)法知識，要能做到有疑必答、精答。
3.詞匯與語(yǔ)法是貫穿在課文之中的，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯幾種技能訓練也都體現在課文的講解過(guò)程中，我們在教學(xué)中應重視學(xué)生對課文知識綜合運用和閱讀能力的培養。督促學(xué)生預習好每一堂課，引導學(xué)生去理清課文思路，通過(guò)記憶、背誦、復述以及口筆頭練習去很好地掌握課文，達到最佳的學(xué)習效果。
(四)教學(xué)有法，教無(wú)定法
“教學(xué)有法，教無(wú)定法”就是要求教師根據學(xué)生不同年齡特征，因材施教，采取一些行之有效的教學(xué)方法，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化。教師在教學(xué)中應克服大班學(xué)生多，英語(yǔ)水平程度參差不齊以及教材不相適應等因素所造成的許多困難，對學(xué)生加強和重視英語(yǔ)教學(xué)技巧和方法的研究和運用。
1.開(kāi)展一系列英語(yǔ)活動(dòng)�？梢酝ㄟ^(guò)班級英文歌曲大賽、英語(yǔ)課文朗讀大賽、學(xué)生自編自導英語(yǔ)小品劇或帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看英美著(zhù)名影片讓學(xué)生去感知英語(yǔ)語(yǔ)言的獨特魅力，為了幫助學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞可以設計一些讓學(xué)生能夠積極參與活動(dòng)，輕松開(kāi)口接力小游戲。
2.溫故而知新。為了讓學(xué)生能夠很好地掌握知識，教師要督促學(xué)生養成溫故知新的習慣，學(xué)會(huì )歸納總結，做好知識點(diǎn)的合理銜接，以達到水到渠成的效果。
3.因材施教。教師應當能夠根據班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取一些行之有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)應放在學(xué)生學(xué)習能力的培養上，真正把傳授知識的過(guò)程變成學(xué)習交流和自主探索的過(guò)程，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習習慣，引導學(xué)生具備自主學(xué)習、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、獨立思考、解決問(wèn)題的能力。
(五)重視創(chuàng )新思維，提高創(chuàng )新意識
1.創(chuàng )設生活情境。在課堂上盡可能地為學(xué)生創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中，將個(gè)人的情感融入英語(yǔ)學(xué)習中，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣。 2.激勵創(chuàng )新。在課堂上，盡量多鼓勵少批評學(xué)生，通過(guò)激勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，可以激發(fā)學(xué)生求知欲望和濃厚的興趣，有利于學(xué)生創(chuàng )造性思維的開(kāi)發(fā)。教師對待學(xué)生要耐心、真誠，這樣才能提升自我的人格魅力去吸引學(xué)生，在師生之間架起一座愛(ài)心的橋梁。
綜上所述，在英語(yǔ)教學(xué)中要實(shí)現減負增效，教師是最關(guān)鍵的實(shí)施者，學(xué)生是真正的受益者，教學(xué)的最終效果是讓學(xué)生能夠體會(huì )到英語(yǔ)學(xué)習的無(wú)窮樂(lè )趣，而不是負擔�？梢哉f(shuō)，減負增效是當務(wù)之急，是時(shí)代的要求，是廣大學(xué)生、家長(cháng)、教師共同的心聲。
社區減負增效工作總結2
為認真貫徹落實(shí)國家和省市關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生負擔全面提高教育質(zhì)量的精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據市縣教育局要求各學(xué)校開(kāi)展“減負增效，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)”大討論的通知要求，我校在全校教師中認真開(kāi)展了“減負增效，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)”的大討論活動(dòng)，現將活動(dòng)總結如下：
一、組織領(lǐng)導認真籌備，積極開(kāi)展宣傳
學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了由校長(cháng)親自任組長(cháng)，各年級組組長(cháng)為成員的xx小學(xué)減負領(lǐng)導小組，在大討論活動(dòng)開(kāi)始初，組長(cháng)認真整理了近期來(lái)，省市縣下發(fā)的各種減負的文件、通知，組員則從網(wǎng)上搜集了許多政府、社會(huì )、家庭、學(xué)校、教師等減負方面的意見(jiàn)看法，為搞好這次大討論做好準備。
二、學(xué)習討論內容
學(xué)校認真組織教師學(xué)習了云南省教育廳出臺的《規定》、《辦法》、“八不準”、“玉溪市減輕中小學(xué)生負擔全面提高教育質(zhì)量工作會(huì )議”以及澂江縣教育局減負的相關(guān)文件精神和要求。并對減負減什么，怎么減，怎樣才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)等與減負相關(guān)的問(wèn)題展開(kāi)了深入的討論。
三、討論成果
(一)思想統一，任務(wù)明確
教師們普遍認為，全面減輕中小學(xué)生負擔，是全面貫徹黨的教育方針，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)的根本要求。是推進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)育、全面提高教育質(zhì)量的本質(zhì)要求，也是治理教育亂收費的重要舉措。是受家長(cháng)歡迎，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)的一項重大教育改革。
(二)改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量
減負不意味著(zhù)減質(zhì)量，減負是對每一位教師提出了更高的要求。教師要從40分鐘要質(zhì)量，必須加強自身學(xué)習，從優(yōu)化提高課堂效率入手，才能在減負的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)好。多聽(tīng)課、多評課、多參加集體備課，在教學(xué)活動(dòng)中充分汲取養分，才能做到減負不減質(zhì)。
(三)提高認識，認真落實(shí)減負的相關(guān)規定
只有在教育教學(xué)工作中，教師認真落實(shí)減負的相關(guān)規定，學(xué)校的減負工作才會(huì )有實(shí)效。在大討論中，每位教師都表示，一定按照減負的相關(guān)規定認真執行。
1、作業(yè)量。一二年級書(shū)面作業(yè)當堂課內完成，三四年級學(xué)生每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)30分鐘，根據我校情況，三四年級課外作業(yè)主要是有語(yǔ)文和數學(xué)兩科，也就是每天的家庭作業(yè)語(yǔ)文在15分鐘內完成，數學(xué)在15分鐘內完成。五年級不超過(guò)45分鐘，完成語(yǔ)文數學(xué)單科作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)22分鐘。六年級不超過(guò)60分鐘，完成語(yǔ)文數學(xué)單科作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)30分鐘。教師們都表示會(huì )嚴格遵守上述規定，日常工作中由xx小學(xué)減負領(lǐng)導小組負責檢查教師布置給學(xué)生的作業(yè)量，發(fā)現違規，及時(shí)處理糾正，并記入期末考核。
2、課程課時(shí)。根據規定學(xué)校已經(jīng)開(kāi)齊一至六年級的所有課程，并開(kāi)足課時(shí)。每位教師必須優(yōu)先保證體育(與健康)課時(shí)，一二年級每周4節(體育3節，健康教育1節)。三至六年級每周3節，(體育2節，健康教育1節)。在日常教學(xué)工作中，教師要做到不“拖堂”和侵占擠占學(xué)生課間休息、鍛煉和活動(dòng)時(shí)間，并按要求保證學(xué)生每天有1小時(shí)的集體體育鍛煉時(shí)間。
(四)為做好減負增效，我校教師應在工作中注意以下幾個(gè)方面：
1、進(jìn)一步優(yōu)化集體備課活動(dòng);
2、優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率;
3、強調互動(dòng)的師生關(guān)系;
4、轉變學(xué)生的學(xué)習方式;
5、落實(shí)導優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展;
6、精心設計課內外練習，減輕重復性作業(yè)，避免機械性作業(yè);
7、根據學(xué)生的學(xué)情，分層設計作業(yè);
8、嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。
(五)家校結合，共同做好“減負”工作
充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的作用，向社會(huì )、向家長(cháng)宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長(cháng)明確“減負”的.目的、意義，并且支持學(xué)�！皽p負”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習上的壓力，從根本上轉變家長(cháng)的觀(guān)念，形成家長(cháng)、學(xué)�！皽p負”的合力。
四、討論過(guò)程中存在的一些問(wèn)題
1、個(gè)別教師對減負增效的認識有待提高，特別對減負之后的增效存有疑慮。
2、對學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間，部分教師思想上不夠支持。
討論完成后，每位教師都填寫(xiě)了一份“xx小學(xué)減負增效大討論活動(dòng)意見(jiàn)征詢(xún)表”，為學(xué)校更好地完成減負工作建言獻策。
社區減負增效工作總結3
XX市XX初中始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以推進(jìn)教育現代化為主線(xiàn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，大力弘揚干事文化，實(shí)施教育教學(xué)的精細化管理，不斷探索“減負增效”的有效途徑，努力推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展、內涵發(fā)展和特色發(fā)展：即“減負”要切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔及心理負擔，但減負不減質(zhì)量、不減效果、不降管理、不能以降低教學(xué)質(zhì)量為代價(jià)，減負必須增效。因此，學(xué)校始終把遵循教育規律，規范辦學(xué)行為，打造高效課堂，提高教學(xué)效益，作為確保教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現“減負增效”目的的根本途徑，并為之不斷追求和努力�，F將工作情況匯報如下：
一、嚴格規范辦學(xué)行為，夯實(shí)“減負增效”工作基礎。 嚴格執行課程計劃，不僅是貫徹國家教育方針的要求，也是杜絕教師“堤內損失堤外補”、變相加重學(xué)生課業(yè)負擔的必要。在升學(xué)壓力非常大的情況下，我校一直嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊、開(kāi)足各類(lèi)課程，并保證互不擠占。為保證課程落實(shí)，學(xué)校堅持巡堂制度，堅決查處大小學(xué)科互占、空堂或放鴨子的行為。尤其在初三年級，多年來(lái)一直堅持足額開(kāi)設體育、音樂(lè )、美術(shù)課并認真落實(shí)。我們認為，初三學(xué)生在緊
張的畢業(yè)沖刺之時(shí)，體育、音樂(lè )、美術(shù)課既可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也可以調節學(xué)生身心健康，消除學(xué)習疲勞，提高學(xué)習效率。
同時(shí)，學(xué)校緊緊圍繞市局“兩嚴格、兩減少、一嚴禁”減負增效工作要求，切實(shí)規范辦學(xué)行為。從嚴格控制學(xué)生在校作息時(shí)間、書(shū)面作業(yè)量、考試次數、競賽項目、違規辦班補課等五個(gè)方面提出了具體的減負要求。目前，我校學(xué)生到校時(shí)間是7:50，下午離校時(shí)間是17:10，學(xué)生每日在校用于集體教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間沒(méi)超過(guò)7小時(shí)，每天保證了學(xué)生1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，在校周活動(dòng)時(shí)間總量，控制在39課時(shí)內，具體安排見(jiàn)作息時(shí)間表;學(xué)生家庭作業(yè)總量1.5小時(shí)左右;各年級考試次數和科目均按要求執行，除期中、期末、九年級四月調考外，學(xué)校不再組織其他考試;嚴格執行中小學(xué)競賽審批制度，未經(jīng)教育行政部門(mén)批準的競賽，一律不參加;堅持對學(xué)生隨機分班，沒(méi)有違規辦班、補課等行為。
我們認為，有了規范的辦學(xué)行為，就為探求“減負增效”的有效途徑打下了堅實(shí)的基礎。
二、加強教育教學(xué)管理，創(chuàng )新“減負增效”工作機制。 學(xué)校緊緊圍繞發(fā)展規劃，明確目標，分步實(shí)施階段性工作重點(diǎn)，不斷強化學(xué)校管理行為，增強服務(wù)意識，逐步探索了一條對我校適用的管理模式。在“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)中走近教師，走進(jìn)課堂，走近學(xué)生。走進(jìn)教師——學(xué)校干部參加教研組活動(dòng)、教師集體備課和班主任活動(dòng);進(jìn)一步推進(jìn)教研組(備課組)及班主任隊伍等兩項工程建設，班級管理和教學(xué)研究工作更加精細和有效。走進(jìn)課堂——學(xué)校干部上課、聽(tīng)課，參與教學(xué)，指導
教學(xué);學(xué)校干部和全體教師積極參加“育才中學(xué)鳳凰情杯”教學(xué)大賽。走進(jìn)學(xué)生——學(xué)校教師利用課余和休息時(shí)間堅持開(kāi)展“貧困家庭子女、留守孩子愛(ài)心輔導活動(dòng)”;堅持教師家訪(fǎng)活動(dòng)和“愛(ài)心捐助活動(dòng)”。如在嚴格執行課程計劃方面，實(shí)行過(guò)程管理，動(dòng)態(tài)管理，建立完備的跟蹤評價(jià)檔案;為防止教師教學(xué)之間出現不良競爭，學(xué)校對常規管理做到了“六統一”：統一計劃，統一評價(jià)標準，統一競賽與檢測，統一安排教科研活動(dòng)，統一班主任工作考核，統一教師教學(xué)工作量化等。在學(xué)校教研工作方面，我們重點(diǎn)加強了“三個(gè)管理” 、“兩個(gè)保證” 、“一個(gè)突出”。 即計劃管理、過(guò)程管理和質(zhì)量管理;“兩個(gè)保證”即隊伍保證，獎勵機制保證。 “一個(gè)突出”即指突出課題的研究，實(shí)行典型引路、以點(diǎn)帶面、輻射各科的科研目標。在安全管理方面，學(xué)校采取充實(shí)工作專(zhuān)班，建立責任目標體系，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )立體網(wǎng)絡(luò )，強化日常監管，事前預案與及時(shí)反饋渠道通暢等措施，為平安校園、和諧校園建設提供了保障。
不但如此，學(xué)校還結合課改要求和學(xué)校實(shí)際，以減輕學(xué)生負擔、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，逐步創(chuàng )新“減負增效”工作機制，落實(shí)各項方案，有效加強了教學(xué)流程管理、教學(xué)常規管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教師隊伍管理，建立起良好、穩定的教學(xué)秩序，促進(jìn)了學(xué)生課業(yè)負擔的減輕和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的`全面提高。
我們認為，有了科學(xué)的管理機制，完善的制度建設，就為探求“減負增效”的有效途徑提供了堅強的保證。
三、開(kāi)展豐富學(xué)生活動(dòng)，完善“減負增效”工作過(guò)程。
豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供了多種操作、體驗機會(huì )，學(xué)生在活動(dòng)中可以合作學(xué)習、開(kāi)拓視野、啟迪知慧、激發(fā)求知欲。因此，我校將開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)看作是提高學(xué)生全面素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，堅持開(kāi)展并逐漸完善學(xué)科活動(dòng)內容并使之系列化、常規化。目前，我�；咀龅搅嗽略掠兄黝}，周周有活動(dòng)。如：3月份舉辦校園文化節，4月份舉辦科技節，5月份為讀書(shū)月，6月份舉辦時(shí)事節， 9月份舉辦運動(dòng)會(huì )，10月份舉辦金秋藝術(shù)節，11月份舉辦語(yǔ)文節、數學(xué)節，12月份舉辦英語(yǔ)節。與此同時(shí)，學(xué)校還合理布局其它較大規模學(xué)校文體活動(dòng)。如：法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日，舉行“五·四”、“一二·九”、元旦文藝匯演;利用綜合實(shí)踐課時(shí)開(kāi)展廣播操比賽、棋賽、書(shū)畫(huà)展等。豐富多樣的校園文化活動(dòng)，寓教于樂(lè )，既減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，又增長(cháng)了學(xué)生的才干，發(fā)展了個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。
同時(shí)，“教會(huì )學(xué)生學(xué)習”這一新課程的重要理念，已成為我校教師的共識。我們針對不同學(xué)科、不同類(lèi)型的學(xué)生、學(xué)生不同類(lèi)型的問(wèn)題，因人而異、因科不同、因材施教，堅持開(kāi)展學(xué)習方法指導，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握學(xué)習的方法，培養學(xué)生的學(xué)習能力，為學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智提供和創(chuàng )造必要的條件。
我們認為，只有不斷豐富學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)，強調學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們不唯學(xué)、不唯分數，才能確�！皽p負增效”工作進(jìn)程的順利推進(jìn)。
四、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，落實(shí)“減負增效”工作效果。 教師是推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)效益的核心力量。只有提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能不斷打造高效課堂，才能真正落實(shí)減負增效工作效果。我校歷來(lái)重視教師隊伍的培養和建設。教師業(yè)務(wù)方面，我們一抓學(xué)習培訓，二抓研究提高，三抓評優(yōu)樹(shù)先。
學(xué)習培訓方面，采取“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”的方式，積極選派教師參加省、市、區教育部門(mén)組織的各類(lèi)學(xué)習、培訓、觀(guān)摩、交流活動(dòng)，力爭做到全員參與、全程參與，有時(shí)也聘請市、區專(zhuān)家來(lái)校指導、講學(xué);不斷完善和規范教師外出學(xué)習培訓制度和返校后的展示交流制度，保證學(xué)習落到實(shí)處;堅持開(kāi)展同學(xué)科教師之間的結對幫助活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平整體提高;每學(xué)期開(kāi)展以教師基本功訓練為中心的崗位練兵工作，即：一練掌握課程標準基本功，二練使用新教材基本功，三練備課、說(shuō)課基本功，四練課堂教學(xué)過(guò)程基本功，通過(guò)比賽、達標活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力。
我們認為，只有不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能打造高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)，才能從根本上真正落實(shí)“減負增效”工作效果。
總之，XX初中將在各級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，繼續全面貫徹執行黨的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展，以創(chuàng )新為前提，以改革為動(dòng)力，以科研為先導，以育人為根本，建立高效率的管理系統，建設高水平的師資隊伍，營(yíng)造良好的校園環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，辦人民滿(mǎn)意的教育，把學(xué)校發(fā)展為學(xué)生追求、家長(cháng)信賴(lài)、社會(huì )推崇、領(lǐng)導放心示范學(xué)校，在減負增效的道路上繼續探索出更有益的經(jīng)驗。
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