六年級學(xué)期工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?下面是小編幫大家整理的六年級學(xué)期工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級學(xué)期工作總結1
不知不覺(jué),一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了,回顧這一學(xué)期的學(xué)習,有辛酸有淚水。今年是小學(xué)的最后一年,也是最重要的一年。學(xué)生的重心也都偏向了學(xué)習。也有無(wú)形的壓力在我們頭頂。身為班主任,我的任務(wù)不管是管好這個(gè)班級,更重要的是為他們塑造一個(gè)好的學(xué)習氛圍。為了讓他們更好的發(fā)展,對他們進(jìn)行了分析,找到了合理的管理這個(gè)班的方法。
這學(xué)期,繼續結合學(xué)校開(kāi)展的“星光優(yōu)點(diǎn)小銀行儲蓄活動(dòng)”管理班級工作,但六年級的學(xué)生,獨立自主的能力更強,而且,對“星制”管理缺少了激情,學(xué)生失去了原有的好奇,失去了探索精神,因此,在這學(xué)期,我采取了“積分制”管理方法,放開(kāi)手,由他們自己去進(jìn)取和創(chuàng )新。
“積分制管理”主要分兩部分:“個(gè)人積分”和“小組積分”。
一、個(gè)人積分制
每個(gè)學(xué)生都會(huì )擁有100分,以?xún)芍転槠谙,自己去掙取分數。主要表現在課堂回答問(wèn)題、作業(yè)整潔度和正確率、個(gè)人衛生、兩操表現、寢室和餐廳……等等,波及到學(xué)生在校的個(gè)個(gè)方面,表現好的會(huì )有不同的分值可加,違反制度的',也要斟酌扣分。兩周結束,總計出分數,評出積分榜前五名,進(jìn)行獎勵,獎勵的內容由學(xué)生定(可以適當的買(mǎi)些學(xué)習用品),這樣進(jìn)而提高了學(xué)生的興趣和激情。評出積分榜后三名,由學(xué)生制定幫助方法,力爭下次考核中不在后三名之中。
二、小組積分制
把班級劃分為幾個(gè)小組,學(xué)生的各個(gè)方面要均勻,這樣競爭也公平。
每個(gè)小組同樣是每?jì)蓚(gè)星期總評一次,積分同是100分,加分,扣分的方法可與個(gè)人積分相同,個(gè)人取得的分值要加在小組分上,那么扣去的分值也要扣在小組分上,把個(gè)人與小組緊密結合起來(lái),這樣學(xué)生的團結力度就加大了,每個(gè)小組的同學(xué)對那些習慣差、成績(jì)差的學(xué)生不再是不管不問(wèn),而是爭著(zhù)幫助他們。小組獎評出一等獎,他們可以提出獎勵獎項。
本學(xué)期針對六年級學(xué)生的習性,制定這樣的班級管理方法,放手讓學(xué)生自己管理自己,確實(shí)收到了一定效果,學(xué)生的激情被調動(dòng)起來(lái),變被動(dòng)為主動(dòng),尤其是小組協(xié)作的精神,更為可貴。記得組織的一次畢業(yè)班班會(huì )上,我把任務(wù)分下去,每個(gè)小組兩個(gè)節目,根據節目的表演加小組分,那次的班會(huì )是最成功的一次,學(xué)生能在班會(huì )上各顯身手,確實(shí)讓我大吃一驚,這也讓我從中思考了很多。每個(gè)學(xué)生身上都有潛力,主要是教育者怎么去挖掘。
送走了畢業(yè)班,我也從中成長(cháng)了許多,工作使我的生活多姿多彩,使我積累了經(jīng)驗,我將繼續努力,希望在以后的工作中,能有更多的、有效的班級管理方法。
六年級學(xué)期工作總結2
今年是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校的第六個(gè)年頭,同時(shí)這個(gè)學(xué)期也是我第一次擔任六年級的班主任。在每一個(gè)學(xué)期里面,我都是十二分的精力去對待我的工作,對待班上的學(xué)生,在六年級上學(xué)期的這一學(xué)期里面,我依舊盡職盡責,此刻將我這一學(xué)期的班主任工作和擔任語(yǔ)文教師的工作做一下總結。
一、班級的文化建設
小學(xué)是一個(gè)學(xué)生讀書(shū)的起步階段,也是打基礎培養慣的階段。我本人也是從小學(xué)一步步成長(cháng)到教師的,我自我親身經(jīng)歷過(guò),身邊也見(jiàn)過(guò),不少學(xué)不用心的學(xué)生會(huì ),很多都是在小學(xué)時(shí)候美譽(yù)認真對待學(xué),所以后面的基礎太差就聽(tīng)不懂,從而就不想聽(tīng)課了,漸漸地變本加厲更加嚴重了。所以我在擔任班主任的時(shí)間里面,一向在重視學(xué)生的愛(ài)學(xué)的慣養成,對待忽視、不重視學(xué)的學(xué)生,我都要跟他們進(jìn)行談話(huà)談心,做好他們學(xué)路上的監督者和督促者。
六年級這更加是一個(gè)重要的階段了,他們很快就要面臨小學(xué)升初中的考試,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境學(xué),所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個(gè)學(xué)期里面,始終堅持配他們一齊學(xué),只要是我沒(méi)有課的情景下,我都會(huì )每一節課去教室外面的走廊看一看他們,有沒(méi)有開(kāi)小差的情景。在早上早讀的.時(shí)間,我也會(huì )到教室看著(zhù)他們讀書(shū)。
作為一名語(yǔ)文教師,我也是在我的課程里面,用心教學(xué),注重他們的字詞基礎,以及要求他們熟練運用各種修辭手法,再就是要求他們重視閱讀,一個(gè)學(xué)期至少要讀十本書(shū)籍(非教科書(shū)),這些掌握了都會(huì )是他們一生的財富。這一年的語(yǔ)文也是收獲了不少的成績(jì)的,在期末考試里面,年級前十名的有四個(gè)人。
二、班級的管理建設
除了我自我在班上進(jìn)行管理外,我還進(jìn)取注重班上的班干部的培養,選出了好幾個(gè)有些的學(xué)生,來(lái)參與到班級的管理。比如班長(cháng)xx,就是經(jīng)常幫我處理各種班級事務(wù),有時(shí)候有教師忘記上課的時(shí)候,就是班長(cháng)去找的教師;再比如紀律委員xx,一向盡心盡力的管理著(zhù)班級的機率,遇到班上違紀的同學(xué),她都是立刻制止的,收到了好幾位教師的贊賞。
我還邀請了班上的各科任課教師一起來(lái)幫忙管理班級,畢竟我還是一名新手“六年級”班主任,我讓各位教師參與到管理中來(lái),能夠增加教師對班級的職責意識,更加用心的對待學(xué)生。我還能夠從他們身上學(xué)到更多的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗。
下一個(gè)學(xué)期,就是他們在小學(xué)的最終一個(gè)學(xué)期了,我會(huì )更加用心的帶好這個(gè)班,爭取讓他們取得優(yōu)異的成績(jì),都能夠考上市里面的重點(diǎn)中學(xué)。
六年級學(xué)期工作總結3
六(_)班作為一個(gè)新組建的班級,我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個(gè)方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,班級的發(fā)展。
一、大力抓常規教育
俗話(huà)說(shuō)"沒(méi)有規矩,不成方圓"。規矩即常規紀律,即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自我行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。對于六(_)班的學(xué)生,對他們進(jìn)行常規教育顯得更為重要,因為他們來(lái)自下方的完小,對于我們中心學(xué)校的各項規章制度十分的陌生、十分的不習慣,連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都十分的淡薄,因為他們的母校人少,這種安全教育的次數可能就少一些。
但是到了中心學(xué)校如果還是這種意識,那么后果不堪設想。針對我班的實(shí)際狀況,我抓住晨際談話(huà)時(shí)光、班隊課時(shí)光,有時(shí)甚而是語(yǔ)文課的時(shí)光在進(jìn)行教育,讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,了解那里的規章制度,并能牢記心中,在日常的表現中遵守這些制度,從而養成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎,作好準備。
只有有了"規矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習知識,發(fā)展智力,培養潛力等等;才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步。抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的前提,狠抓學(xué)生的日常行為規范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣,變得有紀律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
二、理解學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于理解教育
對高年級學(xué)生應是專(zhuān)制加民主。專(zhuān)制體此刻不管是誰(shuí),只要范了錯誤,不管他的成績(jì)怎樣,在班級中擔任了什么班干部,都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時(shí)應當一碗水端平,做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商量著(zhù)辦,例如處罰的方式,處罰的資料等等。平常抽出時(shí)光來(lái),多找他們談?wù)勑、說(shuō)說(shuō)話(huà)。有時(shí)候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛(ài)護,學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的,樂(lè )于幫你,樂(lè )于不給你添麻煩。
這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠理解你。實(shí)際上,隨著(zhù)青春期的到來(lái),自我意識的覺(jué)醒,他已經(jīng)不把你的教育當回事了,有的學(xué)生持續沉默,有的學(xué)生無(wú)所謂,甚至有的學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個(gè)角度試試看,做他的知心人,做他的`好朋友,換一種口氣,換一種說(shuō)法,效果會(huì )更好。
也正因為與孩子們的心理距離比較近,以前剛開(kāi)學(xué)時(shí)的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子,此刻也能服服帖帖的,理解老師的批評教育。
三、組建的班級構成家的概念
一開(kāi)學(xué),我就告訴學(xué)生,一個(gè)班級就是一個(gè)小家庭,這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著(zhù)我們每一位學(xué)生的榮辱,每一位學(xué)生的成績(jì)的取得,也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班群眾良好風(fēng)氣的培養上,我讓人人都行動(dòng)起來(lái),自我管理好自我,做到自律。
當然還有那么幾位調皮搗蛋的分子,我就一對一的幫忙,找幾位表現好的與他們一一對應,批評與監督,班級的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的用心性,大家來(lái)共同管理班級。在班干部的培養上,我的感受是做好指導,讓他們能放開(kāi)手腳,先對班干部講清要求,明確職責,讓他們各負其責,其次充分信任他們,由扶到放,讓他們一步一步,逐漸能獨立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,取得了一些成績(jì)。用學(xué)生的話(huà)說(shuō)就是,只要是比賽,我們班就必須能取得獎狀。
而且出去的學(xué)生也能時(shí)時(shí)想到我是__中心學(xué)校的學(xué)生,我的一舉一動(dòng)都代表著(zhù)__中心學(xué)校的形象,取得的成績(jì)不但是我自我的光榮,也是班級的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著(zhù)學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現,__同學(xué)在__市田徑運動(dòng)會(huì )中獲得了兩個(gè)第一名,__同學(xué)在__市迎元旦現場(chǎng)書(shū)畫(huà)賽中榮獲三等獎。
四、家校聯(lián)系,提高教育的成效
多了解一些知識十分的必要,這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。_月_日那天中午,我吃完午飯不到_點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校,從操場(chǎng)經(jīng)過(guò)時(shí),看見(jiàn)我們的_位學(xué)生在打排球比賽,男、女生各一組,但令人想不到的事情發(fā)生了,女生一邊有一個(gè)球飛了過(guò)來(lái),兩個(gè)男生都去接,互相撞了一下,一男生倒下了。并且造成了十分嚴重的后果,大腿骨骨折。
當時(shí)學(xué)生們還不明白,一向在拉他,讓他站起來(lái)。有一位學(xué)生走上教室來(lái)喊我,說(shuō)竺登輝倒在地上,一向在哭,說(shuō)腿痛。我走到走廊上,發(fā)現學(xué)生們還在拉他,當時(shí)我就讓學(xué)生們放開(kāi)手,讓他躺在地上,我急著(zhù)走到操場(chǎng),來(lái)到他身邊,問(wèn)他:能站起來(lái)嗎?他痛苦地搖搖頭。得到醫院去看。怎樣去?他又動(dòng)不了。這時(shí)__老師看見(jiàn)了,走了過(guò)來(lái),讓學(xué)生搬來(lái)一把椅子,然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫院,一邊聯(lián)系學(xué)生的家長(cháng)。我們班的幾位學(xué)生搬著(zhù)椅子,把他抬到醫院。
醫生看了后說(shuō):“我們的處理方法十分的巧妙,沒(méi)有使學(xué)生受到更大的傷害!敝蟮弥∏檩^為嚴重,在奉化市人民醫院做手術(shù),得花費較多的醫療費。又聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)生參加了農村醫療保險。我就與學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系,讓他們去辦理住院手續時(shí)帶上醫?。而學(xué)生的家長(cháng)說(shuō):孩子的名字弄錯了,糾正過(guò)來(lái)比較麻煩,就不去報銷(xiāo)了。
我聽(tīng)了后,多方打聽(tīng),了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等告訴學(xué)生的家長(cháng),我跟學(xué)生的家長(cháng)說(shuō):“此刻事情發(fā)生了,孩子的苦頭也要吃,你們家長(cháng)得照料孩子也辛苦,此刻能報銷(xiāo)的也要去報,是家庭受到的損失減少的最低的限度!
以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經(jīng)驗,我明白還有許多工作沒(méi)做到位,還有許多工作等著(zhù)我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把我的班主任工作做的更好。
六年級學(xué)期工作總結4
如果我們確實(shí)相信生活中有“貴人”的存在,那么在孩子的成長(cháng)過(guò)程中,我認為小學(xué)班主任老師扮演著(zhù)這樣的角色。因為小學(xué)階段不僅是孩子知識啟蒙的時(shí)期,更是孩子養成良好習慣和塑造人格的階段。這一時(shí)期的底色是否奠定得好,直接關(guān)系到孩子未來(lái)生活和學(xué)習之路能否順利。在六年的指導中,我覺(jué)得自己在以下兩個(gè)方面取得了不錯的成績(jì):
第一、以誠待人,和諧相處
班級里共有34名同學(xué),大家都在這個(gè)集體中過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活。這里沒(méi)有歧視,也沒(méi)有不平等。無(wú)論是學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)還是生活習慣較差的同學(xué),我們都能夠平等對待。我常常告訴班級的同學(xué)們,一個(gè)人的落后只是暫時(shí)的,而你的優(yōu)秀也并非永恒的。我們每個(gè)人都在成長(cháng)過(guò)程中,一切都充滿(mǎn)了不確定性。每個(gè)人身上都有獨特的閃光點(diǎn),而他人的閃光點(diǎn)可能正是你自己的所欠缺之處。將來(lái)你是否能在社會(huì )這個(gè)大舞臺上站穩腳跟,是否能從周?chē)娜松砩霞橙「嗔α,關(guān)鍵就在于你是否能與身邊的人和諧相處。因此,每個(gè)人都沒(méi)有權利看不起自己的同伴,更沒(méi)有理由讓自己感到自卑。
相反,在我們班級中,有一些同學(xué)的學(xué)習成績(jì)相對較差,但他們卻與學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的孩子成為了好朋友。通過(guò)觀(guān)察他們的相處,我注意到那些成績(jì)落后的孩子的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度發(fā)生了顯著(zhù)的變化。與此同時(shí),那些成績(jì)相對較好的孩子也會(huì )及時(shí)關(guān)注他們的同伴,并幫助他們解決學(xué)習上的困惑。這種情況不僅幫助了其他同學(xué),還培養了這些孩子的責任心?傊,在我們班級里生活得沒(méi)有壓力和緊張,這里是一個(gè)寧靜而快樂(lè )的'地方。我認為這可能就是良好班風(fēng)的影響。
第二、嚴已律己、用心學(xué)習
在黑暗的地方做光明的事“管住自己”每次班會(huì )課上我們都要講關(guān)于這兩句話(huà)的相關(guān)故事”久而久之孩子們認識到了自我管理的重要性。也試著(zhù)去自我管理,在試的過(guò)程中再加入我的強化,讓孩子們嘗到自我管理的甜頭,漸漸的孩子們在我不在班里的時(shí)候能夠自覺(jué)主動(dòng)的讀書(shū),幾乎沒(méi)有打打鬧鬧的現象。在我請假不在學(xué)校的時(shí)候。
記得五年級時(shí)因為家里有事我請了一個(gè)星期的假,第二星期星期一的升旗儀式上我們班竟然得到了三面流動(dòng)紅旗,說(shuō)真的那時(shí)的我心里比吃了蜜還要甜。如果說(shuō)我在是因為我管著(zhù)他們,那我不在這就是自我管理的能力體現了。類(lèi)似的事還有很多,比如每次輪到我們班打掃環(huán)境區,我基本上是不跟,但孩子們都能夠各干各的,將所承包的區域打掃的干干凈凈,這還得到了很多老師的表?yè)P。)因為自我管理孩子們能夠主動(dòng)的完成作業(yè),主動(dòng)的學(xué)習各科知識,特別是能夠主動(dòng)的閱讀各類(lèi)課外書(shū)籍,所以在同年級中我們有著(zhù)領(lǐng)先的成績(jì)。自我管理是一種習慣,更是一種能力,這種能力的擁有能使孩子在人群中脫穎而出。這可能就是良好學(xué)風(fēng)的浸潤吧!
每一種良好習慣的養成都需要花費很大的力氣,不僅需要老師喋喋不休的說(shuō)教,還需要有相應的激勵措施,只有這樣學(xué)生才能熟記于心,才能在實(shí)踐的過(guò)程中內化成自己的能力。
經(jīng)過(guò)六年來(lái)的努力付出,我在班級管理方面取得了一定的成績(jì),但也意識到存在許多問(wèn)題。這些問(wèn)題在很大程度上制約了我的班級管理能力,因此在未來(lái)的工作中,我需要在以下幾個(gè)方面加強自己:1. 建立有效的溝通渠道:我將努力改善與學(xué)生和家長(cháng)之間的溝通,確保及時(shí)傳遞信息和反饋。通過(guò)建立良好的溝通渠道,可以更好地了解學(xué)生的需求和家長(cháng)的關(guān)切,從而更好地管理班級。2. 提高自身專(zhuān)業(yè)素養:我將不斷學(xué)習和提升自己的教育教學(xué)知識,掌握最新的教育理念和方法。同時(shí),我會(huì )積極參加各種培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),以拓寬自己的視野和提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。3. 加強班級組織管理:我將注重班級規章制度的建設和執行,制定合理的班級管理方案,確保班級內部秩序井然有序。同時(shí),我會(huì )加強對學(xué)生的行為規范引導和紀律要求,培養良好的學(xué)習和生活習慣。4. 積極引導學(xué)生發(fā)展:我將注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養,積極引導學(xué)生參加各種課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐,并提供個(gè)性化的指導和支持。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能,促進(jìn)他們全面發(fā)展。5. 加強家校合作:我將主動(dòng)與家長(cháng)保持密切聯(lián)系,定期組織家長(cháng)會(huì )議和家訪(fǎng)活動(dòng),及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,共同關(guān)注學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑,共同為學(xué)生的發(fā)展努力。通過(guò)在上述方面的努力,我相信我可以不斷提升自己的班級管理水平,更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(cháng),推動(dòng)班級的良好發(fā)展。
1.還需加強與學(xué)生的溝通。
六年的相處中對孩子們是有一定的了解但還不是很全面。好多時(shí)候的好多事情還是我最后一個(gè)知道,這就給我的工作帶來(lái)了麻煩。因為事情總是發(fā)生在我還沒(méi)有想到之前,不能防患于未然。利用課余時(shí)間多走進(jìn)學(xué)生,多了解學(xué)生的心聲,真正成為學(xué)生的良師益友。
2.還需加強與家長(cháng)的溝通。
六年來(lái)只是停留在能與家長(cháng)和諧相處的層次,沒(méi)有將家長(cháng)很好的參與到 教育 中來(lái)。家長(cháng)是孩子的第一任老師,在孩子的成長(cháng)過(guò)程中有著(zhù)舉足輕重的作用,所以說(shuō),家長(cháng)能否很好的配合老師的工作直接決定著(zhù)我們工作的成效。在平時(shí)的工作中多鼓勵家長(cháng),多調動(dòng)家長(cháng)的積極性,讓他們切實(shí)參與到孩子們的教育中來(lái)。形成教育合力,以使我們的教育 教學(xué)工作 開(kāi)展的更有效。
3.放下名利放下私心,實(shí)實(shí)在在的為學(xué)生考慮。
雖然我做的每一項工作不是緊盯著(zhù)考核分,但是或多或少的也有一些影響。有時(shí)候學(xué)校布置的一些工作本來(lái)對學(xué)生的成長(cháng)沒(méi)有促進(jìn)作用,但是因為有考核,我還是舍不得丟棄考核分數而犧牲孩子的時(shí)間做。以后,我做每一項工作都要先問(wèn)問(wèn)自己,做這件事有沒(méi)有用,如果沒(méi)有用,那即使和考核有關(guān)系我也要舍棄,還孩子自由。
我堅信通過(guò)不斷的努力與改進(jìn),我將能夠出色地擔任班主任工作,為學(xué)生們帶來(lái)豐富多彩的教育經(jīng)歷。我將以負責任和創(chuàng )造性的態(tài)度,成為一名出色的班主任。期待著(zhù)自己在這個(gè)崗位上有更大的發(fā)展空間。
六年級學(xué)期工作總結5
本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐,課件園。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
七、認真搞好期末總復習。本學(xué)期的復習,有相當的份量,內容較多,任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復習先擬定了復習計劃,掌握了目的要求,明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵,擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復習,同時(shí)又靈活運用,對復習了的知識,又編了相應的練習題,讓學(xué)生練習,力爭人人掌握,做到了一課一得,個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級學(xué)期工作總結6
一、為人師表,率先垂范
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):身教重于言教。老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到要學(xué)生做到的,老師先要做到。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )課做相應的安排。
四、鼓勵學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信
六年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:成語(yǔ)接龍,童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,也利用家長(cháng)會(huì )或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
六、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的',最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細微的情緒變化,每當看到學(xué)生找到了努力的方向,這是我最感到欣慰的時(shí)候了。
七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作開(kāi)展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。以后,我將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
六年級學(xué)期工作總結7
時(shí)間轉眼又流逝了一年,隨著(zhù)假期的臨近,我不禁感慨萬(wàn)分:時(shí)光過(guò)得真是飛快!轉眼間,我已經(jīng)和孩子們相伴度過(guò)了整整六年;叵肫疬@六年來(lái)與他們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是酸甜苦辣,種種滋味都深深地刻在了我心里?粗(zhù)同學(xué)們?yōu)槲覍?xiě)下的離別留言和送給我的精美禮物,我突然意識到他們已經(jīng)長(cháng)大了。而我作為班主任,在這六年的陪伴中,有幸成為了他們成長(cháng)道路上重要的見(jiàn)證人之一;仡欉^(guò)去,雖然我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)困擾、辛酸、焦躁,甚至有過(guò)放棄的念頭,但此刻,我內心只充盈著(zhù)幸福和滿(mǎn)足,甜蜜的回憶也洋溢其中。我熱愛(ài)自己的職業(yè),我熱愛(ài)班主任的工作,即使遇到再多的困難和辛勞,我依然覺(jué)得快樂(lè )無(wú)比。
我曾經(jīng)擔任過(guò)多屆畢業(yè)生的班主任,對于六年級的學(xué)生生活和學(xué)習有一定的了解。然而,近來(lái)我越發(fā)覺(jué)得現在的孩子見(jiàn)多識廣,對社會(huì )、家庭和環(huán)境的認知更加深入,所以要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任真的不容易。為了更好地融入他們的世界,我努力地接近他們,盡量讓自己更加了解兒童的心理。我真的很喜歡這群孩子,因為他們每個(gè)人都有各自獨特的特點(diǎn)。有的孩子溫文爾雅,有的孩子活潑可愛(ài),有的孩子思維敏捷獨到,有的孩子知識淵博,有的孩子樂(lè )于助人,有的孩子胸懷寬廣,有的孩子調皮搗蛋,有的孩子關(guān)心他人……。
為了成為一位優(yōu)秀的班主任,我充分考慮到和學(xué)生們融洽相處和學(xué)習在一起的重要性,因此我制定了詳細的計劃。在制定計劃時(shí),我始終站在孩子們的角度進(jìn)行思考,并給予他們足夠的自由空間,以便他們可以得到更多的鍛煉機會(huì )。
一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生
作為一名教師,愛(ài)護學(xué)生是非常重要的。但這個(gè)"愛(ài)"字并不是隨便說(shuō)說(shuō)的。愛(ài)護學(xué)生意味著(zhù)要時(shí)刻了解他們的感受,善于站在他們的'角度思考和解決問(wèn)題。這樣做,你不僅僅是一位老師,還成為了學(xué)生們的朋友。特別是對于那些成績(jì)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們大多自卑。然而,如果他們能感受到老師的關(guān)心與照顧,那將成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
二、民主,公平,公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
我認為對于高年級學(xué)生來(lái)說(shuō),可以適當地采取民主的態(tài)度。相較于其他年級,他們更加成熟,能力也更強一些。我們可以和他們商量一些事情,讓出一些時(shí)間,多與他們交談、傾聽(tīng)他們的心聲。不要擺出教師的威嚴,而應像朋友一樣與學(xué)生相處,讓他們感受到我們的善意、關(guān)心和愛(ài)護,這樣他們就愿意傾聽(tīng)我們的建議并樂(lè )于幫助我們,不會(huì )給我們添麻煩。這種情感上的投入比等到學(xué)生犯錯誤后大聲責備要更有效果,因為學(xué)生能夠接受我們的方式。實(shí)際上,在我們班級初期,也有一些性格倔強、與同學(xué)和老師的態(tài)度都不好的學(xué)生,經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的情感投入,我真切地感受到了他們的進(jìn)步,特別是班級中那個(gè)倔脾氣的學(xué)生也越來(lái)越愿意分享自己的想法,處理事情也更加冷靜了。
三、爭取做到賞罰分明
我經(jīng)常向學(xué)生灌輸一種思想:只要我們努力,無(wú)論是誰(shuí),老師都會(huì )喜歡我們;只要我們有進(jìn)步,老師就會(huì )表?yè)P我們。在我的班級里,沒(méi)有所謂的不好的孩子,只有努力與否的學(xué)生。我盡量讓孩子們進(jìn)行縱向比較,讓他們每個(gè)人都和自己以前的自己比較,努力每天取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì ),他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,尤其是每年的春季運動(dòng)會(huì ),我們已經(jīng)連續四年奪得年組第一名。今年是小學(xué)階段的最后一個(gè)運動(dòng)會(huì )了,從項目準備階段到比賽時(shí)刻,無(wú)不體現出同學(xué)們強烈的班集體榮譽(yù)感。班級的運動(dòng)員同學(xué)就開(kāi)始積極練兵,誓為班級爭光彩。特別是在比賽階段,運動(dòng)員頑強拼搏積極備戰,同學(xué)們組成啦啦隊,齊聲為本班運動(dòng)員吶喊助威。還有的同學(xué)自發(fā)組織救援小組,給中長(cháng)跑運動(dòng)員以終點(diǎn)救援。這都體現了我們班級良好的班風(fēng)和團結一致的精神風(fēng)貌。尤其可貴的是這些都是我于運動(dòng)會(huì )前做了簡(jiǎn)單安排的情況下,同學(xué)們自主自發(fā)的進(jìn)行的。
五、結合學(xué)校開(kāi)展的德育實(shí)效性開(kāi)展感恩教育活動(dòng)
1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通,講一個(gè)感恩故事,幫父母洗腳,給長(cháng)輩捶背,為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù),使父母與孩子的關(guān)系更加融洽,避免孩子逆反心理的產(chǎn)生,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”,體會(huì )父母的辛勞,培養學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。
2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成,而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴重,不聽(tīng)父母師長(cháng)的話(huà),厭煩老師的教育,對此,我讓學(xué)生們觀(guān)看了鄒越老師的感恩演講,并且讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng),體會(huì )“假如我是老師”,使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師,要感謝老師的付出,不需要什么禮物,只要能勤奮學(xué)習,爭取好成績(jì),遵守紀律,講文明,懂禮貌,就是對老師最好的回報。
3、在教育活動(dòng)中,我們應該教育學(xué)生懂得感恩。學(xué)生們應該感謝同學(xué)們的幫助,因為這樣能夠增強他們之間的友誼,也能促進(jìn)同學(xué)之間的團結和友愛(ài)的氛圍。通過(guò)開(kāi)展“感恩”系列教育活動(dòng),我們可以讓學(xué)生認識到,在他們的一生中,應該感謝的人不僅僅是母親,還有許多其他人,如父親、老師、朋友、同學(xué)、親友以及陌生人等等。正是因為有了這些人的付出和愛(ài)心,學(xué)生們的世界才會(huì )變得如此溫馨和美麗。
六、調動(dòng)小助手的積極性
在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級、幫助老師的能力學(xué)生根據自己的能力和愛(ài)好,找到適合自己的崗位,愛(ài)好美術(shù)的小趙和小張成了宣傳委員,負責出黑板報;愛(ài)唱歌的小王和愛(ài)跳舞的小凝成了文娛委員……于是,每次出黑板報,只要時(shí)間一到她倆就組織學(xué)生認真出好黑板報。勞動(dòng)委員每天組織好值日,從不讓你煩心……于是我有了更多的時(shí)間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個(gè)學(xué)生做好一件為他人帶來(lái)方便、為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事,班級凝聚力也因此更強了。
以下是我對過(guò)去一個(gè)學(xué)期擔任班主任工作的總結。在過(guò)去的六年里,我一直為這個(gè)班級負責,并堅持做了許多工作。雖然我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)有做到位,但也意識到還有很多工作等待著(zhù)我去完成。通過(guò)時(shí)間的磨練,我將吸取更多的班主任工作經(jīng)驗,并以真誠的態(tài)度對待事業(yè),用愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,熱情面對生活,公正對待人生,力爭把我的班主任工作做得更出色。
六年級學(xué)期工作總結8
我們六年級組在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下,根據六年級學(xué)生的實(shí)際情況,以“培養良好習慣,塑造健全人格”為主線(xiàn),以行為規范為抓手,以“團結協(xié)作,創(chuàng )和諧年級組”為重點(diǎn),開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),本學(xué)期我們做了一些工作,也取得了一些成績(jì)。為了發(fā)揚成績(jì),改正不足。特從以下三個(gè)方面進(jìn)行總結。
。ㄒ唬、培養良好的習慣,加強基礎道德教育。
。1)、新生培訓就以行為規范為重點(diǎn)。
在為期五天的新生的培訓中,重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行行為規范的訓練和教育。組織全體學(xué)生認真學(xué)習《中學(xué)生守則》和青中中學(xué)一日常規。進(jìn)行隊列訓練;學(xué)做新的廣播操。使學(xué)生了解了新的學(xué)校、新的老師、新的集體、新的同學(xué);了解了校紀校規;懂得了作為一個(gè)中學(xué)生必須用紀律來(lái)約束自己的行為,從他律到自律。
。2)、從八個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行行為規范的訓練。
1、禮貌用語(yǔ)訓練:自覺(jué)使用“請、您、您好、謝謝、對不起、再見(jiàn)“等規范禮貌用語(yǔ)。
2、課堂規范訓練:養成坐姿端正,舉手提問(wèn),發(fā)言,上下課向老師問(wèn)好、行禮等習慣。
3、廣播操的訓練:聽(tīng)到廣播操音樂(lè ),迅速安靜隊入場(chǎng),廣播操動(dòng)作整齊、有力、到位。
4、兩分鐘鈴訓練:聽(tīng)到鈴聲,迅速進(jìn)教室,做好上課一切準備,安靜等待老師來(lái)上課。
5、文明休息訓練:在教室里、走廊里、校園內、樓梯上不奔跑,不嬉戲、不追逐打鬧。
6、文明用膳訓練:不爭先恐后,安靜有序吃飯。排隊舀湯。不浪費糧食。不亂倒飯菜。
7、收繳作業(yè)訓練:早上7:40之前,收好作業(yè),早讀課之前要把作業(yè)交到老師辦公室。
8、值日生的訓練:認真做好值日生工作,教室必須打掃干凈,桌椅橫豎排放整齊,黑
板槽內無(wú)積灰,最后要關(guān)閉電腦的電源開(kāi)關(guān),關(guān)燈、關(guān)扇、門(mén)、窗。
。3)、每個(gè)班級根據自己班級的實(shí)際情況都確定了自己班級的工作重點(diǎn)并制定了班級工作
計劃和班級公約。
。4)、各班建立了班級的各項規章制度和管理措施。
主要有上下課的禮儀制度、廣播操的制度、兩分鐘鈴的制度、課間文明休息制度、文明用膳制度、教室衛生保潔制度、值日班長(cháng)制度、作業(yè)收繳制度、班級每日小結制度等。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,三個(gè)班級都形成了自己的特色,初步形成了班級集體。我們年級的大多數學(xué)生看到老師都能主動(dòng)打招呼,進(jìn)辦公室喊報告。做廣播操進(jìn)退場(chǎng)基本上可以做到比較安靜。廣播操雖然動(dòng)作還不夠標準,但是學(xué)生的精神面貌比較好,做操還比較有力。教室衛生總體上比較干凈,基本做到:黑板干凈、粉筆槽內無(wú)積灰;地面干凈;桌椅整齊;清潔工具擺放整齊,但是有的班級有時(shí)也會(huì )忘記關(guān)二教室的門(mén)而被扣分。為了做到兩分鐘預備鈴的安靜,現在三個(gè)班級只要兩分鐘預備鈴一響,語(yǔ)數外的課代表就會(huì )帶領(lǐng)全體同學(xué)背英語(yǔ)、背語(yǔ)文、背數學(xué)的公式。這樣教室也就比較安靜,但是,有時(shí)同學(xué)們也會(huì )不自覺(jué),有的課聲音也會(huì )很響,還需要我們強化訓練。學(xué)生的作業(yè)大部分人能按時(shí)完成,但也有少數學(xué)習習慣很差的學(xué)生會(huì )少做、甚至不做,F在每天中午吃飯時(shí),三個(gè)班級都很安靜,能夠做到文明用膳。
。ǘ、全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、開(kāi)學(xué)初年級組的第一次會(huì )議,大家進(jìn)行思想務(wù)虛,針對這屆學(xué)生的實(shí)際情況,討論了本學(xué)期工作的重點(diǎn)應該放在抓學(xué)生的行為規范訓練,他們的基礎再差,只要智商沒(méi)問(wèn)題,行為習慣抓好了,學(xué)習成績(jì)總會(huì )上去一點(diǎn)點(diǎn)的。全組老師形成了這樣的共識后,大家一起討論制定了新學(xué)期的工作計劃。
2、全體教師抓規范訓練,培養學(xué)生四個(gè)方面的學(xué)習習慣。
。1)、培養學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣.
要求學(xué)生做到:上課專(zhuān)心聽(tīng)講,開(kāi)動(dòng)腦筋,樂(lè )于思考,勤于思考,善于思考,逐步養成獨立思考的習慣。舉手發(fā)言,認真做好筆記。提高課堂聽(tīng)課的效率。
。2)、培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,養成認真負責的習慣有著(zhù)積極的意義。培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)美觀(guān)、工整的基本功。
。3)、培養學(xué)生大聲朗讀的習慣.。
要培養學(xué)生在上課大聲朗讀的習慣。特別是語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科,更要注重這個(gè)習慣的培養。
。4)、按時(shí)獨立完成作業(yè)的習慣。
要求學(xué)生當天的作業(yè)要當天按時(shí)獨立完成,不拖拉、不少做、不缺交。杜絕抄襲作業(yè)。全組老師從一開(kāi)學(xué)就對學(xué)生提出著(zhù)四方面的要求,平時(shí)就從這些方面去嚴格訓練。在著(zhù)方面只能講初見(jiàn)成效。有待于在以后的教學(xué)中繼續抓。抓反復,反復抓。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,學(xué)生已經(jīng)初步養成了一些好的學(xué)習習慣.有待于下一個(gè)學(xué)期繼續進(jìn)一步抓。
3、加強集體備課,發(fā)揮團隊協(xié)作的作用。
我們年級的三個(gè)備課組的老師,按照學(xué)校的要求,備課組進(jìn)行集體備課,備課時(shí)除了備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)外,而且重點(diǎn)放在了備學(xué)生上。特別是英語(yǔ)備課組的老師,開(kāi)學(xué)上了幾節課后,發(fā)現學(xué)生小學(xué)里的英語(yǔ)基礎實(shí)在太差,就決定放慢速度,先補幾個(gè)星期小學(xué)的內容,然后再繼續上六年級的內容,這樣一來(lái),教學(xué)的效果就會(huì )好一點(diǎn)。小Y是一位新教師,他們備課時(shí)非常仔細,對教材的重點(diǎn)備的很透徹,對教法也進(jìn)行討論。大家互相聽(tīng)課,共同提高。特別是第二次月考后,班級與班級之間的差距有點(diǎn)大,相差四分。我專(zhuān)門(mén)和英語(yǔ)備課組進(jìn)行質(zhì)量分析:為什么
。1)班的優(yōu)良率比較低,還有幾個(gè)比較差的學(xué)生,幫助老師分析到人,特別是幾個(gè)好的掉下來(lái)的,要找他們個(gè)別談話(huà),幫助他們好好找找原因,尋找對策。對后面的六個(gè)人,一定要抓在手里,天天幫助他們過(guò)關(guān),這個(gè)差距一定要緊緊咬住,不僅不能擴大,而且還要想辦法把它縮小。另外,還和他們商量決定四個(gè)具體措施:一是每周二、四的下午4:305:30進(jìn)行補差;二是對差的六個(gè)人中午抓他們的背書(shū)和作業(yè);三是同組的老師經(jīng);ハ嗦(tīng)課;四是青年教師要定期主動(dòng)去聽(tīng)其他老師的課,也可以去聽(tīng)其他年級老師的課。語(yǔ)文備課組的三位老師,教學(xué)研究的氛圍很濃,他們互相之間聽(tīng)課、評課。在辦公室里經(jīng)?梢钥吹剿麄冇懻、爭論的場(chǎng)面。數學(xué)備課組,兩位老師合作的很好,經(jīng)常在一起研究題目,研究學(xué)生,針對學(xué)生的'特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),F在,我們在辦公室里談的最多的是教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。講的最多的是學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。每一次測驗、月考、考試后,我們年級組的老師都進(jìn)行認真的質(zhì)量分析。班主任在分析;任課老師在分析班級與班級之間的情況;備課組的老師也在分析;老師們對自己所教的每一個(gè)學(xué)生成績(jì)檔次都能做到心中有數。在全面質(zhì)量分析的基礎上,班主任和任課老師共同探討并制定提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的具體措施。任課老師還和班主任一起接待家長(cháng),家校聯(lián)合,共同抓學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
4、家校聯(lián)合,提高學(xué)生成績(jì)。
期中考試后,我組織了年級后三分之一的學(xué)生家長(cháng)舉辦了家庭教育講座。主題為《怎么使你的孩子盡快適應中學(xué)的學(xué)習生活》使家長(cháng)明確:小學(xué)與中學(xué)的區別;小學(xué)與中學(xué)學(xué)習方法的區別;家長(cháng)可以從那些方面來(lái)抓孩子的學(xué)習.
5、開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng),培養學(xué)習興趣。
本學(xué)期根據六年級學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競賽活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展了朗誦比賽。英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展了書(shū)寫(xiě)比賽。數學(xué)學(xué)科開(kāi)展了數學(xué)競賽?茖W(xué)學(xué)科還開(kāi)展了《救救野兔》的知識競賽活動(dòng)。
我作為年級組長(cháng)經(jīng)常與各個(gè)備課組的老師們分析、交流教學(xué)情況,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況和存在的問(wèn)題,便于老師們及時(shí)調整教學(xué)的策略。我還通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)課和定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì ),了解學(xué)生的學(xué)習情況,作業(yè)量的情況,及時(shí)反饋學(xué)生對教學(xué)的建議和要求。期中考和月考后,我找年級后進(jìn)學(xué)生個(gè)別談話(huà),還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)座談會(huì ),了解他們的想法和困惑以及要求.
本學(xué)期年級還召開(kāi)了年級的學(xué)生大會(huì ),交流學(xué)習方法.出了四期年級專(zhuān)題壁報。(三)、建“溫馨教室”創(chuàng )和諧年級組。
1、營(yíng)造和諧溫馨的教室。
各個(gè)班級根據自己的實(shí)際情況,要讓墻壁“說(shuō)話(huà)”,充分發(fā)揮黑板報、學(xué)習園地、生物角、圖書(shū)角、名人肖像、格言警句、班級奮斗目標、班規、學(xué)生守則、行為規范的教育作用。增強教師的職業(yè)道德規范,使之語(yǔ)言規范,衣著(zhù)整潔,舉止得體,對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的影響。
2、創(chuàng )造優(yōu)美環(huán)境、
要求環(huán)境衛生做到“五無(wú)”即:地面無(wú)紙屑;墻角無(wú)污漬;桌椅無(wú)刻;黑板槽無(wú)積灰;衛生無(wú)死角。每天打掃教室要做到桌椅整齊,清潔工具擺放在規定的地方,培養學(xué)生愛(ài)護公物和主人翁的意識。
3、溫馨的課堂建設
溫馨的課堂是師生情感交流和形成良好教學(xué)氛圍的基礎,是和諧師生關(guān)系最直接的體現。要改變教師的教育行為,教師要從單一的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生的引導者、輔導者、組織者。
4、建立溫馨的師生關(guān)系、生生關(guān)系、師師關(guān)系、教師和家長(cháng)關(guān)系。
師生之間平等尊重,教學(xué)相長(cháng),共同進(jìn)步。教師全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生,多給學(xué)生鼓勵的期待,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路,尊重學(xué)生對班級工作的建議,在班干部任用,評優(yōu)等班級重大事情上倡導民主的氛圍,征求采納學(xué)生的意見(jiàn),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
建立溫馨的同學(xué)關(guān)系,學(xué)生干部在班級中要起骨干作用,積極主動(dòng)做好各項工作,與同學(xué)友好相處,同學(xué)之間互相關(guān)心,互相幫助,要特別關(guān)心單親家庭、特殊家庭、學(xué)習暫時(shí)有困難、品行偏差的同學(xué),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
建立溫馨的老師和老師之間的關(guān)系,同事之間互相關(guān)心,互相幫助。教學(xué)上相互探討、取長(cháng)補短、互相學(xué)習、共同提高。碰到問(wèn)題,互相謙讓。班主任要協(xié)調好與任課教師的關(guān)系。工作上講事業(yè)心、責任心、奉獻精神。
建立溫馨的老師和家長(cháng)的關(guān)系,平等地對待每一位家長(cháng),虛心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,有問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通。共同教育好孩子。
六年級學(xué)期工作總結9
當又一個(gè)學(xué)期結束時(shí),我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著(zhù)自己辛勤工作后對豐收的喜悅!應該說(shuō),這又一笑可以印證自己幾年來(lái)的工作思路、方法的較為正確性,F把本期的工作總結如下:
一、基本情況概述
深入學(xué)生中,了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現在和將來(lái)的打算,成為學(xué)生的良師益友,幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習、工作中的困難,對學(xué)生犯錯誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導,制度約束,多方面幫助其進(jìn)步。樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解,有組織、有紀律、有權威、有管理能力的學(xué)生成為班集體的核心和主流,使得班集體形成了一種有凝聚力、積極向上的氛圍。每周班會(huì )用來(lái)總結上周的情況,表?yè)P好學(xué)生,進(jìn)步學(xué)生,批評幫助各方面都差的學(xué)生,F在,已經(jīng)在班級集體中形成了班級榮辱。人人不做小惡,不做小善的良好行為習慣。做文明事,爭講文明話(huà),爭文明班。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
。ㄒ唬⿺[正班主任角色班主任是班級管理工作的負責人,是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主要執行人。正是由于這一角色的特殊性,使得我們那些首先是課任教師的班主任,本來(lái)已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對重些,而此時(shí),當我們又是課任教師的班主任如果再充當發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢,利用班會(huì )課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時(shí)機,或大力宣傳,積極鼓勵,嚴格要求學(xué)生對待自己所任學(xué)課的學(xué)習問(wèn)題,對其它學(xué)科的學(xué)習情況不少;
更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習的宣傳。這樣一來(lái)必然能給我們的`班主任的任課帶來(lái)一定的益處;勢必會(huì )造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會(huì )反映在學(xué)生的成績(jì)上。如何避免此中情況,我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識去做基礎,如果在初中這樣一個(gè)學(xué)生打基礎的時(shí)候,為了自己的一己私利勢必會(huì )造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足。
。ǘ┖葑グ囡L(fēng),學(xué)風(fēng)建設班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績(jì)的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心,更是所有工作的中心。
。ㄈ、密切聯(lián)系多方因素,形成齊抓共管勢頭在擺正班主任角色,狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設同時(shí),自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向,上課表現,征詢(xún)管理建議、意見(jiàn),尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問(wèn)題,并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現,思想動(dòng)向反饋給家長(cháng),征詢(xún)教育方法。使家長(cháng)、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,形成形成齊抓共管勢頭,最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校,年級組開(kāi)展的各項活動(dòng),不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行各項教育,讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖,進(jìn)一步提高學(xué)習的主動(dòng)性。
三、采取的方法和措施
、派眢w力行身體力行:幾年來(lái)我總是早出晚歸。
、茝膰酪螅杭冉⑤^為嚴格的班規又從點(diǎn)滴入手注重培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
、菢(shù)正氣、改陋習、殺歪風(fēng):對班級中,學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法,在班里經(jīng)常講、反復講,有意地給予鼓勵表?yè)P;對陋習既進(jìn)行耐心反復的講解糾正,并付以適當的教育懲罰。對歪風(fēng)在經(jīng)過(guò)耐心教育適當懲罰無(wú)果的情況下,堅決采取強有力的措施予以回擊,使他們自然感到班級中沒(méi)有他們生存的土壤。
、、把握時(shí)代脈搏,感知社會(huì )趨向:把自己從報紙上看到的,電視、廣播、社會(huì )上聽(tīng)到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設的社會(huì )信息,講給學(xué)生,或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來(lái);蛑v道理,或讓他們展開(kāi)討論,或讓他們寫(xiě)心得體會(huì )。這些辦法,使他們能明辯是非,增加危機意識,增強緊迫感,提高對學(xué)習重要性的認識。進(jìn)而形成幫差趕先爭優(yōu)的良好學(xué)風(fēng),良好班風(fēng)。
四、不足及今后努力的方向
當然,一切成績(jì)的取得需要大家的通力合作。個(gè)人,構成了班級,班級搞成了年級,年級構成學(xué)校。一個(gè)班級學(xué)風(fēng),班風(fēng),教風(fēng)的如何,直接影響到一個(gè)年級的學(xué)風(fēng),班風(fēng),教風(fēng),進(jìn)而會(huì )間接地影響其他年級。因此,班級這個(gè)學(xué)校最基礎的構成單位的建設管理,就顯得非常重要,學(xué)校應重視班主任的選拔,培養和使用。同時(shí),學(xué)校的各項工作,各個(gè)部門(mén)都是一個(gè)有機的整體,如果那項工作,那個(gè)部門(mén)出了問(wèn)題卻不能及時(shí)的“醫治”必然就會(huì )影響到其它的部門(mén),其它的工作。
時(shí)間長(cháng)了,日子久了,這些問(wèn)題必然加重,必然擴散,勢必會(huì )影響全局的工作,大多數人的熱情。扁鵲見(jiàn)蔡桓公的故事大家都很清楚,每一位教師,每一個(gè)班級,每一個(gè)年級都是學(xué)校這個(gè)“蔡桓公”身上的一個(gè)器官,所以我希望學(xué)校的每一個(gè)器官都健健康康,學(xué)校更加興旺!
六年級學(xué)期工作總結10
一、抓根底學(xué)問(wèn)和根本技能
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的根底學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)展了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,要求全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn),如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等簡(jiǎn)單失分的學(xué)問(wèn),我則采納了多種形式的練習,小結方法,練習穩固等,爭取絕大局部學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問(wèn)得到了穩固,提高了他們學(xué)習的根本技能和語(yǔ)文力量。
二、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí),都結合學(xué)生學(xué)習的.狀況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生把握這個(gè)預習方法,有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我根據語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)展,留意理清文章的脈絡(luò ),滲透理解詞句的方法,指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進(jìn)展遷移學(xué)習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上,引導學(xué)生認真觀(guān)看周邊的事物,關(guān)懷時(shí)事,對于熱點(diǎn)大事,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積存素材,多練筆,學(xué)生的表達力量亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中,為了培育學(xué)生的語(yǔ)文力量,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思索,多總結。
固然,培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生仔細書(shū)寫(xiě),按時(shí)完成作業(yè),用心聽(tīng)講,主動(dòng)思索,大膽發(fā)言,定期復習等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
三、做好轉差工作
我采納的方式是“以?xún)?yōu)帶差”的方法,幫忙差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫忙他們把握。另外我還設了表?yè)P嘉獎的制度,形成了競爭的機制。通過(guò)單元小測,檢查他們的學(xué)習效果,準時(shí)給差生鼓舞,使他們重拾學(xué)習的信念。
六年級學(xué)期工作總結11
歲月如梭,轉眼間一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了。與孩子們從相識到了解,這一過(guò)程讓人回味,看著(zhù)昔日的調皮鬼在慢慢的發(fā)生著(zhù)變化,班級凝聚力在一天天的增強,孩子們的學(xué)習成績(jì)在一點(diǎn)點(diǎn)提高,我深感欣慰。本學(xué)期,我按照學(xué)校和少先隊總部的工作要求,結合班級的實(shí)際情況,認真開(kāi)展感恩教育,以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線(xiàn),開(kāi)展班級各項工作,使班級學(xué)生之間團結友愛(ài),每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。
一、完善班級干部組織,真正實(shí)行自主管理
這學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉,通過(guò)自我和他人推薦、自主投票,學(xué)生充分行使自己的權利,選出了他們信任的班干部,并且根據這些班干部的特點(diǎn),給他們明確職責,讓他們進(jìn)行班級自主管理,一級對一級負責,這樣既減輕了老師的負擔,又鍛煉了學(xué)生的能力,班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的呂洪達擔任衛生委員后,他不僅能及時(shí)督促值日生做好值日,而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛生區域的垃圾,使我班衛生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習主動(dòng)、成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)擔任學(xué)習委員后,他不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細記載,而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預習功課,并能時(shí)刻嚴格要求自己,做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準位置,他們就會(huì )發(fā)揮特長(cháng)、盡職盡責,不僅學(xué)生信服,他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、班級布置富有特色,營(yíng)造良好班級氛圍
開(kāi)學(xué)初,我認真在班級布置上下功夫,結合班內的現狀和學(xué)生學(xué)習、紀律方面的特點(diǎn)從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手,期待給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍,幫助學(xué)生樹(shù)立自信和培養學(xué)生班級主人翁的責任感,從而促進(jìn)班級和諧、健康的發(fā)展。在班級內張貼了孩子們的繪畫(huà)和語(yǔ)文手抄報作品,每一個(gè)細節的設計都是從孩子們的角度出發(fā),樹(shù)立他們的自信,培養他們的團體意識,以求師生團結一心,合力打造勤奮好學(xué)、團結上進(jìn)的六(X)班!
三、常規工作常抓不懈,促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設
學(xué)期,結合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排,我利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育,課陶冶學(xué)生的道德情操,增強道德意識,從而使學(xué)生愛(ài)護、保護學(xué)校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。并通過(guò)學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》,讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準則,教育他們在學(xué)習上做到互幫互助,人人爭先;在生活中做到相親相愛(ài),情如手足;在活動(dòng)中做到團結一致,發(fā)揮集體的力量,為班為校爭榮譽(yù)。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)
豐富多彩的活動(dòng)是增強班級凝聚力,提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期,我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中,本班學(xué)生均有不俗的表現。我們學(xué)校舉行的冬季運動(dòng)會(huì )中深深體會(huì )到了班級學(xué)生的'團結。
五、加強學(xué)習管理,全面提高學(xué)生成績(jì)
本學(xué)期,我首先向學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,通過(guò)多種形式,讓學(xué)生知道學(xué)習知識的重要性。從而調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,使他們上課認真聽(tīng)講、積極思考、積極大膽發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè)。其次,搞好了提優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué),面對這一現實(shí),后半學(xué)期采取了有效措施,使他們有所改變。課堂上多提問(wèn),個(gè)別輔導,和家長(cháng)經(jīng)常取得聯(lián)系;多關(guān)心照顧;這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。
六、走進(jìn)學(xué)生心里,做學(xué)生的良師益友
五年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問(wèn)題有了自己獨特的見(jiàn)解且不喜歡與人交流,對此我覺(jué)得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力,我給學(xué)生提供了多條交流途徑:可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流、發(fā)短信等。對學(xué)生的錯誤我也能客觀(guān)對待,不會(huì )輕易地責怪學(xué)生,班級還有幾個(gè)高個(gè)子的同學(xué)他們會(huì )經(jīng)常欺負弱小同學(xué),有的甚至借錢(qián)不還,我努力開(kāi)導他們并與其家長(cháng)取得聯(lián)系,最后不但讓他們還了錢(qián)而且還改正了欺負弱小的習慣。對自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì )主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”!
總之,回首這一學(xué)期,有喜有憂(yōu),孩子們的茁壯成長(cháng)令我欣喜,而這是自己在班務(wù)工作中應該做的。同時(shí),本人作為一名老老師也能清醒地看到自己工作中的不足,有時(shí)工作缺乏耐心,有時(shí)對學(xué)生的錯誤過(guò)于茍責,造成一些負面影響,離要求還有一定距離,這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續努力,在實(shí)際工作中不斷提高,認真搞好班務(wù)工作。以期來(lái)年的工作能上一個(gè)新的臺階。
六年級學(xué)期工作總結12
轉眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,經(jīng)過(guò)認真地探索、不懈地努力,在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失,總是能有所獲益的。下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1、樹(shù)立正確的輿論導向。
六年級的學(xué)生雖然是學(xué)校里的大哥哥大姐姐,但思想還不成熟,辨別是非的能力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設。對于班級輿論,我注意加以引導。開(kāi)學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,在此基礎上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。
2、開(kāi)展班級活動(dòng),引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養,指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習,而且從多方面著(zhù)手,力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“今天我下廚”、“環(huán)保知識會(huì )”、“一對一”互幫互助互學(xué)、“中秋節歡慶會(huì )”、“詩(shī)歌朗誦比賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養成了讀書(shū)讀報看新聞的好習慣。
3、鼓勵競爭,共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
二、樹(shù)立班干部威信,培養一批班級管理小能手
1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標和自己要改進(jìn)的地方,開(kāi)展批評與自我批評,促進(jìn)班級工作的發(fā)展。
2、在適當的范圍內,充分給予班干部管理班級體的權力,調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,讓他們自己管理自己,如每天的.早讀午讀,我讓各科課代表負責管理;每天的早操,我讓體育委員陳浩冰自己負責整隊;每天的衛生,我也把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓衛生組長(cháng)協(xié)助檢查和督促,使得班級清潔衛生工作做得十分到位;每一次出版黑板報,我都放手讓宣傳委員鄭小麗帶領(lǐng)宣傳小組設計版圖、收集資料;每一次的集體活動(dòng)或主題班會(huì )我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。
3、做好班干部隊伍的思想工作,要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求,做每件事都要起到帶頭作用,比如在學(xué)習中,在勞動(dòng)中,班干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績(jì)和成長(cháng)給予充分的肯定,對于他們的失誤和過(guò)錯也是及時(shí)批評指正,同時(shí)給予其充足的管理的實(shí)權,幫助其完成任務(wù)。
三、防差轉差落到實(shí)處,效果明顯
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值,提高學(xué)習的信心。如我班學(xué)生巫文杰學(xué)習及日常的一些行為習慣等各方面情況都較差。而該生對學(xué)習缺乏足夠的信心和耐心,遇到問(wèn)題就采用躲避的方式,有較強的逆反心理,餓殍愛(ài)撒謊,好面子,不能接受批評。所以在班上每次單元測驗,我都盡量避免讓他與其他同學(xué)互比,而是要求他與自己比較,看是否進(jìn)步還是退步;課后單獨為他補課;在他出現問(wèn)題時(shí),以朋友的態(tài)度與其談話(huà),共同分析原因和解新問(wèn)題的方法。使該生不斷地端正學(xué)習態(tài)度,開(kāi)始學(xué)會(huì )主動(dòng)地要學(xué)習,但由于該生基礎較弱,雖然較自己已有不小的進(jìn)步,但與全班同學(xué)還需不斷地努力。
四、與家長(cháng)緊密聯(lián)系
老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。我通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、校訊通與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現,讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。每個(gè)學(xué)期,我班最少都會(huì )開(kāi)展一次家長(cháng)會(huì )。本學(xué)期,我班就開(kāi)展了一個(gè)別開(kāi)生生面的家長(cháng)會(huì ),全程由學(xué)生主持,老師講話(huà)完后,由同學(xué)表演自己排的節目,最讓人感動(dòng)的是全班學(xué)生對著(zhù)自己父母邊唱歌曲《感恩的心》邊做手語(yǔ),有的家長(cháng)都感動(dòng)的留下眼淚。最后一個(gè)環(huán)節就是教師與家長(cháng)交流。從家長(cháng)反饋的信息可以知道,他們非常喜歡這樣的交流方式,他們最想看到的是自己的孩子在校的表現。他們并向我提出了許多寶貴的意見(jiàn),我也根據他們的意見(jiàn)改正學(xué)生的不良習慣,像張柏霆在我和家長(cháng)的多次教育下,現在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了,并且成績(jì)也提高不少。
一學(xué)期以來(lái),我們六(6)班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了一定的成績(jì),每月均獲得文明班榮譽(yù)稱(chēng)號,而且更被學(xué)校評為“文明行規示范班”,在現場(chǎng)作文比賽中獲團體二等獎。在《祖國在我心中》和《尊老愛(ài)幼》板報評比中分別獲二等獎和三等獎,盡管取得一定的成績(jì),但學(xué)生的學(xué)習積極性還有待提高,今后還需常抓不懈,今后的工作要力爭有創(chuàng )新精神,找出更好的方法開(kāi)展工作,使工作做得更好。
六年級學(xué)期工作總結13
期末考試一出來(lái),就說(shuō)明這一學(xué)期的教學(xué)工作就正式結束了,一學(xué)期的忙碌最終能夠得來(lái)片刻的休息與放松了。在這一學(xué)期里面我繼續擔任積極班的班主任,可是隨著(zhù)孩子們的成長(cháng),我也從五年級積極班變成了六年級積極班的班主任。在六年期的這一個(gè)學(xué)期里面,我繼續努力建設班級,教育堅持學(xué)和思想同步發(fā)展。下頭,就是我在六年級上學(xué)期的工作總結:
一、學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)
積極班的學(xué)生是我從一年級一路帶過(guò)來(lái)的,所以經(jīng)過(guò)我五年的班級建設,學(xué)生們在很多方面已經(jīng)養成了很好的學(xué)慣,所以在這個(gè)學(xué)期里面,更多的就是堅持這好勢頭的,并在這基礎上跟上一層樓。所以在這一學(xué)期里面,在學(xué)慣上頭并沒(méi)有太多操心的地方,我要做的就是時(shí)刻督促學(xué)生們,千萬(wàn)不要驕傲放縱。
在這一個(gè)學(xué)期,班上轉來(lái)了兩個(gè)新同學(xué),兩個(gè)都是從沿海發(fā)達城市轉學(xué)回本地的。沿海城市的教學(xué)教育質(zhì)量比我們這邊要好一些,所以他們的基礎也比我們的部分學(xué)生要扎實(shí)許多。新來(lái)的學(xué)生,需要改善的地方就是學(xué)慣,因為沿海城市的上學(xué)時(shí)間會(huì )比我們推遲一點(diǎn)點(diǎn),所以這兩個(gè)孩子經(jīng)常遲到,我跟他們詳細地談了好幾次,還與他們的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)溝通,最終改變了他們的時(shí)間觀(guān)念,后面都沒(méi)有發(fā)生遲到的事情了。我也經(jīng)過(guò)他們的介紹,學(xué)到了一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,比如時(shí)常進(jìn)行鍛煉,放松一些學(xué)帶來(lái)的壓力等等。我們這邊更多的時(shí)候是對體育課是不太重視的,一般就是上體育課讓學(xué)生很自由發(fā)揮,學(xué)生們在沒(méi)有教師布置任務(wù)的情景下都是回教室坐著(zhù)。我經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )上的一些調查研究,后面與學(xué)校反映,學(xué)校覺(jué)得我的提議很不錯,規定體育教師在體育課的時(shí)候必須帶學(xué)生們進(jìn)行十分鐘的鍛煉,再自由發(fā)揮。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,在這一學(xué)期里面,教學(xué)取得了很大的'成績(jì),包括:年級平均排行第一名四次,積極同學(xué)得到全年級朗誦比賽第一名,積極同學(xué)和積極同學(xué)獲得全市作文比賽第一名,積極同學(xué)在全校運動(dòng)會(huì )上奪得200米跑步冠軍,并在期末的時(shí)候我們班級獲得了最佳班級的榮譽(yù)稱(chēng)號!這都是積極辦全體教師和學(xué)生們努力的成果!
二、學(xué)之外,思想教育同樣重要
都說(shuō)做教育,不僅僅是“教”,同樣要“育”,“教”是教學(xué)生們的知識,“育”是培育優(yōu)秀的人才。優(yōu)秀的人才不僅僅是學(xué)成績(jì)優(yōu)秀,還是思想和素質(zhì)上優(yōu)秀。所以我在這一學(xué)期的班級建設中,同樣重視學(xué)生們的素質(zhì)教育,重視培養學(xué)生們有好的價(jià)值觀(guān),要求學(xué)生們要學(xué)會(huì )尊敬師長(cháng),要學(xué)會(huì )禮貌對待他人,遇到別人需要幫忙的時(shí)候給別人遞出援助之手。教導他們要誠實(shí)守信,要愛(ài)國愛(ài)黨,積極學(xué)將來(lái)報效祖國等等。
優(yōu)秀的人才應當是全方位的,所以我在班級教學(xué)中,以身作則,嚴格要求自我,給學(xué)生們做好帶頭模范作用,積極向上,不斷學(xué),遵章守紀,公平公正。不僅僅學(xué)生們要做一個(gè)優(yōu)秀的人才,我對自我的要求也是一樣的,自我做好了,才能好帶班,帶好班!
在六年級的上學(xué)期中,我做到了自我的極限,在寫(xiě)一學(xué)期,我將繼續努力,帶領(lǐng)積極辦學(xué)生繼續進(jìn)去,突破極限,再創(chuàng )佳績(jì)!
六年級學(xué)期工作總結14
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這學(xué)期的工作小結如下:
在領(lǐng)導和同事的幫助和指導下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置。在教學(xué)上,在其它工作中,都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期負責六年級的語(yǔ)文課,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開(kāi)創(chuàng )了語(yǔ)文教學(xué)史的一個(gè)典范。我開(kāi)學(xué)伊始就給自己下定了一個(gè)目標,要竭盡全力教好這門(mén)課程,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘,終于實(shí)現了既定目標。雖然在教學(xué)過(guò)程中,由于經(jīng)驗不足,以及自己的急躁情緒,也曾出現了一些問(wèn)題,但總的來(lái)說(shuō),無(wú)論是教學(xué)方案,還是教學(xué)效果,都是成功的。這幾個(gè)月披肝瀝膽,嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可,自己在教學(xué)方面的成績(jì)是有口皆碑,有目共睹的。如果一定要由自己說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)的話(huà),我可以舉出以下幾點(diǎn):
一、治學(xué)嚴謹
本學(xué)期我自從擔任高段語(yǔ)文課以來(lái),深感教學(xué)經(jīng)驗不足,我為了盡快進(jìn)入狀態(tài),抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節課,吸取他人長(cháng)處為已所用。由于自己刻苦鉆研,在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此,我深感水平不夠,經(jīng)驗不足。從一開(kāi)學(xué),我就開(kāi)始多方搜集材料,為學(xué)生準備了大量的'復習資料。自己訂閱了數種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊,增長(cháng)知識,開(kāi)闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題決不放過(guò),尤其是在學(xué)術(shù)方面,一絲不茍,精益求精,并且對待課程中自己不熟悉的地方,虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認真,對學(xué)生極端負責
我對后進(jìn)學(xué)生的補課,更是不遺余力。力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí),更牢固。我在教學(xué)過(guò)程中,能夠敏銳地觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況,并迅速找出解決問(wèn)題的方面,因勢利導,因材施教,不循規蹈矩,墨守成規。同時(shí)注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時(shí)和考試中都嚴格要求學(xué)生,有時(shí)達到了苛刻的程度,學(xué)生一開(kāi)始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對他們的要求,為了把后進(jìn)學(xué)生的成績(jì)提上去,苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。
三、對待上級指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求
任勞任怨,體現了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽(tīng)取他人的批評意見(jiàn),對不足加以改進(jìn)。
四、最后一方面
與眾不同的方式對待工作和周?chē)娜巳。我的獨特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來(lái)說(shuō),也為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一股新鮮空氣,在我的帶動(dòng)下,全體學(xué)生也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步,我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
在思想上,時(shí)常以愛(ài)國主義和共產(chǎn)主義覺(jué)悟要求自己,用名人的事跡和名人名言激勵自己,使自己在道德品質(zhì)方面沒(méi)有任何過(guò)失,也沒(méi)有給任何人在這方面留下可以指責的余地。唯一-點(diǎn)就是自己由于長(cháng)期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染,使自身的外在表現過(guò)多地呈現濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩,有時(shí)顯得與目前的現實(shí)社會(huì )格格不入。
我今后的目標是:
在工作中更加嚴格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。
謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,見(jiàn)賢思齊,從善如流,主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹慎,舉止得體,處處以一個(gè)人民教師和警察的標準要求自己。
總之一句話(huà),既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用熱血和生命酬謝領(lǐng)導和知己。
六年級學(xué)期工作總結15
六年級二班共有學(xué)生38人,其中男生25人,女生13人。在本學(xué)期的工作中,我們班能按照學(xué)校的布置,進(jìn)行各種活動(dòng)。為使學(xué)生能夠健康地成長(cháng)、系統地學(xué)習,特按計劃進(jìn)行工作,現將這一學(xué)期的工作總結如下:
一、 常規訓練、習慣培養。開(kāi)展以《小學(xué)生行為規范》為主、嚴格遵守《課堂常規》的教育,選撥有能力的班委,通過(guò)各種途徑對學(xué)生進(jìn)行各種良好行為習慣培養。樹(shù)立一個(gè)良好的班風(fēng),使學(xué)生做到“五講”“四美”。由于班上優(yōu)差懸殊很大,我在班上開(kāi)展了評選優(yōu)秀,激勵后進(jìn)的活動(dòng),對評選出來(lái)的優(yōu)生優(yōu)干給予表彰,并激勵后進(jìn)生,使學(xué)生初步認識到集體與個(gè)人的關(guān)系;積極參加集體活動(dòng),學(xué)做集體的小主人,做到愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)生。
二、 培養良好學(xué)習習慣。為提高學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性,我要求學(xué)生做到:
1、堅持課前預習,逐步養成自學(xué)能力。
2、堅持課后復習、練習,鞏固已學(xué)知識。
3、認真、獨立完成作業(yè)。做到重視學(xué)生的自尊,平等對待每一個(gè)人。
三、 通過(guò)測試,讓學(xué)生知道了自己在平時(shí)學(xué)習上表現不足的地方,在老師的幫助下,下了要改正的決心,有部分同學(xué)在測試后的成績(jì)直線(xiàn)上升。
四、 通過(guò)家長(cháng)座談會(huì ),使家、校能更好地結合,讓老師從家長(cháng)的口中了解一些學(xué)生在學(xué)校以外的'情況,能有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育。
在這個(gè)學(xué)期中,雖然取得一些成績(jì),但還存在很多不足的地方,比如對學(xué)生的特點(diǎn)認識不夠,對其發(fā)展規律的認識不到位等,在新的一年里,我將更加努力,查缺補漏,進(jìn)一步完善班級管理,爭取更好的成績(jì)。
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