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六年級數學(xué)第二學(xué)期工作總結

時(shí)間:2024-11-24 21:23:51 工作總結 我要投稿
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六年級數學(xué)第二學(xué)期工作總結(精選11篇)

  辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后,我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步,讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理,再寫(xiě)一份工作總結?墒窃鯓訉(xiě)工作總結才能出彩呢?下面是小編整理的六年級數學(xué)第二學(xué)期工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

六年級數學(xué)第二學(xué)期工作總結(精選11篇)

  六年級數學(xué)第二學(xué)期工作總結 篇1

  一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:

  一、認真備課。

  備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點(diǎn),又突破了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

  二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、認真批改作業(yè)

  布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的'求知上來(lái)。本班44名學(xué)生中,學(xué)習中下者將近占一半,所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人物、措施”五落實(shí)的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

  六年級數學(xué)第二學(xué)期工作總結 篇2

  一、轉變教學(xué)觀(guān)念,讓每個(gè)學(xué)生獲得必要的數學(xué)。

  數學(xué)教育應面向全體學(xué)生,學(xué)生要成為教學(xué)過(guò)程活動(dòng)中真正的主人,這是現在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn),。作為教師要相信每個(gè)學(xué)生,他們都是特殊的個(gè)體,都需要尊重、信任,也都有自我發(fā)展的需要因此,在教學(xué)中,我主要從課堂教師語(yǔ)言,教學(xué)方法方式入手,嘗試放手,鼓勵學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)言等,多使用激勵性語(yǔ)言。

  課堂上要多留意他們多給他們一些表現的機會(huì ),這樣才能增進(jìn)學(xué)生對數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心,從而讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所發(fā)展,以實(shí)現教學(xué)目標,通過(guò)這一學(xué)期以來(lái)師生的共同努力,學(xué)生課堂上的自主學(xué)習情緒有了很大的扭轉。課堂上,學(xué)生獲得學(xué)習的主動(dòng)權,大部分學(xué)生都能積極探索,質(zhì)疑問(wèn)難,踴躍發(fā)言。

  二、更新教學(xué)手段,讓學(xué)生自主創(chuàng )新地學(xué)習。

  現代創(chuàng )新教學(xué)觀(guān)認為:知識的學(xué)習不再是唯一的目的,而是認識科學(xué)本質(zhì),訓練思維能力、掌握學(xué)習方法。因此要改變單純地依賴(lài)模仿與記憶的數學(xué)活動(dòng),動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要形式。

  1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)習興趣。

  “學(xué)習的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣!迸d趣愈濃求知欲愈強,參與意識就愈高。因此,在引導學(xué)生學(xué)習新知識時(shí),我常常借助學(xué)生的生活背景,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng )設問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,如:在教學(xué)倒數時(shí),我設計了“ ×( )= ×( )=( )×7”這道題,讓學(xué)生填寫(xiě),當學(xué)生束手無(wú)策時(shí),我自告奮勇迅速將答案填寫(xiě)完畢,為了打消學(xué)生以為老師事先算好的念頭,我補充說(shuō):“誰(shuí)能再出幾道類(lèi)似的題目,你一出完,我馬上就能填出答案”,

  話(huà)音剛落,學(xué)生就興趣十足地爭著(zhù)出題,結果出乎他們的預料,“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習數學(xué)的興趣,再探求教學(xué)問(wèn)題中喚起學(xué)習數學(xué)的熱情。

  2、加強操作實(shí)踐,引導學(xué)生自主學(xué)習。

  有位教育家曾說(shuō)過(guò):“人的智慧來(lái)自手指尖”,有益的操作與實(shí)踐包含和孕育著(zhù)學(xué)生的天真和創(chuàng )造的幼芽,因此在教學(xué)中要注重動(dòng)手操作,讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過(guò)手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用,積極參與學(xué)習,發(fā)展空間觀(guān)念。例如:在教學(xué)圓的認識、圓的周長(cháng)、面積計算時(shí),引導學(xué)生動(dòng)手操作,自制圓片,通過(guò)用繩子繞圓周一圈,將圓的周長(cháng)曲線(xiàn)轉化成直線(xiàn),通過(guò)將圓剪拼成近似長(cháng)方形等,化抽象為具體,發(fā)展學(xué)生的思維,同時(shí)也滲透了轉換思想。因此我們在教學(xué)中要精心設計教學(xué)過(guò)程,加強操作,以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維,培養創(chuàng )新能力。

  3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數學(xué)知識,使學(xué)生感受道數學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數學(xué)生活化的道理,知道數學(xué)來(lái)源于生活又應用于生活,并應用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生的應用能力和實(shí)踐能力。

  三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期的教學(xué)內容包括:分數、百分數除法計算及應用題和圓,其中分數四則運算及應用題是重點(diǎn)。教學(xué)時(shí),注重學(xué)生自學(xué)能力的培養,尤其是口算,由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎較差,口算速度很慢,對此,我堅持利用每節課前3分鐘時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行口算訓練,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的口算能力又明顯的提高,但仍不夠理想,在期末復習考試中,全班有80﹪的同學(xué)能達到要求,在四則計算方面,通過(guò)課堂的'算理講解以及平時(shí)的加強練習,全班學(xué)生的計算能力有很大的提高,期末考試全班同學(xué)平均錯誤率在13﹪左右。

  在應用題方面,針對本班學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)生對應用題的掌握限于比較簡(jiǎn)單的,只有極少數同學(xué)應用題基本功較扎實(shí),而本學(xué)期分數、百分數應用題占的比率也較大,面對這樣的學(xué)生,教學(xué)應用題有一定的困難,為此,教學(xué)時(shí)為了顧全大局,應用題從較簡(jiǎn)單的復習起,同時(shí)也為學(xué)習分數、百分數應用題做了鋪墊,同時(shí),在教學(xué)中,注重指導學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖幫助分析理解題意,并充分利用遷移原理:把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來(lái),并加強方程解法的教學(xué),使學(xué)生雜貨能夠外數量間的相對應關(guān)系,并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來(lái),靈活選擇解題方法,以促進(jìn)思維發(fā)展,在分數教學(xué)中,尤其注重一題多解,在講解練習題時(shí),鼓勵學(xué)生用不同的方法解答,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,課堂氣氛非;钴S,收到很好的效果,通過(guò)這一學(xué)期的努力,學(xué)生解答應用題的能力有了較大的提高。

  四、重視小組合作,做好培優(yōu)輔差工作。

  在教學(xué)中,做到面向全體,因材施教,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)目標,明確具體方法,因人而異,作業(yè)分層要求,既要讓后進(jìn)生躍一下夠得著(zhù),又要使優(yōu)等生吃得飽,每節課后重視設計一些開(kāi)放性練習,讓中、優(yōu)等生踴躍參與,激發(fā)他們的學(xué)習熱情,滿(mǎn)足求知欲望,發(fā)展思維,對于后進(jìn)生,我采用優(yōu)差小組配對,在班級開(kāi)展“誰(shuí)是最佳小老師”以及“進(jìn)步之星”活動(dòng),每月進(jìn)行一次評比,并予以適當的獎勵,以激發(fā)大家互相學(xué)習的熱潮,促進(jìn)共同進(jìn)步。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師生共同努力,本班的轉后工作取得了顯著(zhù)的效果,其中王長(cháng)偉、翁秀進(jìn)步最快,現在計算題已能過(guò)關(guān),其他方面有待于下一學(xué)期進(jìn)一步提高。林濤同學(xué)和星敏同學(xué),這兩位同學(xué)的學(xué)習成績(jì)可謂是有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,以前這兩個(gè)同學(xué)只是處于中等偏下,現在已躍居優(yōu)的水平,在培優(yōu)方面,本班又極位尖子相當不錯,本此參加學(xué)區競賽也取得了較好的成績(jì)。

  總之,本學(xué)期以來(lái),在班主任和全班學(xué)生的密切配合下,本班的教學(xué)工作取得了一定的成就,但也又存在許多不足,如課堂開(kāi)放題的設計,學(xué)生創(chuàng )新意識的培養等。在今后的教學(xué)工作中,本人將揚長(cháng)避短,勇攀教學(xué)高峰。

  六年級數學(xué)第二學(xué)期工作總結 篇3

  一、求新思變,積極探索、改革教學(xué)

  怎樣教好數學(xué),一直以來(lái)不斷地在摸索,將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中,并試著(zhù)嘗試生本的課堂。傳統的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)方法無(wú)疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退,作為一名數學(xué)教師,我深知此道理,不能及時(shí)的轉變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式,很快將會(huì )被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn),跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(cháng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái),本人在完成工作之余,多看書(shū),用博客的形式記錄自己的成長(cháng)足跡。新教育理念,升本的課堂,有效地把數學(xué)新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準與自己的實(shí)踐教學(xué)相結合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng )新教學(xué)手段。

  二、認真備課,上好每一節課,并做好課后總結。

  1. 上課就如行軍打仗,勝利與否,準備工作至關(guān)重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處,向四十分鐘要效益,在常規教學(xué)中,認真作好每一節課的課前準備(一是,備教材,了解每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。備課不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

  2. 上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生自主學(xué)習,孩子們學(xué)得輕松,過(guò)得愉快。使學(xué)生成為學(xué)習的主人,學(xué)習成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量。

  3. 合理控制教學(xué)節奏,提高教學(xué)的有效性。如果說(shuō)教學(xué)形式和教學(xué)方法的優(yōu)選問(wèn)題是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的主要步驟,那么合理控制教學(xué)節奏,是教學(xué)效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說(shuō):“教育需要的不是很長(cháng)時(shí)間,而是如何利用很少時(shí)間!币虼,在課堂40分鐘的教學(xué)中,應注意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度,充分利用學(xué)生有意注意和無(wú)意注意,向主攻目標進(jìn)取;有意注意和無(wú)意注意相互配合、相互轉換的規律,形成有張有弛變而有序的教學(xué)節奏。

  4.作好小結、條理存貯、系統知識。學(xué)生在每節課中所掌握的知識是零散的.,但數學(xué)學(xué)科因其嚴謹性,每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節課所接受的零散知識,系統地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結,通過(guò)小結讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的區別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,在教授每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結,以完善學(xué)生的知識結構。

  三、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣

  學(xué)生因其先天與后天因素及成長(cháng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此,在教學(xué)中,首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次,針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法,因材施教;A好的學(xué)生,鼓勵他們自學(xué),培養他們的自學(xué)能力,提高教學(xué)要求,注重思維能力的培養。學(xué)困生,降低教學(xué)要求,教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣,注重他們的學(xué)習習慣培養。

  四、認真批改作業(yè)

  作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題,作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

  本學(xué)期教學(xué)工作中,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗,測驗后我認真做出成績(jì)單,對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析,對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  六、狠抓學(xué)風(fēng)、新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我所教的這個(gè)班,我雖然不是班主任,但大部分同學(xué)對數學(xué)課很感興趣,學(xué)習勁頭也濃,后進(jìn)生基礎太差,我了解原因,有些是不感興趣,連平時(shí)做作業(yè)都是找其他同學(xué)來(lái)抄的。開(kāi)展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種獨立、認真、求實(shí)的考風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些有趣的數學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。同時(shí)我激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等,促進(jìn)我班級形成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成 。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  七、家、校聯(lián)系

  學(xué)生的教育問(wèn)題,只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以前更重家訪(fǎng),我會(huì )經(jīng)常利用周末的時(shí)間去看他們家,從家長(cháng)那了解他們在家的學(xué)習、生活狀況,對于出現的問(wèn)題及時(shí)給予糾正,學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。家長(cháng)在家督促,通過(guò)一段時(shí)間,有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣,養成到家先寫(xiě)作業(yè),認真檢查的好習慣。

  當然,本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,如教學(xué)進(jìn)度的把握還需加強,課堂調控能力也有待提高,學(xué)科科研能力有待加強等。在今后的教學(xué)工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。

  本次畢業(yè)考試數學(xué)成績(jì)不盡理想,總體來(lái)說(shuō)考試題偏難,但也有很多的不足之處,如基礎知識掌握不夠牢固,理解題意一知半解,計算能力有待提高等。吃一塹長(cháng)一智,今后的畢業(yè)班教學(xué)中我將繼續探索,找到適合我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,提高孩子們的整體水平。

  六年級數學(xué)第二學(xué)期工作總結 篇4

  日子在一天天的忙碌中度過(guò),不知不覺(jué)中本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲;仡欁约涸谶@一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。

  本學(xué)期,本人任教六年級(2)班數學(xué),能認真實(shí)施教學(xué)“六認真”以及“四精四必”工作要求。積極探索新的教學(xué)方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)素質(zhì)教育,培養學(xué)生數學(xué)思維品質(zhì)、意志品質(zhì)、開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維,最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,現將本期來(lái)的教學(xué)工作總結如下:

  一、結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃。

  為了順利而有效的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我對本班的學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的'業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。在具體的教學(xué)工作中,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習新課程標準,注重和其他數學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習,結合六(2)班學(xué)生的學(xué)習情況及班級情況,對學(xué)生數學(xué)的基礎進(jìn)行教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行定位。能使學(xué)生更好的掌握知識。

  二、抓實(shí)教學(xué)環(huán)節,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,對備課組的教案進(jìn)行修改與補充,力求準確把握教學(xué)重難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

  2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量.

  3、認真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。

  4、做好課后的輔導工作。注重分層教學(xué),對不同學(xué)生采取不同的輔導形式。

  5、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。

  6、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。

  總之,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富,對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后更應該多學(xué)習,多總結,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺階!

  六年級數學(xué)第二學(xué)期工作總結 篇5

  一、備好課

  想要上好課,就要先備好課,要想備好課就要備好教參備好學(xué)生。其實(shí)很多老師上課的時(shí)候只備教案,教案又是只看一些現成的教案書(shū),給的教參基本不看,這是很不對的,教參中給出的有明確的教學(xué)目標,教學(xué)分析,教學(xué)建議,教學(xué)評價(jià),這是我們上課的依據,不備好這個(gè)依據怎么能上好一節課呢?因此,我在備課的時(shí)候會(huì )結合教學(xué)參考書(shū)來(lái)備課。備好一節課,不僅僅是備教學(xué)知識,也要備學(xué)生?磳W(xué)生的程度,以及學(xué)生的掌握情況,兩者缺一不可。

  二、時(shí)刻充滿(mǎn)教學(xué)的熱情

  教學(xué)中有時(shí)候會(huì )常不斷重復同樣的工作,日復一日的,時(shí)間長(cháng)了容易讓人懈怠。因此,在每天的工作中,要保持一種對教學(xué)的熱情,特別是在課堂上,俗話(huà)說(shuō):上行下效。如果老師在課堂上就半死不活的,沒(méi)有一點(diǎn)的'生氣,那孩子們在下面會(huì )認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題嗎?答案肯定是不會(huì )。我在上課中會(huì )時(shí)刻保持對教學(xué)的熱情,感染孩子,讓孩子們也更投入到學(xué)習中來(lái)!

  三、做好校本課程

  校本課程雖不是主課,但孩子們選擇了籃球就代表孩子們有一定的興趣,上好校本課程能夠很好的培養孩子的興趣,為孩子以后興趣特長(cháng)的培養打個(gè)基礎。在校本課程中,我認真上課,保證每位學(xué)員都能得到練習,讓孩子們在我的課程中能有所學(xué),有所成。

  四、處理好兩級分化現象

  在低中年級兩級分化的現象還不明顯,到時(shí)到了五六年級的時(shí)候這種情況就比較明顯,就例如本期六一班的數學(xué)成績(jì),49人參加考試,24人都在優(yōu)秀分數線(xiàn)以上,其中滿(mǎn)分2人,但是不及格的也有10人之多,剩下15人也都大多在70徘徊,80多的就寥寥無(wú)幾,這充分說(shuō)明了兩級分化的嚴重。其實(shí)在五年級下期的時(shí)候就有這樣的趨勢,因此,對于后進(jìn)生我常對他們進(jìn)行談話(huà),讓他們樹(shù)立信心,不要放棄,一旦放棄了就更什么都不會(huì )了,同時(shí)鼓勵成都好的學(xué)生多幫助后進(jìn)生,形成良好循環(huán)。

  五、工作中的不足

  雖說(shuō)針對兩級分化的現象采取了措施,但是效果不明顯,這方面的工作還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)中還需要不斷的汲取好的經(jīng)驗,提高自身素質(zhì)。

  六年級數學(xué)第二學(xué)期工作總結 篇6

  一、自己認真準備課、注重集體備課

  首先我認真鉆研了教材、大綱,及各種試題,了解每位學(xué)生的具體情況。仔細研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后知識體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結構水平,思想善,家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。認真上好了每一節課,認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認真熟記教案內容,分析可能出現的情況;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學(xué)生,面向學(xué)生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。

  其次經(jīng)常于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現的問(wèn)題可以在第一時(shí)間討論解決的策略,對于閃現的好的.教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流,大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教后感,并認真按搜集知識要點(diǎn)資料,歸納起來(lái)。

  二、利用各種資源進(jìn)行學(xué)習,是給自己“充電”,提高自己的業(yè)務(wù)能力

  1、我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如在網(wǎng)上經(jīng)常和全國各地的數學(xué)教師一起討論、交流,提高我的業(yè)務(wù)能力的。

  2堅持博覽群書(shū),寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,常常利用周末去書(shū)城看書(shū)或去圖書(shū)館閱閱覽書(shū)刊,在單位經(jīng)常去閱覽室讀書(shū)看報,并且經(jīng)常寫(xiě)有關(guān)教學(xué)的論文隨筆和教育新聞等。

  三、認真批改作業(yè)

  本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識,我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著(zhù)手。從一開(kāi)始,我就對學(xué)生嚴格要求書(shū)寫(xiě)認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,學(xué)生一拿到本子,就知道要整整作業(yè)本,要認真做作業(yè),盡量做到不出錯,提高了鞏固效果。同時(shí),我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫,只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改,這樣學(xué)生從思想上意識到做題時(shí)要用心,避免出錯,培養了學(xué)生認真學(xué)習的習慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對出現問(wèn)題及時(shí)講評,訂正錯誤。

  六年級數學(xué)第二學(xué)期工作總結 篇7

  一、思想工作方面。

  俗話(huà)說(shuō):“學(xué)到老,活到老,”自己一直在各方面嚴格要求自身,努力提高自身,認真遵守考勤、教育教學(xué)等各項制度,勇于解剖自身,分析自身,正視自身,提高自身素質(zhì)。

  二、教育教學(xué)工作方面

  本學(xué)年,我又一次擔任六年級數學(xué)和班主任的工作,班級人數較多(59人),且又一直面臨教學(xué)課堂的改革和學(xué)部嚴格管理的重大舉措,故而,無(wú)論從壓力還是從動(dòng)力上都對我有了更大、更多、更高的要求。雖連續兩年擔任六年級數學(xué),但兩年來(lái)所面對的學(xué)生差別很大,今年的59位學(xué)生中有9名新生,50名老生,學(xué)生思想紀律等方面一開(kāi)始很不順手,針對這些情況,我努力向有經(jīng)驗的老師們學(xué)習,向有班級管理經(jīng)驗的老師請教,我不怕“丟面子”不畏“沒(méi)本領(lǐng)”,積極學(xué)習,認真記錄并付出實(shí)施。平時(shí),認真參與校級教研活動(dòng),認真做好聽(tīng)課活動(dòng),吸取他人優(yōu)點(diǎn)經(jīng)驗,彌補自身缺乏。教學(xué)中,認真鉆研教材,合作備課,掌握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、積極開(kāi)拓教學(xué)思路,優(yōu)化現行的教學(xué)方法,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究,勇于創(chuàng )新的能力。另外,在搞好自身教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還很注重理論的學(xué)習,看了很多有關(guān)教育和班級管理方面的書(shū)籍,并認真做好記錄和寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì )。

  三、遵守紀律方面

  自己嚴格要求學(xué)校制定的各項規章制度,一期來(lái)未請過(guò)一次假、調過(guò)一次休,達到了全期滿(mǎn)勤;工作中,正確處置好與同事領(lǐng)導間的關(guān)系,同時(shí)做好自身的本職工作,關(guān)心同事的工作和生活,處處以一名合格的人民教師的要求來(lái)規范自身的行為。

  四、班主任工作方面

  在這學(xué)期里,為了搞好班級的班風(fēng),學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,增強班級凝聚力,提高學(xué)生各項素質(zhì),做了以下幾項工作:

  1、培養學(xué)生的各種習慣

 、僮袷丶o律方面

  俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩,不成方圓,”紀律是開(kāi)展各項工作的基礎和保證。本期伊始,我結合學(xué)校有關(guān)制度,制定了班級個(gè)人量化管理細則,并利用班會(huì )課、軍訓時(shí)間等對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的教育。課上、課下、操場(chǎng)、教學(xué)樓,不同的地點(diǎn),應遵守什么樣的制度,都有明確的要求,并實(shí)行“班級是我家、管理靠大家”的管理方法,讓每個(gè)同學(xué)都有事做,每件事都有人管,既提高了學(xué)生工作的積極性又讓學(xué)生的能力得到了鍛煉。

 、谂囵B學(xué)生文明禮儀的教育

  即要求學(xué)生做到儀表美,語(yǔ)言美,心靈美,強化要求學(xué)生行為規范和文明禮儀,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,團結有助,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育和熏陶,學(xué)生小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出了美的萌芽。

 、叟囵B學(xué)生積極學(xué)習的習慣

  課堂教學(xué)中,尤其是我校的“勝利教學(xué)法”下的課堂模式,要求學(xué)生積極參與、大膽創(chuàng )新。為此,從第一節課上,我就對學(xué)生上課的習慣和要求作了一一規定,并努力培養學(xué)生學(xué)習的方法,調動(dòng)他們合作學(xué)習的積極性,通過(guò)開(kāi)展小組競爭、評比,組內成員的積分考評等活動(dòng),大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣,從而保證了教學(xué)質(zhì)量。

  2、培訓班干部和家校的聯(lián)系工作

  要搞好一個(gè)班,就得有一支能干的班干部,這個(gè)可能所有班主任都知道,本學(xué)期開(kāi)始,就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自身所做的工作,教給他們管理的方法,和以身作則的道理,給他們信心,幫他們樹(shù)立威信,并和時(shí)、適時(shí)召開(kāi)班委會(huì ),處置重大問(wèn)題。所有班級工作放手讓他們去干,一學(xué)期下來(lái),班干部不但工作大膽,而且也很有條理,班級真正形成了班風(fēng)正、學(xué)習濃的`良好局面。但做好了班級工作還不夠,尤其是民辦學(xué)校,與家長(cháng)的溝通是必不可少的,我每月與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系一次,給他們匯報小朋友在校表示并取得他們的支持,有了家長(cháng)們的大力支持,我的工作事半功倍,學(xué)生在家、在校都能很好的表示,在社會(huì )上也留下了很好的聲譽(yù)。

  總之,一分耕耘,一分收獲,通過(guò)這一學(xué)期的工作,讓我喜憂(yōu)參半,有得有失,同時(shí)也讓我正視了自身的能力和工作業(yè)績(jì),我將一如既往的勤勤懇懇,務(wù)實(shí)的工作,將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干、苦干”的準則,再接再厲,把本職工作做得更好。

  六年級數學(xué)第二學(xué)期工作總結 篇8

  一、在思想上,積極上進(jìn)。

  我積極參加各種學(xué)習培訓考試,認真參加政治學(xué)習,教育教學(xué)理論,提高自己的思想覺(jué)悟,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西,針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習,在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴謹治教。

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。 對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來(lái)水。在工作中,我深知學(xué)習的重要性,抓住一切機會(huì )認真學(xué)習,在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內,虛心、主動(dòng)地向劉月霞、付艷華等老師學(xué)習信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排校內聽(tīng)課的機會(huì ),虛心學(xué)習,不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結,不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習,提高自己的課堂教學(xué)水 總之,在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚長(cháng)補短,不斷努力。

  三、在班主任工作上,服從安排,積極主動(dòng)

  本學(xué)期擔任六年二班班主任,首先進(jìn)行干部隊伍的組建和培養。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)"的作用我稱(chēng)他們是"班主任的左右手"。所以惟有慎重地選擇和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。其次以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,訓練的內容包括課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參加常規以及路隊常規等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。另外,重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養也由為重要。素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的,是有創(chuàng )造性的'人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力,培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。

  四、提高素養,努力工作

  在各位領(lǐng)導和教師的大力支持、幫助下,本人的努力下,克服一切困難堅持出全勤,每天堅持六點(diǎn)半前到校,從不請臨時(shí)事假,把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)工作。

  但是在不斷的工作實(shí)踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思,提高自身的素養。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足,如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué),如何作好班級管理,這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴格地監督,作出批評指正。

  六年級數學(xué)第二學(xué)期工作總結 篇9

  一、認真備課。

  備課時(shí),不但備學(xué)生,并且備教材、備教法。根據教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自我執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

  二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上我異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣。

  三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的.輔導,以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們耐心輔導。

  首先,我經(jīng)過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;

  其次,對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)資料,我耐心為他們講解,并讓他們每一天為自我制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴提高及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了必須的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自我的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

  六年級數學(xué)第二學(xué)期工作總結 篇10

  一、認真備課。

  備課時(shí),我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程,敢于突破教材。設計教學(xué)時(shí),不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的`重點(diǎn)。除了課前要準備充足,課后更進(jìn)行深刻的反思,及時(shí)把課堂的點(diǎn)滴和不足記錄下來(lái)。

  二、認真上課。

  本學(xué)期我把“課堂文化”作為課堂教學(xué)研究的重點(diǎn),因此要把“知識與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,要特別注意調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué),運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的主人。

  三、認真批改作業(yè)。

  對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著(zhù)“因人而異”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性、綜合性,又要突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真并做到了全批全改。對于出錯情況我認真作出分析,或進(jìn)行集體訂正或進(jìn)行個(gè)別輔導。

  四、認真做好后進(jìn)行轉化工作。

  兩個(gè)班共84人,學(xué)習中下者將近占一半!本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,積極學(xué)習同事們的長(cháng)處,彌補自己的不足,爭取取得更好的成績(jì)。

  六年級數學(xué)第二學(xué)期工作總結 篇11

  一、在本學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)始之際,我仔細地分析了教材,確定本冊教材的教學(xué)、編寫(xiě)思路和教材的主要特點(diǎn):

  教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感,為日后的英語(yǔ)學(xué)習打好語(yǔ)音、語(yǔ)調、閱讀和書(shū)寫(xiě)等方面的基礎;具有以下一些特點(diǎn):強調語(yǔ)言的運用,注重能力的培養,突出興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內容,得視靈活擴展,實(shí)現整體設計,提供多媒體的配套材料,把知識學(xué)習與意識、情感培養結合在一起,如培養學(xué)生的愛(ài)國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過(guò)這一系列分析后,結合本學(xué)期的畢業(yè)自查準備工作擬定了教學(xué)工作計劃,并根據教學(xué)計劃逐步實(shí)施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)過(guò)程中,根據它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征,學(xué)習風(fēng)格與興趣愛(ài)好,選擇了一些教學(xué)方法,如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等,收到了良好的教學(xué)效果。

  二、虛心請教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。特別是這個(gè)學(xué)期我校舉行了“教師全員培訓人人行動(dòng)”的教研活動(dòng),從中我收獲不淺,教學(xué)能力有所提升。

  三、認真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。本學(xué)期作業(yè)習慣較差的學(xué)生有:黃浪,曾海強等,對于這些同學(xué)我及時(shí)檢查,適當講評,效果不錯。

  四、認真搞好期末總復習。

  本學(xué)期的`復習,有相當的份量,內容較多,任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復習先擬定了復習計劃,掌握了目的要求,明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵,擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復習,同時(shí)又靈活運用,對復習了的知識,又編了相應的練習題,讓學(xué)生練習,力爭人人掌握,做到了一課一得,個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。

  五、取得了較好的成績(jì)。

  本學(xué)期,期末考試六年級數學(xué)學(xué)科平均分為良,合格率達到了70%的好成績(jì)。尖子生參加中心校舉行的學(xué)科比賽,也取得了不錯成績(jì),其中翁啟堯和林丹陽(yáng)同學(xué)獲得了全鎮的三等獎。存在的不足是,高分生不多,優(yōu)秀生源少。學(xué)生的知識結構還不是很完整,小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。與家長(cháng)的聯(lián)系不夠,缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn)。

  本學(xué)期工作圓滿(mǎn)結束,總的來(lái)說(shuō),在其中,我積累了不少經(jīng)驗,也獲得了一定的成績(jì)。但這遠遠不夠,教學(xué)是漫無(wú)邊際的,在以后的教學(xué)工作中,我將繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

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