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高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結

時(shí)間:2024-11-19 22:39:37 秀雯 工作總結 我要投稿

高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結(通用24篇)

  難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后,我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。那么問(wèn)題來(lái)了,工作總結應該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結(通用24篇)

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 1

  一、思想方面:

  一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的xxx中學(xué)人嚴格要求自己,一直懷著(zhù)一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命,勤奮學(xué)習,銳于進(jìn)取,強化師德修養。本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想,誠實(shí)做人,踏實(shí)做事,敏于事而慎于言,以現代的教育教學(xué)思想,指導學(xué)生,關(guān)注學(xué)生心理,以豐厚的知識使之敬,以親切的.態(tài)度使之愛(ài),以嚴謹的標準使之慎,以靈活的方法使之能,以實(shí)力化魅力,使學(xué)生行以我為范,言以為我據,想看我思路,寫(xiě)按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

  二、教學(xué)能力方面:

  本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年,課堂駕馭游刃有余,教學(xué)方法靈活新穎,教學(xué)思想成熟穩定,指導學(xué)生深入有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在,因思考深入而境界猶高,因務(wù)實(shí)高效而成績(jì)優(yōu)秀,因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,還特意自費訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志,虛心學(xué)習,勤于總結,銳于改革,勇于科研,論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報》《語(yǔ)文學(xué)習報》等國家級雜志上發(fā)表,獲省教研室論文一等獎一篇,本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀人數遠遠超過(guò)學(xué)校規定指標?傊荒陙(lái),慎言力行,提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效,增強能力是天職。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂(lè )地工作,更從快樂(lè )的工作中得到了無(wú)限的快樂(lè )。

  三、職責履行方面:

  本年度忠于職守,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,認真履行作為一名xxx中學(xué)人的各項職責,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),一年來(lái)無(wú)任何違紀現象,服從領(lǐng)導,聽(tīng)從指揮,忠實(shí)本份,愛(ài)崗敬業(yè),與各科老師緊密合作,加強協(xié)調,營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

  四、成績(jì)完成方面:

  本年度各項成績(jì)優(yōu)異,教學(xué)成績(jì)每次超額完成學(xué)校規定的任務(wù),科研方面,完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng )作發(fā)表。

  20xx年度是充滿(mǎn)挑戰的一年,是成績(jì)卓著(zhù)的一年。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 2

  語(yǔ)文教學(xué)旨在培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確地理解、掌握并運用祖國語(yǔ)言文字的能力。當前的素質(zhì)教育又向語(yǔ)文教育工作者提出了更高的要求,教師不僅要面向全體學(xué)生,而且要教書(shū)育人,在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生各種能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了完成以上任務(wù),在平時(shí)的教學(xué)工作中我認真學(xué)習各種教學(xué)理論,深入研究教材教法,虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)工作情況的總結。

  一、轉變思想觀(guān)念,面向全體學(xué)生

  面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師必須認識到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對象。

  1、語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生

  面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問(wèn)題,相當一部分教師總是按照學(xué)生考試成績(jì)的好壞把學(xué)生分成若干層次,那些考試成績(jì)不好的,理所當然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上,經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)習每一個(gè)學(xué)生都已具備了運用語(yǔ)言文字的基本能力,都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長(cháng)于書(shū)面表達,有人善于口語(yǔ)傳情。在我的眼中語(yǔ)文學(xué)習無(wú)差生可言,有的只是語(yǔ)文能力處于不同層次上的一個(gè)群體,語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學(xué)生以正確的方法指導和足夠的時(shí)間,他們都會(huì )在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步。思想觀(guān)念的轉變會(huì )帶來(lái)全新的教學(xué)方法,會(huì )收到意想不到的教學(xué)效果。

  2、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣

  興趣是最好的老師,很難設想一個(gè)對語(yǔ)文不感興趣的老師會(huì )教好語(yǔ)文,一個(gè)對語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文,激發(fā)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生,緊扣教材內容,設計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動(dòng)、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,對不同學(xué)生提出不同的要求,甚至一開(kāi)始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數學(xué)生堅定學(xué)好的信心,讓從沒(méi)受過(guò)老師表?yè)P的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價(jià)的愉快。

  3、授之以“漁”,求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展

  “最好的學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)”、“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍,不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中,首要的任務(wù)就是樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習的“大語(yǔ)文”觀(guān),要放眼社會(huì ),放眼生活,處處留心皆學(xué)問(wèn),平時(shí)讓學(xué)生堅持“多讀、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多說(shuō)”的“五多”做法,并嚴格要求,這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,普遍能夠迅速掌握語(yǔ)文學(xué)習規律,形成自己獨到的學(xué)習方法,進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習的自由王國取得理想的成績(jì)。

  總之,老師思想觀(guān)念的轉變,會(huì )使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。

  二、 發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力

  教學(xué)目的的實(shí)現主要通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現,要想培養高素質(zhì)的人才,教師在教學(xué)過(guò)程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結構,在授課教師要講出個(gè)性,講出風(fēng)格,講出精彩,講出意蘊,為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨厚又異彩紛呈的世界,給學(xué)生以思考和啟迪,促使學(xué)生積極學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展。

  1、優(yōu)化課堂教學(xué)結構

  葉圣陶先生明確指出課文只是語(yǔ)文學(xué)習的例子。這就要求每一個(gè)語(yǔ)文教師充分認識到教材特點(diǎn),整體把握教材,靈活運用,充分發(fā)揮教材的`典范示例性,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。在教材使用上,我緊扣教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習實(shí)際結合起來(lái),從學(xué)生的實(shí)際情況入手,對教材進(jìn)行一定的取舍,既節省了時(shí)間,又提高了效率,收到了較好的效果。

  《世間最美的墳墓》這篇散文,只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點(diǎn)講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名,學(xué)生樂(lè )于閱讀,但僅此一篇又怎能滿(mǎn)足學(xué)生求知的渴望,我在講解課文的基礎上,又給學(xué)生補充了莫泊桑的其它小說(shuō)如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外兩位短篇小說(shuō)巨匠美國的歐亨利,俄國的契訶夫作以比較,這樣既滿(mǎn)足了學(xué)生強烈的求知欲望,又豐富了學(xué)生內心世界。

  2、把科學(xué)性和思想性密切結合起來(lái),幫助學(xué)生樹(shù)立正確世界觀(guān)

  課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,它無(wú)疑也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過(guò)程中,我充分利用語(yǔ)文課的特點(diǎn),滲透思想教育內容。中華文明源遠流長(cháng),語(yǔ)言文字博大精深,歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等,他們的愛(ài)國豪情充塞著(zhù)青年學(xué)生的胸膛;張衡、蔡倫、沈括,他們之所以歷代被人們稱(chēng)頌,是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻;天山的壯麗,泰山的博大,黃山的神奇,三峽的秀美,內蒙的遼闊,都讓學(xué)生心向神往,愛(ài)國的熱情澎湃于胸中。其次,在能力培養的過(guò)程中,挖掘課文內涵,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認識事物、分析問(wèn)題的方法!赌脕(lái)主義》教會(huì )了學(xué)生如何對待傳統;《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個(gè)偉人對真理的不懈追求;《阿Q正傳》讓學(xué)生了解了一個(gè)靈魂殘缺之人的可悲;《師說(shuō)》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大,養成求實(shí)好學(xué)的習慣。

  在貫徹這一原則時(shí),我努力把握科學(xué)性和思想性的有機結合,結合課文并從學(xué)生實(shí)際出發(fā),使他們真正感受到文學(xué)作品中思想價(jià)值的魅力。

  3、課內要求與擴大課外知識范圍相結合,開(kāi)闊學(xué)生視野

  課文是個(gè)例子,在落實(shí)基礎知識,培養基本能力的前提下,我注重擴充課外知識,開(kāi)闊學(xué)生眼界,把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,為語(yǔ)文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結合課文教學(xué)引入一定數量的文言文,培養學(xué)生的文言文閱讀習慣,豐富了學(xué)生內心世界。課堂上根據講課內容隨時(shí)提出緊密聯(lián)系現實(shí)的問(wèn)題,極大激發(fā)了學(xué)生思考習慣。并在課下引導學(xué)生閱讀一些中外名著(zhù)以及《中國青年報》、《光明日報》、《文匯報》等報刊的專(zhuān)題文章,讓學(xué)生從中了解到社會(huì ),為走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎。

  三、開(kāi)掘寫(xiě)作源泉,提高學(xué)生語(yǔ)言文字運用能力

  作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運用語(yǔ)言表達正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例,是導游圖,語(yǔ)文教學(xué)最終要落實(shí)到語(yǔ)言的運用上。學(xué)生寫(xiě)好作文,語(yǔ)言運用的基本能力和寫(xiě)作技巧是基本條件,更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )做人,有豐富的思想、高尚的品德。

  1、養成思考習慣,為寫(xiě)作提供持久動(dòng)力

  “文以載道”,言為心聲,語(yǔ)言是心靈的外化。很難設想一個(gè)不善于思考的學(xué)生,會(huì )寫(xiě)出內涵豐富、生動(dòng)活潑的文章!敖虝(huì )學(xué)生思考這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一生中最有價(jià)值的本錢(qián)!边@一名言充分揭示了思考的重要性。

  生活中充滿(mǎn)了哲理,認真反思生活,可凈化靈魂;密切關(guān)注社會(huì )生活,可了解并認識社會(huì ),在課堂教學(xué)中我不斷提出問(wèn)題,并引導學(xué)生積極思考,極大豐富他們的思想。如在教《阿Q正傳》一文時(shí),我提出“我是阿Q嗎”這一問(wèn)題,讓學(xué)生反思自己性格的弱點(diǎn);教《藥》一文時(shí),我引導學(xué)生思考“上醫醫國,其次醫人”的道理,讓學(xué)生反思當今社會(huì )。

  “是要發(fā)展,還是要純凈空間”,讓學(xué)生認識到它保護環(huán)境的重要;“你知道父母的生日嗎”,引導學(xué)生關(guān)心他人;“中國足球騰飛說(shuō)明了什么”,從中悟出苦難與輝煌的含義。讓學(xué)生在爭論中學(xué)會(huì )了思考,摒棄了無(wú)用的牢騷。一系列密切聯(lián)系人生和社會(huì )問(wèn)題的提出,打破了高中生活的枯燥單調,調動(dòng)了學(xué)生思考積極性,增添了高中生活的色彩,發(fā)掘出了寫(xiě)作寶庫。

  2、課堂作文與練筆作文相結合,提高寫(xiě)作效率

  目前,作文教學(xué)還沒(méi)有一套完整成體系的教材,作文教學(xué)也就成了高中語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結合的方法,課堂作文抓規范抓時(shí)效,練筆作文抓基礎抓思想,收到了較好效果。

  課堂作文規范性要求必不可少,無(wú)規矩無(wú)以成方圓,必要的寫(xiě)作知識講授和嚴格的時(shí)間要求,為學(xué)生寫(xiě)作提供了可遵循的規律。課堂作文緊扣人生思考、社會(huì )現實(shí)、課文內容、單元寫(xiě)作訓練幾個(gè)主要方面,力求讓學(xué)生寫(xiě)出思想,寫(xiě)出生活。練筆作文重在抓基礎,重在讓學(xué)生通過(guò)作文去認識生活,去理解人生。形式不拘一格,這樣一來(lái)練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野,成了師生暢談交流的渠道與平臺。

  規范化的要求,寫(xiě)作源泉的開(kāi)掘,寫(xiě)作形式的靈活多樣,極大地調動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣,變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”,極大的提高了學(xué)生作文的積極性。

  小結:人們常說(shuō)中學(xué)教師難當,中學(xué)語(yǔ)文教師更難當,而我卻在實(shí)際的教學(xué)工作中體會(huì )到了中學(xué)語(yǔ)文教師的樂(lè )趣,學(xué)生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識,提高了能力,在原來(lái)基礎上有了長(cháng)足的進(jìn)步。我深信,一分耕耘一分收獲,一分探索一分收獲。只要努力去工作,積極去探索,一定會(huì )迎來(lái)高中語(yǔ)文教學(xué)燦爛的明天。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 3

  時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝,一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在教師的崗位上平常地走過(guò)了一年,追憶往昔,展望未來(lái),內心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人,有許多的不足,但我努力讓自己做到最好,成長(cháng)成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有打算,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的提高,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,盼望能發(fā)揚長(cháng)處,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以增進(jìn)教訓工作更上一層樓。

  一、認真備課

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間部署都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的籌備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強上課技巧,提高教學(xué)質(zhì)量

  使講解清晰化,條理化,精確化,條理化,精確化,情緒化,活潑化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特殊注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,增強師生交換,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得高興;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)活潑口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

  三、虛心請教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的看法,學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的長(cháng)處,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的看法,改良工作。

  四、真批改作業(yè):

  安排作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集材料,對各種輔助材料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程涌現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統,這決議了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培育,把傳受知識、技巧和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情緒教育的因素,施展學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培育。

  六、狠抓學(xué)風(fēng)。

  我現教的'兩個(gè)班,113班和114班,學(xué)生對語(yǔ)文科不是很感興趣。114班上課紀律雖然比較好,但大部分學(xué)生都沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講,課堂的效率不是很高。學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了造詣的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里倡導一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴格批評抄襲作業(yè)的行動(dòng)。與此同時(shí),為了提高同窗的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)尚。

  而113班雖然是重點(diǎn)班,但大部分同窗學(xué)習語(yǔ)文的勁頭還不是很足,基礎雖然好,但是高分的同窗不多,一般都是集中在中等程度,也有個(gè)別的差生。有時(shí)我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習語(yǔ)文的重要性,跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評以后再加以激勵,并為他們定下學(xué)習目的,時(shí)時(shí)督促他們,輔助他們;一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就輔助他們找出適合自己的學(xué)習方法,剖析原因,激勵他們不要懼怕失敗,要給自己信念,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有提高,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同窗都養成了勤學(xué)苦練的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  以上是我個(gè)人這學(xué)期的工作總結,由于是新人,各個(gè)方面都存在著(zhù)很多不足,教學(xué)經(jīng)驗還有待提高。但我信任譽(yù)我的誠摯確定能換來(lái)更加美好的明天。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 4

  高中語(yǔ)文教學(xué)面臨一個(gè)尷尬的境地,“以高考為核心的考試文化遮蔽了教育的原生性目的”,增加了學(xué)生學(xué)習的功利性思想。由于學(xué)科特點(diǎn)的原因,高考語(yǔ)文成績(jì)得高分不易,考分差距也不是很大,目前,高三語(yǔ)文課堂教學(xué)的普遍狀況是“高耗低效”,教師上課滿(mǎn)堂講,滿(mǎn)堂灌,對學(xué)生不放心、不放手。課堂缺乏針對性、實(shí)效性、課堂節奏拖沓,教學(xué)方法單調,課堂氣氛沉悶,學(xué)生學(xué)習效果不明顯。學(xué)生學(xué)得辛苦,老師教得吃力。我們在高三語(yǔ)文復習過(guò)程中,對于課堂教學(xué),需要有不斷反思和批判的精神,需要有不斷革新和重建的勇氣。

  一、建立和諧融洽的師生關(guān)系,與學(xué)生平等對話(huà)。

  我認為教師要用一種寬容、大度的胸襟,與學(xué)生建立起一種平等民主和諧互動(dòng)的新型師生關(guān)系,給學(xué)生一片自由的天地,讓學(xué)生馳騁思維,暢所欲言。由于年輕,容易和學(xué)生交流,我經(jīng)常融入到學(xué)生中,去和他們一起探討學(xué)習,共同研究問(wèn)題,交流彼此思想,努力去做學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者。在緊張、繁忙的高三教學(xué)中,我從不以強制的手段來(lái)強迫學(xué)生服從自己的意志,而是想方設法吸引學(xué)生樂(lè )于參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習需求,愛(ài)護學(xué)生的好奇心與求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,共同分享成功的歡樂(lè ),分擔挫折的煩惱。同時(shí)注意充分、適時(shí)的發(fā)揮教師的主導、引領(lǐng)作用,指導學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習,創(chuàng )設豐富的教學(xué)情景,注重學(xué)生的親身體驗,引導學(xué)生將知識轉化為能力。合作、融洽、和諧、互動(dòng)的師生關(guān)系,極大地激活了學(xué)生們的學(xué)習熱情和主動(dòng)性,最大限度地為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了時(shí)間和空間。

  二、激活語(yǔ)文課堂的情趣。

  1、采用“討論式”的教學(xué)方法,來(lái)激活課堂氣氛。我常在課前,圍繞教學(xué)重點(diǎn),精心設計一些能激活學(xué)生思維的問(wèn)題,在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論。高三學(xué)生為迎戰高考,必然會(huì )做很多不同類(lèi)型的習題,特別是對閱讀理解題可能會(huì )有不同的理解,通過(guò)熱烈的討論甚至激烈的`爭論,可使答案漸趨明朗化,也使學(xué)生閱讀理解、評價(jià)、質(zhì)疑思辨能力和審題能力得到提高。因此,高三的語(yǔ)文課堂采用“討論式”的教學(xué)方法是十分必要的。

  2、要鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。在進(jìn)行作文專(zhuān)題的訓練時(shí),無(wú)論是考場(chǎng)800字作文還是小的賞析短文,在作文講評時(shí)一定要鼓勵學(xué)生要懷揣一顆明麗的心,發(fā)表自己的見(jiàn)解,寫(xiě)自己想寫(xiě)的話(huà),抒自己想抒的情,寫(xiě)出自己的個(gè)性。學(xué)生敢于發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解,這是學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮的具體體現。教師要適時(shí)地引導,培養學(xué)生養成積極獨立的意識,這樣課堂教學(xué)就會(huì )出現生氣勃勃的喜人局面。

  3、靈活處理教材內容,激活課程資源,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)。靈活掌握高考各知識點(diǎn)的穿插、配合,使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統,又靈動(dòng)高效的復習學(xué)習過(guò)程。一方面,能使各知識點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、調動(dòng)潛能,從而相對避免、因過(guò)長(cháng)的同一內容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。高三習題的反復訓練會(huì )使學(xué)生感到有些枯燥,為讓學(xué)生學(xué)得輕松,我常適時(shí)地調整一下教學(xué)內容。例如在進(jìn)行了一個(gè)階段的古文翻譯之后,偶爾穿插古詩(shī)鑒賞,讓學(xué)生在逐字逐句的練習后,一下子馳騁在中國古代文化的最壯闊天地中,領(lǐng)略中國文學(xué)的最輝煌篇章,那種雄奇、壯美、深廣、博大,必定讓學(xué)生感慨不已、欲罷不能。這遠比機械的操作文言翻譯板塊和古詩(shī)賞析內容來(lái)得更好。又如,可把語(yǔ)言表達練習(特別是仿句、擴句)和名句默寫(xiě)結合起來(lái),穿插進(jìn)行;現代文閱讀和作文練習相輔相成,等等。

  三、運用多種方式,提高課堂效率。

  要提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,我認為首先要使課堂充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)活力才能提高課堂教學(xué)效率。我認為,教無(wú)定法,只要是能讓語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程不是僵化的、一成不變的教法,都是可以嘗試的教法。為此,我做了如下嘗試:

  1、每學(xué)完一個(gè)專(zhuān)題或復習完一本教材,就嘗試讓學(xué)生自編試卷。這樣的考試至少有三點(diǎn)好處:首先,同學(xué)之間互相考,興趣特別濃,語(yǔ)文學(xué)習積極性不斷高漲。第二,學(xué)生感到復習目標明確,且在出題的過(guò)程中,學(xué)生翻遍書(shū)本,來(lái)回考慮,等于又認真、細致的復習了一遍,對已會(huì )的和尚未掌握的知識了然于心,便于學(xué)生查漏補缺。第三,出題考別人,自己首先要做出標準答案來(lái),這就要求學(xué)生必須深入學(xué)習,相互請教,便不會(huì )為會(huì ),這樣無(wú)形中培養了學(xué)生的自主性和自學(xué)能力。評卷時(shí),如果發(fā)現同學(xué)答錯了,還可以引以為鑒。

  2、讓學(xué)生走上講壇。對一些比較淺顯的教學(xué)內容,我讓學(xué)生替代老師組織教學(xué),給學(xué)生提供舞臺,讓他們展示自己的語(yǔ)文能力。許多學(xué)生在我的鼓勵扶持下,組織能力越來(lái)越強。同時(shí),臺上十分鐘,臺下十年功。學(xué)生們?yōu)閯偃巍袄蠋煛边@個(gè)角色,在課下要做十分充分的準備,這也無(wú)意促進(jìn)了他們對語(yǔ)文課的學(xué)習。通過(guò)嘗試,我認識到,真正能激發(fā)學(xué)生深入持久地對語(yǔ)文感興趣的,依賴(lài)的是讓學(xué)生享受到思維上的成功帶來(lái)的快樂(lè ),從百思不得其解,到了然于胸、豁然開(kāi)朗的境界,直至抵及心靈深處的暢達與神思。

  3、借助時(shí)政新聞激活語(yǔ)文課。社會(huì )的飛速發(fā)展,科技的日新月異,鮮活的語(yǔ)文“活水”已流到了語(yǔ)文課堂的門(mén)前,語(yǔ)文的外延就是生活的全部。身邊的小事、國內、國際大事都可以引入語(yǔ)文課堂,和課文里最恰當的情節、內容組接起來(lái),激活沉悶的、乏味的、教師獨角戲式的語(yǔ)文課堂。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 5

  這個(gè)學(xué)年,我擔任高二年13、14班語(yǔ)文老師。我熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教育理論,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,下面是我本學(xué)年的工作總結:

  一、備課

  開(kāi)學(xué)初,在備課組長(cháng)的指導下進(jìn)行集體備課,仔細聽(tīng),認真記,領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。不但備學(xué)生,而且備教材備教法。根據教材然后根據要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習、請教,做到學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  二、上課

  上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,這樣使得講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的.總是找學(xué)困生回答。

  三、輔導

  我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,注意分層教學(xué),為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度,不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(cháng)了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導?傊,要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。

  四、作業(yè)

  根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,有針對性,有層次性,適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè),同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  當然,由于本人的知識水平有限,在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),爭取取得更好的成績(jì)。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 6

  本學(xué)期根據學(xué)部領(lǐng)導的工作安排,擔任高一年級的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是第二冊的內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力,學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃,并在落實(shí)中不斷調整完善,達到了預期的效果,現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

  一、夯實(shí)基礎,溫故知新,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣,培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。

  高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要,這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),進(jìn)行強化復習,然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差,學(xué)習興趣淡薄,通過(guò)基礎知識的鞏固和加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。

  二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。

  學(xué)期初,學(xué)部都根據上級教育部門(mén)的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標和要求,這是教學(xué)工作的綱,貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

  三、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,全面提高語(yǔ)文能力。

  調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求,學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題,同學(xué)相互討論,問(wèn)題明了,深入探究后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評比,極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。

  四、充分利用現代化教學(xué)手段,擴大課容量,豐富活躍了語(yǔ)文課堂。

  我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備,因而,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習《祝!愤@一篇課文的時(shí)候,我就先播放了電影《祥林嫂》,營(yíng)造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習,效果就好多了。許多課文的學(xué)習,我都播放配樂(lè )朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

  五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習,提高語(yǔ)文能力。

  學(xué)習語(yǔ)文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生常規聽(tīng)好 課外,還建立了《基礎知識日練》《文段總結》等,做好語(yǔ)文的學(xué)習積累,而且積極組織學(xué)生參與課本劇的演出,雖然最后因為一些原因沒(méi)能參演,但也起到了一定的作用。并積極組織引導學(xué)生在,在?习l(fā)表作品,激發(fā)他們的'寫(xiě)作熱情.!

  六、認真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績(jì)

  現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,利用每一節的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練,對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。

  七、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。

  高一的學(xué)生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學(xué)習方法,往屆的高考語(yǔ)文試卷,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹(shù)立高考的意識,做好準備。

  總之,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jì),但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 7

  本學(xué)期,我擔任高一(2)班的語(yǔ)文老師,完成了蘇教版高中語(yǔ)文《必修一》和《必修二》前三個(gè)專(zhuān)題的教學(xué)任務(wù)。

  在學(xué)生學(xué)情方面,我班級學(xué)生語(yǔ)文底子薄,語(yǔ)文基礎差,學(xué)習的積極性也不高,文化素養提升之路困難重重。而且學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,還有很多不適應,跟不上老師上課的節奏。

  在具體教學(xué)方面,我能按“教學(xué)大綱”的要求,認真鉆研教材,確定適宜的教法,認真備課,認真批改作業(yè),順利完成教學(xué)任務(wù)。

  做的較為滿(mǎn)意的,有以下幾點(diǎn):

  一、在寫(xiě)作教學(xué)方面,緊緊圍繞教材設計:將文本與寫(xiě)作直接結合,作文模式以大作文為主,作文體裁沒(méi)有硬性要求,但努力引導學(xué)生學(xué)習論述類(lèi)文本。在素材積累上,學(xué)生寫(xiě)作素材匱乏,所以,在教學(xué)之余,會(huì )引導學(xué)生多看課外讀本,增加寫(xiě)作素材的積累。

  二、在處理教材方面,充分考慮到高一學(xué)生學(xué)情之特殊。降低教學(xué)難度,化繁為簡(jiǎn),讓學(xué)生可以循序漸進(jìn)地走進(jìn)高中語(yǔ)文的殿堂,感受語(yǔ)文的魅力,并樂(lè )在其中。上課不足的地方再加以練習輔助,反復強調答題模式的應用,讓學(xué)生從高一就開(kāi)始積累學(xué)習方法。這樣,學(xué)生在人文情懷和應試技巧上都有一定提升。

  三、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的`要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書(shū)計劃,利用零碎時(shí)間讀名著(zhù),并通過(guò)口頭提問(wèn)的方式檢查他們的閱讀情況。

  不足的幾點(diǎn):

  一、在學(xué)生習作的講評方面做得還很不夠,客觀(guān)原因是時(shí)間少,主觀(guān)原因是自己的重視程度不夠,沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項很有意義的工作。

  二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),在多次考試中就顯露出來(lái)了。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),爭取取得更好的成績(jì)。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 8

  本學(xué)期我擔任高三年1班和2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,該兩班是高三理科基礎教學(xué)班。學(xué)生基礎薄弱,學(xué)習語(yǔ)文興趣偏低,信心不足。教學(xué)過(guò)程中,我本著(zhù)“教有耐心,教有定法”的原則,從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興欲望著(zhù)手,堅守傳統語(yǔ)文教學(xué)理念和方式方法,想方設法開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),堅持“每課能得、每課必得”的目標,注重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問(wèn)題的能力,授課中摒棄隨意性和遍地開(kāi)花的教學(xué)局面,抓住教書(shū)育人的重點(diǎn),推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺(jué)自主式教法、學(xué)法。

  我以課本和高三復習用書(shū)為主要學(xué)習內容,積極培養、發(fā)展學(xué)生“知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統文化和語(yǔ)文教學(xué)》的主要宣傳期刊《新讀寫(xiě)》,引導學(xué)生積極健康地閱讀,認真大量地寫(xiě)作,將語(yǔ)文融入廣闊博精的讀寫(xiě)交流之中;堅持每日一讀古典名著(zhù)《孟子》、《莊子》或一詩(shī)一美文的課前活動(dòng),注重挖掘、發(fā)揮中華傳統文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識,引導學(xué)生能正確認識、思考社會(huì )、生活中的各類(lèi)現象,幫助學(xué)生建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價(jià)值的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。

  本學(xué)期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書(shū)的教學(xué)工作,還引導學(xué)生完成了6本《新讀寫(xiě)》、3本《中學(xué)語(yǔ)文》和部分《孟子》、《莊子》的`閱讀任務(wù),帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫(xiě)作課;指導林永昌同學(xué)撰寫(xiě)了一篇《存善——探究中學(xué)生通過(guò)閱讀《孟子》對確立正確道德價(jià)值觀(guān)的影響》綜合性學(xué)習論文。認真落實(shí)了八篇作文全寫(xiě)全批的教學(xué)任務(wù)。指導全體學(xué)生參加《名著(zhù)之旅——校第6屆科技藝術(shù)節子活動(dòng)之一》,部分學(xué)生效果良好。

  遵循終身學(xué)習,不斷自修,努力提升自我的思想,為了不斷的提高端正教書(shū)育人的能力和品行,我積極參加各級各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習、培訓和交流活動(dòng),先后到泉州五中、晉江養正、季延、南僑等中學(xué)聽(tīng)課,廣泛學(xué)習更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法;懷著(zhù)求真若渴的愿望,我認真研讀《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)課題培訓教材》(1234期),利用網(wǎng)絡(luò )和電話(huà)與同課題的同仁交流切磋,撰寫(xiě)了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語(yǔ)導讀》,一篇論文《到底該怎樣讀論語(yǔ)》及多篇教學(xué)反思、心得。兼為組長(cháng),我能深入課堂,指導青年教師,擔當課題教研聯(lián)系工作,幫助他們提高教育教學(xué)水平;組織帶領(lǐng)大家一起著(zhù)手編寫(xiě)課題研究《校本教材》。指導何旋珠、張婷婷等老師撰寫(xiě)案例、論文。一學(xué)期來(lái),所任教班級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力和道德品行有所提高。在今后的教學(xué)中,我將繼續努力提高,總結經(jīng)驗,扎實(shí)進(jìn)步,教學(xué)相長(cháng)。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 9

  踏入高中教學(xué)已一學(xué)期了,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下,在語(yǔ)文組全體老師的共同幫助下,本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)有了一些感悟,現總結如下:

  一、用討論——講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。

  德育高中的學(xué)情告訴我們,光靠傳統的滿(mǎn)堂灌完全不會(huì )喚取學(xué)生學(xué)習的興趣。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生自己用手、用腦去學(xué)習。如何激勵、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性呢?

  我運用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后再讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺發(fā)言講解,最后,我再為他們進(jìn)行補充。這樣的方式能夠調動(dòng)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機,使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動(dòng),在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時(shí),我發(fā)現討論——講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):

  1、以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長(cháng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,無(wú)形中調動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。

  在活動(dòng)中,我注意到,強烈的表現欲使學(xué)生戰勝了被動(dòng)、依賴(lài)、害羞的心理,誰(shuí)都想一展身手,于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論——講解的過(guò)程中,學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習。如此一課始終,學(xué)生或問(wèn)或答,或思或記,無(wú)形中調動(dòng)了自己的一切思維,積極參與了活動(dòng),學(xué)習效果較好。

  2、在主動(dòng)獲取知識、訓練能力的同時(shí),更培養了學(xué)生的集體意識,使他們意識到團結協(xié)作的重要性。在課堂上,學(xué)生之間積極互動(dòng)的現象非常頻繁,因為他們都意識到必須緊密團結,互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,不出錯誤、不鬧笑話(huà)。而我也要不失時(shí)機地培養學(xué)生的團結精神與協(xié)作能力,如在講解完,有的組答得并不太好時(shí),有的自責,有的懊喪,這時(shí)我會(huì )給予他們一定的鼓勵,增強其信心,讓他們意識到團結的重要性,果然,在下一課的復習當中,該組積極思考,緊密團結,通力合作,終于有了出色表現。

  因此,我覺(jué)得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰勝學(xué)習的心理障礙,激活思維,主動(dòng)學(xué)習,還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機會(huì ),真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。

  二、營(yíng)造與培養學(xué)生自主創(chuàng )造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。

  我國自古以來(lái)就講究師道尊嚴、一日為師,終身為父。老師說(shuō)一不二,學(xué)生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新意識的發(fā)展,因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀(guān)念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現如下幾個(gè)方面:

  1、創(chuàng )設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和性,將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

  學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn),自信心也會(huì )增強許多,獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。

  2、倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。

  堂上的教授過(guò)程由明到隱,特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段,更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習,使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。

  3、教法設計盡量做到靈活多樣。

  教師通過(guò)新鮮的`刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng )設愉悅的氛圍,想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣,喚起求知的欲望。

  另外,我更注意情感的作用,把自己放在學(xué)生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學(xué)習,同他們結成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,這樣學(xué)生才會(huì )全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學(xué)漸入佳境。

  以上這些只是我的一些粗淺認識和體會(huì ),希望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習、再改進(jìn),在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jì)、更出色的表現!

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 10

  本學(xué)期我繼續擔任了高三(1)班、(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本著(zhù)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念,我認真學(xué)習教育教學(xué)理論,深入研究學(xué)法教法,虛心向同事學(xué)習,積極參加教學(xué)研究活動(dòng),腳踏實(shí)地地努力工作,又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,回顧一年來(lái)的工作,有艱辛,有快樂(lè ),更有幸!,F將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結如下:

  一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”,教學(xué)生“會(huì )學(xué)”

  語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué),不僅要教會(huì )學(xué)生學(xué),還得教學(xué)生會(huì )學(xué),即:“授之以法”,方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習的樂(lè )趣,語(yǔ)文的魅力,才能使學(xué)生在學(xué)習中,以知識武裝頭腦,用智慧展示才華。

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣

  一切成就皆從興趣中來(lái)。興趣是的老師,興趣可以誘發(fā)人才。只有對語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習興趣,才能使學(xué)習生學(xué)習語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng),變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。為此,我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達的優(yōu)勢,為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導學(xué)內容,并結合研究性學(xué)習和校本課程,引領(lǐng)學(xué)習感悟新課程改革,用真摯的感情感染學(xué)生,用豐富的知識帶動(dòng)學(xué)生,用高尚的人格魅力影響學(xué)生,并用優(yōu)美的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行成才教育,理想教育。

  2、情境熏陶,以情動(dòng)人

  感人心者,莫先乎情,興趣之門(mén)已經(jīng)打開(kāi),那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng),唐詩(shī)宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠,優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導學(xué)之根,飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,富有哲理的古代散文是我帶動(dòng)學(xué)生在知識的海洋中汲取精美營(yíng)養的一部分。結合x(chóng)x高考默寫(xiě)篇目,通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力,并讓學(xué)生意識到,學(xué)習古詩(shī)詞,既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程,更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程,帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦,悟千古同情”,使讀詩(shī)文,背詩(shī)文,默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習就是做人、成人學(xué)習,感悟語(yǔ)文學(xué)習就是:在清松中學(xué)習,在愉快中記憶,在和諧中發(fā)展,在創(chuàng )新中提高。

  在教學(xué)中,不僅要抓住學(xué)生的心,同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂,不論是新授課還是復習課,我都認真地上好每一節課,并特別注意課堂導語(yǔ)的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導語(yǔ)會(huì )把學(xué)生帶到美的情境中,有利于教學(xué)的進(jìn)行,有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語(yǔ)記在筆記本上,成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。

  二、復習中要注重精講精練,切忌題海戰術(shù),基礎題要抓落實(shí),并且以點(diǎn)帶面引導學(xué)生

  精講:就是以學(xué)生實(shí)際水平結合教學(xué)任務(wù)為依據,以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,作要言不煩的適度講解。精練:在精講的'基礎上,做典型而有針對性的適量練習。

  新課程改革對我們語(yǔ)文教學(xué)是機遇,更是考驗,利用好課堂45分鐘提高高考復習效率非常重要。高考復習要做到精講精練,要求老師必須科學(xué)把握高考說(shuō)明,認真研究知識點(diǎn),根據我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓練內容,精選典型例題,分析解題方法、思路、技巧,切忌好高騖遠。比如基礎知識的復習,首先要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這一條線(xiàn);其次要把握試卷結構,第三,要非常明確高考是為高校選拔人才,使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。(注:不管是哪個(gè)層次的學(xué)生,都切忌題海戰術(shù),因材施教,揚長(cháng)教育,我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。)明確了以上內容,我們才能有的放矢地指導訓練復習。

  三、注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導,特別要注重每一次試卷講評。

  試卷講評的過(guò)程是教師肯定成績(jì)、糾正錯誤、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習積極性,總結經(jīng)驗,吸取教訓,將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,所以我講評試卷做到以下幾點(diǎn):

  1、實(shí)事求是地向學(xué)生反映考試情況,主要用數據說(shuō)明情況:如分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。

  2、利用考試成績(jì)鼓勵先進(jìn)學(xué)生再接再厲,做到盡善盡美,起到領(lǐng)頭雁的作用,幫助差生找出不足,找出失分原因,使其樹(shù)立信心迎頭趕上。

  3、試卷講評的中心內容就是:根據學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對于試卷中做錯的題應該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思,讓學(xué)生自己能覺(jué)悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫(xiě)、現代文閱讀延伸題解題技巧),然后我講解正確的思路和解題方法,特別需要指出的是,向學(xué)生傳授方法非常重要。因為,教師無(wú)論向學(xué)生傳授多少知識,都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生,學(xué)生運用這種方法取得的知識是無(wú)限的,解決的問(wèn)題也是無(wú)限的,所以,作為教師,向學(xué)生傳授方法,揭示規律尤為重要。

  4、對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來(lái),使學(xué)生養成良好的考試習慣和應試心理。以作文書(shū)寫(xiě)為例:我們作文現狀注重心靈美,對外貌美缺乏足夠的重視,學(xué)生作文錯字、別字較多,不會(huì )用標點(diǎn),字跡潦草,人們嘴上說(shuō)喜歡心靈美,可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺酒,假如將其放入痰孟里給人端上桌,人家也不喝,此乃人之常情,我們理應做到表里如一。

  5、講評完成卷以后應讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結果。

  四、作文教學(xué)體會(huì )

  做人先于作文。言為心聲,文如其人,做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說(shuō):“文當然要作的,但是要緊地是在做人!痹谧魑慕虒W(xué)中,我始終堅持以下幾個(gè)方面:

  1、貼近社會(huì )貼近生活,引導學(xué)生關(guān)注人生,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)我們腳下這塊土地,增強社會(huì )責任感。生活是作文的源頭,“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達即文章!庇辛素S富的生活積累,通曉人情世態(tài),寫(xiě)出好文章,自然就不愁了。

  2、提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈。

  “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怠”,善于思考是提高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節,而開(kāi)闊視野,擴大知識面又是不可或缺的過(guò)程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”,而應該是源源不斷的潔凈的活水。為此,我深入學(xué)習新課程改革精神,積極參加市縣級教研活動(dòng),開(kāi)闊眼界,提高教學(xué)能力。

  3、實(shí)施作文美育,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生的情操。

  一個(gè)沒(méi)有情商的人是不能寫(xiě)出感人至深的文章來(lái)的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生,我精選出我博客中關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)思考的文章,給學(xué)生打印,率先垂范,引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí),思考怎樣才能擁有美、創(chuàng )造美,從而修身養性,豐富情感,成為美的使者。

  4、寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。

  語(yǔ)文是高考一幅美麗的畫(huà),那么現代文閱讀則是畫(huà)面上美麗的花蕾,它最惹人,最鮮艷。而xx年,高考現代文閱讀無(wú)論是《水之經(jīng)典》,還是《菊癡》,還是《重巒疊嶂間的田園》,這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩,他們或闡釋生命的價(jià)值,或展示自然的魅力,或是對人生的理解和感悟。無(wú)不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的。它們如同一杯杯醇香的美酒,又如一道道色香味俱全的美味佳肴,面對這些珍異品,我們只有懷著(zhù)崇敬,帶著(zhù)追求,用心靈品讀,求真,求美,甚至用心咀嚼,那你會(huì )有意想不到的收獲。

  閱讀延伸題,實(shí)際既是閱讀題,也是寫(xiě)作題,在指導訓練中,我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀——釋放真情,表達實(shí)感,用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品讀過(guò)程中,我們用心靈采集一個(gè)個(gè)信息,那信息便是一顆顆閃光的珍珠,那么我們用情感的金線(xiàn)將其串聯(lián)起來(lái),那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎?

  5、加強練字訓練

  美的內容要有美的形式,敏捷的思維,橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現出來(lái),更何況漢字是世界上最美、最有內涵的文字,《高考說(shuō)明》中明確了高考作文要“標點(diǎn)正確,書(shū)寫(xiě)規范”,因此不論是哪門(mén)學(xué)科都應做到書(shū)寫(xiě)規范正確。

  總之,語(yǔ)文是最富有生機、最能體現人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科,這就要求教師能獨立思考,有真知灼見(jiàn)。

  以上只是我對高三一年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì ),說(shuō)白了,上語(yǔ)文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善、美的海洋中遨游,它不僅給我帶來(lái)了快樂(lè ),更讓我感受到教育的魅力。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 11

  時(shí)光飛逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活潑可愛(ài)的孩子們在不知不覺(jué)間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活,雖緊張而忙碌,但無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )與幸福。

  看著(zhù)空蕩蕩的教室里孩子們扒過(guò)的課桌、坐過(guò)的板凳,跟隨記憶的腳印,頓時(shí)腦海里如放電影般,又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫(huà)面,仿佛那一張張天真的笑臉又出此刻我的眼前,侯嬉的活潑,景虎鵬的可愛(ài),賈潔的文靜,王寧貴的調皮……每當站在三尺講臺上,應對著(zhù)一張張活潑可愛(ài)的笑臉,一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的職責。

  一、常規管理,將班主任工作進(jìn)行到底

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言行身教的作用。所以,在工作中我一向遵循“嚴要求,高標準”因為制度是保障,就要嚴格要求學(xué)生遵守校規校紀,另外還要注重學(xué)生各方面習慣的培養,根據學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),對學(xué)生具體學(xué)習習慣進(jìn)行指導的基礎上幫忙學(xué)生逐步構成良好的學(xué)習習慣,從而帶動(dòng)其他習慣的養成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個(gè)方面都嚴抓、狠抓,衛生上堅持檢查,角角落落,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,讓學(xué)生做到我不丟,我來(lái)?yè),從而使整個(gè)校園都干凈整潔,有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,有一份舒暢的情緒。紀律上,嚴格要求學(xué)生站如松,形如風(fēng),坐如鐘,隊伍時(shí)時(shí)整齊,有氣勢。宿舍要求啞語(yǔ)洗刷,行動(dòng)迅速,地面干凈,床下整潔,飯堂更是做到啞語(yǔ),不浪費。要求人人遵守教師紀律,做到一紀律三遵守?傊,要用多心,勤觀(guān)察,嚴要求,這樣才能搞好管理,讓學(xué)生從自我做起,從小事做起,養成良好習慣,是人生一個(gè)完美的開(kāi)始。

  二、發(fā)揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致,平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),要十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況,不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學(xué)效果,針對小學(xué)生的特點(diǎn),以愉快的教學(xué)方式為主,不高滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導,教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題,聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎樣講怎樣教。

  4、在作業(yè)本批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,個(gè)別學(xué)生批面改,重在訂正,認真記錄,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況,以便在輔導中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。

  三、調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)困生投入課堂

  1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們構成自己的不同的風(fēng)格,不搞滿(mǎn)堂灌,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲,比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性,讓他們的'天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。

  2、教學(xué)要生活化,課文資料要聯(lián)系生活實(shí)際,導入生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,教學(xué)語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂,針對課堂上個(gè)別不用心的學(xué)生,我們不應批評而要多給予鼓勵,像楊卓雅,呂潤之,何曉瑞這些內向不自信的學(xué)生,要給他們多一些發(fā)言的機會(huì ),讓他們很好地展示自己,表現自己,認為自己其實(shí)很棒,是他們充滿(mǎn)自信和力量。

  3、針對學(xué)困生,用心開(kāi)展小組互助的學(xué)習方法,發(fā)揮小組長(cháng)的作用,讓學(xué)生團結互助,共同努力,通過(guò)鼓勵和表?yè)P,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生,向我們班的楊卓雅是個(gè)內向膽小的女生,學(xué)習成績(jì)很不理想,但在趙慧娣的幫忙下,她每次的模擬測試都有很大的提高,課堂上也大膽用心的發(fā)言,慢慢變地自信起來(lái),對學(xué)習有了極大地熱情。

  總之,要努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷地促進(jìn)學(xué)生,是差生不斷進(jìn)步,優(yōu)生更加優(yōu)秀。

  四、深入生活,關(guān)愛(ài)學(xué)生

  孩子很小就離開(kāi)父母,身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,對孩子要倍加關(guān)愛(ài)。天冷了要孩子及時(shí)加衣,值班時(shí)幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫生等等,要真正深入到學(xué)生當中,真情付出,愛(ài)的呵護,讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛(ài),把校園變家園讓家長(cháng)放心,八十愛(ài)化母愛(ài),讓親人放心,融親情與管理,讓孩子開(kāi)心。

  五、課堂的巧妙駕馭

  孩子畢竟是孩子,自控歷史比較弱的,當我站在講臺上,講的津津有味的時(shí)候,像張雪松,王寧貴卻沒(méi)有什么用心的反應,開(kāi)小差,小動(dòng)作等現象就會(huì )出現,我不得不停下來(lái)維持課堂紀律,這樣上課不僅僅累,而且課堂效率也不會(huì )很好,我得到了深刻的教訓,所以在升入五年級后,對于這些愛(ài)玩的孩子,務(wù)必時(shí)時(shí)刻刻,方方面面都嚴格要求。同時(shí),針對自己還要備課充分,才能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,總之,要有駕馭課堂的潛力,自我提高是必然。

  科學(xué)施教的同時(shí),教師要不斷完善自身,提高業(yè)務(wù)水平,擴大知識面,因為學(xué)生構成好的學(xué)習習慣以后,他發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提得問(wèn)題自然就多了,面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開(kāi)課上,為我帶給了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗,彌補自己不足的機會(huì ),是提高和完善自己的有利渠道,從而使我的課堂更加豐富多彩,也使我在學(xué)生心中的地位上升,所以我感到萬(wàn)分歡喜。小組合作上,我們以為毫不勢弱,因為在組長(cháng)王鮮紅老師的帶領(lǐng)下,齊備進(jìn)、共努力。在教學(xué)中,我會(huì )源源不斷地碰到許多問(wèn)題,需請教。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向,使我少走彎路。他們對我的幫忙、指導讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺階。在教學(xué)教研時(shí),我認真記錄,用心發(fā)言,虛心請教,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。教研是充實(shí)老師的課堂,能夠填補一些知識在我頭腦中的空缺,是自己的大腦更加充實(shí),一個(gè)為自己充電所必需的教學(xué)過(guò)程,同時(shí)也能夠提高自己的教學(xué)素質(zhì),作為教師,知識面越廣,學(xué)生對你的感覺(jué)也就越好,自然也就會(huì )愛(ài)上你的課堂。

  要做好它十分不易,教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他生活中的良師益友,時(shí)刻嚴格要求自己。今后的路上,會(huì )更加謹慎走好每一步,用自己的努力實(shí)踐,勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作潛力再上新的臺階!

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 12

  本學(xué)期我擔任高一(xx)班、(xx)班的語(yǔ)文教學(xué),圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù),F就一學(xué)期的工作總結如下:

  一、 努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度

  熱愛(ài)教學(xué)事業(yè),嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,教風(fēng)優(yōu)良,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想,認真備課,提高教室教學(xué)質(zhì)量。

  二、 認真探索業(yè)務(wù),努力提高自身理論素質(zhì)

  作為語(yǔ)文教師,要有高尚的道德修養,更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱,學(xué)習新課改理論,自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識,并通過(guò)上網(wǎng),查閱資料等方法不斷加強自身素質(zhì),給自己充電,主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng),并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì ),進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識,參加 “師德師風(fēng)”教育培訓,不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養。

  三、 加強教學(xué)基本訓練,搞好常規教學(xué)

  1、個(gè)人備課

  刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍,扎實(shí)備課。我在備課時(shí),采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí),還要備人,不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸,基本掌握所教教室語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,對癥下藥。

  2、教室教學(xué)

  在教室教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高教室效率環(huán)節,采取靈活多樣的教學(xué)方式,活學(xué)活用。在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的`原則,努力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,主動(dòng)性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)中,認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標教學(xué)中,認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和教室教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學(xué)之余,我主動(dòng)探索,主動(dòng)主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗,不斷更新自身教學(xué)認識和知識結構。

  3、抓緊抓好批改、搞好各種考試

  將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,講評作文時(shí)能做到有針對性,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節,主動(dòng)批改單元測驗,各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。做好限時(shí)測試的批改,及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,認真總結工作。

  四、 在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗,進(jìn)行教學(xué)反思

  除了進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎上,隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結,撰寫(xiě)教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考,探索教學(xué)方式。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 13

  本學(xué)期來(lái),在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,得到同事們的幫助,我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔任高一(xx)班班語(yǔ)文教學(xué),能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù),F就一學(xué)期的工作總結如下:

  一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度

  熱愛(ài)教學(xué)事業(yè),自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習,從中吸取營(yíng)養與力量,進(jìn)行自我教育,嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,教風(fēng)良好,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想,認真備課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、認真探索業(yè)務(wù),努力提高自身理論素質(zhì)

  作為語(yǔ)文教師,要有高尚的道德修養,更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱,學(xué)習新課改理論,積極參加由清鎮市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì )、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì )、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓。自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識,并通過(guò)上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),給自己充電,主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng),并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì ),進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識,參加“師德師風(fēng)”教育培訓,不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養。

  三、加強教學(xué)基本訓練,搞好常規教學(xué)

  1、個(gè)人備課

  刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍,扎實(shí)備課。我在備課時(shí),采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí),還要備人,不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸,基本掌握所教班級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,對癥下藥。

  2、課堂教學(xué)

  在課堂教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高課堂效率環(huán)節,采取靈活多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用。學(xué)習遠程教育技術(shù)理論后,我結合學(xué)生實(shí)際,采用了“表現性教學(xué)方法”,在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則,努力調動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,積極性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)中,認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,不斷探索,收到很好的`效果。教學(xué)之余,我積極探索,積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗,不斷更新自身教學(xué)意識和知識結構。

  3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,講評作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節,積極批改單元測驗,各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改,及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,認真總結工作,虛心向學(xué)習。

  四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗,進(jìn)行教學(xué)反思

  除了進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎上,隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結,撰寫(xiě)教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考,探索教學(xué)方法。

  五、存在的不足

  這學(xué)期的教學(xué),實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短,工作經(jīng)驗不足,教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整,對自己的要求進(jìn)一步加大,還得抓緊時(shí)間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續深入。

  六、下學(xué)期設想

  教好高中語(yǔ)文課對我而言是個(gè)不小的新課題,下學(xué)期,我將繼續努力,進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習,不斷提升自己,爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力,不斷自我提高,增強學(xué)生的語(yǔ)文水平,將會(huì )有更理想的成績(jì)。因此,無(wú)論怎樣辛苦,都將繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué),百尺竿頭,更進(jìn)一步。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 14

  作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師,我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下,帶著(zhù)校領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的期待投入教學(xué)工作,深感慚愧!回顧這四個(gè)月來(lái)的工作,應該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉變成了一名教師,角色轉變的同時(shí),性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初,我也曾為這種轉變茫然過(guò),但現實(shí)容不得我長(cháng)時(shí)間的不適應。不可否認,在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗,也有過(guò)很多的埋怨,但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

  在教學(xué)教研方面:

  一、勤學(xué)好問(wèn),虛心請教老師,學(xué)習他們身上的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),

  征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)自己的工作。

  作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足,基本功不扎實(shí),上課隨意性比較大,經(jīng)驗缺乏,因此有很多的地方需要學(xué)習,而勤學(xué),好問(wèn)應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝六年級語(yǔ)文組的有經(jīng)驗的教師,他們在我的講授過(guò)程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題,他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,也學(xué)會(huì )了很多處理應急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺,更加明確授課思路,目的清晰,條理清楚?傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習來(lái)增強教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)容量,使自己的講述更清晰明了,讓自己盡快成長(cháng)。

  二、一定要認真備課,努力上好每一堂課

  工作以來(lái)才深感站上講臺不難,但站好講臺不容易。特別是在聽(tīng)了幾位

  老師的課之后,發(fā)現自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的`。備課是上好一節課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。只有自己準備充分了,才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語(yǔ)文,在學(xué)習一些比較枯燥乏味的文章時(shí),可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩,提高學(xué)生的積極性。適當穿插一些有趣故事的講述,或加上一些音頻等,使學(xué)生更好理解課文的同時(shí),對這門(mén)課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們在學(xué)《皇帝的新裝》時(shí),組織了一次課本劇的表演,發(fā)現學(xué)生們的積極性比較高,在娛樂(lè )中更深入把握其中人物的個(gè)性特征,而且很多同學(xué)還建議老師多搞這樣的活動(dòng),提升他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。當然我的實(shí)踐經(jīng)驗很少,一些東西想的也很膚淺,很多建設性的意見(jiàn)都是我們語(yǔ)文組集體備課的結晶。但我會(huì )在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習,縮小與優(yōu)秀教師的差距,F在我還是得扎

  扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,研究透教材,認認真真給學(xué)生上課。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 15

  月考結束了,我等了二十分鐘,做了總結?偟膩(lái)說(shuō),這個(gè)月考卷是考察學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,尤其是學(xué)以致用的能力。學(xué)生不能死學(xué),掌握書(shū)本知識容易形成斷裂。改完試卷,我們不是最后一名,但也不是第一名?偟膩(lái)說(shuō),學(xué)生被壓得死死的學(xué)習還是不能適應越來(lái)越靈活的考試。許在教育工作會(huì )議上對我們泗洪教育的沉痛呼吁,令人警醒。為什么泗洪教育嚴重滯后?第一,語(yǔ)文太差,大部分家長(cháng)只關(guān)注數學(xué)和英語(yǔ),而忽略了語(yǔ)文。這是高考最大的錯誤。其次,不能靈活運用知識。又一次,我居然取消了考試。學(xué)生最終根據分數選擇學(xué)校、工作或職業(yè)。一廂情愿地給孩子灌輸童年知識,造成了泗洪教育的落后,高考落后泗陽(yáng)、沭陽(yáng)十幾個(gè)百分點(diǎn)。分數仍然是衡量學(xué)生的唯一標準。當然,這里的綜合能力尤為重要。

  分數都不高,年級中,語(yǔ)文最高的是91,我們差了四分。很多了。綜合起來(lái),開(kāi)學(xué)以來(lái),各個(gè)班級都投入不了專(zhuān)心的教學(xué)。事太多了學(xué)校。

  第一題,考察的是學(xué)生的大寫(xiě)字母背誦默寫(xiě)情況。掌握此項,就可以順利進(jìn)行查字典、排序等教學(xué)。但仍然有學(xué)生把P寫(xiě)成Q。我們班掌握還是不錯的,但也有個(gè)別錯的太多。第二題,排序依第一題而來(lái),有的學(xué)生排好后沒(méi)有數個(gè)數,造成失分。第三題是生字回顧。錯的最多了是“禮炮、追逐、野菜、焰火”,此項掌握不好,是因為學(xué)生平時(shí)基礎不牢。第三項,是前后鼻音與前后鼻音的`選擇。第四題量題的填空,錯得少。第五、六題是知識的靈活應用。學(xué)生的生活積累。學(xué)生課堂是學(xué)不到的,很多學(xué)生都反映沒(méi)有見(jiàn)過(guò)棉花、菊花。這越來(lái)越讓我感覺(jué)到可怕。是不是將來(lái)有學(xué)生會(huì )做農學(xué)家,我不知道,但如果有,那也是辦公室里的磚家了!第九題加標點(diǎn),失分的原因是,平時(shí)訓練少,學(xué)生把兩個(gè)逗號都丟了,甚至有直接不做的,因為這一題沒(méi)有填空。第十題是考察學(xué)生的語(yǔ)句連續,這是學(xué)生平時(shí)讀書(shū)能力的積累。這是課堂40分鐘學(xué)不到的。因此,讀書(shū)仍然是現在的第一要事。在讀中,才能體會(huì )到句子的連貫性。十一題,是讓學(xué)生選詞連句能力。失分不多,但有學(xué)生不懂,直接抄詞。失分最大的是不知道寫(xiě)話(huà)空格,因此,扣一分多。接下來(lái)的閱讀,更是學(xué)生綜合能力的體現,學(xué)語(yǔ)文,就是為了學(xué)理解,學(xué)分析,這是能力的體現。有學(xué)生一分不失,有全失。這就是以后學(xué)生形成差距的最終原因。最后一題是,培養學(xué)生的感恩意識與格式習慣。學(xué)生現在還沒(méi)有固定的格式給他們,他們不知道如何入手,下次測試,一定是還有格式的內容。

  綜合上述,語(yǔ)文綜合能力的訓練是漫長(cháng)的,是需要形成習慣的,是需要每在跟進(jìn)的。

  努力,還得努力。時(shí)間到了,不寫(xiě)了。學(xué)生畢業(yè)考試又恢復了。給我們太多壓力了。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 16

  本學(xué)期我擔任高一年級班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),根據本屆高一年級的特點(diǎn),學(xué)科特點(diǎn)及本學(xué)期面臨的教學(xué)實(shí)際,我在教育教學(xué)工作中嚴格按照學(xué)期初的工作計劃,有步驟的完成了高一年級班的教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結如下:

  一、根據教育教學(xué)實(shí)際制定高一年級教學(xué)計劃,做到有的放矢。

  高一年級班語(yǔ)文教學(xué)計劃的制定已于學(xué)期初開(kāi)始,并有步驟地實(shí)施。由于學(xué)校進(jìn)行了優(yōu)差生分班,高一年級班的`學(xué)生總體水平普遍較差,通過(guò)兩次考試發(fā)現學(xué)生的識字、閱讀、分析、寫(xiě)作方面有很大的不足,班級缺乏能帶動(dòng)班風(fēng)轉變的優(yōu)秀學(xué)生,平時(shí)學(xué)習中學(xué)生缺乏自信、學(xué)習能動(dòng)性較差,所以在學(xué)習的過(guò)程中不斷做學(xué)生的思想工作,鼓勵他們樹(shù)立信心,教學(xué)重點(diǎn)放在對課本涉獵的語(yǔ)文知識和對話(huà)題和閱讀部分的訓練上。另外,特別強調和練習學(xué)生出錯率較高的閱讀潛力,審題潛力和書(shū)寫(xiě)潛力,做到有的放矢。

  二、做到認真備課,做到知識的縱橫聯(lián)系更好的引導學(xué)生思維。

  為搞好高一年級班的教學(xué)工作,我認真備寫(xiě)教案,對知識做到了較細致的網(wǎng)絡(luò )化聯(lián)系,從字詞到篇章,從句子到文章謀篇,力求使學(xué)生構成知識完整的體系。做到知識當堂消化,力求在教學(xué)中實(shí)現學(xué)生主題地位。依照《》的訓練要求和題型,組織學(xué)生實(shí)際練習,認真講解了每一套練習題。另外,對年、年、年三年的高考試題進(jìn)行了部分講解,以提高學(xué)生們對高考的理解,為以后的參加考試奠定堅實(shí)的思想基礎。

  三、與學(xué)生加強溝通,耐心地做好考前動(dòng)員工作。

  進(jìn)入高中階段的篩選增加了部分學(xué)生的心理負擔,產(chǎn)生了自己不如班、班學(xué)生的心理陰影,在平時(shí)學(xué)習中背負著(zhù)沉重的包袱放不開(kāi)手腳,或者個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生了破罐破摔的現象。學(xué)習沒(méi)有信心導致上課效果不佳,為減小學(xué)生心理負擔,提高課堂教學(xué)效果,我主動(dòng)找學(xué)生談話(huà),給他們講解學(xué)習方法,面臨的局勢等,重點(diǎn)做好學(xué)生心理疏導,力爭使每個(gè)學(xué)生都放下包袱,輕裝上陣。到后半學(xué)期學(xué)生課堂的表現有了明顯改觀(guān),學(xué)習興趣和學(xué)習積極性有所提高。

  四、不遺余力地做好后進(jìn)生轉化工作。

  盡管高考還沒(méi)有到來(lái)但對后進(jìn)生的轉化工作決不放松,教學(xué)要面向群體,要不遺余力地做好后進(jìn)生轉化工作。截止月,我已和近名學(xué)生進(jìn)行了長(cháng)談,鼓勵學(xué)生樹(shù)立自信,努力爭取,決不放下,引導學(xué)生從易到難的解決問(wèn)題,從部分簡(jiǎn)單題的分析,到記誦基礎知識,從基礎部分的把握中獲取更高的分值。雖然他們的學(xué)習成績(jì)提高不是很突出,但樹(shù)立起了對語(yǔ)文學(xué)科的興趣和信心。

  以上為我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結,不當之處望批評指正!

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 17

  剛剛過(guò)去的一年是我任職的第xx年,作為一名走上崗位時(shí)間不長(cháng)的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此,我對教學(xué)工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,個(gè)人能力有了較大的提高。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會(huì ),總結如下:

  一、精講課本

  學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文,主要還是依靠教師對課本的講解,因此,在對課本的教學(xué)過(guò)程中,我認真做好教學(xué)中的每一步工作,認真對待每一節課。備課深入細致,教案書(shū)寫(xiě)工整詳細,能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿(mǎn)的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本的掌握度較高。在此基礎上,我系統地搞好專(zhuān)題練習,如語(yǔ)音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等,有計劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識功底。

  二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  學(xué)生是學(xué)習的主體。教材的精練、實(shí)用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)才能起作用。因此,這一學(xué)年我通過(guò)各種比賽、評比活動(dòng)致力于調動(dòng)學(xué)生的積極性,如學(xué)習詩(shī)歌單元就開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽,學(xué)習古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動(dòng),等等。這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生養成了主動(dòng)探究性學(xué)習的學(xué)習習慣。學(xué)生基本能夠變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習了。

  三、閱讀教學(xué)長(cháng)抓不放

  高中階段,特別是理科班,語(yǔ)文明顯處于弱勢的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此,在日常教學(xué)中,我盡量保證每個(gè)星期都騰出一節課作為閱讀課。另外結合作文教學(xué),經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿(mǎn)分作文,還把一些學(xué)生寫(xiě)得好的周記、作文作為朗讀。通過(guò)這些途徑,學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。

  四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

  要讓學(xué)生們成才,必須培養他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的.朗誦能力;開(kāi)展演講活動(dòng),培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力;讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。教學(xué)是無(wú)止境的,在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),不斷學(xué)習,更新教育觀(guān)念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,為學(xué)校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量!

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 18

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作隨著(zhù)凜凜寒冬的到來(lái),即將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,心里有著(zhù)幾分充實(shí),幾多感慨……本學(xué)期,我任教高二x、x兩個(gè)班的語(yǔ)文。一期來(lái),我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,也所以取得了令人欣喜的成績(jì)。

  現將一學(xué)期的工作小結如下:

  一、問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)

  如果語(yǔ)文教師平時(shí)不認真學(xué)習,教學(xué)工作就會(huì )成為無(wú)本之木,無(wú)源之水。為加強自身修養,提高自身素質(zhì),我積極參加學(xué)科教研活動(dòng),認真備課、輔導,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,不斷的豐富、提高自我。善學(xué)才能善德,善德才能善教,我們在平時(shí)的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,并認真撰寫(xiě)教學(xué)論文。

  二、課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教育教學(xué)工作中的重中之重

  扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅僅為教師才能的施展供給了一個(gè)自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此,我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀(guān)看有關(guān)教學(xué)錄像,盡可能地擴展自身學(xué)習的空間;另外,為了掌握利用多媒體技術(shù),我積極參加課件的學(xué)習和制作,較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,并積極參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽,我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎。

  三、我組語(yǔ)文教師立足新課改,瞄準高考

  一起仔細研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說(shuō)明,并以此作為我們平時(shí)學(xué)習和教學(xué)的準繩,重點(diǎn)抓好三基的落實(shí),即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位教師的團結協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn),使得我在學(xué)習和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動(dòng),熱情主動(dòng)聽(tīng)老教師的優(yōu)秀課,并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),以博采眾長(cháng)、為我所用。一期來(lái),我沒(méi)缺過(guò)一次教研活動(dòng),聽(tīng)課30余節,寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些,都使我受益匪淺,我所教的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語(yǔ)文成績(jì)的'前列,受到了師生的一致好評。

  我所教的兩個(gè)班學(xué)生語(yǔ)文基礎比較薄弱,對語(yǔ)文學(xué)習的興趣不高。針對這種情景,我大膽改善教學(xué)方法,將激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),力爭每節課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有所得,把每堂課上活。一期下來(lái),我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變,語(yǔ)文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。

  雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。我在這個(gè)學(xué)期雖然取得了一些成績(jì),但離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我將在下一學(xué)期工作中,繼續發(fā)揚求真、務(wù)實(shí)的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,爭取更佳成績(jì)!

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 19

  轉眼間,我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng),成為一名合格的“人民教師”,無(wú)愧于這一稱(chēng)號,我現將xx年度第一學(xué)期工作情況總結如下:

  一、在師德方面:加強修養,塑造“師德”。

  我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

  二、教學(xué)方面:虛心求教,強化自我。

  擔任八年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實(shí)際工作中,那就得實(shí)干加巧干。對于一名語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝,伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加,我越來(lái)越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。

  第一是從教學(xué)理論和教學(xué)常識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,對于里面各類(lèi)教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。

  其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師研究,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力增強。

  第三是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

  為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成八年級語(yǔ)文教學(xué)。為此,我一方面下苦功美滿(mǎn)自身常識體系,打牢根蒂根基常識,使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,繼續向老教師研究,抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的`教師研究。對待課程,謙虛聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每節課;細致聽(tīng)課,當真研究他們上課的安排和本領(lǐng)。這一年來(lái),通過(guò)當真研究教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),謙虛向老教師研究,我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)。

  三、學(xué)校各項活動(dòng)情況:

  積極參與活動(dòng),嚴格要求自我。認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。未耽誤一節課。上班開(kāi)會(huì )不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項規章制度,今后繼續堅持。舊的一年已過(guò)去,新的一年已到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 20

  本學(xué)期我擔任高一(x)班、(x)班的語(yǔ)文教學(xué),圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù),F就一學(xué)期的工作總結如下:

  一、 努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度

  熱愛(ài)教學(xué)事業(yè),嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,教風(fēng)優(yōu)良,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想,認真備課,提高教室教學(xué)質(zhì)量。

  二、 認真探索業(yè)務(wù),努力提高自身理論素質(zhì)

  作為語(yǔ)文教師,要有高尚的道德修養,更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱,學(xué)習新課改理論,自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識,并通過(guò)上網(wǎng),查閱資料等方法不斷加強自身素質(zhì),給自己充電,主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng),并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì ),進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識,參加 “師德師風(fēng)”教育培訓,不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養。

  三、 加強教學(xué)基本訓練,搞好常規教學(xué)

  1、個(gè)人備課

  刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍,扎實(shí)備課。我在備課時(shí),采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí),還要備人,不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸,基本掌握所教教室語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,對癥下藥。

  2、教室教學(xué)

  在教室教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高教室效率環(huán)節,采取靈活多樣的教學(xué)方式,活學(xué)活用。在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的.原則,努力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,主動(dòng)性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)中,認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標教學(xué)中,認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和教室教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學(xué)之余,我主動(dòng)探索,主動(dòng)主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗,不斷更新自身教學(xué)認識和知識結構。

  3、抓緊抓好批改、搞好各種考試

  將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,講評作文時(shí)能做到有針對性,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節,主動(dòng)批改單元測驗,各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。做好限時(shí)測試的批改,及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,認真總結工作。

  四、 在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗,進(jìn)行教學(xué)反思

  除了進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎上,隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結,撰寫(xiě)教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考,探索教學(xué)方式。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 21

  本學(xué)期我繼續擔任高一308班語(yǔ)文教學(xué)工作。這學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內容,F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

  一、注重思想教育與語(yǔ)文興趣的培養。

  根據文章內容,結合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn),通過(guò)朗讀、講解、感悟、討論,學(xué)習主人公的優(yōu)秀品質(zhì),引起學(xué)生內心的震撼,使學(xué)生的心靈受到熏陶,進(jìn)而影響和改變他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。逐步教會(huì )學(xué)生先學(xué)會(huì )做人,然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上,結合學(xué)生、家庭和社會(huì )面臨的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )學(xué)習語(yǔ)文的重要性,充分認識到語(yǔ)文是重要的交際工具,激發(fā)了學(xué)習語(yǔ)文的興趣,提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,發(fā)展其健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

  二、抓好課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量。

  教育者的職責不僅是傳授知識,更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì )獨立的思考。語(yǔ)文課堂對文章條分縷析,學(xué)生忙得不亦樂(lè )乎,教師們基本上生活在“教參”的世界里,學(xué)生生活在“別人”的見(jiàn)解里,沒(méi)有自己學(xué)習的樂(lè )趣,沒(méi)有自己獨立的思想。本學(xué)期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統的課文分析,建立平等、和諧的師生關(guān)系,教師重在引導學(xué)習,指導學(xué)法,而不是越俎代庖,授人以魚(yú),讓學(xué)生充分體會(huì )到自己是學(xué)習的主人,學(xué)生的潛能得到充分調動(dòng),主動(dòng)積極地參與到課堂上來(lái)。教師引導學(xué)生自主討論課文內容,在討論中相互學(xué)習,在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機會(huì ),在討論中碰撞出思維的火花。這樣,學(xué)生擺脫了機械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式,使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,培養了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提高了課堂的效率和質(zhì)量。

  三、強化誦讀,在誦讀中積淀。

  語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ),言語(yǔ)訓練要語(yǔ)感,語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語(yǔ)的運用得心應手,只有對言語(yǔ)作千百次的重復,才能使語(yǔ)言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀,使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結系統。誦讀便是完成言語(yǔ)強化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間,引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”,對有些文段要求熟讀成誦,克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象,學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。

  四、充分利用現代化教學(xué)手段,擴大課容量,豐富活躍了語(yǔ)文課堂。

  我校擁有先進(jìn)的`多媒體教學(xué)設備并且與長(cháng)沙一中建立了遠程教育合作。因而,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)借鑒一中的優(yōu)秀資源,自己努力制作教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了電視劇《紅樓夢(mèng)》中相關(guān)的片段,營(yíng)造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習,效果就好多了。許多課文的學(xué)習,我都播放配樂(lè )朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

  總之,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jì),但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 22

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼之間,我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作;貞涍@一學(xué)期,既繁忙,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,不斷進(jìn)步思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái),我讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的開(kāi)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識,為自己更好的.教學(xué)理論作好了準備。

  二、務(wù)實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

  教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應用到課堂教學(xué)理論中,立足“立足老教材,理論新理念!绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)形式,更好地表達素質(zhì)教育的要求,進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持實(shí)在做好課堂教學(xué)“五認真”。

  課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合班級的實(shí)際,靈敏上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細修改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同學(xué)生采用不同的修改方法,使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文程度。另外,授課后根據得失,及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)歷。

  同時(shí),我還積極和其它老師進(jìn)展溝通,理解學(xué)生,改良教法,打破學(xué)法。對于我負責的語(yǔ)文課的教學(xué),我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。

  總之,不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導教學(xué)中,我都以培養學(xué)生才能,進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)為目的,力求讓語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和開(kāi)展起到更大的作用。

  三、充分利用網(wǎng)絡(luò )的功能和優(yōu)勢,博采眾長(cháng),開(kāi)展教學(xué)教研工作

  為保證課改教研的質(zhì)量和程度,本人充分利用網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)展教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現的種種問(wèn)題現象予以分析^p研究,特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,對“評價(jià)”的研究。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫(xiě)教學(xué)反思,注意搜集、整理相關(guān)資料,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設計……

  通過(guò)與其他老師及您們的教學(xué)交流,特別是在專(zhuān)家在線(xiàn)指導下,質(zhì)疑解惑,迅速轉變自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法,不斷促進(jìn)、提升了自己的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。

  四、加強反思,及時(shí)總結

  反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn):

  1、不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)展反思;

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)理論中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)到達自己心中的目的;

  3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為創(chuàng )始語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出奉獻。

  以上是我對本學(xué)期工作總結和反思,它將指引我今后的工作,在將來(lái)的教學(xué)中,我會(huì )揚長(cháng)避短,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,將自己鍛造的更好。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 23

  一、思想方面:

  我能夠積極參加政治學(xué)習,深入學(xué)習政治理論知識,認真仔細的做好政治學(xué)習筆記。關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(cháng)和進(jìn)步。

  二、教學(xué)方面

  本學(xué)期是本人第四次帶高三,雖然重新繼續原來(lái)的高三教學(xué)之路,但在工作上卻絲毫不能照搬過(guò)去的東西。過(guò)去的經(jīng)驗是財富也是包袱,每年的高考都有新的東西,如果不能與時(shí)俱進(jìn)的話(huà),最終只能是自食懶果。所以,這個(gè)學(xué)期更是“嚴陣以待”。

  幾次的高三,我積累了一些教學(xué)資料,而在這個(gè)學(xué)期我重新進(jìn)行整理,工作量甚至比之前還要大,也正是一年的經(jīng)驗,使我能做到心中有數,對于高三的教學(xué)工作有了明確的目標和操作經(jīng)驗。

  在這一個(gè)學(xué)期里,我仔細研究高考考綱,比照過(guò)往的`教學(xué),重新調整了復習計劃,安排復習內容,能夠更加緊貼高考一輪復習和學(xué)生實(shí)際情況。在落實(shí)教學(xué)中,注意講練結合,細化復習內容,課堂上有明確的學(xué)習目標,練習結合考試,做到有的放矢,力求學(xué)生有效率地學(xué)習。而在實(shí)際課堂教學(xué)中,能夠及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)交流,發(fā)現問(wèn)題,進(jìn)行解決。

  另外,在組內,我積極與其他優(yōu)秀教師交流,共同討論,實(shí)現資源共享;共同學(xué)習,共同進(jìn)步,積極參加教研活動(dòng),不放過(guò)一次學(xué)習提高的機會(huì )。

  三、個(gè)人學(xué)習:

  積極學(xué)習各種教育理論,不斷的充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習,本學(xué)期共聽(tīng)課25節,參加了5次教育教學(xué)理論講座,堅持做好讀書(shū)筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結合,在實(shí)踐中檢驗自己的學(xué)習效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。

  四、努力方向:

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,多加一些開(kāi)放的試題的練習。結合《語(yǔ)文的新課程標準》安排自己的語(yǔ)文教學(xué)。

  2、對后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。

  4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

  教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  高中語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結 24

  我堅持四項基本原則,忠誠于黨的教育事業(yè),以傳道授業(yè)解惑為己任,以創(chuàng )新教育教學(xué)為目標,以培養優(yōu)異人才為理想,刻苦自勵,精益求精。xx年來(lái)的功過(guò)得失不能一一陳述,僅以我的教學(xué)、教研為重點(diǎn)總結如下:

  一、構建學(xué)科知識系統,打下堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎。

  我的大學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀,但這對成為一名優(yōu)秀教師遠遠不夠。所以,從教之初,我用了兩年時(shí)間對高中語(yǔ)文的四大板塊(基礎知識、古代詩(shī)文、現代文閱讀、寫(xiě)作)進(jìn)行了細致而系統的學(xué)習,通讀了《新華字典》。這成為我最終成長(cháng)為優(yōu)秀教師的諸多基石中最重要的一塊。

  在日常教學(xué)中,我深入研究教材與課標,結合學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一節課,力求準確把握教學(xué)的`重點(diǎn)、難點(diǎn),細心尋求化難為易的方法,努力以最高效率落實(shí)重點(diǎn)。指導學(xué)生耐心細致,有針對性地認真批改作業(yè)。

  二、革新教育教學(xué)理念,探索高效教學(xué)方法。

  盡管從1994年第一屆畢業(yè)班起,我帶的每一屆畢業(yè)生都在高考中取得突出的成績(jì),但我知道,革新是進(jìn)步的動(dòng)力。1998年,一些語(yǔ)文核心期刊開(kāi)始集中登載探討現代語(yǔ)文閱讀觀(guān)念與技術(shù)的文章,其中,嚴華銀老師的文章給了我重要的啟發(fā),我意識到我正處于中國歷史上漢語(yǔ)閱讀方法革新的最大浪潮之中。于是,我迫不及待地投入研究。充分運用我三年勤奮學(xué)習獲得的廣告傳播學(xué)理論知識,在閱讀中尋求“以最簡(jiǎn)單而明確的方式達成最重要的目的”的途徑。經(jīng)過(guò)大約三年的摸索,我總結出一套針對散文說(shuō)明、抒情、說(shuō)理、敘事)、詩(shī)歌(主要是中國古典詩(shī)歌)、新聞等類(lèi)文本的明確而易行的閱讀方法,并形成了自己的閱讀學(xué)理念。雖然我理想中的《閱讀技術(shù)論》一直遙不可及,但我在閱讀教學(xué)中切實(shí)運用這些成果,指導學(xué)生運用閱讀技能,取得了顯著(zhù)的成效。

  三、以知識為基礎,能力為導向,切實(shí)踐行素質(zhì)教育。

  只注重獲得知識和結論,忽略學(xué)生能力增強的過(guò)程是高中語(yǔ)文教學(xué)的一大誤區。有鑒于此,我努力創(chuàng )建以知識為基礎,以加強學(xué)生的獲得信息、概括歸納、綜合分析、提煉抽象、拓展評鑒諸能力為目標的閱讀教學(xué)方法,使學(xué)生獲得系統的閱讀技能,提升思維水準,增強其在未來(lái)學(xué)習中獨立地學(xué)習和研究的能力。

  四、研究高考,吃透考題,幫助學(xué)生考高分。

  我幾乎每年都在第一時(shí)間找來(lái)當年的高考試卷,做一遍,并分析。同時(shí)還做大量的分類(lèi)練習題。目的有二:積累知識;探索解題技能,F在,幾乎每一道高考題,我都有明確的方法去應對。在此基礎上指導學(xué)生,確保了學(xué)生在高考中正常發(fā)揮水平,獲得應得的分數。

  五、不斷總結,堅持創(chuàng )新,永葆活力。

  語(yǔ)文教學(xué)是一條常流常變的河,總結可以提升認識,創(chuàng )新則能不斷獲得前進(jìn)所需的能量,只有這樣,才能永葆語(yǔ)文課堂的活力。

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