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有關(guān)一年極語(yǔ)文教學(xué)工作總結
導語(yǔ):一年級新課程的內容多、知識面廣,但又是打基礎和培養良好習慣的關(guān)鍵時(shí)候,以下小編為大家介紹有關(guān)一年極語(yǔ)文教學(xué)工作總結文章,歡迎大家閱讀參考!
有關(guān)一年極語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
時(shí)光如水,一眨眼的功夫,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,現將本學(xué)期具體工作總結如下:
一年級新課程的內容多、知識面廣,但又是打基礎和培養良好習慣的關(guān)鍵時(shí)候,而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實(shí)。所以我總是想方設法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習,讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習是一種快樂(lè )
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養
在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
有一個(gè)老師曾經(jīng)在《教語(yǔ)文,其實(shí)很簡(jiǎn)單》一文中從學(xué)語(yǔ)文的大視角,通過(guò)具體鮮活的例子,總結出教學(xué)語(yǔ)文要精講、多讀、勤寫(xiě)、讀寫(xiě)結合,培養學(xué)生的習慣,激發(fā)學(xué)生的興趣。本學(xué)期我是這樣進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的。
二、重備輕寫(xiě),精心預設。
通過(guò)實(shí)踐,把抄寫(xiě)教案的時(shí)間用在鉆研教材上。拿到課文要讀上幾遍,讀準每個(gè)字音,讀通每個(gè)句子,要做到爛熟于心。對課文的幾種教學(xué)設計進(jìn)行分析,取人之長(cháng)補己之短。
三、簡(jiǎn)化過(guò)程。
簡(jiǎn)單導入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最后教師總結。如在整體感知中的識字環(huán)節,我引導學(xué)生讀文識字,由讀文到讀詞到識字,就這么簡(jiǎn)單。沒(méi)有刻意求變的痛苦,沒(méi)有疲憊不堪的設計,但課堂上卻讓學(xué)生饒有興趣。如讀詞,先指名讀,再讓女生聲音由低到高地讀,男生由高到低地讀,然后再自由讀,方法十分簡(jiǎn)單靈活。在教學(xué)多音字“數”時(shí),教師通過(guò)比較“晚上,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數的眼睛”和“有一個(gè)孩子在院子里數星星!眱蓚(gè)句子,使學(xué)生既學(xué)習了“數”的讀音,又學(xué)會(huì )了用法,還練習了說(shuō)話(huà),可謂一舉多得。
四、簡(jiǎn)化手段
就是學(xué)生能通過(guò)讀文理解的就不用課件,能少則少,能不用則不用,(而不是能用則用,能多則多)。使手段簡(jiǎn)化了,把主要精力用在語(yǔ)文教學(xué)的基本手段上。比如寫(xiě)字就是學(xué)生描紅、臨帖、教師示范、學(xué)生練習。如果用電腦一味向學(xué)生展示字是如何寫(xiě)的,沒(méi)有教師示范、學(xué)生練習是不行的。閱讀教學(xué)就是讀,通過(guò)讀與作者、編者對話(huà),誦讀、感悟文本。就向于永正老師說(shuō)的那樣“我們要把語(yǔ)文課上簡(jiǎn)單,就是識字、讀書(shū)、就是朗讀、背誦,就是教他們寫(xiě)作文!薄皼](méi)有聽(tīng)課的時(shí)候,一個(gè)一個(gè)地過(guò),每個(gè)人都把書(shū)讀熟,好的表?yè)P,不好的批評,就這么簡(jiǎn)單的`教。為什么不行?”
五、簡(jiǎn)化輔導,博覽群書(shū)
張志公說(shuō):“他們的語(yǔ)文能力百分之三十得益于課內,百分之七十得益于課外。真的要培養學(xué)生的語(yǔ)文能力,功夫在課外,在大量的課外閱讀!毙抡n標中指出“少做題,多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀成本的書(shū)”。在課外時(shí)間教師要想辦法引導學(xué)生多讀書(shū),每天早上,我都要帶學(xué)生讀一些古詩(shī)詞,豐富學(xué)生的知識面,同時(shí)也擴大了學(xué)生的識字量,培養學(xué)生閱讀的興趣。把學(xué)生做題、教師批閱的時(shí)間省出來(lái),教師與學(xué)生一起誦讀經(jīng)典,暢讀名著(zhù),形成氛圍。這樣教師輕松了、學(xué)生高興了,學(xué)生的文化底蘊也厚實(shí)了。何等的簡(jiǎn)單!
總之,本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
有關(guān)一年極語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我擔任一年級語(yǔ)文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,現將20XX年小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:
一、理解課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn),這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀(guān)認識。為此,一學(xué)年來(lái),我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識。當學(xué)生把老師當成一位良師益友對待時(shí),他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個(gè)性的思想;當學(xué)生的交流成了斷線(xiàn)的風(fēng)箏時(shí),教師也要及時(shí)遏制,這時(shí)教師的權威也是不容置疑的。
學(xué)生有著(zhù)自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現的機會(huì )呢?在實(shí)驗教學(xué)中,適當的小組合作學(xué)習、“我當小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。每個(gè)人都渴望著(zhù)別人用贊賞的眼光來(lái)對待自己,當老師一句“嗯,~~同學(xué)讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動(dòng)作,那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會(huì )讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。對評價(jià)機制的建立和靈活運用,能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認可,在評價(jià)中促進(jìn)成長(cháng)。
“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了,那么,教師的主導作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。
二、注重自身形象,提高自身素質(zhì)
一年級小學(xué)生年齡小,對周?chē)挛飿O為敏感,有著(zhù)太陽(yáng)般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著(zhù)極強的模仿能力!坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”,做為實(shí)驗班的.班主任,我注重學(xué)生的心靈感受,用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生,建立一套行之有效的班級規章制度。在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,“君子犯法,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開(kāi),實(shí)施“放權”,一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處理,解決不了才來(lái)尋求老師幫助。注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理,我班的班風(fēng)有了很大的改觀(guān)。學(xué)生樂(lè )學(xué)了;衛生無(wú)死角,地上無(wú)紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗尚淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,做好工作計劃,使工作有條理,能在各位領(lǐng)導老師的指導下,取得更好成績(jì)。
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