班主任工作總結的報告
XX年8月15號來(lái)到大名三中，開(kāi)始了我的實(shí)習生活，到現在過(guò)去了4個(gè)月，回頭看這4個(gè)月，真的是悲喜交加，有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，但我們依舊堅持了下來(lái)------
從一開(kāi)始的迎接新生，和他們一起參加活動(dòng)，拔草，揀垃圾-----他們的調皮，可愛(ài)時(shí)刻環(huán)繞在我周?chē)�，慢慢地走上講臺開(kāi)始講課，成為初一103,104班學(xué)生的語(yǔ)文老師，忘不了第一次走上講臺的緊張，忘不了和他們的每一節課------首先從平時(shí)的作業(yè)對他們了解，有時(shí)上一節課，去班里看自習，維持紀律，和指導老師交流，慢慢的和他們打成一片------再到后來(lái)10月16號指導老師要去國培，開(kāi)始正式擔任104班的班主任。因為這之前的一系列準備工作，所以孩子們對我也并不陌生。
只是突然要自己擔負起一個(gè)班真的感覺(jué)壓力很大，當時(shí)我腦海中只有一個(gè)想法，那就是‘蘭老師把一個(gè)班交給我，我必須在她回來(lái)時(shí)完好的交給她，而且要更好’，所以一直在為這點(diǎn)努力。
XX年10月17日，我的身份徹底的改變，如果在這之前還有蘭老師的庇護，那么從現在開(kāi)始我就是一個(gè)人要扛起兩個(gè)班了，不但要把課上好，還要管好班級，一下子肩上的責任重了，所以不容有絲毫懈怠。根據三中的校規，班主任每天早晨都要去班里盯早讀，這和每周的班級積分掛鉤，所以每天早晨我都會(huì )在六點(diǎn)二十起床，洗漱完后到教導處簽名，然后到班里盯早讀。第一天安排了一下關(guān)于早讀的時(shí)候領(lǐng)讀的人以及方式，內容是英語(yǔ)，語(yǔ)文，政治這些偏文的科目，再則就是上午的第四節課和下午的三，四節課班主任也要到班里盯著(zhù)，以便更好地維持紀律，也就是說(shuō)班主任每天在班里的時(shí)間是最長(cháng)的，每晚拖著(zhù)疲憊的身體回到宿舍倒頭便睡------
班主任的工作是瑣碎的，記憶深處在蘭老師走的前一天，因為班里一位學(xué)生和別的班學(xué)生有點(diǎn)矛盾，全班同學(xué)都很氣不過(guò)，蘭老師忙著(zhù)這種手續，所以讓我去處理，這件事看似很小，但處理不好有可能會(huì )變成兩個(gè)班級的群架，也就在那時(shí)我先批評了那位學(xué)生，把全班學(xué)生的情緒穩定下來(lái)，又利用晚自習對他們進(jìn)行了教育，也就在這件事里我學(xué)會(huì )了怎樣處理和別的班的關(guān)系，和別的班主任接觸，那晚是我來(lái)這個(gè)學(xué)校第一次哭，因為孩子們的那句“老師，他們罵我們可以，但不能罵你”，這句話(huà)讓我感動(dòng)落淚，也因為這件事孩子們和我的感情更近了一步，為后來(lái)的工作奠定了好的基礎。
兩個(gè)月的班主任生活歷歷在目，面對剛升入初中的這幫孩子，一開(kāi)始我真的很無(wú)助，只是隨機應變，有什么事處理什么事，兩個(gè)月轉瞬即逝，對這兩個(gè)月的體會(huì )和心得我總結了以下有以下幾點(diǎn):
一：以平靜心對待。遇事冷靜，淡定，向有經(jīng)驗的班主任請教，在這個(gè)過(guò)程中，我周?chē)卸魅�，劉老師，馮老師，王老師這些有經(jīng)驗的.班主任，所以好多事都能更好更快的處理，不得不承認中間有情緒不能控制的時(shí)候，但怎樣控制自己的情緒便是我要解決的問(wèn)題，遇事首先讓自己冷靜下來(lái)，即使哭也要笑著(zhù)哭。記得不久前班里的一位學(xué)生因為向別人要錢(qián)，打架而被學(xué)校處分回家反省，可是他的父母在外打工，給親戚打電話(huà)，親戚都不管，而且說(shuō)的話(huà)讓人有點(diǎn)接受不了，可是那時(shí)我依舊是笑著(zhù)掛了電話(huà)，然后自己一個(gè)人在辦公室大哭了一場(chǎng)，我知道我必須堅持，所以又去打電話(huà)------我明白哭過(guò)后我依舊要堅強，平靜地去處理各種事------
二:總攬全局，選拔好班干部，下發(fā)班干部責任，班干部是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團結奮斗
我想，教育有規律，但沒(méi)有一條規律適合于所有的學(xué)生。教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責任是塑造學(xué)生的個(gè)性，是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨到見(jiàn)解、有自己的獨特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此，我將更加努力學(xué)習借鑒名師育人經(jīng)驗，結合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結，使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(cháng)。同時(shí)課代表，小組長(cháng)都要負起自己的責任，這樣無(wú)形中不但可以有一個(gè)良好的班風(fēng)，而且可以使這幫學(xué)生提升能力。
三:開(kāi)好班會(huì )，每周周二下午第三節是班會(huì )時(shí)間，我會(huì )讓班干部對班里的近來(lái)情況作一下總結，然后我再總結，這兩個(gè)月分別結合學(xué)校的要求開(kāi)了“手機的危害”“安全教育”“環(huán)境保護”等主題班會(huì )。讓學(xué)生們自己發(fā)言，小組討論，自由發(fā)言，最后我作總結。我想教育不單單是說(shuō)教就好的，而是讓學(xué)生明白其中的道理，這才是工作的目的所在。
四：制度要有，執行到位。對上課說(shuō)話(huà)，作業(yè)不按時(shí)交，衛生不合格的學(xué)生一開(kāi)始都是先談話(huà)，讓他們換位思考一下，從別人的角度全班同學(xué)的角度考慮一下，最后提出希望，并說(shuō)看他們以后一段時(shí)間的表現。一般這些孩子的表現欲很強，所以很很好，很積極一段時(shí)間，等到再有問(wèn)題時(shí)再談話(huà)，此時(shí)是先表?yè)P前段時(shí)間的表現，然后再說(shuō)這次的問(wèn)題。這樣幾次后孩子們大部分都能很自覺(jué)的做好自己份內的事，而且比以前更加積極。
四：與任課老師處理好關(guān)系，讓學(xué)生聽(tīng)任課老師的話(huà)。這兩月里我一直不斷和英語(yǔ)老師數學(xué)老師溝通，了解班里的情況，再一方面他們都是有經(jīng)驗的老師，所以也可以向他們請教，不時(shí)的交流從而共同管理班集體。
五：人際關(guān)系處理上要因人而異，學(xué)生之間有矛盾很正常，班里人多[90多人]，地方小，所以磕磕碰碰一直有，要做到處理公平，讓他們理解，學(xué)會(huì )寬容，而對有些必須要嚴格的問(wèn)題可以嚴厲點(diǎn)，這就要做到嚴厲和溫柔相結合，畢竟有些事可小可大。
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