教務(wù)處期中工作總結范文

　　一、開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作：

　　一是領(lǐng)導重視，重點(diǎn)突出，效果明顯。六年級是畢業(yè)年級，也是統考年級，自開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校領(lǐng)導身體力行。特別是羅校長(cháng)堅持每天對六年級至少巡視一次，多達每天三次，并參與六年級走訪(fǎng)、考試、總結等活動(dòng)。六年級無(wú)論教師還是學(xué)生，從精神面貌上還是管理力度上、學(xué)生紀律、考試成績(jì)都有明顯的變化。

　　二是做到了政教、教務(wù)、教研，協(xié)調一致，通力配合。和政教處一起召開(kāi)六年級月考、期中總結會(huì )；家長(cháng)會(huì )；教師會(huì )；包括班主任出外學(xué)習。出外學(xué)習、講課，教務(wù)處、教科室不分彼此，協(xié)商解決代課難題。常規教研活動(dòng)，教務(wù)處擠時(shí)間參加。

　　三是過(guò)程質(zhì)量監控不放松。晨讀天天巡查，課間天天巡堂。每月月檢按時(shí)進(jìn)行，抽考不定期操作。為迎接縣抽考，教務(wù)處對每位學(xué)生辦理抽測信息卡。班主任做了大量的工作。應該說(shuō)任務(wù)十分繁重和復雜。

　　四是教研室來(lái)校進(jìn)行了視導。具體情如下：好的方面：常規管理規范。 教學(xué)環(huán)節落實(shí)。 備課語(yǔ)數突出，受表?yè)P的教師有郭穎華、朱元十、余艷紅、周小青、方程。特別表?yè)P朱教師班上作文，學(xué)生寫(xiě)得好，教師改得好。體音美備課質(zhì)量大幅提升。高國富、周伯東、劉寧瑛、徐勝仙、楊洋等。講課：達標率100%，優(yōu)秀率75%。作業(yè)：語(yǔ)高年級作業(yè)好。數學(xué)差些�？茖W(xué)達標在80%以上。

　　問(wèn)題：1、備課：音美備課課時(shí)不足。無(wú)教學(xué)反思。品德預案，二次備課不到位。設置問(wèn)題，向學(xué)生提問(wèn)，預設學(xué)生答案等，補充不完整。備課教學(xué)目標要準確。

　　2、作業(yè)。低年級優(yōu)秀提升。要求學(xué)生不求快，求寫(xiě)好。英美作業(yè)保管要加強。

　　二、期中考試情況：

　　從組織上看：基本延續了上學(xué)期的做法。始終把安全放在第一位：考試放假得到局領(lǐng)導簽字批準，教務(wù)處發(fā)放家長(cháng)一封信，在人員緊缺的情況下，設立安全組，應該說(shuō)細致的安排以及全體教職工辛勤努力、家長(cháng)們的共同配合，確保了考試安全順利進(jìn)行。二是考慮教師負擔。仍然安排每考室一人監考。三是盡力做到工作量的平衡，前后勤之間，個(gè)人與個(gè)人之間。同時(shí)還考慮年老的女教師。四是從監考、閱卷、登分、過(guò)分、分數回到各班，操作流程順暢，試卷從閱卷、登分、過(guò)分、分數回到各班做到不拆封。這次考試所不同的是：聽(tīng)取了許多教師的意見(jiàn)，將由二個(gè)班編成三人考室改為四個(gè)班編成六個(gè)教室或將三個(gè)班編成五個(gè)考室。通過(guò)與教師了解到，這次考試結果基本能真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)際成績(jì)。問(wèn)題：一個(gè)年級班數是奇數的，每人班有四組學(xué)生同桌。如果是偶數的，前排不在一排，也有問(wèn)題。三是四年級有幾個(gè)班是條桌。

　　從試卷上看，一改過(guò)去自己出題考試的做法，這次整套期中試卷均是教研室制作。應該說(shuō)學(xué)生有四個(gè)不適應：一是題型，二是靈活度，三是容量，四是聯(lián)系上學(xué)期知識。就語(yǔ)文而言，一年級以考查拼音(32分)和識字寫(xiě)字)(22分)為主。還兼考查詞語(yǔ)的積累(17分)、簡(jiǎn)單閱讀(6分)和寫(xiě)話(huà)(8分)。知識點(diǎn)覆蓋廣，難度適中。如果失分的話(huà)，閱讀和寫(xiě)話(huà)大部分學(xué)生有問(wèn)題。二年級語(yǔ)文試卷涉及字詞積累、閱讀、習作三個(gè)部分。既重視對基礎知識的考查，又注重對學(xué)生能力的檢測。

　　失分較多的是擴句、音序查字法和大小寫(xiě)字母的轉換、寫(xiě)話(huà)。三至五年級語(yǔ)文試卷均注重基礎知識積累與運用，閱讀積累與運用、習作。試題由易到難，注意訓練的梯度。六年級語(yǔ)文試卷有特點(diǎn)。重視基儲思維的開(kāi)發(fā)、語(yǔ)文創(chuàng )意題更有思維價(jià)值。閱讀選材包括習作，注重德育教育訓練。數學(xué)試題：這次整套試題，從形式上與以前相比，無(wú)論試題題型還是敘述方式均有所改變。從難度上看，命題綜合性較強，整體難度偏難。從成績(jì)分布看，高分段較少，低分段偏多。從失分上看，基本知識與技能掌握不熟練。二是試卷本身有題目走出所學(xué)范圍或超出進(jìn)度范圍(五年級)。思維難度較大。三是平時(shí)計算訓練量不足；四是沒(méi)有養成仔細審題的好習慣。

　　五是應用所學(xué)知識解決實(shí)際能力差。綜合學(xué)科：英語(yǔ)試題偏難，與課標要求有脫節的地方�？茖W(xué)題型簡(jiǎn)單，品德知識點(diǎn)覆蓋廣，容量大。問(wèn)題：科學(xué)---暴露的問(wèn)題是：學(xué)生不反復復習鞏固。學(xué)生得分大多數在28至30分之間。英語(yǔ)---學(xué)生審題不全面，沒(méi)有耐心。平時(shí)認讀力度(班班之間、學(xué)生之間)不平衡。家長(cháng)與學(xué)生認識程度和重視程度不夠。學(xué)生得分在15—20分。品德未引起學(xué)生足夠重視，問(wèn)答題失多，學(xué)生得分在20—25分之間。綜合學(xué)科教師普遍感受：組織教學(xué)困難。課堂效果不好。

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