教學(xué)教研工作總結模板
本學(xué)期來(lái)，我們以“理念引領(lǐng)打造高效課堂；追求有效，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習”為教學(xué)教研目標，以實(shí)施素質(zhì)教育為中心，堅持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，繼續深化課堂教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持以提高課堂教學(xué)效益為核心，加強教學(xué)常規管理，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以特色發(fā)展為突破口，促使教師的專(zhuān)業(yè)提升和學(xué)生的全面發(fā)展，強化教師的發(fā)展意識、質(zhì)量意識、創(chuàng )新意識、責任意識、憂(yōu)患意識，全面構建有效教學(xué)、高效課堂模式�；仡櫛緦W(xué)期工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨，開(kāi)縣中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作檢查獲全縣初中組最高分，心理健康系列活動(dòng)獲組織獎，顏小榮、楊倩、成遠菊的心理健康論文獲等級獎；李淵等六位教師獲重慶市中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)等級獎，袁瑜蔓同學(xué)獲全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)綜合應用能力賽初中組一等獎，官煥欽等11位同學(xué)獲二三等獎�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、常規管理制度化
開(kāi)學(xué)初抓好了學(xué)籍管理，本期教委規范了學(xué)籍管理，控制了班額和降級生，相應的我們也進(jìn)一步規范了學(xué)籍管理。趙昌宏、譚術(shù)明老師犧牲休息時(shí)間進(jìn)行認真核對，按時(shí)完成了初一學(xué)生學(xué)籍。抓好了插班生的管理，學(xué)生進(jìn)班采用抽簽與老師聯(lián)系相結合的方式，體現了人性化管理。
抓好了教學(xué)六認真，老老實(shí)實(shí)抓常規。行政做到三掛：掛教研組、掛年級組、掛班級。教學(xué)實(shí)施“五主”原則：教師為主導、學(xué)生為主體、問(wèn)題為主軸、思維為主攻，訓練為主線(xiàn)。學(xué)生作業(yè)要求老師做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。教學(xué)做好“七個(gè)環(huán)節”：備、講、批、思、輔、考、評。本學(xué)期的備課檢查、作業(yè)批改等均采取“月查月公示月結賬”制。每學(xué)月末教研組長(cháng)、備課組長(cháng)一起檢查常規完成情況，并及時(shí)登記。
抓好學(xué)情調查。學(xué)生是教育的起點(diǎn)和歸宿，只有研究了學(xué)生，才能關(guān)注到學(xué)生認知程度等差異，才能遵循學(xué)生發(fā)展的規律，從而有針對性地實(shí)施有效教育。我校采用兩級學(xué)情調查分析制，班級學(xué)情調查以單元檢測為載體，班主任協(xié)調，定期將各學(xué)科的成績(jì)匯總分析；學(xué)校學(xué)情調查以期中期末考試為載體，年級分管領(lǐng)導將各學(xué)科的成績(jì)匯總分析。通過(guò)學(xué)情調查，我們能及時(shí)全面掌握并且有針對性的加以調整教學(xué)策略，這樣自然會(huì )起到事半功倍的效果。
二、校本教研常態(tài)化
教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、打造高效課堂、提高有效教學(xué)的一條有效途徑。我們本著(zhù)“有實(shí)效、有意義、全參與”的原則來(lái)安排和開(kāi)展教研活動(dòng)。星期二和星期四下午第二節為法定的教研活動(dòng)時(shí)間。為了體現常態(tài)化，一是改集中一個(gè)月開(kāi)展為全學(xué)期開(kāi)展，二是改集中聽(tīng)課后再集中評課為備課組聽(tīng)一節課評一節課，三是教研組安排上課為備課組全面謀劃均勻安排。以學(xué)科教研組為單位，穴日常教學(xué)的重難點(diǎn)課題，以一課多備、一課多研、一課多上、一課多評的方式進(jìn)行磨課，充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用，給青年教師搭臺子，指路子，壓擔子，使他們在教育教學(xué)實(shí)踐中走向成熟。年輕的政治教師譚曉琴在同組的唐昌軍、周仕俊、周凌云、伯令等老師的幫助下，迅速成長(cháng)起來(lái)，執教的小荷爭露尖尖角課通過(guò)多次磨課，最后參加縣比賽獲縣特等獎，并送重慶市教科院舉辦的錄像課大賽參賽。本期來(lái)，全校專(zhuān)任教師積極參與聽(tīng)評課，聽(tīng)課達到3000節次，示范課、研究科、匯報課等達到200余節次，教學(xué)反思200余篇，上交教委參加開(kāi)縣教育學(xué)會(huì )論文評選56篇。教研活動(dòng)的常態(tài)化很好的濃化了教研氛圍，形成了“追求有效，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習”的良好教研風(fēng)氣。
三、高效課堂優(yōu)質(zhì)化
本期我校明確提出打造高效課堂。一切以學(xué)生為中心、以快樂(lè )為根本。我們要求教師將高效課堂與課改相結合，與學(xué)科課標相結合，與重慶市中考考綱相結合，與學(xué)生實(shí)際相結合。為了推進(jìn)有效教學(xué)，打造高效課堂，渝中區特級教師王安民來(lái)我校舉辦了有效教學(xué)、高效課堂專(zhuān)題講座。我們還與縣內外兄弟學(xué)校進(jìn)行了有效教學(xué)、高效課堂教研交流活動(dòng)，巫山巫峽初中、奉節實(shí)驗中學(xué)先后來(lái)到德中，對德中授課老師能根據學(xué)生實(shí)際對教材進(jìn)行精心處理，師生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習等方面給予了充分的肯定，對德中教師先進(jìn)的教育理念、有效的課堂教學(xué)、嚴謹的治學(xué)態(tài)度和熟練的教育技能進(jìn)行了高度的評價(jià)，雙方就特色學(xué)校建設、教師隊伍培養管理、教學(xué)質(zhì)量提高和校本教研等內容進(jìn)行了親切而坦誠的交流。幾次交流活動(dòng)中，我校教師廖芳、謝澤斌、鄧宏書(shū)、曾小平、葉相菊、鄒學(xué)政、譚小琴、鄧維兵、張意、彭繼艷、趙正東、梁勇、向守堂、王超、甑曉燕、成遠菊、吳峰、周凌云、李發(fā)碧、廖瓊瑤、李海建、李芹、張艷、袁銘、劉杰等等各獻課一堂，涵蓋了初中所有學(xué)科。這樣不僅提高了我們的教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)效果，提高了我們的教育教學(xué)的研究水平，也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
四、教師培訓多樣化
1.我們采用教研組集體學(xué)習和教師自學(xué)相結合的方式，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，有效教學(xué)高效課堂理念，先進(jìn)的教育教學(xué)方法，并建立教師個(gè)人成長(cháng)袋。
2.采用走出去，請進(jìn)來(lái)的方法，本學(xué)期參加校、縣級教學(xué)教研活動(dòng)的教師達30余人次。同時(shí)積極承接市、縣教委及教研室的各種教育教研活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習機會(huì )。這樣一來(lái)開(kāi)闊教了教師的視野，提高其授課藝術(shù)。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B學(xué)生的能力為主，充分體現學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)也優(yōu)化了教師隊伍。
3．參加全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓的有龍代清、王超、李小輝、向守堂；參加20XX年國培計劃中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓的有王超、趙亮、曾小平、李芹等教師；參加重慶市頂崗脫產(chǎn)學(xué)習的有彭德翠、向富風(fēng)、顏小榮；參加田家炳英語(yǔ)培訓的有張艷、袁銘、劉杰、成遠菊等教師；葉相菊、黃佑參加了四川省教院的對口資源教師培訓；李芹參加重慶市美術(shù)培訓者培訓；祁美英、廖玉文、萬(wàn)繼才、廖芳、尹宏偉、李淵參加中語(yǔ)會(huì )教學(xué)論壇；甄小艷、劉小琴、李橋、李瓊、謝家斌到云陽(yáng)參加中語(yǔ)會(huì )語(yǔ)文報刊協(xié)會(huì )第三次年會(huì )；王可亮、陽(yáng)毅、邱龍術(shù)、李傳剛、譚志華到重慶市參加全國高效課堂研討會(huì )。學(xué)習者開(kāi)闊了視野，升華了思想，其輻射作用也有力的帶動(dòng)了更多教師的成長(cháng)。
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