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小學(xué)第二學(xué)期科學(xué)教研工作總結
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼這一學(xué)期就過(guò)去了,在這一學(xué)期里，我校全體科學(xué)教師在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，認真學(xué)習科學(xué)新課程標準，按照教研室對本學(xué)科的教學(xué)要求，認真鉆研教材教法，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力探討科學(xué)課程的教法，積極完成各項教研任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我�？茖W(xué)老師團結協(xié)作、積極、勇于探索，努力提高教研、教學(xué)質(zhì)量�，F就一學(xué)期來(lái)科學(xué)組的學(xué)習、教學(xué)工作著(zhù)簡(jiǎn)單總結。
一、認真學(xué)習新課程標準，制定科組工作計劃
為了使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有計劃、有目的地進(jìn)行，在學(xué)期初，我們科學(xué)組全體教師一起學(xué)習了上級有關(guān)部門(mén)的工作計劃和學(xué)校的工作計劃，明確該學(xué)期的有關(guān)教學(xué)要求及開(kāi)展的教研活動(dòng)的基本情況。根據學(xué)校提出的要求及要開(kāi)展的教研活動(dòng)，本科學(xué)組制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作、活動(dòng)、學(xué)習計劃。全體科學(xué)老師深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須開(kāi)展的活動(dòng)的情況，使這學(xué)期的教學(xué)工作有計劃、有目標、有層次地開(kāi)展。
二、認真做好科學(xué)的常規教學(xué)活動(dòng)，努力提高學(xué)生素質(zhì)
在制訂好活動(dòng)計劃及教學(xué)計劃后，本科學(xué)組在按計劃進(jìn)行各種教學(xué)、教研活動(dòng)的同時(shí)，定期檢查各成員的教案，嚴格要求每一位科學(xué)組成員認真備好每一節課、每一個(gè)實(shí)驗及每一次活動(dòng)，便于充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的各種能力和綜合素質(zhì)。
三、積極開(kāi)展教研，促進(jìn)科學(xué)組成員的教學(xué)、教研水平不斷提高
本學(xué)期我們科學(xué)教研組根據區教研室安排開(kāi)展了“導、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)導學(xué)議練教學(xué)模式的開(kāi)展，我們教研組積極進(jìn)行了磨課教學(xué)。
在磨課活動(dòng)中，老師們開(kāi)展集體備課，上課的老師圍繞自己的教學(xué)設計進(jìn)行說(shuō)課交流，大家積極討論，在不同見(jiàn)解中磨擦，在不同思想中碰撞，集思廣益，共同提高。上課老師在大家的幫助下，把別人的教育經(jīng)驗內化為自己的教學(xué)行為，進(jìn)行試教，本教研組教師聽(tīng)課，相互評議，交換心得體會(huì )。我們一方面挖掘課堂的亮點(diǎn)，另一方面指出不足，并提出合理的意見(jiàn)和建議，促使上課的老師開(kāi)拓思路，誘發(fā)智慧，促進(jìn)反思。根據第一次的課堂教學(xué)的缺失，上課老師修改教案，再次開(kāi)展上課、聽(tīng)課評課活動(dòng)。這種經(jīng)過(guò)反復的實(shí)踐、思考、改進(jìn)，再實(shí)踐的課，可以在最大限度上讓教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習方法，讓老師們深入地思考教學(xué)中出現的某個(gè)問(wèn)題，找到相應的最佳解決辦法。
磨課活動(dòng)直面課堂，老師們在磨課中生成出實(shí)踐性智慧，引導老教師改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)，更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，切實(shí)提高了老師們對教材的鉆研和駕馭能力。
在反復磨課中，無(wú)論對于執教者還是聽(tīng)課者，都是受益匪淺，在交流中大家的見(jiàn)解相互摩擦，思想相互碰撞，使每位老師對于“導、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式有了進(jìn)一步認識，自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也得到有效提升。
采用最佳的教學(xué)策略是一種良好的學(xué)習心理素質(zhì)的表現。學(xué)生獲得知識的方法比知識本身更重要,教師應為學(xué)生掌握學(xué)習方法提供良好的模式,并為學(xué)生學(xué)習提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)支持服務(wù)。例如杜*老師在區教研室組織的“導、學(xué)、議、練”送課下鄉教學(xué)活動(dòng)中執教的（太陽(yáng)家族）一課上的非常地道，簡(jiǎn)潔明快，思路清晰。教師優(yōu)美的語(yǔ)言、恰當的點(diǎn)撥、適時(shí)的引導，無(wú)不彰顯著(zhù)老科學(xué)能手的功力，特別是對學(xué)生學(xué)習方法的指導、科學(xué)價(jià)值觀(guān)的培養等方面。一節課滲透于學(xué)生合作意識、探究意識。正向她在教后反思中所說(shuō)的：“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。
再如史*靜老師在學(xué)校開(kāi)展的導學(xué)議練教學(xué)模式青年教師賽課活動(dòng)中執教的（凸透鏡）一課首先進(jìn)行認真備課，研究確定教學(xué)整體思路，把握教學(xué)目標，接著(zhù)緊緊圍繞“導、學(xué)、議、練”設計教學(xué)流程，然后教師精心準備實(shí)驗材料，并制作了精美的課件。整堂課，較好地調動(dòng)了學(xué)生探究的積極性，動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，學(xué)生思維活躍，參與度高，效果明顯，較好地體現了“導、學(xué)、議、練”四環(huán)節，本節課受到了評委高度評價(jià)，榮獲綜合學(xué)科第一名的好成績(jì)。
孟*云老師在這次磨課中也表現的特別突出，兩次磨課都上出了自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)步非常大。
總之，一節好課需要凝聚集體的智慧，需要傾注團隊的力量，更需要執教者用心去揣摩、去內化�！皩�、學(xué)、議、練”教學(xué)模式猶如一盞明燈，為我們今后教學(xué)工作指明了道路。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們要更加努力學(xué)習，積極參與這一課堂教學(xué)模式的研究中去，讓“導、學(xué)、議、練”教學(xué)模式思想永遠在我們的課堂教學(xué)中生根、發(fā)芽！
反思我們的課堂教學(xué)，在“學(xué)”和“議”這兩個(gè)環(huán)節還十分欠缺，駕馭課堂教學(xué)的能力還有待提高。這次學(xué)習，我有新的收獲，有了觀(guān)念上的更新，還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步去應用。在今后的教學(xué)中，我們一定緊跟教學(xué)改革的步伐，認真學(xué)習教育理論，通過(guò)不斷學(xué)習—實(shí)踐——反思，不斷充實(shí)自己，提高自己的教學(xué)素養。
四、準備積極，迎接五年級抽測
為了提高我校的科學(xué)教學(xué)水平，我們五年級的老師認真上好每一節實(shí)驗課，精心輔導每一個(gè)實(shí)驗，做到了人人會(huì )說(shuō)，會(huì )做，會(huì )記錄。通過(guò)實(shí)驗測試優(yōu)秀率百分之百，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
以上是本學(xué)期科學(xué)組對工作的簡(jiǎn)要總結，仍有不足之處，需要繼續努力及改進(jìn)，爭取把工作做得更好。
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