2019年教研組的工作總結
在XX-XX學(xué)年度里，我區教研工作者在局領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，以“三個(gè)代表”重要思想為指導，結合我區的課程改革實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，克服困難，努力拼搏，取得了令人欣慰的教學(xué)成績(jì)：高考上省大專(zhuān)a線(xiàn)以上2296人（其中第一批411人，第二批1039人，第三批a線(xiàn)846人），連續18年雄居江門(mén)地區榜首；高中四科畢業(yè)會(huì )考和中考六科的平均分和合格率都有所提高，今年中考七科總平均分為453.1分,比XX年411.4分高出41.7分,低分數段（300分以下）人數明顯減少，由XX年的22.4%降至今年的13.1%。合格率由XX年的51.3%提高到今年的63.9%,提高了12.6%。小學(xué)學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量都有長(cháng)足的發(fā)展，向我區人民交了一份滿(mǎn)意的答卷。
回顧過(guò)去一年的教研工作，我們是以推進(jìn)課程改革為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量建設為中心，以改變教師教學(xué)方法，轉變學(xué)生學(xué)習方式為重點(diǎn)，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益，主要做了如下二大方面工作：
一、 努力推進(jìn)課程改革
1、科學(xué)整合教與學(xué)的關(guān)系，構建發(fā)展型的教學(xué)模式。在近年使用課程改革新教材的教學(xué)實(shí)踐使我們知道，新課程重視突出學(xué)生主體地位，重學(xué)，重直接體驗，提倡“自主、合作、探究”學(xué)習方式。如何進(jìn)一步科學(xué)整合教與學(xué)的關(guān)系，使“三個(gè)維度”的教學(xué)目標組合更加科學(xué)合理，實(shí)現改變教師教學(xué)方法和轉變學(xué)生學(xué)習方式，使學(xué)生在有限的課堂教學(xué)的時(shí)間內實(shí)現掌握科學(xué)知識、科學(xué)方法以及文明成果的最大化，全面提高我區教學(xué)質(zhì)量，這已成為我區教研工作者帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行深入研究的主課題。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐、總結和提升，我區已經(jīng)形成了“以學(xué)生為主體，以教師為主導，以問(wèn)題探究為途徑，以民主教學(xué)為方式，以多媒體教學(xué)整合為手段的發(fā)展型教學(xué)模式”。同時(shí)也形成了“學(xué)貴在思，教貴在度”的教學(xué)原則，確保學(xué)生既是教學(xué)主體，又是教學(xué)資源，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
2、以教學(xué)評價(jià)改革為抓手，促進(jìn)教與學(xué)相長(cháng)。課程改革的成敗最根本的是看課堂教學(xué)發(fā)生的變化，也就是看教師的教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)發(fā)生的良性變化，否則一切改革將成為空中樓閣。一年來(lái)，我區教育工作者堅持以教材分析為切入點(diǎn)，堅持以課堂教學(xué)評價(jià)引導課程改革走向，引導教師的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習方式的變革，引導教師自主建構既體現課程理念，又有各自風(fēng)格的教學(xué)模式，并逐漸完善和形成我區新課程課堂教學(xué)評價(jià)標準（即1、教學(xué)目標多元化，要面向全體的素質(zhì)發(fā)展和能力提高，包括：基礎性、發(fā)展性、多元化；2、教學(xué)內容組織要得當，要經(jīng)過(guò)教師創(chuàng )造性加工，包括：結構化、問(wèn)題化、與stse聯(lián)系；3、教學(xué)過(guò)程要優(yōu)化，包括：?jiǎn)l(fā)性、探究性、開(kāi)放性、情感體現性、藝術(shù)性；4、教學(xué)效果看主體，包括：學(xué)生參與度、思維活動(dòng)量、學(xué)生學(xué)習興趣和成功體驗），并以此課堂教學(xué)評價(jià)標準引領(lǐng)我區課程改革的方向,有效促進(jìn)我區的教與學(xué)相長(cháng)。
3、總結課程改革經(jīng)驗，穩妥推進(jìn)課程改革進(jìn)程。過(guò)去一年是我區全學(xué)段開(kāi)展課程改革的一年，新會(huì )四中被江門(mén)市定為農村普通高中新課程實(shí)驗工作的樣本校。一年來(lái)，樣本校在課程改革實(shí)驗中，把課程改革工作看成是促進(jìn)新人發(fā)展的教育。也就是“使人日臻完善，使他的人格豐富多彩，表達方式復雜多樣；使他作為一個(gè)人，作為一個(gè)家庭和社會(huì )的成員，作為一個(gè)公民和生產(chǎn)者、技術(shù)發(fā)明者和有創(chuàng )造性的理想家，來(lái)承擔各種不同的責任”。因此他們把研究的重點(diǎn)放在傳統教學(xué)與創(chuàng )新教學(xué)的有機磨合。為了讓每位學(xué)生的發(fā)展，該校教師在教學(xué)中不但重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，大膽打破不利于學(xué)生發(fā)展的舊教學(xué)模式，而且樂(lè )意與學(xué)生一道積極探索，認真總結，尋找最有效的教與學(xué)的方法和途經(jīng)，所以學(xué)校各學(xué)科都總結出模塊學(xué)分認定的要求、依據、程序、紀律等經(jīng)驗，這些成功經(jīng)驗對我區乃至江門(mén)地區的兄弟學(xué)校開(kāi)展高中課程改革都具有十分現實(shí)的指導意義。
一年來(lái)，我區通過(guò)課程改革視導, 開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩、課例評選和形式多樣的課程改革經(jīng)驗交流活動(dòng)，使不同層面的學(xué)校在課程改革中都取得卓著(zhù)成效，省一級學(xué)校在課程改革中繼續發(fā)揮了示范性的輻射作用：新會(huì )一中在去年十二月舉行了開(kāi)放式的全學(xué)科的公開(kāi)課，提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)現場(chǎng)供兄弟學(xué)校的教師觀(guān)摩。在近半年的4月8日和6月17日，該校舉行的兩次研究性學(xué)習成果展示暨論文答辯會(huì )，不但體現該校開(kāi)展研究性學(xué)習組織具有計劃性，研究的內容具有專(zhuān)題性和廣泛性，而且在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中體現了學(xué)生參與的主動(dòng)性，運用知識的綜合性和解決問(wèn)題的合作性。東方紅中學(xué)在課程改革中的教學(xué)管理經(jīng)驗以及取得的教學(xué)成果得到開(kāi)平市普通高中校長(cháng)的好評。新會(huì )實(shí)驗小學(xué)的屈艷萍老師經(jīng)過(guò)區級、市級的選拔后脫穎而出，于XX年4月20日代表江門(mén)市參加廣東省第四屆小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，并一舉奪得該項評比活動(dòng)的一等獎，開(kāi)創(chuàng )了我區小學(xué)數學(xué)的先河，為全面推進(jìn)我區的課程改革實(shí)驗起了很好的示范作用。我區小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課參加廣東省優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動(dòng)，實(shí)驗小學(xué)的廖祖權權老師獲省一等獎；平山小學(xué)袁葉女、實(shí)驗小學(xué)蘇艷玲、三江聯(lián)和小學(xué)趙嬌玲獲二等獎。圭峰小學(xué)于XX年4月8日與區教研室小學(xué)組一道舉辦“圭峰小學(xué)名師教學(xué)展示觀(guān)摩活動(dòng)”，全面開(kāi)放課堂，開(kāi)課30多節供我區各年級各學(xué)科的教師和兄弟市、區的教師共600多人觀(guān)摩，為老師們提供了學(xué)習、交流和研討的平臺，受到聽(tīng)課教師的一致好評。 為了順利推進(jìn)我區高中學(xué)段的課程改革，“促進(jìn)高中生全面而有個(gè)性的發(fā)展”，今年6月24日，區教研室組織了普通完中抓教學(xué)工作的副校長(cháng)與廣州市教研室的領(lǐng)導座談，在具體了解和學(xué)習了廣州市開(kāi)展高中學(xué)段課程改革的經(jīng)驗后，區教研室結合本區實(shí)際，制定了XX-XX學(xué)年度的高中一年級和高中二年級課程設置方案供學(xué)校參考使用，不但及時(shí)解決了我區高中二年級開(kāi)設課程的困惑，而且合理地整合了必修模塊和選修模塊，為有利“促進(jìn)高中生全面而有個(gè)性的發(fā)展”做了有效工作。
以新會(huì )區中小學(xué)教學(xué)研究室主辦的《教研參考》，近半年就刊登了29期共90多位教師的有關(guān)課程改革論文在該刊物刊登，這些課程改革論文既是我區廣大教師熱情投入課程改革的縮影，又是我區課程改革的精品。新會(huì )一中的《教學(xué)通訊》，實(shí)驗小學(xué)的《課改實(shí)驗通訊》，圭峰小學(xué)的《實(shí)踐與研究》以及各鎮、校出版的論文集，不但使教師施展了教學(xué)才華，展示了我區課程改革取得的成果，而且為我區廣泛交流課程改革經(jīng)驗搭建了平臺，為推進(jìn)我區課程改革向縱深發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量提供了寶貴的經(jīng)驗。
二、落實(shí)各項備考工作，打造教育質(zhì)量新輝煌
1、高考備考工作常抓不懈。一年來(lái)我區的高考備考工作首先是強化了目標管理和“一把手工程”。堅持以區級基本目標和奮斗目標指導學(xué)校、學(xué)科和班級具體目標的確定，使高三年級各級管理實(shí)體都有明確的奮斗目標。各學(xué)校也主動(dòng)合理配置備考資源，強化備考管理和激勵機制，充分發(fā)揮各部門(mén)的整體效能，形成了聚精會(huì )神抓備考，一心一意促提高的良性備考氛圍，有效地提升了我區整體的復課質(zhì)量。
2、加強研究分析，準確把握高考的方向。XX屆學(xué)生所學(xué)的各學(xué)科教材仍是試驗修訂本教材，但由于高一年級已實(shí)行課程改革，課程體系已經(jīng)有了較大的變革，究竟XX年高考是否受其變化的影響而產(chǎn)生變化，這就給我區高考備考工作帶來(lái)一定的困惑。面對困惑，我區各校采取積極而且科學(xué)的應對措施，一方面組織各學(xué)科教師認真研究所收集到的試驗修訂本教材實(shí)驗區的高考試題，并做好與近年高考試題的比較工作，從中掌握高考方向；另一方面強調學(xué)科復課必須抓好落實(shí)“雙基”和培養能力。學(xué)科高考大綱到手后，則以鉆研考試大綱為重點(diǎn)，結合實(shí)驗區高考試題的研究，盡可能準確把握高考對知識點(diǎn)考到什么程度，表現形式可能會(huì )怎么樣，從而為選用資料和選材訓練以及采取合理的訓練形式提供直接依據，使我區高考備考復課更具實(shí)效性。
3、認真抓好備考經(jīng)驗交流和集體科研攻關(guān)。一年來(lái)，各學(xué)科都在不同的復課階段召開(kāi)了備考研討會(huì )，具體研究備考工作。教研室各學(xué)科教研員通過(guò)精心策劃公開(kāi)課，為參會(huì )教師提供高質(zhì)量的備考現場(chǎng)觀(guān)摩；通過(guò)有目的地安排備考中心組的教師作落實(shí)“雙基”和加強能力訓練的專(zhuān)題發(fā)言，交流備考經(jīng)驗；通過(guò)讓參會(huì )教師各抒己見(jiàn)，共同探討在復課中遇到的問(wèn)題以及對問(wèn)題的解決方法，既為教師創(chuàng )造學(xué)習和交流的平臺，又統一了各學(xué)科整體的復課步調和操作方式，避免了教師孤單備考的現象出現，解決了實(shí)際問(wèn)題，從而順利達成各階段的復課目標。實(shí)踐證明，這樣的備考研討會(huì )針對性強，實(shí)效性好，深受學(xué)科教師歡迎。
4、抓好有效的數據分析和有關(guān)高考信息的篩選。一年來(lái)，教育局和學(xué)校都十分重視有關(guān)摸擬高考性質(zhì)的測試結果分析工作。在江門(mén)市高考摸擬考試后，教育局在3月下旬及時(shí)召開(kāi)了分析會(huì )，具體從各學(xué)科模擬試題的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際考試情況作了分析，用大量數據分析我區高考備考的現狀，并提出下一階段的復課意見(jiàn)：必須努力實(shí)現有針對性地選擇高效的復課方法，突出抓解題方法的思維訓練；抓好講和練的落實(shí)，使高考重點(diǎn)內容和熱點(diǎn)問(wèn)題得到充分消化；重視“揚長(cháng)避短”并舉，突出因材施教和落實(shí)對“雙臨生”（即省專(zhuān)科線(xiàn)臨界生和普通本科臨界生）的輔導跟進(jìn)工作，確保我區高考奮斗目標（即上省大專(zhuān)a線(xiàn)和本科線(xiàn)人數超XX年，力爭成為江門(mén)市高考榜首；各層次上線(xiàn)人數的平均增幅超過(guò)省招生的平均增幅；高分段、上名校、進(jìn)重點(diǎn)的人數有新的突破）的達成。隨后的廣州一模、二模，汕頭一模、二模，我區雖然沒(méi)有統一搞分析，但各校都十分重視，并相互交流測試信息，使每次模擬考試的功能都得到充分發(fā)揮，成為指導后段復習的有力依據。
5、是做好高考信息的收集和轉化工作。區教研室和各校在備考工作中不但共享備考資源，而且在高考信息的收集和篩選轉化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區的高考模擬試題能及時(shí)印發(fā)給學(xué)校使用。不少學(xué)校還積極派出備考中心組的教師協(xié)助教研室搞好高考信息的分析、篩選和轉化工作，使有關(guān)信息及時(shí)轉化為具體的練習供考生使用。
由于高考備考工作抓得扎實(shí)有效，XX年我區高考成績(jì)又創(chuàng )造了新的輝煌，具體表現在：
�、�1-3批a線(xiàn)以上入圍人數有新的突破(共2296人)，比(XX年2105人多了191人)；、
�、频谝慌藬涤行峦黄�(共411人)，比XX年多69人；⑶高分層有新突破,700分以上有86人；
�、燃庾优cXX年基本持平(單科800分XX年有16人,XX年有17人)；
�、赏瓿蓞^下達指標的學(xué)校占絕大多數；
�、时究迫雵藬翟诮T(mén)市第一(我區共1450人，開(kāi)平1449人)。
(7) 形成了百花齊放的高考格局。
三、落實(shí)教學(xué)常規，促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展。
課堂教學(xué)是實(shí)現知識傳承的主渠道，落實(shí)教學(xué)常規是保證這一渠道在落實(shí)“雙基”、培養能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面都十分重要。一年來(lái)，我區各鎮、校除了重視常規教學(xué)建設，認真研究科學(xué)整合教與學(xué)的關(guān)系，著(zhù)力構建發(fā)展型的教學(xué)模式外，還注意結合實(shí)施新課程、學(xué)�？沙掷m發(fā)展和提高教學(xué)效率、質(zhì)量的迫切需要，主動(dòng)積極地開(kāi)展了校本教研。有關(guān)教研工作者立足以學(xué)校為基地，以學(xué)校內部教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為研究?jì)热�，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，引導和帶領(lǐng)學(xué)校教師查找課程改革中的教與學(xué)問(wèn)題，特別在課堂教學(xué)上如何才能科學(xué)整合“三維度”教學(xué)目標方面作了深入研究，并取得了初步成效。直至目前，自我反省、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)已成為我區校本教研的主流形式，徹底改變了過(guò)去學(xué)校和教師的教研活動(dòng)一無(wú)目的，二無(wú)主題，只是作簡(jiǎn)單的聽(tīng)課、評課的做法。這種行之有效的校本教研的開(kāi)展,為推進(jìn)我區課程改革向縱深發(fā)展起著(zhù)很好的促進(jìn)作用。
我區在教學(xué)研究方面還有一大亮點(diǎn)就是不少鎮、校積極開(kāi)展以“基礎知識過(guò)關(guān)檢測與評價(jià)”的課題研究工作，并自覺(jué)地聯(lián)合起來(lái)，建立了有一定區域性的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測練習題庫，并采取批判和繼承的做法，使有關(guān)需要檢測的內容命題由知識立意向能力立意轉變，并聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，考查學(xué)生動(dòng)手操作的能力，參與實(shí)踐的能力，主動(dòng)創(chuàng )新的能力，從而加強了教學(xué)質(zhì)量的監控。正是由于我區在全學(xué)段都落實(shí)了一系列的教學(xué)常規，所以我區各學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量都有長(cháng)足進(jìn)步，特別是今年中考取得了歷史性的好成績(jì)，具體表現在：一是全區7科總平均分453.1分，比去年提高41.7分；二是合格率大幅提高，在去年首次突破50%為51.7%的基礎上，今年達到63.9%，比去年提高12.6個(gè)百分點(diǎn)；三是高分層考生比例顯著(zhù)增加，低分層考生比例大幅降低，300分以下的低分考生比例由去年的22.4%降至今年的13.1%，降低9.3個(gè)百分點(diǎn)；四是各鎮各學(xué)科質(zhì)量均衡發(fā)展，各鎮各學(xué)科成績(jì)普遍比去年都有明顯提高。小學(xué)和高中會(huì )考成績(jì)喜人，參加各級組織的競賽的學(xué)科都取得理想的成績(jì)。我們教研工作者在過(guò)去一年為我區教育持續發(fā)展，出好人才做出了應有的貢獻。
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