小學(xué)教師培訓工作總結6篇
教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應新課程標準要求，以下是小編整理的工作總結，歡迎大家參考！
小學(xué)教師培訓工作總結1
作為一名新入編的教師，我很感激教育局為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面、緊湊，既有教學(xué)常規、班級管理、青年教師培養，也有教學(xué)科研、備課、聽(tīng)課等等。通過(guò)培訓，我對教師這一職業(yè)有了全新的理解和體會(huì )。培訓期間，我有很大的收獲�，F將自己的心得體會(huì )總結如下：
最后一場(chǎng)講座是名師，他的講座是《教師激情成長(cháng)四重奏》，讓我了解到如何在平凡的崗位上數十年如一日的保持學(xué)習和工作的熱情。老師講課語(yǔ)言幽默，方法獨特，讓我在非常愉悅的心境中輕松但充實(shí)的度過(guò)了三個(gè)小時(shí)，給這次培訓劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
教師做為一個(gè)職業(yè)已經(jīng)得到了社會(huì )的普通認可與肯定，然而由于工資待遇收入的不高，部分人對其輕視。如果單從經(jīng)濟的角度來(lái)評價(jià)其職業(yè)特點(diǎn)，那么這的確不是一份理想的工作，然而教師職業(yè)的內容卻充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣，是其他任何職業(yè)都無(wú)法比擬的，因而做為教師，首先要轉變自己的工作心態(tài)，始終以一種激情的狀態(tài)投入工作，那么將發(fā)現的是寬大無(wú)比的快樂(lè )世界。
在教育上想有所成就，本身就要求天生的'不安分，有夢(mèng)想，有激情，也只有在這種狀態(tài)的激勵下，工作的積極性、效率性才高。激情不僅是要求教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)方面有突出的表現，而且還表現在對學(xué)生的真愛(ài)之上。任何一位成功的教育者，他們不僅是對教育教學(xué)的孜孜深?lèi)?ài)，更是對學(xué)生無(wú)微不至的真愛(ài)，只有讓無(wú)私的愛(ài)撒向每位學(xué)生的心田時(shí)，才能讓師生產(chǎn)生情感上的共鳴，讓課堂充滿(mǎn)融融親情。
除了這兩位老師之外，還有兩位老師分別做了關(guān)于信息技術(shù)和如何做一名智慧型老師的講座，這些話(huà)題都讓我學(xué)到了很多。
我想說(shuō)，培訓讓我成長(cháng)了很多，提高了很多，同時(shí)這次培訓也吹響了我教師生涯起點(diǎn)的號角。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導和鼓勵�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我將以本次培訓精神作為指導，以實(shí)際行動(dòng)為小學(xué)的發(fā)展貢獻力量。
小學(xué)教師培訓工作總結2
為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓工作會(huì )議精神，認真落實(shí)《區師資隊伍建設規劃》，加強我校教師隊伍建設，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順利實(shí)施，根據區教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求，結合我校實(shí)際情況，我校扎實(shí)穩步地進(jìn)行校本研修工作�，F將我校教師培訓工作做以總結。
1、切實(shí)做好教師全員培訓
本期繼續參加繼續教育。全面落實(shí)骨干教師培訓。
我校在本周期內繼續推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓，積極參加市區骨干教師各級各類(lèi)培訓活動(dòng)。創(chuàng )造更多更好的學(xué)習機會(huì )，制定相應的制度，帶動(dòng)各科教學(xué)水平的提高，對于有貢獻的骨干教師，學(xué)校將投入相應的基金給予物質(zhì)上的獎勵。
2、積極鼓勵教師學(xué)歷提高
不斷加大工作力度，采取有效措施，進(jìn)一步調動(dòng)全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的.積極性。
3、繼續加強教師專(zhuān)項培訓
深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓，滿(mǎn)足教師急需的專(zhuān)項培訓內容和培訓方式，滿(mǎn)足教學(xué)的實(shí)際需要。完善專(zhuān)項培訓的管理，凡本期內參加的專(zhuān)項培訓：如：班主任培訓、新課程培訓等，均根據培訓學(xué)時(shí)和內容按照有關(guān)規定及入繼續教育學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項工作的管理。
4、形成完備的培訓制度
本年度校本培訓工作，我校根據區局要求，實(shí)行學(xué)分登記和認定制度，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訓的內容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級的具體要求，激勵全體教師樹(shù)立事業(yè)心和責任感，調動(dòng)全員參加培訓的自覺(jué)性，促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行。
�。�1）加強組織領(lǐng)導
根據區局的要求，我校成立了領(lǐng)導小組和工作小組，加強對教師此項工作的領(lǐng)導，并提供政策支持和條件保障，定期專(zhuān)題研究此項工作，積極參加每年區里此項工作的評估工作。
�。�2）完善管理制度
我校建立各級教師培訓管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實(shí)施教師培訓學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職教師繼續教育制度與教師人事制度改革相結合，參加培訓成效與教師職務(wù)評聘相結合，促進(jìn)教師的終身學(xué)習和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
我校制定了全體在職教師培訓教育的規劃和年度計劃，并由專(zhuān)人負責（校長(cháng)和培訓主任）此項工作。學(xué)校鼓勵、支持教師按照規定完成培訓學(xué)習，合理安排好教師的工作和學(xué)習時(shí)間，并將此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的依據之一。凡沒(méi)有按規定參加培訓的教師，不能申報晉升高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。
�。�3）保證經(jīng)費投入
我校建立教師培訓經(jīng)費投入的保障機制，設立教師培訓專(zhuān)項經(jīng)費，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支，切實(shí)予以保障，并加強經(jīng)費管理，提高經(jīng)費使用效益。
小學(xué)教師培訓工作總結3
一、更新理念，明確目標。
我校將教師校本培訓工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認識到全面實(shí)施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路，在開(kāi)學(xué)初特制定我校教師校本培訓工作計劃，在計劃中規定培訓內容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓目標。學(xué)校領(lǐng)導高度重視教師校本培訓，并成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，確保教師校本培訓工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
二、狠抓常規，注重落實(shí)。
為了更好地開(kāi)展校本培訓工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設立備課組，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學(xué)年著(zhù)后重于訓練教師的三項基本功，定于每周三的這個(gè)時(shí)間進(jìn)行集中研討和培訓。教研組每周四進(jìn)行研討，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時(shí)間，定內容，定主講人，培訓時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據教師們對學(xué)習內容的需要，在開(kāi)學(xué)初廣泛征求教師的意見(jiàn)，有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現象，確保內容的`實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導。教導處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時(shí)要求各教研組長(cháng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課，評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。
三、強化管理，創(chuàng )新模式。
教師校本培訓工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓重點(diǎn)：
一是突出對新課程內容的培訓。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著(zhù)前所未有的挑戰。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此，我們這個(gè)學(xué)期對青年教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓，學(xué)習新課標，進(jìn)行教材解讀。
二突出教師三筆字的培訓。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學(xué)年我們著(zhù)重培訓教師的三筆字，學(xué)習三筆字的各種理論的同時(shí)，要求全體教師多多學(xué)習各種書(shū)法，通過(guò)一學(xué)年的訓練，全體教師整體的三筆字有了一個(gè)很好地提高。
三是采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的靈活培訓形式。
“走出去，請進(jìn)來(lái)”使教師吸收新的信息，開(kāi)闊眼界，樹(shù)立新的教育理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng )造機會(huì )，讓教師多接觸、多學(xué)習，積極組織教師參加、省、市區各級各類(lèi)觀(guān)摩、培訓等教研活動(dòng)。
本年度我校的校本培訓工作取得了一些成績(jì)，但離領(lǐng)導和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng )新這一主旋律，扎實(shí)有效地開(kāi)展教師培訓工作，爭取更好成績(jì)。
小學(xué)教師培訓工作總結4
在校領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們以提升學(xué)校核心競爭力為重點(diǎn)，以校本研修為基礎，遵循教師成長(cháng)的規律，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，繼續貫徹“研、訓、教”一體化的原則，發(fā)揚開(kāi)拓進(jìn)取的精神，推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、發(fā)展、可持續發(fā)展�，F結合工作具體總結如下：
一、以師德師風(fēng)建設為抓手促進(jìn)研修
培養、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風(fēng)建設是一切培訓的基礎。學(xué)校開(kāi)展了“師德師風(fēng)建設”系列活動(dòng)：利用政治學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習各種法規；利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )，組織討論，談感想、談體會(huì )；組織大家進(jìn)行了“我身邊的師德小故事”的征文活動(dòng)。
二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行研修
1、現代教育技術(shù)培訓
我校已有現代教育技術(shù)設施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師，在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念，否則，用現代化的設施進(jìn)行傳統的教學(xué)會(huì )給教育帶來(lái)重大損失。為此，我們組織教師進(jìn)行了“現代教育技術(shù)”的培訓，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學(xué)的'支持作用，理解教育技術(shù)應用的多樣性，使教師能綜合應用各種技術(shù)資源創(chuàng )設高效學(xué)習環(huán)境，在真正意義上實(shí)現信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、骨干教師引領(lǐng)培訓
由教導處牽頭，細化落實(shí)，重點(diǎn)開(kāi)展“青年教師、骨干教師、教研組長(cháng)、班主任”四支隊伍的培訓工程，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學(xué)的自主監控”為主題的示范課，開(kāi)設一次以“如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負擔，真正做到減負增效”為主題的講座。
三、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓
實(shí)踐——反思——總結進(jìn)行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長(cháng)的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內化并轉化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現。我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題，開(kāi)展了系列教學(xué)研討活動(dòng)，由骨干教師在校級層面上開(kāi)課，起到一個(gè)引領(lǐng)的作用；再由骨干教師為老師們開(kāi)設講座，從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學(xué)有效性的意義、途徑等；最后全體老師在備課組內進(jìn)行教學(xué)展示，落實(shí)這一主題，并能在課后進(jìn)行組內研討活動(dòng)，聽(tīng)課教師針對課堂都做詳盡的評課，進(jìn)一步提升了教師的聽(tīng)課、評課的能力。
四、“派出”“請進(jìn)”擴大視野、“沖電”雙管齊下。
組織教師參加了各級教育行政部門(mén)組織的課改培訓，并針對本學(xué)期的師德師風(fēng)建設目標，邀請了有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作報告，使老師們及時(shí)得到充電。
教師的培訓工作是一項長(cháng)期的工作，今后我校將繼續做好以上工作的基礎上，繼續探索“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作更扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項工作中，實(shí)現以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康、持續地發(fā)展。
小學(xué)教師培訓工作總結5
我有幸參加了這次小學(xué)數學(xué)教師的培訓，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我受益匪淺。我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富，講了許多專(zhuān)家教授的現場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習機會(huì )，實(shí)在值得珍惜！給我們創(chuàng )設了共同交流學(xué)習的平臺�，F就將本次培訓后的心得體會(huì )總結如下：
一、加強學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)水平
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補足，專(zhuān)家的話(huà)就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。比如在講解《超級大洞》，利用一張紙剪出更大的洞，剛開(kāi)始所有學(xué)生剪的大洞都被紙張局限，而許衛東老師利用一個(gè)追問(wèn)你能利用這張紙剪出一個(gè)能穿過(guò)一條牛的大洞嗎？讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，再將方法告訴學(xué)生，并通過(guò)對比作品展示討論誰(shuí)的更大，讓學(xué)生自己總結出為什么剪的更大？又怎么樣才能剪的`更大。讓學(xué)生明白原來(lái)數學(xué)是那么的有趣，它隱藏在平時(shí)生活中一件不起眼的小事物中，只是我們沒(méi)有用數學(xué)的眼光發(fā)掘出來(lái)。
二、積極參加調教活動(dòng)和聽(tīng)專(zhuān)家的示范課
培訓時(shí)，專(zhuān)家們的講述，環(huán)節嚴謹，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時(shí)精心設計習題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生懂得數學(xué)生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學(xué)有用的數學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習生活，學(xué)生更樂(lè )意接受。其中仲廣群老師的五年級《解決問(wèn)題策略》和吳正憲老師二年級《分數的初步認識》，兩節課風(fēng)格不同，所面對的學(xué)生年齡不同，教師講解的方法不同，但他們對課堂的組織，對學(xué)生的關(guān)注，都是相同的，給予學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生自己去動(dòng)手，去發(fā)現，去總結，去創(chuàng )新，會(huì )說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì )動(dòng)，敢錯，會(huì )問(wèn)，敢問(wèn)。
三、教學(xué)行為需要轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。專(zhuān)家吳正憲老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
培訓已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端，不過(guò)這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
小學(xué)教師培訓工作總結6
今年，我參加了小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀(guān)念等都得到了更新，對我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。這次培訓的內容相當豐富，有一線(xiàn)特級教師和各地專(zhuān)家、教授精彩的現場(chǎng)講座，有到縣北門(mén)小學(xué)的跟班聽(tīng)、評課研修活動(dòng)，有到縣北門(mén)小學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。還組織了小組講課、觀(guān)課、議課。能擁有此次學(xué)習機會(huì )，實(shí)在值得珍惜！現將我本此培訓后的心得體會(huì )總結如下：
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
扎根山區20多年的教學(xué)歷程，日復一日平淡的教學(xué)，唯一的目標就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績(jì)不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學(xué)的得失�？赏ㄟ^(guò)這次培訓，聽(tīng)了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀(guān)，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的`視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹(shù)立了更堅定的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。有這樣一句話(huà)“不想當將軍的士兵，不是好士兵�！�，通過(guò)這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師�！�，不應該把教書(shū)僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞，無(wú)所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng )新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區農村孩子被動(dòng)的受教育觀(guān)和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強學(xué)習，促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀(guān)念，加強學(xué)習，不斷補充專(zhuān)業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓的專(zhuān)家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時(shí)結合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見(jiàn)解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應創(chuàng )新其思維，培養其習慣，滲透其思想，教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構建有效的課堂。
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導，把先學(xué)后導貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎，遵循學(xué)生認知規律，從學(xué)生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識之間的轉化關(guān)系。這需要教師創(chuàng )設真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)，教師設問(wèn)題，學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)生機與活力。
培訓已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹(shù)立了目標，堅定了人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著(zhù)崇高的責任感與使命感，服務(wù)于山區農村的基礎教育，把課上“活”、把人育“強”。
小學(xué)教師培訓工作總結6
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識，在開(kāi)學(xué)典禮中，校長(cháng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習。
當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的`所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。
其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
十幾天的培訓，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養�，F在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新。
最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織，只有不斷學(xué)習，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì )，抓住機遇，迎接挑戰。
教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。
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