高三學(xué)年長(cháng)教學(xué)工作總結

高三學(xué)年長(cháng)教學(xué)工作總結1

　　下面分三個(gè)方面談?wù)勎以谶@一年中的學(xué)習和工作狀況。

　　一、教學(xué)工作方面

　　上半年，我擔任高三年級兩個(gè)文科班的課。能做到認真備課，鉆研高考大綱，了解學(xué)生運用知識的潛力水平和知識上的缺漏，分析各類(lèi)練習題的特點(diǎn)及其對學(xué)生可能起到的作用，有針對性地指導學(xué)生進(jìn)行備考復習。在教學(xué)中，充分利用課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，不占用學(xué)生的課下時(shí)間，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習的時(shí)間。在最后的考前教學(xué)中，注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導，解決學(xué)生的應考困難。兩個(gè)文科班的高考平均成績(jì)?yōu)?85分，在濟南市排列為第一名。對這個(gè)成績(jì)，我還是比較滿(mǎn)意的。但是，我對自己的工作也有很不滿(mǎn)意的地方，這就是，有幾個(gè)平時(shí)語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)良，語(yǔ)文水平也較高的學(xué)生，在高考中沒(méi)有取得理想的成績(jì)，甚至是成績(jì)很不好。我思考，這必須是我的教學(xué)工作存在著(zhù)問(wèn)題。我在很長(cháng)一段時(shí)間里費心地想問(wèn)題的根源，也想找出解決問(wèn)題的方法，可直到這天，我還沒(méi)有得到一個(gè)能讓自己滿(mǎn)意的答案。

　　下半年，我擔任了高一年級兩個(gè)班的課。由于是新大綱、新教材、新學(xué)生，我在備課上花費了較多的時(shí)間。備大綱，調整自己的教學(xué)思想理念，明確自己的教學(xué)目標要求;備教材，從量和質(zhì)兩個(gè)方面確定教學(xué)資料，安排好教學(xué)進(jìn)度，選取恰當的教學(xué)方式方法;備學(xué)生，了解學(xué)生的知識基礎和水平，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和思維特點(diǎn)，了解學(xué)生的行為習慣和個(gè)性特征，從而使自己的教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這半年，我還和高一備課組的老師一齊在寫(xiě)作教學(xué)上作了些改革嘗試。首先，我們采用了大作文全年級統一寫(xiě)作時(shí)間、資料、要求，集中選出范文，印發(fā)給學(xué)生，再分班講評的教學(xué)方式;第二，我們在周記教學(xué)中嘗試著(zhù)把學(xué)生平時(shí)的習作狀況進(jìn)行量化評價(jià)，并把量化評價(jià)分數記入期中考試成績(jì)中，使學(xué)生能時(shí)時(shí)了解自己的寫(xiě)作水平，在平時(shí)養成認真踏實(shí)的學(xué)習習慣，提高習作水平;第三，條件一允許，立刻開(kāi)始上“課外閱讀課”，豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生遷移知識的潛力。半年來(lái)的教學(xué)效果，此刻還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當的時(shí)候另作總結，以利于今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

　　二、學(xué)校日常學(xué)習、工作、活動(dòng)方面

　　一般狀況下，一年來(lái)，我能用心參加學(xué)校組織的各項學(xué)習、工作、活動(dòng)，如政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習、升旗儀式、聽(tīng)專(zhuān)家講座等等。對教研組的各項活動(dòng)也能按時(shí)參加。透過(guò)這些，我與附中，與同事，與社會(huì )，與時(shí)代有了較緊密的聯(lián)系。我認識到教學(xué)改革勢在必行，認識到自己在學(xué)識、潛力方面還遠遠達不到要求，認識到我們學(xué)校的許多老師，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認真學(xué)習的。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，從容自然地做一個(gè)附中的教師。

　　這一年中，也有特殊狀況。上半年，我母親先生病后病逝，對我影響較大。其一，我在上半年，因要照顧病人，學(xué)校在下午召開(kāi)的一些會(huì )議，就沒(méi)有參加;其二，母親的病逝，也使我產(chǎn)生了一種人生無(wú)常、及時(shí)行樂(lè )的情緒，一度要求自己不高，工作也像是沒(méi)有了動(dòng)力，生活毫無(wú)條理。

　　三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面

　　一年來(lái)，我通常只能利用零星的時(shí)間，透過(guò)閱讀一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)刊得到一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)方面的新知識。常讀的有《語(yǔ)文學(xué)習》、《語(yǔ)文月刊》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等。因為專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，當然也是因為個(gè)人愛(ài)好，我還抽時(shí)間讀了幾本小說(shuō)，讀了一點(diǎn)文學(xué)評論類(lèi)文章。下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書(shū)目，其中有我過(guò)去沒(méi)有讀過(guò)的三本，我以較快的速度把其中能夠買(mǎi)到的兩本讀完了。十分幸運，下半年我參加了校長(cháng)帶隊的一個(gè)赴上海參觀(guān)學(xué)習的團隊，到華師大二附中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習了兩天，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了一些知識，受到多方面的啟發(fā)。

　　另外，上半年，我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓學(xué)習，使自己使用電腦的潛力有了提高。下半年，我較多地聽(tīng)了本組幾位老師的課，向他們學(xué)到了不少東西，對我的教學(xué)工作起到了必須的促進(jìn)作用。

　　我已經(jīng)離開(kāi)大學(xué)近二十年了，深感自己在教育理論、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習的必要了。我將在今后的工作實(shí)踐中，努力學(xué)習業(yè)務(wù)知識，當然，也期望學(xué)校領(lǐng)導能給我帶給繼續學(xué)習的好機會(huì )。

高三學(xué)年長(cháng)教學(xué)工作總結2

　　忙碌的一年過(guò)去了，在年級領(lǐng)導和備課組老師的共同努力下，我們算是比較順利的完成了高三的課程。其中讓我感觸最深的便是作為一個(gè)畢業(yè)班教師所承擔的職責感和使命感。

　　首先，還是十分感謝年級領(lǐng)導能給我這樣一個(gè)年輕的沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的教師一次機會(huì )，擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作。透過(guò)這一年的不斷學(xué)習和探索，不管是在專(zhuān)業(yè)上還是在教學(xué)方法上我都學(xué)習了很多，成長(cháng)了很多。這對于我來(lái)說(shuō)是第一筆巨大的財富。

　　一、先說(shuō)成績(jì)：

　　回首高三這一年，首先讓我感到欣慰的是專(zhuān)業(yè)方面進(jìn)步，透過(guò)跟學(xué)生一齊學(xué)習專(zhuān)業(yè)，我也從新的鞏固了一下自己的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也透過(guò)自己的努力讓學(xué)生們考取了一個(gè)比較好的成績(jì)。首先我所帶的專(zhuān)業(yè)生全部透過(guò)了山東省美術(shù)統考，在�？挤矫妫荷綎|大學(xué)威海分校分別有第一名、第二名、第五名、第十二名、第十六名的好成績(jì)；佳木斯大學(xué)分別有第一名、第六名的好成績(jì)；云南師范大學(xué)分別有第十一名、第十九名的好成績(jì)；還有太原師范學(xué)院第十一名等等。

　　當然這只是專(zhuān)業(yè)成績(jì)，我深深的明白，如果文化課成績(jì)達不到要求的話(huà)，這一切都等于白費。陪學(xué)生考完試回來(lái)以后，我更是狠抓學(xué)生的文化課學(xué)習。高三的文化課學(xué)習很是緊張，我只能是抽大課間給學(xué)生打打氣、開(kāi)開(kāi)會(huì )，也找過(guò)幾個(gè)文化課的老師交流分析學(xué)生的學(xué)習狀況�？傊�期望學(xué)生們的成績(jì)能盡量往高出提分，對此我一點(diǎn)也不敢

　　怠慢。

　　二、談?wù)劜蛔悖?/p>

　　在年級的基本潛力學(xué)科的教學(xué)工作中，由于工作經(jīng)驗尚淺，出現了很多大大小小的錯誤，也受到過(guò)領(lǐng)導的批評，對此深感慚愧，當然壓力既是動(dòng)力，在備科組老師的幫忙下我順利的改正了在教學(xué)工作上的一些不足。

　　在基本潛力這樣一個(gè)特殊學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，確實(shí)存在著(zhù)很多難以解決的困難需要去應對，僅憑自己的學(xué)科知識是很難處理妥當的，只有綜合各學(xué)科教師的知識面，各學(xué)科教師的教學(xué)方法，才能讓這個(gè)學(xué)科教學(xué)豐富起來(lái)。

　　三、工作中需要改善的方面。

　　1．對教材的研究還要深入。很多資料，沒(méi)有充分挖掘其應有的深度和廣度，不能根據社會(huì )熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設制上看，有些題缺乏對教材資料的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識遷移。其次，學(xué)科與學(xué)科之間的整合還要加強。有一些知識方面，不同學(xué)科之間有較大的共性，只是由于不同學(xué)科從不同的角度來(lái)傳授知識，使學(xué)生對一些必備的常識性的知識了解的不完整、不系統、不能很好的融會(huì )貫通。

　　2．試題的分析不深入。小到單元測驗，校質(zhì)量分析，大到全市統一考試，高考模擬考，我們對試卷，學(xué)生答題狀況的分析存在必須問(wèn)題，做好這一些分析能為下一步的教學(xué)工作和思路帶給第一手材料，以后我們在這一方面還要加強。

　　“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路�！蔽覀兓�本潛力教研組的全體教師愿成為基本潛力高考的開(kāi)路人。

高三學(xué)年長(cháng)教學(xué)工作總結3

　　20xx年，我們臨清二中在各級組織的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，各項工作都取得了長(cháng)足發(fā)展，高考也取得了優(yōu)異成績(jì)�；仡櫢呷�一年的工作，有經(jīng)驗，也有教訓，現總結如下：

　　值得肯定和繼續發(fā)揚的地方：

　　1、指導思想明確。以“20xx年XX省高考考試說(shuō)明”為指導，以貫徹新課程理念為核心，以提高課堂效率為重點(diǎn)，以培養學(xué)生自主學(xué)習潛力為總抓手，以掌握全面系統的基礎知識，建立完整的知識結構為目標，以完善備考機制為保障、遵循繼承和創(chuàng )新相統一，全面復習與突出重點(diǎn)相結合為原則。立足基礎，著(zhù)眼潛力；立足課標，著(zhù)眼高考，堅守常識，注重創(chuàng )新；優(yōu)化策略，狠抓落實(shí)。為20xx年高考新勝利奠定了堅實(shí)基礎。

　　2、開(kāi)學(xué)之初，我們就立足學(xué)生實(shí)際，借鑒以往經(jīng)驗，制定了09高考復習計劃，普通文理科考生，仍堅持三輪次復習，但根據我們學(xué)校生源差，學(xué)生基礎相對薄弱的實(shí)際，適當延長(cháng)一輪復習時(shí)間，從開(kāi)學(xué)一向到20xx年3月底。藝術(shù)生文化課底子薄，學(xué)習時(shí)間短，堅持兩個(gè)輪次復習，把重點(diǎn)放在第一個(gè)輪次復習上。從時(shí)間上保證，從開(kāi)學(xué)初到四月中旬，從難度上降下來(lái)，保中低檔題得分；從速度上慢下來(lái)，立足基礎知識，基本技能；從題量上減下來(lái)，精講精練；從資料上放下來(lái)，依托教材，因材施教；穩扎穩打，步步為營(yíng)，有的放矢，取得良好教學(xué)效果，藝體生上線(xiàn)率、錄取率都得到了保障，普通生一輪復習也為二、三輪復習帶給了堅實(shí)基礎。

　　3、充分利用學(xué)案貫徹先練后講，先學(xué)后導的“練-講-練”模式。

　　如何把嘗試教學(xué)理論，誘思探究教學(xué)論等先進(jìn)教學(xué)理論融入實(shí)際教學(xué)中，我們立足實(shí)際，反復推敲，借鑒以往經(jīng)驗，尋找二者結合點(diǎn)突破，決定繼續利用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化制作環(huán)節，完善使用過(guò)程。在群眾備課基礎上，分工合作，細化學(xué)案制作環(huán)節，針對不同程度學(xué)生制作不同學(xué)案，大環(huán)節統一，具體資料靈活；提前發(fā)給學(xué)生，保證學(xué)生完成學(xué)案，教師講課前務(wù)必檢查完成狀況，發(fā)現問(wèn)題，有備無(wú)患，講學(xué)生存在問(wèn)題，講問(wèn)題的關(guān)鍵。學(xué)案使用后有反思，保證有所提高，這樣學(xué)生主體地位得到尊重，教師指導講解針對性大大增強，事半功倍。

　　4、在教學(xué)各環(huán)節突出“落實(shí)”，尤其備課方面，個(gè)性強調“群眾”的力量。

　　重點(diǎn)做好如下幾點(diǎn)工作：（1）在群眾研究基礎了依據課程標準，考試說(shuō)明，列出教學(xué)資料，然后選編材料，注明編寫(xiě)時(shí)間，編寫(xiě)人，審核人，使用時(shí)間等（2）統一備課時(shí)間，兩周兩晌，其余在坐班時(shí)間，強調了小集備，力爭全組教師每一天講授的重點(diǎn)難點(diǎn)，易混點(diǎn)，易錯點(diǎn)以及解決方法�；�本統一。（3）依據教學(xué)資料和教師實(shí)際，做好分工，精心準備，確保貼合高考要求。（4）每次學(xué)生重要練習測試，全體教師同時(shí)參加測試訓練，在此基礎上。集備、研討；批改試卷后再集備，確立講解資料、方法，以精講評示范課執講人，（5）注重中青結合，各取所需，群策群力，確保整體推進(jìn)。

　　5、加強藝體生分流、專(zhuān)業(yè)訓練和教學(xué)管理，保證學(xué)生成材。

　　我校地處農村，學(xué)生整體成績(jì)較差且參次不齊，從這種實(shí)際出發(fā)，依據多元智能理論，我們透過(guò)先動(dòng)員發(fā)動(dòng)，擺事實(shí)，講道理，讓學(xué)生明確自己面臨實(shí)際和應選取的發(fā)展方向，然后透過(guò)專(zhuān)業(yè)教師示范視導，優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生現身說(shuō)法，引導學(xué)生合理分流。同時(shí)強化藝體生目標實(shí)現，職責意識，認真意識，規范意識，樹(shù)立特長(cháng)生并非特困生，特長(cháng)生更就應是優(yōu)秀生思想，并透過(guò)嚴格的專(zhuān)業(yè)教學(xué)和強勢管理，使這部分學(xué)生迅速成長(cháng)，由學(xué)校發(fā)展的包袱變成升學(xué)的“主力軍”之一。

　　6、假期自主合作學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展還給了學(xué)生時(shí)間，還給了學(xué)生潛力，還給了學(xué)生成功。

　　隨著(zhù)全省素質(zhì)教育推進(jìn)規范辦學(xué)行為的落實(shí)，學(xué)生自主支配的時(shí)間大大增加，學(xué)生在家的時(shí)間，大大增加。而農村學(xué)生沒(méi)有在家獨立學(xué)習的習慣，缺乏學(xué)習環(huán)境，家長(cháng)沒(méi)有管理督促學(xué)生學(xué)習的意識，更沒(méi)有潛力讓學(xué)生進(jìn)城市補習班，沒(méi)條件顧家教，這的確對農家子弟，給農村學(xué)校提出了巨大挑戰。我們針對現實(shí)尋求變通，根據我校生源地相對集中，學(xué)生和家庭都有求學(xué)升學(xué)的強烈愿望，我們決定建立假期學(xué)生自主學(xué)習小組，由學(xué)生發(fā)起，學(xué)生組織。學(xué)校領(lǐng)導和教師進(jìn)行指導，督促家長(cháng)配合行動(dòng)，實(shí)行師生聯(lián)手，家校合作。分包鄉鎮，成立活動(dòng)指導小組，引導學(xué)生透過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，倡導倡議，以行政村為基本單位，建立學(xué)習小組，每村至少建立一個(gè)學(xué)習小組，每組不超過(guò)10人，各小組正副組長(cháng)各1人，明確各自職責。以鄉鎮為單位，建立學(xué)習委員會(huì )，推舉鄉鎮負責人兩名，負責全鄉各學(xué)習小組工作，理解學(xué)校指導小組領(lǐng)導，學(xué)校領(lǐng)導小組對各學(xué)習小組提出了具體指導意見(jiàn)，包括學(xué)習活動(dòng)的總體安排，學(xué)習時(shí)間和要求。幫忙學(xué)生建立學(xué)習組織，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，督促學(xué)生家長(cháng)幫學(xué)生尋找學(xué)習場(chǎng)所，打電話(huà)督促學(xué)生學(xué)習，定期不定期走訪(fǎng)各村學(xué)習小組，解決學(xué)習中困難，檢查督促學(xué)習效果，檢查狀況及時(shí)構成簡(jiǎn)報，總結狀況，發(fā)現問(wèn)題，肯定成績(jì)彌補不足。

　　假期結束，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)總結會(huì )，對假期好的小組、學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行表彰獎勵。經(jīng)過(guò)假期學(xué)生自主學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生家長(cháng)意識得到升華，學(xué)習得到了保障，潛力得到了鍛煉。

　　7、組織開(kāi)展建設和諧師生關(guān)系，構建和諧校園，打造和諧課堂的研討活動(dòng)。在天時(shí)地利都不占優(yōu)勢的臨清二中，務(wù)必以人為本，全校師生共同努力，和諧共贏(yíng)高三教學(xué)工作總結工作總結。在這項活動(dòng)中我們制定計劃，強化落實(shí)，逐層推進(jìn)，注重效果

　　首先透過(guò)各種途徑宣傳發(fā)動(dòng)，使“和諧校園，人人共建，校園和諧，人人共享”，成為共識，然后，從領(lǐng)導干部開(kāi)始，組織演講，典型介紹，交流做法和感受，最后總結，提高，這一活動(dòng)使全校師生提高了覺(jué)悟，增強了信心，加強了合作，拉近了干群距離，密切了師生關(guān)系，同時(shí)，學(xué)校提出了讓課堂充滿(mǎn)活力，打造和諧課堂的活動(dòng)，教師全員參加講課比賽，舉辦公開(kāi)課，示范課，當場(chǎng)總結，隨機點(diǎn)評，各年級每學(xué)科公平競爭，踴躍參與，透過(guò)這一活動(dòng)，課堂教學(xué)質(zhì)量效率大大提高。

　　8、在全面提高整體推進(jìn)的基礎上，注重優(yōu)秀學(xué)生的培養。

　　結合入學(xué)對及各大型考試的綜合成績(jì)，確定優(yōu)質(zhì)生培養目標，成立“虛擬班”，學(xué)校帶給場(chǎng)所，學(xué)生利用課余時(shí)間，自主研討，合作學(xué)習，教師分工指導、檢查、督促、幫忙學(xué)生學(xué)習；對這一部分學(xué)生的作業(yè)、試卷實(shí)行“面批”及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。教師分工承包，既承包學(xué)生又承包學(xué)科，從學(xué)習到生活，從身體到心理，全方位指導；遇到棘手問(wèn)題大家群眾攻關(guān)。從而構成濃濃的師生情誼，感化著(zhù)學(xué)生，激勵著(zhù)學(xué)生，成為他們的前進(jìn)道路上取之不竭的動(dòng)力源，保證了這部分學(xué)生脫穎而出。

　　9、加強教學(xué)研究，關(guān)注學(xué)習效果，提高教師素質(zhì)，確保教學(xué)質(zhì)量。

　　應對強勢推進(jìn)的素質(zhì)教育，不改變，不提高，就沒(méi)有生存的空間。為此，我們繼續貫徹“請進(jìn)來(lái)，走出去”的策略，本年度，我們結合教學(xué)教研實(shí)際，先后邀請XX市教育局譚局長(cháng)、XX縣實(shí)驗高中呂丁學(xué)校長(cháng)、教委田慶國主任等專(zhuān)家到我校做報告、指導工作，同時(shí)組織領(lǐng)導教師去青島二中、安丘四中、高唐參加教研活動(dòng)，去XX縣參觀(guān)學(xué)習，到臨清其他兄弟學(xué)校取經(jīng)，并在教委指導下，兩次派干部到XX市壽光掛職學(xué)習，學(xué)習到的經(jīng)驗體會(huì )共同交流基礎上加以借鑒應用，例如，壽光一中的三級督導，全員參與管理；學(xué)生全員承包全方位承包；尖子生培養；三講三不講在教學(xué)過(guò)程中具體操作應用；精細的教學(xué)管理；新形勢下課堂的前、中、后延伸等等，我們深刻的感受到，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，管無(wú)止境。發(fā)展的空間與教學(xué)研究和學(xué)習效果成正比。

　　10、堅守信念，堅守常識，立足實(shí)際，立足學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)，辦好每一件事。

　　作為農村中學(xué)，承擔著(zhù)比城市學(xué)校更沉重的職責，面臨著(zhù)更大的困難，但我們沒(méi)有理由退縮，困難不能成為不發(fā)展或發(fā)展慢的理由，讓農村孩子享受一流的教育是我們執著(zhù)的追求。為此，我們要更多的付出，不懈怠，不動(dòng)搖，不折騰。為此我們督促我們的教師不斷學(xué)習，不斷提高，熱愛(ài)我們的職業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)校；關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生學(xué)習，把每一小事、平常事都當成大事，每一個(gè)學(xué)生都當成我們的親人，把每節課都當成公開(kāi)課、示范課高三教學(xué)工作總結高三教學(xué)工作總結。我們采取多種措施，打造每一節課，立足夯實(shí)基礎，控制速度，減緩坡度，降低難度，拓寬廣度；立足學(xué)生實(shí)際，確立教學(xué)起點(diǎn)、難度和速度，突出教學(xué)效果；關(guān)注課堂，把每節課都上好就是最好的課堂；關(guān)注學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生的老師才是好老師。

　　要解決的問(wèn)題及下步主要工作：

　　1、新課標、考試說(shuō)明和高考題的研究和學(xué)習。

　　我們取得了一點(diǎn)成績(jì)，但主要靠時(shí)間加汗水獲得的，面臨新形勢，我們務(wù)必靠科研靠效率，而這方面我們還存在很多問(wèn)題。其中，對新課標的把握對考試說(shuō)明的理解，都很不到位。下一步，我們要加強這些方面的研究以保證學(xué)習和復習的方向，提高學(xué)習復習的效率。

　　2、09年高考，總體成績(jì)不錯，但普通文科依然弱的可憐，下一步，我們將認真吸取文科教學(xué)的教訓，學(xué)習先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗，尋找自身差距，力爭文科教學(xué)有所突破。

　　3、藝體生動(dòng)員工作。

　　面臨新的困難和問(wèn)題，社會(huì )輿論影響，家長(cháng)不認可，就業(yè)形勢嚴峻。如何幫忙學(xué)生家長(cháng)走出理解和認識上的誤區，讓學(xué)生各取所需，學(xué)有所成，是我們在新學(xué)年面臨的務(wù)必解決的又一重大課題。

　　4、后進(jìn)生的管理和轉化工作

　　新形勢下，學(xué)困生所占面積起來(lái)越大，困難越來(lái)越來(lái)多，而家長(cháng)望子成龍愿望迫切，社會(huì )需要他們成才高三教學(xué)工作總結工作總結。做好后進(jìn)生的管理和轉化工作是我們應盡的職責和義務(wù)，如何解決這個(gè)問(wèn)題，我們有很多的工作要做，又務(wù)必做好這項工作。

高三學(xué)年長(cháng)教學(xué)工作總結4

　　又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，總覺(jué)得高三的時(shí)間過(guò)得飛快，眨眼睛，期末將至，現對本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工進(jìn)行以下總結：

　　一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。

　　這一學(xué)年教授的為文科高加會(huì )班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能到達優(yōu)秀(150分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)個(gè)性難學(xué)，對英語(yǔ)學(xué)習比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教。學(xué)生水平屬于良莠不齊，有個(gè)別學(xué)生基礎較好，但也有相當大的尾巴，及格很困難。

　　二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。

　　本學(xué)期教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其解決問(wèn)題的潛力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，本學(xué)期進(jìn)行的是首輪復習，即從20xx年x月到20xx年x月中旬，資料是高一年級課本20個(gè)單元，高二年級課本20個(gè)單元。對這40個(gè)單元的復習安排是每單元課本復習用時(shí)2節課，優(yōu)化設計1節課，英語(yǔ)周報2課時(shí)，單元基礎知識總結和反饋2課時(shí)。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的13個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。透過(guò)練習和講解，增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。

　　三、超多練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和潛力的提高。

　　課本復習是學(xué)生潛力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，透過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反潰主要是各省市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。

　　1.詞塊和詞匯

　　“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現的新的信息詞，意味著(zhù)高考命題的趨勢。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基石。在復習過(guò)程中，對每單元的重要詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行總結，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫(xiě);并指導學(xué)生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每一天對其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背.還要注意常見(jiàn)詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌握常見(jiàn)的構詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎.

　　2.語(yǔ)法

　　語(yǔ)法知識也是做好各類(lèi)高考題型的基礎，我們在會(huì )考復習開(kāi)始就對各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統的復習如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專(zhuān)項練習，到達扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為第二輪的“強化潛力”的訓練做好充分準備。同時(shí)，由于在高考中語(yǔ)法知識是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類(lèi)單項選取的解題技巧，盡可能創(chuàng )設各種語(yǔ)

　　言情景來(lái)復習這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的潛力。

　　3.語(yǔ)篇

　　完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語(yǔ)篇潛力的培養和提高是高考復習中十分關(guān)鍵的一部分.我們十分重視語(yǔ)篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養.我們隔天讓學(xué)生做全國各地的高考完形和閱讀。并有選取地進(jìn)行錯題分析.在閱讀方面，我們在期末階段加強了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后，教師及時(shí)講評，幫忙學(xué)生分析長(cháng)句、難句，指導學(xué)生根據文章資料進(jìn)行決定、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。

　　四、聽(tīng)力訓練作好提高成績(jì)保障。

　　選用了一套聽(tīng)力訓練和英語(yǔ)周報上的聽(tīng)力練習，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。利用每一天早自習的二十分鐘，堅持聽(tīng)力訓練，使得學(xué)生們的聽(tīng)力不斷提高，持續在一個(gè)較高的水準。

　　五、擴大閱讀，培養英語(yǔ)潛力。

　　課外閱讀必不可少。給學(xué)生帶給了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀報，一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面資料。學(xué)生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

　　六、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，分階段分體裁強化訓練。

　　寫(xiě)作對學(xué)生的語(yǔ)言組織潛力和創(chuàng )造潛力提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合潛力的考查更全面.在平時(shí)的寫(xiě)作訓練中，我們讓學(xué)生練了高考書(shū)面表達中的各種體裁和題材，如書(shū)信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫(xiě)一篇，然后進(jìn)行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運用并背誦一些書(shū)面表達常用連接詞、句型、寫(xiě)作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫(xiě)作，主要是提高他們的書(shū)面表達潛力，在必須程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習用心性。透過(guò)訓練，學(xué)生們感到不怕寫(xiě)作文，有的學(xué)生興趣很高，每次作文都認真琢磨，想要拿更好的成績(jì)。

　　七、利用一切機會(huì )不斷提高自己

　　“教學(xué)相長(cháng)”這句話(huà)說(shuō)的太對了，總教一個(gè)水平的學(xué)生會(huì )降低我們的專(zhuān)業(yè)水平。透過(guò)本學(xué)期的外出培訓學(xué)習，使我深深地體會(huì )到，自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高是多么的重要，所以我們要堅持終身學(xué)習，學(xué)以致用，把有效的、優(yōu)秀的教學(xué)模式借鑒到我們的課堂教學(xué)中來(lái)。

高三學(xué)年長(cháng)教學(xué)工作總結5

　　一年的高三教學(xué)結束，我感覺(jué)收獲頗多，其中既有成功的喜悅，也有因教學(xué)策略不對路而帶來(lái)的經(jīng)驗教訓。此刻，我把這一年的心得體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，一是為自己積累經(jīng)驗，也為之后者帶給參考。

　　一、組建合理的教師隊伍，轉變教師的常規教學(xué)觀(guān)念

　　XX級教師隊伍基本沿用了XX級教師隊伍模式，但在第二次摸底考試后加入了文綜，理綜的老師，這在必須程度上彌補了學(xué)生文理知識的缺陷，但因為文綜，理綜加入較晚，且基本潛力與文綜，理綜的每周一次群眾備課，教師之間溝通不夠深入，影響了備考的效率。

　　我個(gè)人認為，應在高三一開(kāi)始的一輪復習中，就加入文綜，理綜的復習，一輪復習結束后，有基本潛力組獨自教學(xué)。這樣既能彌補學(xué)生知識缺陷，又能改變因老師過(guò)多帶來(lái)的備考效率下降的問(wèn)題。這同時(shí)要求每位教師都要轉變自己的觀(guān)點(diǎn)，將自己置于“基本潛力”教師的地位，不能老認為自己就是某一科教師，每一位教師都要學(xué)習一些其它各專(zhuān)業(yè)的知識，互相取長(cháng)補短。教師要教學(xué)的同時(shí)，不斷地為自己“充電”，拓寬自己的知識面，要成為多面手，全能手，要無(wú)所不知，無(wú)所不能。同時(shí)還要在日常生活和工作中用自己淵博的知識去贏(yíng)得學(xué)生，以良好形象去影響學(xué)生。

　　教師在教學(xué)思路上也要更新觀(guān)念。傳統教學(xué)注重知識的傳授，忽視了知識在生活中的應用，學(xué)生學(xué)習了知識無(wú)法應用到生活中來(lái)。所以平時(shí)的教學(xué)要緊密結合學(xué)生實(shí)際，用所學(xué)的知識解決生活實(shí)際問(wèn)題，滲透基本潛力思想。

　　二、指導學(xué)生正確對待“基本潛力”測試

　　學(xué)生對待基本潛力，有兩種常見(jiàn)的態(tài)度。一種是認為基本潛力是副科，高三的學(xué)習時(shí)間太寶貴，不舍得拿出時(shí)間來(lái)復習，因此直接放下了基本潛力這60分，到時(shí)考多少算多少，把時(shí)間用在其它學(xué)科上還能夠彌補一部分；第二種是認為基本潛力考試題比較簡(jiǎn)單，透過(guò)在本學(xué)科上多下功夫，能夠考得明顯的高分，以彌其它學(xué)科的不足。

　　其實(shí)這兩種態(tài)度都是不正確的。高考中基本潛力的設置，旨在體現新課改精神，促使高中學(xué)校，將課程開(kāi)全開(kāi)足，以保證學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展�；�本潛力學(xué)科在理論上幾乎沒(méi)有區分度，雖然知識面較寬，但知識難度并不大，所以只要學(xué)生重視每門(mén)課的學(xué)習，注意聯(lián)系生活實(shí)際，掌握好相關(guān)的答題技巧，就能在考試中取得較理想的成績(jì)。高一高二的學(xué)生也就應提前想到這一步，要變一年備考為三年備考，學(xué)校所設的每一學(xué)科都就應認真學(xué)好，不能認為這些學(xué)科是副科或自己不愛(ài)好就不重視，到了高三再從頭去補這些基礎知識，太浪費時(shí)間了。各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要用心參加，認真對待，每一門(mén)課程都是對學(xué)生終身發(fā)展有益的。

　　三、合理安排，精心計劃

　　沒(méi)有計劃的工作是盲目的，合理安排復習進(jìn)度和計劃是十分重要的。整個(gè)高三復習過(guò)程一般可分為四個(gè)大的階段：

　　第一階段為分專(zhuān)業(yè)復習階段（約4個(gè)月，第二次摸底考試前）。本階段一般能夠音、體、美、技教師指導學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)、體育與健康、技術(shù)各領(lǐng)域的基礎知識復習，其它教師則分文理分別進(jìn)行人文與社會(huì )、科學(xué)與生活方面的基礎知識與運用復習指導。這期間每?jì)芍芤�又一次正規的考試，能夠是針對學(xué)生實(shí)際水平的，拼盤(pán)式的綜合模擬題，要全批全改。

　　第二階段為熱門(mén)重點(diǎn)話(huà)題專(zhuān)題復習階段（約2個(gè)月）。教師要經(jīng)過(guò)調查、討論、分析，提前篩選一些重要的熱門(mén)話(huà)題，如奧運會(huì )、能源問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題、航天與探月、青藏鐵路與少數民族、愛(ài)滋病與健康、交通與安全。然后以這些話(huà)題做為主題，從各個(gè)角度、各個(gè)專(zhuān)業(yè)擬定或搜集一些題目進(jìn)行專(zhuān)題訓練，逐步貼近高考。這一階段應當把社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方面的資料加進(jìn)去。每?jì)芍芤淮蔚哪�擬考試必不可少，試題質(zhì)量要高，最好不用套題，要全批全改。

　　第三階段為綜合仿真訓練階段（約2個(gè)月，包括最后的回歸基礎）。以高考題的形式組織試題進(jìn)行仿真訓練。教師要搜集超多習題，進(jìn)行精心篩選。要充分利用各地的模擬試題，自己編寫(xiě)題目也是十分重要的。同時(shí)這一階段還要注意對學(xué)生進(jìn)行答題規范性訓練�；�本潛力采取網(wǎng)上閱卷的形式，書(shū)寫(xiě)字跡潦

　　草或字體太小都可能造成網(wǎng)上顯示不清而造成失分。所以務(wù)必對學(xué)生進(jìn)行教育，使其養成規范、認真書(shū)寫(xiě)的習慣。對于問(wèn)答題，還要進(jìn)行語(yǔ)言規范和邏輯科學(xué)方面的訓練，以盡量減少會(huì )答而答不明白造成的失分。最后還要拿出必須的時(shí)間，回歸基礎，并整理反思做過(guò)的題，至高考到達最付佳狀態(tài)。

　　四、重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)

　　從以往各種考試和高考來(lái)看，綜合實(shí)踐活動(dòng)部分的題目，明顯是學(xué)生的薄弱環(huán)節。針對這一狀況，能夠采用模擬的方式讓學(xué)生去體驗活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節。對于技能類(lèi)的學(xué)科問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有必須的實(shí)踐經(jīng)驗，不經(jīng)過(guò)必須的技能訓練，很難理解題目的材料與情境，難以解決問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題要求教師盡量多的將自己的生活經(jīng)驗傳導給學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)中，需要教師引導學(xué)生去模擬、想象某些過(guò)程或經(jīng)歷。以學(xué)生的合理推理和教師的及時(shí)引導來(lái)完善所模擬的過(guò)程。在考試訓練中對于綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)的題目更就應給以重視，可適當多做一些練習題，并進(jìn)行較為詳細的講解。在教學(xué)過(guò)程中教師還就應引導學(xué)生做個(gè)有心人，多留意生活，關(guān)心身邊發(fā)生的事情，關(guān)心國際國內大事。在生活中注意運用所學(xué)的科技知識和人文與社會(huì )方面的知識來(lái)看待、身邊或社會(huì )出現的一些事物。以上是我對本年度高三教學(xué)的一些粗淺的認識，僅供同行們參考。

高三學(xué)年長(cháng)教學(xué)工作總結6

　　一年的高三教學(xué)很快過(guò)去了，現將一年的工作回顧與反思如下：

　　一、做得較為成功的方面：

　　1.備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位教師都十分敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復習計劃的制定、復習資料的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見(jiàn)，提出合理的推薦，精心選取適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類(lèi)試題，毫無(wú)保留地分享各種資料等。這樣不僅僅節省了教師們的工作時(shí)間，也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個(gè)年級的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調動(dòng)每位教師的用心性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力。

　　2.教學(xué)計劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認真分析了各個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習狀況，研讀了外語(yǔ)高考考試大綱，結合對歷年高考中出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語(yǔ)言現象進(jìn)行了十分詳細而認真的分析之后，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計劃，第一輪對各知識點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項系統的梳理；第二輪查漏補缺，進(jìn)行專(zhuān)題復習，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；第三輪開(kāi)始綜合復習，強化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習中的薄弱點(diǎn)，使學(xué)生構成了較完整的外語(yǔ)知識結構。

　　3.分層進(jìn)行的輔優(yōu)補差：每次補差的資料都與本周學(xué)習的資料相關(guān)，或專(zhuān)項的，或專(zhuān)題的，這樣能夠使這些學(xué)生及時(shí)地彌補尚未理解或掌握的知識點(diǎn)，并在已有的基礎上進(jìn)行適當的強化。我的體會(huì )是：補差必須要有針對性，針對不同層次的學(xué)習水平，針對學(xué)習中的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)也要針對這部分學(xué)生學(xué)習中的薄弱點(diǎn)，只有有針對性的補差才是有效的補差。

　　4.強化性的背誦和默寫(xiě)：背單詞詞組一向是老師和學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)最頭痛的事，當然也是很有效的做法。但是怎樣背最有效是一個(gè)值得所有英語(yǔ)老師要探討的問(wèn)題之一。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結合的強化型翻譯背誦”還有滿(mǎn)有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認”為主要目的；第二輪我們以“正確拼寫(xiě)常用單詞”為目標。這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復習的目標定位在“常用的基本詞組”。所以，我們由備課組長(cháng)負責，把近幾年高考卷、各區考前模擬卷以及平時(shí)各種練習翻譯中最常出現的詞組和句子結構按字母順序整理出來(lái)，并配合相應的句子翻譯，讓學(xué)生不僅僅要記住這些詞組，同時(shí)也要會(huì )把它們用在具體的句子翻譯中。每一天6--8句，每?jì)商炷瑢?xiě)一次，每個(gè)周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。這樣反反復復地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復現機率，學(xué)生也就容易記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復習之后，大部分學(xué)生的.詞匯量已有了很大的提高，閱讀潛力、和翻譯寫(xiě)作潛力等也有了相應的提高。到第四輪、第五輪的復習時(shí)，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多。臨高考前一個(gè)月，我們把第三輪復習的詞組再一次來(lái)反復練習。我覺(jué)得這樣的詞匯復習還是很有效的，比較適合我

　　們這個(gè)層次的學(xué)生。

　　5.立足教材而開(kāi)展的主題式復習：本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復習，將教學(xué)資料與學(xué)生以前學(xué)過(guò)的資料相結合，一方面幫忙學(xué)生回憶已有的知識，另一方面也幫忙他們構建新的知識結構，到達們故而知新的目的。同時(shí)，透過(guò)對語(yǔ)篇結構、寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧等的分析，對提高學(xué)生自身的寫(xiě)作潛力也有很大的幫忙。

　　二．略感遺憾與不足的方面：

　　1.以教材為中心的主題式復習起步晚了些，如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把教材中的資料按主題分類(lèi)加以系統復習，對于那些高一、高二英語(yǔ)學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會(huì )有更大的幫忙。所以也期望新一屆的高三能夠重視立足教材的復習，并在此基礎上有所突破，使高三復習更有效。

　　2.對學(xué)生的學(xué)法指導方面仍有不足，尤其是在第二輪的專(zhuān)題復習時(shí)。例如：在對閱讀理解的專(zhuān)題復習時(shí)，盡管老師們對這類(lèi)題目的出現形式、解題方法，如：細節事實(shí)題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過(guò)，但卻缺乏了必要的強化練習，使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過(guò)程中不能將理論與實(shí)踐相結合，解題時(shí)只憑感覺(jué)，而閱讀潛力卻沒(méi)有正真得到提高。聽(tīng)力解題指導也存在類(lèi)似的問(wèn)題。所以，我想，在以后的教學(xué)中，應重視學(xué)法指導，更應重視“指導”之后的實(shí)踐，讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習及解題方法，使他們的學(xué)習效率到達事半功倍的效果，而不是相反。

　　3.在試題的選取方面還有所欠缺，還沒(méi)有正真到達“教師走進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題�！边@樣一個(gè)狀況。我認為，這方面教師對學(xué)生的要求與督促還應更加到位，必須要在給學(xué)生布置作業(yè)前，選取適合的題目布置給學(xué)生，以避免學(xué)生做無(wú)用功，浪費學(xué)生寶貴的時(shí)間。

　　三．對今后教學(xué)工作中的幾點(diǎn)思考：

　　1.進(jìn)一步提升每位外語(yǔ)教師的工作職責心和教師自身的業(yè)務(wù)潛力，抓好、抓實(shí)高一、高二的英語(yǔ)教學(xué)，為高三的總復習奠定良好的基礎。

　　2.英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)不能只停留在語(yǔ)言本身的講解，在重視單詞、語(yǔ)法等知識點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，要重視語(yǔ)篇的整體分析，是學(xué)生具有統攬的能全篇潛力，即語(yǔ)篇潛力。同時(shí)，語(yǔ)法教學(xué)必須要結合語(yǔ)境，使學(xué)生在必須的語(yǔ)境中理解語(yǔ)法現象，并透過(guò)適當的練習來(lái)加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運用各種語(yǔ)法規則，而不是只記住概念。

　　3.在高一階段必須要掃除語(yǔ)音障礙，既在最初階段解決音標問(wèn)題，讓學(xué)生熟練地掌握音標及其字母組合，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難，有效地提高英語(yǔ)學(xué)習的效率。但如何解決音標的教學(xué)問(wèn)題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究

　　4.從高一齊就要分步驟地進(jìn)行聽(tīng)、讀、寫(xiě)等方法訓練和技能培養，養成良好的寫(xiě)聽(tīng)讀寫(xiě)習慣。在學(xué)習課本資料的同時(shí)，還應擴大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生做必須量的讀書(shū)筆記或短文縮寫(xiě)；抄背好的詞句以積累英語(yǔ)語(yǔ)言表達的好詞好句，甚至好的段落等。養成良好的讀寫(xiě)習慣對學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)會(huì )有很大的幫忙。

　　5.備課組的老師都應發(fā)揮其應有的作用，認真鉆研教材、研究教法、指導學(xué)法，并在此基礎上制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。我覺(jué)得很有必要制定出階段性計劃和學(xué)期計劃，不是為了完成一項任務(wù)，而是要把計劃作為一種預期目標，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗“預期目標”和“生成目標”的達成度，從使教學(xué)計劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。

　　四．對學(xué)校教學(xué)管理的些許推薦

　　1.學(xué)校就應采取有效措施鼓勵并獎勵那些在教學(xué)中有所成就的教師，尤其是青年教師，使他們成為其他教師學(xué)習的楷模，帶動(dòng)廣大教師的用心性，在校園中營(yíng)建一種比、學(xué)、趕、幫、超的教學(xué)氛圍，以提高我們整體的教學(xué)水平。

　　2.客觀(guān)評價(jià)文理學(xué)科和小學(xué)科教師在教學(xué)中的貢獻和作用，對于弱勢學(xué)科多點(diǎn)鼓勵，少點(diǎn)批評，個(gè)性是對于兩門(mén)大文科，既要看到差距也要看到期望，這樣更有利于各門(mén)學(xué)科的平衡發(fā)展。以上僅是我個(gè)人對高三教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì )。

高三學(xué)年長(cháng)教學(xué)工作總結7

　　本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔任高三(3)班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以使以后的教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、個(gè)人教學(xué)狀況：

　　1、備課方面

　　這是我第一年經(jīng)歷高三物理復習指導工作，各個(gè)方面都不成熟，需大大加強。備課不僅僅僅是備教材，還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)好老師。在備課方面我下了大工夫，每復習一節資料、一個(gè)知識點(diǎn)，都要認真閱讀教材相關(guān)資料，并把二輪資料中的所有題目都做完，這過(guò)程中要注意做題方法，做完所有相關(guān)題目再開(kāi)始寫(xiě)教案，上課，課后及時(shí)總結，有自我總結也有來(lái)自學(xué)生方面的反饋。我的學(xué)生基礎薄弱，計算潛力、理解潛力、邏輯思維潛力、自制力較差，良好的生活習慣也未養成。因此在備課中，我務(wù)必個(gè)性關(guān)注這些方面，重點(diǎn)抓基礎，摳教材，有意識的引導學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖計算思考，課后多練多記，過(guò)難的題能夠不思考。

　　2、上課方面

　　充分的備教材，備學(xué)生，歸根結底是為了更好的上課。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。我著(zhù)重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。在教學(xué)資料上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節課的教學(xué)目標。讀題很重要，要慢，讀出題中帶給的關(guān)鍵信息，強調解題切入點(diǎn)；講題簡(jiǎn)潔精練，重難點(diǎn)突出，思路清晰，言簡(jiǎn)意賅；總結本題的解題思路，類(lèi)型題的做法。同時(shí)在課堂上要觀(guān)察學(xué)生的表現，容易理解的知識不拖延，難理解的適當放慢些。對開(kāi)小差的學(xué)生予以適當的提醒。有時(shí)需要根據課堂狀況采取不同教學(xué)方法，做到隨機應變，適時(shí)調整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng )造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著(zhù)微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調節課堂氣氛。除此之外，每上完一節課我都要進(jìn)行反思，利用課間休息時(shí)間與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習生活中存在的問(wèn)題，同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生對我教學(xué)的推薦與意見(jiàn)，我也要及時(shí)糾正，與學(xué)生一同進(jìn)步，如此促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展�？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。

　　3、作業(yè)方面

　　布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我有選取性的布置作業(yè)，及時(shí)批改，認真分析，講評，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢，力求每一次練習都起到最大的

　　效果。

　　4、培優(yōu)輔差，增強素質(zhì)潛力。針對學(xué)生的不同狀況，利用晚修或課余時(shí)間，為學(xué)生釋疑解難，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。同時(shí)加強對學(xué)生的心理健康教育，對學(xué)生成績(jì)較好的強化部分練習，增加知識廣度和深度，而對成績(jì)較差的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵、指導，提高他們的自信心。

　　二、第二課堂活動(dòng)：

　　在正常教學(xué)過(guò)程中，按時(shí)參加物理組的備課活動(dòng)，認真聽(tīng)取組內意見(jiàn)，有效開(kāi)展教學(xué)工作，與組內同仁持續一致的教學(xué)進(jìn)度，有問(wèn)題及時(shí)交流討論，并不斷向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，提高自己。

　　三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展：

　　在教學(xué)的課余，我經(jīng)常與同事交流教學(xué)心得，經(jīng)常聽(tīng)同校教師的教學(xué)課，提高自己的素質(zhì)，吸收不同教學(xué)模式學(xué)校的教學(xué)理念方式與教學(xué)特點(diǎn)，增強我們自身的教學(xué)潛力。透過(guò)實(shí)踐研究，我們已經(jīng)認識到探究教學(xué)不應去追求一種統一的模式，而是在為學(xué)生創(chuàng )設能夠充分認識科學(xué)的本質(zhì)、擺脫束縛、解放思想、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng )新的學(xué)習環(huán)境，從而使學(xué)生的批判性思維潛力、邏輯思維潛力以及創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的潛力得到充分的發(fā)展。我覺(jué)得教師要出色地完成探究性學(xué)習組織者的任務(wù)，就得學(xué)會(huì )使用任務(wù)驅動(dòng)的方法，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中不斷地產(chǎn)生問(wèn)題，努力完成任務(wù)，透過(guò)解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習知識、養成潛力、發(fā)展科學(xué)素養。

　　總之，這學(xué)期有成功，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著(zhù)想，才能做好本職工作。在今后的生活中，我還有很多地方需要改善。

高三學(xué)年長(cháng)教學(xué)工作總結8

　　本人本期擔任高三210班，213班和217班的化學(xué)課教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期以來(lái)，本人認真備課，上課，及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作;認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動(dòng)向;本學(xué)期共進(jìn)行月考四次，省統測兩次，做到了每次考試有試卷分析與講評，學(xué)生的成績(jì)一次比一次有進(jìn)步;嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會(huì )知識，更學(xué)會(huì )做人，為學(xué)生走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎;并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù).現將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會(huì )總結如下:

　　二、經(jīng)驗與體會(huì )

　　第一，要搞好高三復習，關(guān)鍵是要上好每一節課.

　　課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績(jì)，必須要向課堂的40分鐘要質(zhì)量.而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課。俗話(huà)說(shuō)，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解潛力強。這就要求教師在課前要認真備課，閱讀超多的資料，以充實(shí)教材資料.而學(xué)生時(shí)間緊迫，教師要在有限的時(shí)間內把知識傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生.否則會(huì )增加學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)習效果會(huì )適得其反。其次是要精講。高三復習本來(lái)就是重復學(xué)過(guò)的資料，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂，沒(méi)有新鮮感，不愛(ài)聽(tīng).因此教師絕不能局限于書(shū)本的知識，既要抓書(shū)本，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事，注重知識之間的聯(lián)系，如學(xué)科內綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生構成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的潛力。

　　第二、要搞好高三復習，應注重精練

　　高三復習時(shí)，一般課課有小題練習，單元有過(guò)關(guān)測試，月月有考試.透過(guò)加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應高考.但是，到高三時(shí)，各地來(lái)的資料，試卷等，五花八門(mén)，讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題，要根據學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，有針對性地練習，而不能讓學(xué)生被題海淹沒(méi)。

　　第三、要搞好高三復習，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生.

　　俗話(huà)說(shuō)，親其師，信其道.對于高三學(xué)生，同樣如此.高三學(xué)生學(xué)習十分緊張，難免心理上，身體方面會(huì )出現一些問(wèn)題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等.這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦，關(guān)心其生活.進(jìn)行心靈溝通，及時(shí)解決存在的問(wèn)題.既使教學(xué)有針對性，又讓教師在學(xué)生中有親和力.教學(xué)效果會(huì )事半功倍.

　　第四，要搞好高三復習，群眾備課很重要.

　　高三是一個(gè)整體，高三復習需要統一備課，統一進(jìn)度，統一資料.尤其是同一學(xué)科的教師應經(jīng)常在一齊研究教學(xué)，提高整體成績(jì).

　　三，今后努力的方向:

　　經(jīng)過(guò)一年的高三教學(xué)，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒(méi)有構成一套完整的教學(xué)思路，在專(zhuān)題復習方面還鉆得不夠深.理論總結有欠缺.

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻自己的力量。

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