教研員年終工作總結3篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的教研員年終工作總結3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教研員年終工作總結 篇1
本學(xué)期,我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改,教研提質(zhì)量”這一指導思想,為實(shí)現“教研興師、教研興教、教研興!边@一目標,扎實(shí)有效地開(kāi)展了校本教研、教師培養和課堂教學(xué)研究等活動(dòng),初步嘗試新教育實(shí)驗工作,以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標的實(shí)現。切實(shí)調整教研思路,改進(jìn)教研模式,強化教研工作向科學(xué)化、規范化和精細化管理邁進(jìn),F將本學(xué)期學(xué)校教研工作總結匯報如下:
(一)強化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習,夯實(shí)教師的專(zhuān)業(yè)知識與理論基礎,打造學(xué)習型教師團隊。
觀(guān)念決定行為,行為決定方法。本學(xué)期進(jìn)一步完善了教師學(xué)習制度,加強學(xué)習管理,以此促進(jìn)我校教師積累教育理論和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
通過(guò)七項活動(dòng)實(shí)現目標:
“學(xué)”——教師要積極參加教研室、教研組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習,保證一周一次對教研業(yè)務(wù)學(xué)習的質(zhì)量。本學(xué)期,教師都完成了業(yè)務(wù)學(xué)習任務(wù),還撰寫(xiě)了學(xué)習心得和隨筆。
“思”——增進(jìn)教師的反思意識。按照美國學(xué)者波斯納提出教師成長(cháng)的公式“教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”,要求教師要認真寫(xiě)好教學(xué)后記,每節課后的教學(xué)反思不得少于100字,一周的業(yè)務(wù)筆記里至少有一篇不少于500字的教學(xué)札記。本學(xué)期,每個(gè)教師都教會(huì )了一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。本學(xué)期,教師不僅交回了自己承擔研討課的教學(xué)設計、說(shuō)課稿,還按時(shí)交回了觀(guān)摩他人課堂教學(xué)后的評課稿。
“聽(tīng)”——教研組要安排和組織本學(xué)科教師開(kāi)展課堂教學(xué)研討交流活動(dòng),為教師相互聽(tīng)評可搭建平臺。教師每周至少聽(tīng)課一節次,積極鼓勵教師跨學(xué)科,跨年級段,互相聽(tīng)課,相互交流,認真完成一定數量的評課稿,并做好聽(tīng)課、議課和評課工作。從常規教研業(yè)務(wù)檢查看,本學(xué)期教師都按照要求,聽(tīng)課節次都在20節以上。
“備”——認真備好每一堂導學(xué)案課,課前要積極參與學(xué)科組集體議課備課活動(dòng),認真聆聽(tīng)同學(xué)科教師在挖掘和整合教材、確定重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂組織環(huán)節和選擇教法學(xué)法等方面的優(yōu)秀做法,為45分鐘時(shí)間內提高課堂教學(xué)效率作輔墊。
“講”——每學(xué)期教研組要給每位教師提供一次“主講一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課”的機會(huì )。本學(xué)期,重點(diǎn)對新調入教師和青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)評與研討。并組織學(xué)科組長(cháng)和教研組長(cháng)對這些老師的可進(jìn)行了集體評議、反饋和研討。
“讀”——每學(xué)期每位教師至少要精讀細讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù),撰寫(xiě)一篇不少于20xx字的讀書(shū)心得,學(xué)期末每個(gè)教師已經(jīng)按照要求完成并及時(shí)上交教研室存檔。
“研”——每個(gè)教師要有自己的教研小課題,并能在課堂教學(xué)中不斷研究和總結,做好期中期末教學(xué)質(zhì)量分析報告。每個(gè)教師都交回了課題研究總結。并組織參加了慶陽(yáng)四中、五中的“新教育開(kāi)放周”活動(dòng)和了聆聽(tīng)了魏書(shū)生、朱永新等專(zhuān)家的報告會(huì )的教師,召開(kāi)研討交流會(huì ),談自己的收獲與感悟,每個(gè)人還撰寫(xiě)了匯報材料。
(二)深化教研教改,鍛造一流的教師形象
1.強化師資培訓,提高教師隊伍素質(zhì)。
學(xué)校的生命在于質(zhì)量,質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。要實(shí)現學(xué)校的長(cháng)足發(fā)展,必須有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。加大了教師的專(zhuān)業(yè)培養力度。
一是修訂了《柔遠初中青年教師培養計劃》,加快教師培養的進(jìn)程,促使年輕教師盡快成為教學(xué)的骨干力量。
二是在繼續抓好學(xué)科組議課制、導師制的基礎上,實(shí)施“青藍工程”,促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。中青年教師每周必須聽(tīng)導師一節課,虛心學(xué)習導師的好思想、好經(jīng)驗、好作風(fēng),教學(xué)上遇到難題,應主動(dòng)向導師提出,請求幫助指導,兼收并蓄,不斷反思,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。導師要言傳身教,每月至少聽(tīng)青年教師兩節課,并給予評課,提出改進(jìn)意見(jiàn)和努力方向,并指導青年教師上好公開(kāi)課,扎實(shí)做好指導幫扶工作。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次“青藍工程”經(jīng)驗交流會(huì ),廣泛開(kāi)展青年教師教學(xué)技能競賽,如“說(shuō)課比賽”、“評課比賽”、“教學(xué)基本功大賽”等活動(dòng),總結經(jīng)驗,尋找差距,探索改進(jìn),不斷進(jìn)步。
三是采用“走出去,引進(jìn)來(lái)”的有效措施,多次外出培訓學(xué)習,不斷更新教師教育教學(xué)理念。學(xué)校先后派出35名教師赴西峰、蘭州等地參加新教育實(shí)驗、班主任、教研組長(cháng)培訓學(xué)習,為學(xué)校教育教學(xué)工作注入了無(wú)限生機與活力,全體教師教學(xué)藝術(shù)有了質(zhì)的飛躍。20××年10月份選派骨干教師赴慶陽(yáng)四中、五中參加了兩校的新教育開(kāi)放周活動(dòng),聆聽(tīng)了魏書(shū)生的專(zhuān)題報告會(huì ),20××年12月,選派教師參加的市教育局組織的“新教育實(shí)驗”報告會(huì )和朱永新教授的“教師專(zhuān)業(yè)閱讀”專(zhuān)題講座,為學(xué)校進(jìn)一步實(shí)施新教育實(shí)驗大好了基礎。
四是堅持校本教研培訓,引導教師讀書(shū)學(xué)習,并做到了目標化、制度化、經(jīng);。由學(xué)校教研室牽頭組織,以“讀經(jīng)典名著(zhù)”和“實(shí)施新教育實(shí)驗”理論專(zhuān)著(zhù)為主,教研室又多方收集資料編寫(xiě)了一本《聚焦新教育》,引導教師閱讀新教育理論,在實(shí)踐中實(shí)驗探索。并結合教育局每年度的讀書(shū)征文活動(dòng),倡導教師多讀書(shū)、讀好書(shū),開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),撰寫(xiě)讀后感和讀書(shū)征文評選活動(dòng),使廣大教師豐富知識,開(kāi)闊視野,提高綜合素質(zhì),適應現代教育的需要。
2.深化教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率。
一是轉變教學(xué)觀(guān)念。
理念決定思路,思路決定出路。我校課堂教學(xué)改革以打破傳統的教學(xué)模式、遵循以人為本的教育理念、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力作為教學(xué)重點(diǎn),要求教師學(xué)習新理念,實(shí)現“五個(gè)轉變”,即在教學(xué)任務(wù)上從教學(xué)生學(xué)會(huì )向教學(xué)生會(huì )學(xué)轉變;在教學(xué)觀(guān)念上從以教師為中心向以教師為主導、學(xué)生為主體轉變;在教學(xué)內容上從單純的講解向理論和實(shí)踐相結合轉變;在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向理解與應用相結合型轉變;在教學(xué)方法上從注重教法向注重教法與學(xué)法指導同步轉變;在教學(xué)評價(jià)上從終結性評價(jià)向過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)并重轉變。通過(guò)運用新教法,全面提高了課堂教學(xué)效率。
二是構建課堂教學(xué)新模式。
針對新一輪課程改革的要求,我校逐步探索從有效課堂向高效的理想課堂過(guò)度的最佳模式。以數學(xué)學(xué)科主要探索“先學(xué)后教、精講多練、分層輔導”的課堂模式、英語(yǔ)學(xué)科主要探索“學(xué)生自主六環(huán)節”模式,即“提一提(見(jiàn)證預習)、議一議(互動(dòng)交流)、試一試(展示體驗)、講一講(整合精講)、練一練(當堂檢測)、說(shuō)一說(shuō)(小結評價(jià))。語(yǔ)文學(xué)科主要探索“讀寫(xiě)同步、以讀促寫(xiě)序列訓練”課堂教學(xué)模式。其他學(xué)科也根據學(xué)科實(shí)際確定了研究課題,在課堂教學(xué)上嘗試探索。這些課堂教學(xué)探索與研究,已初見(jiàn)成效,課堂上學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮,教學(xué)效果非常明顯。
3.強化校本教研,提升學(xué)校發(fā)展內驅力。
一是研發(fā)學(xué)校課程,豐富課程資源。
本學(xué)期,繼續落實(shí)學(xué)校課程進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng),學(xué)校已開(kāi)發(fā)的“校情教育類(lèi)”課程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常識》;“基礎學(xué)科拓展類(lèi)”課程有《“小作家”讀寫(xiě)訓練》、《演講與表演訓練》、《英語(yǔ)說(shuō)、唱、演課程》、《我是小小祖沖之》;“鄉土類(lèi)”課程《華池歷史名人故事》、《我可愛(ài)的家鄉——華池》、《紅色土地,輝煌史篇》;“體育藝術(shù)類(lèi)”課程《南梁腰鼓》、《花樣跳繩》、《我愛(ài)電子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民樂(lè )我來(lái)學(xué):?jiǎn)顓扰c笛子》、《校園響起“葫蘆絲”》、《華池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩:劉巧兒剪紙》、《我是小畫(huà)家:素描與國畫(huà)》、《柔中“小小書(shū)法家”》。并提出了“6個(gè)一”活動(dòng):即每個(gè)教師必須參與一項學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)研究,每個(gè)學(xué)生要參加一項學(xué)校課程活動(dòng),每個(gè)班級必須要有一個(gè)特色活動(dòng)課程,課題組每月舉行一次階段性總結,學(xué)校每學(xué)期舉辦一次學(xué)生才藝展示,學(xué)校每學(xué)期總結獎勵一次有成果有成績(jì)的優(yōu)秀教師與班級。并逐步落實(shí)學(xué)校課程與國家課程的有效結合,實(shí)現了體育藝術(shù)類(lèi)學(xué)校課程進(jìn)課堂的目標,為學(xué)生培養了許多體育藝術(shù)方面有特長(cháng)的學(xué)生,成為學(xué)校辦學(xué)特色之一。
二是堅持“教研興!、“教研興教”、“教研興師”的工作思路,逐步形成了“教—研—評”三位一體的教研模式。
學(xué)校要求教師自覺(jué)聽(tīng)課,會(huì )評研討課,能上示范課,精析匯報課,愿上引路課,敢上競賽課。特別是評課,目前已形成認真嚴謹,一絲不茍的傳統,以相互交流為目的,講事實(shí),列不足,看優(yōu)勢,謀發(fā)展,互相探討,共同提高。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與素質(zhì)提升。學(xué)校教務(wù)處和教研室還組織教師開(kāi)展了專(zhuān)題研討課的聽(tīng)評議活動(dòng)、教育論壇和教師教研技能競賽活動(dòng)。為教師開(kāi)展校本教研,提升教研能力提供機會(huì ),搭建平臺。三是以校本教研?癁檩d體,及時(shí)總結和宣傳學(xué)校的教研成果與信息。
本學(xué)期,教研室黃俊負責主辦主編了《教研快訊》9期,除安排和通報每月的“新教育實(shí)驗”活動(dòng)開(kāi)展、介紹新教育實(shí)驗相關(guān)理論和總結學(xué)校教師在構筑理想課堂、營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆和研發(fā)卓越課程等方面的好做法外,還介紹一些新的前沿的課改理論,指導各教研組開(kāi)展教學(xué)教研工作,確保了校本教研有序有效進(jìn)行,促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教研員年終工作總結 篇2
懷著(zhù)幾份仰慕、帶著(zhù)幾絲敬畏,20xx年8月我有幸得到領(lǐng)導的信任、同事們的厚愛(ài)擔任高中語(yǔ)文組教研員一職。年輕氣盛的我尤為珍惜這次難得的在廣全中學(xué)施展效力的機會(huì ),為此在工作中我極度熱忱、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、敬業(yè)愛(ài)崗、任勞任怨。兩年的工作歷練讓我感觸最深的便是各位領(lǐng)導及老教研員們的關(guān)心愛(ài)護和鼓勵鞭策,老教研員的求真、務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)以及語(yǔ)文組大家庭團結、和諧、奮進(jìn)的精神風(fēng)貌;仡檭赡甑墓ぷ髋c成長(cháng)歷程,可以說(shuō)是學(xué)習與服務(wù)齊步,收獲與反思并存,感悟與設想同行;清苦而幸福,充實(shí)但快樂(lè )。梳理能促進(jìn)總結,總結能帶動(dòng)反思,反思能促使改革,改革能推動(dòng)發(fā)展;诖宋覍娜缦氯齻(gè)方面加以簡(jiǎn)要梳理總結:
一、盤(pán)點(diǎn)過(guò)去的兩年——忙碌而充實(shí)、摸爬滾打但碩果累累
。ㄒ唬┓e極參與各項省、市、區內業(yè)務(wù)活動(dòng);開(kāi)闊教師眼界思路,提升教師專(zhuān)業(yè)素養
。ǘ┰鷮(shí)開(kāi)展聽(tīng)課調研、教學(xué)視導及評估檢查工作;深入一線(xiàn)課堂,引領(lǐng)改進(jìn)提升
。ㄈ┚拿颇昙壠谥、期末及摸底考試試題;竭力提升教育教學(xué)質(zhì)量
。ㄋ模┙y籌安排語(yǔ)文專(zhuān)題研討培訓活動(dòng)——圍繞“高效課堂”和“學(xué)案導學(xué)”這一主旨;依據我校課堂教學(xué)現狀,培養興趣、減量增質(zhì)、減負增效、狠抓落實(shí),打造“優(yōu)質(zhì)高效”語(yǔ)文新“學(xué)堂”
。ㄎ澹﹦(chuàng )新教研形式、確;顒(dòng)實(shí)效,抓實(shí)搞活分片聯(lián)研活動(dòng)及校本教研活動(dòng)——圍繞“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”及“高效課堂建構”這一抓手;周密部署,問(wèn)題教研,目標明確,分工細化,集思廣益,交流提升
。┱J真完成市教研室安排的教輔編寫(xiě)撰稿任務(wù),借此鍛煉編者的撰稿命題能力
。ㄆ撸┕_(kāi)、公平、公正地開(kāi)展學(xué)科業(yè)務(wù)評選活動(dòng);努力為全區老師搭建展現自我及公平競爭的機會(huì )和舞臺,激發(fā)老師們工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性
。ò耍╊櫲缶,認真完成好教育局及其他科室安排的各項公共事務(wù) 一份付出,一分收獲!通過(guò)以上活動(dòng)的順利開(kāi)展和有效落實(shí),全組老師心往一處想、勁往一處使,整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科團隊的戰斗力、凝聚力、向心力明顯增強。老師們敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻,中心組長(cháng)履職盡責、率先垂范,教研組內部關(guān)系團結和諧;老師們在規范常規教學(xué)的同時(shí)更注重課改深化,結合我校實(shí)際,基本摸索出了一套適合校情的“學(xué)案導學(xué)”課改模式并加以推廣;各項教研活動(dòng)由摸爬滾打逐漸步入正軌;各年組加強了交流溝通,取長(cháng)補短、共同進(jìn)步;教學(xué)成績(jì)進(jìn)步斐然;教師省、市級獲獎榮譽(yù)明顯增多。
二、兩年來(lái)教研工作中存在的問(wèn)題及反思
。ㄒ唬┮蚰挲g稍小,生活閱歷磨練不足加之教研工作經(jīng)驗匱乏,但還急于把工作干好、以求不負領(lǐng)導重托,有時(shí)工作壓力過(guò)大時(shí)略顯思想浮躁、急功近利;有時(shí)考慮問(wèn)題不夠全面具體,把握判斷、處理問(wèn)題時(shí)不夠冷靜成熟,教研方式方法欠缺靈活技巧,加之與學(xué)校領(lǐng)導老師們的及時(shí)溝通與交流不夠,從而導致某些工作的相對被動(dòng)與滯后。
。ǘ┙K身學(xué)習能力有待培養踐行、讀書(shū)研思習慣不能持之以恒,專(zhuān)業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務(wù)操作缺乏嫻熟、教研引領(lǐng)有待提升;沒(méi)能讓學(xué)習成為日常工作中潛意識理性的自覺(jué),缺乏“學(xué)無(wú)止境,不學(xué)則退”的自覺(jué)性和緊迫感。
。ㄈ敖萄袉T”角色定位不準。
教研員,一個(gè)既非課堂教育實(shí)踐者,也非教育理論研究者,更非教育行政工作者,卻又都沾邊的特殊群體。曾幾何時(shí),教研員憑著(zhù)職業(yè)的優(yōu)勢,被基層學(xué)校校長(cháng)、教師視為“領(lǐng)導”、“專(zhuān)家”而高高居上。但隨著(zhù)課改的日益深化,校本教研制度的建立臻善,轉變教研員角色及工作方式已刻不容緩。我原本認為的“研究、檢查、管理、評價(jià)”僅僅是教研員的基本定位,而“服務(wù)、參與、合作、引領(lǐng)”等多元化的'職能在當今素質(zhì)教育新形勢下卻顯得更為重要。
。ㄋ模┯袝r(shí)教研活動(dòng)的安排不能夠深入結合學(xué)校具體實(shí)際,環(huán)節欠缺細化,落實(shí)不太到位,沒(méi)有抓實(shí)抓細,達不到“為教學(xué)服務(wù)、以研促學(xué)”的核心目的。
。ㄎ澹⿲W(xué)科教師培訓活動(dòng)相對較少且方式單一,專(zhuān)業(yè)成長(cháng)力度不夠,不利
于教師自身素質(zhì)的快速提升,新老教師群體的隊伍建設也函待加強。
。┏R幗虒W(xué)的過(guò)程管理欠缺評價(jià)監督機制,常規檢查、集體備課及校本教研活動(dòng)等大都流于應付,實(shí)效性不強,落實(shí)不到位。
。ㄆ撸┽槍ξ倚UZ(yǔ)文教育的現狀,解決應對策略不夠及時(shí)、準確、到位,有時(shí)甚至會(huì )產(chǎn)生“山窮水盡疑無(wú)路”的無(wú)奈感。
。ò耍┙萄泄ぷ鱾(gè)性化創(chuàng )新不夠,受傳統思想的影響“固步自封”“穿新鞋、走老路”,缺乏獨到之處,不敢于向匠心獨運大膽挑戰。
三、下一步教研工作的思考、設想與打算
。ㄒ唬┒苏枷、修身律己、甘于奉獻,重新審視人生價(jià)值信仰及教研員角色定位,服從大局,真抓實(shí)干,率先垂范
正所謂“人生取向要正,專(zhuān)業(yè)發(fā)展要精,角色定位要準!狈瞰I是一種責任,是一種主動(dòng)的、自覺(jué)的、真誠的、發(fā)自?xún)刃牡臒o(wú)怨無(wú)悔的積極行為。奉獻應當是默默的,不是為了做一件好事、有一點(diǎn)付出,唯恐天下不知,大肆宣揚、到處吹噓。無(wú)私奉獻是不求回報的。
作為一名年輕的教研工作者,我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂(lè )于奉獻!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我愿把自己的一生無(wú)怨無(wú)悔地奉獻給我所摯愛(ài)的語(yǔ)文教育教研事業(yè)。只有把教研工作當做一項事業(yè)去用心享受時(shí),你才能品味到生活的幸福和真諦。力爭做一名思想超前,具有鮮活個(gè)性,不可替代的新型教研員。
。ǘ(lè )于讀書(shū),勤于學(xué)習,善于研究,創(chuàng )建學(xué)習型教研團隊
努力提升自身的業(yè)務(wù)水平及理論修養,真正做到“學(xué)高為師,身正為
范”,以己服人,使自己真正成為學(xué)校領(lǐng)導和老師們值得信賴(lài)的參謀部。向同事們學(xué)習,向市級先進(jìn)學(xué)習!正所謂“三人行必有我師焉!”、“有學(xué)習才有眼界,有眼界才有境界!”
。ㄈ⿵娀⻊(wù)意識,親臨教學(xué)一線(xiàn),深入有效調研,高度審視俯瞰,發(fā)現解決問(wèn)題,規范常規落實(shí),加強教研工作的針對性和實(shí)效性
教研員要將服務(wù)作為專(zhuān)業(yè)生存狀態(tài)的第一要職。教研員的根在課堂,教研員只有深入教學(xué)一線(xiàn),才能及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題,了解薄弱環(huán)節,汲取成功經(jīng)驗。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后,評課指導才能一針見(jiàn)血,教學(xué)研
究才能有的放矢。因此,教研員不能遠離一線(xiàn),閉門(mén)造車(chē),也不能應付差事,走馬觀(guān)花、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽(tīng)課調研,而要面向基層,融入課堂,使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。我們要走近一線(xiàn)教師,扎到學(xué)校課堂中去,以參與者、合作者的身份,通過(guò)聽(tīng)課、評課、座談、問(wèn)卷調查、查看教案作業(yè)、指導校本教研等形式,及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問(wèn)題,傾聽(tīng)他們的困惑,并采取多元互動(dòng)的方式,與教師平等交流,共同切磋解決問(wèn)題的方法,并提出指導性的意見(jiàn)和建議,雪中送炭,切實(shí)提高視導的針對性、實(shí)效性。
。ㄋ模﹫猿衷瓌t,“公開(kāi)、公平、公正”地開(kāi)展各項業(yè)務(wù)評選活動(dòng),充分調動(dòng)老師們工作的積極性和主動(dòng)性
通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內容豐富的業(yè)務(wù)評選活動(dòng),促進(jìn)教師各項素質(zhì)的綜合提升,引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。真正讓那些“想干事、能干事、干好事”的老師們脫穎而出,評選過(guò)程完全經(jīng)得起推敲,確!耙煌胨似健,不怕得罪任何人。
。ㄎ澹⿵慕處煹男枨蟪霭l(fā),找準切入點(diǎn),問(wèn)題課題化,開(kāi)展專(zhuān)題研究,狠抓分片聯(lián)研活動(dòng)落實(shí)到位,加強教研工作的科學(xué)性和前瞻性
下學(xué)期我們將繼續開(kāi)展各組教師輪流作課,通過(guò)相互點(diǎn)評,重點(diǎn)解決教學(xué)中的突出問(wèn)題和一線(xiàn)教師在教學(xué)教研中的困惑點(diǎn)和迷茫點(diǎn),以求達到資源共享、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平、最大限度地提升課堂教學(xué)效益的目的。
語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)的開(kāi)展,應重點(diǎn)解決好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:(1)收集研究高考信息,準確把握高考方向;(2)構建“有效”、“高效”的課堂教學(xué)模式;(3)研討教學(xué)落實(shí)中每個(gè)環(huán)節的具體措施;(4)培養骨干、樹(shù)立典型,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用;(5)組織骨干教師舉行“觀(guān)摩示范課”活動(dòng);(6)推廣先進(jìn)經(jīng)驗,帶動(dòng)整體提高。
其片研活動(dòng)程序為:匯報籌劃—→通知安排—→開(kāi)展活動(dòng)—→反思落實(shí)—→上傳材料。
。├^續深化教學(xué)改革,努力構建適合我區的“高效課堂”課改教學(xué)模式
新形勢下,構建“高效課堂”教學(xué)模式,是我校亟待解決的重要課題之
一。近兩年來(lái),我國教育所倡導的“學(xué)案導學(xué)”課改模式,在一些學(xué)校已經(jīng)取
得了階段性的成果,某些學(xué)校也正迎頭趕上。為編制出優(yōu)質(zhì)學(xué)案,一些學(xué)校的領(lǐng)導、教師放棄了假期休息,收集信息資料,研究課標教材;不圖名利,只講奉獻,這正是新時(shí)期人民教師崇高品質(zhì)的體現。構建“高效課堂”教學(xué)模式也要因校制宜,根據學(xué)校自身特點(diǎn),教師、學(xué)生、教學(xué)條件等來(lái)定,不要照搬他人模式,構建“高效課堂”教學(xué)模式既要借鑒他人經(jīng)驗,更要注重自身創(chuàng )新。
。ㄆ撸┏浞掷镁W(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展校本教研,拓寬教研途徑,豐富教研形式 下學(xué)期我將開(kāi)設語(yǔ)文組公共郵箱、公共博客及教研平臺三種網(wǎng)絡(luò )媒介,并嘗試創(chuàng )建語(yǔ)文教研博客群,積極督促老師們建立自己的博客及教研平臺,積極撰寫(xiě)教育博文,以求真正做到立體教研、資源共享。
。ò耍┙∪萄芯W(wǎng)絡(luò ),精心命制試題,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量
注重各學(xué)校中心組長(cháng)的橋梁紐帶作用,統籌協(xié)調好各種關(guān)系;注重考試質(zhì)量抽測,像雕刻藝術(shù)品一樣精心命制好每一套試題,努力提升課堂教學(xué)效益。
。ň牛┯懈杏凇芭嘤枴
現在教育部已明確指出,實(shí)施教師培訓的指導性原則為:“因地制宜、分類(lèi)指導、按需施教、學(xué)用結合,采取多種形式,注重質(zhì)量和實(shí)效!睘樘岣吲嘤柕膶(shí)際效果,應根據教師的需要安排培訓內容,還應靈活選用適合教師的各種培訓方法,如理論講座、專(zhuān)題培訓、案例分析、課題研究、幫扶結對等。
教研員年終工作總結 篇3
回顧半年的時(shí)光,我深刻地體會(huì )到,要做好一份工作,首先要熱愛(ài)它,喜歡它,才能全身心地把自己的精力投入到自己所從事的工作中。作為一名英語(yǔ)教研員,職責就是服務(wù)于我鎮的小學(xué)英語(yǔ)教育,為提升我鎮英語(yǔ)教育教學(xué)工作而努力。我時(shí)刻告誡自己,要從工作中的小事做起,認真履行自己的職責,全心服務(wù)于教育教研工作,F將這半學(xué)期的主要工作總結如下:
一、勤學(xué)習,做學(xué)習型的教研員。本人堅持學(xué)習,因為教研員是教研活動(dòng)的主持人和引領(lǐng)者,要熟悉各年級的教材,對學(xué)科的課程標準、教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)要有深刻的認識,對學(xué)科的教學(xué)內容及其知識系統、能力要求要有更清晰的理解。今年我們正式啟用了《20xx新版英語(yǔ)課程標準》,在今年夏天山東省教育廳組織的遠程研修活動(dòng)中,我和我鎮的所有英語(yǔ)教師共同學(xué)習,不懈努力,圓滿(mǎn)完成了各項學(xué)習任務(wù),每位老師都對新課標有了新的認識,為我們今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了新的理論支持和指導。同時(shí)三年級上學(xué)期英語(yǔ)教材進(jìn)行了改版,在平時(shí)的工作過(guò)程中我不斷地熟悉和研究新教材,為老師們的教學(xué)工作提供指導。
二、和教研室的其他老師共同完成多次教學(xué)常規檢查工作。
每次教學(xué)常規檢查都是對老師們平時(shí)各項教學(xué)工作的一個(gè)了解和督促。在每次常規檢查過(guò)程中我都做到:一勤聽(tīng)課,做新老師的引路人。本學(xué)期初次代小學(xué)英語(yǔ)的老師很多,他們對于英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)策略了解的很少,為幫助教師能在短時(shí)間里迅速地掌握有效的教學(xué)方法,我堅持每次聽(tīng)課都能給他們提出合理化的建議,讓他們盡快地掌握小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法和教學(xué)策略。二是檢查老師們的備課和學(xué)生的作業(yè),特別是對于新教師,我會(huì )更加頻繁的去指導他們的課堂教學(xué)與作業(yè)的布置,耐心指導他們如何上好每一堂課,老師們也樂(lè )意接受,并在大膽地嘗試中摸索到了適合自己的教學(xué)方法,提高了教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)管理能力。
三、勤開(kāi)展教研活動(dòng),讓老師們共享集體智慧,共同進(jìn)步。本學(xué)期我組織教師參加的相關(guān)的教研培訓活動(dòng)有
。ㄒ唬┤昙壭陆滩呐嘤柣顒(dòng)。
。ǘ20xx新版英語(yǔ)課程標準培訓活動(dòng)。
。ㄈ┕歉山處熓痉墩n活動(dòng)。
。ㄋ模┕歉山處熞I(lǐng)課活動(dòng)。
。ㄎ澹┯⒄Z(yǔ)教師基本能力培訓及測試活動(dòng)。
相信這些活動(dòng)對于提升我們英語(yǔ)老師的教育教學(xué)水平,對于提升我們的英語(yǔ)老師的專(zhuān)業(yè)素養應該起到了一定的作用。
四、協(xié)助領(lǐng)導迎接各項上級檢查工作
本學(xué)期我們迎接的上級檢查工作主要有臨沂市教育局組織的教學(xué)示導、蘭山區教育體育局組織的村小教學(xué)示導、蘭山區教體局組織的期末抽考活動(dòng),蘭山區教體局組織的綜合督導活動(dòng)等。在這一系列的檢查工作中,我們教研室每一位成員都付出了艱辛的付出,當然我們也取得了較優(yōu)異的成績(jì)。其中市教學(xué)示導我們取得了全市第一名的好成績(jì)。
六、勤架橋鋪路,構建專(zhuān)業(yè)型的師資隊伍。
1、新教師隊伍建設:半年來(lái)為了加強了新教師隊伍建設,對新教師進(jìn)行了新課標教材教法培訓和課堂教學(xué)的一些常規培訓。并為新教師提供多渠道的學(xué)習機會(huì ),新教師都得益匪淺。同時(shí)積極為新教師搭建舞臺,為新教師舉辦課堂教學(xué)展示活動(dòng)。組織骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和引領(lǐng)活動(dòng)。
2、骨干教師隊伍建設:給骨干教師分配任務(wù),增強其教學(xué)示范引領(lǐng)能力。組織骨干教師聽(tīng)講座、聽(tīng)課,開(kāi)闊眼界。圍繞研究課題進(jìn)行上課、評課活動(dòng),并在教師培訓中作了關(guān)于“課型特征”方面的講座:“詞匯教學(xué)的有效性”、“情景的創(chuàng )設”、“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”等,并以課例的形式向全鎮教師作了階段性的展示,得到了好評。充分發(fā)揮骨干群體的指導作用,促進(jìn)了新教師的成長(cháng),也為我鎮培養了一批英語(yǔ)骨干教師,如趙秀芝老師、郭慶靜老師、張慶賀老師等。
七、取得的成績(jì)及努力方向
在領(lǐng)導的支持和指導下,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,各年級的英語(yǔ)成績(jì)都有了明顯的進(jìn)步,但與別人相比,我鎮的英語(yǔ)成績(jì)還不夠理想,需要我們加倍的努力。
認真回顧反思自己一年來(lái)的工作,雖然取得了一定的成績(jì),但距領(lǐng)導的要求及和其他老師相比還有一定差距,
(一)是工作經(jīng)驗不足,深入學(xué)習不夠;
(二)是工作主動(dòng)性不強,調研力度不夠;
(三)是工作缺乏創(chuàng )新意識。
針對存在的問(wèn)題和不足,我決心在今后的工作中,進(jìn)一步嚴格要求自己,求真務(wù)實(shí),盡職盡責,及時(shí)完成領(lǐng)導交給的的各項工作任務(wù)。我會(huì )帶領(lǐng)全體英語(yǔ)教師堅持學(xué)習,特別是我們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平的培訓和學(xué)習是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。帶領(lǐng)我們英語(yǔ)老師爭做一名科研型的、富有愛(ài)心的、理念新的,基本功扎實(shí)的,英語(yǔ)基本素養高的老師,全心全力做好自己的工作,用我們的知識魅力,人格魅力去感化學(xué)生,提高我鎮的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
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