中學(xué)工作總結匯編6篇

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的中學(xué)工作總結6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)工作總結 篇1

　　一、結合計算機的硬件實(shí)際，開(kāi)展好常規教學(xué)。

　　1、開(kāi)學(xué)初，便結合我校的計算機硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并嚴格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對具體的教學(xué)內容都進(jìn)行了認真的教學(xué)分析，思考在現有計算機軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫(xiě)成教案上課。收到較好的效果。

　　2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤(pán)上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規定的信息技術(shù)知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

　　3、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì )制作小動(dòng)畫(huà)，有的學(xué)生學(xué)會(huì )了程序設計，用計算機來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習中遇到的.問(wèn)題。

　　4、輔導學(xué)生參加了全國青少年信息學(xué)程序設計聯(lián)賽，取得了較好的成績(jì)。

　　二、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

　　教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。

　　在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴大學(xué)生的視野。

　　三、配合學(xué)校工作，做好網(wǎng)站工作和信息校產(chǎn)登記工作

　　本學(xué)期，我校網(wǎng)站搭建時(shí)間不長(cháng)，安全工作不完善，時(shí)而遭到惡意攻擊。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我利用閑暇時(shí)間學(xué)習一些服務(wù)器腳本知識，以增強網(wǎng)站安全性。同時(shí)，請示校領(lǐng)導，購買(mǎi)了正版瑞星殺毒軟件，安裝在服務(wù)器上，啟用了防火墻和監控系統，大大加強了安全工作。

　　學(xué)期末，我對各室的電腦等相關(guān)設備進(jìn)行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。

　　四、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。

　　作為信息技術(shù)教師，應走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔負著(zhù)許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開(kāi)課的課件制作。另外，學(xué)校機房、各室和教師住宿的計算機的維護和維修基本上都由我來(lái)完成。

　　信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺(jué)得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。

中學(xué)工作總結 篇2

　　我校--XX市XX區實(shí)驗中學(xué)，認真落實(shí)了吉林省和XX市XX區河湖長(cháng)制工作方案，在保護河湖和愛(ài)護水資源方面做了很多工作，現將XX市XX區實(shí)驗中學(xué)河長(cháng)制工作情況匯報如下：

　　一、組織保障

　　1、按照上級部門(mén)關(guān)于河湖長(cháng)制工作的要求，為加強組織領(lǐng)導，加快推進(jìn)水生態(tài)文明建設工作，實(shí)現“河清、水凈、岸綠、景美”的目標，我校成立了XX區實(shí)驗中學(xué)河湖長(cháng)制工作領(lǐng)導小組。校長(cháng)李作奎任組長(cháng)，德育和安全管理副校長(cháng)劉玉海任副組長(cháng)，領(lǐng)導班子其他成員和政教處成員，班主任為成員。

　　2、實(shí)行“河長(cháng)制”管理。我校于3月2日召開(kāi)了河道管理工作會(huì )議，傳達并下發(fā)了《XX區河道實(shí)行“河長(cháng)制”管理工作的實(shí)施方案》，安排部署了實(shí)驗中學(xué)的工作任務(wù)。

　　二、制度護航

　　為全面落實(shí)XX區“河長(cháng)制”管理工作的實(shí)施方案的要求,結合我校實(shí)際, 制定了《XX區實(shí)驗中學(xué)河湖長(cháng)制工作制度》 和《XX區實(shí)驗中學(xué)河湖長(cháng)制工作方案》，并認真督促各部門(mén)落實(shí)方案精神，工作內容和具體方法，都嚴格按照制度規定執行。

　　三、工作落實(shí)

　　為了提高師生和廣大群眾愛(ài)護河道、保護環(huán)境的意識，學(xué)校利用家長(cháng)信、征文、主題班會(huì )、手抄報、調查報告等形式，全面深入宣傳愛(ài)護河道、保護水資源的重大意義，使師生和人民群眾真正了解并參與支持河道管理整治工作，增強了師生和居民保護水環(huán)境的意識，逐步形成全社會(huì )共同關(guān)心河道環(huán)境整治、共同建設生態(tài)文明XX的良好氛圍。

　　1、2月26日，學(xué)校舉行了升旗儀式，國旗下講話(huà)：主題是“保護松花江，愛(ài)護水資源”，國旗下講話(huà)使師生懂得節約用水是關(guān)民族事業(yè)，節約用水要從我做起，從現在做起，從生活的`細節做起。呼吁師生積極行動(dòng)起來(lái)，時(shí)時(shí)、處處、人人節約用水，積極開(kāi)展節水活動(dòng)，保護好水資源。

　　2、2月27日，三個(gè)年級的課程表中，每學(xué)期第一周周一的第七節課安排為“保護松花江愛(ài)護水資源”的護江課，由班主任上課，利用各種方法宣傳河長(cháng)制工作及保護水資源的一些相關(guān)知識。

　　3、5月10日，實(shí)驗中學(xué)舉辦了“保護松花江，愛(ài)護水資源”攝影展。

　　4、8月23日，實(shí)驗中學(xué)開(kāi)展了“保護河湖，愛(ài)護XX，美化校園”義務(wù)勞動(dòng)，看學(xué)生們正在打掃操場(chǎng)。

　　5、9月2日，實(shí)驗中學(xué)開(kāi)展了“保護河湖，愛(ài)護XX，美化校園”義務(wù)勞動(dòng)，在XX區全民運動(dòng)會(huì )期間，領(lǐng)導和教師們做大會(huì )工作志愿者，志愿者們在積極地清理操場(chǎng)垃圾，保護運動(dòng)會(huì )環(huán)境。

　　6、9月6日，實(shí)驗中學(xué)舉行了河湖長(cháng)制知識競賽。這是部分試題。通過(guò)熟悉題目，參加競賽一系列的活動(dòng)，全校師生對河湖長(cháng)制的意義和具體工作有了更深刻的體會(huì )。

　　7、9月26日，實(shí)驗中學(xué)布置了一項社會(huì )調查報告，主題是“保護水生態(tài)”。學(xué)生積極參與，效果良好。

　　8、10月10日，實(shí)驗中學(xué)發(fā)放“保護松花江，愛(ài)護水資源”致家長(cháng)的一封信，各位班主任在家長(cháng)微信群積極宣傳，取得了良好效果。

　　9、10月10日，實(shí)驗中學(xué)開(kāi)展了征文比賽活動(dòng)，主題是“保護松花江，愛(ài)護水資源”每班一篇。具體要求：題目是2號宋體，征文是3號仿宋，字數500字以上。

　　10、10月12日，實(shí)驗中學(xué)開(kāi)展了手抄報比賽活動(dòng)，主題“愛(ài)護松花江共享綠色生活”。

　　11、9月2日和11月11日，利用大屏幕和條幅宣傳河長(cháng)制相關(guān)工作。

　　12、11月15日，實(shí)驗中學(xué)召開(kāi)了主題班會(huì )，主題是“珍愛(ài)河湖，保護水生態(tài)”。

　　13、12月1日，學(xué)校要求各個(gè)學(xué)科要在教學(xué)中滲透河長(cháng)制工作。比如地理課堂教學(xué)中就積極滲透河長(cháng)制工作�！端�資源》一課，讓學(xué)生了解了水資源的對人類(lèi)的意義及中國是缺水國家的現實(shí)，進(jìn)而引導學(xué)生保護水資源。

　　一年來(lái)的河長(cháng)制工作，雖然取得了一些成果，但是個(gè)別師生的環(huán)保意識還有待進(jìn)一步提高，以后我們會(huì )一如既往地加強宣傳河長(cháng)制工作及愛(ài)護河湖、保護水資源的重大意義，增強師生和居民保護水環(huán)境的意識，逐步形成全社會(huì )共同關(guān)心松花江環(huán)境整治、共同建設生態(tài)文明XX的良好氛圍。

中學(xué)工作總結 篇3

　　班主任是學(xué)校德育工作的靈魂，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )教育力量的橋梁。班主任工作為學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展提供了重要條件。為全面提高班主任的德育水平，推動(dòng)和促進(jìn)我校班主任隊伍建設，切實(shí)提高班級管理工作的有效性，營(yíng)造自覺(jué)、和諧、文明、奮進(jìn)的校園文化氛圍，5月10日上午，漢王中學(xué)召開(kāi)了全體班主任會(huì )議。會(huì )議由漢王中學(xué)負責人劉少才主持，副校長(cháng)談杰、安保處主任楊恒、政教處趙倩老師及各班班主任參加了此次會(huì )議。

　　會(huì )議首先由分管校長(cháng)談杰對上半學(xué)期工作做了總結，并對下半學(xué)期的工作提出了幾點(diǎn)要求。他希望：一、各班主任對營(yíng)養早餐的發(fā)放要及時(shí)，要培養學(xué)生健康飲食的良好習慣。二、班主任要抓常規管理，從紀律、衛生、學(xué)習、安全等方面要常抓不懈。三、班主任要與科任教師多溝通，全面了解學(xué)生。四、要加強班主任師德師風(fēng)建設，加強班主任自身修養。

　　隨后漢王中學(xué)負責人劉少才做了總結發(fā)言與指導,充分肯定了班主任在日常工作中所做出的努力與付出，同時(shí)也明確了班主任工作的責任，他強調：我們要對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育及行為習慣養成教育，對學(xué)生的日常管理要走出辦公室，利用下課時(shí)間，課外時(shí)間、利用一切可利用的時(shí)間。對培養學(xué)生的安全意識要高度重視，對學(xué)生要因材施教，嚴禁體罰學(xué)生，并希望在今后的工作中加大培養和管理力度，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的提高。樹(shù)立學(xué)生自主、自信、自強的品格，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。

　　認真仔細 奮勇前行

　　期中考試已然落下帷幕，新的征程已在腳下。為了讓各位教師能以本次考試為例自我分析期中考試的成績(jì)，找出優(yōu)勢和不足，以便下半學(xué)期更好的提高和進(jìn)步，在教務(wù)處統一安排下，漢王中學(xué)于5月10日下午召開(kāi)了細致詳細的七、八年級學(xué)生成績(jì)分析大會(huì )。

　　會(huì )議首先由教研室主任段小強對期中考試成績(jì)從均分、及格率、優(yōu)秀率三個(gè)方面作了詳盡的分析。隨后，漢王中學(xué)負責人劉少才從教師學(xué)生的基本情況、教學(xué)管理、教師隊伍建設三個(gè)方面著(zhù)手，簡(jiǎn)要總結了開(kāi)學(xué)以來(lái)七、八年級的各項工作，充分肯定了在全體師生的共同努力下，七、八年級教學(xué)成績(jì)和文明禮儀習慣等方面取得的顯著(zhù)成效，并從整體情況、科目的優(yōu)劣勢，如何改進(jìn)三個(gè)方面對此次考試中出現的問(wèn)題做了分析，針對科目的優(yōu)劣勢，明確提出了今后教學(xué)工作的方向。

　　本次成績(jì)分析會(huì )是一次總結經(jīng)驗的會(huì )議，是一次鼓足干勁的會(huì )議，也是一次向期末勝利進(jìn)軍的會(huì )議。學(xué)校對老師們教學(xué)工作的肯定和鼓勵，進(jìn)一步增強了老師們的榮譽(yù)感、責任感和使命感，讓大家進(jìn)一步明確了今后教學(xué)工作的.重點(diǎn)，理順了工作思路，總結了教學(xué)的不足，樹(shù)立了牢固的質(zhì)量意識，這必將對全面提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)起到積極促進(jìn)作用。

　　鼓足干勁創(chuàng )佳績(jì) 團結協(xié)作譜新章

　　5月11日上午，在教務(wù)處的精心組織下，九年級全體教師集中在學(xué)校行政會(huì )議室，召開(kāi)九年級階段考試成績(jì)分析會(huì )。會(huì )議由漢王中學(xué)負責人劉少才主持。副校長(cháng)鞏社清、談杰及教研室主任段小強參加了此次會(huì )議。

　　會(huì )議首先由教研室主任段小強對四個(gè)班級上一階段考試成績(jì)做了分析比較。隨后由漢王中學(xué)負責人劉少才對此次考試中出現的問(wèn)題做了點(diǎn)評。會(huì )議著(zhù)重點(diǎn)出了各班的優(yōu)勢與不足，同時(shí)為了總結經(jīng)驗揚長(cháng)避短、發(fā)揮出更好的成績(jì)，做到了挖實(shí)情、說(shuō)實(shí)話(huà)、抓實(shí)效，把這次分析會(huì )當作一個(gè)凝聚力量、統一思想、攻堅克難、繼往開(kāi)來(lái)的分析會(huì )。

　　本次會(huì )議雖然簡(jiǎn)短，但極大的鼓舞了每一位九年級任課教師，大家眾志成城，團結協(xié)作，在和諧的教學(xué)氛圍中力爭在中考中再接再厲，創(chuàng )造輝煌!

中學(xué)工作總結 篇4

　　為了推動(dòng)新課程改革的不斷深入開(kāi)展，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，更快更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。五中與三中、八中在20xx年初建立聯(lián)誼學(xué)校，共同組織開(kāi)展了形式多樣的教育教學(xué)交流活動(dòng)。

　　三校聯(lián)誼以來(lái)，從上至下交流活動(dòng)從未間斷過(guò)。各校領(lǐng)導都非常重視，經(jīng)常在一起探討校際交流的新思路、新模式，制定詳密周到、切合三校實(shí)際的校際聯(lián)動(dòng)計劃，積極構建開(kāi)放式的校際交流研究平臺。三校領(lǐng)導達成共識，要把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(cháng)，尤其是促進(jìn)三校青年教師業(yè)務(wù)的提高作為校際聯(lián)動(dòng)合作的基本切入點(diǎn)，同時(shí)也強調了必須以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口。不僅如此，在校際交流活動(dòng)中，三校領(lǐng)導還親自?huà)鞄泤⑴c聽(tīng)課、研討等活動(dòng)。圍繞“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”等方面經(jīng)常性地開(kāi)展不同主題的教研活動(dòng)，如師徒結對、公開(kāi)課、教學(xué)設計比賽、評課比賽等，每次研討會(huì )上大家都暢所欲言，交流教學(xué)經(jīng)驗，實(shí)現資源共享，大家集思廣益在眾多思想的碰撞中，收獲了許多新的經(jīng)驗和信息，加快了學(xué)校骨干教師的培養，促進(jìn)了青年教師的快速成長(cháng)。

　　新學(xué)年伊始，三校校際交流活動(dòng)仍在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。本學(xué)年三校聯(lián)誼活動(dòng)以?xún)?yōu)秀、骨干教師獻課為主，目的是促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的快速提高。三校領(lǐng)導統籌安排，制定了本學(xué)年的交流計劃和聽(tīng)課安排。我校骨干教師***，三中優(yōu)秀教師**等，分別為本年度交流活動(dòng)精彩獻課。

　　一、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.三月份，我校z老師的語(yǔ)文公開(kāi)課

　　2.四月份，z老師的英語(yǔ)公開(kāi)課

　　3.十月份，三中z老師做政治學(xué)科“三校聯(lián)誼”公開(kāi)課。

　　4.十一月下旬，“全區初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)”在三中進(jìn)行，我校全體數學(xué)教師到三中聆聽(tīng)優(yōu)秀數學(xué)教師的精彩獻課。

　　5．十二月中旬，組織我校全體語(yǔ)文教師到三中聆聽(tīng)z老師的公開(kāi)示范課《三峽》。

　　6．.十二月中旬，我校骨干教師z做“校校聯(lián)誼”英語(yǔ)公開(kāi)課。

　　二、取得效果：

　　1．公開(kāi)課上，z老師結合自己20多年的教學(xué)經(jīng)驗，將現代教學(xué)的新理念同課堂教學(xué)緊密結合，注重培養學(xué)生學(xué)習習慣，用心培養學(xué)生的學(xué)習能力。三中、八中的教師們對此次公開(kāi)課給予了很高的評價(jià)，認為這是一節在新的教學(xué)理念指導下，將教學(xué)理念與教學(xué)過(guò)程完美結合的一節精品課，是一個(gè)成功課例，令大家受益匪淺。

　　2．z老師的課堂教學(xué)老師們給予了高度評價(jià)。教師的教學(xué)基本功和學(xué)科基本功非常扎實(shí)，彰顯了教學(xué)魅力。充分體現以人為本的教學(xué)思想，用新課改理念統領(lǐng)課堂教學(xué)。營(yíng)造和諧、歡快的課堂教學(xué)氛圍，構建學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的平臺。教師真正成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和合作伙伴。

　　3．z老師的課堂給大家耳目一新的感覺(jué)，學(xué)生訓練有素、人人參與、課堂氣氛輕松活潑。課容量大，語(yǔ)法句式反復訓練扎實(shí)到位，得到所有聽(tīng)課教師的高度評價(jià)。

　　4．z老師的公開(kāi)課得到了八中、五中老師的一致好評。在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生對政治課非常感興趣。

　　這些優(yōu)秀、骨干教師們的授課，都能夠根據本校學(xué)生特點(diǎn)，因材施教采取有效的教學(xué)手段和策略，處處體現以學(xué)生主體，教師為主導的教學(xué)新思想，使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常顯著(zhù)。

　　公開(kāi)課后，聽(tīng)課教師參加了評課教研活動(dòng)，教師們在評課過(guò)程中，實(shí)事求是，不敷衍了事，不走過(guò)場(chǎng)，本著(zhù)“一切為了學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命的活力”這一永恒的主題，大家暢所欲言，求同存異，嚴謹、坦誠地與授課教師進(jìn)行真誠的探討和切磋，互相促進(jìn)、互相提高、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，真正體現了在交流中探討，在探討中提高的教研實(shí)效性。到目前為止，三校共有12名教師獻出了公開(kāi)課，有200多人次參加了教研活動(dòng)，教研氛圍非常濃厚。

　　通過(guò)這些聯(lián)誼活動(dòng)的開(kāi)展，使我校教師受益匪淺，一致認為，不但獲得課堂教學(xué)經(jīng)驗，還進(jìn)一步提高了對新課改的認識，并在今后的課堂教學(xué)活動(dòng)中努力探究，不斷總結，為新課改工作深入開(kāi)展做出自己的貢獻。

　　雖然“校校聯(lián)誼”活動(dòng)取得一定成績(jì)，但還存在一些問(wèn)題。

　　1.交流的內容和深度不夠。

　　2.部分教師認識不到位。

　　3.活動(dòng)內容、形式要多樣化。

　　因此，我校決定下學(xué)期進(jìn)行的“校校聯(lián)誼”教研活動(dòng)，擴大參與教師，增進(jìn)三方學(xué)校、教師間的'聯(lián)系和友誼，使三方教師在活動(dòng)中相互學(xué)習、切磋、交流，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為以后的交流活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展奠定基礎。

　　交流聯(lián)誼活動(dòng)，為教師們搭建起了校際間相互學(xué)習的平臺，加強了學(xué)校之間的橫向交流，拓寬了教師的視野，也為教師們提供了一個(gè)展示自我的平臺。各校教師在活動(dòng)中都收獲了適合自己學(xué)校的高質(zhì)量的思想和高效率的教學(xué)模式。校際交流使大家在教學(xué)理念上又上了一個(gè)新臺階，在交流中多角度地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，體現了教育資源、理念的共享優(yōu)勢，拓展了教師的教學(xué)思路，達到了共同進(jìn)步的效果。為進(jìn)一步提高教師創(chuàng )設高效課堂的能力起到了有利的推動(dòng)作用，有效的促進(jìn)了學(xué)校間教育的均衡發(fā)展。

　　zz中教科處

　　20xx年12月24日

中學(xué)工作總結 篇5

　　忙忙碌碌的一學(xué)年過(guò)去了，回首過(guò)去，感觸很多。

　　在杜口朗中學(xué)課堂改革發(fā)展到今天，我們全體師生的理念變了，學(xué)生在各方面都得到了提高，老師在課堂教學(xué)和教學(xué)管理方面也都有不同程度的提高。和杜口朗中學(xué)一起大步向前走的時(shí)候，我有時(shí)候感到好輕松，而有時(shí)候感到力不從心，當然其中的酸甜苦辣令我深思，令我回味。我應該傳承杜口朗中學(xué)的校訓：狠找不足謀求發(fā)展。

　　總結自己的收獲，我認為有這幾點(diǎn)：

　　1、課堂思路上，變化了不少。

　　原有的教學(xué)形式，調動(dòng)起了學(xué)生的積極性，還給了學(xué)生課堂的權力，讓學(xué)生在課堂上得到了個(gè)性的張揚，收到了一定的效果�？墒�，任務(wù)式的講解也給學(xué)生留下了可以依賴(lài)的余地，不利于學(xué)生隨機應變能力的培養，也不利于學(xué)生課堂上自由的發(fā)揮。所以，改變了原有的教學(xué)思路，代之以學(xué)生自我構建式的課堂形式，不再讓學(xué)生任務(wù)式的準備及講解，而是讓學(xué)生自我構建之后，有目的、隨機性地展現講解。學(xué)生的課堂思路不在固定，靈活多樣，真正從學(xué)生學(xué)習需求、學(xué)習特點(diǎn)出發(fā)。

　　2、問(wèn)題暴曬多了，學(xué)生思路活了。

　　如果一節課學(xué)生在講解的時(shí)候，一路順暢地講解下去，既遇不到困難，也沒(méi)有什么高潮，那么這樣的一節課肯定是學(xué)生收獲不大的課，是一節不值得上的課。因為這樣的課肯定掩蓋了很多問(wèn)題，問(wèn)題不被發(fā)現就成了學(xué)習中的“暗礁”，一旦再次遇到，將會(huì )讓學(xué)生無(wú)法解決。

　　在這種情況之下，采用學(xué)生問(wèn)題暴曬式講解，學(xué)生一學(xué)都會(huì )的不再講解，或者改為檢測性問(wèn)題出現，而對于那些學(xué)生認為有疑惑、難度大的問(wèn)題，重點(diǎn)講解。在學(xué)生有了充分的準備之后，放大性的講解。而且學(xué)生多講解的是自己思路中的疑惑點(diǎn)或者出錯點(diǎn)，其他同學(xué)站在解決問(wèn)題的立場(chǎng)上來(lái)講解展示。這樣學(xué)生講解、解疑、答疑、反思中對于問(wèn)題的認識加深了、也徹底了，激活了學(xué)生的思維，發(fā)散了學(xué)生的思路。

　　3、課前設計精細了，學(xué)情預設加強了。

　　改變了以前知識準備的較多，處理問(wèn)題的措施準備的少的教學(xué)設計，代之以處理措施、學(xué)情預設等較為全面的教學(xué)設計，問(wèn)題及處理措施緊緊相扣，力爭讓看到教學(xué)設計的人一看就知道怎么上課。這樣教學(xué)設計的思路清晰明了，讓我在課前準備上用了心，課堂上才能讓學(xué)生表現的讓人開(kāi)心。

　　4、評價(jià)方式多樣了，學(xué)生課堂積極了。

　　課堂學(xué)生積極性的培養在時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行著(zhù)，要保證學(xué)生在課堂上總是有極高的學(xué)習熱情，課堂評價(jià)是很好的保證。在我的課堂上我經(jīng)常采用的評價(jià)方式有：評價(jià)樹(shù)、紅黑點(diǎn)、開(kāi)心農場(chǎng)等，另外，還有我向學(xué)生借鑒來(lái)的“吃西瓜”、“三輪車(chē)”、“挖地雷”等多種評價(jià)方式。在這些評價(jià)方式下學(xué)生的積極性得到了一定的提高。但是，我期望沒(méi)有評價(jià)，學(xué)生仍然能高興地參與到課堂學(xué)習中。

　　另外，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我能認真地按學(xué)校的各項要求去做。學(xué)科組的活動(dòng)，我也能及時(shí)足額地完成任務(wù)。

　　在收獲之余我認為，我有很多可以改進(jìn)的地方：

　　1、課前預設上雖然比以前有所改進(jìn)，但是還做的不夠好。在聽(tīng)其他老師的課的時(shí)候，同學(xué)們表現的積極主動(dòng)，肢體語(yǔ)言大方自然，思路清晰流暢，方法多、規律多。而我的課上卻偶爾出現不順暢的現象，這是我課前預設不到位造成的。在課前我也做了充分的知識準備，但是，有一種定勢就是認為學(xué)生掌握到這樣的程度就可以了，如果再從知識上加深了的話(huà)，就會(huì )有的學(xué)生吃不了了，浪費了時(shí)間，效果還顯得不好。其實(shí)呢，正是這些非課標所要求的知識正好拓寬了學(xué)生的思路，為學(xué)生全面掌握知識，并進(jìn)一步提高各方面的能力是很有幫助的。

　　2、方法借鑒上還應該更多一些。因為自己所任教的班多，這樣事情多、時(shí)間少，就有借口不去學(xué)習的機會(huì )就多了，因而有很多的好方法就得不到借鑒，影響了自己的課堂效果。

　　從語(yǔ)文課上，我們有了輕松享受的感覺(jué)；從數學(xué)課上，我學(xué)到了邏輯上的嚴密性；政治、歷史、地理課上，多媒體課件的制作與運用，以及他們把各科學(xué)知識之間的綜合與聯(lián)系。不僅如此，在其他老師的課堂上，課件的運用，多種形式的課堂表現形式，也是我課堂上很少用到的。是我不會(huì )嗎？是我不會(huì )借鑒嗎？當然不是。因為我總在為自己找借口：物理學(xué)科有物理學(xué)科的特點(diǎn)，雖然它的實(shí)踐性強、應用性強，可以和生活實(shí)踐進(jìn)行多方面的聯(lián)系。但是時(shí)間有限，課標的要求只是了解，沒(méi)有必要把知識拓展的那么深，只需要了解就行了。如果學(xué)生任意發(fā)揮的話(huà)，我的生活知識和科學(xué)知識卻掌握的沒(méi)有那么多，一旦學(xué)生涉及倒課外的許多我不知道的知識，我怎么應付的了？課件我會(huì )做，可是得需要時(shí)間啊，我需要寫(xiě)論文，還要備課、寫(xiě)備課，還要完成各項必須完成的常規任務(wù)，所以就把制作課件放在后邊了，還認為物理知識是科學(xué)的、嚴謹的，不能有半點(diǎn)的不準確，總是怕學(xué)生形不成嚴謹的科學(xué)態(tài)度，所以不到萬(wàn)不得已，是不用的，所以在我的課堂上，創(chuàng )新的做法少，是因為我的思想認識上存在著(zhù)偏差。

　　3、在教學(xué)效果上。正是因為我在課堂環(huán)節有的地方處理的不好，也就導致了我的課堂效果不是很理想。數學(xué)老師的課堂上，老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度，培養學(xué)生逆向思維和發(fā)散思維的意識上，必定導致學(xué)生在能力方面和知識方面的大幅度提高。各個(gè)學(xué)科老師都在讓學(xué)生在生活知識、方法能力上的多種渠道獲取知識上，必將會(huì )讓學(xué)生獲得觀(guān)察生活、改變生活的巨大能力。兩位生物老師的生活在小常識和對生物學(xué)研究的極大熱情，必將感染學(xué)生學(xué)習生物的。而我的課堂上，雖然注重了學(xué)生認識食物的規律的探究過(guò)程，但讓學(xué)生自由聯(lián)想的做法很少，當然教學(xué)效果就可想而知了。

　　4、課后反思做的不好。每次上過(guò)一節成功的課之后，也就高興一下就過(guò)去了；上過(guò)一節失敗的課后，心中雖不愉快但也沒(méi)有想過(guò)過(guò)多的補救措施，而是著(zhù)急一陣也就算了。只有當走到別人的課堂上，或者是集體聽(tīng)課的時(shí)候才發(fā)現別人的課堂上還有如此巧妙的方法，如創(chuàng )新的課題，靈活的展現方式等，這些好的做法，確實(shí)在課堂上能很好的`激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)還能讓所學(xué)知識變得易學(xué)好懂。

　　5、對學(xué)生的要求較低。我有一種想法就是：學(xué)生嘛！

　　是未成年的孩子，犯錯是應該的，只要改過(guò)就是好學(xué)生。在這種觀(guān)念下，我就放松了對學(xué)生的管理，對學(xué)生的要求也就降低了不少，成了學(xué)生心目中的“好脾氣”老師。任務(wù)完不成不要緊，因為物理老師“好脾氣”，作業(yè)做不完不要緊，因為物理老師“好脾氣”，課堂上偶有口語(yǔ)不要緊，因為物理老師“好脾氣”。正是因為這些，在物理課上，學(xué)生學(xué)的不夠扎實(shí)，學(xué)生也放松了對自己的要求，行為習慣上沒(méi)有得到最好的培養。

　　6、在學(xué)生積極性的培養上做的不好。沒(méi)有積極踴躍的課堂學(xué)習氛圍，學(xué)生的學(xué)習熱情是很難保證的，這一點(diǎn)，我是深知的，可是在有些情況下就給自己找了一個(gè)個(gè)的借口，這個(gè)問(wèn)題太難了，需要冷靜思考，物理不需要有太多的花樣等等，這些都制約著(zhù)我的課堂形式的多樣化，也都不利于學(xué)生課堂上積極性的提高。在別人的課堂上我發(fā)現了一些巧妙的做法，但是應用的不好。當把別人的好的做法拿來(lái)以用的時(shí)候，確實(shí)課堂氣氛立刻提高了不少，但是堅持的不好。

　　有了這么多可以改進(jìn)的地方，我打算：

　　第一，多向一些課堂優(yōu)秀的老師學(xué)習，不管是同學(xué)科的，還是別的學(xué)科，只要是能借鑒的，我一定把他們好的做法用在我的課堂教學(xué)中。

　　第二，做好充分的課前準備，也就是要精心的備好課，不能固執己見(jiàn)，絕不墨守成規，把注重培養學(xué)生的能力放在首位，尤其是在培養學(xué)生發(fā)散思維和逆向思維、創(chuàng )新能力上下好功夫。

　　第三，注重教學(xué)效果的落實(shí)，加強對學(xué)生的檢查，爭取不讓學(xué)生在物理學(xué)科上欠下很多的債，不讓學(xué)生因為跟著(zhù)我學(xué)習物理而抱怨。

　　第四，加強反思與總結。在平時(shí)的教學(xué)工作中，尤其是課堂教學(xué)之后及時(shí)的反思自己，既總結自己成功的一面，繼續發(fā)揚，同時(shí)小節自己的不足，改變自己工作中不利的一面。

　　第五，我要把調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性放在首位，在學(xué)生的思想方面，及時(shí)的做好他們的思想工作，向其明確課堂上積極主動(dòng)給他們帶來(lái)的極大好處，激發(fā)他們的課堂表現欲；在培養學(xué)生各個(gè)方面的素養上下功夫，“細節決定成敗”，“細節”也可以成就學(xué)生的未來(lái)。

　　過(guò)去的雖已經(jīng)過(guò)去，但是它可以促使我們繼續向前，永不停步！

中學(xué)工作總結 篇6

　　火熱的七月，喜有難得的清涼，在緊張忙碌中，我們送走了20xx年上期。07年上期，一個(gè)非常短暫的學(xué)期，學(xué)生開(kāi)學(xué)報名的情景猶在眼前，轉瞬就到期末，現就20xx年上期教導處工作做以下工作總結：

　　一、教育教學(xué)工作：

　　學(xué)校常規教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導下有序開(kāi)展，通過(guò)大家的不懈努力，本期教育教學(xué)工作碩果累

　　累：

　　初中三年級參加畢業(yè)會(huì )考，90人參考，12人被六中網(wǎng)班錄取，71人上普高錄取線(xiàn)，上線(xiàn)率高達92.2%。將我校教育教學(xué)工作推上了一個(gè)新臺階。

　　初中二年級期末考試全優(yōu)生XX名，集優(yōu)生XX名。

　　初中一年級期末考試全優(yōu)生XX名，集優(yōu)生XX名，也取得了可喜成績(jì)。

　　二、教學(xué)“六認真”工作：

　　本期經(jīng)過(guò)三次教學(xué)“六認真”檢查，每次檢查都認真作好記錄，作好了總結。并實(shí)行量化打分，充分反應了教師們平時(shí)的“六認真”工作情況。絕大部分教師都是兢兢業(yè)業(yè)對待工作，且有些教師出色地完成了教學(xué)“六認真”工作。

　　白新春老師備課詳實(shí)，復習計劃針對性強。課時(shí)達65課時(shí)，超標15課時(shí)，試卷做19課時(shí)，改12次，她的“六認真”工作，不以數量多少，只為教學(xué)需要，值得很多教師學(xué)習。

　　陳雪梅老師，備課環(huán)節設置緊湊，作文備課中有針對性地對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作引導，班務(wù)工作仔細，每周1——5都對班級情況做了詳細記錄，弱差轉化達9人次，值得其他班主任借鑒。

　　還有周建老師，人年輕，經(jīng)驗不足，但后半期以來(lái)，堅持做好每課反思，長(cháng)期堅持也將會(huì )取得明顯效果。做得好的`教師不能一一詳評，徐俊熙老師堪稱(chēng)教學(xué)老黃牛，還有謝一卉、錢(qián)時(shí)林、席弟春、蔣琴、劉俊、趙容

　　三、教研工作獲豐收

　　學(xué)校常規教研，今年只設了文理兩大組，在組內又分小組。兩個(gè)大組都較好地完成了教研工作，特別是理科組，安排得當，進(jìn)行有序，無(wú)論是上課還是評課，都讓教師們在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上進(jìn)了一大步。外出賽課，經(jīng)片區選報，四個(gè)科目我們參加了三個(gè)科目的比賽，參賽教師較為出色地完成了比賽，獲得了可喜的成績(jì)：劉英老師獲信息技術(shù)一等獎，白新春老師獲外語(yǔ)二等獎，王軍老師獲歷史二等獎，另有多位教師發(fā)表論文。同時(shí)，本期理縣同仁還到學(xué)校獻課一次，觀(guān)摩學(xué)校教研工作、普教工作一次，實(shí)現了教研工作走出去，請進(jìn)來(lái)的要求，達到了促進(jìn)步，促發(fā)展的目的。

　　四、普教科研工作

　　學(xué)校繼續堅持對省級課題《“留守娃”良好習慣的養成和培養途徑的探索》的研究。參研教師也都積極撰寫(xiě)個(gè)案或論文，有力地推動(dòng)了研究工作的進(jìn)程。

　　五、普九和繼教工作

　　“普九”工作穩步進(jìn)行，20xx年我校普九各項都順利完成，通過(guò)自查，基本達到“雙高”普九指標，為今后我鄉“普九”工作奠定了堅實(shí)的基礎。

　　繼續教育方面，為了提高自身素質(zhì)，增強業(yè)務(wù)能力，我校教師參加了各種形式的繼續教育。目前有11名同志正在參加各種學(xué)歷晉升培訓，有力地提高了學(xué)校教師學(xué)歷結構。

　　六、存在不足

　　1、常規教研主動(dòng)性不強。雖然文理組都在開(kāi)學(xué)之初做出了安排，但教師缺乏主動(dòng)性，未能按安排展開(kāi)教研活動(dòng)，導致時(shí)間延誤，文科組還有一名同志未上教研課這學(xué)期就結束了。

　　2、“六認真”工作美中有不足，極少部分教師對待“六認真”工作存在應付，備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改，比夠檢查標準，一字不多，且備課指導性不強，有待來(lái)期改正。

　　3、普教科研積極性不高，很多參研的教師都是在臨近期末或期末才匆匆補個(gè)案，沒(méi)有起到平時(shí)積累，為研究提供佐證材料的作用。

　　緊張、忙碌是20xx年上期的感覺(jué)，滿(mǎn)意、豐碩是20xx年上期的收獲。同志們的努力為20xx年上期劃上一個(gè)完美的句號。希來(lái)期我們承本期之優(yōu)秀成績(jì)，改本期的不足，共同創(chuàng )造唐家初中的輝煌。

　　最后，祝大家暑期愉快，家庭幸福！

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