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五年級語(yǔ)文課工作總結范文
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間里,相信大家面臨著(zhù)許多挑戰,也收獲了許多成長(cháng),是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編整理的五年級語(yǔ)文課工作總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級語(yǔ)文課工作總結1
回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,幾多喜悅,幾多惆悵。
一、狠抓“雙基”
為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、多種教法
新課程改革要求,學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭,我也對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn),盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
三、指導學(xué)法
“磨刀不誤砍柴功”。最重要的'學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?首先,我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考,這是很關(guān)鍵的,因此我著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。課前進(jìn)行有效的預習,睡前回顧當天所學(xué),都是良好的學(xué)習方法。這些方法適用、易行、便于操作。為了讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣,早自習我都堅持下班進(jìn)行指導和檢查。
四、扶優(yōu)轉差
學(xué)習基礎較好的學(xué)生,在學(xué)習中往往感到“吃不飽”,而成績(jì)差的學(xué)生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,潛能生能吃。不然,都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些題,使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)等學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè),期末進(jìn)行作業(yè)評比,大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。
五、章節過(guò)關(guān)
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)得到穩步提升。
六、拓展視野。
我開(kāi)展了許多活動(dòng)。如:
1、優(yōu)秀文段朗讀。
2、各種語(yǔ)文游戲。
3、舉行講演比賽。
總之,在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強,為來(lái)期的學(xué)習打下了基礎。當然,我也有一些惆悵,一些學(xué)生老是沒(méi)學(xué)習興趣,這值得我們思索和面對,我們將不遺余力地提高素質(zhì)教育質(zhì)量。
五年級語(yǔ)文課工作總結2
一學(xué)期又將匆匆過(guò)去,回首本學(xué)期,可以說(shuō)很忙碌、很忙碌,每個(gè)人都勤奮工作,不斷創(chuàng )新,以辛勤的汗水和豐碩的成績(jì)在歲尾劃了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號;仡欉@半年的工作,我們感到了一絲欣慰:半年來(lái),我們的老師在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中已經(jīng)慢慢地進(jìn)入了角色,我們的學(xué)生通過(guò)努力使自己的知識技能又上了一個(gè)臺階。
一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下,在全校老師的大力配合下,我們年級組全體老師共同努力,各方面工作開(kāi)展順利,取得了一定的成績(jì)。
一、在學(xué)生的常規教育上,我們年級組的.五位班主任步調一致,訓練統一,做到對孩子看得緊,管得嚴,愛(ài)得真。
學(xué)生每一個(gè)好習慣的形成,都需要老師付出心血和汗水,甚至小到文具盒的開(kāi)啟、放置,都必須嚴格要求。要求學(xué)生做到的,就必須叫他做到位;要求他做好的,就必須完全做好,事無(wú)大小,決不能放松、馬虎一點(diǎn)。我們五年級的末尾兩個(gè)班是從下面完小轉過(guò)來(lái)的,對學(xué)校的一切還不能完全適應,生活中還不懂得照顧自己,我們老師就必須時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習,處處為他們著(zhù)想,讓他們體會(huì )到家的溫暖。只有在學(xué)校里快樂(lè ),才能安心地讀書(shū)學(xué)習。
二、形成了良好的學(xué)習工作氛圍。
五年級的語(yǔ)文采用了新教材。盡管老師們是在本學(xué)年才接觸新教材,但大家對課程改革態(tài)度積極,表現出了極大的熱情。工作實(shí)踐中,大家主動(dòng)參與,強烈彈奏出“學(xué)、看、做、寫(xiě)”四部曲:
學(xué):即學(xué)新課程標準,教學(xué)新理念,新經(jīng)驗和新成果,結合所教學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際,學(xué)習具有前瞻性的教育教學(xué)此文轉自理論,結合以往的教學(xué),對新舊教材的優(yōu)勢和不足加以比較,使之更有利于自己的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習。辦公室內,同伴間相互交流、討教,取長(cháng)補短,集體攻關(guān),資源共享,蔚然成風(fēng)。
看:踴躍觀(guān)摩特級老師、優(yōu)秀老師及本校老師的公開(kāi)課,體會(huì )名師的課堂教學(xué)藝術(shù),學(xué)習,借鑒同伴的經(jīng)驗,改進(jìn)工作方法,形成自己鮮明的教育教學(xué)此文轉自特色。
做:精心鉆研教材,按要求設計好每一節課,利用學(xué),F有的教學(xué)資源優(yōu)勢,積極制作多媒體課件,上好每一節課,精心設計作業(yè),抓差補缺不放松。
寫(xiě):一是寫(xiě)教后反思,教后記和課堂教學(xué)觀(guān)察,記載和分析教學(xué)過(guò)程的得失,記載和分析學(xué)生的學(xué)習情況,把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來(lái),切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)能力。還要寫(xiě)經(jīng)驗總結、教學(xué)論文,不時(shí)地對自己的工作進(jìn)行回顧,吸取經(jīng)驗教訓,以提高認識,使自己不斷充實(shí),不斷長(cháng)進(jìn)。
三、全身心地投入到教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導作用,努力創(chuàng )設情境積極培養學(xué)生探究性學(xué)習的欲望。
教學(xué)中,對待學(xué)生始終是以鼓勵的目光及話(huà)語(yǔ),讓孩子們感受到老師的信任與希望。認真鉆研新教材,教學(xué)中滲透新理念,構建了課堂教學(xué)雙重主體之間相互尊重、平等、民主、合作的教與學(xué)的新型關(guān)系,充分營(yíng)造了一個(gè)民主自由的教學(xué)氛圍。
根據新課標的要求,針對小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),課堂形式設計多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。培養學(xué)生們積極主動(dòng)的參與意識及學(xué)習興趣。
回顧本學(xué)期的工作,不僅是為了總結成敗得失,更重要的是為規劃未來(lái)。今后我們將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
五年級語(yǔ)文課工作總結3
在新課堂教學(xué)中,我始終堅持學(xué)生先學(xué)后教、探究性學(xué)習、參與式學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習這幾種學(xué)習方式,建立適合學(xué)生自主發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)、互助的教學(xué)模式,對出現的問(wèn)題積極應對。
比如對在課堂上存在的“假互動(dòng)”現象、如何把握“學(xué)生自主思考的時(shí)間”、對學(xué)生“質(zhì)疑“的處理、小組合作學(xué)習什么時(shí)候合作,什么問(wèn)題需要合作,怎樣合作?等問(wèn)題進(jìn)行了研討,并明確對自己提出教學(xué)應注意的”十點(diǎn)“即:作業(yè)少一點(diǎn),輕松多一點(diǎn);作業(yè)少一點(diǎn),輕松多一點(diǎn);同學(xué)交流點(diǎn),課后活動(dòng)點(diǎn);學(xué)得深一點(diǎn),擴得廣一點(diǎn);紀律好一點(diǎn),學(xué)得多一點(diǎn)。在教學(xué)中熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,建立自主互助學(xué)習型課堂,讓學(xué)生在民主、和諧的課堂環(huán)境中健康成長(cháng)。再就是課后積極進(jìn)行反思,
一是進(jìn)行一節課后反思:一節課結束后,回顧教學(xué)過(guò)程,體會(huì )在小組合作學(xué)習中的成功之處,得到什么啟發(fā),總結成功的經(jīng)驗,并分析在合作互動(dòng)中存在哪些“假互動(dòng)”、“假問(wèn)題”,什么地方遏止了學(xué)生的思維?什么地方出現“低效現象”;
二是對某一階段的教學(xué)工作是否達到了預期的效果進(jìn)行反思。對于從作業(yè)、輔導、講評中反饋回來(lái)的信息,都要進(jìn)行全面的分析,認真思考自學(xué)的實(shí)際效果,積累成功經(jīng)驗,找出有待改進(jìn)的地方。
我所教本班學(xué)生活潑好動(dòng),貪玩,但有較強的責任心,集體觀(guān)念性強。從學(xué)習成績(jì)來(lái)看,優(yōu)生占的比例少,中游生和學(xué)習困難的學(xué)生占的比數較大,課堂上能舉手回答問(wèn)題的學(xué)生只有幾個(gè)人,課堂氣氛不活躍,有部分學(xué)生存在思維能力較差,記憶力差,不肯動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,上課不舉手回答問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生如朱雨生、朱坤、朱曉陽(yáng)盡管完成作業(yè),但學(xué)習應付、自制能力差,記憶力差,有個(gè)別同學(xué)上課好動(dòng)、隨便、精力不集中等。大多數同學(xué)的閱讀和習作是弱項,測驗時(shí)就這兩項失分多,其中有四名同學(xué)不會(huì )作文。有部分學(xué)生的學(xué)習目的不明確,態(tài)度不端正,對學(xué)習報有無(wú)所謂的態(tài)度。從整體看女同學(xué)學(xué)習認真、上課聽(tīng)講、做作業(yè)細心等,而男同學(xué)比不上她們。
總之,要想搞好本學(xué)期的教學(xué)工作、提高教學(xué)成績(jì)還得從各方面下一番功夫。
首先,指導學(xué)生把字寫(xiě)好,寫(xiě)對筆畫(huà)、筆順,提高寫(xiě)字的速度,并養成良好的寫(xiě)字習慣。培養學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文,加快默讀速度。在閱讀教學(xué)中揣摩文章的敘述順序,體會(huì )作者的思想感情;學(xué)習詩(shī)歌以及敘事性、說(shuō)明性等不同的文章的`閱讀。
其次通過(guò)課后的思考練習題,引導學(xué)生理解內容,領(lǐng)會(huì )作者基本的表達方法。在交流平臺中總結某些規律性的東西;把握每個(gè)單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落實(shí)實(shí)處。培養學(xué)生傾聽(tīng)和應對的能力,在學(xué)生口語(yǔ)表達中隨機訓練和規范,循序漸進(jìn)的提高口語(yǔ)表達水平。加強習作形式的指導,把練筆輻射到閱讀課上,把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評價(jià)。
本學(xué)期又將繼續開(kāi)展好課堂教學(xué)改革活動(dòng),充分發(fā)揮各小組長(cháng)的作用,互幫互學(xué),共同探討,共同討論,使每個(gè)學(xué)生共同發(fā)展,共同提高。教師要把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生起主導作用,充分發(fā)揮、展示自己的才能,力爭提高課題效率。我要認真領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖,吃透教材,深入鉆研教材,結合本班學(xué)生的實(shí)際認真備課,精心批改作業(yè),把握教材的重、難點(diǎn),做到課堂上有的放矢。根據教材的不同內容,結合學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教、因人施教。在教學(xué)過(guò)程中,從拓寬學(xué)生的知識面入手,教給學(xué)生學(xué)習方法,在閱讀方面下功夫,彌補以往存在的不足。在教學(xué)過(guò)程中,充分發(fā)揮多媒體的有效作用,根據教材的需要,利用“農村資源網(wǎng)站”這一教學(xué)優(yōu)勢,搜集有關(guān)相應的課件服務(wù)于教學(xué),使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,更生動(dòng)有趣地理解課文內容,提高學(xué)習效率,使教學(xué)更具有直觀(guān)慣性。在大閱讀活動(dòng)中,按照要求扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好背誦古詩(shī)和課外閱讀活動(dòng),利用晨誦時(shí)間,本學(xué)期內要完成五十首古詩(shī)的背誦任務(wù),廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富學(xué)生的知識,更有利于提高閱讀和寫(xiě)作能力,為提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)打下基礎。教育學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度。充分調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性,為他們創(chuàng )設濃厚的學(xué)習氛圍,讓他們在愉快、和諧的氣氛中學(xué)習。
努力學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念,認清當前教育改革的形勢,虛心學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法,不斷提高自己的授課能力,努力向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期加強對學(xué)生的管理,加強對優(yōu)等生的培養和后進(jìn)生的輔導,徹底改正教育觀(guān)念,從不同角度鍛煉、培養、開(kāi)拓他們的視野,拓寬知識面。在教學(xué)過(guò)程中,采取各種有利的措施,力求逐步縮小后進(jìn)面,努力提高本班的優(yōu)秀率。對那些紀律松懈,學(xué)習松弛、課堂上精力不集中的同學(xué),要加強教育,認真管教,讓學(xué)生學(xué)有所得,成績(jì)有很大的提高。
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