備課組活動(dòng)總結
一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結束，相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧，那么將這些記錄寫(xiě)在活動(dòng)總結中，讓自己銘記于心吧。那么活動(dòng)總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的備課組活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
備課組活動(dòng)總結1
合唱隊：每單周周一練習。統一發(fā)音位置，練習合理呼吸，咬字吐字清晰，聲音獨立穩定。練習曲以簡(jiǎn)到難，有小到大，循序漸進(jìn)。并逐步吸收新成員。
課外體育鍛煉是具有明確的針對性，學(xué)生有年齡、性別之分，體質(zhì)強弱千差萬(wàn)別，對活動(dòng)內容要求各不相同，承擔負荷的能力不一。因此，在安排學(xué)生體育鍛煉時(shí)必須考慮上述的不同特點(diǎn)，采取區別對待的方法。例如：按不同的年齡、性別及體質(zhì)強弱編成鍛煉小組，按不同的內容和負荷量�？傊姑總�(gè)人都要得到適宜的鍛煉。
高一化學(xué)備課組的教師，在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，尤其是實(shí)驗教學(xué)、加強備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們在教學(xué)過(guò)程中具體做法主要有以下幾點(diǎn)：
加強教研組建設，努力實(shí)現學(xué)校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長(cháng)的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。
一、合作交流，充分發(fā)揮備課組的'作用
同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著(zhù)相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的制作、實(shí)驗設計、練習進(jìn)行交流討論，雖然沒(méi)有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園。禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園，如小槍、鞭炮、彈弓等。
二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)行備課、上課，完成教學(xué)任務(wù)
科研室在校長(cháng)領(lǐng)導下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎勵條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。
高一化學(xué)備課組的教師按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每星期進(jìn)行集體備課，有中心發(fā)言人，每節課有統一練習，做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試。
三、加強集體備課
�。ǘ┘訌娦@宣傳環(huán)境管理，嚴格執行《校園宣傳品張貼懸掛的管理規定》，做好校園宣傳環(huán)境的檢查、監督工作，美化校園文化環(huán)境和提高校園文化品味。
1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件，個(gè)人備課要寫(xiě)好教案，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，備教法，備學(xué)法。并針對學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度編寫(xiě)每章節的作業(yè)習題，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深。
2。加強聽(tīng)課、說(shuō)課、授課、評課等教學(xué)交流活動(dòng)。每學(xué)期每位老師聽(tīng)課節數不少于20節，并送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開(kāi)課。
四、加強課后練習，抓好各章測評。
新教材課后的練習作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學(xué)生雙基的落實(shí)。針對這一情況，我們結合學(xué)生實(shí)際，精選習題，做到每節內容之后都有補充練習。課時(shí)雖然較多，但我們不趕進(jìn)度，仍然注意及時(shí)復習，分散復習比集中復習效果好，通過(guò)各種方式（例如提問(wèn)、練習、討論等）及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習的情況，從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。加強課后練習與作業(yè)批改。
五、抓住重點(diǎn)，注意方法，做好復習的學(xué)法指導
復習不是機械地重復已學(xué)過(guò)的知識和技能，而是讓學(xué)生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啟發(fā)他們去把握知識間的內在聯(lián)系，在練習和實(shí)際操作過(guò)程中應用已學(xué)過(guò)的知識與技能去解決問(wèn)題。這樣就可以促使學(xué)生的能力發(fā)展到更高的水平。例如，在單元復習時(shí)，可以讓學(xué)生自己復習課本的內容，并指導學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料，然后進(jìn)行單元練習，最后由針對學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問(wèn)題，進(jìn)行解疑、講解，并從思路和學(xué)習方法上給予指導。這樣的復習既解決疑難，又給學(xué)生開(kāi)闊了思路，有利于能力的培養和提高。
以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結，由于本學(xué)期工作重時(shí)間緊，工作中也有不足之處，今后的工作中將不斷改進(jìn)提高。
備課組活動(dòng)總結2
我們科學(xué)備課組共6位老師，其中2位是專(zhuān)職教師，另外的4位是兼職的。這學(xué)期，我們主要圍繞科學(xué)備課活動(dòng)，做了以下一些工作。
一是確定思想，提高認識。我們組的6位教師，5位是青年教師，知識結構新，樂(lè )于探索。所以，我們充分利用這一優(yōu)勢，明確要通過(guò)整合各年級、各學(xué)科的教師資源，形成統一而有效的整體教學(xué)，使各年級平行班學(xué)生都能得到相對均衡的教學(xué)，從而提高學(xué)科整體教學(xué)效益。另外，我們也明確要求在教學(xué)上實(shí)現集思廣益、取長(cháng)補短、優(yōu)勢互補，發(fā)揮整體合力。
二是確�；顒�(dòng)時(shí)間和效率。我們組的活動(dòng)一般是抽空完成的，活動(dòng)前由幾位老師協(xié)商，然后確定時(shí)間和地點(diǎn)。由于大部分老師是兼職的，空余時(shí)間比較少，而且相互間有沖突，所以我們通過(guò)提高活動(dòng)效率的方法來(lái)解決時(shí)間不足的問(wèn)題，做到在有限的'時(shí)間內解決最多的問(wèn)題。
三是圍繞教學(xué)，做了一些具體有益的探討和交流。分別是：
1、教材分析。每次由一位老師對自己所教的教材進(jìn)行分析，探討教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧和力量，避免了在教學(xué)中走彎路
2、進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的探索。在目前注重教學(xué)過(guò)程和結果的情況下，如何讓學(xué)生切實(shí)有效地掌握概念和重要知識點(diǎn)，是非常關(guān)鍵的。所以，我們組織老師對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，得出的結論是：
�。�1）既要注重過(guò)程，又要注重結果，兩者同樣重要，互為表里。
�。�2）要反復練習、鞏固，通過(guò)練習，才能加深對概念、知識的掌握。
�。�3）要理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )知識和理解概念。
3、確立了教學(xué)中的一些原則，包括：
�。�1）努力增設學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，增強學(xué)生學(xué)習科學(xué)的信心；面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機會(huì )自主的體驗探究過(guò)程的樂(lè )趣，以獲得科學(xué)的學(xué)習方法。雖然實(shí)驗準備和過(guò)程很麻煩，但是卻是必不可少的，脫離了學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，單純地去背知識是不可取的。
�。�2）教學(xué)中貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生意志堅定、熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養學(xué)生道德高尚、獻身科學(xué)的精神，培養學(xué)生團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類(lèi)，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì )責任感。
�。�3）加強日常課間、課下的課后反思的記錄及整理。為階段性總結和來(lái)年進(jìn)一步提高做準備。課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，同時(shí)，及時(shí)的教學(xué)反思能更好地捕捉教學(xué)過(guò)程中的得與失，提高教學(xué)質(zhì)量。（4）課堂教學(xué)要講究教學(xué)方法，既要培養學(xué)生學(xué)習能力，又要注重知識落實(shí)。努力增設學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，增強學(xué)生學(xué)習科學(xué)的信心；面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機會(huì )自主的體驗探究過(guò)程的樂(lè )趣，以獲得科學(xué)的學(xué)習方法。
4、期末復習的研究。我們幾位任課老師，通過(guò)分析歷年試卷和再次鉆研教材，基本把握了出卷的方向。然后針對教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，分別出了幾份復習卷。這樣的研究，使老師們更加熟悉了教材，能夠從整體的、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看教材。從考試結果看，期末考試成績(jì)比期中考試有很大提高，說(shuō)明復習思路是正確的。
這個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)，取得了一些經(jīng)驗，也存在著(zhù)問(wèn)題，我們將一如既往地努力，爭取在下個(gè)學(xué)期中取得更大的進(jìn)步。
備課組活動(dòng)總結3
這次備課組活動(dòng)的主題是推進(jìn)“以學(xué)為主，當堂達標”的課堂教學(xué)改革，解決課堂教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。
首先由琿春五中的俞英姬老師出了一節示范課初二第四課第二框《有效溝通健康成長(cháng)》，課后由俞老師進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)自己對課的設計意圖，上課遇到的問(wèn)題，又是如何及時(shí)調整教學(xué)等。然后由琿春五中教研組的全體教師進(jìn)行了評課，從備課到上課，介紹本校課堂教學(xué)改革的一些做法及困惑，詳談預習提綱的設計問(wèn)題，請全市老師共勉。接著(zhù)又有其他學(xué)校的一些骨干教師進(jìn)行了評課，分別談了自己在《有效溝通健康成長(cháng)》這節課是如何體現“以學(xué)為主，當堂達標”的.課堂策略。各校還帶來(lái)了本校設計的學(xué)案，同一教學(xué)內容，但各校帶來(lái)的學(xué)案各自有不同的風(fēng)格和特點(diǎn)，不同教師進(jìn)行不同設計構想，大家在比較中互相學(xué)習，揚長(cháng)避短，共同提高。最后由教研員進(jìn)行總結，在肯定教學(xué)的同時(shí)，又提出了一點(diǎn)希望，希望全市教師共同努力，進(jìn)一步推進(jìn)“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)的研究，爭取在今年在課堂教學(xué)改革方面有個(gè)新的突破。同時(shí)布置任務(wù)，要求老師們整理好課題有關(guān)材料，及時(shí)上傳。
通過(guò)這次活動(dòng)，大家都獲益非淺，提高了教學(xué)水平和思想認識，中心備課是在個(gè)人認真準備的基礎上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一些問(wèn)題，保證教學(xué)工作有目的、有計劃地進(jìn)行。各校老師紛紛表示像這樣的活動(dòng)實(shí)效性強，希望繼續搞下去。
備課組活動(dòng)總結4
本學(xué)期以來(lái)，高一語(yǔ)文備課組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導和年級組領(lǐng)導的大力支持下，圍繞著(zhù)學(xué)校和年級分配的任務(wù)，以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)為工作目標，積極開(kāi)展各種教學(xué)教研活動(dòng)；同時(shí)，堅持新課改，邊教學(xué)邊實(shí)踐，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真學(xué)習，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力轉變教學(xué)思路，作了許多具體工作�，F在，我代表語(yǔ)文組全體成員對高一上學(xué)期的工作總結如下：
1。加強理論學(xué)習，改變教學(xué)觀(guān)念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學(xué)工作。由于新課程剛開(kāi)始實(shí)施，困難與挑戰都很大。特別是我們高一備課組，不同于高二、高三，絕大部分老師是年輕教師，對課堂思路和新課改把握不準，體會(huì )不深。在這種情況下，我們共同認真學(xué)習和討論新課標有關(guān)理論，努力轉變教學(xué)觀(guān)念，還學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)權，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，在雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生各種思維得到有效的鍛煉。
2、加強備課組集體備課，把集體備課落到實(shí)處，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習。特別是教學(xué)目標、學(xué)生練習，都要集思廣益，取長(cháng)補短。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，取長(cháng)補短，這使得年輕教師較快地站穩了講臺。
3、搞好個(gè)人備課。首先，統一備課規范。由于本組以年輕教師居多，因此我們盡量寫(xiě)詳案，每個(gè)教案都要有教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計和小結等。其次，備課做到四個(gè)精心。每位教師要精心制定教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心選擇習題。再次，做好課后備課。老師上完一節課后，要及時(shí)總結與反思這堂課的得與失，為下一節課提供借鑒。
4、狠抓課堂教學(xué)向課堂40分鐘要效率。課堂教學(xué)做到三為主：以教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)，變“以教為本”為“以學(xué)為本”，針對不同的實(shí)際情況研究教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，努力把工作落到實(shí)處。
5、在教學(xué)中培養學(xué)生獨立閱讀的能力，注重培養他們的.個(gè)性化閱讀和良好的閱讀習慣。在教學(xué)中，老師盡最大可能為學(xué)生提供閱讀空間，從閱覽室借來(lái)大量的閱讀材料供學(xué)生閱讀；同時(shí)，為了彌補閱讀量的不足，老師們利用課下的時(shí)間，從各種書(shū)報雜志上剪貼了許多有益的閱讀材料，充實(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)文閱讀生活。
6、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的積累。本屆學(xué)生基礎知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們要求向課堂要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應的練習，并在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。
7、自主寫(xiě)作（練筆）與命題作文（話(huà)題作文）的寫(xiě)作相結合，初步打好高中寫(xiě)作基礎，養成的良好的寫(xiě)作習慣。
8、在班級內部，由語(yǔ)文老師組織開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)。比如，課堂前5分鐘要求學(xué)生到講臺上演講，或是為同學(xué)們講解一個(gè)題目，這既鍛煉了學(xué)生的膽量，有提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，可謂一舉兩得；每周練習寫(xiě)鋼筆字。教師全收全閱或者部分批閱，經(jīng)過(guò)不斷練習，很多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況有了明顯好轉；學(xué)生在班上輪流進(jìn)行“詩(shī)詞名篇賞析”的活動(dòng)，開(kāi)拓視野，增進(jìn)文化底蘊。
以上是我們高一語(yǔ)文備課組的一些具體做法，如有不足之處或不當之處，請領(lǐng)導批評指正。
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