英語(yǔ)教研活動(dòng)總結范文（通用16篇）
快樂(lè )有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，相信你會(huì )有不少的收獲吧，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的總結呢？那么如何把活動(dòng)總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)教研活動(dòng)總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 1
轉眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項研訓任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無(wú)論對我本人還是對我們師校來(lái)說(shuō)，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰性的一學(xué)期。工作中，我認真履行研究、指導、服務(wù)、培訓的職責，盡可能出色的完成每一項工作，做到顧全大局，統籌兼顧，突出重點(diǎn)。
一、總體概況
本學(xué)期共下基層31次，聽(tīng)課62節，評課56節，導課10節。
二、具體情況總結如下：
(一)加強學(xué)習，提升素質(zhì)
1、拓寬學(xué)習渠道，做到三結合。
學(xué)習中，我注意把自主學(xué)習和集中學(xué)習相結合，理論學(xué)習和實(shí)踐探究相結合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結合。尤其是學(xué)校為我們提供了學(xué)習資源，使我們增添了更多的學(xué)習機會(huì )。
2、優(yōu)選學(xué)習內容，做到有的放矢。
本學(xué)期，結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與主要課型研究》，并寫(xiě)出了萬(wàn)余字的讀書(shū)筆記。同時(shí)還認真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，從中受到很多啟發(fā)，使我對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛(ài)自己的工作，才能樂(lè )在其中，不斷提升自我。
3、加強學(xué)后反思，做到學(xué)用結合。
半年來(lái)，學(xué)校的每一次學(xué)習在內容的設定和形式的創(chuàng )新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習中，我能做到聽(tīng)、記、思三結合，及時(shí)、認真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導布置的每一項學(xué)習任務(wù)，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結合，隨時(shí)撰寫(xiě)真實(shí)感悟和學(xué)習體會(huì )。尤其是聽(tīng)了周衛教授的講話(huà)，他對教學(xué)案例的深度剖析，對有效教學(xué)研究的`高屋建瓴的闡述，都讓我覺(jué)得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會(huì )上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫(xiě)的那樣"不僅道理說(shuō)的明白，而且語(yǔ)言通俗易懂"，他闡述的很多觀(guān)點(diǎn)，確實(shí)有很多值得我借鑒的地方，可以說(shuō)，每周三的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高研訓能力的捷徑。
(二)認真做好教師培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;
1、新課程培訓
本學(xué)期我把培訓的重點(diǎn)放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀(guān)上我就九年級教材的特點(diǎn)、主要內容，及教材整合等提出了具體的指導意見(jiàn)，并將較難把握的內容篩選出來(lái)和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀(guān)上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標的確定，任務(wù)的科學(xué)設計，以致習題的編寫(xiě)和篩選，包括每課的導語(yǔ)和預習作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完整的展示。通過(guò)征求基層教師意見(jiàn)，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit3)作為突破口，由15中初三備課組承擔了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討，交換不同的想法，彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內的同伴互助發(fā)展到區域內的互動(dòng)研討，促進(jìn)校際間交流。
2、骨干教師培訓
本學(xué)期繼續采取"專(zhuān)題式課例"培訓，應基層教師要求，我們重點(diǎn)研究了"復習課教學(xué)"這一專(zhuān)題，首先我通過(guò)理論學(xué)習，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國內外專(zhuān)家對這一課型的研究成果，分析、研究國內外復習課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，并結合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語(yǔ)言對教師們進(jìn)行解讀，然后采取"備課-聽(tīng)課-評課-研討"的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究，共同分析復習課的各個(gè)環(huán)節，反復實(shí)踐，不斷推敲，嘗試構建了適合教學(xué)實(shí)際的復習課教學(xué)模式，即"個(gè)體自主復習-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點(diǎn)撥引領(lǐng)-習題鞏固強化-任務(wù)能力達成"，并將這一模式在區校本教研現場(chǎng)會(huì )上進(jìn)行了展示。
3、青年教師培訓：
本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長(cháng)，繼續進(jìn)行"師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法-課堂實(shí)踐、案例分析---反思提高、經(jīng)驗總結"的方式，對于年青教師的指導，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和我探討教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，同時(shí)，還通過(guò)同課異構、青年教師匯報課等形式適時(shí)為他們搭建平臺，提供歷練的機會(huì )。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非�？�。在學(xué)院調研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評價(jià)。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非�？�，他們今年分別承擔了區校本教研現場(chǎng)會(huì )展示課和同課異構觀(guān)摩研討課的重任，大家給與一致好評，同時(shí)他們所撰寫(xiě)的教學(xué)體會(huì )獲市經(jīng)驗交流。
(三)深入開(kāi)展校本教研，努力探索新的教研模式。
充分開(kāi)展調研，注重問(wèn)題提煉
本學(xué)期的調研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)"實(shí)施情況。調研期間，我主要采取"備--聽(tīng)-評-研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問(wèn)題。如"教師在教學(xué)中是如何體現任務(wù)設計的目的性和層次性?教師是怎樣體現任務(wù)的梯度和坡度?"，并提出了具體的指導意見(jiàn);同時(shí)，在與教師交流、研討的過(guò)程中，我發(fā)現，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力水平問(wèn)題，而是教師們缺乏一種工作的熱情，缺乏行動(dòng)研究的內驅力，因此，關(guān)注教師們的思想動(dòng)態(tài)，并適時(shí)加以引導，也是我調研中的重要一項，并將自己了解到的情況整理撰寫(xiě)出了調研報告。在期末，又參與了市學(xué)院的調研，感覺(jué)收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴謹、務(wù)實(shí)的師德修養，小、近、實(shí)的貼身指導，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 2
十二月四日下午，第一協(xié)作區的英語(yǔ)老師進(jìn)行了教研活動(dòng)，教研主題圍繞十一月二十八日去鄭州聽(tīng)課學(xué)習展開(kāi)。從兩點(diǎn)二十開(kāi)始，四點(diǎn)二十結束，整個(gè)教研活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)。參加人員有教研室的段老師，一小的商校長(cháng)，協(xié)作區各單位的英語(yǔ)老師代表和一小全體英語(yǔ)老師。在這次教研活動(dòng)中，大家各抒己見(jiàn)，熱烈討論，使本次活動(dòng)很圓滿(mǎn)，每位參加教研的老師收獲很大。
去聽(tīng)課學(xué)習的老師逐一發(fā)言，說(shuō)了自己對本次聽(tīng)課的感受，很具體，也很貼近自己的教學(xué)。她們的發(fā)言具體詳盡，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，涉及了多個(gè)層面，使沒(méi)有去聽(tīng)課學(xué)習的老師也感受著(zhù)課堂的精彩，仿佛也親臨現場(chǎng)聽(tīng)課一般。特別是胡艷柳老師的發(fā)言，層次分明，有理有據，多方面，多層次地總結了這次學(xué)習收獲，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，對當前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做了深層次的剖析，指出了今后小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方向，提出了我們英語(yǔ)老師具體的努力目標。她還傳達了去進(jìn)修學(xué)校培訓課程，讓大家對小學(xué)英語(yǔ)這個(gè)特殊的學(xué)科的教學(xué)模式改革耳目一新，同時(shí)也對此充滿(mǎn)了渴望。
很多老師帶著(zhù)仰慕的心情，去欣賞觀(guān)摩課老師的教學(xué)藝術(shù)，感嘆于授課老師標準流利的口語(yǔ)，覺(jué)得有點(diǎn)可望而不可及，深深地認識到自己和優(yōu)秀英語(yǔ)教師的.巨大差距，并提出了對英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行培訓的迫切渴望�！傲w慕別人，不如自己擁有”，怎么讓自己的課堂成為名副其實(shí)的英語(yǔ)課堂，具有洋里洋氣的英語(yǔ)味兒？大家感到很難堅持，害怕影響成績(jì)。段老師就舉了一個(gè)成功的例子：一位泗水鎮的九年級英語(yǔ)老師，堅持全英教學(xué)，也是全滎陽(yáng)市唯一一個(gè)堅持全英教學(xué)的老師，他的教學(xué)成績(jì)遙遙領(lǐng)先。段老師鼓勵我們，大膽說(shuō)英語(yǔ)，不怕錯，若干年后，讓我們的學(xué)生，也能講一口流利的英語(yǔ)，像市里的學(xué)生一樣，形成良性循環(huán)，到時(shí)候，我們就不僅僅是羨慕。
在課堂上盡量多地使用英語(yǔ)，讓學(xué)生感受英語(yǔ)氛圍，日積月累，潛移默化，自然而然地學(xué)會(huì )用英語(yǔ)思考，用英語(yǔ)交流。堅持說(shuō)英語(yǔ)，就會(huì )有提高；唯有堅持，才能改變。知難而進(jìn)，不懼困難，歷經(jīng)黎明前的黑暗，才會(huì )迎來(lái)希望的曙光。這次教研活動(dòng)，教研室的段老師做了總結，并對老師們的疑問(wèn)一一作了詳盡的回答，對現階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題和老師們共同探討，一起切磋，提出了很中肯的建議，也為我們規定了具體的目標，指明了我們努力的方向。
參加教研的所有老師會(huì )后交談，都感覺(jué)此次教研活動(dòng)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，參加本次教研的商校長(cháng)也對我們特別提出表?yè)P。我們會(huì )以此次教研為契機，借此東風(fēng)，大膽進(jìn)行英語(yǔ)課堂改革，讓我們的英語(yǔ)課堂也“洋里洋氣，洋味十足。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 3
根據教務(wù)處的安排，我們與20xx年xx月xx日下午參加了在濟南三職專(zhuān)舉行的英語(yǔ)教研組特色教研系列活動(dòng)�；顒�(dòng)的內容是英語(yǔ)課堂教學(xué)中多樣的導入設計，由三職專(zhuān)的六位教師根據省編教材第二冊中的三個(gè)單元話(huà)題，分別執教10分鐘導入環(huán)節。
六位教師分別采用各具特色導入，設計思路精巧。有的利用聲音、圖片，呈現直觀(guān)、聲情并茂的情景，激起學(xué)生的說(shuō)的欲望，引入話(huà)題；有的老師精心編寫(xiě)上口的短詩(shī)，把學(xué)生引入與老師的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣；有的.呈現真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生感到親切，愿意與別人交流自己的思想，引入自然順暢，氣氛活躍。六位教師給與會(huì )的老師們上了一場(chǎng)多彩的視覺(jué)盛宴，受到了老師們的充分肯定。同時(shí)與會(huì )教師也參與了點(diǎn)評交流，結合自己的經(jīng)驗和做法提出了很多值得借鑒的英語(yǔ)課堂導入模式。
教研室李主任對老師們的導入課做了認真、細致的點(diǎn)評指導，她指出英語(yǔ)教學(xué)是中職生的薄弱環(huán)節在教學(xué)中要經(jīng)常反思教學(xué)方法，尋求適合中職生的多樣化的更優(yōu)化途徑，在興趣的培養上多下功夫，希望英語(yǔ)教師不斷努力，做出自己的特色，力爭提高英語(yǔ)的教學(xué)水平。
通過(guò)此次活動(dòng)，我們感受頗深。只要我們認真的研究和學(xué)習科學(xué)的教學(xué)理論并結合實(shí)際去付諸實(shí)施，就會(huì )像那六位老師一樣有精彩的收獲。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 4
本學(xué)期即將結束，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng )新精神。加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)�？偨Y本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們一直朝著(zhù)以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jì)。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現總結如下：
一 、強化觀(guān)念更新，創(chuàng )新英語(yǔ)教學(xué)
英語(yǔ)新課程標準對英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習理論，更新教學(xué)觀(guān)念和知識結構，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng )新”——創(chuàng )新課堂教學(xué)設計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng )新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng )新教學(xué)手段，運用現代化教學(xué)技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng )新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1。團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢
備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。四統一（統一教學(xué)目的的、統一重點(diǎn)、統一作業(yè)內容、統一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個(gè)備課組長(cháng)負責，每周二第八節課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周一上午第三、四節課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細的活動(dòng)安排，本學(xué)期共按排了六位教師的公開(kāi)課和兩位教師的師范課，針對課堂教學(xué)中出現的情況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大英語(yǔ)教師對一些問(wèn)題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在11月份，在學(xué)校的大力支持下，我們到廣海中學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習，大家一直反映非常好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的.是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導作用。
3、認真落實(shí)“結對子”活動(dòng)
針對英語(yǔ)教研組目前的現狀，結合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內部廣泛開(kāi)展了“結對助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學(xué)，互相聽(tīng)課、評課，分階段總結，開(kāi)展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動(dòng)。青年教師陳敏芳，葉榮欽在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學(xué)習，共同提高。
三、努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，可以激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養興趣。本學(xué)期根據教研組的活動(dòng)安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級的手抄報，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿(mǎn)的結束了，各個(gè)年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績(jì)。
四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量
根據我校的特點(diǎn)，多數教師都能積極地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究，主動(dòng)地申報研究課題，平時(shí)多觀(guān)察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的其它問(wèn)題總結歸納并用文字表達出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設計。部分教師所撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設計還獲得了區級獎。
不會(huì )學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。學(xué)習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法，發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語(yǔ)組努力倡導營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 5
時(shí)光匆匆，轉眼又到了期末，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，忙碌中感受充實(shí)，辛苦中體驗甘甜。在校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在我組教師的積極配合下，本學(xué)期初制定的各項目標和任務(wù)井然有序的完成了�，F我將本學(xué)期的工作總結如下：
一、 利用教學(xué)常規，規范教學(xué)工作
我組教師能認真領(lǐng)會(huì )《小學(xué)英語(yǔ)新課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當調整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達到課標的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓練。在備課中，能做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)。課后認真反思，及時(shí)總結得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統一單元試卷、習題練習，及時(shí)地進(jìn)行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，最終使學(xué)生達到課標所規定的`要求，努力做到課課通。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，學(xué)生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗。而且都不滿(mǎn)足已有的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，利用課余時(shí)間，閱讀英語(yǔ)雜志，參加各種形式的繼續教育，以切實(shí)提高自己的英語(yǔ)知識水平。
興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng )設和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現最多的成功，將失敗的機會(huì )降至最低，讓學(xué)生們在英語(yǔ)學(xué)習中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。雖然我校只有兩名英語(yǔ)教師，但我們對英語(yǔ)教學(xué)從未有絲毫懈怠。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習的機會(huì )，大家都會(huì )積極參加。費老師和徐老師每月都參加區教育局名師工作室的活動(dòng)，開(kāi)會(huì )或聽(tīng)課后及時(shí)在教研組活動(dòng)中反饋。
我組提倡平時(shí)互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。在教學(xué)中老師盡量運用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。老師們根據自己的特長(cháng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng )設英語(yǔ)情景，通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。所以我們青年教師成長(cháng)迅速，費雯婷老師獲得區小學(xué)英語(yǔ)青年教師評比課一等獎。在青年教師研討課活動(dòng)中，徐菁老師純正的語(yǔ)音語(yǔ)調，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢利導注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如英語(yǔ)講故事比賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競賽等活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習效果。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著(zhù)很多的不足，這就需要領(lǐng)導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向區里的其他學(xué)校不斷的學(xué)習、請教。我們堅信，昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 6
我們學(xué)校的英語(yǔ)教研組積極的提高自己的水平，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，實(shí)現了教學(xué)成績(jì)的大豐收。以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，要求教師們積極探索勇于創(chuàng )新，更好地實(shí)施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我校英語(yǔ)科開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，總結如下：
1、以課改為中心，各年級開(kāi)展了一月一研討活動(dòng)：針對課改實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題進(jìn)行了教學(xué)觀(guān)摩，研討，予以解決；在個(gè)人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長(cháng)補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級老師都開(kāi)展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。
2、規范地開(kāi)展了一次主題化系列活動(dòng)，努力提高校本教研組的質(zhì)量。如十二月份的“英語(yǔ)節”活動(dòng)。英語(yǔ)節活動(dòng)準備了差不多一個(gè)月，可以看的出每位老師都在努力的準備著(zhù)活動(dòng)，可遺憾的是天氣的變故導致這次活動(dòng)的失敗。從這次活動(dòng)中可以看出學(xué)校的設施還不夠完善，有待改進(jìn)。同時(shí)也說(shuō)明方案不夠周全。
3、定期和不定期兩種形式，開(kāi)展了常規檢查工作，檢查教師的備課、聽(tīng)課，各個(gè)老師都能按要求做好工作。
4、本學(xué)期開(kāi)展了以高年級為單位的書(shū)寫(xiě)比賽，這樣既提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，又改進(jìn)了學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)單詞的能力。
總之，在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，學(xué)校的英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末測試中，各個(gè)年級的成績(jì)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。我們要繼續的努力工作下去，把我們的`學(xué)校工作繼續的做好下去，我相信未來(lái)我們學(xué)校一定能夠取得長(cháng)遠的發(fā)展。
現在的孩子隨著(zhù)計劃教育的深入改革，越來(lái)越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養成國家的棟梁，這才是我們教學(xué)的真正目的，我們都應高認識到。不僅僅要把英語(yǔ)教好，其他的各個(gè)科目都要綜合發(fā)展�，F在國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實(shí)力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的發(fā)展，我們的希望，我們的未來(lái)，我們祖國強大的未來(lái)。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 7
我們高中英語(yǔ)教研組現有英語(yǔ)教師12人。我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學(xué)態(tài)度贏(yíng)得了學(xué)生的認可尊敬，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，總結今年的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫(xiě)好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導下，他們進(jìn)步很快。在公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)。個(gè)個(gè)都是好幫手。
二、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念
為了提高自身的素質(zhì)，我們組內老師認真學(xué)習素質(zhì)教育和英語(yǔ)教育教學(xué)方向的理論文章，認真學(xué)習學(xué)校為外語(yǔ)組訂的《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過(guò)學(xué)習，豐富了教師的英語(yǔ)知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的'專(zhuān)業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀(guān)念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習研究《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )。高一年級著(zhù)重學(xué)習習慣的培養，加強學(xué)習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動(dòng)向。在復習過(guò)程中，注意查三屆補缺，引導學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結構的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養學(xué)生在能力題方面的創(chuàng )新思維和考試心理的穩定。
三、加強備課組建設，創(chuàng )建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng )建自己的特色。高一備課組不畏艱難，在舒喚盈老師的帶領(lǐng)下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節奏快、學(xué)生聽(tīng)課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，每節閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)�，F在，組內老師基本會(huì )自己制作多媒體課件。而高三備課組著(zhù)重閱讀技巧的培養和解題思維的訓練。
四、開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課和評課的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)
每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽(tīng)課、評課能相互學(xué)習，取長(cháng)補短。因此，我們常常實(shí)行老教師上示范課，新教師上觀(guān)摩課的方式。聽(tīng)課、評課成了英語(yǔ)組經(jīng)常性的教研活動(dòng)。
五、抓好教學(xué)研究，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平
我們在搞好教材和教法研究的同時(shí)，我們組的老師們還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現代化的教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結構，認知結構和訓練結構。同時(shí)老師們積極撰寫(xiě)論文。
我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心，外語(yǔ)組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 8
一、完成的主要工作
1．教研室現狀
1）團隊合作精神明顯改觀(guān)，英語(yǔ)教研室本學(xué)期共有教師10名，10位老師本著(zhù)工作第一的精神團結合作，出色地完成了英語(yǔ)周的各項活動(dòng)，得到校領(lǐng)導的好評。
2）教師素質(zhì)的提高新生力量的加入隊伍的壯大及其崗前培訓為英語(yǔ)教研室注入了活力和生機。
3）新課標與英語(yǔ)交際能力的培養成為教學(xué)的主導思想。
4）以備課組為單位，老，中，青，新相結合，大家互幫互學(xué)共同進(jìn)步。
2．教科研齊頭并進(jìn)
1）教學(xué)常規更加規范，教學(xué)質(zhì)量穩步提高，規范教師和學(xué)生的課堂規范用語(yǔ)。加強學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)訓練。在學(xué)校的常規教學(xué)檢查中，英語(yǔ)教研室李建榮，詹春華，夏小寧，金華等多位老師在授課及其課前準備等方面受到表?yè)P。
2）備課組，全天候整體教育，幼兒潛能開(kāi)發(fā)與雙語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)生本教育，英語(yǔ)分層教學(xué)，英語(yǔ)交際語(yǔ)言的應用等幾個(gè)課題的研究，涵蓋了學(xué)校的大部分重點(diǎn)課題。
3）英語(yǔ)教研室的老師又在繁忙的教學(xué)工作之余，承擔了校園外網(wǎng)及校園文化建設過(guò)程中的的英文翻譯工作，并做出了積極有效的工作。
3.學(xué)科活動(dòng)
課堂內外相結合，注重學(xué)生的利益，假日與社團相結合注重學(xué)生的培優(yōu)補差工作。英語(yǔ)社團內容豐富多彩，說(shuō)，學(xué)，唱，演，門(mén)類(lèi)齊全注意了學(xué)生的不同興趣，也為學(xué)校的社團活動(dòng)和校園文化建設做出了貢獻。假日特訓充分考慮學(xué)生的需求，既有基礎輔導班，提高班又有興趣班，把學(xué)生的利益放在第一位。
英語(yǔ)教研室將在未來(lái)的工作中積極認同學(xué)校的教育教學(xué)思想，精誠團結為我校的英語(yǔ)教學(xué)再上一個(gè)新臺階做出積極的貢獻。
二、計劃、目標
1．盡早完成分級教學(xué)研究課題，為英語(yǔ)課堂的有效性做出積極的努力。
2．盡早完善全天候整體教育中的英語(yǔ)教學(xué)工作
3．盡早使異域文化的課堂與英語(yǔ)課堂有效接軌
4．盡早用我們的努力工作突出我校的英語(yǔ)特色。
新學(xué)期，新開(kāi)始、新目標、新追求。為了促進(jìn)我校英語(yǔ)科全體成員的`合作與交流，從而更好地提高我校英語(yǔ)科的教學(xué)成績(jì)，光華小學(xué)定在每周四下午第三節課進(jìn)行英語(yǔ)組教研活動(dòng)，我校英語(yǔ)科組九月份主要開(kāi)展了以下活動(dòng)。
九月六日下午第三節本學(xué)期第一教研活動(dòng)，在劉校長(cháng)和梁主任的帶領(lǐng)下，英語(yǔ)科組全體成員齊聚二樓會(huì )議室，共同探討并制定新學(xué)期英語(yǔ)科教研工作計劃。會(huì )議首先由我校梁主任總結上學(xué)期各班英語(yǔ)統考試情況，并提出新學(xué)期新目標，鼓勵全體英語(yǔ)教師齊心協(xié)力，多想辦法，爭取進(jìn)步。接著(zhù)由英語(yǔ)科組長(cháng)梁老師對本學(xué)期英語(yǔ)科所設置的作業(yè)種類(lèi)以及批改情況作了明確的要求,并共同商討制訂本學(xué)期英語(yǔ)科組教研活動(dòng)計劃，最后由劉校長(cháng)總結，并要求我們認真利用好每周一次的教研活動(dòng),強調團隊合作精神，力求全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
九月十三日下午第三節，我們英語(yǔ)組全體成員與劉校長(cháng)共聚二樓會(huì )議室進(jìn)行第二周的教研活動(dòng)，會(huì )議首先由科組長(cháng)梁老師布置本學(xué)期英語(yǔ)科教研工作安排，并明確各位老師分工及教學(xué)研討課情況，最后全體成員就暑假優(yōu)秀英語(yǔ)手抄報進(jìn)行評選活動(dòng)。
九月二十日下午第三節，校長(cháng)和我們全體英語(yǔ)老師共聚二樓會(huì )議室開(kāi)展教研活動(dòng)，會(huì )議首先由麥少麗老師就三年級英語(yǔ)教材進(jìn)行分析，并講解自己的教學(xué)思路，接著(zhù)其它老師也紛紛發(fā)表了自己的教學(xué)見(jiàn)議，最后總結出三年級的英語(yǔ)教學(xué)主要是培養學(xué)生們的學(xué)習興趣，同時(shí)要更重的就是抓好學(xué)生的字母書(shū)寫(xiě)，因為好的開(kāi)始是成功和一半，最后會(huì )議會(huì )熱烈的討論中愉快的結束。
九月二十七日第四周四下午,劉校長(cháng)和全體英語(yǔ)老師在二樓會(huì )議室開(kāi)展教研活動(dòng),會(huì )議由尤少蓉老師分析四年級英語(yǔ)教材及教法，并提出自己在教學(xué)上的一些問(wèn)題，各位老師都紛紛發(fā)表了自己的教學(xué)見(jiàn)議，最后總結出四年級的英語(yǔ)教學(xué)除了培養學(xué)生們的學(xué)習興趣之外，更重要的還是要抓好學(xué)生對話(huà)與單詞的背誦與默寫(xiě)，這樣才能更好地提高成績(jì),最后會(huì )議會(huì )熱烈的討論中愉快的結束。
我校每周的英語(yǔ)教研活動(dòng)都舉辦得有聲有色,收獲多多,開(kāi)展每周的英語(yǔ)教研活動(dòng)能幫助大家共同成長(cháng),共同進(jìn)步,教研還在繼續，我們攜手前行,期待我校英語(yǔ)科的教學(xué)成績(jì)有新突破。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 9
在學(xué)校領(lǐng)導的直接關(guān)心支持下，本教研組認真貫徹六壩中心小學(xué)制定的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計劃，不斷學(xué)習新課程標準，深化小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的研究，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。具體工作有以下方面：
一、積極參加各級教學(xué)研討活動(dòng)。
本學(xué)年度，教研活動(dòng)頗多，本教研組教師準時(shí)參加教研活動(dòng)，積極聽(tīng)課、評課，通過(guò)觀(guān)摩、研討，業(yè)務(wù)水平均有所提高。通過(guò)聽(tīng)課、評課、互動(dòng)交流受益匪淺，是一次前所未有的學(xué)習機會(huì )。
二、加強校本教研及片內交流。
本教研組每學(xué)期均開(kāi)展校本教研活動(dòng)，通過(guò)備課、聽(tīng)課、評課、磨課等活動(dòng)學(xué)習交流。英語(yǔ)組教師每人上了兩節研討課，建立了“集體備課、初次試教、聽(tīng)課評課、再次執教”的研討模式，達到了相互促進(jìn)的效果。另外，參加六壩中心小學(xué)的英語(yǔ)教研活動(dòng)，促進(jìn)了中心校英語(yǔ)教師的相互交流。
三、認真準備教壇新苗基本功比賽。
基本功比賽成為我們的源動(dòng)力，它促使我們在認真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，加緊練習、備課，通過(guò)多次磨課，積累了經(jīng)驗。雖然沒(méi)有取得很好的成績(jì)，但是在這個(gè)過(guò)程里學(xué)到了很多。
四、認真做好“培優(yōu)輔差”工作。
對于三、四、五、六年級的'英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，英語(yǔ)教師認真做了“培優(yōu)輔差”工作。通過(guò)制定計劃、方案并認真落實(shí)，取得了一定的成績(jì)。
五、開(kāi)展了各種英語(yǔ)課外活動(dòng)。
本學(xué)年度英語(yǔ)學(xué)科，排練英語(yǔ)對話(huà)表演、英語(yǔ)自我介紹、英語(yǔ)歌曲等等,并定期開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)。通過(guò)這一系列活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合能力。
當然，英語(yǔ)組教師還需要從以下方面進(jìn)行努力：1.學(xué)習是我們的本錢(qián)，走群眾路線(xiàn)是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師”�；ハ鄬W(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向別科組、別的老師學(xué)習，共同協(xié)作，取長(cháng)補短；2.不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)；并多落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益
者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向；3.多開(kāi)展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好，更增強興趣，也是我們努力的方向；4.同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)上完每一堂課，努力達到新教材PEP教材要求的一些小學(xué)英語(yǔ)的基本技能的落實(shí)，能面對期中一般檢測，期末的六壩中心小學(xué)的統一檢測；5.使學(xué)生有一些實(shí)際的英語(yǔ)技能落實(shí)、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習創(chuàng )造好條件、打好基礎，學(xué)有真正所得所知；不只會(huì )幾個(gè)學(xué)生，努力面向全體學(xué)生，小學(xué)時(shí)盡量減少兩極分化。也都是我們每個(gè)教師今后也需繼續做的內容之一，努力的方向之一。我們畢竟是一個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著(zhù)很多的不足，這就需要各位領(lǐng)導在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習、請教。我們堅信昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
在今后的日子里，我們五壩小學(xué)英語(yǔ)組也必將再接再勵，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷的開(kāi)拓創(chuàng )新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 10
20xx年xx月xx日，在三座店中心小學(xué)舉行了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)主要是研究和探討單詞課、對話(huà)課這兩種課型的教學(xué)基本流程。本次教研活動(dòng)以上觀(guān)摩研討課的形式展開(kāi)，與會(huì )教師認真聽(tīng)課，積極評課，共同探討。
三位出課老師的課都非常務(wù)實(shí)，教學(xué)環(huán)節緊緊相扣，在不同形式的練習中，幫助學(xué)生牢固掌握基礎知識。針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，三位老師在課堂教學(xué)中，不是單純的教授基礎內容，而是將所學(xué)內容進(jìn)行了升華，拓展內容的設計將所學(xué)內容與應用緊密聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)效性。在練習的過(guò)程中，根據學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的內容，這一隱性的分層要求，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的.位置，每一個(gè)學(xué)生都是參與者，提高了英語(yǔ)學(xué)習的興趣。要求學(xué)生學(xué)以致用。
結合我們的課堂教學(xué)實(shí)際情況，向教師們提出了如下建議：
1、加強基礎知識的教學(xué)。在英語(yǔ)學(xué)習中，詞匯是語(yǔ)言學(xué)習的基礎，要注意日常教學(xué)中詞匯的積累，只有擁有了豐富的詞匯才能應對各種類(lèi)型的題目。
2、英語(yǔ)教學(xué)要在學(xué)中用，在用中學(xué)，不要學(xué)單一、機械化的英語(yǔ)，要引導學(xué)生靈活學(xué)習，靈活運用，加強英語(yǔ)實(shí)用性的訓練。
3、建議英語(yǔ)教師認真閱讀小學(xué)英語(yǔ)課程標準。
本次教研活動(dòng)促進(jìn)了教師間的交流，在不斷的聽(tīng)評課及反思改進(jìn)中，提高了課堂教學(xué)效率，這也必將推動(dòng)三座店小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展，學(xué)生的英語(yǔ)水平將會(huì )得到提高。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 11
一、成果歸類(lèi)
從文獻時(shí)間跨度上看：
近14年在知網(wǎng)上檢索統計的結果顯示：小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究總體呈上升趨勢。其中從20xx年到20xx年，知網(wǎng)上的文獻數量很少，只有13篇，占總數的9%。但從20xx年起，知網(wǎng)上的文獻數量不斷增多，有137篇文章，占總數的91%。到20xx年進(jìn)入第一個(gè)高峰期。
1、從研究對象上看：
在中國知網(wǎng)上檢索到的關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究且有明確區域對象的文獻中，關(guān)于城市研究的有22篇，而關(guān)于農村的研究?jì)H有5篇。沒(méi)有以朝鮮族小學(xué)生為對象的文獻。從年級分布上看，在有明確年級對象的文獻中，研究高年級即5、6年級的文獻多于3、4年級。
2、從研究方法上看：
在中國知網(wǎng)上檢索到的與小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)相關(guān)的150篇文獻中，其中理論思辨的文獻有18篇，進(jìn)行實(shí)證研究的文獻有24篇，教師進(jìn)行經(jīng)驗總結的有108篇。經(jīng)驗總結的論文多于理論思辨和實(shí)證研究的論文。
3、從研究?jì)热萆峡矗?/p>
在研究?jì)热萆�，筆者將從中國知網(wǎng)上檢索到的文獻以2個(gè)角度進(jìn)行劃分，即研究小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)價(jià)值性的文獻（14篇）、研究小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)現狀的文獻（136篇）。其中，筆者也對研究小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法現狀的文獻進(jìn)行歸類(lèi)，即關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)問(wèn)題的文獻研究（16篇）、關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)影響因素的文獻研究（3篇）以及關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)策略的文獻研究（135篇）。
二、成果分析
1、研究成果日益增多：
中國知網(wǎng)上檢索統計的結果顯示：自20xx年《基礎教育課程改革綱要（試行）》以來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究總體上呈上升趨勢。但是從20xx年到20xx年，知網(wǎng)上的文獻數量很少，這從客觀(guān)上反映出人們對于小學(xué)語(yǔ)法教學(xué)關(guān)注度不夠，而且小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)處于一種不敢教，不知怎么教的狀態(tài)。但從20xx年起，知網(wǎng)上的文獻數量不斷增多。到20xx年進(jìn)入第一個(gè)高峰期，這反映出了自20x網(wǎng)上檢索到的文獻中，關(guān)于城市小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的研究多于農村的，沒(méi)有以朝鮮族小學(xué)生為對象的文獻，研究高年級的文獻多低年級的，且研究小學(xué)階段英語(yǔ)時(shí)態(tài)的文獻較多。從中我們可以總結出我國的'師資力量分布不均，城市的師資力量大于農村的，人們對于朝鮮族小學(xué)生的教育關(guān)注度還不夠，許多方面仍需要補充。
2、研究方法科學(xué)性欠缺：
在中國知網(wǎng)上檢索到文獻中，實(shí)證研究和思辨研究少，這是由于大部分文獻都來(lái)自中小學(xué)教師，而他們所提到英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)多是自己的經(jīng)驗總結，使得小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究的基礎薄弱，科學(xué)性不強。
三、研究結論
1、研究貢獻。
自20xx英語(yǔ)課程改革以來(lái)，學(xué)者們對小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究做出了巨大貢獻：學(xué)者們對小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)越來(lái)越關(guān)注的重要性和必要性；學(xué)者們認同語(yǔ)法教學(xué)能提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習水平；影響小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的因素有很多等研究局限。十多年來(lái)學(xué)者們取得了豐碩的成果，但研究中仍存在著(zhù)一定的問(wèn)題：研究成果不夠：研究的不夠全面；科學(xué)性欠缺等。
2、研究展望。
縱觀(guān)近14年文獻可知，關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的研究仍亟待加強。學(xué)者們應更關(guān)注朝鮮族的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，使其小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)水平大大提高。對于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的研究也要大大增強。在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的研究取得了累累碩果后，研究中仍存在著(zhù)一定的不足和可改進(jìn)的空間。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 12
最近，參加了在明城學(xué)校話(huà)題英語(yǔ)教研活動(dòng)，此次活動(dòng)由市教研室組織，全市小學(xué)英語(yǔ)教師參加的活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是話(huà)題英語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中的應用。明城學(xué)校英語(yǔ)組經(jīng)過(guò)近幾年探索，形成了本校的校本課程—話(huà)題英語(yǔ)，這也給全市的英語(yǔ)教師帶來(lái)了新的教學(xué)理念，由傳統的英語(yǔ)對話(huà)形成了人人頭痛又簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)寫(xiě)作，將英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種技能進(jìn)行了有效的綜合運用，也是圍繞小學(xué)英語(yǔ)以“應用英語(yǔ)”為中心的新的教學(xué)理念而進(jìn)行的改革。具體活動(dòng)如下：
1、教研員介紹本次活動(dòng)的主題。
2、明誠學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)劇展演。有英語(yǔ)話(huà)劇表演、根據英語(yǔ)課本的對話(huà)內容而改編的英語(yǔ)故事等。
3、明城學(xué)校孫教師就話(huà)題英語(yǔ)做匯報。
4、觀(guān)看孫老師的上課實(shí)錄。在課堂中孫老師緊緊圍繞話(huà)題英語(yǔ)四個(gè)步驟：詞匯話(huà)題、文本話(huà)題、自由話(huà)題、繪本話(huà)題展開(kāi)了教學(xué)，尤其是繪本話(huà)題，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，運用所學(xué)的詞匯進(jìn)行自由的英語(yǔ)交流，讓我們參加的老師也由衷地贊嘆。
5、參觀(guān)學(xué)校的展室。在展室中兩位小主持人用英語(yǔ)流利的介紹學(xué)校的英語(yǔ)活動(dòng)形成的材料，英語(yǔ)繪本、糾錯集錦、寫(xiě)作初稿、二次修正、英語(yǔ)手抄報等，從材料中可以看出學(xué)校在英語(yǔ)的教學(xué)改革中真正形成了自己的教學(xué)特色。
6、觀(guān)看學(xué)校王老師的英語(yǔ)展示課。本堂課在老師活靈活現、激情洋溢的.表演中活動(dòng)了巨大的成功，在鼓勵學(xué)生的語(yǔ)言中，王老師語(yǔ)言豐富，激勵性強，當然課堂效果也是非常高的。
在這幾年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師們大多數對教學(xué)都按部就班的教學(xué)，采用傳統的教學(xué)方法，費時(shí)費力的教學(xué)，最終效率低下，學(xué)生掌握有用的東西不多，而話(huà)題英語(yǔ)就解了教學(xué)中的難點(diǎn)，今后在我們的教學(xué)中逐漸運用。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 13
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組又增添了新的成員，為我們英語(yǔ)組注入了新的活力，為了讓新來(lái)的老師更快地成長(cháng)，我們英語(yǔ)教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導下于第四周組織了校內公開(kāi)示范課。我們英語(yǔ)教研組的每位教師于第五節課聽(tīng)了謝海燕老師的一堂英語(yǔ)示范課。我們英語(yǔ)教研組的每位教師都積極參加聽(tīng)課，并認真做好聽(tīng)課記錄。聽(tīng)完課后，我們認真撰寫(xiě)評課心得，緊接著(zhù)于第六節課進(jìn)行說(shuō)課、評課活動(dòng)。每位教師都積極發(fā)言，提出了許多優(yōu)點(diǎn)，也指出了一些中肯的建議。通過(guò)此次教研活動(dòng)，每位教師的業(yè)務(wù)能力都得到提高。
三個(gè)英語(yǔ)備課組都在各自年級部開(kāi)展的聽(tīng)課活動(dòng)中認真進(jìn)行了講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。我們初二英語(yǔ)備課組于第八周進(jìn)行了“大賽課”活動(dòng)，我們互相認真聽(tīng)了備課組其他教師的課，每天聽(tīng)完課后都認真積極的評課，我們初二英語(yǔ)備課組的每位成員通過(guò)此次教研活動(dòng)都有很大收獲，每位教師都取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)能力得到提升。
我們英語(yǔ)教研組于第十二周在教務(wù)處的領(lǐng)導下開(kāi)展了青年教師匯報課活動(dòng)。青年教師李小曼于20xx年12月5日第三節課上了一堂匯報課，我們英語(yǔ)教研組的每位英語(yǔ)教師都認真聽(tīng)課，無(wú)一人缺席，我們都認真撰寫(xiě)評課稿。我們接著(zhù)在第四節課開(kāi)展了說(shuō)課評課活動(dòng)，每位教師都積極發(fā)言，對張老師的`課提出了許多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也提出了一些建議。此次教研活動(dòng)對于青年教師業(yè)務(wù)能力的提高有很大的幫助，同時(shí)其他英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)能力也得到了很大的提高。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 14
在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分觀(guān)摩現場(chǎng)課、評課、交流各校教研活動(dòng)開(kāi)展情況、總結反饋區質(zhì)量抽測中出現的問(wèn)題和改進(jìn)的措施四個(gè)環(huán)節。各校根據要求都派出了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(cháng)及英語(yǔ)教師，參與人數眾多。與會(huì )教師認真聽(tīng)課，積極評課，共同探討教學(xué)中出現的問(wèn)題，并針對抽測反饋做了詳細的記錄，使本次教研活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。東明小學(xué)為本次活動(dòng)提供觀(guān)摩課一節，以及場(chǎng)地、熱水服務(wù)等，積極協(xié)助完成了本次活動(dòng)。
在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中，東明小學(xué)的成績(jì)一直是名列前茅，相同的學(xué)習時(shí)間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jì)？他們的課堂是什么樣的？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我們一起聆聽(tīng)了東明小學(xué)李秀琴老師的公開(kāi)課，李老師講授的是六年級的一節課，整堂課非常務(wù)實(shí)，教學(xué)環(huán)節緊緊相扣，在不同形式的練習中，幫助學(xué)生牢固掌握基礎知識。針對六年級學(xué)生的特點(diǎn)，李老師在課堂教學(xué)中，不是單純的教授基礎內容，而是將所學(xué)內容進(jìn)行了升華，要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節課的大體內容是討論即將開(kāi)始的.中學(xué)生活，在進(jìn)行完基礎內容的新授與鞏固后，李老師設計了“談?wù)勀銓?lái)的中學(xué)生活”環(huán)節，這一內容的設計將所學(xué)內容與應用緊密聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)效性。在練習的過(guò)程中，根據學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的內容，這一隱性的分層要求，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，每一個(gè)學(xué)生都是參與者，提高了英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
聽(tīng)評課后，我就前兩次質(zhì)量抽測中學(xué)生的答題情況作了分析、反饋，主要有以下幾點(diǎn)：
1、基礎知識掌握不牢固，如單詞不會(huì )寫(xiě)，不理解句子的意思等。
2、語(yǔ)法知識了解甚少，如課文中的動(dòng)詞的三單形式、過(guò)去時(shí)態(tài)等。
3、課堂練習涉及面較窄，很多學(xué)生未見(jiàn)過(guò)此類(lèi)題型，影響了發(fā)揮。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規范，主要體現在句首字母不大寫(xiě)，不加標點(diǎn)符號，書(shū)寫(xiě)凌亂等方面。
針對出現的這些問(wèn)題，結合我們的課堂教學(xué)實(shí)際情況，向教師們提出了如下建議：
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 15
為加強南部城區各學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的互動(dòng)，本著(zhù)相互學(xué)習共同進(jìn)步。本周二下午南部城區英語(yǔ)聯(lián)動(dòng)教研在我校開(kāi)展。本次英語(yǔ)聯(lián)動(dòng)教研有幸請到了二七區英語(yǔ)教研室徐文靜老師，南部城區英語(yǔ)負責任人劉敏老師和各校英語(yǔ)教研組長(cháng)級各年級英語(yǔ)老師。
本次英語(yǔ)教研活動(dòng)主要圍繞我校李慧英語(yǔ)老師的一節自然拼讀課Lesson8TheRedHen展開(kāi)教研。各校老師和教研員就本節課的得與失展開(kāi)討論。本節課是一節拼讀繪本閱讀課，很好的將自然發(fā)音和繪本閱讀融合在一起。本節課從學(xué)生的表現來(lái)看可以看出前期在自然品讀上李慧老師下了比較大的功夫，學(xué)生也收獲頗多。本節課在設計流程上也非常規范，以聽(tīng)帶拼以聽(tīng)帶寫(xiě)，很好的將課堂各個(gè)環(huán)節展現。區教研員說(shuō)我們的品讀課堂走在區英語(yǔ)教學(xué)的前列，并鼓勵我們繼續將這樣的課堂繼續下去。各校老師也給本節課提出了寶貴的建議，本節課復習時(shí)間過(guò)長(cháng)，可適當縮減，最后的繪本跟讀處理的有些倉促。
課后研討結束區教研員又給我們進(jìn)行了基于課標的教學(xué)設計培訓，對我們今后的.教學(xué)設計提供了更好的指導。本次南部城區英語(yǔ)聯(lián)動(dòng)教研圓滿(mǎn)結束，也希望這樣有意義的活動(dòng)能夠在今后的工作中繼續開(kāi)展。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 16
根據本學(xué)期初制定的教研計劃，從第三周開(kāi)始，歷時(shí)兩個(gè)月，開(kāi)展了英語(yǔ)教研課上課活動(dòng)。這次活動(dòng)，學(xué)校高度重視，英語(yǔ)教研組做了周密安排，全體教師認真對待并積極參與，顯示了很高的教研熱情，現將這次活動(dòng)做一簡(jiǎn)要回顧和總結。
一、各位老師積極參與，為這次研討課、觀(guān)摩課的順利開(kāi)展和取得實(shí)效奠定了重要的基礎。各位老師在研討課前，認真研究，周密安排，通過(guò)課前集體備課，對課堂教學(xué)的模式和教學(xué)方法及策略進(jìn)行深入的研討，設計導學(xué)案，精心的打造每一堂課。課上認真聽(tīng)課，課后課例研討，及時(shí)反饋，將教研活動(dòng)落到實(shí)處，每位教師真正的融入到高效課堂改革的實(shí)踐中。課前集體備課，課下及時(shí)反饋。各聽(tīng)課老師，聽(tīng)課過(guò)程中及課下認真交流，互相學(xué)習和借鑒，形成了較好的教研氛圍。
二、通過(guò)此次活動(dòng)，每位教師都有實(shí)實(shí)在在的收獲。之前，我們進(jìn)行高效課堂理論培訓，只能說(shuō)對高效課堂有一個(gè)初步的認識。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。通過(guò)教研課活動(dòng)，每位教師親自來(lái)打造一節高效的課，親自實(shí)踐怎樣編寫(xiě)導學(xué)案，怎樣組織學(xué)生探究，怎么樣讓學(xué)生高效的展示，怎樣規范學(xué)生的講評，對學(xué)生怎么樣進(jìn)行評價(jià)，課堂上教師的作用怎樣具體展現等。通過(guò)親身實(shí)踐，體會(huì )到這種課堂模式的魅力所在。俗話(huà)說(shuō)：看花容
易繡花難。通過(guò)這次實(shí)踐，也真切的感受到要做到課堂高效，其實(shí)也不是一件容易的事，我們還有很多不足，有很多地方需要研究，需要改進(jìn)和完善。
三、通過(guò)此次活動(dòng)也反映出的問(wèn)題所在。
1、按步就搬多，新穎設計少。
2、教學(xué)內容不能及時(shí)完成。反映出課前對課上的預估不足，也反映課上的調控機制策略不太到位。
3、課上各環(huán)節缺少細化，如展示的要求，講評的要求，質(zhì)疑和補充的時(shí)機選擇，教師的介入時(shí)機等。
4、展示環(huán)節效率不高，展示方式單一，無(wú)效展示大量存在，非展示學(xué)生缺少有效的組織，如何有效高效展示是一個(gè)急待研究的問(wèn)題。
5、部分課上，教師的導變?yōu)榱私處煹目�，學(xué)生的展變成學(xué)生的答。學(xué)生一直是被動(dòng)的，主體地位得不到確立。
6、部分小組的討論和交流流于形式。
7、個(gè)別沒(méi)有兼顧全體學(xué)生，還是學(xué)優(yōu)生展示和講評，學(xué)困生得不到發(fā)展。
8、個(gè)別教師鼓勵，懇定少，否定，指正多，導致學(xué)生不敢發(fā)言，學(xué)生積極性得到抑制。當然還有很多細節的問(wèn)題，通過(guò)以上這些問(wèn)題的出現，也為我們下步的教學(xué)研究指出了方向。
四、幾點(diǎn)反思：
1、我們追求的是課堂的有效，高效，其實(shí)不一定拘泥于這樣的模式，但通過(guò)這樣一種形式，讓我們對高效課堂有了更深的感悟，對實(shí)現課堂高效的途徑有了更多的認識，生成了很多我們平時(shí)注意不到的問(wèn)題，引發(fā)我們深層次的'思考，比如：學(xué)生采用圓桌式座位法的利與弊？怎樣的導學(xué)案才能做到實(shí)用與高效？怎樣把握先學(xué)后教，以學(xué)定教，當堂訓練的教學(xué)策略？自主合作探究的學(xué)習方式怎樣更有效的調控？教師為主導，學(xué)生為主體的理念在課堂上怎樣體現？
2、在我校還沒(méi)有完全實(shí)行這樣的模式之前，怎么樣將新課程理念更好的貫穿于我們的教學(xué)之中，并且能有實(shí)效的運行，是我們當下要做的事情。滿(mǎn)堂貫，填鴨式的教學(xué)，題海式的訓練，在我們的課堂中還是大量存在著(zhù)，要改變這樣的現狀，制定一種過(guò)渡階段的課堂規范和實(shí)施方案有很大的必要性。
3、通過(guò)教研課，讓我們看到在學(xué)生身上，只要給予充分的信任和尊重，有很多出乎我們意料的表現。如果善于發(fā)現和利用，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和責任感，學(xué)生的學(xué)習將會(huì )變的更主動(dòng)，更有效和高效。
4、新課程改革成為一種必然的趨勢，但要想成功不是一蹴而就的事，而是一個(gè)系統的工程，這就要求每一位教師積極的參與進(jìn)來(lái)，早一天思考，就早一天發(fā)展，早一天實(shí)踐，就早一天適應教學(xué)的需要，等一等，靠一靠終究會(huì )慢慢的落伍。
【英語(yǔ)教研活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結02-15
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結09-07
英語(yǔ)教研的活動(dòng)總結03-05
英語(yǔ)的教研活動(dòng)總結01-05
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結01-22
英語(yǔ)教研活動(dòng)的總結08-09