手拉手活動(dòng)總結15篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的手拉手活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
手拉手活動(dòng)總結1
為了響應共青團XX市委員會(huì )、XX市青年聯(lián)合會(huì )、XX市學(xué)生聯(lián)合會(huì )、少先隊XX市工作委員會(huì )的號召。認真落實(shí)局團委的要求。滿(mǎn)足新疆和田地區學(xué)生缺少課外書(shū)籍的現狀，XX小學(xué)于20xx年8月27日開(kāi)展了“津和手拉手書(shū)香飄校園”愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)。學(xué)校師生積極參與捐書(shū)活動(dòng)并紛紛捐獻了自己的書(shū)籍。
在此次捐贈活動(dòng)中，充分展示了全校師生們的愛(ài)心。學(xué)校德育處多次利用廣播、班主任會(huì )等形式向全校師生宣傳此次愛(ài)心捐贈活動(dòng)，并精心制作了精美的贈言卡。我校師生們紛紛響應捐書(shū)，獻出自己的愛(ài)心。而且德育處于20xx年8月27日在4樓錄播教室又開(kāi)展了專(zhuān)項的愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)。每個(gè)班級派出的代表同學(xué)們紛紛把在班里捐贈好的書(shū)籍帶到了會(huì )上統一捐出。會(huì )上我校李校長(cháng)在總結此次活動(dòng)期間給學(xué)生們上了一堂生動(dòng)的介紹新疆情況的專(zhuān)項課程。課上李校長(cháng)講的生動(dòng)形象，同學(xué)們聽(tīng)的聚精會(huì )神，課堂氣氛其樂(lè )融融。截止到8月27日一天全校共募集到來(lái)自師生的書(shū)籍共計957冊。
通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們紛紛受到了愛(ài)心教育。并對我校學(xué)生進(jìn)行了積極的思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，也切實(shí)地加強津疆兩地青少年交流交往，讓捐書(shū)活動(dòng)與青少年思想政治教育相結合，培養了他們的責任感、使命感和家國情懷。
手拉手活動(dòng)總結2
增強城鄉學(xué)生之間的相互了解，促進(jìn)城鄉手拉手伙伴之間的相互交流。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體驗在不同環(huán)境中學(xué)習和生活的感受，以豐富學(xué)生的感情世界，了解城鄉生活和學(xué)習條件上的差異，增強學(xué)生的責任感。
一、組織機構：
主任：z
副主任：z
成員：z
二、活動(dòng)安排：
會(huì )序
�。�1）奏唱國歌
�。�2）領(lǐng)導講話(huà)
�。�3）學(xué)生代表講話(huà)
�。�4）找到自己伙伴，并互贈禮物
�。�5）由xx中學(xué)校長(cháng)代表xx中學(xué)全體師生向十七中捐贈20xx元人民幣和衣物
�。�6）公布全天活動(dòng)安排、聽(tīng)課
�。�7）把伙伴帶回家
xx中學(xué)開(kāi)展的“愛(ài)心傳遞，情滿(mǎn)校園”捐資助學(xué)儀式在手拉手學(xué)校十七中學(xué)舉行。兩校領(lǐng)導出席了儀式并作重要的講話(huà)。
儀式上，xx中學(xué)校長(cháng)馮寶貴為十七中學(xué)12名貧困學(xué)生發(fā)放了總計20xx元助學(xué)金，并為受助生贈送了120支筆和1000余本。受助學(xué)生代表發(fā)言，表達了對幫助他們的xx中學(xué)的感激之情，并表示一定要努力學(xué)習，用行動(dòng)回報社會(huì )。
十七中學(xué)魏校長(cháng)向受到資助的學(xué)生表示祝賀，希望他們以積極健康的心態(tài)，在今后的學(xué)習生活中，勤奮努力，拼搏進(jìn)取，早日成材，向自己的老師、親人和奉獻愛(ài)心的人交上出色的答卷。
手拉手活動(dòng)總結3
為進(jìn)一步縮小城鄉教育的差距，促進(jìn)基礎教育的均衡發(fā)展，我校與寧鄉縣實(shí)驗中學(xué)形成結對學(xué)校，于20xx年正式啟動(dòng)“手拉手”活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導、老師和學(xué)生的共同努力下，我校結合實(shí)際情況，在學(xué)校管理、教學(xué)理念、班主任經(jīng)驗交流諸方面，相互支持，相互交流，開(kāi)展了以示范觀(guān)摩、培訓交流、文藝匯演等形式多樣的“手拉手”活動(dòng)，現將活動(dòng)總結如下：
一、制定計劃，合作交流
我校為更好地完成“手拉手活動(dòng)”，使活動(dòng)具有實(shí)效性，“拉手”學(xué)校共同制定了計劃，包括互相送課，集體備課，教學(xué)研討，聽(tīng)課等方面相互交流。為“拉手”學(xué)校的合作指明了方向。
二、領(lǐng)導重視，確保落實(shí)
我校高度重視此次手拉手活動(dòng)，均由校長(cháng)牽頭，并定期與兄弟學(xué)�；ハ鄿贤�，交流信息，從而有效保證此項工作的順利開(kāi)展。
三、互相送課，相互促進(jìn)
我校選派優(yōu)秀教師去實(shí)驗中學(xué)上課，實(shí)驗中學(xué)也選派了各科教師來(lái)我校上課，加強了教師間的溝通與交流。
各校開(kāi)展各項教育教學(xué)研討活動(dòng)中，抓住每次學(xué)科教研的機會(huì )，使其成為拉手學(xué)校交流與展示的平臺。拉手學(xué)校在教學(xué)研討活動(dòng)中，邀請了兩個(gè)學(xué)校的年輕教師一同學(xué)習交流，并把他們相關(guān)的一些教學(xué)模式和教學(xué)特色在拉手的農村學(xué)校進(jìn)行匯報展示。備課期間，我校的年輕教師得到了實(shí)驗中學(xué)骨干教師的精心指點(diǎn)。實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，汲取
他們的一些好的經(jīng)驗做法一起于教學(xué)實(shí)踐中。
四、聽(tīng)課交流，相互促進(jìn)
在“拉手”活動(dòng)，我校選派九年級任課教師到實(shí)驗中學(xué)參與聽(tīng)課、評課交流研討活動(dòng)。增進(jìn)了彼此的了解，拓寬了教師的視野。
五、集體備課，加深友誼
我校屬于小型學(xué)校，多數學(xué)科只有一個(gè)老師任教，難以進(jìn)行集體備課。在“城鄉手拉手”活動(dòng)中城鄉學(xué)校開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，我校的教師參與到實(shí)驗中學(xué)的集體備課中來(lái)。教師們獲得了更多的資源與信息，達成了資源共享，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。
六、搭建平臺，師徒結對，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
為了切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，拉手學(xué)校緊密聯(lián)系，扎實(shí)開(kāi)展教師教學(xué)基本功“大練兵、大比武、大評比”活動(dòng)，加強校際間的交流，積極引導各校開(kāi)展針對性強的校本培訓，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。如：1、進(jìn)行一次結對子學(xué)�；ヅ山處熉�(tīng)課，探討各學(xué)科教學(xué)方法，培養結對子學(xué)校骨干教師教學(xué)科研水平。2、到結對子學(xué)校進(jìn)行異地教學(xué)示范課展示。3、召開(kāi)多形式的結對子學(xué)校的教學(xué)常規座談會(huì )，進(jìn)行備課、上課、寫(xiě)總結、學(xué)困生輔導等方面的交流。通過(guò)活動(dòng)雙方學(xué)校教師的教學(xué)水平實(shí)現了提高。
通過(guò)本學(xué)期的“城鄉手拉手”合作交流，使我校的教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，加深了城鄉學(xué)校的友誼，希望在此基礎上，進(jìn)一步加強合作和交流，相互促進(jìn)，相互提高。我校與實(shí)驗中學(xué)在活動(dòng)中都取得了共贏(yíng)，是因為有領(lǐng)導重視，措施得力，執行到位，活動(dòng)的內容豐
富多彩作保障。
七、今后開(kāi)展活動(dòng)的構想：
“伙伴學(xué)校手拉手”活動(dòng)的開(kāi)展，對手拉手學(xué)校都有好處，如何將好處最大化？我們的工作中還有很多不足，如何克服這些不足？
1、“伙伴學(xué)校手拉手”要作為一項長(cháng)期的工作來(lái)抓。工作的關(guān)鍵是要把此項工作列入工作計劃中去，年底總結時(shí)要進(jìn)行回顧，平時(shí)則要明確職責，按計劃按時(shí)、保質(zhì)地開(kāi)展，工作要認真、扎實(shí)。
2、要把工作的范圍擴大、拓展，要融入到學(xué)校的各項工作中去，教師培訓、教育科研、教學(xué)研究、教學(xué)管理等等都要關(guān)注，都要使用信息化的手段。教育信息化這個(gè)提法，是讓我們更多地關(guān)注“信息”，是讓我們利用技術(shù)手段使信息的傳遞、加工更加高效，是讓我們的學(xué)生接受更多的信息，更快地反饋信息，所以，我們學(xué)校工作的方方面面均可借助這個(gè)平臺。
3、在互動(dòng)中實(shí)現共同發(fā)展�！笆掷帧币獎�(dòng)，不是單向地動(dòng)，要互動(dòng)。
4、要重視積累資料，要重視案例。我們開(kāi)展活動(dòng)的資料要積累下來(lái)，不僅要有紙質(zhì)的，也要有數字化的，要積極總結我們工作中的經(jīng)驗、教訓，努力尋找規律，以達到更好地效果。
手拉手活動(dòng)開(kāi)展情況大事記
20xx年9月，我校行政人員到實(shí)驗中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，兩校確定“伙伴學(xué)�！标P(guān)系，啟動(dòng)“伙伴手拉手”活動(dòng)。
20xx年10月，實(shí)驗中學(xué)歷史教師曾愛(ài)文、思品教師葉建祥、地理教師陳斯到我校上公開(kāi)示范課。我校語(yǔ)文教師胡國松、數學(xué)教師王太平到實(shí)驗中學(xué)上公開(kāi)示范課。
20xx年11月，我校派班主任梁少云、戴曉霞赴實(shí)驗中學(xué)參加德育工作論壇，交流班主任工作經(jīng)驗。
20xx年11月，實(shí)驗中學(xué)贈送我們課桌103套,床鋪58個(gè)。 20xx年12月，兩校組織了學(xué)生文藝聯(lián)歡會(huì )，每校各表演5個(gè)節目，學(xué)生互贈紀念品,交流學(xué)習經(jīng)驗。
兩校網(wǎng)上交流多次：教師隊伍建設、青年教師的培養、崗位責任制落實(shí)等方面的工作交流。
手拉手活動(dòng)總結4
一、組織健全，活動(dòng)有序。
以各個(gè)班級為單位開(kāi)展了手拉手互助活動(dòng)。此次活動(dòng)能讓隊員體驗到人與人之間寬容與友愛(ài)，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗，同時(shí)，充分發(fā)揮民漢之間取長(cháng)補短,共同進(jìn)步發(fā)展。
二、活動(dòng)豐富多彩，效果顯著(zhù)。 按計劃實(shí)施步驟，第一步：民漢高低年級教師手拉手。第二步：民漢高低年級學(xué)生手拉手第三步：組織隊員填寫(xiě)“手拉手友情卡”，找到需要幫助的小伙伴。第四步：“手拉手交朋友”。參加活動(dòng)的隊員要做到“三個(gè)一”活動(dòng)，即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫(xiě)一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書(shū)、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片）。
三、共同參加各種實(shí)踐活動(dòng)，體驗生活。
組織開(kāi)展“學(xué)生相聚”活動(dòng)，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng )造見(jiàn)面機會(huì )，深入了解對方的學(xué)習和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊員觀(guān)摩學(xué)生活動(dòng)或比賽。開(kāi)展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動(dòng)。在勞動(dòng)實(shí)踐中，互幫互助，共同進(jìn)步。
四、手拉手互助活動(dòng)暫時(shí)落下帷幕，但手拉手的精神永存，使學(xué)生養成團結互助的良好品質(zhì)。
手拉手活動(dòng)總結5
我們一年級全體學(xué)生開(kāi)展了 “手拉手”的活動(dòng)，活動(dòng)進(jìn)行比較順利，現將此次活動(dòng)作簡(jiǎn)單總結。
1、從此次活動(dòng)中，可以感受到家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，短短的幾天時(shí)間，無(wú)論從人力、物力、財力上都給予大力支持，尤其是王婉秋、陳雨瑤、甘甜、曾智達、廖琨、夏恬、劉藝欣、劉奕釗等同學(xué)的家長(cháng)帶了一個(gè)好頭。
2、此次活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走向農村，走向農村小伙伴，開(kāi)展農村生活體驗活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的責任心，培養其吃苦耐勞、團結協(xié)作精神。讓學(xué)生體驗農村寄宿學(xué)生的比較艱苦的生活和住宿條件，激發(fā)學(xué)生對自己所擁有的幸福生活的珍惜。
3、學(xué)生在聽(tīng)到對方學(xué)校介紹貧困學(xué)生的優(yōu)秀事跡時(shí)，心里有深深的同情，也有欽佩之情，這是值得表?yè)P的地方，說(shuō)明我們的學(xué)生還是有一顆愛(ài)心，會(huì )關(guān)心別人，并且想到去幫助別人。奉獻愛(ài)心，共捐助了四名同學(xué)的學(xué)雜費。
4、此次活動(dòng)中，有一個(gè)“合作做一個(gè)風(fēng)箏”參加比賽的環(huán)節，所使用的物品是用廢舊報紙、線(xiàn)、小竹棍子自己制作，但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力不強，尤其是一部分女同學(xué)，首先根本不知道該怎么動(dòng)手做，今后還得加強學(xué)生動(dòng)手能力的培養。
5、從此次活動(dòng)中，可以看出學(xué)生的組織紀律還有待加強，鐵山中心完小的學(xué)生在升旗儀式上、主題隊會(huì )上以及做操時(shí)候的隊伍比我們要整齊，動(dòng)作比我們迅速。
手拉手活動(dòng)總結6
手拉手”互助活動(dòng)是城市和農村少年兒童之間，互相通信往來(lái)，互助互學(xué)，奉獻愛(ài)心，共受教益的一項實(shí)踐教育活動(dòng)。我校對此向活動(dòng)一直非常重視，為了進(jìn)一步豐富“手拉手”互助活動(dòng)的內涵，開(kāi)辟新的活動(dòng)形式和途徑，使活動(dòng)開(kāi)展得更加有聲有色，更加適應新時(shí)期的要求，我們株洲六0一中英文小學(xué)大隊部開(kāi)展了“樂(lè )獻愛(ài)心，攜手助學(xué)”的活動(dòng)。
我們的手拉手活動(dòng)全校動(dòng)員捐款。我們向全校發(fā)出了倡議，并由班主任發(fā)動(dòng)同學(xué)們參與行動(dòng)。在全體同學(xué)的參與下，我校20xx上學(xué)期全校捐款1800元整，下學(xué)期全校捐款1861元。這次的捐款很成功，據統計，全校同學(xué)都參加了本次的活動(dòng)，參與率是百分之百。
在區教育局的組織下，我校和仙庾中心小學(xué)并組成“手拉手”的結對子單位。開(kāi)展了多次學(xué)科教研活動(dòng)，活動(dòng)涉及面廣，包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，班隊課可謂多學(xué)科、全方位。多名教師面對面交流，共同學(xué)習新理念，探討新的教學(xué)方法。參加活動(dòng)的教師有多方面的收獲。發(fā)揮和諧課堂的優(yōu)勢，讓學(xué)生感受學(xué)習的樂(lè )趣，要讓快樂(lè )走進(jìn)課堂；更加注重細節，在細節中挖掘精彩。因為它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的能力；更加明確了班主任應該在確定主題、指導學(xué)生組織篩選材料的過(guò)程中發(fā)揮主導作用。
學(xué)校開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認為少年兒童在成長(cháng)過(guò)程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。特別是獨生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會(huì )環(huán)境的制約，他們在學(xué)習、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習，接觸不同的生活學(xué)習信息。為此，我們還想嘗試嘗試設計一些不需見(jiàn)面也能開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)的方案，例如：書(shū)信交流等。
總的來(lái)說(shuō)，手拉手活動(dòng)不再是一個(gè)簡(jiǎn)單捐和贈的形式，它更重要的是搭建一個(gè)平臺，讓我們的學(xué)生在這個(gè)平臺上得到充分的發(fā)揮和健康成長(cháng)。
手拉手活動(dòng)總結7
手拉手”互助活動(dòng)是城市和農村少年兒童之間，互相通信往來(lái)，互助互學(xué)，奉獻愛(ài)心，共受教益的一項實(shí)踐教育活動(dòng)。我校對此活動(dòng)非常重視，為了進(jìn)一步豐富“手拉手”互助活動(dòng)的內涵，開(kāi)辟新的活動(dòng)形式和途徑，使活動(dòng)開(kāi)展得更加有聲有色，更加適應新時(shí)期的要求，我們織金四小大隊部開(kāi)展了 “隊員結對，共同進(jìn)步”活動(dòng)。
在縣團委的組織下，我校和三甲小學(xué)組成“手拉手”的結對子單位。開(kāi)展了多方面的活動(dòng)，如：隊員互通信，相互鼓勵學(xué)習；教師之間采取同課異構互相學(xué)習教學(xué)方法；援建隊室等。 學(xué)校開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認為少年兒童在成長(cháng)過(guò)程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。特別是獨生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會(huì )環(huán)境的制約，他們在學(xué)習、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習，接觸不同的生活學(xué)習信息。在此次活動(dòng)中，我們不僅使城市孩子和農村孩子進(jìn)行學(xué)習上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個(gè)學(xué)校的教師也利用這個(gè)契機共同探討教學(xué)方法。
總的來(lái)說(shuō)，手拉手活動(dòng)為城鄉孩子搭建了一個(gè)交流的平臺，孩子們在這個(gè)平臺相互鼓勵共同成長(cháng)！
手拉手活動(dòng)總結8
（一）活動(dòng)背景
為了豐富同學(xué)們的課余生活，加強同學(xué)之間的交流與交往，增進(jìn)同學(xué)感情，提高身體素質(zhì)學(xué)生公寓樓管會(huì )值此佳日舉辦第十二屆宿舍手拉手活動(dòng)。
（二）活動(dòng)過(guò)程
這次活動(dòng)中，宣傳部負責背對背擁抱的游戲項目，這個(gè)游戲由兩人組隊，每輪比賽六組同時(shí)進(jìn)行；
一組兩人背對背手挽起來(lái)，手挽起來(lái)后坐在地上做好準備；
每組成員做好準備后工作人員宣布游戲開(kāi)始，并開(kāi)始計時(shí)，每組隊員站起來(lái)然后朝終點(diǎn)行進(jìn)，然后一起坐爆終點(diǎn)的氣球。坐爆氣球后，再站起來(lái)回到起點(diǎn)，游戲結束。
（三）存在的問(wèn)題
1、參賽人員主要以相互認識的熟人組隊為主，沒(méi)有做到隨機分配不利于全體參與人員之間的交流。
2、工作人員前期忽略了安全問(wèn)題，游戲過(guò)程中出現受傷情況。
3、維持秩序過(guò)程中的禮貌問(wèn)題。
4、沒(méi)有很好的做的隨機應變。
（四）改進(jìn)建議
1、作為工作人員，維持好游戲過(guò)程中的秩序，協(xié)調好參賽人員之間的關(guān)系是我們的職責所在，我們對此首先要有一個(gè)正確的認識。
2、增強安全意識，無(wú)論做什么事，安全總要放在第一位。
3、注意禮貌問(wèn)題，加強人際交流能力。
4、隨機應變，不要感到尷尬，人員之間的關(guān)系，無(wú)論是友情還是同學(xué)情誼，都是在一次次交流過(guò)程中建立的。
總之，此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，對我而言已經(jīng)大大提高了我的交際能力，我在此次活動(dòng)中得到了寶貴的人際交流的經(jīng)驗，感謝樓管會(huì )提供給我們的大平臺，我會(huì )將這些寶貴經(jīng)驗應用在日后的大學(xué)生活中，逐步提高自己的各項能力。
手拉手活動(dòng)總結9
一、實(shí)施情況：
通過(guò)活動(dòng)，搭起了江港孩子友誼的橋梁，培養了學(xué)生與他人交往和合作的能力在“手拉手”活動(dòng)中，我們在“結對”后，看到他們那自然而純真的交往，那似乎默契的合作，我們不禁暗自高興。與他人交往與合作的能力在無(wú)形之中得到培養。
二、活動(dòng)效果：
通過(guò)此次活動(dòng)培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和審美情趣，繼承民族文化，了解我校特色教學(xué)，參與游戲活動(dòng)，使兩地學(xué)生互相了解，通過(guò)交流，加深感情，增進(jìn)友誼。
三、活動(dòng)評價(jià)：
通過(guò)“手拉手”活動(dòng)，少先隊員們學(xué)會(huì )了發(fā)展、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )互助、學(xué)會(huì )合作……同時(shí)，讓他們打破了“家——學(xué)�！钡膶�(shí)踐圈子，擴大生活實(shí)踐的窗口，也使他們在體驗中更好地認識社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )……我們在今后相當長(cháng)的時(shí)間內，將把這一活動(dòng)推向更深，在更深、更廣的層次開(kāi)展江港學(xué)校的合作與交流。
手拉手活動(dòng)總結10
金秋時(shí)節，市中區舉行了“百名城區少年兒童與農村留守兒童手拉手”愛(ài)心結對活動(dòng)，讓父母都在外地打工的鄉村孩子們到城里來(lái)和我們同吃、同住、同學(xué)習，共同生活3天，從而讓留守兒童們體會(huì )到親人不在身邊時(shí)別樣的“家庭溫暖”。
在這次活動(dòng)中，我和市中區青平中學(xué)的李駿結成了對子，他爸爸和媽媽常年在成都打工，一年只在春節才回來(lái)看望他一次，李駿和他的弟弟一直都和爺爺奶奶生活在一起。
李駿長(cháng)的和我差不多高，一雙小小的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，長(cháng)的很奶氣。在學(xué)校舉行的手拉手結對儀式中，我第一次牽住他的手時(shí)，我的心里有一種說(shuō)不出的緊張和興奮！未來(lái)的3天里，我們將同吃、同住、同玩、同學(xué)習。
在海棠公園里，我們愉快地劃船；在文軒書(shū)店里，我們安靜地看書(shū)，沉浸在知識的海洋里；在游樂(lè )園里，我們盡情地玩耍，享受著(zhù)驚險帶來(lái)的刺激；在新廣場(chǎng)上，我們欣賞了優(yōu)美的少數民族藝術(shù)……
在這同吃、同住、同學(xué)習的3天中，我們度過(guò)了充實(shí)而有意義的3天，結下了深厚的友誼，由陌生變?yōu)槭煜�。李駿給我留下了深刻的.印象，他十分的有禮貌，懂得招呼人；很勤快、會(huì )收拾，每次我起床時(shí)，他早就起床讀書(shū)了，床上整理得干干凈凈、整整齊齊。
通過(guò)這次手拉手愛(ài)心結對活動(dòng)，我接觸到了來(lái)自農村孩子的淳樸，體會(huì )到了他們那自強不息的精神。
手拉手活動(dòng)總結11
通過(guò)在廣大青少年中深入開(kāi)展“手拉手獻愛(ài)心”活動(dòng)，探索符合當代青少年身心發(fā)育規律、認知發(fā)展規律、社會(huì )心理特征，以及有效引領(lǐng)青少年思想的工作形式和活動(dòng)載體，灌輸培養青少年對黨和社會(huì )主義祖國的樸素感情，教育青少年養成良好的行為習慣和優(yōu)秀品質(zhì)，引導青少年爭做講究誠信、富有愛(ài)心、懂得感恩的新一代，帶動(dòng)全社會(huì )形成磅礴向上、積極健康的精神風(fēng)貌�，F將活動(dòng)開(kāi)展的情況總結如下：
一、提高認識、高度重視
本次活動(dòng)受到了團領(lǐng)導的高度重視，我校為將這項工作抓實(shí)抓好，抓出成效，制定了目標，明確了責任。為了加強互幫互助活動(dòng)，我校成立了“手拉手獻愛(ài)心”活動(dòng)領(lǐng)導小組，號召全校學(xué)生，積極奉獻愛(ài)心，倡導友愛(ài)互助文明和諧新風(fēng)尚。
二.開(kāi)展“愛(ài)心手拉手，和諧共成長(cháng)”活動(dòng)。
緊緊圍繞“聯(lián)村聯(lián)戶(hù)、為民富民”行動(dòng)，我校團隊組織、青少年結成幫扶對子，促進(jìn)青少年間增進(jìn)了解、互幫互助、共同快樂(lè )成長(cháng)。以班級為單位，組織同學(xué)結成“學(xué)習互助小組”，共同克服學(xué)習上的困難，提高學(xué)習成績(jì)。
三、開(kāi)展“我為社會(huì )獻愛(ài)心”活動(dòng)。
組織學(xué)生積極參與社會(huì )公益活動(dòng)，前往特困家庭、殘疾人家庭、軍烈屬家庭、敬老院等，通過(guò)打掃衛生、聊天談心、文藝聯(lián)歡等形式，力所能及地為身邊困難群體送去溫暖。四.開(kāi)展“你我共參與、節約獻愛(ài)心”活動(dòng)。
設立“愛(ài)心節約箱”和“愛(ài)心收集袋”，動(dòng)員學(xué)生將節約的零花錢(qián)捐放到“愛(ài)心節約箱”，將舊書(shū)籍、舊報紙、飲料瓶、廢紙張等物品匯集到“愛(ài)心收集袋”，用節約的零花錢(qián)和變賣(mài)廢棄物的收入幫助身邊的同學(xué)。
手拉手活動(dòng)總結12
開(kāi)展城鄉“手拉手”活動(dòng)，主要目的是讓少先隊員們走向農村生活，走向純樸的生活。通過(guò)城鄉少先隊員之間的交流、互助、服務(wù)，引導少先隊員認知社會(huì )，從而培養愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義精神，培養樂(lè )于助人、團結友愛(ài)的健全人格，激發(fā)學(xué)生的責任心和勞動(dòng)意識，培養吃苦耐勞，團結協(xié)作的精神。
在此次的手拉手活動(dòng)中，我校在原有“手拉手”活動(dòng)的基礎上，增加了一些有新意的東西。手拉手活動(dòng)當天，我校的33名少先隊員，參觀(guān)源口學(xué)�；锇榈淖∷迗�(chǎng)地，體會(huì )源口伙伴們的寄宿體驗。參觀(guān)完以后，便是兩所學(xué)校小伙伴們的“手拉手，找朋友”交流會(huì )，在交流會(huì )上每個(gè)人都找到了自己的“對子”，隊員們開(kāi)心的交換了禮物，并且開(kāi)心的交談著(zhù)。在開(kāi)心自由的交流中，兩所學(xué)校的隊員們便展現了他們精心準備好的才藝，在一陣陣的歡聲笑語(yǔ)中,我們迎來(lái)了 “手拉手，好朋友”野炊會(huì ),少先隊員們帶著(zhù)自己準備好的材料和炊具來(lái)到了源口水庫，在30分鐘的船程中，少先隊員們領(lǐng)略了源口水庫天然好風(fēng)光，源口水庫的水清澈無(wú)污染，甚至連一點(diǎn)白色垃圾都沒(méi)有，源口的山和樹(shù)也是那么的美麗，這給同學(xué)們留下了非常美好的印象，輔導員老師以此為契機，在隊員中宣傳環(huán)保意識，這么美麗的水庫，我們一定要好好的保護她，不讓她受到污染和破壞，保護環(huán)境從我做起。隊員們在老師們的教育下，開(kāi)始很有意識的注意自己的行為，不再隨意的把吃完的零食袋亂丟棄，而是把它們放進(jìn)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的垃圾袋以便丟進(jìn)垃圾桶里面，隊員們一路上高興的談?wù)撝?zhù)源口水庫的秀美風(fēng)景，隨著(zhù)不斷的交流，“手拉手”結對子的同學(xué)也在交流和溝通中建立起了色和濃厚的友誼，有些源口的隊員們更是自己當起了小導游，給縣城來(lái)的朋友們介紹當地的風(fēng)土人情以及瑤家文化，源口是一個(gè)有著(zhù)幾千年文化的古老瑤族鄉，在這里，瑤族人們還保留著(zhù)傳統的瑤族生活方式，比如每天打油茶，出門(mén)背瑤簍，交流用瑤話(huà)，開(kāi)心唱瑤歌，過(guò)年烘臘肉等等，江永一小的所有的老師和少先隊員們深深的感受到了瑤族鄉親們的真誠和樸實(shí)，濃厚的瑤族文化吸引著(zhù)這一群90年代末的孩子們，雖然孩子們出生在一個(gè)瑤族縣，但是當今社會(huì )現代化步伐的不斷加大，外界新的文化和知識在不斷洗禮著(zhù)孩子們的大腦，這就會(huì )讓孩子們不斷的在追求社會(huì )上的新事物而往往忽略掉本土文化，在孩子的教育過(guò)程中如果從小就不知道熱愛(ài)生自己養自己的家鄉，那么長(cháng)大后又從何而來(lái)的愛(ài)祖國和報效祖國？在開(kāi)展手拉手的活動(dòng)中，隊員們加強了愛(ài)家鄉，愛(ài)家鄉文化的情感。
手拉手活動(dòng)總結13
通過(guò)活動(dòng)，搭起了孩子友誼的橋梁，培養了學(xué)生與他人交往和合作的能力、結交朋友的能力、養成能夠感覺(jué)別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力等。
一、與他人交往與合作的能力
在“手拉手”活動(dòng)中，我們在“結對”后安排了結對“朋友”自由活動(dòng)的時(shí)間。在活動(dòng)室的各個(gè)角落都可以發(fā)現他們時(shí)而說(shuō)說(shuō)，時(shí)而笑笑的情景�？吹剿麄兡亲匀欢冋娴慕煌�，那似乎默契的合作，我們不禁暗自高興。與他人交往與合作的能力在無(wú)形之中得到培養。
二、養成能夠感覺(jué)別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力
現在大多是獨生子女，在家里，他們就是“小皇帝”“小公主”，許多父母都無(wú)可耐何，孩子要怎樣就怎樣。這無(wú)形給教育孩子增加了障礙，正是由于這種惡性的循環(huán)，造成孩子“以自我為中心，目中無(wú)人”，既不體諒別的感受，也不覺(jué)得友誼的可貴。
而參加了“手拉手”活動(dòng)的孩子，這種現狀大有改觀(guān)。因為，他們已學(xué)會(huì )與他人交往與合作的能力，學(xué)會(huì )了結交朋友的能力，所以，他們就能感覺(jué)到別人的存在，體驗到友誼的可貴。
通過(guò)“手拉手”活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì )了生存、學(xué)會(huì )發(fā)展、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )互助、學(xué)會(huì )服務(wù)、學(xué)會(huì )奉獻、學(xué)會(huì )負責……同時(shí)，也使他們在體驗中更好地認識社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )……我們在今后相當長(cháng)的時(shí)間內，將把這一活動(dòng)推向更深，在更深、更廣的層次開(kāi)展手拉手活動(dòng)的合作與交流。
手拉手活動(dòng)總結14
為了加強少先隊文化陣地建設，倡導廣大少年兒童發(fā)揚“手拉手”互助精神，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)�！皶�(shū)香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養成良好的閱讀與學(xué)習習慣，全面提升學(xué)校創(chuàng )新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。為此，我校全面開(kāi)展了“手拉手紅領(lǐng)巾書(shū)屋角”活動(dòng)，特將活動(dòng)總結如下：
一、大力宣傳，高度重視
我校高度重視此項活動(dòng)，為此召開(kāi)了全體教師大會(huì )，宣傳有關(guān)文件精神，要求班主任積極配合，大力宣傳，號召全體學(xué)生共同參與。我校在創(chuàng )建活動(dòng)中要堅持以?xún)和癁楸镜脑瓌t，滿(mǎn)足少年兒童通過(guò)“手拉手”互助，不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求。采取教師和學(xué)生自愿捐書(shū)的原則，學(xué)生和教師都紛紛踴躍積極響應。
二、優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)氛圍
1、加強圖書(shū)室創(chuàng )建，創(chuàng )造良好環(huán)境
繼續加強學(xué)校圖書(shū)室建設和管理，充分發(fā)揮其作用。要繼續認真做好定期、開(kāi)架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。各個(gè)班級根據實(shí)際情況，利用了自習和中午休息時(shí)間借閱給學(xué)生看書(shū)，同時(shí)做好借閱記錄。通過(guò)學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，校園操場(chǎng)上的打架罵人現象明顯減少了，取而代之的是教室里安靜的看書(shū)情景和學(xué)生們專(zhuān)注的表情。
2、布置墻報及讀書(shū)標語(yǔ)，優(yōu)化讀書(shū)氛圍學(xué)校利用了可以利用的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)、讀書(shū)活動(dòng)標語(yǔ)、名人名言、學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的黑板報、墻壁等。教室環(huán)境的布置也符合了書(shū)香校園建設的要求，每個(gè)班級都很有特色，有不同的班級讀書(shū)標語(yǔ)，還設立了各種各樣的班級圖書(shū)角。讓師生在每時(shí)每處都感受到這種讀書(shū)的氛圍。
3、設立班級圖書(shū)角，擴大圖書(shū)流量
各班建設一個(gè)開(kāi)放式圖書(shū)角，擴大了圖書(shū)流量系統。班級的圖書(shū)角的書(shū)由兩部分組成：一是由學(xué)校圖書(shū)室提供給各班級的圖書(shū)；二是由班級學(xué)生獻出自己的書(shū)籍（學(xué)生自主提供23本優(yōu)秀課外少兒讀物）。定期調換書(shū)角的書(shū)籍。每班圖書(shū)角內讀物不得少于5種�？倲盗恐辽俦ＷC人手2冊左右。同時(shí)各個(gè)班級創(chuàng )設的圖書(shū)角的名字很有創(chuàng )意，如：低年級的“我的讀書(shū)天地”，中年級的“我的精神領(lǐng)域”，高年級的“三味書(shū)屋”，這些名字的設立給學(xué)生帶來(lái)了新意，增加了學(xué)生的閱讀的興趣。同時(shí)還實(shí)行了開(kāi)架借閱，有些學(xué)生沒(méi)有一定的目的，只是來(lái)看看、翻翻、逛逛，但興趣卻就在隨便翻閱中產(chǎn)生了。這樣，對圖書(shū)的興趣越來(lái)越濃厚，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。
4、開(kāi)設“閱讀課”，讓校園盈滿(mǎn)書(shū)香
以前，學(xué)生只是課程表安排之外的課外閱讀，就是學(xué)生利用課余時(shí)間自由閱讀。這就不能保證閱讀的時(shí)間，學(xué)生借書(shū)隨意性大，缺乏科學(xué)有意義的指導。從本期起，我校將在“讓師生共享學(xué)習快樂(lè )”的辦學(xué)理念指導下，重視豐富學(xué)生的人文底蘊和培養學(xué)生的科學(xué)素養。在書(shū)香校園的建設中，圖書(shū)室堅持明目標，給時(shí)間，留空間，展特長(cháng)的方針，引導學(xué)生喜愛(ài)看書(shū)，學(xué)會(huì )看書(shū)，養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣。因而，我們學(xué)校從本期開(kāi)始每班每周安排了一節閱讀課，就是“把圖書(shū)搬進(jìn)教室”。每周由任課老師到圖書(shū)室借書(shū)給學(xué)生，同時(shí)又在教師指導下，在教室中有目的、有計劃的閱讀，通過(guò)有限的課堂時(shí)間來(lái)保證學(xué)生教科書(shū)之外的閱讀量，提高學(xué)生素質(zhì)。
“手拉手紅領(lǐng)巾”書(shū)屋活動(dòng)的開(kāi)展，使一些好看的書(shū)、有趣的書(shū)走進(jìn)學(xué)生的生活，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，真正的豐富了學(xué)生的精神文化生活。
手拉手活動(dòng)總結15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的少先隊員們：
大家好！
今天是個(gè)喜慶的日子，我們歡聚一堂，在這里舉行XX中心校和XX小手拉手結對子活動(dòng)，在此我代表XX中心校的全體師生向本次活動(dòng)的隆重舉行表示熱烈的祝賀，向關(guān)心支持本次活動(dòng)的各級領(lǐng)導表示衷心的感謝，向XX小的全體師生表示熱烈的歡迎和誠摯的問(wèn)候！
“手拉手互助活動(dòng)”在當今社會(huì )有著(zhù)豐富的教育內涵，是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的一項實(shí)際措施。城鄉少年所處的環(huán)境不同，知識結構、道德品質(zhì)也各有所長(cháng)，手拉手交朋友，讓城鄉少年在互相學(xué)習中共同進(jìn)步，這是加強未成年人思想道德教育的有效載體。
通過(guò)溝通聯(lián)系，我們兩所學(xué)校共選出36對少先隊員確立了手拉手伙伴關(guān)系。今天XX小的同學(xué)們帶來(lái)的既有學(xué)習生活上的關(guān)懷，又有思想與學(xué)習上的交流，他們同時(shí)也將歡樂(lè )帶給了自己的手拉手伙伴。希望我們XX中心校的全體隊員珍惜這樣一次學(xué)習交流的好機會(huì )，多學(xué)習別人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)。
隊員們，你們是祖國的未來(lái)，民族的希望。美好的未來(lái)，召喚著(zhù)你們奮勇前進(jìn)。借此機會(huì )，我希望你們：從小樹(shù)立遠大理想，培養高尚情操，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人；希望你們勤奮學(xué)習，全面發(fā)展，掌握真本領(lǐng)，為將來(lái)長(cháng)大后全面建設小康社會(huì )而做好準備；希望你們互幫互助，團結進(jìn)步。最后祝本次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！
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