心理健康教育活動(dòng)總結(通用18篇)
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編收集整理的心理健康教育活動(dòng)總結,歡迎大家分享。
心理健康教育活動(dòng)總結 篇1
為了貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展西青區中小學(xué)“陽(yáng)光成長(cháng)”心理健康教育系列活動(dòng)的通知》,迎接525大學(xué)生心理健康宣傳日,擴大對心理健康教育工作的宣傳,在校園中形成良好的心理健康教育氛圍,我校開(kāi)展了以“心靈沐浴陽(yáng)光,健康快樂(lè )成長(cháng)”為主題的心理健康月系列活動(dòng)。
本次健康月活動(dòng)涉及趣味游戲拓展、團體心理輔導、主題班會(huì )、手抄報制作、主題心理觀(guān)影、寫(xiě)傾訴信、設計愿望墻等一系列內容,涵蓋了素質(zhì)拓展、娛樂(lè )競技、學(xué)習減壓、手工制作等主題;顒(dòng)開(kāi)展的具體情況如下:
1.知識宣傳,提升心理健康意識水平
在心理健康教育月活動(dòng)初期,學(xué)校以心理健康知識宣傳教育為主,利用國旗下講話(huà)及校園廣播對全體師生進(jìn)行了充分的宣傳,這不僅有效提升了師生的心理健康意識水平,也起到了很好的發(fā)動(dòng)作用。
2.游戲拓展,提升學(xué)生集體凝聚力
在體育教師和心理教師的合作下,共同組織學(xué)生完成了多項拓展游戲比賽,比如:蜈蚣競走、車(chē)輪大戰、二人三足、呼啦圈穿行等。趣味游戲的開(kāi)展不僅豐富了學(xué)生的文化生活,使學(xué)生放松了身心,還增強了班級學(xué)生的凝聚力。
3.團體輔導,發(fā)掘學(xué)生內在的潛能
五月份,我校共開(kāi)展了兩期主題團輔活動(dòng),第一期活動(dòng)主題是“告白氣球”,目的在于塑造學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力,引導學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習方法。第二期活動(dòng)的主題是“團隊的力量”,目的在于加強學(xué)生之間默契和協(xié)作能力,讓學(xué)生發(fā)現團隊合作的力量。兩期團輔參與學(xué)生約有上百人,參加的學(xué)生表現出對未來(lái)活動(dòng)的`高度興趣和關(guān)注,我校今后將設計更多豐富多彩并具有意義的活動(dòng),盡量滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
4.主題班會(huì ),營(yíng)造陽(yáng)光的班級氛圍
在525大學(xué)生心理健康宣傳日到來(lái)之際,各班召開(kāi)“心靈沐浴陽(yáng)光,健康快樂(lè )成長(cháng)”的主題班會(huì ),各班根據自己班級的特點(diǎn),進(jìn)行陽(yáng)光班級文化建設,讓學(xué)生更有班級歸屬感,也充分體現了班會(huì )課的價(jià)值。
5.宣泄壓力,學(xué)會(huì )做情緒的主人
為了幫助學(xué)生減壓,減輕學(xué)生的心理負擔,我們在各班進(jìn)行了“寫(xiě)一封傾訴信”和“主題心理觀(guān)影”兩個(gè)活動(dòng)。通過(guò)寫(xiě)信來(lái)宣泄情緒,既起到減壓和溝通的作用,也提升了學(xué)生們寫(xiě)作和表達的水平。主題觀(guān)影活動(dòng)讓學(xué)生在放松的同時(shí)也能感受到了陽(yáng)光心態(tài)和正能量。
6.心靈手巧,用陽(yáng)光來(lái)描繪夢(mèng)想
心動(dòng)不如行動(dòng),動(dòng)手制作的過(guò)程其實(shí)也是一種療愈的過(guò)程。在這個(gè)主題下,學(xué)生們完成了“愿望墻設計”和“主題手抄報繪制”兩項活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生們的心聲得以表達,學(xué)生們的個(gè)性得以彰顯,不僅展現了各自的藝術(shù)才能,也給老師和同學(xué)帶來(lái)了驚喜和歡樂(lè )。
通過(guò)本次活動(dòng),全方位提高了我校學(xué)生的心理健康水平,促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中挖掘自身潛力,積極陽(yáng)光的成長(cháng)。學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性很高,也基本達成了“陽(yáng)光成長(cháng)”活動(dòng)的預期效果。此外,這次活動(dòng)在校園中形成了良好的心理健康教育氛圍,借助活動(dòng)的氛圍和影響效力,我們將再接再厲,開(kāi)展更多富有特色的活動(dòng),爭取將心理健康教育工作做的更好。
心理健康教育活動(dòng)總結 篇2
為進(jìn)一步加強大學(xué)生心理健康教育,廣泛宣傳普及心理健康知識,不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),我校于XX日開(kāi)展了以“給力心靈,團結互助,共同成長(cháng)”為主題的心理健康教育活動(dòng)周活動(dòng),學(xué)校各相關(guān)部門(mén)積極協(xié)調,制定了本次心理健康教育宣傳周的活動(dòng)計劃和實(shí)施方案,成立了以許大剛校長(cháng)為組長(cháng)、各相關(guān)部門(mén)負責人為成員的領(lǐng)導小組。并下發(fā)了《心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》,對活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節和內容做了周密的部署和具體的安排,確定了具體的責任單位和責任人,使得各項活動(dòng)都能夠有條不紊的開(kāi)展。
在本屆心理健康教育宣傳周中我們進(jìn)行了以下幾項具體的活動(dòng)內容:
一、采用各種方式大范圍、多角度進(jìn)行心理健康教育宣傳活動(dòng),形成了有效的心理健康教育宣傳模式。
在此次心理健康教育活動(dòng)周期間,學(xué)校各個(gè)部門(mén)通力協(xié)作,密切配合。校廣播站進(jìn)行“心理健康知識”專(zhuān)題宣傳,每天固定時(shí)間系統宣傳心理教育咨詢(xún)及心理健康的一般知識;制作專(zhuān)題展板宣傳心理健康常識,在全校拉出了宣傳條幅,以擴大宣傳。
通過(guò)一系列的宣傳活動(dòng),同學(xué)們對心理健康教育宣傳周有了最直觀(guān)的了解和認識,各種宣傳渠道的綜合運用將心理健康相關(guān)知識的`宣傳深入到了學(xué)校的各個(gè)方面,使廣大師生了解了更多的心理健康教育知識,更好的關(guān)注自我的心理,關(guān)注自我的成長(cháng)。這些宣傳也為后續活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎,提供了強有力的保障。
二、開(kāi)展心理健康教育系列專(zhuān)題講座:
深入探討學(xué)生的健康心理,我校心理教師劉寶英在多媒體教室進(jìn)行了專(zhuān)題講座,幫助同學(xué)們在更深層次上理解了心理學(xué)與自己的關(guān)系,并啟發(fā)他們去思考自己身邊出現的問(wèn)題,促進(jìn)了自我的成長(cháng)。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位:
開(kāi)展“主題教育班會(huì )”讓心理健康宣傳教育走向了最“基層”。
各班級開(kāi)展的主題班會(huì )擺脫了同學(xué)們以往“心理健康神秘莫測”的印象,通過(guò)親身參與更好地去了解心理健康,關(guān)注自身成長(cháng)。開(kāi)展“愛(ài)的抱抱”溫暖校園行動(dòng)。給同學(xué)們鼓勵與擁抱,讓同學(xué)們對自己坦誠,對身邊的人坦誠,釋放心情,說(shuō)出對朋友、家人、學(xué)校的感謝,我們在各班級的照片中選出了最佳照片。
四、活動(dòng)內容豐富多彩,安全、健康意識深入人心。
。保拔沂之(huà)我心”心理漫畫(huà)大賽
我們在中高年級安排了此項活動(dòng),同學(xué)們參與的熱情非常高,旨在通過(guò)創(chuàng )作心理漫畫(huà)展現學(xué)生內心世界。主題從正面教育入手,圍繞學(xué)生學(xué)習和生活中實(shí)際的心理困擾、心理矛盾、心理情緒等,以生活中的事例為對象,運用繪畫(huà)的方式進(jìn)行自我表達,自主命題,自由創(chuàng )作。所畫(huà)的作品貼近實(shí)際,主題健康,很多孩子的想像力極其豐富,反映出了孩子的內心世界。
。玻敖o力心靈,團結互助,共同成長(cháng)”學(xué)生手抄報比賽
各班主任老師通過(guò)手抄報比賽普及心理健康知識,表達學(xué)生內心的感悟與思考。在學(xué)生的手抄報中,我們看到了孩子們的能力,既有豐富的色彩,又有稚嫩的字跡,真是快樂(lè )無(wú)限。
。常┙處熃M
a、金點(diǎn)子征集活動(dòng)中,老師們圍繞主題,本著(zhù)創(chuàng )新、發(fā)展、提高的理念,結合學(xué)校心育具體工作開(kāi)展了諫言獻策活動(dòng),談了自己的工作中的體會(huì )和新觀(guān)點(diǎn),新思路,我們評選出了6位老師的諫言,真正的道出了老師們的心聲。
b、“我手畫(huà)我心”教師心理漫畫(huà)大賽中,我們的老師參與熱情也很高,真正的體現了老師們的能力。
。矗┘议L(cháng)活動(dòng)中,我們開(kāi)展了以“我與孩子共成長(cháng)”為主題的活動(dòng),首先我們精心挑選內容,學(xué)校向家長(cháng)下發(fā)了致家長(cháng)一封信宣傳心理健康教育,信中談到了教育孩子的方法和做優(yōu)秀家長(cháng)的一些方式方法,真正的起到了宣傳作用。我們還對家長(cháng)進(jìn)行了一次心理健康教育講座,談了教育孩子的技巧通過(guò)此次心理健康教育宣傳周活動(dòng)的開(kāi)展,我校的心理健康教育工作取得了一些突破和進(jìn)展,今年心理健康教育宣傳活動(dòng),更加凸顯和重視學(xué)生主體地位,除學(xué)校統一組織安排的各項活動(dòng)外,各班級結合自身特色,制定了自己心理健康教育宣傳活動(dòng)方案并使活動(dòng)順利開(kāi)展,一系列活動(dòng)的開(kāi)展在同學(xué)中引起強烈反響,受到全體同學(xué)的一致好評!
路漫漫其修遠兮,過(guò)去取得成績(jì)會(huì )成為我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。面對成績(jì),我們深知,學(xué)生心理健康教育工作還遠未達到完美,我們還面臨許多挑戰,有很多突出矛盾和問(wèn)題需要解決,心理健康教育普及工作需要在未來(lái)更長(cháng)的一段時(shí)間內堅持不懈的開(kāi)展。
心理健康教育宣傳周活動(dòng)只是起點(diǎn),絕非終點(diǎn),面對新形勢,我們將勇于開(kāi)拓,不斷創(chuàng )新,將我校心理健康教育工作推向一個(gè)新的局面,不斷走向成熟和進(jìn)步。
心理健康教育活動(dòng)總結 篇3
進(jìn)入六年級,學(xué)生的學(xué)習會(huì )比較緊張,特別學(xué)習上各門(mén)功課的抓緊,使學(xué)生的心理壓力比較大,通過(guò)這次關(guān)愛(ài)心靈,擁抱陽(yáng)光的心理健康教育,對學(xué)生進(jìn)行教育取得了以下效果。
一、讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受。
平時(shí)的學(xué)習教師對學(xué)生的嚴格,各科的學(xué)習比較緊張,這次活動(dòng)讓學(xué)生傾吐心聲,說(shuō)出自己的感受,有利于學(xué)生將埋在心底的心理話(huà)說(shuō)出來(lái)。
二、收集名人故事,激勵學(xué)生。
活動(dòng)前讓學(xué)生收集名人故事,收集的同時(shí)使學(xué)生從名人故事中有所啟發(fā),而活動(dòng)中的交流,拓寬了故事量,學(xué)生的收到的正能量增加。
三、尋找自我調節方法,梳理學(xué)生心理。
學(xué)習的緊張情緒需要放松,作為學(xué)生平時(shí)在教師、家長(cháng)的要求下,很少有放松的機會(huì ),怎么做到調節自己,在本次活動(dòng)中,學(xué)會(huì )說(shuō)出自己的調節方法,通過(guò)交流,學(xué)生之間互相學(xué)習,學(xué)習正確的`減壓和調節方法,更有利于學(xué)生學(xué)會(huì )在緊張中放松心情,以陽(yáng)光的心態(tài)面對學(xué)習。這樣的學(xué)習效果會(huì )非常好。
四、一次心理的梳理,有助于學(xué)生健康心理的形成。
在本次活動(dòng)中,利用自我調節卡,讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中,針對平時(shí)的表現,對照自己判斷自己對學(xué)習的態(tài)度,有哪些積極的心態(tài),而對于緊張的學(xué)習如何自我調節,尋找適合自己的方法,有助于學(xué)生自我調節,促進(jìn)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情,陽(yáng)光的心情迎接每天的學(xué)習。
心理健康教育活動(dòng)總結 篇4
根據南寧市教科所、南寧市未成年人心理健康輔導中心《關(guān)于開(kāi)展南寧市中小學(xué)第六個(gè)心理健康教育活動(dòng)月的通知》精神,進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導綱要》精神,全面提高我校師生的心理健康素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì),促進(jìn)向上人格的健全發(fā)展。我校于今年10月份組織開(kāi)展第六個(gè)心理健康教育活動(dòng),現將有關(guān)活動(dòng)總結如下:
1、10月8-21日我校充分發(fā)揮學(xué)生表演的積極性,各班利用班會(huì )課組織開(kāi)展校園心理劇比賽等的活動(dòng),通過(guò)評比選出優(yōu)秀的作品《轉變,在愛(ài)溢滿(mǎn)的時(shí)刻》參加城區教育局舉辦的校園心理劇比賽。廣大學(xué)生通過(guò)演出、觀(guān)看校園心理劇獲得健康成長(cháng)。
2、開(kāi)展專(zhuān)題講座。10月16日邀請南寧市教科所耿春華老師到我校對教師開(kāi)展心理健康知識講座,引導教師善待自己,學(xué)會(huì )情緒的自我調適,不斷修正自己的認知觀(guān)念,提高自己的角色轉換能力,以積極的心態(tài)對待學(xué)生、對待成績(jì)、對待家庭,為廣大教師營(yíng)造良好的工作氛圍。通過(guò)這次講座教師們對教師心理健康有了更深的理解。
3、10月8-31日學(xué)校利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、班會(huì )等陣地大力開(kāi)展宣傳心理健康知識宣傳,讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長(cháng)過(guò)程中的重要性,學(xué)會(huì )消除心理困惑的方法,并且讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )面對困難和挫折,培養學(xué)生堅忍不拔的意志,艱苦奮斗的精神,使其健康成長(cháng),為將來(lái)走向社會(huì )打下良好的'基礎。
4、10月22-30日學(xué)校政教處根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),搜集合適的心理及法制教育的影片分年級組織學(xué)生觀(guān)看。為了便于學(xué)生理解電影內容,真正起到教育目的,心理輔導老師對影片內容進(jìn)行點(diǎn)評,并組織學(xué)生進(jìn)行討論,使學(xué)生了解更多心理健康常識。
5、10月25日邀請南寧市交警三大隊民警到我校進(jìn)行道路交通安全及心理教育,同學(xué)們更加樹(shù)立交通安全意識,遵守交通規則。
通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng),提高我校師生的心理健康素質(zhì),充分發(fā)掘學(xué)生的潛能,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì),促進(jìn)向上人格的健全發(fā)展。
心理健康教育活動(dòng)總結 篇5
為了普及心理健康知識,提高學(xué)生的心理健康意識,促使學(xué)生健康成長(cháng),近日,xx小學(xué)開(kāi)展了一系列的心理健康教育活動(dòng)。
一、各班充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,觀(guān)看《放牛班的春天》《想飛的鋼琴少年》《憤怒的小孩》《地球上的'星星》《叫我第一名》等心理勵志電影。
二、各班開(kāi)展以“快樂(lè )學(xué)習”為主題的主題班會(huì )活動(dòng),讓學(xué)生明確心理健康教育的意義與作用,滋養學(xué)生心靈成長(cháng),促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
三、舉辦“心情素描”心理漫畫(huà)展,同學(xué)們通過(guò)繪畫(huà)表達自己生活、學(xué)習中的心理困惑和心靈感悟,學(xué)校還在校園、教室、走廊墻壁上懸掛了心理健康知識標牌,在向全校師生宣傳豐富多彩的心理健康知識。
四、積極開(kāi)展心理咨詢(xún),做好學(xué)生的個(gè)別輔導,對學(xué)生在成長(cháng),學(xué)習和生活中出現的心理行為問(wèn)題給予指導,幫助他們排解心理困擾。
活動(dòng)不僅增強了學(xué)生對心理健康教育的認識,還使學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握了與自己密切相關(guān)的心理健康常識。
心理健康教育活動(dòng)總結 篇6
本學(xué)期以來(lái),我校心理咨詢(xún)室為全校學(xué)生組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),增強了心理健康教育的實(shí)效性,有助于學(xué)生培養良好的心理素質(zhì),營(yíng)造健康、樂(lè )觀(guān)、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識的作用,增強了廣大學(xué)生的心理素質(zhì),達到了預期的目的和效果,取得了圓滿(mǎn)成功。下面簡(jiǎn)要進(jìn)行這個(gè)月的活動(dòng)總結:
一、領(lǐng)導關(guān)心,組織策劃,學(xué)生會(huì )工作人員協(xié)作配合,積極互動(dòng)。
校領(lǐng)導非常重視這次活動(dòng),按照學(xué)校的規定和要求,和學(xué)校政教處主任共同關(guān)心指導、精心策劃組織了這次活動(dòng),順利完成了前期準備工作,以櫥窗、展板等形式針對性展示高中生生活、學(xué)習等心理健康相關(guān)知識,讓學(xué)生了解更多的心理健康知識信息,能有效地面對現在,應對未來(lái)。
二、活動(dòng)總結,成效創(chuàng )新
我校在籃球場(chǎng)舉行了現場(chǎng)心理咨詢(xún)、測評及心愿墻活動(dòng)。此系列活動(dòng)由4個(gè)區組成,分別為心愿墻區、測試區、咨詢(xún)區、以及心理趣味圖片展示區。咨詢(xún)區由專(zhuān)業(yè)的心理輔導老師主持,其余三個(gè)區則由受過(guò)相關(guān)培訓的學(xué)生主持;顒(dòng)現場(chǎng)的趣味心理圖片區吸引了眾多眼球,很多同學(xué)認真分析了圖片的涵義;更有大批同學(xué)紛紛涌到心語(yǔ)墻區寫(xiě)下自己的美好愿望,將自己的真心話(huà)傳達給自己和朋友,很好的'激勵自己,表達情感;也有很多同學(xué)樂(lè )于做心理測評,更好的了解自己的性格和氣質(zhì)類(lèi)型,為以后的職業(yè)生涯規劃做好準備。雖然測試的人較多,但同學(xué)門(mén)仍舊很耐心地等待結果的解釋;顒(dòng)中同學(xué)們積極參與,也有老師加入活動(dòng)互動(dòng)中。
高一和高二年級部分學(xué)生的團體心理輔導活動(dòng)順利開(kāi)展,通過(guò)此次團體輔導活動(dòng),促進(jìn)彼此的交流溝通和了解,提高學(xué)生人際交往的能力,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,形成團結互助,相互關(guān)心、友愛(ài)的校園氛圍。通過(guò)自我探索,更好的認識自我、悅納自我。
高三部分學(xué)生參加了考前緩解心理壓力的團體輔導活動(dòng),有效的緩解了他們學(xué)習壓力,放下思想包袱,輕松應對高考。
關(guān)于“讓心靈沐浴陽(yáng)光”心理健康手抄報評比活動(dòng)也已開(kāi)展完畢,已于月底前評比并交給學(xué)校政教處留存備案。但是不足之處就是有些班級上交材料不積極,以后工作中,我們需要注意考慮好時(shí)間安排。
三、認真交流,總結表彰
整個(gè)活動(dòng)月開(kāi)展完畢,對活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表?yè)P,公示相關(guān)獲獎情況,對活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認真的總結,收到了良好的效果。
總之,在過(guò)去的一學(xué)期中,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,我校的心理健康教育工作取得了很大的進(jìn)步。今后我們要繼續提高認識,轉變觀(guān)念,特別是廣大教師要轉變觀(guān)念,把心理健康教育工作做得更好,真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。心理健康教育工作任重而道遠,需要每一位教育工作者不懈努力,需要我們不斷探索前進(jìn)、積累經(jīng)驗,力爭使我校的心理健康教育工作更有成效。
心理健康教育活動(dòng)總結 篇7
在此次的心理健康教育周期間,我班開(kāi)展了以“健康向上”為主題的心理宣傳班會(huì ),意在讓同學(xué)們能夠關(guān)注自身的心理健康,珍愛(ài)自我,提高心理素質(zhì),開(kāi)發(fā)心理潛能的意識進(jìn)而追求更高生活質(zhì)量。
本次的活動(dòng)還提高了大家對心理健康話(huà)題的關(guān)注度,讓同學(xué)們進(jìn)一步了解心理健康的重要性,引起同學(xué)們對心理問(wèn)題解決方法的重視和采納,讓同學(xué)們學(xué)會(huì )調節心理,擁有健康的人格,塑造良好的人際關(guān)系,使大家自信面對人生。此次班會(huì )同時(shí)也增進(jìn)了班級成員之間的感情,增強集體的凝聚力,讓大家感受到班級生活的快樂(lè ),使大家認識到班級的重要性,使整個(gè)班集體都朝著(zhù)健康的方向發(fā)展!
介紹心理知識此次活動(dòng),心理委員向大家介紹了一些心理健康方面的知識,使同學(xué)們進(jìn)一步認識和了解學(xué)習、掌握心理健康知識的重要性,以逐步養成健康的心態(tài)。通過(guò)對這些知識的學(xué)習,讓同學(xué)們重新分解自我、認識自我,悅納自我,體驗到自己的存在價(jià)值,樂(lè )觀(guān)自信。使大家懂得利用心理知識調節自己的心態(tài),從而增強自己的心理素質(zhì),使自己以健康的心態(tài)和的狀態(tài)投入到每一天的學(xué)習、工作和生活。
此次班會(huì ),同學(xué)們展現了個(gè)人和集體豐富的才藝,一曲曲激昂的歌唱,一次次精彩的表演,一陣陣熱烈的`掌聲歡呼聲,匯聚成一支支和諧的音符和一段段美妙的旋律,F場(chǎng)氣氛熱烈,秩序井然,充分體現了同學(xué)們的良好素質(zhì),同學(xué)們都能認識到自己是班集體的一分子,將自己融入到班集體之中。只有班集體中的每個(gè)成員都能深刻地認識自己,才能更清楚地認識班集體,從而形成健康的班集體心理傾向。
通過(guò)此次心理健康教育主題班會(huì ),一是為同學(xué)們傳輸豐富的心里健康教育內涵開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的渠道。二是為學(xué)校發(fā)展性心理健康教育的操作過(guò)程提供了廣闊的心靈舞臺。三是為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng )設了團體互動(dòng)的融融氛圍。四是傳播心理知識,濃厚心理文化氛圍,打造了班級的品牌。五是讓大家懂得我們班是一個(gè)快樂(lè )而積極上進(jìn)的班集體,取得了很好的效果。
心理健康教育活動(dòng)總結 篇8
一個(gè)月來(lái),我校開(kāi)展“心理健康教育月”中,開(kāi)展了以“陽(yáng)光心態(tài),和諧自我”為主題,以“國旗下講話(huà)”、“心理健康教育卡片”、“黑板報宣傳”、“征文”等形式的心理健康教育系列活動(dòng),收獲頗多。具體活動(dòng)內容如下:
一、國旗下講話(huà):
在星期一升旗儀式上,以“陽(yáng)光心態(tài),和諧自我”為題進(jìn)行國旗下講話(huà),使學(xué)生了解六個(gè)字:知足感恩樂(lè )觀(guān)感受到環(huán)境使你快樂(lè )時(shí),請你維持環(huán)境,延長(cháng)快樂(lè );感受到環(huán)境使你討厭時(shí),就逃避它;注重過(guò)程,別看生結果;不要庸人自擾,活在現實(shí)中;不要有太多抱怨;正確地去與別人比較,別老是往上看,常向下看看;別人在壓我擠我時(shí),同時(shí)我也在擠人壓人。
人生四大目標:活下去,愉快地活下去,我要在一個(gè)組織中活下去,我要在一個(gè)組織當中升上去。
競爭:要有正常競爭心態(tài),講和心態(tài)。體驗生命這一過(guò)程;精彩每一天,愉快每一天。一要養成一個(gè)好習慣,善于發(fā)現美;
二要學(xué)會(huì )放下,該放下的放下,記住該記住的;
三要學(xué)會(huì )利用,不是無(wú)奈,而是把握現在;
四要活在現實(shí)當中,要服務(wù)他人,金錢(qián)的價(jià)值在于實(shí)用,人的價(jià)值在于有用。
二、推薦閱覽相關(guān)書(shū)籍:
學(xué)校廣泛利用圖書(shū)室,學(xué)生借閱了有關(guān)課外書(shū)籍,了解了有關(guān)陽(yáng)光心態(tài),和諧自我”的健康知識,做好讀書(shū)筆記。
三、創(chuàng )編黑板報:
每班創(chuàng )編一期以“陽(yáng)光心態(tài),和諧自我”為主題的黑板報,學(xué)校進(jìn)行評比,評選出了一、二、三等獎,優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
四、開(kāi)展主題班會(huì ):
各班以陽(yáng)光心態(tài),和諧自我”為主題,召開(kāi)了一次主題班會(huì )活動(dòng)課。通過(guò)活動(dòng)課,讓學(xué)生懂得了我們要熱愛(ài)生命、善待生命,讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂(lè )章,譜寫(xiě)出一曲燦爛的生命之歌。
五、手抄報比賽:
高年級舉行了有關(guān)“陽(yáng)光心態(tài),和諧自我”為主題的征文比賽,中年級舉行了手抄報比賽,低年級舉行了畫(huà)畫(huà)比賽。每年段各評選出一、二、三等獎。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
完善健康心理,塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng),取得了良好的.效果:學(xué)生的心理素質(zhì)增強了,正確的心理健康觀(guān)念逐步形成,他們理解了生命的真正意義,以生命安全為重。懂得保護自己和別人的身體,珍愛(ài)寶貴的生命。學(xué)會(huì )珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對人生,給生命一個(gè)堅強、勇敢、自信的笑臉,創(chuàng )造一個(gè)獨一無(wú)二的精彩人生!立志從我做起,從身邊的一言一行做起,在健康的氛圍中幸福成長(cháng)!
心理健康教育活動(dòng)總結 篇9
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》和《xx省委教育工委省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》(閩委教宣〔20xx〕7號)《關(guān)于舉辦晉江市學(xué)校心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》精神,進(jìn)一步推動(dòng)養正中心小學(xué)心理健康教育工作,普及小學(xué)心理健康教育基本知識,營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍,進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。我校開(kāi)展了第四屆校園心理健康教育宣傳周活動(dòng),現將總結如下。
一、學(xué)校高度重視,精心策劃。
本學(xué)期,學(xué)校將學(xué)生心理健康逐步引入課堂滲透,將課內外有機結合,讓心理健康教育成為學(xué)校整體工作。為此,學(xué)校將心理健康關(guān)愛(ài)周活動(dòng)將學(xué)校整體活動(dòng)設計與班級心理活動(dòng)課結合,讓每位老師每位學(xué)生都參與到心理健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)中,在心理游戲體驗中分享快樂(lè ),個(gè)性展示,調節自我。
二、組織落實(shí),講求實(shí)效。
本次心理周設計了豐富的活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)內容即關(guān)注了學(xué)生心理健康,又關(guān)注了教師心理健康。本周,通過(guò)“畢業(yè)班學(xué)生團體心理輔導活動(dòng)” “心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級心理健康主題班隊會(huì )活動(dòng)”等宣傳方式,讓學(xué)生懂得心理健康在成長(cháng)過(guò)程中的重要性;讓全體教師了解學(xué)校心里輔導的理念,學(xué)習師生關(guān)系、教師與家長(cháng)溝通的一般方法,懂得教師心理健康與自我維護,能在教育教學(xué)過(guò)程中體現心理健康教育的理念。
三、反思活動(dòng),推進(jìn)工作。
活動(dòng)結束了,但心理健康教育還將繼續下去。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵,如何讓學(xué)生擁有健康的心智,我們每位教育工作者如何更好的.選擇途徑疏導學(xué)生問(wèn)題都將成為我們今后研究的課題。
健康與快樂(lè )并存,讓我們在關(guān)注孩子身心健康的過(guò)程中提升自我的綜合素質(zhì),以科學(xué)的態(tài)度完成我們的教育使命!
心理健康教育活動(dòng)總結 篇10
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》精神。全面提高我校學(xué)生心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)學(xué)生裝潛能,培養學(xué)生裝樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生裝人格健全發(fā)展。學(xué)校本著(zhù)以人為本的思想和對師生高度負責的態(tài)度,扎實(shí)開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)。
一、 主題明確,精心設計。
根據活動(dòng)安排意見(jiàn),學(xué)校就心理健康教育月活動(dòng)做了精心安排,從內容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求,對活動(dòng)時(shí)間也做了安排。為了使活動(dòng)落到實(shí)處,要求全體師生全程參與。及時(shí)收集活動(dòng)材料,整理反饋信息,使活動(dòng)落到實(shí)處。
二、 廣泛宣傳心理健康知識。
活動(dòng)之初,學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識。開(kāi)展心理輔導,用鮮活的事例積極引導廣大師生消除心理障礙。各年級教室黑板、主題班隊會(huì )開(kāi)辟了適合年齡特點(diǎn)的心理健康教育園地。有針對性地對學(xué)生中的一些心理表現進(jìn)行了指導。
三、 講座與討論,輔導與自學(xué)相結合,消除教師心理障礙。
學(xué)校在舉辦講座的過(guò)程中,通過(guò)交流收集教師生活、工作中的.困惑、疑慮,并組織大家討論如何面對心理障礙,集思廣益,互相幫助,學(xué)會(huì )消除心理困擾。同時(shí)組織大家學(xué)習中小學(xué)教師心理健康和心理調查一書(shū)。對教師產(chǎn)生的壓力、焦慮、急躁等及時(shí)心理障礙等進(jìn)行了疏導。相互學(xué)習、交流工作、學(xué)生教育、管理方面的經(jīng)驗,共同提高,樹(shù)立良好的自信心。
為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )消除心理困擾和心理障礙的方法,普及心理健康教育知識,教會(huì )學(xué)生做人、合作,學(xué)會(huì )面對困難和挫折。培養學(xué)生堅忍不拔的意志,使他們健康成長(cháng)。為將來(lái)走向社會(huì )打下良好的基礎。學(xué)校組織開(kāi)展了“我健康、我快樂(lè )”主題班隊會(huì ),教師針對學(xué)生中的表象、年齡特點(diǎn)進(jìn)行了輔導,用身邊的人和事教育的提高學(xué)生的能力,掌握解決自身存在問(wèn)題的方法。
充分利用遠程教育資源,搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料,及時(shí)播放并組織學(xué)生收看。重溫了“開(kāi)學(xué)第一課”的內容,為培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度打下基礎。
在家長(cháng)、學(xué)校共同協(xié)作下,開(kāi)展了家校共育合格人才心理健康輔導和講座,向家長(cháng)宣傳心理健康知識,讓家長(cháng)了解一些心理健康教育對人的成長(cháng)的重要意義,家校配合,為學(xué)生的成長(cháng)、學(xué)習創(chuàng )造良好的氛圍。
心理健康教育活動(dòng)總結 篇11
此次心理健康教育主題班會(huì )以“提高班級凝聚力,構建和諧班級”為活動(dòng)宗旨,以“心靈之源,贏(yíng)在525”為活動(dòng)主題,同時(shí),更希望通過(guò)此次班會(huì )讓同學(xué)懂交友應注意的誤區,通過(guò)活動(dòng),消除困惑,走出誤區;感受人生的歡樂(lè )和幸福,從而以一顆積極樂(lè )觀(guān)的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋(gè)人,善待生命的每一天。
在我們的學(xué)習與生活中,大學(xué)生經(jīng)常會(huì )出現一些問(wèn)題,雖然不是特別突出,但是這足以引起我們的重視,所以今天這場(chǎng)班會(huì )的召開(kāi)是很有必要的。這次班會(huì )主要以講述,交流型為主,大家都很積極地配合,現場(chǎng)互動(dòng)性較強,總的來(lái)說(shuō),還是比較成功的。
在班會(huì )過(guò)程中,也存著(zhù)一些不足的方面,比如一開(kāi)始現場(chǎng)氣氛不夠活躍,大家都興致不是很高,同時(shí)也不愿意敞開(kāi)自己的心扉和大家大膽的溝通交流,這是問(wèn)題的癥結。但隨著(zhù)在班會(huì )開(kāi)展過(guò)程中的`引導,大家的興趣稍微有了一些轉變,并愿意在自由交流階段踴躍舉手向大家闡述自己的獨到的見(jiàn)解,從而使得班會(huì )的真正內涵與意義得到凸顯。
相信通過(guò)本次班會(huì ),對于提高我班學(xué)生的心理健康知識水平,增強心理保健意識。懂得人際交往,建立和諧的人際關(guān)系起到一個(gè)催化劑的作用。同時(shí)在校院里也掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,讓更多的人對心理健康引起足夠重視。
心理的健康很重要,一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不斷的生活中失去了方向,這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本,我們一定要調整好自己的心理,使自己能夠做到最好!
心理健康教育活動(dòng)總結 篇12
最近幾年,在許多大中城市,逐漸開(kāi)展對全體學(xué)生的心理健康教育,成立了心理健康輔導室。小學(xué)教育也必須重視對小學(xué)生的心理健康教育,這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要資料。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康,往往會(huì )影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和對前途的看法,關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(cháng)的重要問(wèn)題。21世紀是充滿(mǎn)競爭的世紀,敢于冒險、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng )造,是21世紀對人才規格的基本要求,這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。
經(jīng)過(guò)我市開(kāi)展的班主任研修活動(dòng),我對學(xué)生心理健康教育有了更深的理解,為了更好的給學(xué)生們供給適合身心發(fā)展的成長(cháng)環(huán)境,我們的心理輔導活動(dòng)是經(jīng)過(guò)團體輔導、個(gè)別輔導、教育教學(xué)中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開(kāi)展的,幫忙學(xué)生自我認識、自我接納、自我調節,從而充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的自身潛能,促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展。
我們做了以下工作:
一、提高思想認識。
自從參加我區開(kāi)展的班主任研修活動(dòng)以來(lái),全校教師圍繞關(guān)于在本校開(kāi)展心理健康教育這一問(wèn)題進(jìn)行了認真討論,經(jīng)過(guò)互相學(xué)習幫忙大家提高認識,動(dòng)員大家進(jìn)取參到活動(dòng)中來(lái)。經(jīng)過(guò)大家多次討論一致認為,開(kāi)展心理健康教育是十分必要,也是十分及時(shí)的,它不可是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路,同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,并且還是社會(huì )、家長(cháng)、教師的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”輔導領(lǐng)導小組。
我們認為要把工作更好的開(kāi)展起來(lái),必須要有一個(gè)經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導小組。所以,我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導小組,由知識面全教學(xué)本事強的年輕教師擔任組長(cháng),教學(xué)經(jīng)驗豐富,知識水平高的中年教師任副組長(cháng)及咨詢(xún)教師,各班其他任課教師任小組成員!靶睦斫】到逃陛o導小組成立之后,我們及時(shí)向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。
三、建立了心理健康教育輔導室和輔導室。
為了使受輔導的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境,學(xué)校準備了一間室內配套設施比較齊全,標準較高的教室,作為心理健康教育的輔導室!靶恼Z(yǔ)室”建好之后,我們在此進(jìn)行數次探討和研究活動(dòng),進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢(xún)答復,幾十次心理健康教育個(gè)別輔導。每次輔導都能做到目的明確,針對性強,有的放矢。在那里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人,學(xué)到了怎樣求知,還學(xué)到了怎樣健體和審美。
四、學(xué)校設立了心理健康教育咨詢(xún)箱。
心理健康教育咨詢(xún)箱安裝在“心語(yǔ)室”旁邊,讓學(xué)生把心里話(huà)能夠及時(shí)地向教師傾吐,把自我的成長(cháng)煩惱和疑惑,把自我對學(xué)校管理、班級管理、教學(xué)方面的提議向教師提出,把心里迷惑不解的問(wèn)題向教師咨詢(xún),幾年來(lái),共收到學(xué)生的咨詢(xún)信件多封,我們的心理健康輔導教師利用課間操及輔導課及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題給予答復,幫忙學(xué)生們走出困惑,走向健康的生活,使他們的成長(cháng)足跡更陽(yáng)光更完美。
五、校內室內設立心理健康教育宣傳欄。
充分發(fā)揮了校內墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加強對學(xué)生心理健康方面的及時(shí)教育,各班設立了心理健康教育宣傳欄。把向學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的資料放在重要的位置。并能根據當時(shí)學(xué)生的實(shí)際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版,對好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。對不良行為點(diǎn)出現象,使學(xué)生學(xué)習有了榜樣,前進(jìn)有了方向。
六、注重學(xué)生的心理轉化。抓受挫折學(xué)生的心理轉化。
學(xué)生受挫,人之常情,學(xué)生受挫以后一般情緒低落,心態(tài)不好。我們注重如何對待受挫的學(xué)生呢。為此,我們做了專(zhuān)題研究探討,我們的想法是:“首先要仔細觀(guān)察受挫學(xué)生的反,F象,并認真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當的方法,讓其傾吐內心的`痛苦,解開(kāi)心理上的疙瘩!敝饾u幫忙受挫折學(xué)生走出困境。
七、班主任是心理健康教育的主將。
充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的明白,班級是學(xué)校的基礎組織,班主任就是這個(gè)組織的的組織者和領(lǐng)導者。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時(shí)間最長(cháng),最了解班上學(xué)生的心理狀況,所以在心理健康教育活動(dòng)中不可忽視班主任這批主力軍的作用,有許多問(wèn)題還需要班主任去實(shí)施去解決,所以,班主任就是心理健康教育的主將?傊,開(kāi)展心理健康教育以來(lái),我校校風(fēng)正了,班風(fēng)好了,學(xué)風(fēng)濃了。這些成績(jì)的取得,離不開(kāi)全校師生共同的努力。這些微不足道的成績(jì),只能作為前進(jìn)路上的動(dòng)力,我想也是我們繼續開(kāi)展心理健康教育的起點(diǎn)。
心理健康教育活動(dòng)總結 篇13
本學(xué)期,我校以《蘇州市中小學(xué)推進(jìn)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神為指導,根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律,面向全體學(xué)生,開(kāi)展了多種形式的活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導,幫忙學(xué)生提高了心理素質(zhì),健全人格,增強了承受挫折、適應環(huán)境的潛質(zhì)。
一、加強教師隊伍建設
(1)以“專(zhuān)業(yè)”為核心,加強專(zhuān)業(yè)心理教師隊伍的建設。(工作座右銘)
合格的心理教師是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的,除了有扎實(shí)的理論功底外,更多的是實(shí)踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書(shū)的心理輔導員,她們認真參加各種培訓活動(dòng),并在學(xué)校中用心做好各種形式的心理輔導活動(dòng),注重輔導的方式與方法,講究心理輔導的實(shí)效,發(fā)奮把專(zhuān)業(yè)做“精”。
(2)以“班級”為主陣地,加強班主任隊伍的建設。
班主任是學(xué)生心理三級監護體系中的第一級。因此,我校十分重視班主任的隊伍建設。首先是轉變班主任的觀(guān)念,在注重學(xué)生學(xué)習的同時(shí)更應關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,認真做好學(xué)生的心理輔導工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時(shí)刻,通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等途徑,加強心理專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,提高自身的專(zhuān)業(yè)素養;第三,學(xué)校開(kāi)展由心理健康教師通過(guò)講座、沙龍、論壇等形式,對全體班主任老師進(jìn)行培訓,以點(diǎn)帶面,切實(shí)提高班主任的工作潛質(zhì)。本學(xué)期,我校的心理輔導老師柏晶晶執教了《放飛煩惱傳遞快樂(lè )》團體輔導課,讓我校的班主任老師受益匪淺。
(3)以“全員育人”為導向,加強其他教師隊伍的建設
學(xué)生的心理健康教育,不是專(zhuān)業(yè)心理教師一個(gè)人的事,也不是班主任老師一個(gè)人的事,而是全校所有教育工作者的事。因此學(xué)校在加強專(zhuān)業(yè)心理教師、班主任隊伍建設的同時(shí),也要對學(xué)校其他教師進(jìn)行培訓。我校通過(guò)組織教師觀(guān)摩學(xué)習、上網(wǎng)理論學(xué)習、閱覽室閱覽學(xué)習等方式,加強教師心理專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的同時(shí)提高了教師的心理輔導意識和輔導潛質(zhì)。
(4)以“德育導師”為契機,充分發(fā)揮德育導師效應
結合德育導師制,充分發(fā)揮導師的作用,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導和團體輔導,做好學(xué)生的心理輔導工作。
二、進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)的管理
1、以點(diǎn)帶面,保障“陽(yáng)光屋”的有效開(kāi)放
我校的心理咨詢(xún)室——“陽(yáng)光屋”,已被評為蘇州市的合格心理咨詢(xún)室,本學(xué)期繼續每一天開(kāi)放一小時(shí),由心理咨詢(xún)室的值班老師負責學(xué)生的咨詢(xún)輔導工作,并做好相關(guān)的咨詢(xún)記錄。對問(wèn)題較嚴重者,我們進(jìn)行了個(gè)案跟蹤輔導,認真做好個(gè)案研究記錄,使心理健康教育工作更具實(shí)效性、規范性、科學(xué)性。本學(xué)期“陽(yáng)光屋”的輔導老師對97位個(gè)案進(jìn)行了科學(xué)耐心地輔導,其中有12位學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導,都取得了較好的效果!瓣(yáng)光屋”已經(jīng)成為了孩子們的一個(gè)“心靈驛站”。
2、以班為面,開(kāi)展富有實(shí)效的班級團體輔導
本學(xué)期,我校進(jìn)一步完善了學(xué)生心理檔案,做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會(huì )課根據本班學(xué)生的特點(diǎn),每月做一次群眾輔導,對班級中出現的共性心理進(jìn)行輔導,引導學(xué)生構成用心健康的心理。并做好記錄,使心理健康工作更具有實(shí)效性,真正地服務(wù)于學(xué)生。
柏晶晶老師執教了《放飛煩惱傳遞快樂(lè )》五年級團體輔導課。孩子們暢所欲言,傾訴自己生活和學(xué)習上的煩惱。通過(guò)互動(dòng)交流、范例引領(lǐng)、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節,孩子們集思廣益,依靠群眾的'智慧來(lái)解決煩惱。最后大家發(fā)現,生活中總有煩惱,但只要換個(gè)角度,就能坦然應對。
李曉靜老師執教的《學(xué)會(huì )欣賞》一課,層次鮮明,塊面清晰,用充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言告訴學(xué)生,要用欣賞的眼光去看周遭,生活將更完美。
3、家校合力,構成富有高效的管理體系
小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠遠不夠的,更需要家庭教育。因此,教師應和家長(cháng)合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(cháng)學(xué)校,提高家長(cháng)對心理健康的認識,并利用家校路路通等方式及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,共同做好學(xué)生的心理健康工作。
本學(xué)期,我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長(cháng)”四年級的家長(cháng)學(xué);顒(dòng);顒(dòng)邀請了團中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員李亞青老師來(lái)校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區——忽視孩子心靈成長(cháng);而后講解了孩子心靈成長(cháng)的五大營(yíng)養——肯定、自由、寬容、情感、夢(mèng)想,最后說(shuō)明了健康完美的心靈是家長(cháng)留給孩子的最大財富。講座活動(dòng)中,李亞青老師親切的話(huà)語(yǔ),鮮活的實(shí)例,科學(xué)的指導,給家長(cháng)們帶來(lái)了家庭教育的啟示,也解開(kāi)了現實(shí)教育中的一些困惑。通過(guò)活動(dòng),家長(cháng)們關(guān)注到了孩子的心理健康,對家庭教育有了更全面的了解。
三、用心開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)
1.加強學(xué)校心理咨詢(xún)室的宣傳工作。
通過(guò)黑板報、櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺等途徑,發(fā)奮普及心理健康知識。
本學(xué)期,紅領(lǐng)巾電視臺“成長(cháng)快樂(lè )”節目開(kāi)辟了《健康快車(chē)》這一版塊,資料主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康,還有心理健康方面的知識,資料貼近學(xué)生的生活實(shí)際,起到了必須的教育作用。
2.用心開(kāi)展大課間活動(dòng)和體育活動(dòng)。
我校每一天堅持大課間活動(dòng)(分室內和室外兩套活動(dòng)),學(xué)校帶給充足的活動(dòng)器材,并根據實(shí)際狀況,讓各年級四個(gè)班之間定期交換器材進(jìn)行活動(dòng),這樣不但豐富學(xué)生的活動(dòng)資料,還充分調動(dòng)了學(xué)生的用心性,讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操,放飛情緒,同時(shí)也緩解了學(xué)習壓力。
3.加強了良好行為規范的培養。
本學(xué)期,我校結合每月雛鷹爭章活動(dòng)進(jìn)行“一小之星”的評選活動(dòng),評選資料結合《小學(xué)生日常行為規范》《小學(xué)生守則》《雛鷹爭章》,評選活動(dòng)面向全體學(xué)生,結合學(xué)生的日常表現,月底進(jìn)行考核,并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”,十月是“紅色之星”,十一月是“安全之星”,十二月是“友愛(ài)之星”。每月產(chǎn)生24位一小之星,在月底的升旗儀式上進(jìn)行隆重的表彰,頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。通過(guò)這樣的活動(dòng),激勵學(xué)生,樹(shù)立榜樣,也促使了學(xué)生身心健康地成長(cháng)。
4.開(kāi)展了豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期,我校邀請了太倉市人民醫院眼科主治醫師鄭吉主任來(lái)為全校同學(xué)作主題為“愛(ài)護小眼睛”的健康教育講座。邀請了當地醫院口腔科施醫生來(lái)校作“健康牙齒,伴你一生”口腔保健常識的講座。11月9日上午,我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動(dòng),增強了師生的消防安全意識。12月6日下午,我校組織五年級全體學(xué)生參加了主題為“知我沙溪,愛(ài)我家鄉”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),幫忙孩子們走近家鄉,了解家鄉,更好地激發(fā)了他們愛(ài)家鄉的情懷。12月22日,我校組織學(xué)生觀(guān)看了“勵志青春放飛夢(mèng)想”太倉名人校園巡回展。
總之,在學(xué)校心理健康教育這條路上,還需要我們地一步步摸索,多學(xué)習,多實(shí)踐,多思考。
心理健康教育活動(dòng)總結 篇14
為了讓我校學(xué)生生活在一個(gè)健康快樂(lè )的環(huán)境中,有一個(gè)健康的心理,度一個(gè)健康的童年,我校于20xx年5月21日5月27日開(kāi)展主題為:“關(guān)愛(ài)心靈,和諧校園”的心理健康教育活動(dòng)。
在主題活動(dòng)開(kāi)展期間,各班出了主題為“關(guān)愛(ài)心靈,和諧校園”的心理健康教育專(zhuān)題黑板報。通過(guò)黑板報的展示,使學(xué)生在班級里就能學(xué)習到有關(guān)心理健康的很多知識,受益匪淺。學(xué)校還對此次心理健康黑板報進(jìn)行了評比。
活動(dòng)中,初一初二同學(xué)以講心理故事進(jìn)行宣傳教育為主。同學(xué)們通過(guò)這樣一種特殊的教育方式,使大家寓教于演,寓學(xué)于樂(lè )。每個(gè)故事反映了不同的心理境界,聽(tīng)故事的每位同學(xué)都收益匪淺。
為了進(jìn)一步宣傳和普及心理健康知識,讓高年級學(xué)生用漫畫(huà)描繪生活、詮釋心理世界。充分發(fā)揮同學(xué)的想象力與創(chuàng )造力,提高其藝術(shù)欣賞水平,為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我風(fēng)采與心理交流的平臺。
另外,心理老師還給初三初四學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的心理講座,學(xué)生們都積極參與活動(dòng)。
我們還讓各班主任充分利用班會(huì )課對全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,開(kāi)展好一次心理健康主題活動(dòng);顒(dòng)內容豐富多彩:有深情的詩(shī)歌朗誦,朝氣蓬勃的小合唱,發(fā)自肺腑的.真心話(huà)通過(guò)活動(dòng),學(xué)生發(fā)現了他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì )欣賞他人,解決如何與人共處,團結合作的問(wèn)題。
通過(guò)此次活動(dòng),我們達到了心理健康教育的目標:通過(guò)心理健康教育,引導學(xué)生認識自己,提高對學(xué)習環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的適應能力。通過(guò)心理健康教育,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信,友善合群,負責守信,開(kāi)拓創(chuàng )新,追求卓越,不畏艱難的健全人格。
初中開(kāi)展心理健康教育,既是學(xué)生健康成長(cháng)的需要,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。我校將營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開(kāi)展。我們還將繼續開(kāi)展各種相關(guān)的心理教育活動(dòng)。
回顧前階段的工作,在領(lǐng)導和老師的親切關(guān)懷下,在廣大同學(xué)的積極參與和熱心支持下,我們的活動(dòng)基本上達到了預期的效果。
心理健康教育活動(dòng)總結 篇15
心理健康教育是大學(xué)生德育的基礎。同時(shí),社會(huì )轉型期的一些問(wèn)題已經(jīng)成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。尤其是新生,在適應大學(xué)生活,尤其是心理適應不良方面面臨著(zhù)巨大的挑戰,因此做好新生心理健康教育尤為重要。結合我校要求和我系特點(diǎn),我們班開(kāi)展了一系列心理健康教育活動(dòng),現將心理健康教育主題班會(huì )總結如下:
第一,主題明確,針對性強
我們密切關(guān)注“假裝從心開(kāi)始”的主題,傳播心理健康知識,根據大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規律,注重培養大學(xué)生良好的心理素質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強的優(yōu)秀品格,增強他們克服困難、經(jīng)得起考驗、承受挫折的能力和群體意識。我們主要介紹以下幾種情況:
1、心理健康知識
2、大一新生,進(jìn)入大學(xué)的心情
3、你適應大學(xué)生活了嗎
4、對待大學(xué)生活應該用怎樣的心態(tài)
5、描述大學(xué)3年后的藍圖
第二,學(xué)生以各種形式互動(dòng)
在本次主題班會(huì )教育中,為了提高教育效果,我們采用了學(xué)生互動(dòng)的模式,以游戲的形式進(jìn)行表達,在游戲過(guò)程中增強集體榮譽(yù)感和班級團結感。注意調動(dòng)學(xué)生積極性,活躍班會(huì )氣氛。在娛樂(lè )的過(guò)程中,每個(gè)人都無(wú)形中提升了自己的素質(zhì),增長(cháng)了心理知識。我們還注重發(fā)揮每個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性,積極參與相關(guān)問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的潛力,大大提高我們班會(huì )的效果;(dòng)的形式給學(xué)生留下了更深的印象,使教育更加直接。
第三,準備充分,效果明顯
班會(huì )前,主持人首先要掌握相關(guān)知識,預測班會(huì )基本情況,為班會(huì )成功做好充分準備。根據這次班會(huì )新生的特點(diǎn),了解了大學(xué)生的'適應情況,青年的生存手冊,以及班會(huì )應該注意的基本問(wèn)題。
通過(guò)班會(huì ),學(xué)生對“如何調整好心態(tài),如何與周?chē)膶W(xué)生進(jìn)行心理交流,如何在人與人之間、人與人之間、社會(huì )與環(huán)境之間建立聯(lián)系”有了更好的理解。
總的來(lái)說(shuō),作為新任命的心理委員組織的第一次班級活動(dòng),我對結果很滿(mǎn)意。雖然這次活動(dòng)還有一些改進(jìn)的地方,但也鼓勵了我和我的搭檔今后更加努力,同時(shí)也堅定了我們辦好下一屆心理主題班會(huì )的決心。
心理健康教育活動(dòng)總結 篇16
在還沒(méi)學(xué)心理課的時(shí)候,我就對心理學(xué)有著(zhù)一中莫名的感情,也說(shuō)不清是怎樣的感情,反正就是有一股想把它學(xué)好的沖動(dòng),甚至期望自我能夠從中找尋到屬于自我的一片天空。
經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習,我被它的科學(xué)性,真實(shí)性所折服,能夠說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西,與此同時(shí)我還發(fā)現心理健康與身體健康同樣重要,同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系,相互影響的。心理學(xué)不僅僅具有科學(xué)性,并且不乏應用性。心理理論固然枯燥,但配以實(shí)例,就不但不乏味,反而讓人有一種從生活悟出哲理的感覺(jué),視野也開(kāi)闊很多。心理學(xué)來(lái)源于生活,又指導生活。
對于自我,首先要學(xué)會(huì )欣賞自我,無(wú)論你是一棵參天大樹(shù),還是一棵小草,自我認同才能得到他人的認同;其次要學(xué)會(huì )善待自我,氣憤時(shí),心疼一下自我,不要讓那些無(wú)名之火傷身;憂(yōu)傷時(shí),找一些好朋友,訴說(shuō)訴說(shuō),讓陽(yáng)光復現;勞累時(shí),美美得睡上一覺(jué),人可是血肉之軀,經(jīng)不住太多的風(fēng)霜雨血,總之就是要懂得愛(ài)自我,僅有懂得愛(ài)自我的人才會(huì )明白怎樣去愛(ài)別人.
經(jīng)過(guò)學(xué)習心理課,我的性格,為人處事的方式,甚至價(jià)值觀(guān)都發(fā)生了很大的變化。開(kāi)始學(xué)會(huì )如何去關(guān)心他人,處理事情時(shí)也研究周到些。逐漸開(kāi)始觀(guān)察,理解朋友的`心理,情緒上的變化,并力所能及給予安慰,以緩解輕度的心理上的問(wèn)題。心理課的學(xué)習使我無(wú)論從文化知識上,還是從自身修養上我都提高了不少,在這個(gè)過(guò)程中,我也在不斷得成長(cháng)著(zhù)。我很感激許倪倪教師和心理課,是他們讓我懂得了許多多.心理學(xué)不僅僅讓我了解了許多心理特點(diǎn),也讓我掌握了如何正確對待周?chē)呐笥,但最重要的是我學(xué)會(huì )了自我調整,失意的時(shí)候,悲傷的時(shí)候,我會(huì )安慰自我:歡樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要我們放開(kāi)胸襟,包容這個(gè)世界,我們的生活會(huì )很超然,成功也會(huì )不求而遇;成功時(shí),歡樂(lè )時(shí),也不要太自滿(mǎn),要學(xué)會(huì )居安思危.
心理課能帶給我們的也很有限,但更多的東西得靠我們自我去悟,去體會(huì ),經(jīng)過(guò)上心理健康課,讓我最終感到人生的珍貴,感到要孝順父母,為父母做些力所能及的事情,感悟到我們自我的事情自我做,不用父母為我們操心,不讓他們?yōu)槲覀儞,我們還要關(guān)心身邊的人,讓每個(gè)人得到關(guān)心。俗話(huà)說(shuō),在家靠父母,出門(mén)靠朋友,雖然我們此刻還沒(méi)有真正踏入社會(huì ),可是身邊的教師和同學(xué)就如同我們的朋友一樣,我們要凡事真誠。存真誠的心,說(shuō)真誠的話(huà),作真誠的事。自我有了什么錯失,應當坦白承認,切不可設詞遮掩;有人責備勸導你的時(shí)候,要存著(zhù)謙卑感激的心領(lǐng)受,切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套,但總要彬彬有禮,舉止中節,使人在你的動(dòng)作舉止上沒(méi)有可挑剔的地方。多愛(ài)人才能多得人的愛(ài),多敬人才能多得人的敬,多寬容人才能多得人的寬容,多體恤人才能多得人的體恤。你發(fā)出去的是什么,你得回來(lái)的也是什么。
最終這個(gè)學(xué)期的心理課也即將結束了,覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,一轉眼,我的大學(xué)生活的十二分之一過(guò)去了,想想抓住了什么,后頭一看并沒(méi)有太多碩果。繼續努力吧,讓自我做得更好!~
心理健康教育活動(dòng)總結 篇17
由我校學(xué)生會(huì )權益部承辦的“大學(xué)生心理健康宣傳周”,面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛生知識,旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我,陶冶情操,建立自信,提高人際交往能力,從而增強心理素質(zhì)。我們在全院廣大師生中先后開(kāi)展了“心理健康集體游戲”,“團體輔導活動(dòng)”,“心理電影展”,“戶(hù)外心理活動(dòng)”等一系列豐富多彩的活動(dòng)。正如我們在活動(dòng)章程中所提倡的一樣,我們的活動(dòng)宗旨是:“讓大家在參與中提高心理認識,旨在激勵同學(xué)能夠通過(guò)自己的勞動(dòng)和努力,實(shí)現學(xué)習和生活上的“自信、誠信、自立、自強、團結”,培養同學(xué)們的“合作”和“關(guān)愛(ài)”精神,培養同學(xué)們的奉獻和互幫互助精神。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響,受到了廣大師生的熱烈歡迎,收到了理想的效果。
(一)結合各專(zhuān)業(yè)詳細情況制定我院大學(xué)生心理健康宣傳周的活動(dòng)方案,將方案下發(fā)各專(zhuān)業(yè),為本次宣傳周得到校內有關(guān)部門(mén)的大力支持拓寬了渠道。
(二)以學(xué)生為主體,開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)本次心理健康教育宣傳月系列活動(dòng)主要包括戶(hù)外心理活動(dòng)、團體心理輔導、和心理電影賞析等。
(三)我們在綜合樓門(mén)前為同學(xué)們做了心理健康疏導。分小組進(jìn)行宣傳單的發(fā)放,同時(shí)為同學(xué)講解自己通過(guò)活動(dòng)得到的體會(huì )教育,讓更多的.同學(xué)了解到心理健康的重要性。
(四)在我校舉辦了一場(chǎng)游戲比賽,以班級為單位分組完成游戲內容。在游戲過(guò)程中設置了游戲規則,游戲時(shí)間,游戲獎勵和懲罰。
通過(guò)參與活動(dòng),大家在學(xué)習搜集匯編有關(guān)心理學(xué)知識和信息時(shí),也進(jìn)行了一次自我心靈之海的探索活動(dòng),潛能得以挖掘,心態(tài)更加積極。
此次活動(dòng)雖然圓滿(mǎn),但就心理輔導工作而言,僅僅是拉開(kāi)了一個(gè)序幕。在以后的工作中,還需要深入心理學(xué)知識的普及和加強團隊輔導及個(gè)案分析,由面及點(diǎn)的展開(kāi),我們將把心理健康教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育的始終,讓每一位大學(xué)生都成長(cháng)為身心健康的合格人才和新世紀的建設者接班人,讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光。
心理健康教育活動(dòng)總結 篇18
為進(jìn)一步強化我校師生心理健康教育工作,宣傳普及心理健康知識,增強師生的心理調適能力和社會(huì )適應能力。在學(xué)校領(lǐng)導的重視和支持下,在多部門(mén)的積極協(xié)作及廣大師生的踴躍參與下,本次活動(dòng)取得了很好的效果,F將本次活動(dòng)總結如下:
(一)啟動(dòng)儀式拉開(kāi)序幕
政教主任利用晨會(huì )課廣播宣讀心理健康教育活動(dòng)月的主題內容與具體活動(dòng)時(shí)間安排表,向全體師生發(fā)出活動(dòng)倡議;心理輔導老師把具體活動(dòng)方案公布在校園網(wǎng)上,并在心理社團活動(dòng)課上向各班心理信息員發(fā)出活動(dòng)倡議。利用校園網(wǎng)、大屏幕滾動(dòng)播出“和諧心靈健康成長(cháng)”的宣傳標語(yǔ)。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動(dòng),極好地渲染了活動(dòng)氣氛,取得了很好的效果。
(二)國旗下演講
周一升旗儀式,心理老師安排初二(1)班班委承辦本次活動(dòng)月主題演講,主題為“快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)”,激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂(lè )學(xué)習的熱情。
(三)開(kāi)展心理健康教育系列講座
1.結合具體事例,分析了教師心理健康的幾個(gè)問(wèn)題,通過(guò)游戲、故事、啟發(fā)等方法,活躍了講座的氣氛,更舒緩了教師的心情,讓老師們學(xué)到了更多心理健康自我保健知識。
2.周六上午召開(kāi)預備、初一、初二家長(cháng)會(huì )議,政教主任通過(guò)校園廣播為到會(huì )的學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了“家庭教育指導”講座,讓各位家長(cháng)明白了關(guān)注子女心理健康的重要性。
3.心理老師安排心理廣播員利用每周三中午校園廣播,分4次圍繞“如何提高自信心、挫折的表現、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折能力”等內容,面向全體師生開(kāi)設心理健康專(zhuān)題講座,提高了同學(xué)們對挫折的認識,有助于學(xué)生自信心的培養。
(四)開(kāi)展心理健康教育宣傳品制作比賽、優(yōu)秀作品展示
根據心理中心關(guān)于開(kāi)展“心理健康教育宣傳品制作”的.活動(dòng)要求,制定了活動(dòng)方案。在校內組織開(kāi)展了以“和諧心靈健康成長(cháng)”為主題的心理健康教育宣傳品制作比賽。在制作期間,心理社團成員帶動(dòng)班級學(xué)生積極參與,準備了心理健康方面的參考來(lái)心理活動(dòng)室和大家分享。在制作思路和方式上同學(xué)們分工合作、相互討論,取長(cháng)補短。通過(guò)團隊相互協(xié)作,制作出來(lái)了一幅幅各有特色的心理海報。此次活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼,增強了班級的凝聚力,并讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識。
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