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小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結范文（通用17篇）
經(jīng)歷了充滿(mǎn)意義的活動(dòng)后，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，感覺(jué)我們很有必要對活動(dòng)情況做一下總結。那么活動(dòng)總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 1
了解學(xué)生的生活和成長(cháng)環(huán)境，與家長(cháng)共同探討幫助學(xué)生成長(cháng)的方法和途徑，同時(shí)征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。根據市章丘市教育局的統一部署，我校在寒假期間，開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。全校教師積極響應，放棄許多休息時(shí)間，參與到這次活動(dòng)中。我校共有學(xué)生1523名，本次家訪(fǎng)1240名，占學(xué)生總人數的80%，達到了預期的目標。（學(xué)校教師通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)的家訪(fǎng)率達到近30%，電話(huà)家訪(fǎng)約25%，短信及其它方式家訪(fǎng)率約25%，共收到家訪(fǎng)記錄表1000余份，300余份家長(cháng)意見(jiàn)反饋表。）這次活動(dòng)組織有序，效果明顯，受到了學(xué)生及家長(cháng)的好評�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況簡(jiǎn)要匯報如下：
一、組織學(xué)習，明確活動(dòng)的重要意義。
1、放假前，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )組織全體教職員工認真學(xué)習上級有關(guān)文件，寒假工作安排，統一思想，提高認識，深入領(lǐng)會(huì )萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對學(xué)生健康茁壯成長(cháng)的重大意義，充分調動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的`順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
2、成立以校長(cháng)、政教主任、各年級組長(cháng)組成的領(lǐng)導小組，負責活動(dòng)的組織、協(xié)調、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更好、更廣泛的開(kāi)展。
二、深入家訪(fǎng)，扎實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效。
1、深入家訪(fǎng)。學(xué)校要求每處學(xué)校全員參加萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，班主任家訪(fǎng)不少于本班學(xué)生的70%，科任老師家訪(fǎng)不少于50%。老師們把家訪(fǎng)當成提高自己師德修養、反思自己教育行為的一個(gè)好機會(huì )，在家訪(fǎng)活動(dòng)中，有很多老師甚至是帶病參加家訪(fǎng)。家訪(fǎng)的目的是要更深入地了解學(xué)生的情況，從而能正確對學(xué)生的言行舉止等行為表現，進(jìn)行客觀(guān)的分析，請求學(xué)生家長(cháng)配合,共同研究教育學(xué)生的方法。許多教師在家訪(fǎng)時(shí)能做到有目的、有計劃，講究教育方法。
2、健全家訪(fǎng)記錄制度。通過(guò)家訪(fǎng)，我們建立雙向反饋機制，及時(shí)掌握學(xué)科信息，共同擬定教育培養的方式方法。教師每次家訪(fǎng)后，都要整理訪(fǎng)問(wèn)內容，填寫(xiě)家庭訪(fǎng)問(wèn)記載表，開(kāi)學(xué)后上交學(xué)校統一存檔。
三、細心梳理，認真反思，改進(jìn)工作
我們對收集的家長(cháng)意見(jiàn)反饋表，進(jìn)行了梳理。整理出如下以下問(wèn)題和建議：
1、心理教育的問(wèn)題。很多學(xué)生的問(wèn)題是學(xué)生成長(cháng)中的心理問(wèn)題，因此，如何更多更好的引導學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養成問(wèn)題。我們都知道“性格決定命運”，像現在學(xué)生的學(xué)困問(wèn)題、內向或管不住自己等情況，說(shuō)到底也是性格的問(wèn)題。因此，養成良好的性格將直接影響著(zhù)學(xué)生未來(lái)的成敗。
3、親情缺失的問(wèn)題。當前，許多學(xué)生被托管、被留守，有的甚至很小便開(kāi)始離開(kāi)父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來(lái)，他們能更好的關(guān)愛(ài)親人，關(guān)注他人嗎?甚至如何來(lái)面對或融入社會(huì )呢?
4、媒體的影響問(wèn)題�，F代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、電腦游戲、手機等讓孩子沉迷于其中，影響學(xué)習。
5、家校教育不協(xié)調的問(wèn)題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見(jiàn)。往往出現“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著(zhù)護孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
針對上述問(wèn)題，我們覺(jué)得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母、監管人多交流;三是請監護人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通。四是用親情感化滋潤學(xué)生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創(chuàng )造表現機會(huì )，多交流談心，多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍，讓學(xué)生走出心理的誤區，增強信心，放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開(kāi)始，多從非智力角度引導教育;七是實(shí)施分層教學(xué);八是引導學(xué)生遠離網(wǎng)吧和不良書(shū)刊，趨利避害。
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)的開(kāi)展，使家庭、社會(huì )增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認同，使轉化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jì)。今后，我們將嚴格按照上級領(lǐng)導的指導，充分發(fā)揮教師的積極性，進(jìn)一步鞏固和完善萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，讓我們的教育更加精彩。
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 2
本校根據XX省教育廳和我市教育局創(chuàng )新開(kāi)展20XX年暑期“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”工作文件精神，精心組織開(kāi)展XX四中20XX年暑期“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，全校教師積極響應，參與到這次活動(dòng)中去。這次活動(dòng)組織有序，效果明顯，受到了學(xué)生及家長(cháng)的好評�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況簡(jiǎn)要匯報如下：
1、組織學(xué)習，明確活動(dòng)的重要意義。利用全體教職工大會(huì )組織學(xué)習上級有關(guān)文件，統一思想，提高認識，深入領(lǐng)會(huì )創(chuàng )新開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對學(xué)生健康茁壯成長(cháng)的重大意義，充分調動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
2、成立XX四中創(chuàng )新開(kāi)展20XX年暑期“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導小組并開(kāi)展“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。組長(cháng)：XXX，副組長(cháng)：XXX等副校級，組員：各處室主任、年級組長(cháng)，下設辦公室：政教處。辦公室負責活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的'開(kāi)展。自7月16日放假起，各班主任帶隊本班教師以家訪(fǎng)、電訪(fǎng)等形式，每班以30個(gè)學(xué)生為最低標準完成訪(fǎng)問(wèn)任務(wù)，有的班級熱情高漲，還召開(kāi)了暑期家長(cháng)會(huì )，使家訪(fǎng)的目的更透徹，更深入地了解學(xué)生的情況，從而能正確對學(xué)生的言行舉止等行為表現，進(jìn)行客觀(guān)的分析，同學(xué)生家長(cháng)一起共同研究教育學(xué)生的方法。許多教師在家訪(fǎng)時(shí)能做到有目的、有計劃，講究教育方法。我校部分老師還總結出以下一些家訪(fǎng)技巧：
�。�1）態(tài)度謙和，尊重家長(cháng)。
�。�2）實(shí)事求是地介紹情況，特別是向家長(cháng)介紹他的孩子的情況，既不夸大也不縮小，這樣才能取得家長(cháng)的信任，也才能使學(xué)生心悅誠服。
�。�3）鼓勵進(jìn)步，正確地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，一般要先肯定成績(jì)、優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，再指出錯誤、缺點(diǎn)或不足之處，并分析克服缺點(diǎn)的有利條件，尤其是指明努力方向，鼓舞上進(jìn)的信心，不管遇到什么情況，都不流露嫌棄或埋怨學(xué)生及其家長(cháng)的情緒。
�。�4）實(shí)時(shí)宣傳防溺水、掃黑除惡、疫情防控、假期學(xué)習等根據實(shí)際情況，我們在家訪(fǎng)時(shí)對困難學(xué)生家庭、醫務(wù)人員子女、學(xué)習困難生及心理異常生進(jìn)行了重點(diǎn)溝通，我們及時(shí)建立重點(diǎn)家訪(fǎng)和家長(cháng)回訪(fǎng)制度，使學(xué)校、家長(cháng)緊密聯(lián)系，隨時(shí)做好學(xué)生教育工作，確保家訪(fǎng)活動(dòng)收到實(shí)效。
3、健全家訪(fǎng)登記制度。通過(guò)家訪(fǎng)，我們建立雙向反饋機制，及時(shí)掌握學(xué)科信息，共同擬定教育培養的方式方法。教師每次返校后，都要整理訪(fǎng)問(wèn)內容，在江教在線(xiàn)“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家平臺”填寫(xiě)家庭訪(fǎng)問(wèn)記載，新學(xué)期開(kāi)學(xué)上交學(xué)校統一存檔。學(xué)校家訪(fǎng)領(lǐng)導組按期組織教師互助交流家訪(fǎng)心得體會(huì )，并不定期檢查教師家訪(fǎng)開(kāi)展狀況。
我校20XX年創(chuàng )新開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)熱烈持久，全校完成了47.7%任務(wù)，使家庭、社會(huì )增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認同，為打造XX品牌、九江一流、XX知名學(xué)校增添了新的更大的活力。
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 3
按市教育局（X教體電傳字[20XX]63號文件和教育局《關(guān)于做好20XX年暑假期間“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的通知要求，深入推進(jìn)我�！叭f(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)常態(tài)化制度化，我校結合實(shí)際情況，舉行了暑期家訪(fǎng)活動(dòng)，提前謀劃，精心組織，目前已圓滿(mǎn)完成家訪(fǎng)任務(wù)。
1、加強組織領(lǐng)導。學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，全面統籌協(xié)調工作。放學(xué)初制定了《“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案》，放學(xué)工作會(huì )議上作了動(dòng)員部署，宣傳和發(fā)動(dòng)“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，把活動(dòng)目的、意義、操作流程、工作任務(wù)、工作要求等傳達到每一位班主任和科任教師，為組織實(shí)施活動(dòng)奠定基礎。
2、提高教師認識。為了把“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)作為踐行“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教育理念的重要途徑，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓，讓教師明確了家訪(fǎng)活動(dòng)的目的.、意義和內容。廣泛征集家長(cháng)對學(xué)校和教育工作的意見(jiàn)與建議，不斷提升服務(wù)學(xué)生成長(cháng)的意識，增強教師教書(shū)育人的本領(lǐng)，解決學(xué)生成長(cháng)中的實(shí)際困難，讓全社會(huì )認識教育、理解教育、尊重教育、支持教育。
3、明確家訪(fǎng)任務(wù)。通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，大力宣傳黨的教育方針政策，深入了解學(xué)生生活、學(xué)習和思想等各方面情況，掌握家長(cháng)對學(xué)生的教育熟知情況。使家長(cháng)了解學(xué)生在校表現，教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長(cháng)環(huán)境。教師向家長(cháng)宣傳正確的家庭教育思想，宣傳學(xué)校教育的理念，宣傳有關(guān)學(xué)生安全教育知識，督促家長(cháng)教育學(xué)生增強安全防范意識，特別是暑假防溺水安全教育。通過(guò)家長(cháng)與教師、家長(cháng)與學(xué)生之間的交流，轉變家教觀(guān)念，學(xué)習家教知識，改善家教方法，提高家教能力，人人成為“會(huì )教育的家長(cháng)”。通過(guò)學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(cháng)之間的溝通，使學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )自律，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，人人成為“有益于社會(huì )的人”。
4、把握工作重點(diǎn)。要特別關(guān)注九類(lèi)家庭作為活動(dòng)重點(diǎn)：一是建檔立卡戶(hù)（必須上戶(hù)與家長(cháng)、小孩在幫扶責任牌前合影照相）、二是脫貧解困戶(hù)、三是留守兒童家庭、四是單親子女家庭、五是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭、六是殘疾學(xué)生家庭、七是經(jīng)濟困難家庭、八是學(xué)習困難學(xué)生家庭、九是思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭。
5、創(chuàng )新活動(dòng)形式。班子成員和黨員教師示范引領(lǐng)，班主任牽頭，科任教師參與。以班級為單位，采取上門(mén)實(shí)地家訪(fǎng)的形式，創(chuàng )新家訪(fǎng)方式，對父母均在外地的學(xué)生，要采用電話(huà)家訪(fǎng)，建立班級微信、QQ群等“互聯(lián)網(wǎng)+”形式，加強與家庭的聯(lián)系。
此次家訪(fǎng)，通過(guò)與家長(cháng)、學(xué)生面對面的交談，拉近了與學(xué)生、家長(cháng)之間的距離，更全面地了解學(xué)生的情況，在日后的教學(xué)活動(dòng)中，能做到因材施教；也能讓家長(cháng)更理解老師，營(yíng)造尊師重教良好氛圍，達到家校攜手，共促成長(cháng)的目的。
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 4
為深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習教育，促進(jìn)家校教育的融合，不斷改進(jìn)師德師風(fēng)，樹(shù)立教師的良好形象，辦人民滿(mǎn)意的教育，根據市教育局的統一部署，我校在暑假期間扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)工作。
接到任務(wù)后，校領(lǐng)導及時(shí)進(jìn)行了周密部署，確保家訪(fǎng)活動(dòng)扎實(shí)有效。
根據活動(dòng)方案要求，我們的家訪(fǎng)主要采取登門(mén)走訪(fǎng)和電話(huà)、微信交流的形式，由各班主任牽頭，任課老師隨班一起家訪(fǎng)，保證家訪(fǎng)任務(wù)的順利進(jìn)行。各班班主任根據學(xué)校的'實(shí)施方案，制定了班級家訪(fǎng)計劃，并通過(guò)《告家長(cháng)書(shū)》、班級QQ群、微信群、短信等形式告知家長(cháng)家訪(fǎng)活動(dòng)安排，并將“平臺二維碼”發(fā)送給家長(cháng)，請家長(cháng)在平臺進(jìn)行實(shí)名注冊。班主任和科任教師利用假期時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，確保2個(gè)月內對本班絕大多數學(xué)生進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。對部分不便接受上門(mén)家訪(fǎng)的家長(cháng)，進(jìn)行了電話(huà)或微信家訪(fǎng)，《家訪(fǎng)問(wèn)卷調查》通過(guò)平臺提交。個(gè)別教師采用了家庭教育沙龍的形式，對部分家住同一片區的孩子家長(cháng)進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的集體家訪(fǎng)，家長(cháng)除了面對面與教師交流，還可以與家住附近的孩子家長(cháng)溝通交流，了解相互孩子的情況，增進(jìn)了解，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。這種新型家訪(fǎng)形式得到了家長(cháng)的廣泛贊譽(yù)。
假期兩個(gè)月時(shí)間，我校參與家訪(fǎng)的教師共70名，受訪(fǎng)學(xué)生2180名，除去六年級畢業(yè)生，家訪(fǎng)率達到83%。不拘形式的家訪(fǎng)活動(dòng)涉及范圍廣，取得了顯著(zhù)效果。
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 5
按上級部門(mén)要求，我校組織全體教師認真學(xué)習了省教育廳、省教育工會(huì )寒假期間“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)通知，統一思想，提高認識，隨后，全體教師利用寒假積極、認真的開(kāi)展了“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。具體活動(dòng)情況總結如下：
一、高度重視，精心安排
1、加強組織領(lǐng)導，學(xué)校成立了以皮志清校長(cháng)為組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組，學(xué)校德育處牽頭，全面統籌協(xié)調工作。我校制定了《“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案》，并于期末總結大會(huì )上組織召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，副校長(cháng)范美龍就寒假“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)做了宣傳動(dòng)員，并要求班主任老師假期加強學(xué)習，提升班級管理能力。
二、明確任務(wù)、面向全體
1、明確家訪(fǎng)目的。家訪(fǎng)的目的在于深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(cháng)環(huán)境，與家長(cháng)共同探討幫助學(xué)生成長(cháng)的方法，同時(shí)征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，并向廣大學(xué)生家長(cháng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，辦讓家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校。學(xué)校也把家訪(fǎng)活動(dòng)作為提升教師德育水平的重要手段。
2、明確家訪(fǎng)內容。在家訪(fǎng)之前，班主任協(xié)同科任教師確定家訪(fǎng)對象，家訪(fǎng)內容、家訪(fǎng)時(shí)間，家訪(fǎng)教師認真備課。對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細的分析，尤其是對個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，做到心中有數。
3、明確家訪(fǎng)方法。家訪(fǎng)中教師態(tài)度和藹，對學(xué)生予以正面肯定、積極鼓勵為主，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，真實(shí)客觀(guān)地向學(xué)生家長(cháng)反映其在校表現。倡導家庭周邊環(huán)境的有效治理，形成清潔衛生的觀(guān)念。
三、形式多樣，成效顯著(zhù)
面對各戶(hù)家庭的不同情況，如小孩可能外出隨父母度假、或走訪(fǎng)親戚不在家等情況，學(xué)校教師們靈活地選擇了上門(mén)家訪(fǎng)、電話(huà)家訪(fǎng)、QQ或微信聊天的網(wǎng)絡(luò )家訪(fǎng)等家訪(fǎng)形式，卓有成效地開(kāi)展著(zhù)家訪(fǎng)活動(dòng)，取得了家長(cháng)的全力配合。此外，湯瓊萍老師、易敏老師、蔡莎樣老師等老師組織班科教師組團家訪(fǎng)，邀請年級主任、部分科任老師參與，訪(fǎng)前認真分析學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、心理特征、交友交際…。要求做到訪(fǎng)前的.發(fā)言準備；有的班主任老師以社區為單位進(jìn)行“普訪(fǎng)”，有的針對個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪(fǎng)等。家訪(fǎng)中，教師們深入到鄉村學(xué)生家庭，耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難。
四、及時(shí)總結，保證實(shí)效
1、撰寫(xiě)日志�；顒�(dòng)中，學(xué)校要求教師對家訪(fǎng)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題做好記錄，及時(shí)整理和總結家訪(fǎng)中的經(jīng)驗、心得，撰寫(xiě)家訪(fǎng)日記、家訪(fǎng)故事、家訪(fǎng)心得。對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)會(huì )同課任老師予以解決，解決不了的及時(shí)向學(xué)校匯報，隨時(shí)進(jìn)行磋商和整改，確保家訪(fǎng)活動(dòng)取得實(shí)效。
2、給予表彰。家訪(fǎng)結束，由年級統計，德育處核實(shí)并組織評選寒假“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”工作先進(jìn)個(gè)人。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”工作總結暨表彰大會(huì )上，由分管德育的范美龍副校長(cháng)為其頒獎。
通過(guò)家訪(fǎng)，增進(jìn)了家校教育的互信溝通、深入了解，師生情感的全面接觸，獲得了社會(huì )正面且強烈的反響，將有力促進(jìn)今后的學(xué)校各項工作。今后，我校將繼續堅持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本，堅持全員育人、家校共育的教育理念，進(jìn)一步深入開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，堅持問(wèn)題導向，進(jìn)一步提升育人質(zhì)量和辦學(xué)水平。
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 6
根據章丘市教育體育局、繡惠街道教育辦統一安排，寒假期間，我校認真組織開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、高度重視精心安排
我校歷來(lái)重視家訪(fǎng)工作，把家訪(fǎng)工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(cháng)對教育滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓，家訪(fǎng)工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導親自抓落實(shí)，從家訪(fǎng)前的工作布置，到家訪(fǎng)后的工作總結都能?chē)栏褚�，狠抓落�?shí)，并始終參與家訪(fǎng)的全過(guò)程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)面向全體
這次寒假“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(cháng)環(huán)境，與家長(cháng)共同探討幫助學(xué)生成長(cháng)并制定出安全教育的方法。同時(shí)征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。向廣大學(xué)生家長(cháng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策。
開(kāi)學(xué)后，我校對班主任及任課教師的家訪(fǎng)進(jìn)行了統計：每個(gè)班級的班主任與任課教師對學(xué)生的家訪(fǎng)數均達到了90%以上。
三、不拘形式各具特色。
在家訪(fǎng)中，班主任及任課教師能結合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進(jìn)行“普訪(fǎng)”，有的針對個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪(fǎng)，還有的通過(guò)微信、QQ、電話(huà)等形式與家長(cháng)交流。家訪(fǎng)中，教師們深入到村隊及各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難。家訪(fǎng)結束后，都進(jìn)行了認真總結，收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長(cháng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復，有些教師則把家訪(fǎng)情況做了匯總、反思。
四、雙向溝通效果顯著(zhù)
教師們都普遍認為此次家訪(fǎng)達到了如下效果：
1、教師對學(xué)生有了一個(gè)全面了解。尤其是班主任，家訪(fǎng)使他們了解和掌握了學(xué)生的家庭情況、在家學(xué)習環(huán)境和表現等，做到心中有數，有利于以后更好地根據實(shí)際情況有針對性地教育和引導學(xué)生。
2、增強了家長(cháng)的責任心并幫助他們科學(xué)教育孩子。教師借家訪(fǎng)廣泛宣傳，大力倡導家長(cháng)參與教育，提高家長(cháng)對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪(fǎng)增加了教師與家長(cháng)進(jìn)行雙向溝通、交流思想感情的機會(huì )，也增進(jìn)相互了解，取得相互支持，形成教育共識，實(shí)現教育學(xué)生方面的協(xié)調統一，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(cháng)。另外教師和家長(cháng)溝通時(shí)還會(huì )發(fā)現教育過(guò)程中已經(jīng)出現而未覺(jué)察到的問(wèn)題，這樣就能夠采取相應措施而不至于錯失教育良機。
3、促進(jìn)了班級建設和管理。家訪(fǎng)過(guò)程中的交流進(jìn)一步培養了師生間的感情，學(xué)生感受到教師高度的責任心和真誠的`愛(ài)心，促使他們有意識地克服缺點(diǎn)，服從管理，發(fā)揮他們最大的主觀(guān)能動(dòng)性，更加積極地參與學(xué)校及班級組織的各種活動(dòng)和學(xué)習，這對班級的和諧文明發(fā)展極為有利。
五、家長(cháng)對教育教學(xué)的建議：
1、建議學(xué)校對學(xué)生嚴格要求。孩子是祖國的花朵，是社會(huì )主義建設的接班人，學(xué)校、老師只有對孩子嚴格要求，孩子才能最終成才。
2、建議學(xué)校多開(kāi)展各種活動(dòng)。建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、建議抓緊修建學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng)，孩子的體育課就無(wú)法正常上，活動(dòng)課也無(wú)法正常開(kāi)展，孩子的體制就會(huì )下降，嚴重影響孩子的健康發(fā)展;另外，孩子在水泥路面上活動(dòng)存在很大的安全隱患。
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 7
為搞好家訪(fǎng)，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪(fǎng)。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F將進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結如下：
一、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
二、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)大多都知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的'進(jìn)步。還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在校各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 8
我校所轄四個(gè)服務(wù)村，按照學(xué)校的統一要求，我與我班科任教師對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，感受頗深，現將有關(guān)情況總結如下：
一、家訪(fǎng)中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
二是家長(cháng)老師互相信任。通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多角度認識了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如張某、武某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。
四是換個(gè)角度看家長(cháng)�，F在的學(xué)生家長(cháng)年齡多都在30—40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪(fǎng)中存在的'問(wèn)題
第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有個(gè)別交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難；
第二，正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處；
第三，家長(cháng)誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì )不會(huì )是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸；
第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一，全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著(zhù)對學(xué)生負責、對自己負責，奉獻愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負大家的期望。
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 9
為了了解家長(cháng)對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(cháng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(cháng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。按照學(xué)校的統一要求，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪(fǎng)計劃，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，感受頗深，現將有關(guān)情況總結如下：
一、組織領(lǐng)導
我校為了更好的完成家訪(fǎng)工作專(zhuān)門(mén)成立了“家訪(fǎng)領(lǐng)導小組”：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：班主任及科任教師。
學(xué)校明確了家訪(fǎng)制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一；專(zhuān)門(mén)設計了家訪(fǎng)記錄表格，讓教師在家訪(fǎng)時(shí)進(jìn)行填寫(xiě)，并在規定時(shí)間上交，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。
二、注重活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程
重視家訪(fǎng)活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初即召開(kāi)家訪(fǎng)動(dòng)員會(huì )議，讓教師明確家訪(fǎng)目的，端正家訪(fǎng)態(tài)度，提出家訪(fǎng)要求，一方面向家長(cháng)全面匯報學(xué)生在校學(xué)習情況，做到不告狀、不指責，了解學(xué)生在家表現，與家長(cháng)共同商討教育策略；另一方面向家長(cháng)介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭取家長(cháng)的支持，起到宣傳學(xué)校的目的。
教師認真分析學(xué)生情況，制定了家訪(fǎng)計劃，由班主任組織，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。此次活動(dòng)形式以教師上門(mén)為主，還有電話(huà)訪(fǎng)談、網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)談。時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5：30—6：30的時(shí)段，提前和家長(cháng)、學(xué)生預約，盡可能不給家長(cháng)帶來(lái)負擔和麻煩，做好學(xué)生的心理準備工作。每到一家，教師都詳細詢(xún)問(wèn)孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問(wèn)題，教師的真誠與愛(ài)心得到了廣大家長(cháng)的稱(chēng)贊，家長(cháng)都十分熱情，談話(huà)在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說(shuō)“我發(fā)現只要我們真心對待家長(cháng)，一切從孩子出發(fā)，家長(cháng)都能積極支持學(xué)校的工作�！北敬位顒�(dòng)共有10名教師參加，走訪(fǎng)了68多戶(hù)家庭，占總數49%以上，通過(guò)家訪(fǎng)，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的行為習慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚，達到了預期效果。
三、家訪(fǎng)中取得的`成就：
1、獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用。
2、家長(cháng)、老師互相信任。使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。
4、換個(gè)角度看家長(cháng)。交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。
5，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪(fǎng)工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家�；顒�(dòng)，真正把家訪(fǎng)工作落在實(shí)處，致力于有效家訪(fǎng)。
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 10
作為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時(shí)間對班級的26名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。本來(lái)我對于和家長(cháng)溝通是茫然的，不知道如何和家長(cháng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我知道了，只要你讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(cháng)對你所說(shuō)的話(huà)也會(huì )很感興趣的，同時(shí)也會(huì )理解你的。下面我對我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結。
一、只有了解才會(huì )更好的教育
我一直以為，孩子天天和我在一起還有必要去家訪(fǎng)嗎？當我對王光健進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，才發(fā)現有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪(fǎng)我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì )出現一些畸形的行為。孩子長(cháng)期不和父母生活在一起，家長(cháng)對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣家長(cháng)才能多多的注意他。這種“習慣”在學(xué)校也是頻頻出現。
如果不是家訪(fǎng)我們始終也不會(huì )知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀(guān)察是遠遠不夠的。自從家訪(fǎng)后，我便改變了對他一貫持有的態(tài)度，而是多多關(guān)心她，讓特感覺(jué)到不是在犯錯誤的時(shí)候老師才關(guān)注他，表現好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛(ài)。這樣一來(lái)孩子的`行為有了明顯的好轉。如果不是家訪(fǎng)我不會(huì )這么快發(fā)現孩子的癥結之所在。
二、有問(wèn)必答
在家訪(fǎng)的時(shí)候，我發(fā)現有時(shí)候家長(cháng)會(huì )問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候我們會(huì )無(wú)從回答。所以在家訪(fǎng)的時(shí)候我們要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪(fǎng)隆杰家庭的時(shí)候，由于剛剛第二次月考結束，我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jì)和主要丟分的題型，便覺(jué)得胸有成竹了。和家長(cháng)談著(zhù)造成孩子丟分的原因。但是當家長(cháng)問(wèn)起我孩子的其他兩門(mén)學(xué)科的分數的時(shí)候，我突然懵了，我只是語(yǔ)文老師呀！我怎么會(huì )知道哪些呢？但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(cháng)并沒(méi)有責怪我，但是也覺(jué)得自己工作疏忽了！
三、心靈的溝通
在家訪(fǎng)的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(cháng)通過(guò)家訪(fǎng)以后，我們之間的話(huà)題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。這就是心靈溝通的.效果吧！最近發(fā)現王雪燕的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)過(guò)程中造成家長(cháng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是，自己的普通話(huà)不好，不好意思和我們說(shuō)話(huà)。二是，不知道和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話(huà)顯得沒(méi)有水平。自己也沒(méi)有什么文化，不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以，我就在家訪(fǎng)的時(shí)候，首先，肯定我可以通過(guò)他們的表達知道他們的意思，所以請家長(cháng)們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠布公講出來(lái)，包括我們工作中那些不足的地方。家長(cháng)聽(tīng)到這些話(huà)之后，慢慢的我們的溝通也來(lái)也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì )在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏(yíng)的局面。
最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(cháng)近距離溝通的機會(huì )。同時(shí)我也感到很幸運，我們班大部分家長(cháng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì )有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì )繼續和家長(cháng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛(ài)傳遞給家長(cháng)。只要你是真誠的，只要我們和家長(cháng)的目標是一致的，家長(cháng)永遠會(huì )接納你會(huì )理解你，從而才能更好的支持你！
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 11
為了貫徹落實(shí)“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，了解家長(cháng)對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(cháng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(cháng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。我校的全體教師進(jìn)行了學(xué)生家訪(fǎng)。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一；教導處還下發(fā)了家訪(fǎng)表格，讓教師在家訪(fǎng)時(shí)進(jìn)行填寫(xiě)，并在規定時(shí)間上交。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。
本次“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)截止目前為止，基本情況為：教師數：39人（病假3人，實(shí)際上班人數36人）；已走訪(fǎng)教師數36人，參與率100%；學(xué)生數608人，已走訪(fǎng)學(xué)生數319人，實(shí)地走訪(fǎng)246人。
通過(guò)家訪(fǎng)，加強了家校之間的聯(lián)系，架起了溝通的橋梁，聽(tīng)到了家長(cháng)的心聲，同時(shí)擴大了對我校的宣傳�，F對本次家訪(fǎng)工作做一個(gè)小結：
一、家訪(fǎng)的形式：
�。�1）上門(mén)家訪(fǎng)：教師利用課余及休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪(fǎng)問(wèn)，與家長(cháng)溝通，相互了解情況。
�。�2）家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)：家長(cháng)主動(dòng)到學(xué)�；蚪處熂彝ピL(fǎng)問(wèn)，交流學(xué)生學(xué)習、生活、心理、交往等各方面的`發(fā)展情況。
�。�3）通知家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)：因某件事情，而由學(xué)�；蛴嘘P(guān)教師通知家長(cháng)到學(xué)校，相互溝通處理。
�。�4）電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)：教師或家長(cháng)通過(guò)電話(huà)的形式，針對學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。
二、家訪(fǎng)的分類(lèi)：
�。�1）常規家訪(fǎng)：班主任及任課教師、生活輔導教師對所有學(xué)生有計劃地上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)或電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，與家長(cháng)進(jìn)行溝通，指導家庭教育工作的開(kāi)展。
�。�2）重點(diǎn)家訪(fǎng)：班主任及任課教師對班內特殊類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng)，增加家訪(fǎng)的次數，努力幫助特殊類(lèi)型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問(wèn)題。特殊類(lèi)型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、行規偏差生、學(xué)習困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門(mén)家訪(fǎng)或“約訪(fǎng)”。
�。�3）立即家訪(fǎng)：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長(cháng)發(fā)生重大事故、無(wú)故缺席曠課、嚴重違規違紀學(xué)生或發(fā)生其它重要問(wèn)題、獲校級以上獎勵學(xué)生，要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)。
三、家訪(fǎng)的內容：
�。�1）向家長(cháng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習、生活、思想、身體及行為規范。
�。�2）向家長(cháng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況，包括自主學(xué)習、家務(wù)勞動(dòng)、對待家長(cháng)及長(cháng)輩態(tài)度等。
�。�3）了解學(xué)生家庭的結構、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。
�。�4）指導學(xué)生家庭建設學(xué)習型家庭。
�。�5）與家長(cháng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
�。�6）協(xié)調學(xué)生與家長(cháng)的關(guān)系。
�。�7）聯(lián)絡(luò )教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(cháng)的`感情。
四、家訪(fǎng)工作的反饋：
�。�1）教學(xué)方面，大部分家長(cháng)認為我校教師工作認真負責，責任心強。
�。�2）對學(xué)校管理比較滿(mǎn)意，如排隊就餐，排隊上車(chē)，排隊放學(xué)等。
�。�3）食堂方面，大部分家長(cháng)對學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿(mǎn)意。
五、家訪(fǎng)活動(dòng)的收獲：
�。�1）拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生家長(cháng)之間的溝通。
�。�2）改變了老師在家長(cháng)與學(xué)生眼中居高臨下的形象。
�。�3）無(wú)形中宣傳了我們學(xué)校，擴大了我校在社會(huì )的影響。
六、家訪(fǎng)反思
本次家訪(fǎng)雖然起得了不錯的效果，但仍然存在不足：
�。�1）部分教師準備不充分。
�。�2）家訪(fǎng)時(shí)間短。
�。�3）以后要經(jīng)常保持家校聯(lián)系，以便讓家長(cháng)更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育，共促學(xué)生發(fā)展。
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 12
家庭是孩子的第一所大學(xué)，父母是孩子的第一任老師，因此，家庭教育對學(xué)生的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到學(xué)生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(cháng)、學(xué)生之間的距離，為學(xué)生的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。通過(guò)家訪(fǎng)，收獲頗豐，現將本人的家訪(fǎng)工作情況總結如下：
一、深刻認識到了家訪(fǎng)工作的重要性
雖然與學(xué)生接觸近一年的時(shí)間，但對學(xué)生的家庭教育情況還不夠了解，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得十分重要。通過(guò)家訪(fǎng)，能深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(cháng)對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的'重要意義：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的真情實(shí)意。
二、家訪(fǎng)取得的成果
第一，家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合學(xué)生個(gè)體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，
不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情地表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識學(xué)生，了解學(xué)生不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數家長(cháng)在外地打工，家長(cháng)們無(wú)法照顧孩子們，有時(shí)間也只能打電話(huà)關(guān)心一下孩子的學(xué)習和生活情況，這樣導致學(xué)生在家里的學(xué)習和生活無(wú)人監管，使孩子的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)們也認識到了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照顧到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。
通過(guò)家訪(fǎng)，我深深體會(huì )到了家長(cháng)們對孩子的殷切期盼，深感肩上責任重大，決心今后更加熱愛(ài)教育事業(yè)，更加熱愛(ài)學(xué)生，努力使自己的各項工作更上一層樓。
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 13
家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現在的通訊這么發(fā)達，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統的家訪(fǎng)嗎?家長(cháng)會(huì )樂(lè )意接受嗎?通過(guò)連續兩個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作，現在我認為家訪(fǎng)是非常有必要的，它可以減少家長(cháng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效�，F在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括：今年我們班有4名幼兒，我們的目標是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(cháng)們對于我們家訪(fǎng)反
應不一：有的驚訝，是不是我的`孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機會(huì )和老師好好交流呢，對于我們的到來(lái)非常的高興。面對家長(cháng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì )不會(huì )因此而造成負面的影響，給家長(cháng)們帶來(lái)額外的負擔?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機會(huì )，對孩子，對家長(cháng)，對我們自己，都將會(huì )是一次挑戰。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。家長(cháng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數?對于這樣的問(wèn)題，我們詳細地向家長(cháng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，使家長(cháng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(cháng)。同時(shí)我們也詳細地向家長(cháng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗，家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè )：“老師到我家來(lái)了!”家訪(fǎng)后的幾天，孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè )。家訪(fǎng)更帶給家長(cháng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個(gè)性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長(cháng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養孩子還有那么多的道理!
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 14
根據縣教育局和鄉中心校的安排，結合學(xué)校的實(shí)情，20xx年暑期，我校組織教師開(kāi)展了教師大家訪(fǎng)活動(dòng)，時(shí)間是7月7日至15日，家訪(fǎng)的形式有上門(mén)家訪(fǎng)和電話(huà)家訪(fǎng)。家訪(fǎng)中我們既了解了學(xué)生的家庭狀況、暑期表現，又征求了家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)，同時(shí)就學(xué)生的暑期安全對家長(cháng)提出了建議和要求�，F將家訪(fǎng)活動(dòng)總結如下：
一、家訪(fǎng)中了解到的情況
1、學(xué)生的暑期去向。經(jīng)了解，我校學(xué)生約有三分之一已隨家長(cháng)外出，主要去了北京、上海、大連、青島、鄭州等北方城市，多數要到暑假結束時(shí)才能回來(lái)。剩下三分之二學(xué)生暑期留在家中，一部分隨父母生活，另一部分父母不在家，由爺爺奶奶監護，甚至有個(gè)別學(xué)生獨自一人在家，生活自理。
2、學(xué)生的暑期生活。經(jīng)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)及現場(chǎng)觀(guān)察，留在家中的學(xué)生，暑假中主要的活動(dòng)有：
�。�1）做作業(yè)，僅限于教育局統購的暑假作業(yè)，分量并不重，但是由于缺少必要的輔導和監督，有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不及時(shí)，質(zhì)量也不高。有的作業(yè)如英語(yǔ)，學(xué)生不會(huì )做，又沒(méi)有人指導，只好亂寫(xiě)了事。學(xué)校布置的暑期讀書(shū)及寫(xiě)讀后感活動(dòng)，家長(cháng)并不重視，購書(shū)的很少，真正按要求做的幾乎沒(méi)有，學(xué)生的暑期學(xué)習基本處于靠天收狀態(tài)。
�。�2）看電視。由于缺少文化娛樂(lè )活動(dòng)，農村學(xué)生暑期在家的時(shí)間主要用在看電視上。據家長(cháng)介紹，有的學(xué)生一看就是半天，有的甚至大半天。內容上除了動(dòng)畫(huà)片以外，也有一些不適合兒童觀(guān)看的影視劇及其他節目，家長(cháng)也無(wú)可奈何，因為沒(méi)有時(shí)間監督，也不知道如何引導。
�。�3）結伴玩耍。假期中學(xué)生最多的戶(hù)外活動(dòng)就是找同一村莊的小伙伴玩耍，地點(diǎn)不是房前屋后，就是田間地頭，也有的結伴去集鎮或城里游玩，大多數沒(méi)有家長(cháng)陪伴，往往存在著(zhù)一定的安全隱患。
�。�4）打游戲或上網(wǎng)。家訪(fǎng)當天，就有幾個(gè)學(xué)生不在家，自己一人或與同學(xué)結伴去了城鎮，家長(cháng)不知道孩子去干什么。據家訪(fǎng)老師側面了解，這幾個(gè)孩子是去網(wǎng)吧上網(wǎng)去了，家長(cháng)并不知情。也有的家長(cháng)管不住孩子，特別是爺爺奶奶，根本無(wú)法阻止孩子外出。個(gè)別家長(cháng)自己在賭錢(qián)，孩子去了哪里都不知道。
二、家長(cháng)對學(xué)校和老師的建議
家訪(fǎng)中聽(tīng)到最多的除了家長(cháng)的感謝，就是倒苦水，說(shuō)現在的孩子難管，不聽(tīng)話(huà)，有的甚至打罵爺爺奶奶。他們希望學(xué)校暑期多給孩子布些作業(yè)，讓孩子少一點(diǎn)時(shí)間看電視或到外面玩耍。也有的.家長(cháng)特別是爺爺奶奶，要求老師給孩子講講道理，好讓孩子聽(tīng)話(huà)一些。有個(gè)別家長(cháng)，還要求老師給孩子的父母打電話(huà)，讓孩子的父母把孩子接走，否則實(shí)在管不了孩子，將來(lái)還要落埋怨，這也反映了一些祖輩監護人的無(wú)奈。
三、大家訪(fǎng)活動(dòng)的收獲和體會(huì )
1、通過(guò)大家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校和老師對學(xué)生的暑期學(xué)習和生活有了一個(gè)初步的了解，對學(xué)生的學(xué)習也提出了相應的建議，對于幫助學(xué)生合理地分配和利用暑假時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生的身心健康有一定的推動(dòng)作用，對于教師今后的教學(xué)也有一定的借鑒意義。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，進(jìn)一步加強了對學(xué)生的暑期安全教育，特別是防溺水教育，又一次在學(xué)生和家長(cháng)的頭腦里敲起了警鐘。特別是暑假來(lái)臨、天氣炎熱的季節，對于學(xué)生的當面提醒，將會(huì )起到立竿見(jiàn)影的效果，能夠最大程度地降低事故發(fā)生的可能性，保障學(xué)生的生命安全。
3、通過(guò)家訪(fǎng)，還讓我們進(jìn)一步認識到農村兒童暑期安全教育的重要性和艱巨性，特別是一些留守兒童的假期教育和防范，更是不容忽視。光靠家庭或學(xué)校單方面的教育和管理是遠遠不夠的，必須要雙方緊密配合，形成合力，并且常抓不懈，才能打得長(cháng)遠的效果。
總之，這次大家訪(fǎng)活動(dòng)，達到了預期的目的，效果良好。今后，我們還將定期開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，以確保學(xué)生假日里的生命安全。
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 15
在市教育局的領(lǐng)導和統一部署下,2016—2017學(xué)年度寒假期間，我校積極組織教師開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)大力宣傳和領(lǐng)導帶頭，廣大老師積極踴躍參加，開(kāi)創(chuàng )了家校合力育人的新局面。
一、具體做法
�。ㄒ唬┙ㄕ铝⒅�，加強組織保障。學(xué)校成立了校長(cháng)掛帥的“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導小組，政教處、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專(zhuān)人積極協(xié)調，確保整個(gè)家訪(fǎng)活動(dòng)有序進(jìn)行，落到實(shí)處。同時(shí)建立教師家訪(fǎng)考評機制，對教師、班主任的家訪(fǎng)活動(dòng)明確了要求，并納入了年度考評。對認真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先。
�。ǘ┐罅π麄�，進(jìn)行輿論動(dòng)員。學(xué)校多次召開(kāi)班子會(huì )議進(jìn)行研究，召開(kāi)黨員會(huì )議、全校教職工會(huì )議大力進(jìn)行宣傳動(dòng)員。校長(cháng)和分管領(lǐng)導多次就開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置。學(xué)校要堅持辦學(xué)理念，就必須要求老師用實(shí)際行動(dòng)去深入了解學(xué)生、去感染學(xué)生和家長(cháng)，努力形成家校合力的局面，切實(shí)增強教育的效果。通過(guò)不同場(chǎng)合的會(huì )議宣傳，使廣大教師深刻認識到家訪(fǎng)活動(dòng)不僅是一份工作，更是一份教書(shū)育人的責任，是對學(xué)生的一份愛(ài)，也是增強教育效果、獲得學(xué)生尊重和家長(cháng)信任的重要手段。
�。ㄈ╊I(lǐng)導帶頭，堅持以身作則�；顒�(dòng)期間，校領(lǐng)導堅持以身作則，用自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)給教師作榜樣。各年級分管校領(lǐng)導和年級組長(cháng)均帶領(lǐng)老師積極開(kāi)展家訪(fǎng)。領(lǐng)導干部的帶頭，廣大教師進(jìn)一步增強了工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并且是帶著(zhù)問(wèn)題和任務(wù)去家訪(fǎng)，收到了良好的效果。領(lǐng)導的以身作則，促進(jìn)了良好家訪(fǎng)氛圍的形成。
�。ㄋ模h員垂范，發(fā)揮先鋒作用。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。廣大黨員教師、干部也深刻認識到自己的肩負的責任，在家訪(fǎng)活動(dòng)中，比普通老師更踴躍，更注重工作的實(shí)際效果，更注意創(chuàng )新形式，更注重工作的反思，是工作中的排頭兵，在廣大教師中切實(shí)發(fā)揮了先鋒模范作用。
二、主要經(jīng)驗
通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)的實(shí)踐與反思，我們認為在以下三個(gè)方面形成了自己的一定的特色。
�。ㄒ唬┣袑�(shí)突出重點(diǎn)。寒假時(shí)間緊，學(xué)生多，如果面面俱到，不僅做不到，強行去做，容易浮于表面，事倍功半。在開(kāi)展家訪(fǎng)之前，由年級組、班主任研究制定一份家訪(fǎng)名單表，包括單親子女家庭、學(xué)習困難家庭、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭。由班主任或本班任課老師前往家訪(fǎng)，了解情況，加強溝通。我們深深感到：在我們家訪(fǎng)中，學(xué)生明顯體會(huì )到了一種被關(guān)心、被關(guān)愛(ài)的溫暖，家長(cháng)也感受到了老師的真誠，給老師又多了一份信任與理解。
�。ǘ┎粩鄤�(chuàng )新形式。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科技便捷，老師們充分利用電話(huà)、電腦、微信等進(jìn)行家訪(fǎng)，既節省了時(shí)間，又提高了效率、擴大了家訪(fǎng)工作的整體覆蓋面。
�。ㄈ┩晟瓶荚u機制。我們將教師的家訪(fǎng)納入到一個(gè)明確的考評機制，一是教師明確知道自己的家訪(fǎng)是職責所在、工作所需；二是推動(dòng)教師家訪(fǎng)活動(dòng)開(kāi)展，通過(guò)考評制度的推進(jìn)，使家訪(fǎng)工作變被動(dòng)為主動(dòng)；三是獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，進(jìn)一步調動(dòng)廣大教師、班主任的主動(dòng)性和積極性，從而變成一種校園文化。目前，考評機制也正在探索完善中，我們也努力爭取教師的支持和理解，使大家真正認識到家訪(fǎng)對平常的教育教學(xué)的重要意義，使大家都能積極主動(dòng)投入。
三、工作成效
寒假期間，校領(lǐng)導家訪(fǎng)6人次，黨員家訪(fǎng)26人次，班主任家訪(fǎng)48人次，教師家訪(fǎng)26人次�；竞w了各年級各班一些關(guān)注學(xué)生�；顒�(dòng)中，老師認真填寫(xiě)《家訪(fǎng)記錄本》。共收到寒假家訪(fǎng)手記12篇，受訪(fǎng)心得8篇。同時(shí)，還有部分教師撰寫(xiě)了家訪(fǎng)論文。通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，主要取得以下三個(gè)方面工作成效：
�。ㄒ唬┺D變了教師只關(guān)注教學(xué)、不關(guān)注育人的偏見(jiàn)理念。過(guò)去一些老師只關(guān)心上好自己的課，對學(xué)生的身心成長(cháng)不管不問(wèn)，這是根本不了解學(xué)生的內心及其成長(cháng)環(huán)境，最終導致會(huì )影響教學(xué)效果。這只是教書(shū)，并沒(méi)有盡到育人的責任。教育的核心是育人，要育人就必須要對學(xué)生有全方面的了解。家訪(fǎng)則是老師了解學(xué)生的最直觀(guān)的方式，也是非常重要的方式。通過(guò)家訪(fǎng)，老師的觀(guān)念開(kāi)始逐漸轉變，并逐漸體會(huì )到育人的意義。
�。ǘ⿵娀私處熽犖榈闹黧w意識、責任意識和敬業(yè)意識。對于許多老師來(lái)說(shuō)，他以前感覺(jué)自己不是班主任，覺(jué)得有些事情可以不做，比如家訪(fǎng)。通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，他們也開(kāi)始逐步意識到，一切與教育有關(guān)的`事情，自己都是責無(wú)旁貸，從而強化了主體意識、責任意識和敬業(yè)意識。對班主任來(lái)說(shuō)，則是進(jìn)一步明確了自身肩負的職責。對黨員來(lái)說(shuō)，則使認識到黨員要時(shí)時(shí)事事以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用。
�。ㄈ┰鲞M(jìn)了家校之間的了解和互信。好的教育一定是家校合力促成的。要讓家長(cháng)對學(xué)校、老師有更好的印象、更深的了解，家訪(fǎng)，走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場(chǎng)面對面的溝通，無(wú)疑是最有效的方式之一。通過(guò)這次寒假家訪(fǎng)，家長(cháng)對學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)方式更加理解和信任，同時(shí)對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，也更進(jìn)一步地認識到家校合力育人的重要意義。
四、存在的問(wèn)題及建議
這次活動(dòng)學(xué)校教師大都積極參加了家訪(fǎng)，但也仍然存在一些問(wèn)題，有待于今后改進(jìn)。
�。ㄒ唬┖贂r(shí)間短，又正是中國人傳統的春節假期。有時(shí)候我們的老師希望去家訪(fǎng)，但是家長(cháng)已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪(fǎng)友，有時(shí)候家長(cháng)有時(shí)間而我們的教師又有其他事，客觀(guān)因素導致個(gè)別家庭沒(méi)有能夠家訪(fǎng)到。今后要做好與家長(cháng)的溝通協(xié)調，避免時(shí)間上沖突。
�。ǘ﹤�(gè)別科任老師的偏見(jiàn)認識問(wèn)題。個(gè)別老師仍然存在偏見(jiàn)的觀(guān)念，認為家訪(fǎng)就是班主任的工作，與科任老師無(wú)關(guān)。非要去，也是一個(gè)形式，做做樣子，應付學(xué)校檢查，沒(méi)有取得應有的效果。個(gè)別老師的這種偏見(jiàn)觀(guān)念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來(lái)轉變。
�。ㄈ┥蟼骷以L(fǎng)手記平臺操作不熟練。當時(shí)由于對操作平臺不熟練，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功。
下一步我們將一如既往按照市教育局統一部署，高度重視家訪(fǎng)工作，并以此為契機，進(jìn)一步加強家校溝通互動(dòng)，進(jìn)一步強化教師隊伍的師德師風(fēng)建設，提高教師隊伍的奉獻精神和綜合素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)辦好人民滿(mǎn)意教育，踐行以人為本、立德樹(shù)人的辦學(xué)理念。同時(shí)加強對老師上傳手記平臺培訓。
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 16
我校積極響應教育局文件精神要求，即時(shí)組織廣大教師本著(zhù)“為進(jìn)一步維護社會(huì )穩定和各民族共同團結奮斗，共同繁榮發(fā)展的良好局面，推動(dòng)全縣中小學(xué)民族團結進(jìn)步教育活動(dòng)深入開(kāi)展”的宗旨。積極踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，以加強教師與家長(cháng)的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以深入了解學(xué)困生、特困生、留守兒童、孤殘兒童等特殊學(xué)生實(shí)際情況為目標，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的育人格局。通過(guò)登門(mén)訪(fǎng)問(wèn)、電話(huà)溝通，積極與家長(cháng)進(jìn)行溝通，為建立密切、融洽、信賴(lài)的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會(huì )效果，得到了學(xué)生家長(cháng)的廣泛認可。為切實(shí)鞏固成果，把活動(dòng)傳承好，我校及時(shí)對這項活動(dòng)進(jìn)行了總結�，F總結如下：
一、精心安排
1、高度重視。我中心學(xué)校成立了家訪(fǎng)領(lǐng)導小組，對每位班主任和任課教師進(jìn)行了培訓，明確了此次家訪(fǎng)的目的、意義、內容、方法以及要達到的效果和注意事項等。讓每一位班主任和教師充分認識到此項工作是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(cháng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。各班班主任、任課教師，對班級學(xué)生都作了具體分析，改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法，家訪(fǎng)目的很明確。同時(shí)制定了家訪(fǎng)活動(dòng)計劃，為家訪(fǎng)提前做好了全面的準備工作，便整個(gè)家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行的有條不紊。
2、以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠心。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪(fǎng)沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(cháng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪(fǎng)就認為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(cháng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪(fǎng)成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心換來(lái)了家長(cháng)對教師、學(xué)校的.誠心。
3、重點(diǎn)家訪(fǎng)“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊摸底，教師們放棄寒假的休息，冒著(zhù)嚴寒，每到一家，老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹(shù)立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育。
二、家訪(fǎng)取得了顯著(zhù)成效
這次訪(fǎng)問(wèn)達到了很好的效果。主要有以下幾點(diǎn)：
1、班主任和任課教師全面地了解了學(xué)生家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、在家的表現、學(xué)習習慣和生活習慣。同時(shí)家長(cháng)通過(guò)班主任和任課教師詳細準確地掌握了學(xué)生在校的學(xué)習情況和在校表現，家訪(fǎng)教師結合學(xué)生實(shí)際情況指導家長(cháng)樹(shù)立了正確的教育觀(guān)念和科學(xué)的教育方法。
2、家校之間加強了溝通，形成了共識。使家長(cháng)了解了學(xué)校的教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。
3、家訪(fǎng)教師向學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了耐心細致的教育法律法規和教育政策的宣傳教育，向家長(cháng)們講解了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》，讓家長(cháng)們了解了國家對農村學(xué)生實(shí)行的兩免一補、營(yíng)養餐補助、寄宿生補助等政策。
4、家訪(fǎng)教師針對寒假要過(guò)春節，孩子喜歡燃放煙火，觀(guān)看農村社火表演，到河面上滑冰等假期活動(dòng)對家訪(fǎng)學(xué)生進(jìn)行了假期安全教育，告訴孩子們要注意防火、防騙、防溺水。同時(shí)要求家長(cháng)一定要注意孩子們的安全，提高安全防范意識。
5、學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長(cháng)熱情配合，所通電話(huà)中學(xué)生家長(cháng)積極交流，對教師犧牲休息時(shí)間家訪(fǎng)表示感謝。
6、向學(xué)生家長(cháng)征求了對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議。家長(cháng)們一致表示擁護黨的教育方針政策，感謝黨和政府對農村教育的重視和對農村孩子的關(guān)心，希望全社會(huì )都能尊師重教。尤其是外出務(wù)工家長(cháng)對自己留守在家的孩子的教育談了一些自己的想法。
通過(guò)本次家訪(fǎng)擴大了我校在社會(huì )的影響，加強了家校聯(lián)系，贏(yíng)得了家長(cháng)們的高度贊譽(yù)。面對家長(cháng)的建設性意見(jiàn)，我們認真對待，及時(shí)研究、布置整改，并電話(huà)反饋，取得家長(cháng)的理解，達成了家長(cháng)的共識。本次家訪(fǎng)主體上圍繞著(zhù)：對家長(cháng)拜早年、聽(tīng)意見(jiàn)。對學(xué)生說(shuō)亮點(diǎn)、指不足，多鼓勵、勤家務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，此次家訪(fǎng)在促進(jìn)家校共建的同時(shí)，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長(cháng)與學(xué)校的必要溝通。架起了一座以“促進(jìn)民族團結進(jìn)步”為基點(diǎn)的友誼橋梁。
三、家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題
第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類(lèi)似的情況很多。
第二，正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。
第三，家長(cháng)誤認為孩子很聰明，回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)。如果不能這樣，會(huì )不會(huì )是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或著(zhù)不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸。
第四，父母與祖父母教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
四、工作反思：
本次家訪(fǎng)家長(cháng)對于我校提出了以下問(wèn)題，簡(jiǎn)要概括為：
1、應進(jìn)一步加強對后進(jìn)生的補缺。
2、望學(xué)校多培養孩子動(dòng)手能力。
3、要關(guān)注學(xué)生平時(shí)學(xué)習。
4、個(gè)別教師作業(yè)量大，檢查批閱不及時(shí)。
5、希望學(xué)校多多關(guān)注留守兒童在校的表現，希望能對他們進(jìn)行心理輔導教育。
五、今后工作打算
(一)開(kāi)學(xué)后召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，總結表彰優(yōu)秀家長(cháng)及家訪(fǎng)優(yōu)秀教師，指導家長(cháng)克服家庭教育弊病。
1、家長(cháng)要嚴格要求和撫愛(ài)相結合。
2、對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
(二)、平常家長(cháng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習情況和思想動(dòng)向，并對癥下藥。
(三)、學(xué)校要通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、書(shū)面聯(lián)系等形式加強與家長(cháng)的溝通，協(xié)調做好教育工作。家訪(fǎng)在老師和家長(cháng)，學(xué)校和社會(huì )之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風(fēng)細雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì )、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(cháng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開(kāi)展好家訪(fǎng)活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
小學(xué)教師萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結 17
為深入貫徹落實(shí)《合肥市關(guān)于開(kāi)展“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》（合教〔20XX〕4號）精神，進(jìn)一步加強我校師德師風(fēng)建設，推進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，深入推進(jìn)義務(wù)教育“三大提升工程”和“師德提升工程”活動(dòng)，我校在20XX年1月13日－3月12日開(kāi)展了“大家訪(fǎng)活動(dòng)”�，F將家訪(fǎng)活動(dòng)情況總結如下：
一、高度重視，積極動(dòng)員
根據教育局的相關(guān)要求，我校成立了以陸松濤校長(cháng)為組長(cháng)的“大家訪(fǎng)”領(lǐng)導小組，制定了活動(dòng)方案，確定了大家訪(fǎng)活動(dòng)的內容。1月13日，召開(kāi)全體教師動(dòng)員會(huì )，陸松濤校長(cháng)傳達了大家訪(fǎng)的相關(guān)精神，明確家訪(fǎng)內容，重點(diǎn)及具體要求。家訪(fǎng)中以鼓勵為主，突出安全教育，加強心理健康輔導，爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的支持。家訪(fǎng)重點(diǎn)為學(xué)習困難、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體。家訪(fǎng)要求講究方法、尊重家長(cháng)、做好記錄，收集家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
二、全員參與，進(jìn)展順利
根據上級要求以及學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導班子成員、各班班主任以及授課老師全體動(dòng)員，共同參與，相互配合，逐家走訪(fǎng)，工作進(jìn)展順利。在家訪(fǎng)前召開(kāi)動(dòng)員會(huì )議，具體布置家訪(fǎng)的內容和注意事項及要求。在家訪(fǎng)中，教師攜帶“瑤海區開(kāi)展合肥市萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)記錄表”進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)家訪(fǎng)記表，并及時(shí)與家訪(fǎng)學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪(fǎng)教師在對每位家訪(fǎng)對象做好記錄的基礎上，對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，撰寫(xiě)家訪(fǎng)案例。此次家訪(fǎng)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)就家訪(fǎng)的紀律提出了明確的要求，不得接受家長(cháng)的宴請，不得接受家長(cháng)的禮品饋贈，在家訪(fǎng)中樹(shù)立了良好的教育形象。教師通過(guò)家訪(fǎng)獲得了第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現及家長(cháng)的希望和教育方法，多角度、多層面認識學(xué)生，同時(shí)增強家長(cháng)教師互相信任，增強了家長(cháng)的'責任意識和信任度，使家長(cháng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)，更利于學(xué)生的發(fā)展。
三、正視問(wèn)題，討論反思
在家訪(fǎng)中，我們欣喜地發(fā)現大部分家長(cháng)對孩子的學(xué)習、行為習慣很關(guān)注，有的家長(cháng)還為學(xué)生制定相應的“成長(cháng)計劃”，但是，我們也發(fā)現家庭教育中的一些缺失和問(wèn)題。同時(shí)，家長(cháng)在肯定學(xué)校工作的同時(shí)，提出一些建議，我們也認真聽(tīng)取，結合實(shí)際予以改進(jìn)。
�。ㄒ唬┘以L(fǎng)中所了解的問(wèn)題=
1、單親家庭。在本次大家訪(fǎng)中，我們了解到每個(gè)班級或多或少都有單親家庭的孩子。這些孩子在個(gè)性上或多或少都存在一些問(wèn)題，有的孩子拒絕與家人、老師交流。
2、家庭教育中的困惑。在和家長(cháng)的交流中，我們了解了許多家長(cháng)的困惑。有的家庭由于父母忙于工作，很少關(guān)心孩子；有的家庭對孩子過(guò)于寵溺；有的家庭對孩子過(guò)于嚴厲。很多家長(cháng)都反映，現在不知道怎么與自己的孩子交流，不知道怎樣管理自己的孩子。
�。ǘ┐蠖鄶导议L(cháng)都對學(xué)校提出了一些建議，但總的看來(lái)，家長(cháng)更多的是希望學(xué)校加強管理，多與家長(cháng)溝通，并支持家訪(fǎng)工作，少數家長(cháng)也提出，希望學(xué)校多開(kāi)展一些活動(dòng)，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。家長(cháng)希望學(xué)校能給予學(xué)生一定的心理輔導和學(xué)習幫助。部分家長(cháng)提出學(xué)校要和相關(guān)部配合起來(lái)整治學(xué)校周邊環(huán)境，杜絕小攤、小販。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)活動(dòng)，廣大教師更加直觀(guān)深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長(cháng)，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
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