家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結1
xxxx市xxxx職業(yè)中專(zhuān)校于xxxx年12月28日星期一舉行了我愛(ài)xxxx職中、情系課堂、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
活動(dòng)的主要內容分為四大版塊。第一版塊——“愛(ài)xxxx職中”，家長(cháng)參與升旗儀式;第二版塊——“溫馨教室”，家長(cháng)參觀(guān)各班教室的布置;第三版塊——“風(fēng)采課堂”，家長(cháng)參與聽(tīng)課，了解教師教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習的情況;第四版塊——“互動(dòng)評價(jià)”，家長(cháng)填寫(xiě)問(wèn)卷調查并與學(xué)校領(lǐng)導交流互動(dòng)。
在交流互動(dòng)活動(dòng)的談話(huà)中，宋校長(cháng)發(fā)表了幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
一、就職業(yè)形式給家長(cháng)宣傳。
二、學(xué)校的發(fā)展概況。
三、立足現有資源，把優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)做強做精。
四、家校合作，加強溝通交流。
伍校長(cháng)就教學(xué)情況對家長(cháng)作了宣講：劉校長(cháng)就本學(xué)期學(xué)校德育工作給家長(cháng)作了匯報，并表明學(xué)校把活動(dòng)作為裁體，培養學(xué)生全面發(fā)展。
最后活動(dòng)在家長(cháng)一片掌聲中結束，活動(dòng)后家長(cháng)與學(xué)校領(lǐng)導留影紀念。
xxxx市xxxx職業(yè)中專(zhuān)校
xxxx年12月28日
家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結2
為了進(jìn)一步增強幼兒園、教師、家長(cháng)之間的交流，讓家長(cháng)更好的了解幼兒園生活，了解我園園本特色，體驗科學(xué)的育兒方法，積極主動(dòng)配合老師的工作，真正做到家園互動(dòng)。我園組織開(kāi)展了此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
本學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)在開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后進(jìn)行，老師和孩子之間都有了一定的了解。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月學(xué)習習慣的培養、傾聽(tīng)能力的注重和各項常規教育，班級已經(jīng)建立了一個(gè)非常穩定、非常良好的學(xué)習氛圍，這樣的一個(gè)成果也是我們的目標和希望。這兩個(gè)月里，無(wú)論小班還是大班孩子，各方面能力都有了明顯的提高。
本學(xué)期開(kāi)展了混齡教學(xué)小社團活動(dòng)，分別有舞蹈社團、繪畫(huà)社團、手工社團、閱讀社團。開(kāi)放日當天分別向家長(cháng)公開(kāi)展示授課全程，孩子們的出色表現讓家長(cháng)很驚訝，也很贊同！老師精心制作的展板，展示出了兩個(gè)月以來(lái)，孩子的變化和發(fā)展，以及孩子的作品。家長(cháng)在帶隊老師的引領(lǐng)和解說(shuō)下，對展示的所有內容進(jìn)行觀(guān)看和了解。
社團活動(dòng)結束后老師與家長(cháng)進(jìn)行了面對面交流。家長(cháng)提出建議：以后多開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。老師給出建議：家長(cháng)在家中積極地配合我們，一起培養孩子良好的行為和作息習慣。孩子在幼兒園的生活都是有規律的，每天都定制合理的生活學(xué)習和作息時(shí)間。家長(cháng)不要包辦和代替，孩子的潛能很大，孩子能做的事情盡量讓他們自己去完成。
本次活動(dòng)孩子和家長(cháng)都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)很高興，情緒高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了進(jìn)步，紛紛表示激動(dòng)與欣慰。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，不僅向家長(cháng)宣傳了科學(xué)的育兒方法，也得到了廣大家長(cháng)對我園工作的肯定，及大力支持！
本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)�；顒�(dòng)取得了較好的效果。
一、勇于探索，大膽創(chuàng )新，活動(dòng)形式豐富多彩。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，大都以游戲形式開(kāi)展，有的班級還大膽走出教室，給大家耳目一新的感覺(jué)。例如，組織的“幼小銜接活動(dòng)”，采取了“請近來(lái)，走出去”的活動(dòng)模式，教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)小學(xué)的課堂，和小學(xué)生一起進(jìn)行座談，在親身體驗的活動(dòng)中，讓幼兒和家長(cháng)更加關(guān)注幼小銜接的問(wèn)題，還為教師提供了許多實(shí)踐經(jīng)驗。
教師針對幼兒年齡小的特點(diǎn)，將活動(dòng)設計成了益智、娛樂(lè )、音樂(lè )、祝福等四個(gè)方面，并將它們融為一體，在游戲中開(kāi)展活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒、家長(cháng)、老師彼此間的情感。
二、選材平實(shí)，貼近生活，活動(dòng)生動(dòng)有趣。
以往的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，教師都是根據書(shū)本上的課程進(jìn)行的，難免有時(shí)會(huì )脫離孩子們的實(shí)際生活。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，教師們在設計時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā)，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫�；顒�(dòng)中孩子們情緒愉快，動(dòng)手能力、表現能力、良好習慣得到了充分的展現，家長(cháng)們也對孩子們的動(dòng)手能力刮目相看。
在這些充滿(mǎn)生活樂(lè )趣的活動(dòng)中，孩子們表現出了極大的興趣，他們主動(dòng)參與，樂(lè )于探索，勇于表現，真正實(shí)現了讓孩子們從生活中來(lái)，到生活中去的教育理念。
三、家長(cháng)參與活動(dòng)，親身體驗愉悅和成功。
家長(cháng)開(kāi)放日中，調動(dòng)家長(cháng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們在活動(dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(cháng)和孩子們準備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(cháng)共同參與的部分，有的讓家長(cháng)協(xié)助幼兒進(jìn)行，有的讓家長(cháng)配合幼兒動(dòng)手操作，還有的讓家長(cháng)共同比賽家長(cháng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè )，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(cháng)一邊看、一邊玩，一邊體驗著(zhù)孩子們的成長(cháng)、一邊品味著(zhù)自己的成功真可謂一舉多得！難怪家長(cháng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
四、更新家長(cháng)教育觀(guān)念，傳遞新的教育信息。
在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會(huì )，也是更新家長(cháng)觀(guān)念的機會(huì )。所以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節、家長(cháng)會(huì )議等環(huán)節給家長(cháng)們上了一節生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會(huì )等寶貴的經(jīng)驗傳遞給了家長(cháng)。在家長(cháng)的信息反饋中，許多家長(cháng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗，更新了教育觀(guān)念。
教師本著(zhù)充分利用時(shí)間的原則，將一日活動(dòng)安排得豐富多彩，但是每個(gè)環(huán)節過(guò)于緊湊，讓孩子和家長(cháng)都有忙碌的感覺(jué)，教師也覺(jué)得支配吃力。所有在以后的活動(dòng)設計中，應該綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性?xún)煞矫娴膯?wèn)題。讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。
活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識地進(jìn)行調整幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，但是還做得還不夠深入。一方面是對于兩頭的孩子關(guān)注得多，對于中間的孩子反而比較忽視了；另一方面教師發(fā)覺(jué)孩子的潛力也不足夠。家長(cháng)還特別提到應該給予每個(gè)孩子發(fā)言機會(huì )，更多的發(fā)言機會(huì )應該留給發(fā)展慢的孩子，而不是發(fā)展好的孩子。
家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結3
本學(xué)期開(kāi)展了幼兒進(jìn)入中班的第一個(gè)家長(cháng)開(kāi)放日，通過(guò)一上午的觀(guān)察，很多家長(cháng)都覺(jué)得自己的孩子對比小班有了很大的進(jìn)步，都覺(jué)得孩子長(cháng)大了。
小班的時(shí)候孩子用勺子吃飯，有的還要老師、阿姨喂飯，現在中班了，不僅自己盛飯盛菜，還要用筷子吃飯，別小瞧了這學(xué)期才學(xué)會(huì )用筷子的幼兒，吃起飯來(lái)個(gè)個(gè)都很溜呢。課后，添添媽媽跟我說(shuō)，以前上課的添添根本坐不住一節課，現在居然能乖乖坐著(zhù)，精神有了很大的集中。是啊，調皮的添添經(jīng)過(guò)這一年多的幼兒園生活，有了很大的進(jìn)步。以前的他，上課不是東看看西看看，就是翹翹椅子，現在的他，可是很愿意舉手回答老師的問(wèn)題呢。飯后，涵涵的媽媽跟我說(shuō)，沒(méi)想到涵涵在學(xué)校里用起筷子來(lái)這么靈活了，我問(wèn)她：”在家里還是用勺子吃飯嗎?“她媽媽說(shuō)：”是啊，有時(shí)候還要喂著(zhù)吃呢�！拔亿s緊說(shuō)：”趕快改掉喂飯的這個(gè)習慣吧，在家里也使用筷子吃飯，慢慢的，孩子使用筷子會(huì )越來(lái)越熟練的�！�
午餐結束后，媽媽奶奶們陸陸續續的離開(kāi)了，有幾個(gè)小朋友還是沒(méi)忍住，紅了眼眶，但是對比小班的時(shí)候，拉著(zhù)媽媽奶奶的衣服，哭著(zhù)喊著(zhù)不讓離開(kāi)的場(chǎng)景，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。我相信，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，孩子們會(huì )越來(lái)越懂事，會(huì )慢慢的成長(cháng)。
家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結4
轉眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在7月15日下上午，我班舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)給我帶來(lái)了啟發(fā)，也讓家長(cháng)對幼兒園有了全新的了解和認識，為幼兒提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家園之間的交流與合作。通過(guò)展示兒歌、歌曲、安全、新授集體教學(xué)活動(dòng)，贏(yíng)得了家長(cháng)的一致好評。自始至終，不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。
通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)對老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細致入微的環(huán)節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。借著(zhù)這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。
家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結5
一、準備工作：
在活動(dòng)開(kāi)展前，老師自身做好準備之外，還幫助家長(cháng)做好參與活動(dòng)的準備。我們兩位老師精心設計準備本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，使每個(gè)孩子能夠積極地參與，讓家長(cháng)能夠看到孩子各個(gè)方面的發(fā)展。并且在前一周的“家園聯(lián)系冊”上給家長(cháng)一些建議，如“家長(cháng)開(kāi)放日看什么”讓家長(cháng)有準備、有目的地來(lái)參與活動(dòng)，對孩子的評價(jià)有正確地方法，在活動(dòng)中如何扮演適宜的角色。
二、活動(dòng)組織：
在活動(dòng)的組織過(guò)程中，老師關(guān)注到每個(gè)孩子的活動(dòng)狀況，鼓勵孩子積極參與活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中既有獲得知識的滿(mǎn)足感，又有感受活動(dòng)有趣的快樂(lè )感。在晨間活動(dòng)“跳竹竿”過(guò)程中，讓家長(cháng)看到了孩子對活動(dòng)充滿(mǎn)了熱情，也注意到了自己的孩子在協(xié)調能力上與其他孩子的差異。同時(shí)，也讓家長(cháng)體驗到了跳“竹竿舞”的樂(lè )趣。在數學(xué)活動(dòng)《牙簽造型》中，孩子們通過(guò)自己的知識經(jīng)驗積累及想象力、思維能力、動(dòng)手操作能力，他們表現得很不錯，用十二根牙簽拼搭正方形、正方體，在很短的時(shí)間內就完成了這項“任務(wù)”。當然也有個(gè)別孩子是在家長(cháng)的幫助下完成的。陳老師組織的語(yǔ)言活動(dòng)，散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》，運用多媒體教學(xué)，吸引孩子和家長(cháng)的眼球，配上優(yōu)美的音樂(lè )欣賞散文詩(shī)，讓孩子和家長(cháng)都沉浸于活動(dòng)中。老師啟發(fā)式的提問(wèn)給孩子較多的思考空間，讓大部分孩子都有機會(huì )回答。
有的家長(cháng)看到孩子在活動(dòng)中的活躍表現，心里會(huì )有所安慰；有的家長(cháng)看到孩子的表現，也許會(huì )意識到自己孩子在某些方需還需要努力。在家長(cháng)會(huì )上，和家長(cháng)交流了孩子的近況發(fā)展，另外，對一些習慣上培養作了重點(diǎn)講述。如：行為習慣，自理能力的培養，閱讀習慣的培養等，使家長(cháng)能夠了解到孩子即將升入小學(xué)前的一些準備工作是需要家園一起完成的。最后，也請家長(cháng)描述了對孩子的評價(jià)及看法，可以看出家長(cháng)對自己孩子的表現還較滿(mǎn)意，因為他們不是用“橫向”來(lái)比較，而是“縱向”評價(jià)了自己的孩子。
三、活動(dòng)感想：
“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)讓家長(cháng)真正走進(jìn)幼兒的幼兒園生活。針對孩子：在活動(dòng)中觀(guān)察了解孩子的各種表現，尋找家庭教育的側重點(diǎn)和切入點(diǎn)；針對老師：從教師組織的教育活動(dòng)中的了解教師的教育目標，從教師的教育行為中了解和感受幼兒教育的新理念和教育觀(guān)；針對環(huán)境：了解到了孩子生活的環(huán)境，感受和體會(huì )環(huán)境中蘊涵著(zhù)什么樣的教育觀(guān)念和思想。這也將促使家長(cháng)們在以后的工作中更加主動(dòng)地配合幼兒園和老師，共同完成對孩子們的教育和培養，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。另外在觀(guān)摩活動(dòng)后及時(shí)請家長(cháng)填寫(xiě)了“開(kāi)放活動(dòng)反饋問(wèn)卷”，廣泛收集家長(cháng)參與活動(dòng)的感想和建議，使得幼兒園的家教工作開(kāi)展的更加深入。從家長(cháng)的反饋中也看到了我們開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的重要性和推廣性，家長(cháng)很愿意參與。
家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結6
為使我校的家校工作做的更突出，家校共育真正成為促進(jìn)我校學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，我校于20xx年4月12日13日兩天時(shí)間進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導們的高度重視，在一、六年級教師的精心準備、家長(cháng)們的大力支持下，本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
本次活動(dòng)旨在促使家長(cháng)對學(xué)校有著(zhù)更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(cháng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習氛圍�；顒�(dòng)前，我們下發(fā)通知條通過(guò)學(xué)生邀請家長(cháng)在百忙之中參加我們的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的工作，關(guān)注教師的教學(xué)，關(guān)注自己孩子在學(xué)校的發(fā)展。這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)們紛紛應邀而至，參會(huì )人數有100人，不能到會(huì )的家長(cháng)通過(guò)孩子或手機向老師請假，這充分說(shuō)明家長(cháng)們對學(xué)校和教育教學(xué)工作的高度關(guān)注�；顒�(dòng)舉行中，家長(cháng)們認真聆聽(tīng)，仔細觀(guān)看，沒(méi)有走動(dòng)，沒(méi)有喧嘩，會(huì )場(chǎng)秩序井然。家長(cháng)們參與了本班的3節課堂及大課間展示并在班級進(jìn)行了交流。在這將近半天的時(shí)間里，家長(cháng)近距離地了解了孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習情況以及教師的素質(zhì)�；顒�(dòng)結束后，家長(cháng)們認真填寫(xiě)了《活動(dòng)評價(jià)表》，廣大家長(cháng)給予了充分的肯定，一致認為學(xué)校管理嚴謹科學(xué)，辦學(xué)理念先，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，為自己的孩子能在這樣的學(xué)校就讀而感欣慰，對自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(cháng)覺(jué)得收益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也給了學(xué)校不少啟示。從家長(cháng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為學(xué)校今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。為了學(xué)校的可持續發(fā)展，家長(cháng)留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議。具體總結如下：
�。ㄒ唬┍敬伍_(kāi)放八個(gè)班級，共有20位教師向家長(cháng)們展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，獲得了家長(cháng)們的肯定。家長(cháng)認為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍。
2、善于啟發(fā)、誘導,幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。
3、教學(xué)有經(jīng)驗，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)。
4、教師和藹可親,講課有精神；能夠照顧到大多數的學(xué)生。
5、對家長(cháng)熱情。
6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
�。ǘ榱藢W(xué)校的可持續發(fā)展，家長(cháng)留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了以下幾點(diǎn)中肯的建議：
1、希望今后多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，有更多的機會(huì )走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作；
2、在這次開(kāi)放日活動(dòng)中，讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，零距離感觸老師的教學(xué)風(fēng)采，走近孩子，傾聽(tīng)心聲，了解他們在校的學(xué)習和生活，希望這個(gè)活動(dòng)能繼續下去；
3、希望老師對孩子嚴格要求。
這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅給家長(cháng)留下了深刻的印象，更重要的是促進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校之間的溝通，搭建了通暢信息橋梁，促進(jìn)了學(xué)生和諧、快樂(lè )、健康成長(cháng)，增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長(cháng)理解、互信、支持與合作，營(yíng)造了更為良好的育人氛圍。學(xué)校將廣泛吸納家長(cháng)的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的管理，充分調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校、參與班級建設的積極性，使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺階。
一、 指導思想
本學(xué)期，團委緊緊圍繞學(xué)校中心工作，從關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，入手，著(zhù)眼于青年教師的思想道德理想信念教育，加強團組織自身的組織建設，致力于青年教師隊伍素質(zhì)的提高，團結和帶領(lǐng)廣大青年教師振奮精神，積極適應時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的需求，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮團組織的優(yōu)勢作用。
二、工作總結：
�。ㄒ唬�、加強團委自身建設，切實(shí)發(fā)揮團委工作的主導作用。
1、努力完善團干工作職能，加大學(xué)生干部的管理、培養和使用力度。
2、繼續開(kāi)展“文明班級、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀學(xué)生會(huì )干部”的評比活動(dòng)。
3、以每周?chē)煜轮v話(huà)為宣傳監督，正確引導學(xué)生的行為。
�。ǘ�、全面提高共青團員的認識水平，強化共青團員的政治思想。
1、組織團員學(xué)習團組織章程，定時(shí)對團員進(jìn)行思想教育。提高團員的思想政治水平和遵紀守法、社會(huì )公德的意識和觀(guān)念，真正發(fā)揮團員的先鋒模范作用。
2、組織團員進(jìn)行各項團組織的各項活動(dòng)，培養團員的集體精神，建立一支互相幫助、互相配合團隊隊伍，促進(jìn)團員團體意識。
3、做好新老團員的思想工作，以老團員帶動(dòng)新團員，讓新團員全面了解團組織的有關(guān)章程和綱領(lǐng)，組織新團員入團的宣誓儀式，使每個(gè)團員認識團員履行的義務(wù)和職責。
�。ㄈ�、做好新團員入團工作，抓好新團員隊伍的'建設。
按照《團章》和團中央關(guān)于《中國共產(chǎn)主義青年團發(fā)展團員工作細則（試行）》的精神，根據“積極地、有計劃地發(fā)展團員，向一切先進(jìn)青年敞開(kāi)團的大門(mén)”的團員發(fā)展方針，在“堅持標準、保證質(zhì)量”的前提下，做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，成熟一批，發(fā)展一批，不斷地壯大團的隊伍。
�。ㄋ模�、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行滲透教育
各類(lèi)有益的主題活動(dòng)是團員相互交流、相互提高的主要形式。本期，我們將在不斷完善團的自身建設的基礎上，創(chuàng )造性地開(kāi)展生動(dòng)活潑的團組織活動(dòng)，豐富團員的業(yè)余生活，并配合學(xué)校黨政及各職能部門(mén)開(kāi)展各項活動(dòng)。
傳染病防治是一項長(cháng)期而艱巨的工作，它直接影響到全校師生的工作、學(xué)習與健康，在上級防疫部門(mén)的領(lǐng)導下，由于全校師生的大力協(xié)作，我校從未發(fā)現疫情，而之所以取得這樣的好成績(jì)，我們主要做了以下幾方面的工作：
1．建立健全的領(lǐng)導機構。成立了以夏校長(cháng)為組長(cháng)，張主任為副組長(cháng)的傳染病防治工作領(lǐng)導小組，負責督促學(xué)校傳染病防治工作的開(kāi)展。
2．大力宣傳傳染病防治的重要性。青少年對各種傳染病來(lái)說(shuō)都屬于易感人群，而且學(xué)校人員比較集中，稍為有所松懈，就很容易大面積的染上各種傳染病，學(xué)校的正常教學(xué)活動(dòng)就會(huì )受阻。這樣不僅影響了師生的工作、學(xué)習；更重要的是影響了師生的身體健康。把這些道理給學(xué)生講清了，他們就會(huì )在平常的學(xué)習生活中，重視傳染病的防治。
3．加強傳染病防治知識的宣傳。在三月份的衛生宣傳日中，根據上級防疫部門(mén)、教教育局的有關(guān)精神，狠抓了傳染病防治工作。我們利用各種宣傳工具，作了甲肝、乙肝、結核、流腦、乙腦的預防知識宣傳。并且在三月、九月的家長(cháng)大會(huì )上，對家長(cháng)也進(jìn)行傳染病防治宣傳。
4．搞好校園環(huán)境衛生、增強學(xué)生防病意識。我校每周進(jìn)行一次全校性的大掃除，消除垃圾、污水、污物，實(shí)行垃圾袋裝化。每天利用課間，各班派學(xué)生對校園進(jìn)行清掃，保持校園環(huán)境衛生。不亂倒垃圾污物，不參與聚餐活動(dòng)，不到馬路攤擔進(jìn)食。學(xué)校在四月份、十月份，在全校范圍內進(jìn)行滅鼠、滅蠅，消滅了蚊蠅孳生地，切斷了疾病的傳播途徑。
5．搞好衛生。督促人員進(jìn)行身體檢查，經(jīng)常檢查教室的三防設施：紗門(mén)、紗窗、紗罩，經(jīng)常檢查衛生，把握好病從口入關(guān)。
6．加強傳染病的管理。把學(xué)生中患有傳染病的學(xué)生進(jìn)行登記并督促學(xué)生辦好休學(xué)手續，由其家長(cháng)帶學(xué)生入院治療，以免傳染病在校園內擴散，并同時(shí)做好教室消毒工作，消滅病菌的繁殖。
由于我校傳染病防治工作做得扎實(shí)、得力，因此我校傳染病防治工作得到了上級部門(mén)的表彰。今后我們將一如繼往繼續努力，把我校的傳染病防治工作做得更出色。
家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結7
可以更好地進(jìn)行家園配合教育，讓孩子在現有的基礎上有更大的進(jìn)步！
本學(xué)期的家長(cháng)半日活動(dòng)，我們根據本班幼兒的認知特點(diǎn)、學(xué)習興趣制訂了兩個(gè)活動(dòng)及一個(gè)英語(yǔ)體育游戲。整個(gè)活動(dòng)體現了動(dòng)靜交替，教師引導與幼兒主體教育相結合。在科學(xué)活動(dòng)《生活中的數字》中通過(guò)將數字學(xué)習指向孩子的生活，目的是讓這樣的學(xué)習變得形象、生動(dòng)，使幼兒體驗到了數字的重要和有趣�；顒�(dòng)一開(kāi)始，教師出示幾張照片，喚起幼兒的回憶。受照片的啟發(fā)，孩子們交流了曾經(jīng)看到、用到的有關(guān)運用數字的物品及生活場(chǎng)景。在尋找與解釋數字含義的過(guò)程中，他們進(jìn)一步感受到數字在生活中的廣泛運用及數字的重要性，整個(gè)學(xué)習過(guò)程幼兒們始終情緒和興趣都很高，教學(xué)效果非常好。
第二個(gè)活動(dòng)是英語(yǔ)體育游戲《玩球》，本學(xué)期英語(yǔ)活動(dòng)和體育教學(xué)進(jìn)行了有機的整合，在玩中幼兒更容易掌握口語(yǔ)，幼兒都能按英語(yǔ)口令進(jìn)行各種活動(dòng)，熱身運動(dòng)、球的各種玩法，背夾球游戲、放松運動(dòng)等等。整個(gè)活動(dòng)幼兒玩的很開(kāi)心，教學(xué)目標已基本達到。
最后以音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)《太陽(yáng)喜歡》結束本次的家長(cháng)半日活動(dòng)，創(chuàng )編歌詞以激發(fā)幼兒學(xué)習興趣為主，并不是刻意追求完美而使幼兒創(chuàng )編的積極性消退，所以整個(gè)創(chuàng )編活動(dòng)輕松有趣，幼兒的積極性很高。
縱觀(guān)整個(gè)半日活動(dòng)安排涉及到了幼兒在園的多個(gè)方面，讓很多平時(shí)不來(lái)園的家長(cháng)，較完整地了解孩子在園的學(xué)習生活習慣及優(yōu)缺點(diǎn)�？梢愿玫剡M(jìn)行家園配合教育，讓孩子在現有的基礎上有更大的進(jìn)步！
家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結8
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的思索、努力，精心準備。我們塔洋中心小學(xué)在這鮮花爛漫的五月迎來(lái)了又一次一年級攀登英語(yǔ)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
5月17日上午，在攀登英語(yǔ)課題組組織下，攀登英語(yǔ)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)在塔洋中心小學(xué)綜合樓四樓多媒體教室如期舉行。本次活動(dòng)給主課教師、學(xué)校課題管理者帶來(lái)了啟發(fā)，也讓家長(cháng)對攀登有了全新的了解和認識，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。本次活動(dòng)主要有兩個(gè)環(huán)節：
一、以班為單位，由主課教師上一節匯報課。
通過(guò)看、說(shuō)、唱、演等形式向家長(cháng)展示了學(xué)生們一學(xué)期來(lái)的學(xué)習成果，同時(shí)通過(guò)家長(cháng)走進(jìn)教室、走進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子，進(jìn)一步了解學(xué)生在攀登英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中的成長(cháng)與進(jìn)步。
二、家長(cháng)填寫(xiě)活動(dòng)反饋表，并與科任交流、家長(cháng)相互交流輔導孩子學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗和做法。
本次活動(dòng)過(guò)程秩序井然，教師準備充分。在教師的組織下，學(xué)生邊說(shuō)邊演，邊唱邊跳，氣氛異�；钴S，家長(cháng)是看得連連點(diǎn)頭、頻頻微笑。特別是一（3）班的展示，雖然該班人數不多，共30名學(xué)生，但由于主課教師符小戀老師課堂駕馭能力強，組織的活動(dòng)內容豐富有趣，所以學(xué)生情緒高漲，英語(yǔ)對話(huà)說(shuō)得流暢清晰；
PERFORM環(huán)節學(xué)生演得惟妙惟肖，教室里時(shí)時(shí)傳出家長(cháng)的笑聲。從活動(dòng)中可看出學(xué)生學(xué)得很扎實(shí)。在符老師的精心設計下，孩子們把本學(xué)期所學(xué)的本領(lǐng)有板有眼地展現出來(lái)，贏(yíng)得了家長(cháng)們的認可。
最后的親子環(huán)節——“由學(xué)生教家長(cháng)學(xué)說(shuō)單詞，家長(cháng)再大聲讀出來(lái)”把活動(dòng)推向了高潮。爸爸媽媽笨拙但認真可愛(ài)的學(xué)單詞引來(lái)了陣陣掌聲和笑聲，家長(cháng)們每說(shuō)對一個(gè)單詞，大家就不由得用最熱烈的掌聲表示贊許。相信通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們一定會(huì )變得更自信勇敢。
展示結束后，家長(cháng)們自覺(jué)及時(shí)地填寫(xiě)了活動(dòng)反饋表。通過(guò)整理匯總，發(fā)現家長(cháng)對學(xué)校舉辦此次活動(dòng)十分滿(mǎn)意。家長(cháng)們都高度評價(jià)了主課教師的教學(xué)水平，90%以上的家長(cháng)認為自從參加攀登英語(yǔ)學(xué)習后，自己的孩子發(fā)生了很大變化，變得大膽主動(dòng)了，喜歡交流了，喜歡自我展現了。有的說(shuō)話(huà)時(shí)不時(shí)會(huì )露出兩句英語(yǔ)，哼兩句英文歌謠，孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣十分濃厚。所有家長(cháng)都希望學(xué)校今后要多舉辦這樣的活動(dòng)，讓他們有機會(huì )與孩子一同“攀登”。同時(shí)，家長(cháng)們也誠懇地向主課教師提出了很多寶貴的意見(jiàn)，給主課教師帶來(lái)不少啟發(fā)。
活動(dòng)辦得再成功，也有不足之處。此次活動(dòng)，還有45%左右的家長(cháng)沒(méi)能參加。情況對此，課題組領(lǐng)導做了深刻反思，認為原因主要有兩個(gè)：
一、學(xué)校沒(méi)有事先確認參加活動(dòng)的家長(cháng)人數，不少家長(cháng)因時(shí)間倉促無(wú)法調整好自己的工作時(shí)間而錯過(guò)本次活動(dòng)。
二、學(xué)校在家校聯(lián)系這一塊工作力度不夠，有相當一部分家長(cháng)對攀登英語(yǔ)的認識缺乏，思想上不夠重視。
我校攀登英語(yǔ)課題組將以今日不足為鑒，在今后工作中把家校協(xié)同工作做得更細，更全面。
家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結9
x月x日，xx小學(xué)面向一年級x班所有家長(cháng)舉辦了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)是學(xué)校歷史上全體參與、規模最大的重要活動(dòng)，活動(dòng)的圓滿(mǎn)開(kāi)展離不開(kāi)全體教師的努力，也離不開(kāi)所有家長(cháng)的支持。
首先，要感謝學(xué)校領(lǐng)導對本次活動(dòng)的重視。在學(xué)校確定了家長(cháng)開(kāi)放的時(shí)間以后，學(xué)校分管部門(mén)的領(lǐng)導多次會(huì )面，擬定活動(dòng)方案。各部門(mén)團結協(xié)作，合理分工，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了保障。后勤組的老師負責整個(gè)校園的環(huán)境清潔，把原來(lái)多功能教室里的桌子全部更換，為與會(huì )家長(cháng)提供開(kāi)水、座位等，解決了班主任的后顧之憂(yōu)。德育處的德育工作做得很到位，常規管理很規范，學(xué)生的養成教育做得好，讓所有學(xué)生在家長(cháng)面前呈現出了全新的精神狀態(tài)。而這些都是一朝一夕做不到，只有從開(kāi)學(xué)到現在不斷地教育、規范和完善才能達到。教導處的老師也為本次活動(dòng)的開(kāi)展付出了很大的努力，寫(xiě)信通知家長(cháng)，保證教學(xué)常規、設計問(wèn)卷調查等。我要代表我們一年級組的老師對學(xué)校各個(gè)部門(mén)的極力支持表示感謝，沒(méi)有你們的支持，本次活動(dòng)也不會(huì )取得成功。
其次，一年級組的老師直接參與了本次活動(dòng)，通過(guò)回收的x份調查問(wèn)卷的反饋，家長(cháng)對本次活動(dòng)非常滿(mǎn)意，我們的努力沒(méi)有白費�；顒�(dòng)之前，我們一年級組的老師就做好了活動(dòng)的各項準備。
1、精心準備了家長(cháng)開(kāi)放課。
本次活動(dòng)開(kāi)放的科目是語(yǔ)文和數學(xué)�；顒�(dòng)前兩個(gè)星期，我和x老師就開(kāi)始為開(kāi)放日做準備。語(yǔ)數備課組的老師都參與到備課當中，通過(guò)集體備課，借班試講，集體評議，反復修改，最終確定了開(kāi)放課的教案。在語(yǔ)文組老師的誠懇的建議下，我認識到平時(shí)教學(xué)中的不足，比如：教學(xué)過(guò)程中過(guò)渡語(yǔ)的銜接不自然，兒童化語(yǔ)言的缺乏，游戲的使用不合理等，在后來(lái)的教學(xué)中我就有針對性的在這些方面下功夫，讓自己在開(kāi)放課上有所突破。在各位老師的支持了努力下，我的開(kāi)放課上得較成功，實(shí)現了自我課堂教學(xué)的一些突破。在我《小書(shū)架》深度的教學(xué)反思中，也對本次開(kāi)放課做了總結。
開(kāi)放課和平時(shí)的課一樣，都需要精心的備課：解讀教材，解讀學(xué)生，設計教學(xué)流程，設計精煉而自然的過(guò)渡語(yǔ)、設計作業(yè)、設計板書(shū)……但面對著(zhù)每一個(gè)孩子的家長(cháng)，我們在設計開(kāi)發(fā)課的時(shí)候一定要注意：讓所有學(xué)生都參與到學(xué)習活動(dòng)中，特別是問(wèn)題設計、活動(dòng)設計、游戲設計等都要本著(zhù)讓全體學(xué)生參與的原則。如果有家長(cháng)發(fā)現自己的孩子與班級不和諧，對學(xué)習沒(méi)興趣，這將是學(xué)校、教師、家長(cháng)和孩子的悲哀。
要想在家長(cháng)開(kāi)發(fā)之類(lèi)的活動(dòng)中呈現出完美的一面，平時(shí)的課堂常規一定要抓好。比如，課堂上呈現出來(lái)的孩子端正的坐姿、傾聽(tīng)的習慣，舉手回答問(wèn)題的習慣，書(shū)寫(xiě)姿勢等都要在平時(shí)的教學(xué)中嚴格要求和規范。只有在平時(shí)的課堂上把工作做到家了，在大的活動(dòng)中才不至于“丟人”。平時(shí)的付出就是為了關(guān)鍵時(shí)刻的完美。
2、配合家長(cháng)開(kāi)放精心準備了“作業(yè)展”。
作業(yè)展示是學(xué)校的一項基礎工作，每個(gè)班級都在做，但是呈現出來(lái)的視覺(jué)效果卻完全不一樣。在x老師和我的共同了努力下，我們一年級的作業(yè)展真有耳目一新的效果。x老師對整個(gè)作業(yè)的版面做了精心的安排和設計。最后設計出來(lái)的作業(yè)展：板塊活潑新穎——水壺澆花；主題鮮明——對比幼兒園生活設計的“快樂(lè )的小學(xué)生”；色彩鮮艷——充分利用了各色卡紙；作業(yè)粘貼規范——每份作業(yè)不僅書(shū)寫(xiě)工整規范，每一分都是規整的貼在底色卡紙上的，看上去很舒服。就是這塊小小的展板，也花了班主任不少的心思，要做好一件工作，不僅要考慮粗枝大葉，還要考慮到細枝末節，細節決定成敗。
3、x老師準備了精彩的講解。
雖然是一年級的副班主任，但x老師對班上的工作很負責，對班上的事很上心。作為新老師，對學(xué)校的各類(lèi)情況不甚了解，在接到給家長(cháng)解說(shuō)的任務(wù)后，x老師馬上找到介紹學(xué)校的相關(guān)資料進(jìn)行修改，并多次征詢(xún)相關(guān)意見(jiàn)，開(kāi)放日前一天還進(jìn)行了模擬解說(shuō)。通過(guò)x老師的精心準備，在開(kāi)放日當天，x老師以近乎專(zhuān)業(yè)講解員的解說(shuō)打動(dòng)了每一位家長(cháng)，讓家長(cháng)對學(xué)校有了更全面的認識和了解。
4、快樂(lè )的親子活動(dòng)讓所有家長(cháng)和孩子不亦樂(lè )乎。
x老師給孩子們上體育課是我班孩子的福氣。x老師善于思考，愛(ài)動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)單的道具在x老師設計之后都可以發(fā)揮神奇的功效。就是四個(gè)圈圈，卻讓參與活動(dòng)的家長(cháng)和孩子趣味盎然，歡呼聲不斷。短短的四十分鐘，增進(jìn)了家長(cháng)和孩子之間的相互理解，增進(jìn)了小組之間的團結協(xié)作，讓整個(gè)班級積極向上的發(fā)展。
5、家長(cháng)座談會(huì )上，老師之間的默契配合征服了家長(cháng)。
活動(dòng)之前我和x老師都不知道我們要參加座談會(huì )，到第四節課的時(shí)候，鄧校長(cháng)通知我們開(kāi)會(huì )，當時(shí)心里沒(méi)底，害怕家長(cháng)提出一些刁鉆的問(wèn)題。坐定以后，先是鄧校長(cháng)對學(xué)校的發(fā)展規劃做交流，x校長(cháng)用她繪聲繪色的精彩演說(shuō)打動(dòng)著(zhù)在場(chǎng)的每一個(gè)人。在家長(cháng)提問(wèn)后，我先對家長(cháng)的問(wèn)題作了解答，x校又做了補充，緊接著(zhù)x老師根據多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)表了頗有說(shuō)服力的見(jiàn)解……雖然會(huì )前沒(méi)有任何的準備和溝通，面對問(wèn)題大家能夠如此鎮定、和諧、默契地來(lái)應對，讓我信心倍增，鄧校見(jiàn)多識廣，才思敏捷，x老師細心謹慎，經(jīng)驗豐富，有她們在沒(méi)有過(guò)不了的坎兒。最后家長(cháng)座談會(huì )順利結束。
再次，還要感謝本班家長(cháng)對班級活動(dòng)的支持。本次開(kāi)放日活動(dòng)每個(gè)孩子都有家長(cháng)到校參加，只有xx一個(gè)孩子的家長(cháng)中途離開(kāi)，而xx的父母都來(lái)了。最讓人感動(dòng)的是，在親子活動(dòng)的比賽中，x的爸爸主動(dòng)和xx站在一起，讓親子活動(dòng)順利進(jìn)行。一直以來(lái)本班家長(cháng)對孩子的教育問(wèn)題非常重視，對學(xué)校的發(fā)展非常關(guān)心，只有在家長(cháng)的密切配合之下，孩子在成長(cháng)路上的變化才這樣大。本次活動(dòng)增進(jìn)了家校之間的相互了解和信任，讓家長(cháng)明確了家庭教育的方式方法，在家長(cháng)的配合下，學(xué)校教育工作會(huì )開(kāi)展的更完善。
總之，本次活動(dòng)的順利開(kāi)展，是全校所有老師辛勤努力地結果，我代表一年級組對各位的支持表示衷心的感謝。同時(shí)我還想說(shuō)，在學(xué)校團結、協(xié)作、和諧的氛圍中工作真的很愉快。能與一年級組的各位老師配合，開(kāi)展教育工作真的很榮幸，在以后的工作中，我們共同努力一定會(huì )讓一年級的工作取得新的突破。
家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結10
昨天晚上，由于個(gè)人原因，沒(méi)有及時(shí)將家長(cháng)會(huì )的情況進(jìn)行總結。
本周五，是學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。班級來(lái)了四十二三位家長(cháng)，感謝家長(cháng)們對學(xué)校及我個(gè)人工作的支持！對于我來(lái)說(shuō)，由于一些事情，周四開(kāi)始準備這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。由于這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是在期中考試之后，并且孩子們在一年級已經(jīng)半個(gè)多學(xué)期了，所以，我將這次開(kāi)放日活動(dòng)分成了兩部分——講課和家長(cháng)會(huì )。
對于課程的準備，我是兩套方案的。因為周五的課是三節課，我計劃著(zhù)做這樣的安排。如果家長(cháng)來(lái)的少，我就講一節語(yǔ)文，一節數學(xué)，一節課跟家長(cháng)們溝通，家長(cháng)會(huì )不進(jìn)行，因為起不到效果；如果來(lái)的多，就講兩節語(yǔ)文課，重點(diǎn)要向家長(cháng)們滲透的是如何輔導孩子讀書(shū)，如何識字，如何鞏固漢字等內容，然后就是結合期中考試的內容進(jìn)行一些總結。
七點(diǎn)十分左右，家長(cháng)們陸續來(lái)到了走廊里。來(lái)到辦公室，將昨天晚上準備的課件大致修改一下，邀請家長(cháng)們進(jìn)教室。
當孩子們到校做好之后，領(lǐng)著(zhù)孩子們一起進(jìn)行《日有所誦》第十一單元的誦讀。早上，我們重點(diǎn)誦讀的是本單元的第五首。由于上一個(gè)周末的預習和一周來(lái)的誦讀，孩子們對兒歌讀的很通順。這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)有一部分家長(cháng)坐在教室里，聆聽(tīng)孩子們的晨誦了。在孩子們練習的空當，將這首兒歌中的一些詞語(yǔ)抄寫(xiě)在黑板上。然后叫了兩個(gè)孩子領(lǐng)讀詞語(yǔ)，最后是齊讀幾遍詞語(yǔ)。這樣的環(huán)節，在每天的晨誦中，都要進(jìn)行，在開(kāi)放日上尤其重視了一下，因為我在后面告訴了我們的家長(cháng)們，要和孩子們一起讀書(shū)，將兒歌或者童話(huà)中的一些詞語(yǔ)挑出來(lái)，和孩子們一起讀讀，最好給孩子們寫(xiě)下來(lái)。讀完之后，可以讓孩子們給這些詞語(yǔ)注音，既是檢查孩子是否識字，又練習了拼音。我們的家長(cháng)檢查也比較容易，因為，現在孩子們看的都是拼音讀物。
第一節和第二節課，我們進(jìn)行的是課文教學(xué)。講了兩課，重點(diǎn)放在了識字方面。孩子們識字的熱情很高，組詞很積極。不過(guò)，在組詞環(huán)節，我再次驗證了韓興娥老師說(shuō)的，孩子們經(jīng)常分不清同音字。比如“住”和“注、祝、助”的區別。因此，最好的識字方法，是在課文中，圈畫(huà)詞語(yǔ)，區別識字。
第三節課前，把期中卷子發(fā)下去，這樣幾個(gè)細節，讓我覺(jué)得家長(cháng)們，一部分家長(cháng)們要學(xué)習怎樣做家長(cháng)。
一位學(xué)習挺吃力的孩子的媽媽?zhuān)吹胶⒆拥木碜影l(fā)下來(lái)之后，不由分說(shuō)，拿起孩子的橡皮就是一頓擦，然后拿起鉛筆就是一頓改，而她的孩子就坐在旁邊，仿佛一個(gè)沒(méi)事兒的人。想到這個(gè)孩子的寫(xiě)話(huà)日記，都是由她的媽媽代勞，真是心急，還不能說(shuō)，這個(gè)孩子的媽媽脾氣還不��！
另幾個(gè)孩子的家長(cháng)，看到卷子之后，就是一頓數落孩子，“這么簡(jiǎn)單的題都錯！”“這道題你不會(huì )做么？”“怎么才得這么點(diǎn)兒的分？”
針對這些，在家長(cháng)會(huì )上談了個(gè)人的建議�！昂⒆拥姆謹蹈�，你應該高興，說(shuō)明孩子的知識掌握很好。孩子成績(jì)不理想，你也要高興，因為我們知道孩子在哪里存在問(wèn)題，我們要做的就是彌補。查缺補漏，才能讓孩子的成績(jì)提高。如果我們作為家長(cháng)一味盯著(zhù)孩子的分數，怎么才六十分，怎么不及格，那么，我相信，時(shí)間長(cháng)了，您的孩子成績(jì)一定就定格在那個(gè)階段了！”這樣說(shuō)，只是希望我的家長(cháng)們從現在開(kāi)始，要養成一個(gè)正確對待分數的心態(tài)。
在家長(cháng)會(huì )上，我提到了在我們班級中，這樣兩個(gè)孩子的家長(cháng)。她們的孩子比同齡人小一歲，因此這兩位家長(cháng)在家里面付出了很多。雖然孩子的成績(jì)在班級里不是數一數二，但是，她們的孩子在課堂上的表現絲毫不差。尤其是馮影同學(xué)，在幼兒園沒(méi)有讀大班，從中班直接進(jìn)入一年級，如果沒(méi)有家長(cháng)的輔導，靠我一個(gè)四十多個(gè)孩子的班主任來(lái)教的話(huà)，絕對不會(huì )取得數學(xué)100分，語(yǔ)文91分的成績(jì)的。另一位盧俊廷是盧俊廷的媽媽?zhuān)米约旱男袆?dòng)在和孩子共同成長(cháng)。每天一篇日志，記錄了孩子和她的成長(cháng)過(guò)程。另外就是李寶燁和劉洪序的家長(cháng)，能夠按照通過(guò)飛信接收到的短信認在周末認真輔導孩子預習功課，在課堂上，我清晰的感受到孩子課堂上學(xué)習的輕松。
還有很多孩子的家長(cháng)在慢慢找到方向，希望，我們的行動(dòng)再跟進(jìn)一些，再持久一些！
您的孩子都是你眼中的寶，我相信！因為您的孩子在我的眼里也是寶！但是孩子生活在現實(shí)世界中，如果讓孩子在人前顯貴，那您就要和孩子在家里受點(diǎn)兒罪！
良好的家庭氛圍，是孩子快樂(lè )幸福成長(cháng)的重要因素！
有方向的行動(dòng)，重于一切說(shuō)教！
簡(jiǎn)單的，記錄了我的這個(gè)班級的第一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，主題是——反饋、方向、行動(dòng)！
家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結11
xx中心小學(xué)一直以來(lái)都十分重視家校聯(lián)系，每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)們親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習和生活，走近孩子、傾聽(tīng)心聲，走進(jìn)教室、關(guān)注教育，走進(jìn)學(xué)校、參與評價(jià)，家校心連心，引領(lǐng)孩子快樂(lè )成長(cháng)。
一、傳播家教知識，提高家教水平。
11月4日星期五下午，安海xx中心小學(xué)一年級家長(cháng)齊聚一堂，參加學(xué)校舉辦的家庭教育講座。本次講座由陳鴻莉教導主持，邀請晉江市教師進(jìn)修學(xué)校的陳漢民老師為家長(cháng)們作《陪伴是最好的教育》的專(zhuān)題講座。陳老師從“陪伴的誤區”“有質(zhì)量地陪伴的標準” “陪伴的最終目的”“怎樣有質(zhì)量地陪伴”四年方面進(jìn)行闡述，說(shuō)明陪伴孩子在孩子成長(cháng)中重要性。
二、家校座談?dòng)袑?shí)效。
一年級的講座結束后，就接著(zhù)舉行了家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )采用分散入班座談的形式。各班主任向家長(cháng)匯報了開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級的情況，以及取得的成績(jì)，并就孩子開(kāi)學(xué)至今的行為習慣、學(xué)習習慣、品質(zhì)發(fā)展等多方面進(jìn)行了近距離的溝通。在輕松而又熱烈的交流中，家長(cháng)們對如何讓孩子健康、陽(yáng)光、快樂(lè )地成長(cháng)，以及如何培養孩子良好的學(xué)習習慣、行為習慣統一了思想，達成了共識。
三、為家長(cháng)提供課堂看點(diǎn)。
11月10日，五年段的邀請家長(cháng)觀(guān)摩課堂。本次參與授課的五年級老師對此高度重視，精心備課，認真準備課件和教具、學(xué)具，以良好狀態(tài)和精彩表現向家長(cháng)展現自己的課堂教學(xué)風(fēng)采。家長(cháng)們認真地聆聽(tīng)了老師們的教學(xué)，通過(guò)和孩子共上一節課，親身融入到課堂里，體會(huì )孩子在校的學(xué)習環(huán)境，也了解了老師的教學(xué)水平，感受新課程理念下的現代課堂教學(xué)。
四、家長(cháng)義務(wù)奉獻有熱情。
每位家長(cháng)都是優(yōu)秀的教育資源，家長(cháng)來(lái)自不同的工作崗位，有著(zhù)豐富的人生閱歷，廣泛的興趣愛(ài)好和特色絕活。這是每一位學(xué)生身邊最寶貴的資源。11月10日，二——六年段的班主任邀請家長(cháng)結合自己的專(zhuān)長(cháng)和工作特點(diǎn)，以班級為單位走進(jìn)課堂，進(jìn)行授課�；蚪榻B保健知識、消防安全知識、法律知識……或開(kāi)展富有教育意義又不失生動(dòng)有趣的感恩主題教育，或講解安海文化歷史，或走近“110”，或展示手工藝術(shù)，或了解與初中生活的鏈接……內容豐富、精彩紛呈、別開(kāi)生面，孩子們的興致盎然，也徹底開(kāi)了眼界。這一項創(chuàng )新舉措既讓家長(cháng)了解了學(xué)校，也把家長(cháng)的專(zhuān)業(yè)知識和技能引入課堂教學(xué)，豐富了課程內容，提高了家校共育水平家長(cháng)助教。
家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(cháng)深入課堂一線(xiàn)，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和老師的因材施教，多維度地交流、學(xué)習了教子育女的經(jīng)驗，拉近了家長(cháng)與老師的距離，增進(jìn)了彼此了解。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家校共育中的不足之處，家校同心，和諧共育，將家校工作做得更好！
家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結12
4月26日，我班舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)給我帶來(lái)了啟發(fā)，也讓家長(cháng)對教改有了全新的了解和認識，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)我班是這樣安排的，上午各聽(tīng)一節語(yǔ)文數學(xué)課。下午座談。通過(guò)講課和座談交流，取得了一定程度的效果。下面進(jìn)行一下總結：
�。ㄒ唬┘议L(cháng)認為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍；
2、善于啟發(fā)、誘導，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；
3、教學(xué)有經(jīng)驗，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)。
4、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的學(xué)生；
5、對家長(cháng)熱情；
6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
�。ǘ⿲W(xué)生家長(cháng)能夠積極參與。雖然是春忙季節，可是家長(cháng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆�，他們放下繁忙的家�?wù)活，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到了活動(dòng)中。坐在教室的后面聽(tīng)我們們上課。家長(cháng)們的這一舉一動(dòng)充分說(shuō)明家長(cháng)們對學(xué)校的教育教學(xué)工作的高度關(guān)注，體現出了對班級工作的支持，更體現出對孩子學(xué)習的重視。
�。ㄈ┙涣鳂銓�(shí)真摯。講完課后，我和數學(xué)老師向來(lái)校的每一位家長(cháng)介紹了現在的教法，并對課堂上的問(wèn)題進(jìn)行了探討。還向家長(cháng)們介紹了家庭教育經(jīng)驗，家長(cháng)們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì )，點(diǎn)頭稱(chēng)道。家長(cháng)們對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，為自己的孩子能在這樣的學(xué)校就讀而感欣慰，對自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(cháng)覺(jué)得收益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了我不少啟示。從家長(cháng)的反饋中也看到了我今后值得改進(jìn)的地方，家長(cháng)留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議：希望今后多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，有更多的機會(huì )走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作；不僅希望孩子學(xué)好課本知識，更重要的是學(xué)校要加強德育工作，讓孩子學(xué)會(huì )做人，注重對高年級學(xué)生的身心健康教育問(wèn)題。
�。ㄋ模┌嗉夐_(kāi)展的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(cháng)的肯定。此活動(dòng)能夠真正讓家長(cháng)走近教師和學(xué)生，零距離感觸師生關(guān)系，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們在校的學(xué)習和生活，進(jìn)一步增進(jìn)家校之間的友誼。
活動(dòng)結束了，家長(cháng)的積極性還沒(méi)有消減，他們對自己參與的內容非常感興趣，希望以后多搞幾次這樣的活動(dòng)。
家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(cháng)深入課堂一線(xiàn)，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和科任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習了教子育女的經(jīng)驗。拉近了家長(cháng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此的了解。
家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結13
家長(cháng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習、生活的窗口，是一項家長(cháng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。小朋友經(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習和生活，學(xué)會(huì )了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現給自己的爸爸媽媽看；而家長(cháng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎？
在小朋友和家長(cháng)們的期盼中，10月22日上午我班開(kāi)展了"家長(cháng)開(kāi)放日"活動(dòng)。
本次開(kāi)放日從早晨9：30分開(kāi)始，一直到中午1：30結束。在這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我班有53位幼兒、52位家長(cháng)來(lái)園參加活動(dòng)。在上午的時(shí)間中我班安排了一節教學(xué)活動(dòng)（語(yǔ)言——國王生病了）、24位幼兒進(jìn)行了親子區角活動(dòng)（美工——我的臉、益智區——拼城堡），29位幼兒進(jìn)行了室外親子游戲（造路推小車(chē)）。豐富生動(dòng)的活動(dòng)內容，合理的安排，全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要內容。在活動(dòng)中注意親子互動(dòng)。
本次教學(xué)活動(dòng)形式新穎，內容充實(shí)，故事生動(dòng)，幼兒都能夠集中注意力聽(tīng)故事并能運用推理猜測故事，達到了相應的教學(xué)目標。在美術(shù)區角活動(dòng)中教師以廢舊紙盤(pán)為主、并利用毛線(xiàn)、彩色卡紙、皺紋紙、水彩筆等多種方式裝飾"我的臉"引起了家長(cháng)的極大興趣。，不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，能夠一起制作都很開(kāi)心。在益智區中利用積木玩具搭建城堡，既結合了孩子的年齡特點(diǎn)，又增強了幼兒、家長(cháng)之間的合作意識。在室外親子活動(dòng)中，孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂。家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。在就餐準備中，教師進(jìn)行了清消清工作和幼兒就餐行為習慣的培養。
在整個(gè)活動(dòng)中，我們班的家長(cháng)都給予了非常大的支持，通過(guò)一系列的活動(dòng)，家長(cháng)感受理解了幼兒教育的部分情況，明白了我們的教育重點(diǎn)是培養幼兒良好的習慣，開(kāi)發(fā)孩子的智力，挖掘有的的潛能，同時(shí)也給我們的工作給與肯定，家長(cháng)們希望能多開(kāi)展些這樣的活動(dòng)，能進(jìn)一步了解自己孩子在園中的成長(cháng)過(guò)程。
家長(cháng)半日活動(dòng)過(guò)后，為了想了解家長(cháng)對我們此次活動(dòng)的看法和寶貴意見(jiàn)，我們特意擬訂了一份"家長(cháng)半日活動(dòng)反饋表"，在反饋表中大部分家長(cháng)對我班的半日活動(dòng)安排是很滿(mǎn)意的，他們認為晨間鍛煉是很有必要性的，教學(xué)活動(dòng)中，教師講授生動(dòng)能都吸引孩子的注意力。在餐前準備活動(dòng)中，教師培養了孩子們的就餐習慣。并能將這一習慣保持。
同時(shí)，在活動(dòng)中也有些不足，有些家長(cháng)提議：
1、在教學(xué)活動(dòng)中，應盡量讓每一位孩子都能回答問(wèn)題。
2、沒(méi)有看到毛巾的使用情況。
3、盡量讓孩子多吃點(diǎn)飯。
家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(cháng)深入課堂一線(xiàn)，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習了教子育女的經(jīng)驗。拉近了家長(cháng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創(chuàng )未來(lái)，將家校工作做得更好。相信有了家園的共同努力，我們的孩子一定會(huì )更健康，更向上的成長(cháng)！
家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結14
4月上旬，我校組織了主題為“同心協(xié)力，共鑄孩子美好的明天”的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。為了讓家長(cháng)會(huì )能順利進(jìn)行，我校精心策劃，認真準備，反復切磋家長(cháng)會(huì )活動(dòng)方案，積極請教指導老師、在班主任會(huì )議上提出問(wèn)題、聆聽(tīng)其他老師的發(fā)言，汲取經(jīng)驗，確保家長(cháng)會(huì )順利進(jìn)行。
這次家長(cháng)會(huì )，分年級以班進(jìn)行，歷時(shí)四天，共計一百八十九位家長(cháng)準時(shí)出席了會(huì )議。家長(cháng)們認真聽(tīng)取了校長(cháng)所做的題為“教育好自己的孩子永遠是家長(cháng)最重要的事業(yè)”的專(zhuān)題報告，老師們對學(xué)校及學(xué)生各方面情況的匯報。許多家長(cháng)都主動(dòng)留下來(lái)進(jìn)行交流，了解自己孩子在校表現，同時(shí)征求老師的意見(jiàn)，如何更好的教育子女。通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )，我們感覺(jué)收效很大。
一、及時(shí)地將班級情況介紹給家長(cháng)
讓家長(cháng)對學(xué)生有了更深入的了解。如：總結前階段學(xué)生的學(xué)習情況、在校表現，表?yè)P一些優(yōu)秀班干部、課堂上積極發(fā)言的同學(xué)、值日認真的同學(xué)以及進(jìn)步較大的同學(xué)。
二、家校合作，雙向交流。
將學(xué)生的在校情況匯報給家長(cháng)，如學(xué)生的學(xué)習情況、課間作息情況、愛(ài)好特長(cháng)、缺點(diǎn)等等。使家長(cháng)對學(xué)生的有了更多更細致的了解。向家長(cháng)了解學(xué)生在家的學(xué)習情況、生活情況等。在與家長(cháng)的交流中，更深入地了解學(xué)生，與家長(cháng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。
三、給家長(cháng)提出一些建議：
1、注重禮儀教育和合群教育。2、加強自我保護意識和安全意識。3、養成良好的學(xué)習習慣，如學(xué)會(huì )預習、收拾書(shū)包等。4、言傳身教，從細節處教育孩子。
四、家長(cháng)的一些建議
1、學(xué)校應在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(cháng)。同時(shí)希望不要因為太多的活動(dòng)耽誤過(guò)多孩子學(xué)習的時(shí)間。希望各任課教師別拖堂，讓孩子有上廁所和休息的時(shí)間。
2、教師應該多培養孩子的學(xué)習習慣和行為習慣，加強學(xué)校和家長(cháng)、老師和家長(cháng)的聯(lián)系。
3、部分家長(cháng)要求教師幫助培養孩子的閱讀興趣，在班上能創(chuàng )設一些好的教學(xué)氛圍。
4、個(gè)別家長(cháng)也給我介紹了一些我不了解的孩子性格特點(diǎn)，并委婉提出一些要求。
五、收獲與反思
1、我們虛心地接受了家長(cháng)們的建議，并且在之后的教學(xué)中付諸行動(dòng)。而家長(cháng)們也認真地聽(tīng)了我匯報的情況和提出的建議。學(xué)生家長(cháng)也認識到了家庭教育的重要性，紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀(guān)念，同時(shí)加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好孩子。普遍認為家庭教育是學(xué)生教育中不可忽視的部分，通過(guò)與家長(cháng)的交流與通，達成共識。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，加強了教育的合力，為以后的學(xué)生教育工作打下了好基礎。
2、通過(guò)家長(cháng)會(huì )的成功舉行，使家長(cháng)們更深刻地認識到學(xué)校的嚴格管理和對學(xué)生的嚴格要求，同時(shí)在家庭教育中給予支持和配合。
3、這次家長(cháng)會(huì )增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，有效地加強了家長(cháng)和老師的聯(lián)系和交流，學(xué)生家長(cháng)都能積極配合學(xué)校的工作，對孩子的教育是重視的，對學(xué)校的工作是支持的。在今后的工作中，要經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系。要關(guān)注尖子生和后進(jìn)生，同時(shí)也要帶動(dòng)中間生，要克服以往單純關(guān)注后進(jìn)生的做法，讓每一個(gè)孩子都能感覺(jué)到老師最關(guān)心自己，讓每一個(gè)家長(cháng)都能感覺(jué)到老師最關(guān)注自己的子。這一點(diǎn)需要班主任更耐心細致地管理工作，需要更和諧、民主的管理氛圍，需要班主任更先進(jìn)、更有層次的虛心學(xué)習。
4、要更多地了解學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)生之間發(fā)生的矛盾，及時(shí)幫助學(xué)生解決思想上的包袱。
家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結15
姜家小學(xué)舉行了一年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。一年級一班鐘麗華老師帶領(lǐng)孩子展示了學(xué)校早讀午寫(xiě)活動(dòng)和《雪孩子》一課，一年級二班王少燕副校長(cháng)帶領(lǐng)孩子展示了小老師在班級學(xué)習中發(fā)揮的作用和《雪孩子》一課，一年級三班劉士琪老師帶孩子展示了口算練習和《十幾減八和七》一課。楊建維校長(cháng)和109名家長(cháng)走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂上的學(xué)習狀況，看到了孩子們在短短一學(xué)期取得的長(cháng)足進(jìn)步。課堂上家長(cháng)們的心情隨孩子變化著(zhù)，時(shí)而微笑，時(shí)而緊張。課后，家長(cháng)們對學(xué)校的教育教學(xué)管理和孩子們的成長(cháng)贊嘆不已，對學(xué)校的辦學(xué)理念深表認同。
開(kāi)放課后，各位班主任召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們發(fā)出倡議：對待孩子的學(xué)習要“重過(guò)程，輕結果”，不以一張期末卷片面評價(jià)孩子，并對家長(cháng)進(jìn)行了家庭教育方法指導，與家長(cháng)們交流了家校合作的重要性，提出了有效進(jìn)行家校合作的建議。
通過(guò)活動(dòng)后的意見(jiàn)反饋，學(xué)校了解到家長(cháng)們期待學(xué)校多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，讓家長(cháng)們參與到學(xué)校生活中來(lái)，更多地了解孩子在課堂上的動(dòng)態(tài)。姜家小學(xué)將借此契機，敞開(kāi)門(mén)來(lái)，開(kāi)放辦學(xué)。
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