教研月活動(dòng)總結(合集15篇)
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的教研月活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
教研月活動(dòng)總結1
本次教研月活動(dòng)，在中心學(xué)校的指導下，經(jīng)過(guò)全校老師們一致努力，使本次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。下面就這次活動(dòng)從兩方面做以簡(jiǎn)要總結：
一、本次上課活動(dòng)的設計與特點(diǎn)
1、活動(dòng)設計
本次活動(dòng)以課堂教學(xué)為主要形式來(lái)呈現，全校教師全部參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
2、活動(dòng)特點(diǎn)
�。�1）內容豐富，形式靈活，有利于我校教研工作的有效開(kāi)展。這次活動(dòng)內容豐富，既有每周二的校本培訓,又有抽簽聽(tīng)課中教師根據自己教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)實(shí)際所選內容進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示，還有主題聯(lián)校教研活動(dòng)。形式靈活，既有集中的示范課，又有分散的研究課。
�。�2）為教師們提供了展示的舞臺，有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。
二、活動(dòng)中的成績(jì)與不足
1、成績(jì)
教師在本次賽課活動(dòng)中，體現出以下幾個(gè)特點(diǎn)。
�。�1）從教師的'課堂教學(xué)過(guò)程與教學(xué)設計來(lái)看，在教材的使用方面，教師們都能用新理念來(lái)設計，來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這說(shuō)明教師們對新課程都有了充分的理解和認識。
�。�2）教學(xué)設計都能體現以學(xué)生為主體的理念，都能?chē)@學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展來(lái)安排數學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流創(chuàng )造條件。
�。�3）教學(xué)目標定位合理、全面，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。
�。�4）情感創(chuàng )設符合教學(xué)實(shí)際，能夠創(chuàng )造性地使用教材。
�。�5）教學(xué)設計樸實(shí)可信，操作性強，尤其是我們農村學(xué)校多媒體輔助的教學(xué)設計，也能將自己現有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能，目的明確，有實(shí)效性。
�。�6）學(xué)習方式、評價(jià)方式的選擇與設計得當，組織教學(xué)策略有效。
�。�7）有的教師教學(xué)運用多媒體恰當、有效、精彩，教師用多媒體演示，使抽象的知識形象化、具體化。
�。�8）課程資源挖掘深入，能合理地開(kāi)發(fā)和利用身邊的課程資源，也能挖掘一些多數人不了解、不易收集但又十分有用、有價(jià)值的資源。
2、不足
�。�1）對學(xué)生的個(gè)性差異及不同的學(xué)習需求關(guān)注不夠，在教學(xué)目標的確定上還需多考慮學(xué)生的個(gè)體差異。
�。�2）教學(xué)過(guò)程中，教師引導的過(guò)多，放手不夠。
總之，教學(xué)設計是預設的，有彈性的，而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的，在精心準備的預設基礎上還會(huì )不斷地生成新的、不確定的因素，這需要靠教師不斷積累教育智慧來(lái)靈活處理。通過(guò)本月教研活動(dòng)，我們深刻認識到：“教師心態(tài)是成功的基礎，目標是成功的方向，時(shí)間是成功的效率，行動(dòng)是成功的保證，新知是永續成功的源泉�！弊屛倚＝萄谢顒�(dòng)，能踏上成功之階，拾級而上永續成功之路。
教研月活動(dòng)總結2
伴隨著(zhù)“十六大”鐘聲的響起，“新課程改革”像瓜熟蒂落的“嬰兒”踏進(jìn)了我校這塊熱土。在我校掀起了教育改革的新浪潮，敲響了教育改革的最強音，“教研月活動(dòng)”成為我校素質(zhì)教育發(fā)展的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
在教研月活動(dòng)中，我校深入貫徹落實(shí)忠教育[20xx]40號文件的精神，進(jìn)一步深化我校教改教研工作，扎實(shí)推進(jìn)基礎教育課程改革，切實(shí)轉變教師的教育觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，我校全體教師在學(xué)校行政和教導處的正確領(lǐng)導下作出了最好的回答：“加強教改教研，深化課堂教學(xué)，促進(jìn)素質(zhì)教育”。正是基于這個(gè)主題，全體教師同心同德，真抓實(shí)干，教學(xué)成績(jì)有較大的提高，取得了教育教研的雙豐收。
1、加強領(lǐng)導，落實(shí)教研月活動(dòng)領(lǐng)導機構。
在教研月活動(dòng)中，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)為副組長(cháng)，由教導處、教科室、教研組長(cháng)和學(xué)校課題中心組成員組成的教研月活動(dòng)領(lǐng)導小組。制定了學(xué)校教研月活動(dòng)實(shí)施方案，并以教研小組的活動(dòng)為中心，帶動(dòng)全體教師認認真真、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)教研月活動(dòng)。
2、認真落實(shí)課程改革，探索新課程標準的教學(xué)方法。
在新課程實(shí)施過(guò)程中，我校堅持邊實(shí)踐邊探索邊總結的原則，并把課改工作作為在學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。積極鼓勵教師改變傳統的教育教學(xué)方法，要求教師的教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，由向學(xué)生傳授知識向培訓學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力轉變，要求教師在教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造一種平等的、民主的課堂教學(xué)氣氛，積極地引導學(xué)生自己去分析、理解，進(jìn)而發(fā)現問(wèn)題，教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問(wèn)題，并把這一教學(xué)方法作為評價(jià)一個(gè)教師課堂教學(xué)有沒(méi)有進(jìn)行課改的標準之一。
3、抓好新課標培訓，深入學(xué)習課改理論，確保教改扎實(shí)推進(jìn)
在教研月活動(dòng)中，我校全體教職工在教科室主任周定奎同志的組織下進(jìn)一步加強了課改理論的學(xué)習，重點(diǎn)學(xué)習新課程改革的基礎理論；在教研月活動(dòng)中，教導主任陳江華同志作了《走進(jìn)新課》的業(yè)務(wù)專(zhuān)題講座。全體教職工認真學(xué)習了教育理念知識和認真聽(tīng)取了業(yè)務(wù)講座并撰寫(xiě)了心得體會(huì )和論文，收到了良好的效果。
4、聯(lián)系本校實(shí)際，制訂出了適應新課改要求的校本培訓計劃。
我校圍繞新課程的課堂教學(xué)如何加強課改，采取有力措施，進(jìn)行了“骨干教師培訓”，制定了《黃金小學(xué)校骨干教師評聘制度》，使每個(gè)教師在新課改實(shí)踐中，理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念，轉變教與學(xué)的評價(jià)方式，形成了人人爭當校骨干教師的良好局面充分調動(dòng)了廣大教職員工的積極性。本屆教研月活動(dòng)中，結合我校實(shí)際，評出了13名校級骨干教師。
5、加強課改經(jīng)驗總結，全面提高育人質(zhì)量。
在本屆教研月活動(dòng)中，全校教師人人撰寫(xiě)課改論文，課改日記，備一篇優(yōu)質(zhì)教案，人人參加說(shuō)課、評課、上教研課，把教研月活動(dòng)推向高潮。在這次教研月活動(dòng)中教師撰寫(xiě)課改論文58篇，評為校級一等獎的11篇，評為校級二等獎的47篇。撰寫(xiě)課改日記59則，征集優(yōu)質(zhì)教案46篇，參加說(shuō)課活動(dòng)的教師116人次，參加評課、上教研課的教師118人次。
6、成果推廣通過(guò)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)校和各教研組認真總結經(jīng)驗，把經(jīng)驗積極推廣到教學(xué)實(shí)踐中。
并推薦有探討價(jià)值的課題到甘井片區參加片區教學(xué)研究，做到成果共享。這次推薦我校青年骨干教師周玉紅、陳學(xué)發(fā)、周勇等同志分別承擔了甘井片區語(yǔ)文、數學(xué)、體育教研課各一堂，收到了很好的效果。在教研月期間，我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、校本課程的開(kāi)發(fā)方面做了一些嘗試，做了一些工作，但是如何評價(jià)教師的課堂教學(xué)、評價(jià)課堂教學(xué)效果、評價(jià)學(xué)生的學(xué)習結果等方面的探索還做得不夠，同時(shí)合科教學(xué)尤其是藝術(shù)教學(xué)中，如何讓音樂(lè )和美術(shù)教學(xué)的.整合、如何兼顧二門(mén)學(xué)科、如何培訓教師的教學(xué)能力方面還有很長(cháng)很長(cháng)的路。
今后工作的重點(diǎn)
1、繼續探索和制定教與學(xué)的評價(jià)體系；
2、既要探索現代教學(xué)媒體與學(xué)科教學(xué)的整合，又要探索現代教學(xué)媒體與課改精神的結合；
3、進(jìn)一步開(kāi)展校本培訓，加強教師間的學(xué)習和交流，提高教師的素質(zhì)，尤其是各科教師的能力培訓；
4、切實(shí)加強課改中的總結工作和科研工作，把課改與學(xué)校的課改研究結合起來(lái)。
以上幾點(diǎn)是我校教教研月活動(dòng)中的一些作法和體會(huì )。我們之所以能取得這些成績(jì)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的精心指導，離不開(kāi)全體教師的共同努力。但是，這些微不足道的成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去負出一定的勞動(dòng)。今后，我們要加倍努力，沿著(zhù)素質(zhì)教育的航道，開(kāi)拓進(jìn)取，奪取素質(zhì)教育的優(yōu)異成績(jì)，為教育的進(jìn)一步創(chuàng )新貢獻一份力量。
教研月活動(dòng)總結3
今秋十月，是沙地完小語(yǔ)文教師豐收的十月。沙地完小20xx年教研月活動(dòng)經(jīng)過(guò)全校語(yǔ)文老師們一月緊張激烈的探究，至此使本次活動(dòng)圓滿(mǎn)落下帷幕。各位語(yǔ)文老師付出艱辛與努力的同時(shí)，也取得了可喜的成績(jì)。
本次活動(dòng)，由于時(shí)間緊，我校語(yǔ)文老師圍繞校本教研并結合“三課”中的“上課”進(jìn)行了研究和探討。下面就這次活動(dòng)從兩方面做一簡(jiǎn)要總結：
一、本次上課活動(dòng)的設計與特點(diǎn)
1、活動(dòng)設計
本次活動(dòng)以課堂教學(xué)為主要形式來(lái)呈現，全校語(yǔ)文教師全部參與課堂教學(xué)比賽。
2、活動(dòng)特點(diǎn)
�。�1）內容豐富，形式靈活，有利于我校教研工作的有效開(kāi)展。這次活動(dòng)內容豐富，既有每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習，又有教師根據自己教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)實(shí)際所選內容進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示。形式靈活，既有集中的示范課，又有分散的研究課。
�。�2）為教師們提供了展示的舞臺，有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。
二、活動(dòng)中的成績(jì)與不足
1、成績(jì)。教師在本次賽課活動(dòng)中，體現出以下幾個(gè)特點(diǎn)。
�。�1）從教師的課堂教學(xué)過(guò)程與教學(xué)設計來(lái)看，無(wú)論是使用新教材，還是使用舊教材，教師們都能用新理念來(lái)設計，來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這說(shuō)明教師們對新課程都有了充分的理解和認識。
�。�2）教學(xué)設計都能體現以學(xué)生的發(fā)展為本的理念，都能?chē)@學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展來(lái)安排數學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流創(chuàng )造條件。
�。�3）教學(xué)目標定位合理、全面，關(guān)注了學(xué)生的`學(xué)習情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。
�。�4）情感創(chuàng )設符合教學(xué)實(shí)際，能夠創(chuàng )造性地使用教材。
�。�5）教學(xué)設計樸實(shí)可信，操作性強，尤其是我們農村學(xué)校多媒體輔助的教學(xué)設計，也能將自己現有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能，目的明確，有實(shí)效性。
�。�6）學(xué)習方式、評價(jià)方式的選擇與設計得當，組織教學(xué)策略有效。
�。�7）有的教師教學(xué)運用多媒體恰當、有效、精彩，教師用多媒體演示，使抽象的知識形象化、具體化。
�。�8）課程資源挖掘深入，能合理地開(kāi)發(fā)和利用身邊的課程資源，也能挖掘一些多數人不了解、不易收集但又十分有用、有價(jià)值的資源。
2、不足
�。�1）對學(xué)生的個(gè)性差異及不同的學(xué)習需求關(guān)注不夠，在教學(xué)目標的確定上還需多考慮學(xué)生的個(gè)體差異。
�。�2）教學(xué)過(guò)程中，教師引導的過(guò)多，放手不夠�？傊�，教學(xué)設計是預設的，有彈性的，而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的，在精心準備的預設基礎上還會(huì )不斷地生成新的、不確定的因素，這需要靠教師不斷積累教育智慧來(lái)靈活處理。
通過(guò)本月“上課”教研活動(dòng)，我們深刻認識到：“教師心態(tài)是成功的基礎，目標是成功的方向，時(shí)間是成功的效率，行動(dòng)是成功的保證，新知是永續成功的源泉�！弊屛倚＝萄谢顒�(dòng)，能踏上成功之階，拾級而上永續成功之路。
教研月活動(dòng)總結4
本次教研月活動(dòng)圍繞“開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的“三課”研究活動(dòng)，建立校本教研機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展�！边@一主題，利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，學(xué)校第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導小組認真組織，采取了一系列求真務(wù)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新舉措，廣大教師傾情投入，積極參與，課堂教學(xué)出現可喜的變化，極大的提升了學(xué)校堅持多年“三課”活動(dòng)而形成的課堂教學(xué)研究熱潮。通過(guò)本次教研月活動(dòng)的開(kāi)展，對于促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)我�；A教育課程改革，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了重要的推動(dòng)作用。我�，F將第八屆教研活動(dòng)月工作總結如下:
一、加強組織管理，引領(lǐng)教學(xué)教研
只有高效率的管理才能打造出高素質(zhì)的教師隊伍;只有高素質(zhì)的教師隊伍才能培養出高素質(zhì)的人才。本屆教研月活動(dòng)，我校首先從管理上落實(shí)了活動(dòng)的組織引領(lǐng)。
抓管理，重實(shí)效。學(xué)校高度重視本次教研月活動(dòng)，召開(kāi)專(zhuān)題辦公會(huì )討論了教研月活動(dòng)組織工作。學(xué)校成立第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導小組，湯曉春校長(cháng)擔任組長(cháng)，領(lǐng)導本次教研月活動(dòng)，分管教學(xué)的校長(cháng)潘曉峰擔任副組長(cháng)，負責本次教研月活動(dòng)。教導處、教科室、教研組長(cháng)為領(lǐng)導小組成員，共同負責教研月活動(dòng)的實(shí)施。
10月18日下午，學(xué)校召開(kāi)了第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導小組會(huì )，在認真學(xué)習《重慶市九龍坡第八屆中小學(xué)教研月活動(dòng)方案》的基礎上，就如何聯(lián)系學(xué)校、提高教研月活動(dòng)的實(shí)效性、可行性展開(kāi)討論研究，對開(kāi)展的工作地進(jìn)行周密細致的分工。建立了教研月活動(dòng)的表彰激勵機制，對教師賽課、獻課活動(dòng)、課改實(shí)驗教研(校本培訓)案例、反思性的教學(xué)隨筆、“三課”研究文章、教研組案例研究評出等級，在全校大會(huì )上給予表彰。并將教師在教研月活動(dòng)中的參與情況，納入教師個(gè)人效益工資考核。
訂計劃，抓落實(shí)。10月20日下午，學(xué)校召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，第八屆教研月活動(dòng)計劃正式啟動(dòng)。湯曉春校長(cháng)強調：隨著(zhù)教育技術(shù)的快速發(fā)展，掌握和有效應用現代教育技術(shù)尤其是信息技術(shù)，已成為教師專(zhuān)業(yè)化的重要內涵。因此，學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下提高教師素質(zhì)的`幾項活動(dòng)：“讀書(shū)活動(dòng)”、“網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習活動(dòng)”、“賽課、獻課、網(wǎng)絡(luò )評課活動(dòng)”、“教研組課例研究活動(dòng)”和落實(shí)“兩個(gè)常規活動(dòng)”。
讀書(shū)活動(dòng)——“五個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，即每人讀一本教育理論的書(shū)，每人聽(tīng)一場(chǎng)報告，每人參加一次讀書(shū)論壇，每人寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，每人推薦一本好書(shū)或一篇好文章。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)蓄積了底氣。學(xué)校建立了學(xué)習考勤制度、學(xué)習記錄檢查制度。學(xué)習完畢，及時(shí)收取學(xué)習筆記，及時(shí)檢查和歸還，對記錄不太認真的，進(jìn)行了批示，希望他們有所改進(jìn)，并將學(xué)習考勤、學(xué)習筆記的檢查結果納入效益工資考核。實(shí)踐證明，領(lǐng)導重視，考核落實(shí)，教師的學(xué)習風(fēng)氣就有了很大的轉變，學(xué)習現場(chǎng)，可以看到教師們認真聽(tīng)講、記錄，杜絕了以往抄筆記的現象。
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習活動(dòng)——配合學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò )系統建設的進(jìn)行，學(xué)校組織全體教師學(xué)習教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試行)》，并聘請網(wǎng)絡(luò )建設公司技術(shù)員擔任講師，教授了《多媒體教學(xué)系統的使用》、《蘇亞星資源庫的原理和使用》、《powerpoint提高應用》、《網(wǎng)絡(luò )技術(shù)基礎》等，要求全體教師根據其工作要求，學(xué)習掌握現代教育技術(shù);學(xué)習期間每位教師上傳一篇個(gè)人教學(xué)主頁(yè);每個(gè)教研組上傳一件教研組主頁(yè)，活動(dòng)的開(kāi)展，使教育信息化促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)效益教育質(zhì)量的有效提高。
賽課、獻課、網(wǎng)絡(luò )評課活動(dòng)——在教研月期間，以第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)為契機，進(jìn)一步優(yōu)化教導處、教科室的組織引領(lǐng)作用，骨干教師的示范引領(lǐng)作用，骨干教師培養對象的帶頭引領(lǐng)作用。教研組教師對相關(guān)學(xué)科的賽課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )評課。在教導處、教科室、教研組的共同努力下，教研組教師的傾力參與下，我校第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽取得了英語(yǔ)、數學(xué)兩個(gè)一等獎、研學(xué)、生物等五個(gè)二等獎，十三名參加區決賽教師十一名獲獎的優(yōu)異成績(jì)。
教研組課例研究活動(dòng)——每個(gè)教研組根據教師在新課程課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確定一個(gè)課例研究專(zhuān)題并發(fā)布在校園網(wǎng)絡(luò )上，開(kāi)展互動(dòng)交流式集體備課，通過(guò)每位骨干教師的示范課，骨干教師培養對象的研究課，由教科室進(jìn)行課程錄像并提供網(wǎng)上錄像觀(guān)摩，每位教師在教研組確定的課例研究專(zhuān)題范圍內，寫(xiě)出課程反思評案，通過(guò)教研組集體研討，形成一個(gè)案例研究。其中，英語(yǔ)教研組對課堂學(xué)生活動(dòng)組織的案例研究、文綜教研組對學(xué)生案例討論的教研成為學(xué)校優(yōu)秀教研案例。
兩個(gè)常規活動(dòng)——學(xué)校開(kāi)展 “兩個(gè)常規”的專(zhuān)項學(xué)習活動(dòng)，校長(cháng)帶頭學(xué)習，親自給老師們解讀，進(jìn)行“兩個(gè)常規”的測試競賽活動(dòng)。在認真學(xué)習“兩個(gè)常規”的基礎上，根據《教學(xué)常規實(shí)施細則》加以檢查落實(shí)，使學(xué)校的整個(gè)管理目標層層分解，如學(xué)科教案、班主任工作、作業(yè)批改、聽(tīng)課等都有明確細致的規定，使學(xué)校的各項工作有章可循。全面鋪開(kāi)了對學(xué)困生的幫學(xué)促教工作。此外，為落實(shí)“兩個(gè)常規”，學(xué)校還啟動(dòng)了“愛(ài)心計劃”，從校長(cháng)至每一位科任老師，每人認領(lǐng)1—2名學(xué)困生或貧困生，要求每周對學(xué)生的思想和學(xué)習進(jìn)行至少兩次的輔導并做好輔導記錄，幫助學(xué)生解決學(xué)習及生活中的困難，切實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習成績(jì)，增強了學(xué)生的自信心。
二、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )“三課”研討，深化校本教研機機制
各教研組結合學(xué)校教研月活動(dòng)計劃，制定了切實(shí)可行的本組教研月活動(dòng)計劃。在各教研組中，定時(shí)、定地點(diǎn)，開(kāi)展了課改理論的學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的“三課”研討活動(dòng)。
教導處、教科室的組織引領(lǐng) 為提高教師的教研教改能力，在學(xué)校教師任務(wù)重、學(xué)校經(jīng)費緊的情況下，教導處、教科室做好了協(xié)調教學(xué)的工作，保證教研月活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。為使年青教師成長(cháng)提高，學(xué)校開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，每位學(xué)科骨干教師、骨干教師培養對象負責指導一位新分到學(xué)校的年青教師的教學(xué)教研，使年青教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到極大的提高。年青教師在本屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中成績(jì)突出。
教研組、學(xué)科教師的傾情投入 在教研組活動(dòng)中，開(kāi)展了在課堂教學(xué)中，如何體現“新課標”的討論，教師們各抒己見(jiàn)，對課型、教法、學(xué)法進(jìn)行的積極探索，教師們敞開(kāi)各自多年的教學(xué)經(jīng)驗，互通有無(wú)，把集體的智慧，融入到每一節課的教學(xué)實(shí)踐中。各教研組教師，各展所長(cháng)，采取多種教學(xué)形式，大膽改革，銳意進(jìn)取，在這次全新的教學(xué)嘗試和探索中，在如何構建網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)課堂模式上，邁出了堅實(shí)的一步。教師們通過(guò)參與上課，相互聽(tīng)課，課后認真網(wǎng)絡(luò )評課，相互交流經(jīng)驗，互相學(xué)習，從課堂教學(xué)的構建上，探索著(zhù)教學(xué)的新路。
今年網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下“三課”的特點(diǎn)：一是多媒體與課堂教學(xué)有機結合，其課件質(zhì)量明顯高于往年;二是教師能誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)現、共同探討，在課堂上實(shí)實(shí)在在地體現了和諧、互動(dòng)。然而，道路依然漫長(cháng)，所有的心得和體驗，還得在長(cháng)期的日常教學(xué)的每一節課堂來(lái)貫徹和體現。
三、教師在活動(dòng)里提高，學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)
為促使教師加強教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校在教師中開(kāi)展了以下評比活動(dòng)：
�、� 教研組優(yōu)秀活動(dòng)案例的評比活動(dòng)，評出優(yōu)秀活動(dòng)案例兩篇。
�、� “三課”研究文章的評選活動(dòng)，評出優(yōu)秀論文六篇。
�、� “反思性教學(xué)隨筆”的評選活動(dòng)，評出優(yōu)秀文章六篇。
�、� 教師制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的評比活動(dòng)，評出優(yōu)秀個(gè)人網(wǎng)頁(yè)二個(gè)，優(yōu)秀教研組主頁(yè)一歌。在我校多數教師首次接觸網(wǎng)頁(yè)制作的情況下，應該看到學(xué)校網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的建設對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)。
四、認真總結、不斷完善
第八屆教研月活動(dòng)初步告一段落，為使今后的教學(xué)工作做得更好。我校于1月11日召開(kāi)了第八屆教研月活動(dòng)的總結表彰大會(huì )，校長(cháng)對教師充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，大膽改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生思維和實(shí)踐的教學(xué)設計，給予了充分的肯定。對積極組織教研活動(dòng)且有實(shí)際成效教研組、競賽活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎的教師給予了表彰。教研月活動(dòng)的結束，只是意味著(zhù)另一個(gè)開(kāi)始，教學(xué)探索之路，永沒(méi)有結束之日，其中太多的實(shí)踐，許多有益的嘗試，還須在今后教學(xué)中繼續深入。
聯(lián)系學(xué)校以深入貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部《課程改革綱要》的精神，進(jìn)一步深化教改科研工作，穩步推進(jìn)基礎教育課程改革，切實(shí)轉變干部教師的教育觀(guān)念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次教研月活動(dòng)圍繞 “開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的“三課”研究活動(dòng)，建立校本教研機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展�！边@一主題開(kāi)展，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，切實(shí)解決教研、教學(xué)中的一些問(wèn)題。
教研月活動(dòng)總結5
20xx年5月11日至6月8日，長(cháng)達29天，分別在不同的4天中，在全體教師的共同努力下，我校語(yǔ)文教研月家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)暫告一段落。此次活動(dòng)是我校規模較大，參與面較廣，參與人數較多，收獲也是最大的一次活動(dòng)。這十天，也是全體教師最辛苦，最忙碌的十天，賽講課的老師、不講課的老師，既要完成本職工作，又要參與說(shuō)、講、評活動(dòng)，還要抽出時(shí)間參加上課、聽(tīng)課，完成班級管理，作業(yè)批改等系列工作。在這里，我代表學(xué)校向大家表示感謝，謝謝大家的合作。本次活動(dòng)，語(yǔ)文組參加人數8人，從16年級。教師們的參與態(tài)度是另人滿(mǎn)意的，各位教師都進(jìn)行了精心準備，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的緊張有序，忙而不亂，綜合以下幾大亮點(diǎn)：
一、教學(xué)設計編寫(xiě)規范、可用，教具準備充分，教學(xué)方法切實(shí)可行。
二、教學(xué)知識、重點(diǎn)、難點(diǎn)定位比較準確，有理論依據支撐。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節的設計都能?chē)@教學(xué)目標進(jìn)行設計。
三、教學(xué)過(guò)程嚴謹有序，符合學(xué)生的認知規律，能把課堂知識轉化為能力。
四、優(yōu)化導入設計，努力創(chuàng )設各種情景教學(xué)，從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，注意知識上的銜接。
五、注重學(xué)法指導，教給學(xué)習方法，課堂教學(xué)形式多樣，通過(guò)小組討論、交流、辯論、競賽、游戲、搶答、猜測、動(dòng)手做等活動(dòng)形式，提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及語(yǔ)言表達能力。
六、課堂教學(xué)評價(jià)的關(guān)注點(diǎn)轉向學(xué)生在課堂上的行為表現、情緒體驗、過(guò)程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面，體現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三位一體的教學(xué)目標在課堂教學(xué)中的具體落實(shí)。
七、教師轉變了角色，走下講臺，來(lái)到學(xué)生中間，與學(xué)生共同探究、學(xué)習，落實(shí)學(xué)生的主體地位，強調自主、探究、合作學(xué)習，實(shí)現學(xué)習方式的多樣化。
八、整合教材，運用教材，開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源，為課堂教學(xué)注入新的活力，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，注重學(xué)生的態(tài)度和情感體驗。
九、這些課不需完美，但是很真實(shí)，雖然大家都進(jìn)行了一定程度的準備，但每節課都是新課。這樣體現了我們聽(tīng)綠色課的要求。很多老師對此次活動(dòng)認識高，課前做了大量的準備，我們從不反對課前準備，我們反對的是課前不準備，當然更反對的是只做公開(kāi)課的課前準備。這些課在一定程度上體現新課程的理念，回歸生活，強調對話(huà)、交往、互動(dòng)的生成性教學(xué)，構建充滿(mǎn)生命力的課堂。
十、及時(shí)評課，反饋信息，有利于改進(jìn)。教師、組長(cháng)、教導處三級評課，有效的促進(jìn)了活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。
基于上述幾大亮點(diǎn)，教師們之間還進(jìn)行了私下交流，商討、探究，互相借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足，基本達到了我們設計本次活動(dòng)的目的交流、研討、共勉、提高。此次活動(dòng)時(shí)間，由學(xué)校統一規定，限時(shí)說(shuō)課5分鐘，實(shí)際講課為40分鐘。下面就三個(gè)環(huán)節加以總結：
賽講課所帶來(lái)的啟迪�！敖虩o(wú)定法，重在得法”。這一輪的`講課，讓眾多教師受到了很大的啟發(fā)，就我個(gè)人而言，受益匪淺。從中看到了我校的希望，縱觀(guān)回憶一下，每位教師都有其獨特的一面，都有別人學(xué)習、借鑒之處。
小學(xué)一、二年級的兩節語(yǔ)文課，于愛(ài)東以細膩溫和的語(yǔ)言，馬玉萍、孔德云利用自身識字的特長(cháng)，都善于用兒童語(yǔ)言，抓住兒童心理，并采用多種方法，努力把知識點(diǎn)講得生動(dòng)、有趣、準確。三XX的一節語(yǔ)文閱讀說(shuō)話(huà)課，XXX、XXX四年級兩位教師，認真備課，能充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，環(huán)節緊湊，脈絡(luò )清晰，時(shí)間調控得當，知識點(diǎn)準確；賀鑫的課，活而不亂，用舉一反三的方法，讓學(xué)生探究，給學(xué)生提供學(xué)習空間。
五年級的一節XX《再見(jiàn)了親人》，以大量的實(shí)物引入教學(xué)，給人一種直觀(guān)的感覺(jué)，應該說(shuō)對課堂教學(xué)起到了事半功倍的效果。
XX老師的一《橋》，打破了教師們聽(tīng)課的模式，她選材別致，切入準確，材料準備充分，從教師引導學(xué)生寫(xiě)作的思路，到習作的手段，乃至學(xué)生即興練習，看到了教師在訓練寫(xiě)作中的獨到之處。
六年級XX，在常登山老師的精心設計下，以字正腔圓，悅耳動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，環(huán)環(huán)相扣，仿佛將人帶入了其中，享受“美、奇、樂(lè )”。特別是教師角色的變化，表現猶為突出。
教師的語(yǔ)言生動(dòng)悅耳，富有朝氣。教學(xué)環(huán)節嚴謹、有序。傳授知識準確，特別是新舊知識的牽移，銜接的恰到好處，真正讓學(xué)生從溫故知新中加深了對知識的理解。不難看出教師對學(xué)科教材的把握程度。
總之，通過(guò)上課、說(shuō)課、評課，讓每一位教師都有所得，有所提高�？梢哉f(shuō)所得到的收獲是另人滿(mǎn)意的，只有在研討中，爭論中切磋，才能形成共識。大家只要坦言誠諫，直說(shuō)利弊，說(shuō)長(cháng)論短，研討切磋，集思廣溢，兼容并包，群策群力，就可能達到共同成長(cháng)的目標。這這還不夠，我們還將繼續完善此項活動(dòng)。我相信在坐的每位教師，你們都應是此次教研活動(dòng)的受益者，也應是爭議的受益者，而不應是受害者�！昂＜{百川，有容乃大”。
教研月活動(dòng)總結6
一年一度的“十月教研活動(dòng)月”活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，我校于10月1日至10月31日為期一個(gè)月。再結合學(xué)區教研活動(dòng)月的計劃基礎上，因校制宜開(kāi)展了我校教研活動(dòng)月的.各項活動(dòng)。近一個(gè)月來(lái)我們開(kāi)展了大量的研討工作，現就我校教研情況總結如下。
一、制定合乎我校實(shí)際的“教研活動(dòng)月”活動(dòng)方案
�。ㄒ唬┟鞔_活動(dòng)主題及時(shí)間，學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展始終堅持以“落實(shí)過(guò)程，跟蹤質(zhì)量”為主題，以校本教研為載體，引導教師積極探究有效教學(xué)策略和方法，切實(shí)提高教學(xué)效率，實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┱J真制訂本學(xué)期教研工作計劃
1、組織各教研組長(cháng)討論本學(xué)期教研月活動(dòng)工作基本思路。
2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動(dòng)工作基本思路。
3、教導處再次召開(kāi)教研組長(cháng)制訂本學(xué)期教研月活動(dòng)工作計劃。
二、認真落實(shí)活動(dòng)內容，積極參加學(xué)區優(yōu)質(zhì)課競賽
�。ㄒ唬榱诉_到人人參與校本教研，因此學(xué)校要求每位教師上一堂優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。并認真組織評課活動(dòng)，讓為一位教師都積極發(fā)表建議和看法，各抒己見(jiàn)。并根據課堂效果評選出一名教師參加學(xué)區組織的優(yōu)質(zhì)課競賽。
�。ǘ┟课唤處熣故玖艘惶脙�(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
三、認真總結經(jīng)驗，深化新課標理念，
�。ㄒ唬⿲W(xué)校認真組織總結本教研月活動(dòng)中的不足寫(xiě)出經(jīng)驗總結材料上交學(xué)校教導處。
�。ǘ⿲W(xué)校實(shí)事求是總結了教研月活動(dòng)中取得的成績(jì)和存在的不足，寫(xiě)成總結材料，印發(fā)給每位教師。
�。ㄈ⿲υ诮萄性禄顒�(dòng)中發(fā)現教師新的教法、教學(xué)觀(guān)念等請教師作報告，把這些經(jīng)驗加以交流、推廣。
�。ㄋ模┙萄薪M就本組存在的不足寫(xiě)進(jìn)下期的教研工作計劃。
教研月活動(dòng)總結7
光陰荏苒，“教研月活動(dòng)”轉瞬就將落下帷幕！
我們初中語(yǔ)文組在本次教研月活動(dòng)中，圍繞“提高教學(xué)技術(shù)，實(shí)現精細教學(xué)”的主題，以“減負、提質(zhì)、增效”為重點(diǎn)，結合專(zhuān)題探討“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”，開(kāi)展了扎實(shí)、豐富、有效的系列教學(xué)教研活動(dòng)。老師們借助集體備課、公開(kāi)課展示、說(shuō)課評課等平臺，主動(dòng)參與，積極探索，讓課改理念內化為教學(xué)行為，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，在“課堂精細化”方面有了更深入的思考與認識�，F就活動(dòng)過(guò)程與成效作如下小結：
一、全員練兵有序高效
教研月活動(dòng)中，各年級首先推薦兩名青年教師上了一節研討課，可謂是“精彩紛呈、有序高效”�？�！教學(xué)設計精細有效，彰顯了新課改理念；課堂生成鮮活精彩，明確了學(xué)生的主體地位；教學(xué)環(huán)節合理有序，體現了教師的`有效導學(xué)；課堂演練目的明確，收到了較好的教學(xué)實(shí)效！另外，還有各年級資深教師的示范課，由于運動(dòng)會(huì )的耽誤，時(shí)間上來(lái)不及在教研月活動(dòng)中展示了，只能在后面安排時(shí)間，組織老師每周聽(tīng)一節！
二、說(shuō)課評課扎實(shí)推進(jìn)
每節公開(kāi)課上完后，老師們主動(dòng)留下共同探討收獲與感受。上課老師總是從教學(xué)設想、過(guò)程反思、實(shí)效感想等幾個(gè)方面向全體聽(tīng)課老師“說(shuō)課”，他們的“態(tài)度誠懇，反思深刻，謙遜好學(xué)”，很讓人感動(dòng)。而以譚崇元老師、譚文忠老師、楊春元老師為首的各年級評課團，也從“課堂建構、新理念落實(shí)、環(huán)節設計處理、文本解讀”等多方面深入淺出地發(fā)表自己的看法與觀(guān)點(diǎn)，給我們年輕教師提出了許多寶貴的建議，在幫助年輕教師快速成長(cháng)，提高語(yǔ)文組綜合素質(zhì)等方面作出了巨大貢獻。
三、專(zhuān)題研討各抒已見(jiàn)
教研月活動(dòng)中共組織了兩次專(zhuān)題研討會(huì )，老師們圍繞“如何構建有效課堂”的話(huà)題，寫(xiě)了發(fā)言稿，深入剖析了自己對“有效教學(xué)”的認識與思考。
四、經(jīng)驗論文碩果累累
教研，重在“研”！我組教師認真總結教學(xué)中的得失與感受，并將“經(jīng)驗”物化成“論文”！首先，參評數量驚人。此次參加論文評選的老師達11人，上交論文12篇！其次，研究范圍廣泛。有的談作文教學(xué)，有的談習慣培養，有的談?wù)n堂教學(xué)的實(shí)效性，還有的談留守兒童的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習方式的變革等！
總之，在整個(gè)教研月活動(dòng)中，我們語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤懇工作，扎實(shí)研究課改理念，積極踐行課堂變革！在今后的教研活動(dòng)中，我們將進(jìn)一步關(guān)注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
教研月活動(dòng)總結8
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，探索深度課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，12月份，我校開(kāi)展了“教研促教學(xué)教學(xué)促成長(cháng)”教研月展示活動(dòng)。我校以“高效課堂”為牽動(dòng)，引領(lǐng)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。希望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，達成以下幾個(gè)目標：一是每位教師都通過(guò)展示得到鍛煉，得到提升；二是數學(xué)學(xué)科呈現出典型教師和優(yōu)質(zhì)課；三是教研組形成了濃厚的教研氛圍，最終達成每個(gè)人的每節課都在逐步提高課堂教學(xué)效益。
一、本次活動(dòng)呈現的亮點(diǎn)有：
�。ㄒ唬�、領(lǐng)導重視，全員參與，大家群策群力。
本次教研月活動(dòng)，得到了校領(lǐng)導及全體老師的高度重視。從活動(dòng)組織的每個(gè)細節到最終的落實(shí)，校領(lǐng)導全程跟蹤，保證了這次活動(dòng)的高效高質(zhì)。各個(gè)年級、各備課組全方位參與，從上課內容的選擇、備課、試課等，保證了此次活動(dòng)的有序開(kāi)展；老師們在上課、聽(tīng)課時(shí)彼此溝通、互相協(xié)調，既安排好班級調整好課程，又保證了自己的上課、聽(tīng)課時(shí)間，充分的體現了我們這個(gè)集體的團隊意識、合作精神。
�。ǘ�、分層推進(jìn)，注重實(shí)效，教研有始有終。
本次課堂研討活動(dòng)分兩個(gè)階段，第一階段是說(shuō)課階段。第二階段是骨干教師的示范課。
活動(dòng)過(guò)程中，數學(xué)組共有4位老師參與活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們看到了每位教師認真端正的工作態(tài)度，積極求索的工作精神。同組的老師們能夠團結協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，合作意識強；上課的老師能認真準備教學(xué)設計、教學(xué)課件，真的是做到了時(shí)時(shí)刻刻在琢磨教學(xué)，充分的體現了老師們積極上進(jìn)的工作態(tài)度；教研的時(shí)候，上課的老師反思深刻，評課的老師能真誠以待，實(shí)事求是，暢所欲言，各抒己見(jiàn)。學(xué)校還請了兩位專(zhuān)家對展示課進(jìn)行點(diǎn)評，專(zhuān)家從“理念的落實(shí)，課堂的構建，環(huán)節的設計，文本的解讀，評課的`方法”等方面提出了許多寶貴的建議，讓我們受益匪淺，使每一位數學(xué)老師深深地感受到“研討”比“聽(tīng)課”更重要。
�。ㄈ�、打造深度課堂，效果顯著(zhù)，精彩不斷。
本次活動(dòng)，每位教師在教學(xué)中都體現了自己獨有的教學(xué)魅力，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)，激活了教師的潛能。孫老師整節課的流程設計合理，環(huán)節緊湊，環(huán)環(huán)相扣，很用心；教學(xué)目標明確，落實(shí)到位；教態(tài)大方、自然，語(yǔ)言嚴謹流暢，學(xué)生反應很積極，表現欲望強烈，課堂組織好，互動(dòng)積極；信息化教學(xué)體現得也比較充分。本次活動(dòng)，我們課堂上呈現出的亮點(diǎn)很多，除了老師們自身的特點(diǎn)、亮點(diǎn)之外，我們的課堂還具有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
�。�1）學(xué)生意識：學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者。在顯學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，強化了學(xué)科融合，不僅拓展學(xué)生的數學(xué)文化視野，還能跳出學(xué)科看教學(xué)，讓本學(xué)科的學(xué)習多元化。
�。�2）問(wèn)題意識：知識不是智慧，能提出問(wèn)題才是智慧。數學(xué)老師敢在課堂上給學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間，學(xué)生敢問(wèn)，會(huì )問(wèn)，師生也會(huì )用實(shí)物演示、動(dòng)手操作等辦法解決問(wèn)題。我想，學(xué)生會(huì )提出問(wèn)題，并能找到解決問(wèn)題的策略；能依托問(wèn)題，理清思路，這就是一個(gè)創(chuàng )造和創(chuàng )新的過(guò)程。
�。�3）提升意識：我們這次教研活動(dòng)任務(wù)之一就是提升教師的教育教學(xué)水平，每一位青年教師在我�！肮歉梢I(lǐng)，同伴互助，自我反思”的教研模式下發(fā)展、提高。在這里我尤其想說(shuō)的是展示的教師有遺憾，有淚水；有欣慰，有喜悅；有反思，有進(jìn)步，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我們教師生涯中不能忘懷的記憶，40分鐘展示的背后，一定還有更多不為人知的努力和鉆研。在我們體驗困惑和樂(lè )趣的時(shí)候，我們收獲的絕不僅僅是一節課的得與失，而是那種全身心投入后的進(jìn)步與自信。我們鉆研教材的能力提高了，我們駕馭課堂的能力提升了，我們反思研討的能力提升了，一項活動(dòng)，有多項提升，希望這樣的提升能走向更深、更遠。
總之，課堂上，我們能達成多維目標，這便彰顯了我們育人的價(jià)值，我們尊重學(xué)生的認知，這就做到了真實(shí)；老師們激情從容，孩子們充實(shí)奔放，這就是我們的愉快教育；教者有力有度，學(xué)習有序有效，就是簡(jiǎn)約之美；教與學(xué)相協(xié)調，目標與策略相統一，這就是和諧，什么是高效課堂？真實(shí)、有效、快樂(lè )、簡(jiǎn)約、和諧、豐富便是高效課堂；什么是精彩？我們的每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，當我們和學(xué)生一起學(xué)習，一起探討、一起興奮、一起激動(dòng)時(shí)，當我們在進(jìn)步，在超越自我的時(shí)候，就是精彩。
二、值得反思的問(wèn)題：
1、課堂上呈現出來(lái)的問(wèn)題有：
�。�1）教學(xué)組織沒(méi)有效果；面對低年級孩子不守紀律時(shí)，教師束手無(wú)策。其實(shí)，目光的注視，語(yǔ)音語(yǔ)調的變化等等都是組織教學(xué)的良好手段，年輕教師不妨可以多嘗試。
�。�2）生成與預設不夠深入；一旦有生成，教師就不知道該怎么辦了，有生成會(huì )手足無(wú)措，意味著(zhù)備課不夠充分，不敢組織學(xué)生深層次學(xué)習，另一方面教師的教育機智不夠靈活，死備課，不按照教學(xué)設計來(lái)，就上不下去了。
�。�3）教學(xué)評價(jià)不夠到位；
�。�4）教學(xué)基本功有待提高；例如你的語(yǔ)言是否精煉，粉筆字是否美觀(guān)，上課的體態(tài)是否優(yōu)美等等，這些基本的東西如果不過(guò)關(guān)，很難上臺階。
教研月活動(dòng)總結9
通過(guò)本次組內聽(tīng)課交流教研，總體有以下亮點(diǎn)：
1、教師觀(guān)念較以前有了很大轉變，課堂設計新穎，學(xué)生容易接受，能按教學(xué)目標完成教學(xué)任務(wù)。
2、選取的教學(xué)問(wèn)題具有典型性、有效性、注意揭示知識的內在聯(lián)系，合理適用教學(xué)手段。
3、創(chuàng )設情境及時(shí)，呈現的問(wèn)題具有探索與思考的價(jià)值，教師能給每個(gè)學(xué)生提供平等的參與機會(huì )，并能組織學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)探索解決問(wèn)題，鼓勵學(xué)生有不同的解法與思考，及時(shí)引導學(xué)生掌握基本方法。
4、練習容量適當，有針對性、開(kāi)放性，反饋及時(shí)。
5、學(xué)習活動(dòng)方面，學(xué)生能積極參與學(xué)習活動(dòng)，有探索和創(chuàng )新意識。教師能組織全體學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)，采用動(dòng)手實(shí)踐、討論交流等方式組織學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間充分。
6、課堂氣氛方面，教師教態(tài)自然，能尊重學(xué)生，善于傾聽(tīng)學(xué)生的`意見(jiàn)，鼓勵學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)習進(jìn)程張弛有度，課堂活躍有序，師生、生生間能平等交流。
“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(cháng)”。語(yǔ)文教學(xué)，正行走在教研的路上，或蹣跚，或闊步，但沒(méi)有猶豫，更沒(méi)有后退。老師們必將通過(guò)此次活動(dòng)，潛心鉆研，靜待花開(kāi)的教育風(fēng)景，享受品質(zhì)教育的幸福所在，為實(shí)驗藝術(shù)小學(xué)的教育事業(yè)更加出彩而奮進(jìn)！
教研月活動(dòng)總結10
為全面落實(shí)新課改，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率。xx縣xx中學(xué)教研工作在縣教委直接領(lǐng)導下，在縣教委教科所的專(zhuān)業(yè)指導下，在全校行政的大力支持下，圓滿(mǎn)完成了“達標課堂”驗收工作暨本年度教研月活動(dòng)。
一、加強領(lǐng)導，組織嚴密。
為了認真貫徹《xx縣教育委員會(huì )關(guān)于開(kāi)展20xx年度“教研月”活動(dòng)的通知》（xx教育［20xx］51號）精神，認真開(kāi)展教研月工作，加強這項工作的領(lǐng)導和督促，學(xué)校建立了以xxx校長(cháng)為組長(cháng)，分管教育教學(xué)副校長(cháng)xxx校長(cháng)為副組長(cháng)，各教研組長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設辦公室為學(xué)校教科處，xxx主任為領(lǐng)導小組辦公室主任，xxx為具體辦事員，主要負責教研活動(dòng)的安排和組織實(shí)施，真正做到了有組織、有計劃、有督導、有考核，確保本年度片區教研活動(dòng)落到實(shí)處。
二、高度重視，全方位動(dòng)員
1、9月13日，在xx中學(xué)會(huì )議室召開(kāi)了別開(kāi)生面的教研工作計劃會(huì )議，對本年度教研工作提前做了安排和初步計劃，做到了教研工作未雨綢繆，提前進(jìn)入教研活動(dòng)計劃。
2、9月20日，在學(xué)校會(huì )議室召開(kāi)了以老帶新教師結對工作會(huì )，充分發(fā)揮市、縣、校級骨干教師的傳、幫、帶作用，幫助新教師更好地適應教學(xué)工作，實(shí)現“以老帶新、以新促老”工作目的。
3、9月28日，召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，全面布置本年度教研月活動(dòng)細則，討論并制定了《重慶市xx縣xx中學(xué)關(guān)于20xx年度教研月活動(dòng)工作手冊》，布置落實(shí)本次活動(dòng)工作和任務(wù)。
4、10月7日，周前會(huì )在全校教職工大會(huì )布置并安排本年度教研月活動(dòng)，針對教研月活動(dòng)作出細致的部署并提出要求。為學(xué)校通過(guò)橫幅、板報等多種形式廣泛宣傳，做到了課改和教研課相結合。保證了教研月活動(dòng)的順利進(jìn)行，促進(jìn)了課改的`全面推廣。
5、10月9日，各教研組長(cháng)和學(xué)校達標課堂驗收領(lǐng)導小組開(kāi)展對學(xué)校專(zhuān)任教師進(jìn)行達標課堂驗收工作。
6、10月29日，學(xué)校接受了縣教委新課改督導小組督導驗收。并獲得高度評價(jià)。
7、11月25日，學(xué)校對達標課堂驗收工作暨教研月活動(dòng)進(jìn)行總結表彰。
三、各教研組精心組織，積極參與
為確保本年度教研月活動(dòng)有效進(jìn)行，各教研組參照學(xué)校教研月活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行精心組織和周密部署，有效推進(jìn)xx中學(xué)“達標課堂”驗收工作暨20xx年度“教研月”活動(dòng)。
1、學(xué)校行政率先垂范，強力推進(jìn)驗收工作。
教科處副主任xxx作為重慶市骨干教師帶頭上第一堂教研示范課，完全按照新課改理念，為全�！斑_標課堂”驗收工作開(kāi)了一個(gè)好頭。分管副校長(cháng)xxx校長(cháng)、教科處xxx主任、教導處xxx主任相繼上驗收課，引領(lǐng)學(xué)校教研月活動(dòng)的開(kāi)展。
2、各教師積極申報驗收，嚴格驗收紀律。
根據驗收方案，申報“達標課堂”驗收教師必須用課件并結合我�！皒xxxxxx”教學(xué)模式。學(xué)校達標課堂驗收工作申報教師達100%。學(xué)校驗收領(lǐng)導小組嚴格驗收紀律，通過(guò)公平、公正、公開(kāi)的模式進(jìn)行，并對過(guò)關(guān)教師進(jìn)行公示。過(guò)關(guān)率達80%，這是我校推行新課改以來(lái)又取得歷史性突破。
四、認真總結，評選表彰
11月25日，學(xué)校教科處牽頭，全體行政參與對本年度教研月活動(dòng)進(jìn)行總結表彰。評選出了先進(jìn)個(gè)人10名，先進(jìn)教研組1名，達標課堂驗收先進(jìn)個(gè)人3名。本年度教研月活動(dòng)是學(xué)校推行新課改以來(lái)工作最成功、教師最積極、效果最明顯的教研月活動(dòng)，它是全面落實(shí)新課改、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)最直接最有效的教研活動(dòng)，也是落實(shí)減負提質(zhì)工作的有效實(shí)施。學(xué)校各教研組相應認真總結了這次教研月活動(dòng)取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題，同時(shí)提出了今后教學(xué)活動(dòng)的新目標。通過(guò)這次達標課堂驗收工作暨教研月活動(dòng)的開(kāi)展，真正形成以教研促教學(xué)的良好局面。為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高課堂
教研月活動(dòng)總結11
為促進(jìn)教學(xué)常規的落實(shí)，展示教師課堂教學(xué)的風(fēng)采，在教研中促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量。根據學(xué)校工作安排，開(kāi)展了教研月活動(dòng)�，F將活動(dòng)情況總結如下：
根據學(xué)校的工作安排，教研月活動(dòng)月自20xx年10月19日開(kāi)始，到20xx年11月18日結束。在一個(gè)月的活動(dòng)中，加上先期進(jìn)行的新教師展示課，老師們共展示課例37節次。
教研活動(dòng)月的`每次聽(tīng)課活動(dòng)，各教研組都提前安排，教研組全體成員參加聽(tīng)課，每次聽(tīng)完課都開(kāi)展研討活動(dòng)。教研月期間組織的各項活動(dòng)，每次也都有安排，有過(guò)程性資料，有活動(dòng)總結。
在教研活動(dòng)月期間，學(xué)校先后承辦了三次教辦級教研活動(dòng)。10月28日，學(xué)校承辦了與巖棚小學(xué)的英語(yǔ)校際交流活動(dòng)，李**老師執教展示課《Book1Unit4Let'stalk》；10月29日，學(xué)校迎接了教辦的教學(xué)視導工作。韓芳園、李輝、趙文建等10位老師執教了展示課；11月12日，學(xué)校承辦了港溝教育辦小學(xué)語(yǔ)文大教研活動(dòng)，馬**老師執教了展示課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
在校級展示課中，語(yǔ)文教研組開(kāi)展了讀書(shū)交流會(huì )和寫(xiě)作指導課研討等特色活動(dòng)�；顒�(dòng)中，曹**老師執教了班級讀書(shū)交流活動(dòng)《一路書(shū)香，一生陽(yáng)光》；李**老師執教了作文指導課《介紹我自己》。其他各教研組也結合教研組的微課題研究開(kāi)展了相關(guān)的課例展示。
在教研月期間，老師們通過(guò)自我反思、相互交流、共同研討，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學(xué)效率，并實(shí)現自身素質(zhì)和教學(xué)水平的共同提高。
教研月活動(dòng)總結12
一、指導思想
我校根據進(jìn)修【】23號文件要求，以“立足有效，建設卓越”為主題，在XX年10月10日至XX年11月20日期間，立足本校，高揚 “優(yōu)化課堂，提升效率”的大旗，開(kāi)展了第七個(gè)教研月活動(dòng)。
二、主要工作
(一)統一思想，建立目標
目前，我們有些教師不太理解怎樣的課堂才算有效，怎樣的課堂又是高效，沒(méi)有標準，也就無(wú)從談操作實(shí)施。因此，統一思想，是我們首要目標。在活動(dòng)開(kāi)始，分管副校長(cháng)于10月15日在活動(dòng)推進(jìn)會(huì )上向全校教師強調：“有效教學(xué)首先是有效果的教學(xué)，有效果意味著(zhù)教師講的話(huà)學(xué)生愿意聽(tīng)，學(xué)生愿意照著(zhù)教師提出的要求去做。有效果的教師是具有吸引力和影響力的老師，教師的吸引力和影響力來(lái)源于學(xué)生對老師的信任和信賴(lài)。這需要以師愛(ài)為前提，以師能和有價(jià)值的引導為基礎，同時(shí)還要以師表做榜樣。有效果是基礎，有了效果才可以談效率。在理想課堂建設中，從狀態(tài)上看，理想的課堂是師生共同經(jīng)歷和享受美好生活的課堂；從結果看，理想的課堂是有利于幫助學(xué)生獲得生存本領(lǐng)和生活智慧、體驗生命尊嚴和價(jià)值的課堂�！庇辛怂枷氲慕y一，才能在行動(dòng)上跟上建設的步伐。
(二)舉辦“專(zhuān)題研究”，樹(shù)立針對性
圍繞學(xué)科課堂教學(xué)改革，結合各教研組實(shí)際，確立校本教研活動(dòng)專(zhuān)題，促進(jìn)課堂教學(xué)行為的有效轉變，積極探索“優(yōu)化課堂，提升效率”的實(shí)施策略，引領(lǐng)教師開(kāi)展有效的專(zhuān)題研究。在10月16日的教研組長(cháng)會(huì )上，各教研組長(cháng)紛紛制定了本組的活動(dòng)內容，比如語(yǔ)文組以小課題研討《如何提高職高生語(yǔ)文學(xué)習的興趣》為題，開(kāi)展研究；機電組以興趣為突破口，結合技能大賽要求，開(kāi)設數控、車(chē)工、鉗工等興趣活動(dòng)小組；計算機組成立計算機活動(dòng)工作室，開(kāi)設計算機方面相關(guān)的興趣活動(dòng)小組；體育組采取集體學(xué)習教育教研視頻資料，提升教師能力為目的，同時(shí)制定小課題研討《如何將軍體和體育課進(jìn)行有機結合》；綜合組培養和展示學(xué)生素質(zhì)為方向，開(kāi)展學(xué)生導游大賽活動(dòng)等方式。
(三)開(kāi)展教學(xué)展示，各組代表齊上陣
由教導處統一安排時(shí)間，集中展示實(shí)踐成果，各教研組具體實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。數學(xué)組段紅梅老師在這次教研月活動(dòng)中首當其沖，敢為人先，課堂組織有序，講解邏輯分明，很好的展現了教學(xué)示范的作用；廖家會(huì )老師在英語(yǔ)課堂上，教學(xué)嚴謹、詼諧幽默，學(xué)生倍感輕松、學(xué)有成效。謝佳妮、胡忠慶，鐘敏等年輕教師也在活動(dòng)中脫穎而出，以往相比，教學(xué)效果有長(cháng)足的進(jìn)步，得到了當堂聽(tīng)課老師們的好評。在這次活動(dòng)中，展示代表主要確定為我校市區級骨干教師、校級骨干教師以及年輕教師為主。以骨干教師為示范引領(lǐng)，來(lái)提升常規教研的質(zhì)量。年輕教師則定位為合格課，意在對年輕的同志進(jìn)行打磨和提升。整個(gè)活動(dòng)展示過(guò)程基本程序是：上課教師先獨立設計教學(xué)方案，然后是教研組內的試講，繼而組內評課、集體議課，最后是正式上課。如此反復多次，讓上課教師得到鍛煉，同時(shí)也讓參與教師得到了啟發(fā)。所謂常教常新，教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)不斷更新知識體系和教學(xué)理念的過(guò)程，唯有如此，年輕同志才能“腳下有根，心中有魂”，加快成長(cháng)的步伐。
(四)落實(shí)教學(xué)質(zhì)量評估，抓好常規檢查
嚴格執行xx區教學(xué)常規基本要求，履行教學(xué)“六認真”，抓好過(guò)程管理。學(xué)校成立教學(xué)工作督導組，由分管教學(xué)的晏東同志任組長(cháng)，教導處部門(mén)組為成員。
具體實(shí)施如下：（1）“兵馬未動(dòng)糧草先行”，樹(shù)立提前備課1周意識，并且教案在內容上要求結構完整，跡清晰，融入新課程思想。在每周星期一交教導處檢查登記；（2）督導組成員個(gè)人每周巡視課堂不低于10次，督查課堂教師管理混亂或者無(wú)作為，教學(xué)言行不當，并記錄在案；（3）深入課堂聽(tīng)課，督導組成員每期聽(tīng)課不低于40節，并及時(shí)與當事人交換意見(jiàn)。堅持開(kāi)展每月一次的教學(xué)督導工作會(huì )，找問(wèn)題，樹(shù)先進(jìn)，促進(jìn)步。同時(shí)要求教師個(gè)人學(xué)期聽(tīng)課節數不低于20節；（4）抓好作業(yè)檢查。除教師在作業(yè)上寫(xiě)上批改日期外，學(xué)生在教師布置作業(yè)時(shí)，也要寫(xiě)上作業(yè)布置日期，并規定每位教師每周作業(yè)的批改次數不低于所上該門(mén)學(xué)科課時(shí)數的一半，教導處將每次檢查的情況登記在冊。（5）做好考勤登記，禁止教師私自調課。調課權由教導處統一執行。(6)組織完成了高考班和初三年級月考。月考中，對參考學(xué)生整體編排考號，采用單人單桌，每間考室2名監考教師，同時(shí)兼派2名巡考，力求考試數據的真實(shí)性。
(五)萃取經(jīng)驗結晶，撰寫(xiě)經(jīng)驗型論文
教師撰寫(xiě)論文是“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉變的必由之路，也利于教師改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)水平。在活動(dòng)中，一部分教研組教師撰寫(xiě)了教育經(jīng)驗型論文，富有特色的教學(xué)設計，課例研究報告等內容�？傮w實(shí)施“優(yōu)化課堂，提升效率”的教學(xué)經(jīng)驗，以此體現新的教學(xué)思想，有效的教學(xué)手段，高效的教學(xué)模式。本次教研月共實(shí)施微型課題探討8個(gè)，其中機電專(zhuān)業(yè)組的'小課題“項目教學(xué)法在實(shí)際操作課的應用”成果斐然，共形成專(zhuān)業(yè)論文11篇，在專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表4篇。其他教研組也都組織了2-3次的課題探討， 并形成經(jīng)驗論文28篇，為教研月活動(dòng)營(yíng)造了一個(gè)良好的氣氛，為創(chuàng )新我校教研活動(dòng)形式提供了很好的范本。
(六)建設品牌學(xué)校，做好課題研究
從事課題研究本身是一種學(xué)習，一種來(lái)自于集體智慧的碰撞和啟迪，更希望研究本身能成為教師的一種工作方式，讓老師在有目標的思考中獲得教育的智慧，從而更加簡(jiǎn)約、平實(shí)的工作，并享受工作中的幸福和快樂(lè )。在教研月活動(dòng)中，我們積極申報市級科研課題《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生不良行為習慣的形成和矯正策略》，現已經(jīng)開(kāi)題。
(七)組織開(kāi)展評選活動(dòng)
學(xué)校開(kāi)展了優(yōu)秀論文、先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)教研組評選活動(dòng)。并將在適當的時(shí)候公布和表彰。在先進(jìn)個(gè)人評選中，共有10名教師入選評審資格。其中，xx老師教風(fēng)嚴謹，貫徹執行教學(xué)“六認真”，積極參與教科研活動(dòng)，教學(xué)效果好，深受學(xué)生喜愛(ài)，經(jīng)研究決定，xx老師被推薦參加區級教研先進(jìn)個(gè)人評選。在先進(jìn)教研組評選中，各組評分排名如下：
組在教研月活動(dòng)中，資料整理規范，教研組內活動(dòng)組織有序、開(kāi)展積極，評課有理論深度，撰寫(xiě)經(jīng)驗性論文11篇,3篇心得體會(huì )，2項小課題研究。經(jīng)研究決定推薦教研組參加區級先進(jìn)評選。
(八) 創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)實(shí)習方法和手段，充分體現“市場(chǎng)導向、學(xué)生能力為根本、素質(zhì)核心“的訓練目標。
職業(yè)學(xué)校的培養目標就是給社會(huì )培養合格的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，而這一目標能否實(shí)現的關(guān)鍵就是學(xué)校的技能實(shí)習是否過(guò)硬。技能實(shí)習要么是說(shuō)得多、做得少，要么就是花架子，中看不中用。為徹底扭轉這種不良風(fēng)氣，我們在機電專(zhuān)業(yè)嘗試了項目教學(xué)法，將每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節進(jìn)行分解，確保學(xué)生“招得來(lái)、留得住、練得好、出的去。同時(shí)，在11月6日，學(xué)校與區勞動(dòng)局配合，對我校計算機，機電，建筑等專(zhuān)業(yè)的部分學(xué)生實(shí)行了為期半天的技能鑒定，對鑒定合格學(xué)生頒發(fā)技能證書(shū)。
三、活動(dòng)的思考
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1、公開(kāi)課情況。部分教師只注重自己的教，忽視學(xué)生的學(xué)；個(gè)別教師教學(xué)方法單一，使用填鴨式教學(xué)，學(xué)生活動(dòng)也單一，達不到有效教學(xué)課堂；部分教師注重知識的傳授，忽視對學(xué)生情感，價(jià)值觀(guān)的培養；部分教師參與聽(tīng)課活動(dòng)不積極；
2、教研組情況。各教研組提供的有效教學(xué)課堂，普遍粗糙，缺少理論高度和指導意義。各教研組上交的各類(lèi)資料參差不齊，質(zhì)量不高，真實(shí)性低，有完成任務(wù)的色彩。
3、部分教研組長(cháng)重視不夠，開(kāi)展活動(dòng)拖沓緩慢，資料上交不及時(shí)，組內教師抄襲聽(tīng)課記錄。
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1、新教師要加強成長(cháng)步伐。年輕教師是學(xué)校的“財富”，理念先進(jìn)，接受新事物快，能運用現代化設備，只要加快學(xué)習，不斷反思，是完全可以在3-5年內完成“化繭成蝶”的蛻變。因此，學(xué)校應注重新教師的學(xué)習引領(lǐng)和培訓，真正落實(shí)好“青藍工程”建設。
2、加強教研組建設。每個(gè)教研組，尤其是教研組長(cháng)，除完成常規教學(xué)任務(wù)外，要在教研組建設和組織上多思考，應就怎樣把教研組搞得有特色，有亮點(diǎn)開(kāi)展深入研究，各教研組必須致力于發(fā)展培養出4-6名優(yōu)秀教師。
3、強化自我發(fā)展意識，走專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路。自我發(fā)展的途徑，除學(xué)校統一方式外，更重要的靠自身尋求，加強自我學(xué)習。內因是事物發(fā)展的關(guān)鍵，外因是事物發(fā)展的條件，樹(shù)立終身學(xué)習的意識。
4、發(fā)展是根本，創(chuàng )新是關(guān)鍵，致力于課堂模式變革。11月底，學(xué)校將邀請重慶市教科院職成所譚少華副所長(cháng)給全校教師作“五環(huán)四邊”教學(xué)法的科研講座。學(xué)校以此成立“五環(huán)四邊教學(xué)法”賽課集訓隊，由每個(gè)教研組長(cháng)任本組的集訓教練。同時(shí)，還成立“五環(huán)四邊教學(xué)法”課改研究小組，由羅校長(cháng)親任組長(cháng)，教導處同志和教研組長(cháng)為成員，負責教學(xué)法的具體實(shí)施和推廣，學(xué)期末要舉行總結，評比和表彰。
篳路藍縷，不斷求索。教改之路九曲十八盤(pán)，但也并非“荊棘密布，步履蹣跚”。 始終相信，有上級業(yè)務(wù)部門(mén)的關(guān)心，學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，有教師們的不懈探索，我校的教學(xué)教研工作一定會(huì )在那教研路上看到美麗的“風(fēng)景”！
教研月活動(dòng)總結13
一、活動(dòng)目標
認真落實(shí)課程改革，加強教研的實(shí)效性，推動(dòng)教育科研課題的縱深發(fā)展，大膽探索課堂教學(xué)、教研工作三者有機結合的嶄新的教學(xué)模式。為此，全體教師務(wù)必進(jìn)一步強化校本教研意識、科研意識，不斷創(chuàng )新課堂教育教學(xué)模式、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，提高課堂效率、提高自身綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)、第一階段（4月1日5日）：新課程理念學(xué)習階段。
1、集中組織全體老師業(yè)務(wù)學(xué)習。
2、教師自己系統自學(xué)新課程的理念知識。
3、制定評課標準，制定教師講課時(shí)間安排表。
(二)、第二階段（4月7日17日）：
1、必須人人參與，人人登臺講課。（上午第一、第二節課）
2、開(kāi)展課后討論反思。（第三節無(wú)課教師）
3、實(shí)現全員參與，各自實(shí)踐，集體討論，集體備課。
4、創(chuàng )造條件讓教師走出去去聽(tīng)去看。
�。ㄈ┑谌A段(4月18日23日)
1、創(chuàng )造條件讓教師走出去去聽(tīng)去看。
2、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，推出一堂示范課，再次探討研究，進(jìn)一步完善各學(xué)科、各年級課堂教學(xué)模式！進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)踐和完善新課堂教學(xué)模式。做好評課、及記錄歸檔工作。（四）第四階段（4月2430）
1、每個(gè)教師要針對自己教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題，選取個(gè)有研究?jì)r(jià)值的'教學(xué)行為進(jìn)行剖析，撰寫(xiě)篇“教研月的心得體會(huì )”，先在科組進(jìn)行反思，再選出部分老師進(jìn)行校內交流。
2、全員參與，人人評課，組織教師評課，做好記錄。
3、認真總結教研月活動(dòng)的經(jīng)驗。
三、主要措施
1、制定切實(shí)可行活動(dòng)計劃，要求時(shí)間明確，任務(wù)明確，安排具體。
2、全體教師明確任務(wù)：每項活動(dòng)務(wù)必按要求及時(shí)書(shū)寫(xiě)文字材料。
3、在活動(dòng)期間，認真填寫(xiě)活動(dòng)記錄，任課教師如實(shí)填寫(xiě)聽(tīng)課筆記。
5、活動(dòng)月嚴格考勤制度。
教研月活動(dòng)總結14
“體育與健康”課程是一門(mén)以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程，從這定位來(lái)看，“體育與健康”課教學(xué)離不開(kāi)身體鍛煉這一形式，而運動(dòng)技能的學(xué)習是身體鍛煉的載體，只有通過(guò)運動(dòng)技能的實(shí)踐與實(shí)用，才能達到體能的增強，技能的掌握和行為態(tài)度改變的目的，而丟掉運動(dòng)技能教學(xué)的體育課將失去體育的根本，將丟掉學(xué)生的健康。兩個(gè)月以來(lái)，我校綜合教研組進(jìn)行了幾次較好的體育教研課研討，發(fā)現了一些問(wèn)題，比如有的體育教師在上體育課時(shí)，一是搞花架子是成了活動(dòng)課；二是不知道如何從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，去幫助、引導學(xué)生解決學(xué)習運動(dòng)技能方法，也就是我做，你劃仿。故本組本學(xué)期提出，在體育課堂中如何“科學(xué)、有效地進(jìn)行運動(dòng)技能教學(xué)”這一課題。通過(guò)這次活動(dòng)，我認為：
首先要讓學(xué)生對運動(dòng)技能的學(xué)習過(guò)程感興趣，并逐步形成意識，養成習慣，掌握學(xué)習的方法，這就要求教師要了解學(xué)生，了解教材，精心設計，科學(xué)引導。開(kāi)學(xué)以來(lái)，本組老師們通過(guò)集體備課、說(shuō)課、討論給每人上了一節試教課，有效益，也有許多的問(wèn)題。袁老師的課內容是《花樣跳繩》（第三次課），教學(xué)過(guò)程清晰、有層次，能夠一物多用、巧用、所要解決的技術(shù)難點(diǎn)是：學(xué)生創(chuàng )編跳繩花樣和學(xué)生協(xié)調性的要求。根據目前新課改的主流就是在課堂教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在學(xué)習方法的引導上，由教師教給學(xué)生學(xué)習的方法轉變到“引導學(xué)生探索學(xué)習方法”，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們教師應該為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)良好的.學(xué)習氛圍，給學(xué)生在課堂上大膽學(xué)練、嘗試，暢所欲言，教師采取行之有效的方法，真正做到“善導”，讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有個(gè)性，學(xué)有創(chuàng )造。而要解決這一原理，關(guān)鍵還是要通過(guò)教師的“導”和教師的“擅變”，何為“擅變”，也就是教師的應變能力。
黃志康老師的《快樂(lè )籃球》主要是針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構建互動(dòng)生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：1.激趣教學(xué)法2.自主教學(xué)法3.啟發(fā)示范教學(xué)法。選擇這樣的教法，更多緣于他個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中的觀(guān)察與發(fā)現。平時(shí)看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習。而忽視球基本功的練習，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規范。正是站在這樣的角度去思考認識，研究設計了本課。當然從這一節課還應該引出大家的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開(kāi)展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習的體育活動(dòng)，把體育教學(xué)中的規范要求真正落實(shí)，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
這兩堂課充分體現了新課程的教學(xué)理念，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的項目作為教育內容，創(chuàng )設師生共同學(xué)習、交流的氛圍，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的輕松、愉悅，促進(jìn)了學(xué)生體能、智能、情感的全面發(fā)展。
本次活動(dòng)主題突出：把學(xué)校平時(shí)開(kāi)展得比較扎實(shí)的體育項目，通過(guò)課堂教學(xué)展示給大家，常態(tài)化的教學(xué)，給大家提供了一次很好的學(xué)習與交流機會(huì )，進(jìn)一步深化了《體育新課程標準》，確立了我校小學(xué)體育課程教學(xué)的改革方向，有效地促進(jìn)了體育教學(xué)在《新課程標準》引領(lǐng)下進(jìn)一步探索、創(chuàng )新、突破的新路子。為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。
教研月活動(dòng)總結15
綜合學(xué)科教研組在“教研月”活動(dòng)教師展示課人員安排上以人人參與為基本原則，學(xué)校領(lǐng)導身先士卒、學(xué)科教師全員參與。
在本期的“教研月”活動(dòng)中安排了郭國光校長(cháng)、劉永康老師、楊文雅老師、王榮作為綜合學(xué)科研討課任課教師。因為天氣原因，任教體育課的王榮校長(cháng)、劉永康老師均未能如期完成，先就郭國光校長(cháng)科學(xué)課《走進(jìn)池塘》、楊文雅老師英語(yǔ)課，結合學(xué)科教師聽(tīng)課心得總結如下：
在活動(dòng)期間，學(xué)科教師抓住學(xué)習的機會(huì )，積極參加相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng)，以學(xué)習好的教學(xué)方法與教學(xué)策略，學(xué)習“變革課堂教學(xué)”中值得本學(xué)會(huì )學(xué)習，師生互動(dòng)作用的體現。如何把課堂上得生動(dòng)、活潑、新穎、有趣、快樂(lè )、高效。
而主要的綜合學(xué)科兩位執教老師在課堂中目標點(diǎn)明確，重、難點(diǎn)突出，以師為導，學(xué)生為主體，思維開(kāi)發(fā)有效，全員參與，符合課程特點(diǎn)，郭國光校長(cháng)在《走進(jìn)池塘》一課中，突出了知識概念的本質(zhì)，抓住了知識點(diǎn)間即動(dòng)物食物鏈之間的聯(lián)系，重視揭示規律的教與方法，突出科學(xué)學(xué)科的嚴謹性特點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)深鉆教材，選擇了貼近學(xué)生生活中所熟知的事物作為切入點(diǎn)，舉一反三，引導了學(xué)生在探究中體驗。
楊文雅老師在英語(yǔ)展示課中體現了教師自身素質(zhì)和能力，口語(yǔ)表達和對話(huà)融入了整個(gè)課堂，充分展現了英語(yǔ)課堂的學(xué)科特點(diǎn)，突出培養學(xué)生的挺、說(shuō)，并運用道具、魔術(shù)、課件的等強化訓練過(guò)程，有效創(chuàng )造語(yǔ)言情景，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，同時(shí)全面照顧全體學(xué)生，以個(gè)人、同桌、小組、大組等為單位積極讓每一位學(xué)生參與，課堂效率高，氣氛活躍。
同時(shí)，結合聽(tīng)課教師的`聽(tīng)課心得中也提出了建議和需要改進(jìn)的地方，建議本節科學(xué)課活動(dòng)中利用多媒體資源，運用直觀(guān)的影像展現動(dòng)物食物鏈之間的聯(lián)系，強化語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和準確，提升學(xué)科特點(diǎn)以培養學(xué)生較好的理解、感知等基礎知識。
本次教研活動(dòng)研討課的教學(xué)過(guò)程都能按預定的教學(xué)計劃進(jìn)行，都按照新課標的要求組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)習熱情高，積極思考并回答問(wèn)題，小組合作學(xué)習的作用得到了較好的發(fā)揮，課堂駕馭能力給與會(huì )教師留下了深刻印象，受到了很大的啟發(fā)和幫助。
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