半日開(kāi)放活動(dòng)總結15篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的半日開(kāi)放活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結1
晨間接待，這一環(huán)節上我覺(jué)得我們兩位老師配合的很好，一位熱情接待，一位照顧幼兒洗漱，在接待時(shí)幼兒都知道向老師問(wèn)好，可有的卻忘記了與家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn)，這一點(diǎn)上我們沒(méi)有做到位，我們應主動(dòng)和幼兒?jiǎn)?wèn)好，并引導幼兒和家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)區活動(dòng)；幼兒都知道拿卡進(jìn)入活動(dòng)區，可在活動(dòng)區指導上不能只單單照顧某一個(gè)區而忽略了其他的區域，而幼兒只單單在建筑方面進(jìn)行平面搭建應讓幼兒學(xué)會(huì )要有針對性有目的進(jìn)行多層性的搭建，重點(diǎn)區域要給與及時(shí)的引導。幼兒們聽(tīng)到音樂(lè )都能很快的收放玩具回自己的位子上，如果音樂(lè )停止幼兒知道安靜后進(jìn)行點(diǎn)名并對活動(dòng)區及時(shí)評價(jià)，讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )的規律
入廁喝水時(shí)，我們進(jìn)行了分組，女孩小便后喝水，一組二組男孩喝水后小便，以為這樣可以避免幼兒的等待時(shí)間，可是去忽略了教育活動(dòng)前的等待，沒(méi)有做好教育活動(dòng)的準備工作，讓幼兒很長(cháng)時(shí)間的等待，是我的疏忽，我應提前準備好，在幼兒喝水入廁后自動(dòng)搬椅子找我坐好，和孩子們探討課程的話(huà)題，這樣可以省去幼兒的等待時(shí)間，活動(dòng)中孩子對繪本故事很感興趣，聽(tīng)得很認真，知道了大小顏色的排序規律，但在自己動(dòng)手操作上出現了很大的問(wèn)題，幼兒不會(huì )按規律顏色排序，是我沒(méi)有抓住課程的重點(diǎn)講解，在這一環(huán)節中，多數幼兒有些不知所措，我及時(shí)加入他們的活動(dòng)，告訴他們如何穿。由于我的加入，幼兒的活動(dòng)變得僅僅有條，很快他們完成自己的得意之作，高興地向同伴們展示自己的作品。
在幼兒喝水排隊等候時(shí)有個(gè)別幼兒把手放杯子里，這個(gè)毛病不好要及時(shí)糾正幼兒
早操展示：幼兒的精神狀態(tài)不是很好，是教師首先沒(méi)有做到位，教師的一舉一動(dòng)都影響著(zhù)幼兒，所以我們應保持良好的精神狀態(tài)給幼兒做出榜樣，集體游戲分散游戲時(shí)幼兒的等待時(shí)間太長(cháng)。應及時(shí)調整
午餐前的準備：值日生沒(méi)做好準備，應多給幼兒動(dòng)手的機會(huì )，教師不應過(guò)多插手，可給予幼兒指點(diǎn)，應先發(fā)盤(pán)子和碗，最后發(fā)筷子時(shí)要提醒幼兒把筷子尖對齊擺放，養成良好的習慣
我會(huì )調整自己，力爭做的更好，為幼兒更好的發(fā)展。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結2
為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)“真教育”全面鋪開(kāi)，實(shí)現學(xué)校、家庭、社會(huì )共同參與的新局面，達到溝通、理解與共建和諧教育、和諧社會(huì )的目的，推動(dòng)庵前小學(xué)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，使教育實(shí)踐活動(dòng)的成效真正體現到解決問(wèn)題、服務(wù)群眾上。學(xué)校于 20xx年11月 17 日舉行 了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。讓家長(cháng)走進(jìn)校園，了解學(xué)校的發(fā)展趨勢并參與學(xué)校的管理，讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，關(guān)注教育，了解課堂教學(xué)和課改走進(jìn)新課程；走近孩子，傾聽(tīng)心聲。搭建社區、家長(cháng)、學(xué)校友誼的橋梁，增進(jìn)家校聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。特作如下小結：
一、領(lǐng)導重視，精心組織。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視“家長(cháng)開(kāi)放日”工作，成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，李福滿(mǎn)校長(cháng)任組長(cháng)，學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，傳達“開(kāi)放日”活動(dòng)的方案。班主任加強對學(xué)生的常規教育，作好學(xué)校環(huán)境的布置，衛生的清掃、圖書(shū)角的擺放。教務(wù)組認真落實(shí)教師的展示課，敦促教師備好課，作好各項準備工作。學(xué)校從上到下高度重視，協(xié)調合作，確保了活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、活動(dòng)豐富，家長(cháng)歡迎。
這次活動(dòng)安排了家長(cháng)聽(tīng)課、參觀(guān)學(xué)校及觀(guān)看學(xué)生的大課間活動(dòng)、第三屆家委會(huì )成立、問(wèn)卷調查等多個(gè)環(huán)節。教師們向家長(cháng)開(kāi)放隨堂課，涵蓋了語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科。家長(cháng)參觀(guān)了學(xué)校校園和“各室” ，充分感受到學(xué)校近幾年來(lái)在辦學(xué)條件改善上的巨大變化。家長(cháng)們還饒有興致的參與了孩子的課外活動(dòng)課，留下深刻的印象。因為學(xué)校教室的空間有限，所以學(xué)校這次只開(kāi)放了2個(gè)班級，邀請了這兩個(gè)班級的家長(cháng)和學(xué)校家委會(huì )的成員，來(lái)了七八十人，這充分說(shuō)明了家長(cháng)們對學(xué)校和教育教學(xué)工作的高度關(guān)注。
三、評價(jià)客觀(guān)，反映熱烈。
為了充分了解和征求家長(cháng)的意見(jiàn)，在第三屆家委會(huì )成立會(huì )上，李校長(cháng)向家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校教育教學(xué)、特色創(chuàng )建、辦學(xué)條件、健康教育等方面取得的成績(jì)。我們通過(guò)家長(cháng)的意見(jiàn)反饋中看到，廣大學(xué)生家長(cháng)對這次“開(kāi)放日”活動(dòng)的組織非常滿(mǎn)意，對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，對自己的孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對班主任老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。對學(xué)校近幾年來(lái)堅持正確的辦學(xué)方向，取得豐碩的辦學(xué)成果給予了高度評價(jià)，建議學(xué)校多舉行此類(lèi)活動(dòng)。
這次開(kāi)放日活動(dòng)不僅給家長(cháng)留下了深刻的印象，更重要的是促進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校之間的溝通，搭建了通暢信息橋梁，多方位促進(jìn)了學(xué)生和諧、快樂(lè )、健康成長(cháng)，增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長(cháng)理解、互信、支持與合作，營(yíng)造了更為良好的育人氛圍。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結3
經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的學(xué)習與生活，小朋友已經(jīng)逐漸進(jìn)入到了軌道。晨間來(lái)園時(shí)，小朋友都能選擇自己喜歡的區域進(jìn)行游戲，大多數小朋友都選擇了益智區，還有個(gè)別小朋友能三兩合作完成一幅拼圖，進(jìn)入中班下學(xué)期之后，我們班的小朋友相互合作的技能有了較大的提升。
晨間戶(hù)外活動(dòng)中，我提供了玩沙工具、自制的小蹦床、輪胎、梅花樁、紙球等讓小朋友們自由選擇，但是幾乎所有的小朋友都選擇了玩沙，對自制的玩具似乎并不感興趣，在玩沙的過(guò)程中，小朋友們三三兩兩一組游戲，顯得特別的和諧。在我的引導下，也有很多小朋友嘗試玩了繩索�？赡苁切∨笥讯继貏e喜歡玩沙，時(shí)間到讓小朋友收拾的時(shí)候，很多小朋友都比較磨蹭，不肯收拾，時(shí)間浪費的較多，在這方面需要加強與整頓。
社會(huì )活動(dòng)“猜猜我的禮物”中，小朋友第一次正式接觸了謎語(yǔ)，也知道謎語(yǔ)可以分成謎面和謎底。雖然是第一次接觸，我們的小朋友表現的都不錯，能根據謎面的特征一下子就猜出了謎底。我們的小朋友對謎語(yǔ)也十分感興趣，在平時(shí)的活動(dòng)中可以多多搞一些類(lèi)似的活動(dòng)。
在生活環(huán)節中，我們的小朋友做的還不夠好。例如，現在天氣越來(lái)越熱，正是需要多喝水的季節，可是我們的小朋友帶水杯的并不多，這方面而要與家長(cháng)多溝通。小朋友在喝水的時(shí)候喝的也并不多，可以通過(guò)談話(huà)等活動(dòng)，讓小朋友了解喝水的重要性。在洗手的時(shí)候，尤其是戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)來(lái)，很少有小朋友會(huì )用洗手液洗手，總是需要老師的提醒。還有一些小朋友不習慣系褲子，也需要老師的提醒。
一日活動(dòng)中，生活環(huán)節是必不可少的，也是小朋友養成良好習慣的重要環(huán)節，只有重視了生活環(huán)節，才能更好地為一日活動(dòng)服務(wù)。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結4
“六一”是每個(gè)孩子最向往的節日，把快樂(lè )、歡笑、溫馨、童趣帶給每一個(gè)孩子是XX區實(shí)驗幼兒園一貫的宗旨，20xx年5月21日，“慶六一”家園半日開(kāi)放活動(dòng)在小班小朋友、老師、家長(cháng)們的共同努力下拉開(kāi)了序幕，開(kāi)啟了“慶六一”系列活動(dòng)的篇章。
家長(cháng)會(huì )是每屆家園活動(dòng)必不可少的內容，老師把孩子們入園將近一年以來(lái)的點(diǎn)滴進(jìn)步展示、總結給家長(cháng)們看，那些剛入園時(shí)在大門(mén)口死死拽住大人衣角不讓離去的小孩子已經(jīng)長(cháng)大，現在的他們充滿(mǎn)了自信和活力，看著(zhù)孩子們在往日活動(dòng)中留下的成長(cháng)足跡，讓每一個(gè)家長(cháng)無(wú)不感動(dòng)和欣慰。
童話(huà)是孩子們最好的伙伴，它在書(shū)里，也在每個(gè)孩子的夢(mèng)里，它在眼睛里，也在每個(gè)孩子的耳朵里，更在每個(gè)孩子的心靈深處。今年的六一家園活動(dòng)，老師們就用童話(huà)劇溫暖了孩子的耳朵，打動(dòng)了孩子的心靈!小一班的所有孩子和助演媽媽們一起參加了《小蝌蚪找媽媽》的劇演，每位小朋友都是小演員，他們投入的表演迎來(lái)了家長(cháng)、老師的陣陣掌聲。
小班小朋友還向家長(cháng)們展示了精彩的趣味籃球操、韻味十足的古詩(shī)文朗誦，更有動(dòng)感的韻律表演，他們在老師的指導下井然有序的上臺，大方得體的展示，家長(cháng)們無(wú)不感嘆：孩子們真的長(cháng)大了!
家園合作共育是幼兒健康成長(cháng)的紐帶，活動(dòng)中融入了家庭征文大賽的頒獎典禮，幼兒園園長(cháng)、黨支部書(shū)記楊光菊同志親自為獲獎家長(cháng)們頒獎，為進(jìn)一步開(kāi)展好家園工作，傳播科學(xué)教育理念打下了堅實(shí)的基礎。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結5
萬(wàn)圣節為每年的11月1日，是西方傳統節日。節日中小孩會(huì )穿上化妝服，戴上面具，挨家挨戶(hù)收集糖果。這個(gè)節日主題裝扮也是有些奇特、搞怪、嚇人的，可以說(shuō)這也是一個(gè)可以鍛煉孩子膽識、開(kāi)拓想象力的節日。
在今天這樣一個(gè)秋高氣爽的日子里，馬榮國際橄欖灣幼兒園又孩子們帶來(lái)一場(chǎng)歡樂(lè )的萬(wàn)圣節開(kāi)放日活動(dòng)。在學(xué)校老師們的提前準備、以及小朋友和家長(cháng)的積極配合下，全體師生和家長(cháng)穿著(zhù)可愛(ài)的造型各異的節日服飾，打扮成各種鬼馬精靈的樣子，在園載歌載舞進(jìn)行了精演的節日狂歡表演。
作為中班的孩子，今天是第二次參加這個(gè)節日活動(dòng)，與上年度比較，孩子們對萬(wàn)圣節有了更多的了解，知道這個(gè)節日少不了南瓜燈、尖尖帽子、披風(fēng)、面具各種裝飾物；同時(shí)也更多了份期待，他們已經(jīng)知道萬(wàn)圣節有個(gè)最能讓他們開(kāi)心的事----討糖果大行動(dòng)，有的孩子從10月中旬就在數日子等著(zhù)討糖果了。
作為中班的家長(cháng)，今天也是第二次參加這個(gè)節日活動(dòng)，此次活動(dòng)有別于上年度的單純節日活動(dòng)安排，而是與日常班級教學(xué)進(jìn)行開(kāi)放日結合進(jìn)行，讓家長(cháng)不僅和孩子體驗了節日的歡樂(lè )，還對于孩子在中班后的學(xué)習過(guò)程有了零距離的了解。爸爸媽媽都能感受到孩們的進(jìn)步，也看到了孩子和老師相處得像朋友一樣非常融洽和諧的關(guān)系。
本年度的游園活動(dòng)同樣也是節目新穎、精演紛呈。每一項都讓孩子們玩得特別盡興，其中萬(wàn)圣節頭飾DIY制作、餅干糖果DIY、刺激摸寶、乒乓頂球高手是所有孩子們的大愛(ài)之選。孩子們在游園活動(dòng)中都很興奮的左跑跑右跑跑，成群結伴或者拉著(zhù)父母一起參與，為了將所有的游戲項目通玩一遍忙得不亦樂(lè )乎。
半天的活動(dòng)很快就結束了，大家都有些意猶未盡，讓我們再次期待下一次更加精彩的活動(dòng)快點(diǎn)到來(lái)吧
半日開(kāi)放活動(dòng)總結6
年11月17日，中韓莊幼兒園大二班舉行了一次半日開(kāi)放活動(dòng)，對于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行系統總結如下：
活動(dòng)內容的安排主要包括：入園、向老師問(wèn)好、自由選擇區域活動(dòng)、集中教育活動(dòng)、入廁、洗手、喝水、集中教育活動(dòng)、早操、戶(hù)外游戲、放學(xué)前的安全教育、站隊等待家長(cháng)來(lái)接。
檢查情況：
幼兒來(lái)園后能夠主動(dòng)的和老師鞠躬問(wèn)好，然后向家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn)。放下書(shū)包先取進(jìn)區卡，然后安靜地進(jìn)行區域活動(dòng)。在區域活動(dòng)時(shí)有問(wèn)題幼兒會(huì )積極的舉手示意老師。這是對孩子規則的一種培養。
教育教學(xué)活動(dòng)，這節課我們上的是《假如我有翅膀》，這次活動(dòng)屬于一次語(yǔ)言領(lǐng)域的談話(huà)活動(dòng)，主要是培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和孩子的思維拓展能力。幼兒都能很積極的舉手回答問(wèn)題，這也是培養孩子以后上課的好習慣。能夠大方的表達出自己的想法用完整的普通話(huà)說(shuō)出來(lái)也是一個(gè)很大進(jìn)步。幼兒比較感興趣，能夠按時(shí)完成目標�；顒�(dòng)課也進(jìn)行的非常有序。
生活自由活動(dòng)：幼兒能夠自己有次序的站隊入廁，沒(méi)有發(fā)現亂跑亂撞的現象。上完廁所后自己去洗手。在洗手時(shí)每個(gè)孩子第一件事就是挽起袖子這是一個(gè)非常好的習慣。洗手、用香皂、沖手、關(guān)水龍頭、擦手、自己走著(zhù)回活動(dòng)室然后拿杯子喝水。幼兒會(huì )自動(dòng)排隊沒(méi)有爭搶現象。但是在洗手或者上廁所的時(shí)候有的幾個(gè)孩子關(guān)系特別好會(huì )發(fā)生“我等著(zhù)你，咱們一起”的現象。在以后生活活動(dòng)的時(shí)候會(huì )多加注意這些問(wèn)題。幼兒在喝水的時(shí)候還會(huì )發(fā)生大聲說(shuō)話(huà)的情況，會(huì )再提醒幼兒讓幼兒養成一個(gè)良好的行為習慣。
集中教育活動(dòng)，這節的集中教育活動(dòng)是《撲克牌站起來(lái)》幼兒對這次的活動(dòng)非常感興趣，從活動(dòng)開(kāi)始就充滿(mǎn)熱情，積極努力的探索其中的奧秘，每個(gè)幼兒都有撲克牌，他們想盡辦法的嘗試著(zhù)讓撲克牌站起來(lái)，孩子與孩子間討論著(zhù)想辦法，其中也體現出來(lái)團結的力量。直到想到辦法互相傳達辦法，通過(guò)交流嘗試每個(gè)幼兒最少知道了兩種讓撲克牌站起來(lái)的辦法�；顒�(dòng)進(jìn)行的很順利，目標達到了，也讓幼兒有了成就感。
早操，在做早操的時(shí)候幼兒剛開(kāi)始的興奮是因為出來(lái)玩了，后來(lái)組織幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)才稍微回到點(diǎn)狀態(tài)，一直到正式做操幼兒才完全的進(jìn)入到狀態(tài)中，沒(méi)有發(fā)現不做操的幼兒。
戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行的是兩人三足，再講游戲規則的時(shí)候幼兒很用心的在聽(tīng)，沒(méi)有出現犯規現象，進(jìn)行到后來(lái)居然成了一種比賽游戲。幼兒積極參與游戲很成功，幼兒真正的體會(huì )到了同心協(xié)力的重要性，玩的熱火朝天。
進(jìn)行安全教育，組織幼兒回到活動(dòng)室后進(jìn)行安全教育，主要是在家長(cháng)來(lái)接時(shí)必須要等家長(cháng)走的幼兒身邊時(shí)才能過(guò)去，因為活動(dòng)室是守在路口來(lái)往的家長(cháng)比較多這樣就避免了其他的家長(cháng)會(huì )撞到幼兒的情況發(fā)生。在路上不得纏著(zhù)家長(cháng)買(mǎi)路邊的零食；在自行車(chē)上的幼兒一定要注意安全小心駁到腳，坐三輪車(chē)的幼兒不得把頭或手腳往外伸以免讓車(chē)碰到。說(shuō)完后幼兒穿戴整齊在活動(dòng)室前站隊等家長(cháng)來(lái)接。
總起來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)開(kāi)展的很成功，沒(méi)有發(fā)現特殊問(wèn)題，如果照這樣開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)和日常管理，我們的幼兒教育會(huì )更加輝煌。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結7
為了使家長(cháng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習、生活情況，11月30日周五上午，我們進(jìn)行了中班家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
一、家長(cháng)參與情況
中班有29名幼兒，有25位家長(cháng)前來(lái)參加活動(dòng)，4位家長(cháng)由于上班沒(méi)時(shí)間，所以沒(méi)來(lái)參加此次活動(dòng)。
二、幼兒總體表現情況
本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上7：30入園晨間活動(dòng)開(kāi)始，一直到10：40戶(hù)外游戲活動(dòng)結束（由于下雨沒(méi)有進(jìn)行早操活動(dòng)）。家長(cháng)觀(guān)看了孩子晨間活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)《想飛的小象》，音樂(lè )活動(dòng)《小娃娃跌倒了》，游戲活動(dòng)。
在音樂(lè )活動(dòng)《小娃娃跌倒了》，教師運用新穎的教具娃娃配上生動(dòng)形象的語(yǔ)言、把歌曲編成了一則小故事的形式、組織幼兒學(xué)習演唱歌曲，并充分調動(dòng)幼兒積極性，通過(guò)歌曲與故事相結合讓幼兒創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演；在教學(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，讓每一位家長(cháng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。語(yǔ)言活動(dòng)-----《想飛的小象》、教師為了讓孩子們通過(guò)故事繪圖更直觀(guān)的學(xué)習、老師自己動(dòng)手制作了ppt課件，生動(dòng)有趣的ppt課件繪圖，吸引著(zhù)在座的每一位孩子，孩子們聚精會(huì )上的聽(tīng)著(zhù)老師的的講述、盯著(zhù)ppt圖片目不轉睛的認真地看著(zhù)；當老師的問(wèn)題一提出，孩子們就迫不及待舉起小手要回答老師的問(wèn)題，孩子們回答的問(wèn)題讓家長(cháng)們聽(tīng)了即高興又好笑。教室里不時(shí)傳來(lái)陣陣的朗朗笑聲。
由于天下著(zhù)雨、無(wú)法做早操，孩子們只能在室內做游戲。在游戲活動(dòng)中家長(cháng)都很配合，氣氛也很活躍，孩子在開(kāi)心地游戲著(zhù)，看著(zhù)孩子們歡愉的游戲，也著(zhù)實(shí)讓家長(cháng)體驗了一次童年游戲的快樂(lè )。
三、開(kāi)放日反饋情況
此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，而且也讓家長(cháng)了解到孩子在幼兒園的表現，促進(jìn)了家庭和幼兒園之間的溝通交流。
在此次活動(dòng)中，孩子的參與性較好，大部分幼兒表現積極活躍，能主動(dòng)舉手大膽地回答問(wèn)題，但也有個(gè)別幼兒由于膽子較小、怕難為情、不敢舉手回答問(wèn)題。教師應在今后的教學(xué)工作中，鼓勵幼兒積極大膽的投入活動(dòng)。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)家長(cháng)的感言3
家長(cháng)開(kāi)放日是家園聯(lián)系的主要途徑之一，為了讓家長(cháng)能更好地了解自己的孩子在幼兒園的生活和學(xué)習的情況，建立有利用幼兒成長(cháng)的平臺。展現現代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，了解幼兒園的教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài)等，我園組織了本次的家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)。
活動(dòng)前我們做好了充分的準備，教學(xué)活動(dòng)考慮周全，落實(shí)精細到位，開(kāi)展了本班幼兒最具代表性的課程--語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域的課程讓家長(cháng)了解幼兒在教學(xué)活動(dòng)的一舉一動(dòng)，發(fā)現自己的孩子在幼兒園學(xué)習中的不足與優(yōu)點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒在快樂(lè )的中學(xué)習了本領(lǐng)。提高生活技能，感受了生活中的快樂(lè )。我們把《綱要》精神貫穿生活，讓幼兒在課堂上呈現歡樂(lè )、愉快的.精神面貌，讓家長(cháng)看見(jiàn)自己孩子在課堂中的表現笑逐顏開(kāi)、心花怒放。我們老師也給予了家長(cháng)極大地開(kāi)放性和自由，添加了幼兒和家長(cháng)互動(dòng)的環(huán)節，讓家長(cháng)通過(guò)身臨其境的參與活動(dòng)了解近階段在我園的學(xué)習內容和幼兒掌握的情況。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)而言，都是很開(kāi)心，孩子們看到自己的父母來(lái)參與活動(dòng)都非常的興奮，活動(dòng)的情緒高漲。家長(cháng)們在看到自己的孩子在活動(dòng)中積極地參與，踴躍的表現自己，都非常的高興。通過(guò)此次的活動(dòng)，家長(cháng)們了解了老師們的苦心與辛勤，從而更理解老師的工作。
總之，開(kāi)放日的活動(dòng)讓家長(cháng)真正的走進(jìn)幼兒的學(xué)習生活，這也促使家長(cháng)們在以后的工作中更加主動(dòng)配合老師和幼兒園的工作，共同完成對孩子們的教育和培養，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。另外我們收集了家長(cháng)參與活動(dòng)的感想和建議，將好的意見(jiàn)采納其中來(lái)共同使幼兒園的家教工作開(kāi)展的更深入更好。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結8
家長(cháng)特別重視孩子在幼兒園的教育培養情況，關(guān)心老師如何引導幼兒在日常生活與活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習的情況；關(guān)心幼兒良好的品質(zhì)、行為習慣如何從小養成的問(wèn)題，關(guān)心我們?yōu)橛變禾峁┑膶W(xué)習、活動(dòng)環(huán)境、保育、保健生活環(huán)境是否滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要。半日家長(cháng)開(kāi)放日給了家長(cháng)們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養全過(guò)程的機會(huì )及對自己孩子在園表現有更好的認識。而幼兒園，以此來(lái)更好的和家長(cháng)們進(jìn)行溝通。
本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)�；顒�(dòng)取得了較好的效果。
在這次開(kāi)放活動(dòng)，我們讓家長(cháng)了解了孩子在幼兒園半日的活動(dòng)流程：晨接、晨檢、區角活動(dòng)活動(dòng)前準備（入廁）第一個(gè)活動(dòng)加點(diǎn)、喝水課間操以及民間游戲第二個(gè)活動(dòng)（親子活動(dòng)）。入廁、加點(diǎn)喝水、早操，孩子們都能有序活動(dòng)。早操后的民間游戲，男孩和女孩分成兩組，孩子們熱情高漲，開(kāi)心的玩著(zhù)。每個(gè)家長(cháng)對幼兒園的發(fā)展前景充滿(mǎn)了希望。
活動(dòng)準備階段我們已經(jīng)對活動(dòng)的每個(gè)細節有了精心的安排，如：圣誕環(huán)境布置，如：圣誕掛飾、墻飾彩燈、請家長(cháng)欣賞的幼兒日�；顒�(dòng)的PPT等；活動(dòng)前要求家長(cháng)要配合的幾大事項，如：1、請家長(cháng)手機開(kāi)成靜音或震動(dòng)，活動(dòng)中注意不要大聲講話(huà)，不要幫助幼兒。2、照顧好自己的孩子的同時(shí)，也要照顧好別人的孩子。2、加點(diǎn)時(shí)家長(cháng)去參觀(guān)。3、反饋表每人一張，活動(dòng)結束上交。4、請家長(cháng)簽到。5、教室空間有限，椅子請爸爸媽媽們讓孩子們坐，多余的讓給帶孩子的家長(cháng)和孕婦。6、保育工作，活動(dòng)中分工明確，每個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣。
在活動(dòng)中家長(cháng)看到了自己孩子在園的表現，使家長(cháng)對孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有了進(jìn)一步的認知；對自己孩子和別的孩子也有了一個(gè)橫向的比較；同時(shí)家長(cháng)也看到了幼兒園活動(dòng)的精彩、保育工作的到位、幼兒用餐的良好表現、孩子在園的開(kāi)心等，使家長(cháng)更加放心的將孩子放在幼兒園。
活動(dòng)中孩子們天真童趣的言行，不時(shí)贏(yíng)得家長(cháng)們的陣陣笑聲和掌聲。在活動(dòng)中孩子們成了主人，天真的孩子們還興致盎然地拉著(zhù)爸爸媽媽一起舞蹈、一起活動(dòng)。我們還不失時(shí)機地為家長(cháng)準備了“意見(jiàn)反饋表”，請家長(cháng)對我們的活動(dòng)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。家長(cháng)對我們的活動(dòng)表示非常的滿(mǎn)意，認為：家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)意義很大，幼兒園的環(huán)境和育兒設施的建設非常完備，老師耐心細致的教育，說(shuō)聲：“你們辛苦了！對你們所作的一切非常滿(mǎn)意”“老師你們的活動(dòng)寓教于樂(lè )，孩子開(kāi)心，我們也開(kāi)心�！薄袄蠋熌銈冃量嗔�，希望經(jīng)常搞這樣的活動(dòng)”；家長(cháng)們看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，笑得合不攏嘴，一句話(huà)道出了家長(cháng)們的心聲：感謝老師們�。�！
不足之處：
活動(dòng)中還是漏準備了好足夠多的筆，有的家長(cháng)用記號筆填了反饋表。對此，本人要好好的自我批評，也認識到自己確實(shí)還有許多要學(xué)習的地方。
總的來(lái)說(shuō)本次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，開(kāi)得非常成功。從活動(dòng)中和家長(cháng)的反饋中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會(huì )做得越來(lái)越好！
半日開(kāi)放活動(dòng)總結9
今天是星期五，我園開(kāi)展大班年級組〈家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)〉，星期四下午我們班老師發(fā)給每位家長(cháng)〈半日活動(dòng)表〉，通知家長(cháng)一定要來(lái)，請幼兒穿夏天的園服來(lái)幼兒園。我們老師也做好了各項準備，也分配好每個(gè)人的工作，也準備了簽到表。
今天家長(cháng)有些來(lái)的比較早，有些來(lái)的比較晚，只要是家長(cháng)到了，我們就請家長(cháng)先簽到。今天家長(cháng)總共來(lái)了20位，簽到的有21位家長(cháng)，因為我班上有一對兄妹，家長(cháng)只來(lái)了一位。有些家長(cháng)上完第一節課就給我們老師請假回去了。有些家長(cháng)發(fā)了反饋表，早回去的家長(cháng)沒(méi)有發(fā)反饋表，我們班家長(cháng)反饋表只收回了15份。
家長(cháng)的反饋表我大概看了一下，家長(cháng)對我們的滿(mǎn)意度挺高的，每位家長(cháng)都填了滿(mǎn)意，基本上都沒(méi)有什么意見(jiàn)。有些家長(cháng)有一點(diǎn)小意見(jiàn)說(shuō)：
1、今天的飯有點(diǎn)硬！
2、上英語(yǔ)課教師的圖片出示的慢一點(diǎn)！
3、老師穿的服裝再可愛(ài)一點(diǎn)！
4、多引導幼兒回答問(wèn)題！
5、游戲時(shí)有點(diǎn)亂再注意一下安全等。這說(shuō)明家長(cháng)對我們的活動(dòng)很重視，聽(tīng)課很認真，這些我們以后也會(huì )適當的調整。
戶(hù)外游戲時(shí)我們班組織的游戲是〈運球〉，剛開(kāi)始家長(cháng)都排著(zhù)隊，后來(lái)我們班的家長(cháng)玩過(guò)后就到別的地方去玩了，我們的游戲家長(cháng)們參與的不是很多，但是游戲一直在進(jìn)行著(zhù)，一直沒(méi)有停，一直有家長(cháng)來(lái)玩，直到最后。我看了一下玩〈袋鼠〉的家長(cháng)挺多的。
今天的活動(dòng)整個(gè)下來(lái)都比較流暢，家長(cháng)也比較滿(mǎn)意。我覺(jué)得今天的活動(dòng)算是比較成功，各個(gè)環(huán)節做的都比較到位。今天做操時(shí)沒(méi)有早操評比那天做的認真，可能也是因為有些家長(cháng)來(lái)了，幼兒就不怎么聽(tīng)話(huà)。做完操我們上了勞技課，回到教室時(shí)已經(jīng)要開(kāi)始上英語(yǔ)課了，幼兒們急忙洗了手喝了水就上課了，水果是上完英語(yǔ)課時(shí)才開(kāi)始吃的，因為英語(yǔ)老師今天要去外面培訓所以英語(yǔ)課提早了一點(diǎn)時(shí)間，水果餐就安排到英語(yǔ)課過(guò)后。今天的家長(cháng)來(lái)的比較少，這一點(diǎn)有點(diǎn)不好。星期五早上我給每位家長(cháng)說(shuō)一定要來(lái)，家長(cháng)們都說(shuō)好一會(huì )兒就來(lái)，但是有些家長(cháng)還是沒(méi)有來(lái)，玩親子活動(dòng)的時(shí)候，家長(cháng)沒(méi)有來(lái)的小朋友很失望，有家長(cháng)的小朋友玩的都很開(kāi)心。到中午吃飯的時(shí)候家長(cháng)基本上都走了，有些家長(cháng)還把幼兒帶回家了。
以下是活動(dòng)中的不足點(diǎn)：
1、參加活動(dòng)的家長(cháng)比較少
2、教師的精神面貌不太好
3、課程沒(méi)有新意，要發(fā)揮老師自己的特長(cháng)
4、親子游戲場(chǎng)地不明確，家長(cháng)看不出來(lái)
5、老師說(shuō)話(huà)的口氣太嚴厲
6、餐前要安排音樂(lè )欣賞
7、要注意家長(cháng)沒(méi)有來(lái)的幼兒
8、老師活動(dòng)時(shí)間關(guān)念不強，要注重英語(yǔ)環(huán)節整個(gè)活動(dòng)我們老師之間配合的還是比較好的，也沒(méi)有出現什么漏洞。結束以上的不足點(diǎn)，我們會(huì )再接再勵爭取下一次會(huì )更好。
大三班：王書(shū)想20xx年4月11日星期五
半日開(kāi)放活動(dòng)總結10
幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段，它將為幼兒的現階段及終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎，因此，廣大家長(cháng)特別重視孩子在啟蒙階段的教育培養情況，關(guān)心老師如何引導幼兒在日常生活與活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習的情況；關(guān)心幼兒良好的品質(zhì)、行為習慣如何從小養成的問(wèn)題，關(guān)心我們?yōu)橛變禾峁┑膶W(xué)習、活動(dòng)環(huán)境、保育、保健生活環(huán)境是否滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要。半日家長(cháng)開(kāi)放日給了家長(cháng)們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養全過(guò)程的機會(huì )及對自己孩子在園表現有更好的認識。而幼兒園，以此來(lái)更好的和家長(cháng)們進(jìn)行溝通。
本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)�；顒�(dòng)取得了較好的效果。
在這次開(kāi)放活動(dòng)，我們讓家長(cháng)了解了孩子在幼兒園半日的活動(dòng)流程：晨接、晨檢、晨段、晨操活動(dòng)前準備第一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)心第二個(gè)活動(dòng)生活活動(dòng)英語(yǔ)活動(dòng)日活動(dòng)，每個(gè)家長(cháng)對幼兒園的發(fā)展前景充滿(mǎn)了希望�；顒�(dòng)準備階段我們已經(jīng)對活動(dòng)的每個(gè)細節有了精心的安排，如：圣誕環(huán)境布置，如：圣誕掛飾、墻飾彩燈、請家長(cháng)欣賞的圣誕快樂(lè )的PPT等；活動(dòng)前要家長(cháng)要配合的幾大事項，如：
1、請家長(cháng)手機開(kāi)成靜音或震動(dòng)，活動(dòng)中注意不要大聲講話(huà)，不要幫助幼兒。
2、杯子每位家長(cháng)一個(gè)，用好扔垃圾桶。
3、反饋表每人一張，活動(dòng)結束上交。
4、請家長(cháng)簽到。
5、教室空間有限，椅子請爸爸媽媽們讓爺爺奶奶們坐一下。
6、離園要接孩子回家的家長(cháng)請到教室外有序接孩子等；保育工作，如：衛生工作、阿姨的站位、及時(shí)為孩子穿脫衣服等；精彩活動(dòng)設計，如：秦老師活動(dòng)中的的課件《磁鐵妙用》《科學(xué)家》的妙用，本人活動(dòng)中人魚(yú)公主的鱗片變變變變成了小魚(yú)的衣服的精彩設計等；圣誕舞會(huì )的服裝舞蹈等，每個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣。
在活動(dòng)中家長(cháng)看到了自己孩子在園的表現，使家長(cháng)對孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有了進(jìn)一步的認知；對自己孩子和別的孩子也有了一個(gè)橫向的比較；同時(shí)家長(cháng)也看到了幼兒園活動(dòng)的精彩、保育工作的到位、幼兒用餐的良好表現、孩子在園的開(kāi)心等，使家長(cháng)更加放心的將孩子放在幼兒園。
活動(dòng)中孩子們天真童趣的言行，不時(shí)贏(yíng)得家長(cháng)們的陣陣笑聲和掌聲。在活動(dòng)中孩子們成了主人，天真的孩子們還興致盎然地拉著(zhù)爸爸媽媽一起舞蹈、一起活動(dòng)。我們還不失時(shí)機地為家長(cháng)準備了“意見(jiàn)反饋表”，請家長(cháng)對我們的活動(dòng)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。家長(cháng)對我們的活動(dòng)表示非常的滿(mǎn)意，認為：家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)意義很大，幼兒園的環(huán)境和育兒設施的建設非常完備，老師耐心細致的教育，說(shuō)聲：“你們辛苦了！對你們所作的一切非常滿(mǎn)意”“老師你們的活動(dòng)寓教于樂(lè )，孩子開(kāi)心，我們也開(kāi)心�！薄袄蠋熌銈冃量嗔�，希望經(jīng)常搞這樣的活動(dòng)”；家長(cháng)們看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，笑得合不攏嘴，一句話(huà)道出了家長(cháng)們的心聲：感謝老師們�。�！
不足之處：
活動(dòng)中還是漏準備了好足夠多的筆，有的家長(cháng)用記號筆填了反饋表。對此，本人要好好的自我批評，也認識到自己確實(shí)還有許多要學(xué)習的地方。
總的來(lái)說(shuō)本次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，開(kāi)得非常成功。從活動(dòng)中和家長(cháng)的反饋中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會(huì )做得越來(lái)越好！
半日開(kāi)放活動(dòng)總結11
今天參加了兒子幼兒園組織的班級公開(kāi)課半日活動(dòng)，這基本是兒子在幼兒園生活的最后兩個(gè)月，童年中難忘的幼兒園時(shí)代就要結束，我特意給兒子專(zhuān)門(mén)又回去拿了錄像機錄了很多場(chǎng)景片段作為留念。同時(shí)這次活動(dòng)也給我很多觸動(dòng)與感想!
一個(gè)上午活動(dòng)真不少，8：30開(kāi)始做早操，然后是回到教室，許老師以實(shí)物圖片為教具講了一堂個(gè)位數加減法，很多小朋友舉手回答問(wèn)題，兒子也干脆利落地回答了一個(gè)，得到了許老師地特別贊揚并讓小朋友們一起鼓勵了兒子，看到兒子平靜之中透露出開(kāi)心與一絲靦腆，讓我覺(jué)得很有意思，啄嚰著(zhù)他小小的內心世界的起伏變化。老師講完發(fā)了一張類(lèi)似的紙每個(gè)小朋友都要在有限的時(shí)間內答完題目，這下可熱鬧了，家長(cháng)們也忙起來(lái)，有的恨不能自己把答案寫(xiě)上去，我看著(zhù)兒子似乎無(wú)法專(zhuān)心寫(xiě)，一會(huì )兒就被旁邊的一些情況吸引過(guò)去我提醒他后稍好了些，但最后還有一些沒(méi)寫(xiě)完。這個(gè)過(guò)程我看著(zhù)周?chē)暮⒆雍图议L(cháng)，也在覺(jué)察自己內在發(fā)生的變化。
接下來(lái)是在走廊里許老師帶領(lǐng)孩子們做了一個(gè)讓孩子們模仿小樹(shù)的動(dòng)作，很多孩子都認真地模仿，兒子也做得很認真，而且兩只小手高高地放在頭上方合在一起，很有些美感，我和他時(shí)不時(shí)眼神交流在一起時(shí)他就開(kāi)心的做得特別起勁。
下面一個(gè)是繪畫(huà)，許老師先演示，然后讓小朋友兩兩共同完成一幅畫(huà)，孩子們繪畫(huà)最重要的是他們是不是能夠通過(guò)繪畫(huà)盡情表達自己，而不是用成人的眼光來(lái)要求他們畫(huà)得像不像，所以我時(shí)常提醒自己看到兒子有些筆畫(huà)不合乎我的標準時(shí)放下自己的所謂標準，就是去欣賞他的所有，給他以最大的鼓勵。我發(fā)現每個(gè)小朋友都是天生的小畫(huà)家，每幅畫(huà)都不同，有的畫(huà)甚至深深地觸動(dòng)到了我的內心，讓我不得不為之感嘆。繪畫(huà)結束是講故事，接下來(lái)就是吃飯，然后回家，其中讓我非常感動(dòng)的是丁哲怡的媽媽送給每位小朋友一個(gè)印有自己照片的杯子，在感動(dòng)的同時(shí)也有些慚愧，讓我反思我們家長(cháng)真正能為老師和孩子們做些什么?
從許老師組織的過(guò)程感覺(jué)到徐老師非常盡心盡力，但也很辛苦，孩子們還有些小，一個(gè)活動(dòng)稍長(cháng)一些，小朋友們就開(kāi)始開(kāi)小差交談玩笑，讓三十多個(gè)小朋友能夠順利一致地在同一時(shí)間完成一樣事情，而且周?chē)钟屑议L(cháng)們，小朋友們都格外興奮，這的確是個(gè)挑戰。
這次活動(dòng)讓我再一次深深地感受到幼兒教育的不易，也讓我思考家長(cháng)與學(xué)校怎樣才能既兼顧到每個(gè)孩子的天性的不同又能讓他們每一個(gè)在自己現有的基礎上得到發(fā)展與提高，作為家長(cháng)的我也希望自己的孩子在每個(gè)方面都是優(yōu)秀的，有時(shí)也免不了用自己的想法去控制孩子，但我發(fā)現這樣的結果往往就是大人累，孩子也不高興，而且作為大人我們總覺(jué)得自己比孩子知道得多，要教給他們什么，其實(shí)很多情況是我們深層里對自己的不自信轉加在孩子身上，想讓孩子代替我們去實(shí)現我們自己都沒(méi)有穿越的一些障礙，當我們總是擔心孩子這樣不夠好那樣不如別人強的時(shí)候，其實(shí)是我們的恐懼在作祟，這個(gè)時(shí)候施加在孩子身上的言行只是在傳遞負面的情緒而已，對孩子是有害無(wú)益，所以有的父母天天擔心抱怨自己的孩子這樣不行那樣不行，結果越擔心越抱怨孩子就真的越不行了，這也是一種“心想事成”啊!
在超越孩子的能力之外強求他們做到，就是拔苗助長(cháng)，就像每種莊稼都有它的特性，麥子和水稻都是人類(lèi)很重要的食物，但培育方式不一樣，如果用種稻子的方法去種麥子，麥子肯定長(cháng)不出來(lái)，所以關(guān)鍵是我們首先必須發(fā)現他們生長(cháng)的規律，同理每個(gè)孩子也一樣，“天生我材必有用”，關(guān)鍵是我們第一步必須先發(fā)現這個(gè)孩子的“才”，這樣才能因才施教，所有這一切的前提是從內心愛(ài)孩子，尊重孩子，哪怕有些看起來(lái)我們不想接受的，孩子天生就是來(lái)幫助我們發(fā)現自己，成長(cháng)自己的，首先我們自己成長(cháng)了，我們才可能真正地看到孩子，才可能真正理解孩子，每個(gè)孩子都是可愛(ài)的小天使，別讓我們已經(jīng)蒙了灰塵的眼睛和心靈扼殺了他們。
自從有了兒子以后，讓我不斷調整著(zhù)自己的工作與生活，這幾年一直在自我學(xué)習與成長(cháng)的路上，從軟件開(kāi)發(fā)管理轉換到目前的心理咨詢(xún)，心靈成長(cháng)療愈及培訓，在這個(gè)過(guò)程中看到了很多成人的限制，困惑與問(wèn)題大多來(lái)自出生及童年的家庭和社會(huì )的環(huán)境，最根本的是沒(méi)有獲得應有的愛(ài)，在成年后就發(fā)展出各種各樣的問(wèn)題。
之所以說(shuō)幼兒教育重要，就是因為這個(gè)時(shí)期的孩子非常地敞開(kāi)，可塑性非常強，他們接觸到的，感受到的是什么，他們也將成為什么，將來(lái)也會(huì )回饋社會(huì )什么，當前社會(huì )教育體制中普遍偏重技能訓練，而忽視了對孩子心靈的啟迪，所以造就了很多人們精神地迷茫，拜金，浮躁，精神疾病等等……在我這幾年的學(xué)習中我也很慶幸看到我們的教育界也有很多人在反思，在尋找更好的方法，諸如源自德國的華德福教育就在這方面做出了一些成功的探索，基于愛(ài)的教育是教育的本質(zhì)，怎樣愛(ài)?如何愛(ài)?需要我們成年人帶著(zhù)一顆愛(ài)與充滿(mǎn)探索精神的心不斷學(xué)習，不斷發(fā)現，在尊重事實(shí)的基礎上，開(kāi)啟自己內在的智慧來(lái)指引我們前行。
在當今應試教育壓力如此大的今天，我在幼兒園里也感受到了，這是社會(huì )整體環(huán)境造成的結果，這樣的教育讓老師感覺(jué)到很累，但不這樣做似乎又不行。就好像所有的孩子都必須被當成水稻一樣來(lái)培育，而且只有優(yōu)質(zhì)水稻才是好的，對于有些孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在有些殘酷啊!現實(shí)社會(huì )是多樣的，每一個(gè)位置都有它存在的價(jià)值，人們內心所謂的價(jià)值觀(guān)將這些原本很自然的分工分別出高低貴賤，于是壓力，痛苦產(chǎn)生了，所有這一切問(wèn)題的產(chǎn)生告訴我們，我們真正缺乏的是我們根本不了解自己是誰(shuí)?從小父母不了解，也沒(méi)人告訴我們，我們只是在盲目跟隨，不知道自己內心真正的位置應該在哪里?
在這幾年中，我接觸的一些事業(yè)很成功的企業(yè)家都開(kāi)始注重自己內在精神世界的探索，因為事實(shí)告訴他們物質(zhì)豐富后并不能帶來(lái)真正的幸福，他們都不得不開(kāi)始花大量的時(shí)間和金錢(qián)補課，然而補課并不是那么容易，很多多年形成的習慣和思維方式象牢牢地繩索，只有非常勇敢和持續地去面對才能將它們斬斷。而那些還都是幸運的人，有很多人終其一生都不知為什么活，不知不覺(jué)中復制著(zhù)父母及社會(huì )傳給他們的行為思想模式，再無(wú)意識地傳給下一代，習慣性地抱怨指責著(zhù)外在的一切，卻渾然不覺(jué)自己�？吹教噙@樣的現象，我時(shí)刻提醒自己與其亡羊補牢，還不如現在多花些時(shí)間在自己的成長(cháng)上，讓孩子更早受益。
現在有時(shí)也不免對兒子發(fā)脾氣，但我知道在我不得不這樣的時(shí)候，是我不知道有更好的方法可以處理，是兒子出了一道難題給我，而我還不知道最佳答案是什么，如果我有最佳答案，兒子自然會(huì )很乖很開(kāi)心我也會(huì )很開(kāi)心。
總之對于一個(gè)孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)營(yíng)造一個(gè)溫馨有愛(ài)的環(huán)境比什么都重要!感謝我親愛(ài)的孩子讓我成長(cháng)!深深感謝許老師對孩子四年的陪伴，鼓勵與教導!感謝幼兒園的每一位老師的辛苦付出!也祝福每一個(gè)家庭幸福!我相信明天會(huì )更好!
半日開(kāi)放活動(dòng)總結12
為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活情況，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。xx年4月4日，我園舉行了本學(xué)期家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，參與各項活動(dòng)。
本次活動(dòng)，教師們以早操律動(dòng)、教學(xué)展示、角色游戲等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(cháng)展示了幼兒在園的學(xué)習生活狀況�；顒�(dòng)中，教師們注重以問(wèn)題情境化的形式吸引幼兒，讓孩子們在游戲中探索、合作、學(xué)習�；顒�(dòng)寓教于樂(lè )，充分體現了孩子的主體參與性。同時(shí)把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會(huì )等寶貴經(jīng)驗和教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)。家長(cháng)們在觀(guān)摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對幼兒園工作的感性認識，同時(shí)也讓孩子們在家園互動(dòng)的氛圍中體驗到了無(wú)盡的歡樂(lè )，加深了親子間的情感。同時(shí)幼兒園還設計了“家長(cháng)意見(jiàn)反饋表”，請每一位家長(cháng)參與評價(jià)教師的工作，以及對幼兒園教育管理的意見(jiàn)和建議。家長(cháng)們對教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀(guān)評價(jià)。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，是家長(cháng)、老師、幼兒間的一次親密接觸，不僅讓家長(cháng)們了解到孩子在幼兒園的表現，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結13
《幼兒園教育指導綱要》中指出幼兒園應與家庭密切合作，與家長(cháng)相互配合，尤其在“組織與實(shí)施”這一部分中，還明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。為了做好家長(cháng)工作，更好實(shí)現家園合作，我們每學(xué)期都堅持開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，積極對家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)的形式做反思、作調整。
本學(xué)期，家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)作為“民俗節”活動(dòng)的一個(gè)組成部分，也將活動(dòng)內容與民間游戲等緊密結合了起來(lái)。在之前家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)開(kāi)展的基礎上，我們對活動(dòng)開(kāi)展的形式進(jìn)行了新的研討與確定，組織孩子與家長(cháng)開(kāi)展了豐富的半日活動(dòng)內容，有晨間區域游戲、本土化戶(hù)外體育游戲、集體教學(xué)、家園交流以及親子民間游戲。結合中班孩子的年齡特點(diǎn)和能力情況，我們預設了四個(gè)親子民間游戲，有孩子教大人完成的占圈游戲，有孩子獨立游戲的“木頭人”游戲，也有孩子與家長(cháng)一起分組的“老鼠籠”游戲等。孩子、家長(cháng)以及老師都在其樂(lè )融融的活動(dòng)中體驗到了親子活動(dòng)、家園互動(dòng)的快樂(lè )，讓家長(cháng)更了解孩子的在園活動(dòng)、理解幼兒園工作的開(kāi)展，也讓孩子感受到與家長(cháng)一起上課、游戲的快樂(lè )，拉近了親子距離，也拉近了家園距離。
通過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)的組織，我們收獲了很多歡樂(lè )，但是活動(dòng)過(guò)后，我們也不忘對活動(dòng)進(jìn)行反思和調整，主要有以下幾點(diǎn)問(wèn)題的提出與探討：
一、活動(dòng)準備到位
任何活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)準備工作的保障。雖然在家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)前，我們對活動(dòng)已經(jīng)有了周全的思考，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。在家長(cháng)開(kāi)放日前幾天，我們就準備了集體教學(xué)活動(dòng)的試課活動(dòng)、材料準備活動(dòng)，保證集體教學(xué)的順利開(kāi)展；做好各項準備工作：如晴天雨天的活動(dòng)安排、相關(guān)器械材料的準備；物質(zhì)準備齊全了，精神準備也不容馬虎：兩教一保提前將半日活動(dòng)的流程協(xié)商多次，確保三人能夠分工合作，提高活動(dòng)效率；孩子們呢，也需要老師提前教育好：要提醒家人來(lái)參加活動(dòng)、參加活動(dòng)要全情投入，自己不能太過(guò)興奮忽視安全等。當然，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我發(fā)現活動(dòng)存在需要調整的地方，也及時(shí)進(jìn)行了臨時(shí)調整。如開(kāi)展親子民間游戲時(shí)，孩子們都顯得格外興奮，有時(shí)候場(chǎng)面特別不好控制，家長(cháng)在場(chǎng)更易引發(fā)孩子的激動(dòng)心情。為此，開(kāi)展了兩個(gè)親子游戲后，我及時(shí)進(jìn)行了氛圍的調整：邀請幾位有特殊才藝的幼兒上前來(lái)為同伴、家長(cháng)表演節目，孩子們可以跟著(zhù)小老師一起做做動(dòng)作、演演節目，家長(cháng)也可以從中感受一下孩子能力的不同。
二、家長(cháng)全面參與
針對活動(dòng)中的具體情況，我們時(shí)時(shí)調整活動(dòng)開(kāi)展的形式，同時(shí)，我們也盡量讓家長(cháng)參與到半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中。比如：在戶(hù)外運動(dòng)開(kāi)始前，我們平時(shí)會(huì )鼓勵孩子相互塞吸汗巾，塞好了老師來(lái)幫忙檢查、調整。有了家長(cháng)的加入，這項檢查的工作交給了家長(cháng)，雖然后期老師又重新對個(gè)別吸汗巾進(jìn)行調整，但是讓家長(cháng)也經(jīng)歷、參與一下，可以讓家長(cháng)更多了解一些保育知識；又如，在開(kāi)展晨間運動(dòng)時(shí)，一般都是孩子參與到運動(dòng)鍛煉中，這一次我們也邀請家長(cháng)的加入：幫助孩子擺設游戲器材方便孩子的運動(dòng)；午餐時(shí)，孩子們自己端飯端菜，家長(cháng)們就在老師的建議下自動(dòng)退到走廊，把空間交還給了孩子。
親子交流環(huán)節是每次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)不可或缺的部分，但是每次都是老師說(shuō)、家長(cháng)聽(tīng)的多，因此，在開(kāi)放活動(dòng)反饋時(shí)，很多家長(cháng)都表示跟老師交流的機會(huì )、時(shí)間都太少，沒(méi)來(lái)得及深入交流就要匆匆結束了。為此，我們也針對家長(cháng)的反饋做出了許多思考：可以適當調整親子交流的形式，利用孩子不在場(chǎng)的時(shí)間開(kāi)展一次近距離的“茶話(huà)會(huì )”形式的活動(dòng)，在輕松的氛圍中，像朋友一樣對話(huà)；也可以在交流之前搜集好家長(cháng)的問(wèn)題、困惑，教師選取一些代表性的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的回答，家長(cháng)也可以發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)，這樣一來(lái)，家園之間的距離就又進(jìn)了一步。讓家長(cháng)們參與到半日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節中，不僅更進(jìn)一步感受幼兒園生活，也體驗了孩子們半日活動(dòng)的快樂(lè )。
半日開(kāi)放活動(dòng)總結14
幼兒園，對我來(lái)說(shuō)，似乎是一個(gè)神秘的童話(huà)王國。早晨，將孩子送進(jìn)童話(huà)王國;下午，又將其從童話(huà)王國里接出。對于在這個(gè)童話(huà)世界里的學(xué)習生活情況，我過(guò)多的是疑惑、猜測，或者通過(guò)班級主頁(yè)的留言和照片、老師的碎言片語(yǔ)進(jìn)行拼接聯(lián)想。
一聽(tīng)說(shuō)，幼兒園里有家長(cháng)半日活動(dòng)，我和孩子的媽媽都不約而同地做好了請假的準備。因為我們心中都有太多的疑問(wèn)：凝凝到底在幼兒園乖不乖?和小朋友們關(guān)系融洽嗎?怎樣上廁所?怎樣吃飯?……最后我們爭執不下，決定分工合作，我拍照，媽媽負責陪同，全家總動(dòng)員，一起去揭開(kāi)幼兒園的神秘面紗。
在幼兒園半日的活動(dòng)，可以說(shuō)是豐富多彩，緊揍有趣。早晨，伴隨著(zhù)喜慶歡快的音樂(lè )，家長(cháng)和孩子們一起動(dòng)手，做游戲--《過(guò)新年》，緊接著(zhù)在閔老師優(yōu)美的琴聲中，小朋友為家長(cháng)展示了一場(chǎng)形象生動(dòng)的演出--《藍貓請客》。在整個(gè)活動(dòng)中，我們也了解了孩子的一些生活慣例--休息、活動(dòng)以及吃飯、大小便等等。
家長(cháng)半日活動(dòng)了，幼兒園的神秘面紗也被揭開(kāi)了。今天我看到小三班的大部分小朋友都能安靜的，有耐心的認真的坐在自己的位置上，這點(diǎn)是我意想不到的。他們根本不像三四歲的孩子，因為他們能跟著(zhù)老師的步伐，認真的完成每一個(gè)環(huán)節，看到他們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，活潑可愛(ài)的樣子，我作為一名家長(cháng)真的感到非常高興，我的孩子能在老師的引導下如此輕松的學(xué)習，這些與老師們的辛勤付出是離不開(kāi)的。
通過(guò)這次半日活動(dòng)使我們做家長(cháng)的進(jìn)一步了解了自己的孩子，也更深的體會(huì )到老師的辛苦。我在此真誠的向你們道一聲：“謝謝，你們辛苦啦!”
半日開(kāi)放活動(dòng)總結15
為了讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習生活習慣，增進(jìn)家園互動(dòng)，達到家園共育，我園小班組特在20xx年4月28日上午，面向各位家長(cháng)開(kāi)放了幼兒半日活動(dòng)，這次活動(dòng)的內容有4個(gè)方面：一是音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)展示；二是幼兒廣播操比賽；三是親子游戲；四是家長(cháng)座談會(huì )。
現將這次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)作以下總結。
秦老師組織的音樂(lè )活動(dòng)《小貓學(xué)本領(lǐng)》，全體幼兒聚精會(huì )神地跟著(zhù)秦老師一起學(xué)唱、表演、創(chuàng )編，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節設計的緊湊，迎來(lái)了家長(cháng)的陣陣喝彩聲、贊許的目光和燦爛的微笑。
由于天公不作美，小班組舉行的廣播操比賽只能在三樓舞蹈室進(jìn)行，雖然地方受限，但依然不減我班小朋友的現場(chǎng)表現，表現最突出的是當廣播操音樂(lè )出現故障時(shí)，我班小朋友沒(méi)有起哄，而是跟著(zhù)領(lǐng)操的秦老師一起繼續堅持下去，真棒！值得家長(cháng)和老師夸獎。
室外的親子游戲《無(wú)敵空氣炮》更是吸引在座孩子和家長(cháng)的眼球，直到海洋老師和橙子老師宣布活動(dòng)結束，孩子們才依依不舍地和他們道別，還說(shuō)：“下次你還到我們班來(lái)哦！”
利用孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，召開(kāi)了臨時(shí)家長(cháng)座談會(huì )，座談會(huì )中主要是組織家長(cháng)了解《3-6歲幼兒學(xué)習和發(fā)展指南》，看得出家長(cháng)很支持老師的教學(xué)理念，并愿意配合老師完成各項教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，可以看出各位家長(cháng)對老師的信任和對孩子的期望。老師也期望繼續得到各位家長(cháng)的支持！
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