幼兒園競賽活動(dòng)總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園競賽活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。

幼兒園競賽活動(dòng)總結1

　　未雨綢繆,防患于未然,防火意識不能麻痹,救火知識應該掌握.藝術(shù)幼兒園于3月4日上午開(kāi)展上午開(kāi)展了”家園消防知識競賽”,取得的成效如下:

　　1、通過(guò)家長(cháng)、老師、保育員三位一體的配合、組隊，通過(guò)比賽前的知識準備、比賽時(shí)的激烈競爭，頭腦風(fēng)暴，趣味答題增強了家長(cháng)、老師、保育員以及孩子的防火意識，也推廣防火的知識與自救的方法。

　　2、幼兒做為火災中的弱勢群體,在發(fā)生火災的自救能力很弱,因此,做為家長(cháng)、老師、保育員有責任也有意義掌握必要的消防知識為幼兒的安全做好充分的保障與防范工作。通過(guò)比賽增加了家園共育的意識，也增加了家園防火意識的默契。

　　3、幼兒通過(guò)觀(guān)看大人的比賽過(guò)程，消防觀(guān)眾題的回答，讓幼兒在耳聞目染中了解防火的`重要性,知道不玩火,知道逃生的方法,知道打119火警電話(huà)報警等方面的知識。

　　總之，通過(guò)比賽拉近家園的距離，增加了防火意識，自救、防范意識，也為幼兒的安全加了一份保障。

幼兒園競賽活動(dòng)總結2

　　為加強我園師資隊伍建設，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，激勵我園教師重視和堅持基本功訓練，全面提高幼兒教育質(zhì)量，我園在7月6日至7日舉行了全園教師基本功大賽，本次比賽有8名教師參加，經(jīng)過(guò)激烈角逐，袁星月、黃戀、王紅梅三名教師脫穎而出，分別獲得了一等獎、二等獎、三等獎的好成績(jì)。

　　通過(guò)本次比賽，我們發(fā)現了許多優(yōu)秀人才，每一名老師都有自己的強項。還有一些剛參加工作不久的新教師，她們雖然在理論水平上有待提高，在教學(xué)經(jīng)驗上不夠豐富，但是藝術(shù)技能方面很具優(yōu)勢。有的彈唱動(dòng)聽(tīng)，有的繪畫(huà)能力超群，還有的老師在講故事環(huán)節展示了自己的超強水平。本次基本功比賽在發(fā)現人才、喜獲成功的同時(shí)，也暴露了我園教師個(gè)人素質(zhì)存在的不少弱點(diǎn)，這就需要幼兒園以后在業(yè)務(wù)培訓中不能一刀切，應因人而異，讓她們的業(yè)務(wù)水平及專(zhuān)業(yè)能力在自身原有基礎上得到發(fā)展。

　　本次活動(dòng)旨在以賽促訓，引領(lǐng)教師更多地關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，幫助教師夯實(shí)教學(xué)基本功，切實(shí)提高教學(xué)水平。這次基本功比賽給教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺�？v觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，不僅圓滿(mǎn)完成目標，還注重了過(guò)程性，幼兒園領(lǐng)導不僅關(guān)注激烈的競賽，而且更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的準備、演練的過(guò)程，看重的是全體教師的.參與。在這次活動(dòng)中，全園教師可謂人人參與，人人收獲。 教師基本功比賽結束了，但我們的教育不會(huì )停止，學(xué)習更不會(huì )停止。新課程對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷拓展，作為新時(shí)代的幼兒教師，不僅僅要求能熟練掌握音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等傳統項目的技能技巧，還要求在學(xué)前教育理論、說(shuō)課、案例分析等方面有較好的水平。以后我們將以本次活動(dòng)為契機，扎實(shí)開(kāi)展園本教研活動(dòng)、園本培訓活動(dòng)，有的放矢的提高教師基本素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，逐步打造出一支業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力精湛的教師隊伍。

　　教師基本功訓練是幼兒園一項常抓不懈的工作。這次比賽對提高學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)無(wú)疑是一次有力的推動(dòng)。切實(shí)提升了本園教師的基本功素養，提高了全體教師的專(zhuān)業(yè)能力和整體素質(zhì)，使全體教師真正認識了練基本功，賽基本功，強基本功的內涵及目的、意義，從而樹(shù)立學(xué)高為師，身正為范的良好意識。

幼兒園競賽活動(dòng)總結3

　　為了認真貫徹和落實(shí)上級教育部門(mén)有關(guān)加強幼兒園安全工作的指示精神，切實(shí)保障我園幼兒的生命安全，通過(guò)引導幼兒學(xué)習安全知識，提高幼兒自護自救能力。

　　20xx年10月26日上午，我園開(kāi)展了一次主題為“關(guān)注安全，珍愛(ài)生命”的安全知識競賽活動(dòng)。

　　活動(dòng)前，各班先分別以不同內容、不同形式開(kāi)展安全知識競賽，活動(dòng)的形式生動(dòng)活潑，有觀(guān)看安全知識錄像、體驗游戲、合作題、選擇題、互動(dòng)搶答題、情景表演和分析等等，內容涵蓋了交通安全、食品安全、交通安全、溺水及自然災害。

　　自我救護以及可能遇到的突發(fā)性問(wèn)題�；顒�(dòng)中，小朋友們個(gè)個(gè)準備充分、精神飽滿(mǎn)，不甘示弱，爭搶著(zhù)回答老師的提問(wèn)，活動(dòng)氣氛異常熱烈。在體驗游戲和情景表演環(huán)節中，老師和小朋友積極互動(dòng)，在愉快的環(huán)境中完成了安全知識教育。

　　各班及競賽活動(dòng)結束后，所有幼兒及教師集中到大廳舉行競賽總結，孩子們積極參與，爭相發(fā)言現場(chǎng)氣氛十分熱烈。

　　此次活動(dòng)的開(kāi)展，讓小朋友了解了更多的'安全知識，掌握了必要的自我防護本領(lǐng)，增強了孩子們的安全意識，提高了他們的自我保護能力，使他們能對生活中一些不安全行為提高警惕，能夠機智勇敢地面對各種異常情況和危險。

　　此次活動(dòng)不僅是對幼兒的一次很好的安全教育，對教職工來(lái)說(shuō)也受益匪淺，取得了良好的學(xué)習效果。在以后的日子里，我們會(huì )進(jìn)一步把安全教育深入到每一個(gè)孩子，把安全的保護傘交到每個(gè)孩子手中，讓孩子們終身受益。

幼兒園競賽活動(dòng)總結4

　　幼兒園本次教師課堂技能競賽活動(dòng)較以往任何一次都出色。這是全體教師的積極參與、精心準備、全心努力的結果。學(xué)校領(lǐng)導與教師聽(tīng)后有共同的感受（這次聽(tīng)了幼兒園教師的課覺(jué)得眼前一亮）。這足以說(shuō)明這些教師都在不斷地學(xué)習，有了很大的提高�，F將此活動(dòng)總結如下：活動(dòng)表現出的特點(diǎn)

　　1、人人參賽，準備充分。

　　幼兒園的所有教師全員參與。不論是年輕教師還是年過(guò)百的且身體不佳的老教師都能積極參與本次活動(dòng)，且做了充分的準備（如：制掛圖、做圖片、制卡片、找實(shí)物等）每位教師都能結合幼兒的特點(diǎn)，尋找適合幼兒的教學(xué)方法。象譚建清、段喜群兩位老師，雖然五十多歲了，身體又不好，但她們仍有積極學(xué)習，努力向上的精神。課前準備了許多圖片和獎品。她們面對剛入園、不滿(mǎn)四歲、說(shuō)啥都聽(tīng)不懂的幼兒，真是困難重重。她們積極探究，摸索出了較靈活的方法，使課堂教學(xué)井然有序，取得了良好的效果。

　　2、科目獨特，設計精巧。

　　三字經(jīng)、珠心算兩學(xué)科是幼兒園新開(kāi)的特色課。沒(méi)有教學(xué)模式，參賽教師大膽嘗試、敢于創(chuàng )新，精心設計各個(gè)教學(xué)環(huán)節。如李艷妮、張興娥、戴玉珍、譚建清、段喜群、鐘玉梅等幾位教師，都能夠自制教具或借助實(shí)物教具進(jìn)行輔助教學(xué)，采用講故事、變魔術(shù)、猜謎語(yǔ)、背兒歌等形式，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣。尤其是李艷妮老師的課引導有方、環(huán)環(huán)相扣、講得鮮活易懂、水到渠成。課堂氣氛活躍，得到了大家的好評。3、教法新穎，效果明顯。

　　吳金梅老師的'寫(xiě)字課、賈麗老師的音樂(lè )課，都采用說(shuō)、唱、跳等靈活多樣的方法激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。利用玩魔術(shù)、猜一猜與合適的游戲進(jìn)行快樂(lè )教學(xué)，使幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習，在歡快的游戲中獲知。課堂活而不亂，教學(xué)效果非常明顯。

　　總之，這次幼兒園的教師課堂技能競賽活動(dòng)，大家都高度重視，認真對待，賽出了各人的風(fēng)格，也賽出了幼教的特點(diǎn)

幼兒園競賽活動(dòng)總結5

　　10月20日10月26日我園開(kāi)展了為期5天“青藍結對”參與式拷貝教學(xué)競賽活動(dòng)。教學(xué)競賽是幼兒園為了提高教師素質(zhì)和教育質(zhì)量而經(jīng)常采用的一種做法。每學(xué)期,我園都要舉行一次教師的教學(xué)競賽活動(dòng)。從上一學(xué)期開(kāi)始我們所有的老師進(jìn)行了青藍結對幫扶活動(dòng)，就是有一個(gè)師傅和一個(gè)徒弟結成對子，在教學(xué)上互相幫助新老互促。本學(xué)期我們還是以這樣的形式來(lái)進(jìn)行參與式拷貝教學(xué)。我認為,賽課不是目的,或者說(shuō)不是最終目的,形式是為內容服務(wù)的。賽課的目的一方面是提高教師分析和掌握教材教法的能力另一方面是提高教師設計和組織活動(dòng)的能力。本次競賽活動(dòng)通過(guò)老師們認真的準備活動(dòng)、現成展示觀(guān)摩、集體評課已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了。我本人也參與了本次活動(dòng)通過(guò)活動(dòng)的參與和觀(guān)摩我感觸頗深。下面將本次活動(dòng)的感想總結如下。

　　觀(guān)摩活動(dòng)有感想。

　　一、本次活動(dòng)形式的改變有助于新教師的學(xué)習和老教師的幫扶，有助于青藍結對活動(dòng)的成功開(kāi)展�；顒�(dòng)使用了先由師傅上課然后在集體評課和再次研討備課的基礎上由另一位教師再授課的形式。使徒弟有了再次學(xué)習和再次研討課的機會(huì )，提升了教師們挖掘教材、設計活動(dòng)、學(xué)習教法的能力。

　　二、本次教學(xué)活動(dòng)中共有２８節活動(dòng)參加了競賽，總體反應出活動(dòng)選材比較新穎有趣、附和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)、突出鄉土化特色的選材比較多深深的吸引了幼兒和老師的眼球。比如：《今日玉門(mén)》《香香的土豆》《小樹(shù)的成長(cháng)相冊》等，讓我們有了耳目一新的感覺(jué)。通過(guò)新穎、巧妙的設計，現代化的.教學(xué)手段，以及生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，體現了師幼之間平等、合作的互動(dòng)關(guān)系，再一次展現了該園教師的新課程理念。

　　三、本次活動(dòng)中一批新教師設計和展示的活動(dòng)表現出了青春和活力，設計活動(dòng)和駕馭課堂的能力有了很大的提高和進(jìn)步，使我們看到了新教師的成長(cháng)和進(jìn)步看到了幼兒園發(fā)展的新鮮力量在不斷的成長(cháng)壯大。

　　參與教學(xué)有反思。

　　通過(guò)我和尚老師的共同選課終于決定了在本次活動(dòng)中我和本班的尚老師進(jìn)行中班的科學(xué)活動(dòng)《小球站穩了》。通過(guò)我們的共同備課、設計、試上、反思、上課以及評課我本人也是感觸頗深。

　　一、本節活動(dòng)選材還是比較好的，比較貼近幼兒的生活是孩子們所感興趣的，活動(dòng)中孩子們的興趣還是比較高的。本節活動(dòng)的探索性比較強，孩子們在玩球的過(guò)程中發(fā)現了球體的不穩定現象，我就引導他們動(dòng)腦筋想辦法，怎么樣讓小球穩定下來(lái)。第一次用的材料只有一張紙，但孩子們都能夠大膽的想象講述然后通過(guò)自己操作實(shí)驗，在探索當中有的孩子把紙扣在小球上把小球壓住不動(dòng)了；有的孩子把紙折成了一個(gè)飛機的樣子把小球放在里面，有的孩子把小球包在紙里面，好多幼兒把紙卷成了一個(gè)小卷立起來(lái)把球放在里面，可以說(shuō)孩子們都在動(dòng)手動(dòng)腦中解決了問(wèn)題。尤其到后面的探索用多種物品使小球站穩的方法時(shí)孩子也都是積極的動(dòng)手動(dòng)腦。

　　二、在我的預設當中本節活動(dòng)應該能對幼兒的想象思維能力、觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手實(shí)踐能力有所發(fā)展，活動(dòng)中需要孩子們對小球站穩的方法進(jìn)行想象預測和自己用了什么材料怎樣使小球站穩了的結果都要進(jìn)行語(yǔ)言的組織和講述，不光要動(dòng)手探索還要講出你是怎么樣探索的。但在活動(dòng)的進(jìn)行中孩子們并沒(méi)有很好的講述出自己的想法和做法，在引導孩子們講述時(shí)教師做的不夠細致。尤其是老師提出的應該讓孩子們操作后再講述而想象講述對中班的孩子來(lái)說(shuō)太難了。

　　三、本節活動(dòng)前我進(jìn)行了試上，再原設計的基礎上根據我班孩子的情況又進(jìn)行了改進(jìn)和重新的設計。尤其是探索環(huán)節進(jìn)行了深入細致環(huán)環(huán)相扣的設計。但在實(shí)際上課的時(shí)候反應出了很多的問(wèn)題如：活動(dòng)中有探索、講述但沒(méi)有總結提升這是一個(gè)很致命的問(wèn)題�；顒�(dòng)的節奏有點(diǎn)太慢，探索環(huán)節花費的時(shí)間太多了導致了超市。用照片的形式將幼兒的探索結果展示出來(lái)了但用了兩次太頻繁了占用了時(shí)間。在引導幼兒探索時(shí)的一些細節問(wèn)題上沒(méi)有注意到等等。

　　四、在經(jīng)過(guò)集體備課后我和尚老師又對教學(xué)環(huán)節和方法等各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了認真的總結和設計。在尚老師的教學(xué)當中也進(jìn)行了改進(jìn)。在集體評課時(shí)老師和領(lǐng)導們都開(kāi)誠布公的說(shuō)了出來(lái)，幫助我們了解了自己在活動(dòng)設計和組織實(shí)施當中的不足和問(wèn)題使我很受啟發(fā)和幫助。我將不斷反思進(jìn)步使自己在設計活動(dòng)和組織實(shí)施中不斷提升自己的理論水平和駕馭課堂的能力，不斷進(jìn)步成長(cháng)真正成為一名優(yōu)秀的教師。

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