語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(通用15篇)
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文課外活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文課外活動(dòng)總結1
光陰荏苒，一學(xué)期又走進(jìn)了尾巴。課外活動(dòng)是學(xué)校在以學(xué)科不中心的教學(xué)活動(dòng)之外，對學(xué)生實(shí)施的有目的、有計劃、有組織的教育活動(dòng)。課外活動(dòng)是實(shí)現學(xué)生全面發(fā)展目標必不可少的途徑之一，對于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)有特殊重要作用。開(kāi)學(xué)初結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況作了課外活動(dòng)計劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力工作，順利完成了任務(wù)，現作總結如下：
一．課外活動(dòng)必須要使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上發(fā)展各自的個(gè)性特長(cháng)，要求學(xué)生自愿參加的一種活動(dòng)，做到活動(dòng)的資料和形式具有很大的靈活性、多樣性，完全由學(xué)生自主進(jìn)行，教師處在輔導地位。
二．在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，開(kāi)闊眼界、啟迪智慧、增長(cháng)學(xué)生的知識。透過(guò)引導學(xué)生自己去組織、自己去實(shí)踐、自己去探索，培養他們的'各種潛力和創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的才干，并且不斷提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。
三．開(kāi)展的課外活動(dòng)資料：
1、思想教育活動(dòng)。結合重大節日、紀念日和國內外大事而對學(xué)生進(jìn)行思想教育所組織的活動(dòng)�！叭恕惫澖M織學(xué)生開(kāi)展以“獻給母親的歌”為主題的征文活動(dòng)，要求學(xué)生用真情實(shí)感，從多角度去感受母愛(ài)，抒發(fā)對母親的敬愛(ài)之情�！扒迕鞴潯睂W(xué)生裝祭掃烈士墓，對其進(jìn)行有針對性的愛(ài)國主義教育，讓學(xué)生從小樹(shù)立遠大的理想，準備著(zhù)為祖國的繁榮富強做貢獻。
2．科學(xué)技術(shù)活動(dòng)。開(kāi)展“科海泛舟”活動(dòng)，要求學(xué)生搜集整理資料，讀科學(xué)家的故事，談自己與科學(xué)結緣的經(jīng)歷，模仿寫(xiě)淺顯的科學(xué)小品和科學(xué)童話(huà)。春天來(lái)了，帶領(lǐng)學(xué)生去“尋覓春天的蹤跡”，引導學(xué)生透過(guò)尋覓、觀(guān)察春天的蹤跡，去認識自然，感受生命，培養熱愛(ài)自然，熱愛(ài)春天的情感。
3．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)。根據教學(xué)有針對、有選取地開(kāi)展朗誦、戲劇、音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等方面的知識介紹、欣賞活動(dòng)和創(chuàng )作、表演活動(dòng)。透過(guò)這些活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的精神生活，增加文學(xué)藝術(shù)方面的知識；發(fā)展對文學(xué)藝術(shù)的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)；培養和發(fā)展學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的欣賞潛力和創(chuàng )造才能，陶冶完美的情操。
語(yǔ)文課外活動(dòng)總結2
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝。每當回顧這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的課外活動(dòng)時(shí)，腦海里總浮現那些奔波忙碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，引導學(xué)生拓寬視野，增長(cháng)知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。從開(kāi)始結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動(dòng)計劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現作總結如下：
一、 充分重視課外活動(dòng)
老師要對課外活動(dòng)有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動(dòng)。 同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動(dòng)的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導學(xué)生對課外活動(dòng)的重視。雖然學(xué)生們對課外活動(dòng)滿(mǎn)心期待，滿(mǎn)懷激情，畢竟他們大多數稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅使他們參與。所以還要加以引導，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識，取得滿(mǎn)意的效果。
做好了足量的前期準備工作，學(xué)生自然會(huì )自告奮勇地投入到各種活動(dòng)中來(lái)。他們漸漸明白參加課外活動(dòng)不僅僅是滿(mǎn)足自己的好奇心與放松自己那么簡(jiǎn)單。這其中還有責任和目的，參與其中，就要努力實(shí)現目標，有所進(jìn)步。所以，他們會(huì )一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。 老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動(dòng)，為課外活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎。
二、 課外活動(dòng)多姿多彩。
只有開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能避免學(xué)生對課外活動(dòng)產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對課外活動(dòng)有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動(dòng)形式多樣，才能滿(mǎn)足更多學(xué)生的口味，吸引有著(zhù)不同興趣、愛(ài)好、特長(cháng)的學(xué)生積極參與。
本學(xué)期主要開(kāi)展的課外活動(dòng)有以下幾個(gè)方面：
1、閱讀活動(dòng)。這里的'閱讀并不是單純地看書(shū)。我每次都會(huì )給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句、名人名言，或者寫(xiě)讀后感。每隔一段時(shí)間，組織閱讀交流活動(dòng)，讓學(xué)生暢談閱讀的體會(huì )、感受。有計劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動(dòng)，才會(huì )避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性，督促他們積累更多對學(xué)習有幫助的知識。
2、作文競賽。本學(xué)期有多次作文比賽，如學(xué)校開(kāi)展以“中華經(jīng)典伴我成長(cháng)”“感恩母親”等主題的寫(xiě)作比賽。在這些作文競賽中，我自始至終耐心而認真地給學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導，有多篇作文獲獎或發(fā)表在校報上。如此形形色色的作文比賽里，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機會(huì )，極大地提高了寫(xiě)作水平。
3、文體活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校舉行的各種各樣的文體活動(dòng)，如廣播員選拔比賽、趣味游園活動(dòng)、學(xué)校說(shuō)唱團選拔活動(dòng)以及一些演出活動(dòng)中，都少不了有詩(shī)歌朗誦的環(huán)節。每當這個(gè)時(shí)候，我也總會(huì )帶領(lǐng)我的學(xué)生以朗誦等形式參與到活動(dòng)當中來(lái)。在各種場(chǎng)合、各種舞臺里，都有我的學(xué)生的精彩表演。
課外活動(dòng)的種類(lèi)繁多，形式多樣，對學(xué)生的口頭表達能力、自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動(dòng)作用。
三、 反思與改進(jìn)。
課外活動(dòng)對課堂內活動(dòng)起到延伸、補充 、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動(dòng)的教育效能，能有效結合課內外知識，結合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗與傳統課堂不一樣的學(xué)習方式�？墒�，在組織課外活動(dòng)時(shí)，總是不可避免地出現一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導課外活動(dòng)，我認真總結，找出存在的問(wèn)題，并加以改正，以下這些方面值得注意。
1、有些活動(dòng)缺少目的性。課外活動(dòng)就像課內教學(xué)活動(dòng)一樣，總有一定的目的，并且為了達到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動(dòng)中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動(dòng)所要達到的目標，也就不會(huì )有針對性地培養自己所缺乏的能力了。如有的表演活動(dòng)，有的學(xué)生只是為了滿(mǎn)足表現自我的欲望，沒(méi)有意識到從中加強演說(shuō)能力，從而浪費時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識的培養。課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過(guò)相互合作，培養集體主義精神。通過(guò)反思，我發(fā)現很多課外活動(dòng)都可以采用團體合作形式來(lái)完成。如閱讀活動(dòng)，可以讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書(shū)，然后通過(guò)合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團體名義寫(xiě)一份讀后感。這樣才能有效培養學(xué)生的集體意識，增強集體榮譽(yù)感。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語(yǔ)文的課外活動(dòng)完全可以與其他學(xué)科結合，開(kāi)展內容更加豐富多彩，形式更加生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)。語(yǔ)文課外活動(dòng)也一樣，可以與英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè )等學(xué)科有效結合起來(lái)，創(chuàng )造出能活躍思維、增長(cháng)知識、鍛煉意志的課外活動(dòng)。
當然了，課外活動(dòng)存在的問(wèn)題不僅僅是這些，還有更多缺點(diǎn)會(huì )在以后的活動(dòng)中凸顯出來(lái)。不管如何，我會(huì )及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)展課外活動(dòng)的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動(dòng)!語(yǔ)文課外活動(dòng)所取得的成績(jì)充分證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓練與培養，學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我還會(huì )組織、策劃更多有意義的課外活動(dòng)，并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量，進(jìn)一步加強學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動(dòng)活潑。
語(yǔ)文課外活動(dòng)總結3
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在上學(xué)期，教師和家長(cháng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續激發(fā)他們的閱讀興趣，培養他們愛(ài)讀書(shū)的良好習慣。本學(xué)期初制定切實(shí)可行的計劃,設立了以下總體目標:加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。
一、具體目標如下：
1、培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
2、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。
3、培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習水平。
4、拓寬學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀(guān)。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
二、具體措施：
對一年級的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的`第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。上學(xué)期：
以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀。
1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng)；2、積極尋求家長(cháng)的支持，向家長(cháng)宣傳動(dòng)員，提高家長(cháng)的認識；
3、借助家長(cháng)的力量，讓家長(cháng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
4、開(kāi)展拼讀小比賽，在學(xué)習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；
5、在這學(xué)期，初步教會(huì )學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；
下學(xué)期：
1、在本學(xué)期的基礎上，繼續激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；
2、讓每個(gè)學(xué)生買(mǎi)同一本適合他們閱讀的書(shū)，除此之外，可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書(shū)，讓他們自主閱讀；3、開(kāi)展小交流會(huì )，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受；4、開(kāi)展小故事會(huì )，評比“故事大王”；5、開(kāi)始寫(xiě)配圖日記；
6、期末進(jìn)行小結，評比讀書(shū)之星；
培養學(xué)生：1、喜歡閱讀，2、感受閱讀的樂(lè )趣。3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀。4、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。5、結合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語(yǔ)言。6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫(xiě)下來(lái)，獲得初步的情感體驗，字數開(kāi)始不具體做規定。7、閱讀速度每分鐘50至60字，讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。同時(shí)還向學(xué)生推薦以下書(shū)目
《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學(xué)生日記起步》等。
總之，從一年級開(kāi)始培養起學(xué)生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。并能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，在閱讀中積累詞語(yǔ)，感受閱讀的樂(lè )趣，感受祖國語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力。通過(guò)近一年的閱讀訓練，學(xué)生逐漸養成了愛(ài)讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)的好習慣，學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，各班老師為了呵護孩子對課外書(shū)的渴求，真是八仙過(guò)海各顯神通。還開(kāi)展古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)，鼓勵學(xué)生博覽群書(shū)，從小養成愛(ài)讀書(shū)的習慣。
語(yǔ)文課外活動(dòng)總結4
學(xué)期即將接近尾聲，學(xué)生們最?lèi)?ài)的周四社團課也即將結束�；仡櫭恐芩牡目鞓�(lè )讀書(shū)時(shí)光，覺(jué)得如此美好而充實(shí)�，F將本學(xué)期社團活動(dòng)的開(kāi)展做以下總結：
三年級閱讀社團本著(zhù)快樂(lè )讀書(shū)，讀書(shū)快樂(lè )的宗旨，在社團課開(kāi)始前就制定了合理有效的讀書(shū)計劃。第一周為學(xué)生搜集了許多關(guān)于讀書(shū)的格言、名人讀書(shū)的，從而使學(xué)生認識到讀書(shū)的重要性。自第二周開(kāi)始，就讓學(xué)生帶《伊索寓言》前來(lái)閱讀。同時(shí)要求學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，邊讀書(shū)邊學(xué)會(huì )做批注，做。
從書(shū)中積累大量的優(yōu)美詞語(yǔ)和精美，學(xué)習作家的表達方法，以用于自己的習作中。我們還將《伊索寓言》與《中華故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學(xué)的對比中，學(xué)會(huì )為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養。期中考試過(guò)后，安排學(xué)生閱讀古典名著(zhù)《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。
在學(xué)生自讀，老師講解，共同探討的基礎上，社團還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對照閱讀，學(xué)生能夠跨越時(shí)代，更加形象深刻地感悟理解古典文學(xué)的美妙。最后兩周，學(xué)生集中撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，總結一學(xué)期來(lái)社團活動(dòng)的收獲�？粗�(zhù)他們饒有興趣、津津有味地品味著(zhù)書(shū)中的美味佳肴，盡情翱翔在知識海洋中，體驗著(zhù)知識帶給他們的樂(lè )趣，我們認為閱讀社團是有意義有價(jià)值的。
當然在實(shí)施合理有效的讀書(shū)計劃中也存有許多不足之處：
一、有的學(xué)生還沒(méi)有從心底里意識到讀書(shū)的`重要與快樂(lè )，在讀書(shū)時(shí)難免分心。
二、在學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中，作為指導老師，在為學(xué)生講解這一部分做得還不夠。
三、個(gè)別學(xué)生讀后感寫(xiě)得不真切，篇幅太短。
一學(xué)期的努力，雖沒(méi)有碩果累累，可我還是要肯定地說(shuō)，閱讀社團的學(xué)生在書(shū)香文海的遨游中是有收獲的。希望他們一如既往地喜愛(ài)讀書(shū)，并把讀書(shū)當成一生中的習慣和樂(lè )趣。
語(yǔ)文課外活動(dòng)總結5
一、課外閱讀活動(dòng)設計背景
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！闭嬲拈喿x能吸引學(xué)生的理智和心靈，課外閱讀過(guò)程應該是學(xué)生能動(dòng)的、積極的參與過(guò)程，從《語(yǔ)文課程標準》認識到：“現代社會(huì )要求公民具有良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新精神、合作意識和開(kāi)放的'視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據我學(xué)生特點(diǎn)制定以下讀書(shū)計劃。
二、課外閱讀活動(dòng)的目標
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，要讓學(xué)生感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，喜歡和好書(shū)交朋友。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺顯的文言文。
三、閱讀內容
讀書(shū)內容可讓學(xué)生根據自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好而定，可以誦讀古詩(shī)詞，也可以閱讀童話(huà)故事、古典名著(zhù)，背誦名言警句；針對六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)，可以嘗試學(xué)習設計讀書(shū)手抄報。向學(xué)生推薦的圖書(shū)目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書(shū)》、《全唐詩(shī)》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛(ài)的教育》等。
四、課外閱讀活動(dòng)的具體實(shí)施
1.保證課外閱讀時(shí)間：每周兩節的閱讀時(shí)間。2.加強班級圖書(shū)角的建立。3.給學(xué)生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物�！ �4.指導學(xué)生閱讀（1）上好閱讀課。（2）做好讀書(shū)筆記。（3）交流展示讀書(shū)方法
五、課外閱讀活動(dòng)的評價(jià)
1、班級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設計。2、有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。3、加強與寫(xiě)作聯(lián)系。4、定期評選讀書(shū)能手
我們相信只要我們堅持以書(shū)為友，與書(shū)相伴，讓書(shū)籍伴隨師生共同成長(cháng)！
語(yǔ)文課外活動(dòng)總結6
頂崗是我們青春自由揮灑的時(shí)節，回首自己走過(guò)的這一段路，有困難也有歡笑。除了在課堂上教授同學(xué)們知識外，我還組織了幾個(gè)課余活動(dòng)。
無(wú)敵風(fēng)火輪這個(gè)游戲主要培養了學(xué)生的團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協(xié)調能力；培養服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。信任背摔培養團體間的高度信任；提高組員的人際溝通能力；引導組員換位思考，讓他們認識到責任與信任是相互的。齊眉棍這個(gè)活動(dòng)將告訴大家：“照顧好自己就是對團隊最大的貢獻”盲人方陣這個(gè)游戲使學(xué)生們之間懂得了配合和信任，提高隊員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。坐地起身這個(gè)游戲體現的是學(xué)生之間的配合，主要讓大家明白合作的重要性。
通過(guò)這幾個(gè)課余活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活，同時(shí)也增長(cháng)了自己的'組織領(lǐng)導技能。下面我將對自己組織與指導課余活動(dòng)做出以下總結。
首先，要做好充分的活動(dòng)準備。進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)之前要先想好這個(gè)活動(dòng)需要哪些道具；要分幾個(gè)組，一組幾個(gè)人；場(chǎng)地在哪；活動(dòng)流程是怎樣的，時(shí)間怎樣來(lái)分配。自己第一次舉辦活動(dòng)時(shí)忘了告訴學(xué)生們需要注意的事項，大家都亂說(shuō)話(huà)，不知道該干什么。所以活動(dòng)舉行的很失敗，沒(méi)有達到預期的效果。
其次，要做好活動(dòng)的指導工作。盡管自己做好了周密的活動(dòng)準備，但在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中難免會(huì )遇到突發(fā)問(wèn)題，這時(shí)我們要做好活動(dòng)的指導工作，否則活動(dòng)會(huì )進(jìn)行的不太順利甚至無(wú)法進(jìn)行。
再次，活動(dòng)形式要豐富，要貼近學(xué)生的實(shí)際生活。這樣的活動(dòng)操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單，而且比較有意義。初一的學(xué)生剛剛進(jìn)入一個(gè)新的集體，整個(gè)班級缺乏班級凝聚力責任感，通過(guò)一些團結協(xié)作的活動(dòng)可以增強一個(gè)集體的凝聚力以及學(xué)生之間的相互信任，比如無(wú)敵風(fēng)火輪活動(dòng)，培養學(xué)員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協(xié)調能力；培養服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。課外知識大比拼活動(dòng)，使學(xué)生們意識到讀書(shū)的重要性，課外知識積累的重要性。
除此之外，要重視活動(dòng)的實(shí)際效果。如果我們只是為了活動(dòng)而活動(dòng)，不重視最終的效果，那這次活動(dòng)就沒(méi)有意義了，我們也不會(huì )從活動(dòng)中得到什么收獲。怎樣才能檢查效果呢，可以通過(guò)讓孩子們寫(xiě)心得，日記的形式等方式進(jìn)行檢查。
最后，要寫(xiě)活動(dòng)反思�；顒�(dòng)進(jìn)行的怎么樣，有哪些需要改進(jìn)注意的地方，要自己進(jìn)行反思。如果活動(dòng)后不進(jìn)行反思就無(wú)法發(fā)現問(wèn)題在哪。自己也不會(huì )有太大的收獲，所以進(jìn)行活動(dòng)反思是非常必要的。
以上就是我的課余活動(dòng)總結，在以后的學(xué)習生活當中我會(huì )再組織這樣類(lèi)似的活動(dòng)，在娛樂(lè )中使自己得到提升。
語(yǔ)文課外活動(dòng)總結7
本興趣小組以豐富同學(xué)們的課余生活，發(fā)現、培養我校學(xué)生的技能特長(cháng)，培育我校語(yǔ)文教育的特色，繁榮校園文化為宗旨，經(jīng)歷了一學(xué)期的探索，小組團隊在堅持和執著(zhù)中前進(jìn)，隊伍不斷壯大，同學(xué)們在活動(dòng)中收獲了幾多驚喜和進(jìn)步�，F將基本工作情況總結于下。
一、活動(dòng)情況回顧。
在楊彰賦、楊宏圭、潘盛洋三位輔導老師和顧問(wèn)陳平老師的通力合作下，本學(xué)期文學(xué)興趣小組開(kāi)展了10次正規活動(dòng)，還有5次以上臨時(shí)的小型活動(dòng)，主要場(chǎng)所在科教樓二樓多媒體教室，同學(xué)們廣交朋友，廣泛交流，共同進(jìn)步。主要活動(dòng)內容為以下幾點(diǎn):
1、發(fā)海報，同學(xué)們自薦和互薦，健全了興趣小組成員檔案。
2、初期開(kāi)展了“我看，我想，我說(shuō)文學(xué)、文學(xué)社、校園隨筆”的主題交流活動(dòng)，由輔導教師講座“傳承文學(xué)星火，點(diǎn)燃心靈夢(mèng)想”，說(shuō)明了文學(xué)是各種藝術(shù)的基礎，激勵熱情了，開(kāi)拓思路，提高水平，提供平臺。
3、組織興趣小組成員利用課余時(shí)間自習時(shí)間節假日，自由創(chuàng )作日記讀書(shū)筆記和隨筆，擇其中包含自己感動(dòng)、思考，有實(shí)的生活內容，較有文采形象，結構完整的篇章，請語(yǔ)文教師初改。
4、向學(xué)生介紹，組織成員閱讀瀏覽《校園隨筆》的稿件內容，欄目設計，排版和印刷情況，分組借閱和回退自編雜志《校園隨筆》。
5、評點(diǎn)交流成員的創(chuàng )作。嘗試利用QQ群的網(wǎng)絡(luò )空間形式，打造更寬的發(fā)表交流平臺，拓寬閱讀交流的時(shí)空，提高征稿，改稿的效率。
6、討論了關(guān)于文學(xué)與影視文化的話(huà)題。組織了一批“新人杯”比賽投稿。
7、展開(kāi)了大量的“網(wǎng)讀、書(shū)讀、專(zhuān)題研讀”活動(dòng)。還討論了本年度的高考作文寫(xiě)作。
二、經(jīng)驗和反思。
1、很好地利用了語(yǔ)文教研課題《高中隨筆作文導讀導寫(xiě)》的自編雜志的.發(fā)表展示平臺。在改稿審稿定稿這個(gè)環(huán)節上利用了興趣小組輔導老師和課題組輔導老師兩方面人力和設施條件。
2、學(xué)生成員的熱情很高，自主管理和活動(dòng)的能力很強。
三、今后打算。
1、開(kāi)好《校園隨筆》創(chuàng )作成果發(fā)布會(huì )，廣泛邀請往期作者，師生文學(xué)愛(ài)好者，語(yǔ)文教師，校領(lǐng)導與文學(xué)興趣小組成員一起明確寫(xiě)稿內容和方向，稿件來(lái)源，投稿途徑，組稿改稿編稿人員。
2、加大語(yǔ)文興趣小組骨干成員的培養，爭取場(chǎng)地設施等重要條件，以同學(xué)的自主組織管理為核心，以《校園隨筆》的編輯為陣地和引領(lǐng)，調動(dòng)師生的積極性，拉動(dòng)語(yǔ)文課內外學(xué)習，輻射校園文化建設。
語(yǔ)文課外活動(dòng)總結8
根據六年級班級學(xué)生實(shí)際，從了解畢業(yè)班學(xué)生的興趣、能力和需要方向著(zhù)手，結合學(xué)生的學(xué)習和生活經(jīng)驗，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認知規律，從健康+健康的兩個(gè)健康理念出發(fā)，那就是：一是要學(xué)生的身體健康，二是要學(xué)生的心理健康。為學(xué)生提供感知條件、表現機會(huì )、創(chuàng )造自我、學(xué)習課外文化知識和形成良好習慣的機會(huì )，為學(xué)生終生學(xué)習和形成健康的人生觀(guān)奠定基礎。
一：完成活動(dòng)目標
在網(wǎng)絡(luò )科技發(fā)展迅猛的今天，學(xué)生對現代信息技術(shù)的認識和掌握程度，可以說(shuō)直接影響學(xué)生的將來(lái)。因此，本班的課外活動(dòng)將主要以開(kāi)展現代遠程信息技術(shù)活動(dòng)為主，以遠程信息技術(shù)的手段，引導學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)的渠道，初步認識網(wǎng)絡(luò )科技知識，和正確使用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，以此達到提高學(xué)習能力的目的。作為語(yǔ)文教師，課外活動(dòng)中將以語(yǔ)文課程價(jià)值的實(shí)現為依據、為基礎，帶動(dòng)學(xué)生其他課程的提高。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的知識類(lèi)活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)好語(yǔ)文的情趣，從小培養和發(fā)展學(xué)生對漢語(yǔ)言文學(xué)的感受與鑒賞能力、表現和創(chuàng )造能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字素養，豐富學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字傳播中華民族精神的情感體驗，從而達到陶冶高尚情操的目的。
二：活動(dòng)效果
�。�1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行少兒文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，激發(fā)和培養學(xué)生對文小學(xué)六年級全科目課件教案習題匯總語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生對學(xué)習和掌握漢語(yǔ)言文字的`認識。
�。�2）開(kāi)發(fā)漢語(yǔ)言文字的感知力，體驗語(yǔ)言文字的美感。
�。�3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品，樂(lè )于參與學(xué)校組織的校內、外活動(dòng)。
�。�4）培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的學(xué)習態(tài)度和團結友愛(ài)精神。
�。�5）通過(guò)播放學(xué)生每次活動(dòng)的實(shí)況視頻片段，使學(xué)生認識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的表現欲望，從而達到提高學(xué)生對課外活動(dòng)的參與興趣。
�。�6）從小培養學(xué)生對文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力。
�。�7）通過(guò)本人的《綠色原野》網(wǎng)站，展示現代科技信息教學(xué)模式和現代信息技術(shù)使用手段。讓學(xué)生感受到現代信息技術(shù)的快捷性和可利用性；讓學(xué)生認識到現代網(wǎng)絡(luò )科技知識的重要性和必要性，激發(fā)學(xué)生渴望掌握現代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的認知能力。
�。�8）通過(guò)網(wǎng)絡(luò )安全教育專(zhuān)題講座，向學(xué)生疏導正確的網(wǎng)絡(luò )使用觀(guān)念，有效地強化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò )理念，從真正意義上做到“健康+健康”的學(xué)生健康理念培養。
�。�9）每周安排一節通過(guò)展示班級課堂、課外活動(dòng)內容的活動(dòng)課。使班級教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
�。�10）具體活動(dòng)安排是根據語(yǔ)文課程進(jìn)展情況和學(xué)生的課后掌握情況相繼完成。
語(yǔ)文課外活動(dòng)總結9
語(yǔ)文學(xué)習有兩塊陣地——課內和課外。這兩塊陣地，對學(xué)生語(yǔ)文能力的形成猶如鳥(niǎo)之雙翼，車(chē)之雙輪，不可缺失。重視課堂教學(xué)是十分必要的，但不可忽視課外這一陣地�，F將本學(xué)期課外活動(dòng)開(kāi)展情況作一總結：
1、語(yǔ)文講座：
用講座的形式介紹一些語(yǔ)文知識。例如“怎樣學(xué)說(shuō)普通話(huà)”“標點(diǎn)趣話(huà)”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”“怎樣寫(xiě)毛筆字”等。有老師主講，也有學(xué)生主持。講座時(shí)間不長(cháng)，一般一至二課時(shí)。內容要通俗、淺顯，注意趣味性。盡可能結合學(xué)生實(shí)際舉例，還根據需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。
游藝：
游藝的內容很多，有猜字謎、清作品作者、對對子、成語(yǔ)接龍、拼字游戲、給歇后語(yǔ)找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等，很受學(xué)生歡迎�；顒�(dòng)多以集體組織進(jìn)行，如“猜謎會(huì )”“趣味語(yǔ)文聯(lián)歡會(huì )”，在室內布置“謎語(yǔ)室”，在操場(chǎng)上開(kāi)展“語(yǔ)文行軍”等。語(yǔ)文行軍是一種有趣的集體游戲，把學(xué)生平均分成幾組，選擇一個(gè)目的地“行軍”。在行軍途中，設有一道道關(guān)卡，每道關(guān)卡設有各種趣味語(yǔ)文題，每個(gè)小組必須依靠集體的力量解決問(wèn)題后才能繼續前進(jìn)。誰(shuí)先到達目的地，就獲得紅旗。學(xué)生在這種活動(dòng)中幾活躍了氣氛，又學(xué)習了語(yǔ)文知識。
競賽：
在班上經(jīng)常有計劃地開(kāi)展語(yǔ)文競賽活動(dòng)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，開(kāi)發(fā)智力，培養特長(cháng)都有積極作用。語(yǔ)文競賽以考查學(xué)生的語(yǔ)文能力為主。單項比賽，如普通話(huà)比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說(shuō)話(huà)比賽、作文比賽、書(shū)法比賽等。綜合性比賽，如聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合競賽、墻報比賽、辯論賽等。學(xué)生在比賽中增長(cháng)了見(jiàn)識，又培養了團結合作的意識。
由于我們的課外活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，學(xué)生更喜歡語(yǔ)文了，讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力也有
一.在課外活動(dòng)中做到了使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上發(fā)展各自的個(gè)性特長(cháng)，能夠讓學(xué)生自愿參加，做到了活動(dòng)的內容和形式具有很大的靈活性、多樣性，完全由學(xué)生自主進(jìn)行，教師處在輔導地位。
二.在活動(dòng)中發(fā)展了學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，開(kāi)闊了眼界、啟迪了智慧、增長(cháng)了學(xué)生的知識。通過(guò)引導學(xué)生自己去組織、自己去實(shí)踐、自己去探索，培養了他們的各種能力和創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的才干，并且不斷提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟。
三.開(kāi)展各種課外活動(dòng)的反饋情況：
1.張揚學(xué)生的主體意識
在“語(yǔ)文活動(dòng)”的各個(gè)環(huán)節，確保學(xué)生的主體地位，讓他們成為活動(dòng)全過(guò)程的主人。要通過(guò)民主方式，充分吸取學(xué)生的意見(jiàn)，籌備好全期的“語(yǔ)文活動(dòng)”;學(xué)生是活動(dòng)全過(guò)程中的“主角”，是主人。激起學(xué)生的主體意識，讓他們全面進(jìn)入“角色”。在活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)揮自己的才智，審視自我發(fā)展軌跡，個(gè)性物質(zhì)的馳騁神往，他們的素質(zhì)提高也就同時(shí)達到我們企盼長(cháng)久的境地。
2.優(yōu)化活動(dòng)中競賽情境
語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生的全員參與是首位。創(chuàng )設良好的競賽情境，以充分展示學(xué)生們的性格特征和自我特長(cháng)，是活動(dòng)的價(jià)值所在�！霸u優(yōu)”這一環(huán)節運作適當，對學(xué)生有著(zhù)極大的激勵和影響�；顒�(dòng)中的“評優(yōu)”、給獎，都是在“主持人”的主持下進(jìn)行，透明度大，客觀(guān)、公正。適當提高“優(yōu)秀”類(lèi)次，擴大鼓勵面，獎勵的項目增設，因班、因活動(dòng)而宣，適當加多一點(diǎn)，面擴大一點(diǎn)，如“進(jìn)步獎”、“組織獎”、“積極分子獎”等，以此激勵中間層，促進(jìn)差生的轉化和投入，達到班級整體知識與能力的提高。加大活動(dòng)的`開(kāi)放性，向有關(guān)報紙、雜志推薦優(yōu)秀作品，邀請有關(guān)專(zhuān)家親臨指導，與有關(guān)單位、兄弟班級“聯(lián)姻”，取長(cháng)補短，給活動(dòng)添彩加色。
3.增強學(xué)生的語(yǔ)言活動(dòng)及其表達能力
語(yǔ)文活動(dòng)的依歸，在于提高運用祖國語(yǔ)言文字的能力。任何一種能力的提高，都離不開(kāi)主體的實(shí)踐和內省。要采取多種形式，激發(fā)學(xué)習的興趣，積極投入，勇于實(shí)踐。語(yǔ)文實(shí)踐環(huán)節，種類(lèi)甚多涉及面廣。珍惜義務(wù)制語(yǔ)文教材所提供的良好機遇，以“指令性”的“活動(dòng)”為軸心，帶動(dòng)其它語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有計劃的高效運轉。就是活動(dòng)課程，也不能千篇一律，畢其功于一役，需要因班、因時(shí)制宜，組織一些小型、靈活、多樣的“熱身”的活動(dòng)，多練功底，不斷激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，提高駕馭活動(dòng)和運用語(yǔ)言的能力
語(yǔ)文課外活動(dòng)總結10
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝。每當回顧這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的課外活動(dòng)時(shí)，腦海里總浮現那些奔波忙碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，引導學(xué)生拓寬視野，增長(cháng)知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣??從開(kāi)始結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動(dòng)計劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現作總結如下：
一、充分重視課外活動(dòng)。
老師要對課外活動(dòng)有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動(dòng)的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導學(xué)生對課外活動(dòng)的重視。雖然學(xué)生們對課外活動(dòng)滿(mǎn)心期待，滿(mǎn)懷激情，畢竟他們大多數稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅使他們參與。所以還要加以引導，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識，取得滿(mǎn)意的效果。
老師對課外活動(dòng)的重視是課外活動(dòng)順利開(kāi)展的前提條件。只有充分重視每一次開(kāi)展課外活動(dòng)的機會(huì )，才能投入極大的熱情，才能把每一個(gè)細節做的完美無(wú)缺。因此，我除了認真實(shí)施自己擬定的課外活動(dòng)計劃外，還帶領(lǐng)學(xué)生參加年級和學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)。特別是比較大型的活動(dòng)，我會(huì )花不少時(shí)間進(jìn)行宣傳，說(shuō)明活動(dòng)的意義，說(shuō)明參與將會(huì )收獲哪些經(jīng)驗與知識。每一次活動(dòng)，我都精心準備，熱心指導、幫助學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識，掌握更多的技能。
做好了足量的前期準備工作，學(xué)生自然會(huì )自告奮勇地投入到各種活動(dòng)中來(lái)。他們漸漸明白參加課外活動(dòng)不僅僅是滿(mǎn)足自己的好奇心與放松自己那么簡(jiǎn)單。這其中還有責任和目的，參與其中，就要努力實(shí)現目標，有所進(jìn)步。所以，他們會(huì )一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動(dòng)，為課外活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎。
二、課外活動(dòng)多姿多彩。
只有開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能避免學(xué)生對課外活動(dòng)產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對課外活動(dòng)有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動(dòng)形式多樣，才能滿(mǎn)足更多學(xué)生的口味，吸引有著(zhù)不同興趣、愛(ài)好、特長(cháng)的學(xué)生積極參與。
本學(xué)期主要開(kāi)展的課外活動(dòng)有以下幾個(gè)方面：
閱讀活動(dòng)。平均每周用一節課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校閱覽室進(jìn)行閱讀。在學(xué)校閱覽室里，數千本課外讀物能夠滿(mǎn)足所有學(xué)生的需要。但是，這里的閱讀并不是單純地看書(shū)。我每次都會(huì )給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫(xiě)讀后感。每隔一段時(shí)間，組織閱讀交流活動(dòng)，讓學(xué)生暢談閱讀的體會(huì )、感受。有計劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動(dòng)，才會(huì )避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性，督促他們積累更多對學(xué)習有幫助的知識。
作文競賽。本學(xué)期有多次作文比賽。學(xué)校除開(kāi)展以“中外名著(zhù)讀后感”“中華經(jīng)典伴我成長(cháng)”“感恩母親”等主題的寫(xiě)作比賽外，還組織全校學(xué)生參與《小作家天地》雜志社舉辦的首屆“當代教育杯”全國中小學(xué)作文大賽。在這些作文競賽中，我自始至終耐心而認真地給學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導，有多篇作文獲獎或發(fā)表在校報上。尤其是“當代教育杯”作文大賽，在我頗費苦心的宣傳下，兩個(gè)班都有不少學(xué)生參與。為了保證每一份參賽作品的質(zhì)量，我不耐其煩地一遍又一遍地對他們的作文進(jìn)行指導，改掉每一個(gè)病句，每一個(gè)錯別字，甚至每一個(gè)標點(diǎn)符號。最終，我們班有10名學(xué)生獲得了“入圍獲”，順利進(jìn)入最后的評比活動(dòng)中。如此形形色色的作文比賽里，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機會(huì )，極大地提高了寫(xiě)作水平。
文體活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校舉行的各種各樣的文體活動(dòng)，我也逃不了指導培訓的責任。如廣播員選拔比賽、趣味游園活動(dòng)、五四紅歌會(huì )、學(xué)校說(shuō)唱團選拔活動(dòng)以及一些演出活動(dòng)中，都少不了有詩(shī)歌朗誦的環(huán)節。每當這個(gè)時(shí)候，我也總會(huì )帶領(lǐng)我的學(xué)生以朗誦等形式參與到活動(dòng)當中來(lái)。在各種場(chǎng)合、各種舞臺里，都有我的學(xué)生的'精彩表演。
課外活動(dòng)的種類(lèi)繁多，形式多樣，對學(xué)生的口頭表達能力，舞臺表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動(dòng)作用。
三、反思與改進(jìn)。
課外活動(dòng)對課堂內活動(dòng)起到延伸、補充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動(dòng)的教育效能，能有效結合課內外知識，結合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗與傳統課堂不一樣的學(xué)習方式�？墒�，在組織課外活動(dòng)時(shí)，總是不可避免地出現一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導課外活動(dòng)，我認真總結，找出存在的問(wèn)題，并加
以改正。以下這些方面值得注意。
1、有些活動(dòng)缺少目的性。課外活動(dòng)就像課內教學(xué)活動(dòng)一樣，總有一定的目的，并且為了達到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動(dòng)中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動(dòng)所要達到的目標，也就不會(huì )有針對性地培養自己所缺乏的能力了。如有的表演活動(dòng)，有的學(xué)生只是為了滿(mǎn)足表現自我的欲望，沒(méi)有意識到從中加強演說(shuō)能力，從而浪費時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識的培養。課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過(guò)相互合作，培養集體主義精神。而我在組織課外活動(dòng)時(shí)，則較少意識到要培養他們的團隊精神。通過(guò)反思，我發(fā)現很多課外活動(dòng)都可以采用團體合作形式來(lái)完成。如閱讀活動(dòng)，可以讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書(shū)，然后通過(guò)合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團體名義寫(xiě)一份讀后感。這樣才能有效培養學(xué)生的集體意識，增強集體榮譽(yù)感。在以后的活動(dòng)中我會(huì )更加注意這一點(diǎn)。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語(yǔ)文的課外活動(dòng)完全可以與其他學(xué)科結合，開(kāi)展內容更加豐富多彩，形式更加生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)。記得我的一個(gè)大學(xué)朋友，對癡迷于書(shū)法并且有很高的造詣。后來(lái)他又迷上了舞蹈。經(jīng)過(guò)一番努力，他把這兩項看似毫無(wú)相關(guān)的活動(dòng)有效結合在一起，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺，成功了再現了一幕幕精彩無(wú)比的演出。語(yǔ)文課外活動(dòng)也一樣，可以與英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè )等學(xué)科有效結合起來(lái)，創(chuàng )造出能活躍思維、增長(cháng)知識、鍛煉意志的課外活動(dòng)。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。
當然了，課外活動(dòng)存在的問(wèn)題不僅僅是這些。還有更多缺點(diǎn)會(huì )在以后的活動(dòng)中凸顯出來(lái)。不管如何，我會(huì )及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)展課外活動(dòng)的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動(dòng)！
語(yǔ)文課外活動(dòng)所取得的成績(jì)充分證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓練與培養，學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我還會(huì )組織、策劃更多有意義的課外活動(dòng)，并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量，進(jìn)一步加強學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動(dòng)活潑。
語(yǔ)文課外活動(dòng)總結11
光陰荏苒，一學(xué)期又走進(jìn)了尾巴。課外活動(dòng)是學(xué)校在以學(xué)科不中心的教學(xué)活動(dòng)之外，對學(xué)生實(shí)施的有目的、有計劃、有組織的教育活動(dòng)。課外活動(dòng)是實(shí)現學(xué)生全面發(fā)展目標必不可少的途徑之一，對于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)有特殊重要作用。開(kāi)學(xué)初結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動(dòng)計劃,經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力工作，順利完成了任務(wù)，現作總結如下：
一.課外活動(dòng)一定要使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上發(fā)展各自的個(gè)性特長(cháng)，要求學(xué)生自愿參加的一種活動(dòng)，做到活動(dòng)的內容和形式具有很大的靈活性、多樣性，完全由學(xué)生自主進(jìn)行，教師處在輔導地位。
二.在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，開(kāi)闊眼界、啟迪智慧、增長(cháng)學(xué)生的'知識。通過(guò)引導學(xué)生自己去組織、自己去實(shí)踐、自己去探索，培養他們的各種能力和創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的才干，并且不斷提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。
三.開(kāi)展的課外活動(dòng)內容：
語(yǔ)文課外活動(dòng)形式很多，但我們應該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平， 生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)單明了，能寓教于樂(lè )的活動(dòng)形式。
譬如，語(yǔ)文朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內容，要求學(xué)生按一定的語(yǔ)音規 則去朗讀，參加人數不限，可自愿報名�？梢越M織學(xué)生評委進(jìn)行評分。這種活動(dòng) 對培養和提高學(xué)生的語(yǔ)音能力大有益處。再如，語(yǔ)文書(shū)法比賽。這對初中低年級 學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要�；顒�(dòng)先以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好的一 些 參加年級比賽。比賽時(shí)，必須統一書(shū)寫(xiě)內容，書(shū)寫(xiě)格式及其它要求。讓參賽者在 規定時(shí)間內完成，還有英文小報制作比賽�？梢砸髮W(xué)生人人參加，比賽前必須 向學(xué)生們宣布制作要求，包括紙張的大孝小報內容、版面設計及交稿時(shí)間和評分 標準。開(kāi)展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又可增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)聞，加強學(xué) 生對所學(xué)語(yǔ)言國家的了解。此外，還可以開(kāi)展"語(yǔ)文游園會(huì )"、"語(yǔ)文詩(shī)歌朗誦比賽 比賽"、"語(yǔ)文故事會(huì )"等活動(dòng)。這些活動(dòng)既可調動(dòng)大多數學(xué)生的參與積極性， 又無(wú)須花教師過(guò)多時(shí)間去準備，而且能達到寓教于樂(lè )的效果。
對于一些有一定難度的課外活動(dòng)，比如“語(yǔ)文智力競賽”，我僅限于在課外小組 同學(xué)中進(jìn)行。競賽時(shí)，可以以班級為單位將學(xué)生分為幾個(gè)組，并邀請其他同學(xué)觀(guān) 摩：整個(gè)競賽分為必答題和搶答題兩部分。內容有：猜謎，趣味問(wèn)答，實(shí)踐活動(dòng)等�；顒�(dòng)自始至終氣氛活躍，同學(xué)們積極思維，爭先恐后答題， 效果良好。
語(yǔ)文課外活動(dòng)總結12
為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀潛質(zhì)和明白潛質(zhì)，使課內與課外知識能更好地結合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。根據我班學(xué)生的實(shí)際狀況、使用的教材、家庭狀況，特制定如下讀書(shū)計劃：
一、激發(fā)興趣，主動(dòng)閱讀。
古代大教育家孔子以前說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！笨梢�(jiàn)“興趣是學(xué)習的最好的老師�！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要發(fā)奮激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
1、故事引路——樹(shù)立讀書(shū)榜樣。有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書(shū)》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書(shū)》《侯寶林抄書(shū)》《華羅庚猜書(shū)》;國外的`有：《高爾基救書(shū)》……進(jìn)行比較、教育，激起學(xué)生對讀書(shū)人的崇拜，對書(shū)的渴望，構成與書(shū)本交朋友的強烈愿望。
2、現身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書(shū)故事，講自己的閱讀體會(huì )，或組織班級內愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生講讀書(shū)的收獲，用“現身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。
二、推薦讀物，優(yōu)化閱讀
在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫(huà)書(shū)籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應學(xué)的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不分時(shí)刻場(chǎng)合、不管書(shū)的資料、品質(zhì)，而一味強調課外閱讀，這不僅僅不利于學(xué)習，還會(huì )給學(xué)習帶來(lái)負面影響。因此做教師的必須要適時(shí)向學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀資料。
1、推薦與教學(xué)資料相關(guān)的書(shū)籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過(guò)《冬陽(yáng)童年駱駝隊》，教師可向學(xué)生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過(guò)《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向學(xué)生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過(guò)《草船借箭》，教師可向學(xué)生推薦《三國演義》。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書(shū)本上找相關(guān)的答案。
2、推薦與習作相關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍報刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習作，選取相關(guān)要求的習作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫(xiě)作》《作文周刊》《百家作文指導》等。
三、培養習慣，高效閱讀
1、為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書(shū)要做到“三定”：一是定書(shū)。要閱讀的書(shū)一旦選定，就必須要讀完，千萬(wàn)不可半途而廢。二是定時(shí)。保證每一天20分鐘的午讀時(shí)刻，并針對自己的學(xué)習生活狀況，規定好課外讀書(shū)的時(shí)刻，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據自己的閱讀潛質(zhì)，要制定一個(gè)讀書(shū)計劃。一本書(shū)準備多長(cháng)時(shí)刻讀完，然后，堅決按計劃執行。這些習慣在閱讀實(shí)踐中逐漸構成，老師和家長(cháng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣。
四、不斷反饋，深化閱讀
透過(guò)檢查反饋，不斷地改善閱讀中存在的問(wèn)題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識才能不斷增長(cháng)。
1、加強學(xué)生家長(cháng)與老師的互動(dòng)督促。
2、舉行班級“讀書(shū)會(huì )”。
3、定期檢查讀書(shū)筆記。
總之，課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我們要用心拓展學(xué)生閱讀的渠道，為學(xué)生的課外閱讀開(kāi)辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書(shū)海，在書(shū)海中吸取精華，浸潤書(shū)香，陶冶情操，不斷造就人才。
語(yǔ)文課外活動(dòng)總結13
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝。這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，引導學(xué)生拓寬視野，增長(cháng)知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。從開(kāi)始結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動(dòng)計劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現作總結如下：
一、 充分重視課外活動(dòng)。
老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動(dòng)，為課外活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎。只有充分重視每一次開(kāi)展課外活動(dòng)的機會(huì )，才能投入極大的熱情，才能把每一個(gè)細節做的完美無(wú)缺。因此，我除了認真實(shí)施自己擬定的課外活動(dòng)計劃外，還會(huì )花不少時(shí)間進(jìn)行宣傳，說(shuō)明活動(dòng)的意義，說(shuō)明參與將會(huì )收獲哪些經(jīng)驗與知識。每一次活動(dòng)，我都精心準備，熱心指導、幫助學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識，掌握更多的技能。
做好了足量的前期準備工作，學(xué)生自然會(huì )自告奮勇地投入到各種活動(dòng)中來(lái)。他們漸漸明白參加課外活動(dòng)不僅僅是滿(mǎn)足自己的好奇心與放松自己那么簡(jiǎn)單。這其中還有責任和目的，參與其中，就要努力實(shí)現目標，有所進(jìn)步。所以，他們會(huì )一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
二、 課外活動(dòng)多姿多彩。
每周五的活動(dòng)課時(shí)間為語(yǔ)文課外活動(dòng)小組集體活動(dòng)時(shí)間。只有開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能避免學(xué)生對課外活動(dòng)產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對課外活動(dòng)有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動(dòng)形式多樣，才能滿(mǎn)足更多學(xué)生的口味，吸引有著(zhù)不同興趣、愛(ài)好、特長(cháng)的學(xué)生積極參與。
1、班級文化建設
確定班名志遠，班訓為腳踏實(shí)地、志存高遠，班級奮斗目標為金的品質(zhì) 鐵的紀律 鋼的意志，班歌為《我相信》，布置了班級文化墻，并建立學(xué)習小組，確定了每組的組名組訓，小組奮斗目標，建立了健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。建立了班級圖書(shū)角。
2、研究性學(xué)習關(guān)于月的意象研究
通過(guò)對唐宋詩(shī)詞中月亮意象分析歸納，揭示出月亮意象所蘊涵的象征喻義首先,月亮的孤獨而永恒常常會(huì )引發(fā)詩(shī)人對于各類(lèi)人生問(wèn)題的思考。其次,月亮周期性的圓缺往往被用來(lái)對照親人、朋友間的聚散離合。最后,月亮娟潔、幽靜、朦朧的特點(diǎn),使它成為失意愛(ài)情的見(jiàn)證者。月亮意象又是永恒的時(shí)空意象,常用來(lái)抒發(fā)深沉的歷史人生悲慨,傳達出中國文化的悲劇意識。
3、學(xué)寫(xiě)名著(zhù)點(diǎn)評
《語(yǔ)文課程標準》也要求高中學(xué)生在三年中的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字，閱讀材料包括適合高中學(xué)生閱讀的各類(lèi)圖書(shū)和報刊。因此我們積極為學(xué)生課外閱讀營(yíng)造寬松的氛圍，讓學(xué)生在“法定”的時(shí)間里放開(kāi)心情，與文本展開(kāi)對話(huà)，從中汲取豐富的營(yíng)養，體味大自然和人生的多姿多彩，并引導學(xué)生構建自己的精神家園，讓大師的思想哺育他們，用英雄的氣概激勵他們，以偉人的人格影響他們。在開(kāi)展閱讀的同時(shí)，要求學(xué)生認真做好讀書(shū)筆記，分項整理閱讀過(guò)的資料，可作些簡(jiǎn)要的評注，然后每周寫(xiě)一篇讀后感，并定期進(jìn)行讀書(shū)心得交流。在交流切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。更為重要的是，交流活動(dòng)的開(kāi)展，還營(yíng)造了濃濃的讀書(shū)氛圍，對促進(jìn)學(xué)生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動(dòng)作用。
4、組織名著(zhù)改編的影視欣賞
《課程標準》在課程資源的開(kāi)發(fā)與利用這一點(diǎn)上建議：電影、電視、廣播和網(wǎng)絡(luò )等資源應成為語(yǔ)文課程的資源。這些資源可謂異彩紛呈，學(xué)生很容易陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況，教師正確合理地引導就顯得尤為必要。為了讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì )作品的內涵，體驗人物的命運遭遇和內心世界，把握人物的性格特征，品味作品的語(yǔ)言魅力，我們與教材同步，積極組織學(xué)生欣賞相關(guān)的電影，如魯迅的《祝�！�，沈從文《邊城》，電視劇《紅樓夢(mèng)》節選之《林黛玉進(jìn)賈府》，曹禺《雷雨》等。每次學(xué)生都陶醉于其中。觀(guān)看后，我還要求學(xué)生能表達出自己的獨特感受和新穎見(jiàn)解，并在課內進(jìn)行交流，寫(xiě)出觀(guān)后感或影評。
5、語(yǔ)文知識競賽
本次競賽賽題題型有：填空題、選擇題、判斷題等；考察的內容以語(yǔ)音、詞匯、修辭、標點(diǎn)符號、文體知識、文學(xué)常識、古詩(shī)文為主，內容豐富，形式多樣，考察的范圍廣，素質(zhì)教育體現明顯；題的難易程度更分明，更科學(xué)；學(xué)生的.參與性大大提高，效果令人滿(mǎn)意。
課外活動(dòng)的種類(lèi)繁多，形式多樣，對學(xué)生的口頭表達能力，舞臺表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動(dòng)作用。
三、 反思與改進(jìn)。
課外活動(dòng)對課堂內活動(dòng)起到延伸、補充 、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動(dòng)的教育效能，能有效結合課內外知識，結合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗與傳統課堂不一樣的學(xué)習方式�？墒�，在組織課外活動(dòng)時(shí)，總是不可避免地出現一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導課外活動(dòng)，我認真總結，找出存在的問(wèn)題，并加以改正。以下這些方面值得注意。
1、有些活動(dòng)缺少目的性。課外活動(dòng)就像課內教學(xué)活動(dòng)一樣，總有一定的目的，并且為了達到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動(dòng)中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動(dòng)所要達到的目標，也就不會(huì )有針對性地培養自己所缺乏的能力了。如有的表演活動(dòng)，有的學(xué)生只是為了滿(mǎn)足表現自我的欲望，沒(méi)有意識到從中加強演說(shuō)能力，從而浪費時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識的培養。課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過(guò)相互合作，培養集體主義精神。而我在組織課外活動(dòng)時(shí)，則較少意識到要培養他們的團隊精神。通過(guò)反思，我發(fā)現很多課外活動(dòng)都可以采用團體合作形式來(lái)完成。如閱讀活動(dòng)，可以讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書(shū)，然后通過(guò)合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團體名義寫(xiě)一份讀后感。這樣才能有效培養學(xué)生的集體意識，增強集體榮譽(yù)感。在以后的活動(dòng)中我會(huì )更加注意這一點(diǎn)。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語(yǔ)文的課外活動(dòng)完全可以與其他學(xué)科結合，開(kāi)展內容更加豐富多彩，形式更加生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)。記得我的一個(gè)大學(xué)朋友，對癡迷于書(shū)法并且有很高的造詣。后來(lái)他又迷上了舞蹈。經(jīng)過(guò)一番努力，他把這兩項看似毫無(wú)相關(guān)的活動(dòng)有效結合在一起，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺，成功了再現了一幕幕精彩無(wú)比的演出。語(yǔ)文課外活動(dòng)也一樣，可以與英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè )等學(xué)科有效結合起來(lái)，創(chuàng )造出能活躍思維、增長(cháng)知識、鍛煉意志的課外活動(dòng)。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。
當然了，課外活動(dòng)存在的問(wèn)題不僅僅是這些。還有更多缺點(diǎn)會(huì )在以后的活動(dòng)中凸顯出來(lái)。不管如何，我會(huì )及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)展課外活動(dòng)的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動(dòng)！
語(yǔ)文課外活動(dòng)所取得的成績(jì)充分證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓練與培養，學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我還會(huì )組織、策劃更多有意義的課外活動(dòng)，并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量，進(jìn)一步加強學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動(dòng)活潑。
語(yǔ)文課外活動(dòng)總結14
語(yǔ)文課外活動(dòng)對提高學(xué)生的語(yǔ)言能力有重要的作用，作為高中的語(yǔ)文教學(xué)，我們要從開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，組織學(xué)生背誦優(yōu)秀的古詩(shī)文，通過(guò)組織學(xué)生欣賞電影，制作班級語(yǔ)文小報等形式廣泛的開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的課文活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和能力。
本學(xué)期我組織開(kāi)展了如下課外活動(dòng)：
1、開(kāi)展“感恩的心”詩(shī)歌朗誦比賽
同學(xué)們準備充分，每位同學(xué)在假期就積極準備自己喜歡的詩(shī)歌，積極為比賽做好準備，保證了比賽的順利進(jìn)行。詩(shī)歌朗誦活動(dòng)不僅讓同學(xué)培養對朗誦的認識，也教會(huì )了大家對待自己以后的生活應該懷著(zhù)感恩的心，同時(shí)從一定程度上也提高了普通話(huà)的朗誦。
2、舉辦語(yǔ)文手抄報活動(dòng)
中國古代文學(xué)大致可分為散文、詩(shī)歌、詩(shī)、詞、曲、賦、文、小說(shuō)、戲曲。從先秦漢魏晉南北朝到后來(lái)的唐宋元明清，各個(gè)時(shí)代朝代都涌現了大批具有朝代特征的文學(xué)作品。文學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展與歷史文化大致同步，音樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)和造型藝術(shù)等彼此關(guān)聯(lián)，互相影響。綜合所學(xué)，結合歷史各朝代文學(xué)特征，在此我把他們大致歸納為先秦既春秋戰國的'散文、詩(shī)歌，秦文漢賦晉書(shū)，南北朝辭歌，唐詩(shī)宋詞元曲以及清代的小說(shuō)
以小組為單位，由文學(xué)愛(ài)好者牽頭，學(xué)生全員參加，成立各個(gè)小報編輯部，圍繞一個(gè)主題。從創(chuàng )意策劃到版面設計、編輯排版，全部由學(xué)生課外自行完成，教師僅起指導作用。一張張精美的小報，不僅讓學(xué)生有一個(gè)精神交流的家園，也培養了學(xué)生的合作意識和團隊精神；不僅發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，也有效地提高了學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。
3、進(jìn)行讀經(jīng)典名著(zhù)，促個(gè)性寫(xiě)作的課外閱讀寫(xiě)作活動(dòng)
閱讀活動(dòng)。平均每周用一節課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。這里的閱讀并不是單純地看書(shū)。我每次都會(huì )給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫(xiě)讀后感。每隔一段時(shí)間，組織閱讀交流活動(dòng)，讓學(xué)生暢談閱讀的體會(huì )、感受。有計劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動(dòng)，才會(huì )避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性，督促他們積累更多對學(xué)習有幫助的知識。
本學(xué)期我組織了多次作文比賽，像“中外名著(zhù)讀后感”“中華經(jīng)典伴我成長(cháng)”“感恩母親”等主題的寫(xiě)作比賽。在這些作文競賽中，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機會(huì )，極大地提高了寫(xiě)作水平。
4、硬筆書(shū)法競賽活動(dòng)
為了促進(jìn)學(xué)生重視漢字書(shū)寫(xiě)，推行漢字規范化，培養他們正確的書(shū)寫(xiě)習慣，從整體上提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，此次比賽活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣，更好地傳承體味中華五千年的國粹——書(shū)法的獨特魅力。本次競賽先在各個(gè)小組行，然后每一個(gè)小組推選兩名優(yōu)勝者在全班范圍內進(jìn)行比賽，當然，為防止還有書(shū)法較好者未入圍，另設幾張“外卡”供落選者參賽，最后評選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干名，對獲獎?wù)哳C發(fā)證書(shū)及紀念品，并展出獲獎作品，通過(guò)這次
硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養了學(xué)生的書(shū)法興趣和愛(ài)好，同時(shí)也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現和培養有特長(cháng)的學(xué)生，并指導其更好地發(fā)揮特長(cháng)起到了一定的積極作用。
5、古典詩(shī)詞與流行歌曲關(guān)系研究
此次我們的課題是通過(guò)流行歌曲來(lái)鑒賞古詩(shī)詞，通過(guò)對歌詞的研究，讓我們更加熟知古典詩(shī)詞，提高了我們對古詩(shī)詞的鑒賞能力，擴充了學(xué)生的知識范圍。提高了我們的文化素養。
語(yǔ)文課外活動(dòng)所取得的成績(jì)充分證明，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文課外活動(dòng)的訓練與培養，學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我還會(huì )組織、策劃更多有意義的課外活動(dòng)，并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量，進(jìn)一步加強學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動(dòng)活潑。
語(yǔ)文課外活動(dòng)總結15
對于三年級語(yǔ)文教學(xué)，我是個(gè)新手，近一年里，在摸索中前行，根據自己的淺見(jiàn)也形成了一套閱讀課的教學(xué)模式，僅作個(gè)人閱讀教學(xué)的階段性小結。
一、導入
1、單元主題回顧
教材中的課文按照相關(guān)的主題合成單元，單元中的每一篇課文表達的形式不一樣，但表達的主題卻是一致或是相近的。導入新課時(shí)，引導學(xué)生對單元主題以及同一單元的已學(xué)課文進(jìn)行回顧，使學(xué)生明白不同的文字、不同的角度、不同的形式可以表達同一個(gè)主題，為之后進(jìn)入高年級時(shí)，更接近學(xué)生閱讀實(shí)際的“群文閱讀”打下基礎。另外，使剛接觸寫(xiě)作的孩子們明白寫(xiě)作的引子應是主題的形成。前蘇聯(lián)“紅領(lǐng)巾閱讀教學(xué)法”中總結中心思想環(huán)節曾受到不少界內人士的批判，而我個(gè)人認為倒不可全盤(pán)否決，人們總是首先有了思想和情感的表達欲望，才會(huì )去思考表達的方式。我也希望學(xué)生能夠有這樣的.意識。
2、疑問(wèn)集合
三年級的學(xué)生已有一定的閱讀積累，在初次接觸新文本時(shí)，總有學(xué)生是帶著(zhù)各種各樣的問(wèn)題的，如，這篇課文講的是一個(gè)怎樣的?我能獲得怎樣的道理?作者為什么給文章取了這么一個(gè)標題?作者是怎樣來(lái)寫(xiě)這篇文章的?我會(huì )對本章中的某個(gè)人物有哪些看法?我能從這篇文章中積累些嗎?……一定程度上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的這些問(wèn)題正是他們非常個(gè)性化的閱讀角度，每個(gè)人需要從閱讀中獲取的東西不盡相同，作為教師應盡可能去尊重學(xué)生的需求。此外，在課文后的導讀中，通常會(huì )出現編者對學(xué)生的要求和提問(wèn)�！缎抡n標》中提出語(yǔ)文課應是教材、編者、學(xué)生、教師之間的對話(huà)，對學(xué)生而言，如何實(shí)現他們和編者間的對話(huà)呢?課后導讀就是一個(gè)不錯的選擇。當下不少學(xué)生課外文學(xué)讀物中也不乏編者的話(huà)，在編者的指導下閱讀，無(wú)疑能得到更專(zhuān)業(yè)的鑒賞水平的提升。在課前，學(xué)生帶著(zhù)自己的問(wèn)題，帶著(zhù)編者的問(wèn)題，那么對于新課文便會(huì )帶著(zhù)閱讀的期待和興趣!
二、自主學(xué)習，合作探究
1、新詞理解，掃除障礙
課文是根據學(xué)生的認知水平安排，然而又是存在一定的理解難度的，在對難度一次又一次的跨越中實(shí)現閱讀能力的提升。學(xué)生在初次嘗試閱讀課文時(shí)，遇到的閱讀障礙之一便是新詞的理解，除了指導學(xué)生聯(lián)系上下文猜測之外，可以充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，找出自己不理解的詞語(yǔ)，在課上尋找“小老師”的解答，同齡人之間的語(yǔ)言也是更容易理解和接受的，而教師只做必要適當的點(diǎn)撥即可。
2、讀悟結合，啟發(fā)討論
根據文章的不同類(lèi)型，采用教學(xué)策略的側重點(diǎn)則有所不同。美文適合朗讀，宜創(chuàng )造多種朗讀的機會(huì )，在讀中形成畫(huà)面感，通過(guò)討論得到情景的渲染。邏輯性較強的文章適合閱讀后小組討論，再利用板書(shū)或ppt的直觀(guān)性梳理思路，做集體反饋。結構性強的文章，重在引導學(xué)生對文章結構進(jìn)行劃分，相機授以相關(guān)的語(yǔ)文知識，品詞析句，培養學(xué)生學(xué)習像作者那樣思考，為寫(xiě)作教學(xué)打下基礎。
三、內容，升華總結
在結課時(shí)，我們能夠帶給學(xué)生什么呢?根據課文特點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀補充，將教學(xué)延伸至課后;適當進(jìn)行的整合，力求提升學(xué)生的綜合素養;升華本課主題，使學(xué)生回味，對課堂意猶未盡;帶著(zhù)新的問(wèn)題離開(kāi)課堂，走向更廣闊的生活舞臺，去探索更多未知的世界;暢談收獲，感受學(xué)習的喜悅……
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