家訪(fǎng)活動(dòng)總結通用15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的家訪(fǎng)活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結1
在本學(xué)期的家訪(fǎng)工作中，本人結合我校及我所任班級的實(shí)際情況，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,可謂感受頗多，現做如下總結：
一、通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到多數優(yōu)生自覺(jué)性較高，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。在空閑時(shí)間幫助家長(cháng)做些力所能及的家務(wù)。同時(shí)我
們也發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長(cháng)對子女太偏愛(ài)，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的.放矢。
三、收集了家長(cháng)給我們的一些意見(jiàn)和建議，比如希望讓老師和家長(cháng)更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的孩子更好的學(xué)習；希望老師多鼓勵不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子；希望每位老師都能采用各種形式和家長(cháng)多溝通，以便家長(cháng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題等等。
總之，通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。家訪(fǎng)工作只是我們下一步工作的開(kāi)始，我們要通過(guò)家訪(fǎng)了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結2
為了進(jìn)一步掌握學(xué)生家庭情況，溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生之間的感情。按照縣教育局的統一安排，今年x月下旬xx中心學(xué)校全體老師利用雙休日，對學(xué)生家庭進(jìn)行了一次“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活動(dòng)，這一活動(dòng)得到了社會(huì )和家長(cháng)的大力支持、配合和高度評價(jià)。老師普遍反映通過(guò)家訪(fǎng)了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對學(xué)生、家長(cháng)也有了全新的認識。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì )共同承擔教育的責任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過(guò)程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。和家長(cháng)建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責任和職業(yè)任務(wù)。家訪(fǎng)是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪(fǎng)更要體現一個(gè)字“愛(ài)”。如何在家訪(fǎng)中滲透愛(ài)是我們每一位老師都能在自己人的家訪(fǎng)中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(cháng)互相了解，家長(cháng)對學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項工作，通過(guò)家訪(fǎng)學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩定，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達到預期目的�，F就這次“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活動(dòng)情況總結如下：
一、統一思想，明確責任�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了順利開(kāi)展“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活動(dòng)。學(xué)校制定了詳細的“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活動(dòng)方案，成立了大家訪(fǎng)領(lǐng)導小組。按照學(xué)生居住的特點(diǎn)，全校教師共分x個(gè)大組，xx個(gè)小組，每個(gè)大組由一名校級領(lǐng)導帶隊。要求每名大家訪(fǎng)的`教師認真填寫(xiě)《“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活動(dòng)登記表》，詳細了解學(xué)生家庭具體情況，送“教育”上門(mén)，送“服務(wù)”上門(mén)，送“關(guān)愛(ài)”上門(mén)，使“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式，收到實(shí)效。
二、明確要求，講究方法。每位教師根據學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)時(shí)要求教師做到“三不”和“三要”。即：家訪(fǎng)不告狀;不指責家長(cháng)和學(xué)生;不在學(xué)生家里就餐。要有針對性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系;要與家長(cháng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪(fǎng)沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(cháng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪(fǎng)就認為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(cháng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪(fǎng)成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來(lái)了家長(cháng)對教師、學(xué)校的誠心。
三、突出重點(diǎn)，奉獻愛(ài)心。這次大家訪(fǎng)的重點(diǎn)就是特困生和留守生。大家訪(fǎng)之前，對各班的特困生和留守生都進(jìn)行排隊摸底，確定每位教師必須家訪(fǎng)的重點(diǎn)對象。每到一家，老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹(shù)立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開(kāi)展師生愛(ài)心結對活動(dòng)，為特困生和留守生捐贈學(xué)習用品，開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。這次大家訪(fǎng)活動(dòng)中，全校有xx余名教師都與貧困學(xué)生和留守兒童以“一對一”的形式結隊幫助，為他們捐贈書(shū)包等學(xué)習用品，義務(wù)課外輔導。據統計，這次大家訪(fǎng)活動(dòng)中，家訪(fǎng)教師共捐贈助學(xué)款和助學(xué)物品達到xxxx元。家長(cháng)被老師們的愛(ài)心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書(shū)、學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大以后報效社會(huì )、報效祖國。
五、工作扎實(shí)，效果明顯。教師與家長(cháng)面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，更全面的評價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題。家長(cháng)非常滿(mǎn)意，孩子們真的學(xué)習積極性得到了提高，師生關(guān)系更加融洽了。這次大家訪(fǎng)活動(dòng)。全校共收到教育教學(xué)意見(jiàn)xx條，教師撰寫(xiě)民情日記xx篇，調研報告一篇，報送發(fā)表信息x篇。
六、總結經(jīng)驗，力求特色。xx中心學(xué)校把這次大家訪(fǎng)活動(dòng)作為與學(xué)生家長(cháng)溝通感情、提升學(xué)校教育效果、樹(shù)立學(xué)校良好形象的一項重要工作，堅持做到三個(gè)“結合”，扎實(shí)開(kāi)展大家訪(fǎng)動(dòng)。一是將大家訪(fǎng)與學(xué)校教育工作結合。通過(guò)學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，深入了解學(xué)生的成長(cháng)背景，匯報了學(xué)生在校學(xué)習和生活情況，向家長(cháng)介紹科學(xué)的家庭教育知識和方法，共同探索家校合作的有效模式。同時(shí)，收集家長(cháng)和學(xué)生對老師及學(xué)校工作的意見(jiàn)、期望，認真填寫(xiě)《永興縣教育系統“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活動(dòng)登記表》，掌握第一手材料，提高個(gè)人和學(xué)校的育人水平。二是將大家訪(fǎng)與師德師風(fēng)建設結合。家訪(fǎng)前認真準備，談話(huà)的態(tài)度誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，讓家長(cháng)感到教師對學(xué)生的愛(ài)護和關(guān)懷。嚴禁利用家訪(fǎng)做有違師德、有損教師形象的事，不準在學(xué)生家中就餐，以免增加學(xué)生家長(cháng)的負擔，教師大家訪(fǎng)言行舉止要展示良好的師德修養。三是大家訪(fǎng)與排憂(yōu)解難相結合。在大家訪(fǎng)互動(dòng)中，做好留守學(xué)生親屬的思想工作，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難，體現組織的關(guān)心和愛(ài)護。使家長(cháng)更加注重子女思想教育工作，共同做好孩子的教育輔導。
“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活大家訪(fǎng)活動(dòng)在老師和家長(cháng)，學(xué)校和社會(huì )之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì )、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(cháng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我校將一如既往的開(kāi)展“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結3
十月“心系群眾——千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)”活動(dòng)的深入開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。家訪(fǎng)是溝通教師、孩子和家長(cháng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)可以讓孩子和家長(cháng)都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此的距離�，F將我的家訪(fǎng)工作總結如下：
一、家訪(fǎng)情況概述：
本次活動(dòng)在匡校長(cháng)的帶領(lǐng)組織下，分工明確。兩名教師根據實(shí)際情況，攜帶家訪(fǎng)活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭逐一上門(mén)與學(xué)生家長(cháng)面對面交流訪(fǎng)談。家訪(fǎng)中認真填寫(xiě)活動(dòng)登記表并由家長(cháng)簽字，及時(shí)與家訪(fǎng)學(xué)生的班主任交流，撰寫(xiě)家訪(fǎng)記錄，寫(xiě)好家訪(fǎng)。此次家訪(fǎng)家訪(fǎng)的內容：宣傳教體局下發(fā)的《奮進(jìn)中的教育》，指導家長(cháng)正確管理教育孩子；了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習和生活情況等；對家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳工作，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解與支持。
二、家訪(fǎng)收獲
1、通過(guò)家訪(fǎng)能讓老師全面了解孩子，與家長(cháng)達成共識。
學(xué)生及家長(cháng)始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什么消息，老師都可以從家長(cháng)或學(xué)生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(cháng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。家訪(fǎng)不是向家長(cháng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(cháng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價(jià)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎，讓學(xué)生在家長(cháng)面前感到自豪，增強學(xué)習的信心。不能對過(guò)失大加評論，更不能在家長(cháng)面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話(huà)，要善意的提示家長(cháng)，教會(huì )家長(cháng)用心管理學(xué)生。家訪(fǎng)工作�！皥笙病�，可以為后進(jìn)生的轉化創(chuàng )造良好的環(huán)境。這樣家長(cháng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。
我家訪(fǎng)的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(cháng)“報喜”。班里有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(cháng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球，在籃球場(chǎng)上表現不錯，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪(fǎng)。剛跨進(jìn)他家門(mén)，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái)。我趕忙解釋?zhuān)骸罢埐灰`會(huì )，我路過(guò)順便看看�！睔夥站徍土�。我當著(zhù)家長(cháng)的面表?yè)P了學(xué)生，家長(cháng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話(huà)。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機成熟，和家長(cháng)一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學(xué)生認真迎接期中考試。
2、家訪(fǎng)能教給家長(cháng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。 家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現了成績(jì)滑坡，我多次做工作，也不見(jiàn)效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農，家庭非常拮據。因為母親讀書(shū)比較少，不太懂得教育方法，考試成績(jì)一旦沒(méi)有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習沒(méi)有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jì)一直不夠理想，長(cháng)此惡性循環(huán)，成績(jì)明顯退步。我耐心做家長(cháng)的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學(xué)習的'信心。長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的交談，終于說(shuō)通了家長(cháng)。教師注重進(jìn)行家訪(fǎng)，教會(huì )家長(cháng)一些方式方法，有理有據地去轉變家長(cháng)的一些觀(guān)念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
3、家訪(fǎng)還能協(xié)調師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。 老師去家訪(fǎng)，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現，在家又如何，老師可以根據這些情況對癥下藥。在家長(cháng)、學(xué)生、教師三方面對面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車(chē)道�，F在的學(xué)生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(cháng)時(shí)間的接觸后發(fā)現，有些家長(cháng)對孩子過(guò)于溺愛(ài)，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長(cháng)一手包辦，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應的。這樣的學(xué)生在學(xué)習、勞動(dòng)等方面都表現得比較懶惰。通過(guò)對學(xué)生的家訪(fǎng)，使家長(cháng)的某些觀(guān)點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪(fǎng)時(shí)，我也注意家長(cháng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動(dòng)訪(fǎng)談方式和內容。教師親自上門(mén)家訪(fǎng)也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門(mén)作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習興趣�！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習動(dòng)力決大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習的課程對他們就有無(wú)限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中也發(fā)現了一些問(wèn)題,如:1、留守兒童的問(wèn)題仍然是學(xué)習工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(cháng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱；2、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。3、家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為。
總之,家訪(fǎng)也給我上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，我們的家長(cháng)多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習，不要辜負家長(cháng)、孩子的希望。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結4
為更好的促進(jìn)家校和諧，密切家校合作，提升我市群眾對學(xué)校教育的滿(mǎn)意度和美譽(yù)度，根據市教育局的統一部署，我校從九月上旬開(kāi)始，開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。通過(guò)近2個(gè)月的家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校教師通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)的家訪(fǎng)率達到近60%，單獨約談家訪(fǎng)率達到20%，電話(huà)家訪(fǎng)率約20%，通過(guò)不同形式的家訪(fǎng)使我校家訪(fǎng)率達到100%，共收到教師家訪(fǎng)記錄本120余本，家訪(fǎng)記錄1500余份，達到了一定的預期的效果�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、精心部署，領(lǐng)導重視，干部率先垂范
按照市教育局相關(guān)文件精神，我們結合實(shí)情，認真分析我校形勢，我們有針對性的擬定了學(xué)校家訪(fǎng)活動(dòng)計劃，我校召開(kāi)了“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”動(dòng)員大會(huì )，強調了學(xué)校領(lǐng)導、中層干部要率先垂范，主動(dòng)積極。
二、愛(ài)心走訪(fǎng)，與全員育人導師制工作有機結合
“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)始了，教師既有常規的教學(xué)工作，又要精心的.實(shí)施家訪(fǎng)，弄不好會(huì )讓家訪(fǎng)工作流于形式。因此，在活動(dòng)中，我們引導教師認識家訪(fǎng)的教育作用不要一蹴而就，不要為家訪(fǎng)而家訪(fǎng)，更不要忙而無(wú)效。我們要讓家訪(fǎng)常態(tài)化，讓家訪(fǎng)有必要、有實(shí)效。
為保證家訪(fǎng)實(shí)效性和全覆蓋，我校在將此次家訪(fǎng)活動(dòng)與我校實(shí)施的全員育人導師制有機結合，每位導師負責自己的授導學(xué)生家訪(fǎng)工作，這樣分工明確，又使家訪(fǎng)工作促進(jìn)我校全員育人導師制工作的實(shí)效性，拓寬了全員育人工作渠道，收效非常好。
三、細心梳理，認真反思，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量
這個(gè)學(xué)期前期的家訪(fǎng)結束了，但教師的教育還在進(jìn)行，家訪(fǎng)也帶來(lái)了許多值得我們思考、關(guān)注的問(wèn)題。本次家訪(fǎng)活動(dòng)中，老師們將我校正在實(shí)施的兩項重點(diǎn)改革向家長(cháng)們一一匯報：在德育管理中，我校全面實(shí)施全員育人導師制和班級教導會(huì )制度，并不斷拓寬德育工作渠道，德育活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩；在教學(xué)中，我們全面實(shí)施課堂教學(xué)改革，實(shí)施“自主、互助、展示”課堂教學(xué)，變課堂為學(xué)堂，充分體現“以生為本”的教學(xué)理念。學(xué)校工作的改革和創(chuàng )新得到了學(xué)生家長(cháng)的理解和支持，也為我們今后扎實(shí)的開(kāi)展各項工作注入新的活力。
總之，家訪(fǎng)作為社會(huì )滿(mǎn)意工程建設的一項重要內容，越來(lái)越受到學(xué)校和教師的重視，如何提高教師對家訪(fǎng)工作的及時(shí)性、自覺(jué)性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪(fǎng)工作經(jīng)�；�、制度化、規范化，用我們的愛(ài)心鋪就家訪(fǎng)之路，鋪就育人之路！
家訪(fǎng)活動(dòng)總結5
一、認真做好家訪(fǎng)前的準備工作
接到學(xué)�！扒o導員萬(wàn)家行”活動(dòng)的通知后，我系為做好這次家訪(fǎng)活動(dòng)，精心制定了家訪(fǎng)計劃、家訪(fǎng)對象選擇的標準，以及相關(guān)一些準備工作。
1、精心選擇家訪(fǎng)對象
為將這次家訪(fǎng)活動(dòng)搞好，精心挑選家訪(fǎng)學(xué)生，使家訪(fǎng)對象具有典型性和代表性。我們首先將家庭困難、學(xué)習成績(jì)良好，表現較好的學(xué)生作為家訪(fǎng)對象，采取班主任推薦，輔導員認定，學(xué)生評定的方法挑選出具有典型性的家訪(fǎng)對象。最后選定了10級市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的xx同學(xué)作為本次家訪(fǎng)對象。
2、詳細了解家訪(fǎng)學(xué)生的家庭及本人情況
通過(guò)向xx本人及班主任老師詳細了解xx同學(xué)家庭及本人情況，做到心中有數，有的放矢。xx同學(xué)家住在xxx市xx縣xx鎮xxx村，父親在xx上小學(xué)時(shí)出了車(chē)禍，現體內仍有鋼釘，落下殘疾，失去勞動(dòng)能力。母親患有嚴重哮喘，xx上高中時(shí)患有肺膿腫，為其治病花費較多，至今家里仍有2萬(wàn)的債務(wù)尚未還清。面對家庭的重重困難，xx并沒(méi)有被眼前的困難壓倒，而是通過(guò)課余打工、家教等形式。減輕家庭負擔;抓緊一切可以利用的時(shí)間努力學(xué)習，并取得了良好的成績(jì)。在生活中，樂(lè )于助人，服務(wù)同學(xué)，是一個(gè)學(xué)生喜歡的學(xué)生干部。
3、確定家訪(fǎng)的時(shí)間及路線(xiàn)、購買(mǎi)的慰問(wèn)品
由于xx同學(xué)家地處偏僻，沒(méi)有到xx家所在村子的車(chē)，即使倒車(chē)也不能到她所居住的村子，考慮再三，系里決定駕駛私家車(chē)于1月13日早前往xx家，并決定購買(mǎi)大米、豆油，豬肉等作為慰問(wèn)品。
4、認真起草了致家長(cháng)的一封信
系書(shū)記付忠信親自寫(xiě)了給xx家長(cháng)的一封信，根據我系專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及xx本人在校的表現，對xx以后的學(xué)習及就業(yè)提出了一些期望和要求，鼓勵其再接再厲，克服重重困難，順利完成自己的學(xué)業(yè)，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人，在信里還表達了對xx家長(cháng)的慰問(wèn)，把師專(zhuān)人的溫暖送給xx的父母。
5、嚴格家訪(fǎng)活動(dòng)的要求
在驅車(chē)前往家訪(fǎng)對象家之前，系書(shū)記xxx向進(jìn)行家訪(fǎng)的老師明確了三點(diǎn)要求：第一，要通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟情況、家長(cháng)對就業(yè)的看法、家長(cháng)對學(xué)生的認知，家長(cháng)對學(xué)生的教育情況。同時(shí)，介紹學(xué)校的學(xué)生管理等情況。第二，要注意家訪(fǎng)紀律：不接受吃請，不收受禮金，不求家長(cháng)辦事，不向家長(cháng)做不利于學(xué)生成長(cháng)的任何承諾等。第三，是要結合學(xué)生的實(shí)際情況和出現的問(wèn)題，和家長(cháng)共同探討解決問(wèn)題的思路。
二、周密安排、進(jìn)行家訪(fǎng)
在做完周密的準備工作后，我們在20xx年xx月xx日對xx同學(xué)進(jìn)行家訪(fǎng)。老師們剛結束手頭上的工作，來(lái)不及休息，天剛亮，xxx老師駕車(chē)，載著(zhù)書(shū)記xxx、輔導員xxx以及學(xué)生xx踏上了家訪(fǎng)的征程。經(jīng)過(guò)了四個(gè)小時(shí)的.長(cháng)途跋涉，直到中午11時(shí)才到xx家。xx父母看到系里領(lǐng)導老師來(lái)看望他們并帶來(lái)的大米、豆油、豬肉等慰問(wèn)品，表示感謝。書(shū)記付忠信向xx父母介紹了我系的專(zhuān)業(yè)設置及歷屆級學(xué)生就業(yè)情況，周老師向家長(cháng)講述了xx本人在校的表現。在與家長(cháng)的談話(huà)中，進(jìn)一步了解了xx的家庭情況。xx父母通過(guò)書(shū)記和輔導員老師對xx情況的介紹后，表示無(wú)論多難，都要讓xx把學(xué)業(yè)完成，在心底徹底打消了讓xx放棄學(xué)業(yè)的念頭。
三、家訪(fǎng)感想
通過(guò)本次對xx同學(xué)的家訪(fǎng)，更全面、更深入地了解了學(xué)生的家庭情況及本人情況，有利于更好地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)和就業(yè)指導工作。通過(guò)家訪(fǎng)，堅定了學(xué)生完成學(xué)業(yè)，早日回報社會(huì )的信心。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結6
根據區局、中心�？傮w要求，結合我校的實(shí)際情況，暑期間學(xué)校特組織了全體教師開(kāi)展了教師大家訪(fǎng)活動(dòng)，此次活動(dòng)的開(kāi)展，拉近了教師、家長(cháng)、學(xué)生的心理距離，面對面交換意見(jiàn)，家長(cháng)們對學(xué)校工作表示大力支持，同時(shí)學(xué)校也對家長(cháng)提出了建議和要求，讓學(xué)校與家庭共同擔負起教育的重任�，F就本次家訪(fǎng)活動(dòng)具體工作總結如下：
一、活動(dòng)的重點(diǎn)：
1、經(jīng)濟困難及學(xué)習困難的學(xué)生家庭。
2、家庭進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭。
二、活動(dòng)的內容：
1、了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習和生活情況等。
2、宣傳預防溺水、交通、用電等安全常識，指導家長(cháng)正確管理教育孩子。
3、對家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳工作，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的`理解與支持。
三、活動(dòng)的形式：
1、與學(xué)生家長(cháng)面對面交流訪(fǎng)談。
2、根據實(shí)際情況，逐一聯(lián)系人上門(mén)家訪(fǎng)。
四、活動(dòng)的情況：
1、采取將學(xué)生按村分組、分片進(jìn)行家訪(fǎng)，全校教師共分成5個(gè)小組進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。
2、家訪(fǎng)教師需攜帶家訪(fǎng)活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)并及時(shí)與家訪(fǎng)學(xué)生的班主任交流，撰寫(xiě)家訪(fǎng)記錄，寫(xiě)好家訪(fǎng)。
3、本次參與家訪(fǎng)教師共位教師，訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生名，家訪(fǎng)區域涉及本社區的5個(gè)村。
五、活動(dòng)收獲：
1、通過(guò)大家訪(fǎng)活動(dòng)，家訪(fǎng)老師對學(xué)生假期生活有了初步的認識，并對學(xué)生的學(xué)習提出了一定的要求。
2、通過(guò)大家訪(fǎng)活動(dòng)，對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活，促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用。
3、通過(guò)家訪(fǎng)，進(jìn)一步加強了學(xué)生的暑期安全教育，特別是防溺水教育，又一次對學(xué)生和家長(cháng)敲起了安全警鐘。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結7
八月上旬，我和濟南的王鳳儀老師對曲阜市王莊鎮的58位貧困學(xué)生，經(jīng)過(guò)七天的家訪(fǎng)及材料分析，總結如下。
比如孔宵華、孔書(shū)翱、徐舒源、袁明宇、楊強、陳放、張俊毅、孔志豪、石東亮、胡金浩、胡金晴、高晴晴、劉文帝、胡榃榃、胡垚垚、孔苗苗、王顏蓓等兒童家庭的貧困程度比我想象得更要糟糕。在這些孩子中，需要從小學(xué)資助到大學(xué)的只有一部分孩子，而另一部分孩子的家庭狀況會(huì )隨其家人的健康情況及成員的變化而不斷變化。例如孔宵華，現在特別困難，但過(guò)幾年哥哥有了收入，家庭便會(huì )好起來(lái)，所以她是短期資助。再比如陳xx，在貧困孩子里相比，家庭條件算稍微好點(diǎn)的，現在殘疾的父母剛找到工作，雖然工資不算很高，但也算固定的收入，過(guò)一兩年的緩沖期后，就可以停止資助。還有李奇奇、龐梓楊和趙鈺冰等，爸爸出獄后有了工作，家庭狀況變好，就可以停止資助。還有如袁明宇、楊強、高晴晴等，爸爸身體一年不如一年，家境會(huì )越來(lái)越差。還有王嘉澍，本來(lái)家庭條件還挺好，家里房子裝修及一應家電俱全，但因爸爸突然腦梗讓這個(gè)家庭陷入困境，耗費巨資，再加上媽媽因照顧爸爸就不能出去工作，沒(méi)有收入，更是雪上加霜，最近爸爸已能下床走路，恢復還不錯，所以她家的困難也是暫時(shí)的，等爸爸能自理了，并能干點(diǎn)輕便活時(shí)，媽媽就可以出去工作了，這個(gè)家就能慢慢恢復到正常了，所以暫定為短期資助。再比如孔宇恒、陳鑫冉、徐舒源、石東亮、孔苗苗等幾位亞孤兒和劉文帝，我會(huì )隨時(shí)關(guān)注ta們家里老人的身體健康狀況，如有變化，我會(huì )再發(fā)動(dòng)一些愛(ài)心朋友們對ta們作針對性的加強幫助。另外，還有一些同學(xué)九年級畢業(yè)升到高中，因我與高中學(xué)校沒(méi)有直接聯(lián)系，所以親們可自己聯(lián)系貧困孩子，愛(ài)心款我這里就不再收取。
以上我只簡(jiǎn)單介紹了幾個(gè)特殊典型，以后每年九月初，我都會(huì )按照實(shí)際情況做出調整，調整后的費用，我會(huì )私聊給每位愛(ài)心朋友們。
現有以下幾位學(xué)生的愛(ài)心款我就不再收取，大家尋找下有沒(méi)有自己的孩子，其他孩子全都照常，偶有個(gè)別小的變動(dòng)，我都會(huì )私聊個(gè)人進(jìn)行調整�？傊�，讓朋友們的每一筆愛(ài)心善款都用在真正該用的地方，才能對得起大家對我的信任和我自己的良心。
1孔維慧2孔維賢3劉壯4李佳軒5高子豪6李奇奇7徐昕玥8胡曉斌9聶安琪10石東亮(以上10位學(xué)生資助費用停收)
通過(guò)對每個(gè)家庭的困難程度及其收支情況進(jìn)行分析，反復斟酌后，我決定把貧困學(xué)生分成兩個(gè)層次:“特困”和“貧困”。特困學(xué)生資助金額與去年相同，每位學(xué)生在校資助費用保證每年900元午餐費及400元學(xué)雜費。貧困學(xué)生只資助500元除午餐費以外的其他雜費。
在本次對曲阜五十多位貧困兒童的深入摸底家訪(fǎng)之前，我對貧困兒童的理解一直有以下幾個(gè)誤區:
�、傥乙詾橹挥性颇�、貴州、西藏等偏遠大山里的那些，才算得上是貧困孩子，現在才發(fā)現，其實(shí)不然，原來(lái)，許多真正的貧困也在我們每個(gè)人的身邊。
�、谖蚁胂笾胸毨和募�，應該是破墻爛院、斷壁殘垣等很快就會(huì )倒塌的土坯房或石頭房。但事實(shí)是，他們的危房已經(jīng)由曲阜市政府的愛(ài)心“安居工程”出資，建成了水泥平房。而且還有部分特殊的家庭，早在一二十年前，他們本來(lái)是一個(gè)富裕的家庭，甚至有的家里還建了豪華的二層小樓，客廳里電腦彩電地磚裝修等都一應俱全，可最近幾年家里遭遇突然的變故，對于收入本不算高的農村家庭來(lái)說(shuō)，便立刻陷入嚴重的'貧困危機。
�、畚乙詾樨毨Ш⒆討撌菦](méi)飯吃沒(méi)衣穿，或者起碼應該是衣服穿著(zhù)破破爛爛的，但當我去到他們家里看時(shí)才發(fā)現，他們里屋堆滿(mǎn)了愛(ài)心人士或好心鄰居發(fā)動(dòng)捐贈的一堆舊衣物。甚至有些愛(ài)心人士還幫忙湊錢(qián)買(mǎi)了冰箱，還有些愛(ài)心鄰居用舊淘汰掉的一些小家電也都送了來(lái)。但，有時(shí)別人送的，不一定是他們真正需要的……這些依然改變不了ta們生活的囧困和艱難。
于是我就開(kāi)始反思，其實(shí)在我們山東省這個(gè)經(jīng)濟發(fā)展良好的大環(huán)境的護罩下，表面看ta們都有房住、有衣穿、有飯吃，似乎并沒(méi)我們想象得那樣艱難，可當我深究其家庭詳細的收入和開(kāi)支時(shí)，才發(fā)現，ta們每一家都有各自讓人值得唏噓和同情的特殊痛點(diǎn)!這也讓我有了要把ta們的材料做成圖文的動(dòng)力，盡我自己的一點(diǎn)微薄之力，幫幫他們!
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我發(fā)現有一部分特殊家庭，ta們家里收入的確很低，但卻有富裕的親戚們在持續幫助，所以我們就暫不資助了。還有一部分家庭，他們有的雖然夫婦離異，但帶孩子的一方有收入，個(gè)別收入還相當可觀(guān);有些本來(lái)挺富裕的家庭的家人雖做過(guò)手術(shù)，但后續并無(wú)其他持續大項費用，通過(guò)調查其家庭總收入及總支出，再觀(guān)察其家庭情況分析來(lái)看，并不影響其家人的生活總體品質(zhì)及質(zhì)量，所以個(gè)人認為這叫“困”而不“窮”，所以，也暫不資助了。另外，在上報的貧困兒童名單中，還有極個(gè)別的特殊家長(cháng)群體。在他們的世界里，向往高品質(zhì)的生活永無(wú)止境，錢(qián)是永遠不夠花的。在我去家訪(fǎng)時(shí)，看到他們家里擺放精致的家具，院子里精心呵護的花花草草和汽車(chē)，無(wú)處不彰顯著(zhù)這家人的富裕和品味，有的甚至正在開(kāi)著(zhù)空調玩著(zhù)電腦游戲(有的是平板電腦)聽(tīng)著(zhù)低音炮喝著(zhù)啤酒吃著(zhù)螃蟹海鮮，有的家里有放滿(mǎn)了各種健身器械的健身房及一萬(wàn)多元的豪華版摩托，有的還能經(jīng)常出門(mén)旅游(他們自己或鄰居說(shuō)話(huà)時(shí)不經(jīng)意間說(shuō)出來(lái)的或他們發(fā)朋友圈時(shí)資助人看見(jiàn)的)..……還有的材料上明明寫(xiě)著(zhù)夫婦離異，但家里卻有個(gè)打扮時(shí)尚的媽媽?zhuān)鹊戎T如這些情況。其實(shí)，在我們沿途問(wèn)路打聽(tīng)若干同村鄰居時(shí)，經(jīng)過(guò)綜合分析和判斷，也能判斷出這家人的生活狀態(tài)了。在有些人的眼里，也許擁有上千萬(wàn)他也會(huì )感覺(jué)自己很貧窮，這種可能就像王鳳儀大姐所說(shuō)的“精神貧窮”吧，所以也直接取消了。還有一些家庭，在問(wèn)他們問(wèn)題時(shí)，說(shuō)話(huà)吞吞吐吐、眼神游移、含含糊糊，他自己說(shuō)收入很低，但看著(zhù)家里裝修也很好，而且從鄰居處卻打聽(tīng)到他月入三四千，家里也沒(méi)有需大量支出的特殊病人，像這種家庭也直接刷掉了。還有極少數的兩位，剛去ta家時(shí)，隔著(zhù)大門(mén)紗網(wǎng)看到ta們明明走路零活自如，而當向我們傾訴完諸如關(guān)節炎腿疾之類(lèi)的病情后，再送我們出門(mén)時(shí)，就裝作不會(huì )走路的樣子了，真是讓人可氣又好笑!于是我決定，以后除需住院的疾病、精神殘疾或智力殘疾等重大疾病外，其他無(wú)醫院證明僅靠口述的小毛病，都不作為資助的依據。
最后，感恩鳳儀姐姐幾天的陪伴，讓我事半功倍。更感謝各位無(wú)私的奉獻和付出，向你們大家學(xué)習!
家訪(fǎng)活動(dòng)總結8
為搞好家訪(fǎng)，親密師生溝通，真正了解同學(xué)的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪(fǎng)，加強學(xué)校與同學(xué)家長(cháng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì )讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(cháng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)狀況總結如下：
一、統一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對所訪(fǎng)同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習和生活，老師只有對同學(xué)家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長(cháng)反映同學(xué)在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同討論，明確要求，統一思想，找出同學(xué)內心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由加深對同學(xué)的了解在將來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應關(guān)心指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，并共同商議？出解決問(wèn)題的方法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)同學(xué)及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與同學(xué)家長(cháng)之間建立起溝通（渠道），第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的懷疑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以同學(xué)和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的看法和建議，并準時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。（文化）程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的.增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已消失“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)轉變孩子。
2、同學(xué)在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，成天看電視，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這對同學(xué)綜合素養與力量的培育特別不利，直接導致其課外學(xué)問(wèn)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐力量相對較差，必將影響其將來(lái)的進(jìn)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參加；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻自己的一份力氣！
家訪(fǎng)活動(dòng)總結9
根據上級工作安排，白坪鄉中心小學(xué)于20xx年春季認真扎實(shí)地開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)。本次活動(dòng)全校25位教師全員參加，本著(zhù)全覆蓋的原則，教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪(fǎng)，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達到預期目的，現總結如下：
一、學(xué)校重視，分工明確
為順利開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，我校制訂了詳細的活動(dòng)方案 ，制定了《家訪(fǎng)制度》,成立由校長(cháng)任組長(cháng)的家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導小組，由教導處、少先隊大隊輔導員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪(fǎng)活動(dòng)的信息。按照班級在村中分區、分片的特點(diǎn)，組織教師分片進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪(fǎng)學(xué)生家庭。家訪(fǎng)前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪(fǎng)對象和內容，及時(shí)做好記錄。教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪(fǎng)意義和重要性。本期我校教師共走訪(fǎng)了260多戶(hù)學(xué)生家庭。
二、以訪(fǎng)促教，換位思考
每位教師在家訪(fǎng)時(shí)，要做到不指責家長(cháng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì )”；要與家長(cháng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪(fǎng)時(shí)，教師要注意和家長(cháng)、 學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長(cháng)對教師、學(xué)校的信心。
三、有的.放矢，關(guān)愛(ài)無(wú)限
重點(diǎn)家訪(fǎng)“學(xué)困生”、“貧困生”“問(wèn)題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的情況都進(jìn)行摸底排查，確定每位教師必須家訪(fǎng)的對象。教師們放棄雙休時(shí)間，對他們挨家挨戶(hù)地進(jìn)行家訪(fǎng)。每到一家，老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習情況等具體情況，鼓勵他們樹(shù)立信心。本次活動(dòng)中，劉盼盼老師為四年級貧困生學(xué)生劉夢(mèng)婷買(mǎi)了一雙鞋，其他中層領(lǐng)導和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛(ài)和溫暖。同時(shí)，學(xué)校還派代表慰問(wèn)了全體離退休老教師，給他們送去祝福，給他們送去慰問(wèn)品。此次活動(dòng)得到了社會(huì )各界的好評，為學(xué)校樹(shù)立了良好的形象，贏(yíng)得了良好的信譽(yù)。
四、深入分析，認真總結
家訪(fǎng)活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪(fǎng)記錄，認真撰寫(xiě)家訪(fǎng)日記。教師每家訪(fǎng)一次，都要填好《家訪(fǎng)手記》，寫(xiě)心得，寫(xiě)體會(huì )。對家訪(fǎng)中出現的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，并在日常工作中逐步解決。
總之，那一家家熱情的接待，那一句句真誠的談話(huà)，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪(fǎng)活動(dòng)在老師和家長(cháng)， 學(xué)校和社會(huì )之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開(kāi)展好家訪(fǎng)活動(dòng)，用愛(ài)心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結10
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于在全黨深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)》文件精神，牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的育人理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展，切實(shí)加強教師隊伍建設，促進(jìn)家校之間深入有效的溝通和了解，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，我校組織全體師在上周五開(kāi)展“教師訪(fǎng)萬(wàn)家”專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)由學(xué)校黨支部統一部署，學(xué)校政教處負責具體實(shí)施。各年級根據工作安排，每?jì)擅處熃M成一個(gè)小組，每個(gè)小組家訪(fǎng)兩到三名學(xué)生。下午放學(xué)后，全部家訪(fǎng)小組紛紛深入到學(xué)生家中，向學(xué)生家長(cháng)匯報孩子的在校表現，了解學(xué)生在家學(xué)習生活情況，并與家長(cháng)積極探討學(xué)生的未來(lái)發(fā)展計劃。絕大部分家長(cháng)對學(xué)校的工作是十分支持和配合的。但苦于生計，奔波忙碌，有時(shí)難免會(huì )忽略對孩子的教育。
因此，每一個(gè)家訪(fǎng)的教師都從教育的角度對家長(cháng)提出希望，希望家長(cháng)在奔波忙碌之余盡量抽出時(shí)間關(guān)注孩子的成長(cháng)，多與孩子進(jìn)行情感上的溝通，不要動(dòng)不動(dòng)就是簡(jiǎn)單粗暴的打罵。當然，我們也積極聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校工作的要求和建議。有的家長(cháng)希望學(xué)校要有更嚴格的管理措施，有的家長(cháng)希望學(xué)校多開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，有的家長(cháng)則希望學(xué)校能給住宿生提供更好的住宿條件。這些，每一個(gè)家訪(fǎng)的教師都記錄在專(zhuān)門(mén)的'《家訪(fǎng)記錄表》上，政教處對其中的良好建議進(jìn)行匯總，交由學(xué)校討論，盡量完善學(xué)校的工作，以獲得群眾對學(xué)校工作的進(jìn)一步支持。
當天的家訪(fǎng)活動(dòng)，雖然時(shí)間不是很長(cháng)，但畢竟有了一個(gè)成功的開(kāi)頭，隨著(zhù)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)一步深入開(kāi)展，學(xué)校準備把家訪(fǎng)作為一個(gè)常態(tài)工作，隨時(shí)與家長(cháng)保持聯(lián)系，提高教育實(shí)效。
8月8日上午9點(diǎn)，梁邱鎮民族小學(xué)“結親連心”暨全體偉德集中家訪(fǎng)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )在會(huì )議室召開(kāi)，會(huì )議由民族小學(xué)校長(cháng)李海龍主持。民族小學(xué)副校長(cháng)徐艷分別傳達了縣局、中心校有關(guān)深化“結親連心”家訪(fǎng)活動(dòng)的文件精神，副校長(cháng)陳建軍宣布了本次集中家訪(fǎng)活動(dòng)人員分組情況。
對于此次集中家訪(fǎng)活動(dòng)，民族小學(xué)李海龍校長(cháng)提出了以下幾點(diǎn)要求：
一、要求每一位教干偉德要充分認識此次“結親連心”暨集中家訪(fǎng)活動(dòng)的意義，深入學(xué)生家庭，了解其家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習生活習慣等；
二、借此機會(huì )向廣大家長(cháng)宣傳義務(wù)偉德均衡發(fā)展戰果及我校xx年調研成果，及時(shí)把縣局“致全縣家長(cháng)的一封信”發(fā)送到家長(cháng)們手中；并認真聽(tīng)取家長(cháng)對偉德發(fā)展現狀、辦學(xué)理念、師德師風(fēng)情況、班級管理等方面的意見(jiàn)和建議，對家長(cháng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作；
三、認真填寫(xiě)費縣“萬(wàn)名偉德偉德十萬(wàn)家庭”請款登記表，切實(shí)做好偉德反饋工作，架起家�；�(dòng)合作的橋梁。同時(shí)強調，全體教干偉德要結合工作實(shí)際，進(jìn)一步深化思想認識，堅持做好經(jīng)常性偉德工作，認真解決家長(cháng)訴求，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，提高家長(cháng)對學(xué)校偉德的知曉率和滿(mǎn)意度，確�！敖Y親連心”家訪(fǎng)活動(dòng)活動(dòng)取得滿(mǎn)意的效果。此次家訪(fǎng)活動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展得到家長(cháng)重視，每位家訪(fǎng)偉德都與家長(cháng)們進(jìn)行了親切地交流，就孩子的學(xué)習和成長(cháng)互換意見(jiàn)，認真聽(tīng)取了他們對學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議，并叮囑家長(cháng)在假期監管好孩子的安全，督促孩子堅持把假期自主學(xué)習搞好。家長(cháng)對于這項活動(dòng)給予積極的肯定與大力的支持，對縣局組織的這次活動(dòng)給予了高度評價(jià)，對我校偉德的務(wù)實(shí)工作精神表示感謝，并表示將對學(xué)校各項活動(dòng)一如既往的給予大力支持。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結11
家訪(fǎng)，本來(lái)是班主任工作的一部分。只有真正了解了學(xué)生，才能有針對性地教育學(xué)生。每一屆，我都會(huì )對特殊學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生生活環(huán)境，溝通感情，取得家長(cháng)配合，爭取最后的教育效果。本學(xué)期，為配合學(xué)校的德育工作，在學(xué)校領(lǐng)導的指示下，各年級開(kāi)展了大規模的家訪(fǎng)荼，我和班上科任老師一起，行后對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，其中有代表性的兩名學(xué)生情況值得分析。
一、學(xué)生情況
z：機靈活潑，學(xué)習成績(jì)較好，對自己要求不高，沒(méi)什么壓力，沒(méi)什么目標。
z：沉默寡言，學(xué)習成績(jì)較差，習慣不好
二、家庭情況
z：父親是行政人員，母親專(zhuān)職家里的生活，父母皆有文化，對他期望很高，希望他出類(lèi)拔萃。
z：父母都是生意人，以前對孩子疏于管教，孩子沉溺網(wǎng)絡(luò )，不思學(xué)習，九年級時(shí)，父母專(zhuān)門(mén)回家做生意，刻意管教，希望孩子成績(jì)能突飛猛進(jìn)。
三、家訪(fǎng)實(shí)錄
z的父母希望老師能幫助孩子樹(shù)立信心，確定目標，尤其是英語(yǔ)學(xué)科期盼能得到老師格外的關(guān)注。我們談了巫凌放聰明的優(yōu)點(diǎn)及他上課不專(zhuān)心的缺點(diǎn)，交換了教育學(xué)生的經(jīng)驗，決心把他的成績(jì)提到前30名。
z的父母很欣慰說(shuō)他自從上了九年級變得愛(ài)學(xué)習了，希望老師能鼓勵他，繼續信心百倍地學(xué)下去。我也談了朱江峰的學(xué)習基礎及近期表現，表示與家長(cháng)配合教育，讓朱江峰能主動(dòng)學(xué)、快樂(lè )學(xué)，漸漸把成績(jì)提高上去。
四、家訪(fǎng)感想
我的家訪(fǎng)主要進(jìn)行這幾項工作：一是傾聽(tīng)家長(cháng)對孩子的評價(jià)，交換孩子的`評價(jià)，交換孩子在家里和學(xué)校的表現；二是客觀(guān)分析學(xué)生的學(xué)習情況，與家長(cháng)交流針對不同孩子的教育方法；三是提醒家長(cháng)多用正確的方式關(guān)心孩子，加強與學(xué)校的聯(lián)系。
通過(guò)家訪(fǎng)，我明白作為班主任，把本該父母承擔的義務(wù)與責任承擔一起過(guò)來(lái)，這樣才能為社會(huì )輸送合格的人才。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結12
為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對班級的36名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。本來(lái)我對于和家長(cháng)溝通是茫然的，不知道如何和家長(cháng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我知道了，只要你讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(cháng)對你所說(shuō)的話(huà)也會(huì )很感興趣的，同時(shí)也會(huì )理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結。
案例一只有了解才會(huì )更好的教育我一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪(fǎng)嗎？當我對柏涌進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，才發(fā)現有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪(fǎng)我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì )出現一些畸形的行為。孩子長(cháng)期不和父母生活在一起，家長(cháng)對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣家長(cháng)才能多多的注意他。這種“習慣”在學(xué)校也是頻頻出現。如果不是家訪(fǎng)我們始終也不會(huì )知道造成孩子常犯錯誤的.原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀(guān)察是遠遠不夠的。自從家訪(fǎng)后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺(jué)到不是在犯錯誤的時(shí)候老師才關(guān)注我，表現好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛(ài)。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪(fǎng)我不會(huì )這么快發(fā)現孩子的癥結之所在。
案例二有問(wèn)必答在家訪(fǎng)的時(shí)候，我發(fā)現有時(shí)候家長(cháng)會(huì )問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候我們會(huì )無(wú)從回答。所以在家訪(fǎng)的時(shí)候我們要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪(fǎng)隆杰家庭的時(shí)候，由于剛剛第二次月考結束，我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jì)和主要丟分的題型，便覺(jué)得胸有成竹了。和家長(cháng)談著(zhù)造成孩子丟分的原因。但是當家長(cháng)問(wèn)起我孩子的其他兩門(mén)學(xué)科的分數的時(shí)候，我突然懵了，我只是語(yǔ)文老師呀！我怎么會(huì )知道哪些呢？但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(cháng)并沒(méi)有責怪我們，但是也覺(jué)得自己工作疏忽了！
案例三心靈的溝通在家訪(fǎng)的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(cháng)通過(guò)家訪(fǎng)以后，我們之間的話(huà)題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)現區嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便和生活老師進(jìn)行家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)過(guò)程中造成家長(cháng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是，自己的普通話(huà)不好，不好意思和我們說(shuō)話(huà)。二是，不知道和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話(huà)顯得沒(méi)有水平。由于本地語(yǔ)言的問(wèn)題，很多家長(cháng)都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話(huà)講得很差，還有自己也沒(méi)有什么文化，不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以，我就在家訪(fǎng)的時(shí)候，首先，肯定我可以通過(guò)他們的表達知道他們的意思，所以請家長(cháng)們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠布公講出來(lái)，包括我們工作中那些不足的地方。家長(cháng)聽(tīng)到這些話(huà)之后，慢慢的我們的溝通也來(lái)也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì )在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏(yíng)的局面。最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(cháng)近距離溝通的機會(huì )。同時(shí)我也感到很幸運，我們班大部分家長(cháng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì )有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì )繼續和家長(cháng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛(ài)傳遞給家長(cháng)。只要你是真誠的，只要我們和家長(cháng)的目標是一致的，家長(cháng)永遠會(huì )接納你會(huì )理解你，從而才能更好的支持你！
家訪(fǎng)活動(dòng)總結13
根據關(guān)于開(kāi)展“教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)的通知精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實(shí)貼近學(xué)生生活，構建家、校和諧教育環(huán)境�，F將我校開(kāi)展“教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)工作總結如下：
一、提高認識
精心安排
1、由學(xué)校領(lǐng)導帶頭，全體教職工人人參與家訪(fǎng)小組。
2、提高認識、認真組織。7月12日上午及時(shí)召開(kāi)了教師家訪(fǎng)活動(dòng)的動(dòng)員會(huì )、布置會(huì )。明確了本次家訪(fǎng)活動(dòng)的目的、意義，家訪(fǎng)的對象以及在家訪(fǎng)中要掌握的基本情況，以走進(jìn)學(xué)生家庭的方式開(kāi)展活動(dòng)。
3、教師仔細認真地填寫(xiě)家訪(fǎng)登記表。
4、全校教師根據地方實(shí)際情況采取“跟蹤家訪(fǎng)”、“一幫一”等不同方法、措施和手段開(kāi)展此次活動(dòng)，深入了解學(xué)生的家庭情況和在家表現，聽(tīng)取家長(cháng)對提高學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量的意見(jiàn)和建議，并幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。尤其是假期的安全工作，防溺水工作。
二、及時(shí)全面匯總家訪(fǎng)情況
把家訪(fǎng)資料匯總分類(lèi)進(jìn)行小結，找出我們平時(shí)學(xué)校教育工作中還存在哪些問(wèn)題與不足。
三、家訪(fǎng)取得成效
1、本次活動(dòng)時(shí)間緊任務(wù)重、困難重重，但是，通過(guò)這次活動(dòng)也使我們有所收獲�？梢钥闯黾议L(cháng)們對教師的家訪(fǎng)渴望。通過(guò)對問(wèn)題學(xué)生、留守學(xué)生、精準貧困學(xué)生的家訪(fǎng)，許多家長(cháng)都感到非常高興和感激。普遍認為這是學(xué)校對自己孩子的'關(guān)心和愛(ài)護，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個(gè)好教師形象的體現，是能教育好學(xué)生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。
2、發(fā)現家長(cháng)們對自己孩子們教育的思想和方法的簡(jiǎn)單、單一。通過(guò)本次家訪(fǎng)活動(dòng)使我們深深的感到，不管是哪一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)對教育自己孩子的方式方法上都存在錯誤或不足。只知道要孩子們學(xué)好，如何學(xué)好不知道。只知道某某好，他是如何學(xué)好的不知道。
3、家長(cháng)們對教師的要求直觀(guān)直接。通過(guò)與家長(cháng)們的交流與溝通發(fā)現他們對現行教育的要求現實(shí)而直接。
通過(guò)此次教師大家訪(fǎng)活動(dòng)，密切了家校聯(lián)系，更多地贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對孩子的教育達成了共識，有利于對癥下藥，使得教育更有針對性和實(shí)效性。在家訪(fǎng)之后，感覺(jué)老師和家長(cháng)的距離近了，不少家長(cháng)對這活動(dòng)表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來(lái)了，教師們也覺(jué)得應該把家訪(fǎng)當作一種常規活動(dòng)，這對搞好學(xué)校教育教學(xué)工作有著(zhù)非�，F實(shí)的意義。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結14
1、同學(xué)要在常家訪(fǎng)時(shí)盡有可能應讓同學(xué)在常老師、家長(cháng)、同學(xué)在一種公平，互信，輕松的氛圍中三方對話(huà)，使同學(xué)接受教育。既可增加師生之間的信任，消退不必要的疑慮，同時(shí)，可以給同學(xué)講話(huà)的機會(huì )，有利于消退消極因素，保證看法的精確性和教育（措施）的切實(shí)性。
2、留意溝通方式。家訪(fǎng)時(shí)主要對象是同學(xué)家長(cháng)。因此，家長(cháng)對老師的家訪(fǎng)是否實(shí)行樂(lè )觀(guān)合作態(tài)度，直接打算著(zhù)家訪(fǎng)的效果。首先，家訪(fǎng)時(shí)老師應留意儀表形象，力求語(yǔ)言樸實(shí)懇切，舉止大方。消退家長(cháng)對老師的戒備心理。談話(huà)開(kāi)頭，避開(kāi)單刀直入，可先圍繞一些家長(cháng)感愛(ài)好的話(huà)題聊上幾句，引導家長(cháng)樂(lè )觀(guān)主動(dòng)地參加到談話(huà)中，創(chuàng )設良好的談話(huà)氣氛，力求達到與家長(cháng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(cháng)信任，然后，再逐步引入主題，向家長(cháng)了解、介紹同學(xué)的狀況。同時(shí)，由于家長(cháng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不相同。作為老師應當詳細問(wèn)題詳細分析，到什么山唱什么歌，假如家訪(fǎng)的方式不轉變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
3、多鼓舞表?yè)P、少斥責批判。每個(gè)孩子都盼望得到老師的表?yè)P和鼓舞，因此，當孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了肯定成果時(shí)，老師就要發(fā)自?xún)刃牡剡M(jìn)行贊揚，由衷地表示慶賀，并通過(guò)家訪(fǎng)的形式告知家長(cháng)，使同學(xué)感受到自身的'成就感，那么，他的學(xué)習就會(huì )更加努力，他的思想就會(huì )更家進(jìn)步。同時(shí)，家長(cháng)也會(huì )共享孩子的歡樂(lè )，會(huì )更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，批判對于有錯誤的同學(xué)也是應當的，更具有針對性，更應留意分寸，以免挫傷同學(xué)的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應擅長(cháng)發(fā)掘同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用進(jìn)展的眼光看問(wèn)題，充分調動(dòng)同學(xué)的樂(lè )觀(guān)因素，正確熟悉自身存在的問(wèn)題，促使同學(xué)健康進(jìn)展。
4、要全面評價(jià)同學(xué)。最差的同學(xué)，都有好的方面，因此，老師要全面了解同學(xué)，全面評價(jià)同學(xué)，不能只抓住某一二個(gè)問(wèn)題就下死結論，特殊是不要單純指責同學(xué)的過(guò)錯，甚至借機告狀，推卸責任。應多聽(tīng)取他們的看法，與他們達成共識，切忌各執一詞，相互指責。
5、多引導啟發(fā)。談話(huà)就是要通過(guò)親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分熟悉問(wèn)題解決問(wèn)題。為此，老師應當加以正確引導，使同學(xué)正確熟悉宰牲節，啟發(fā)他們說(shuō)出心里話(huà)；在敬重事實(shí)的基礎上，切實(shí)解決同學(xué)存在的問(wèn)題。
最終，家訪(fǎng)后，要準時(shí)對同學(xué)加以督導，這是家訪(fǎng)中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節�？赡芏鄶道蠋熂以L(fǎng)后，對同學(xué)不聞不問(wèn)，認為家訪(fǎng)回來(lái)就意味著(zhù)完成了一項任務(wù)。這是錯誤的�？梢哉f(shuō)，這樣的家訪(fǎng)反映在同學(xué)身上的效果不會(huì )抱負。由于家訪(fǎng)必定引起同學(xué)心理不同程度的震驚，同學(xué)心理正在進(jìn)行著(zhù)樂(lè )觀(guān)思想與消極因素的對抗，正急需外部動(dòng)力的幫助，以達到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪(fǎng)效果，老師可采納同學(xué)監督和老師疏導相結合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對同學(xué)的行為賜予公正的評價(jià)。準時(shí)實(shí)行談的形式了解同學(xué)的思想動(dòng)向，防止同學(xué)錯誤行為的發(fā)生。
總之，家訪(fǎng)可以拉近老師與同學(xué)與家長(cháng)之間的心理距離，有利于相互交換看法，也有助于達成共識。因此我們要專(zhuān)心地做好每一次家訪(fǎng)，為孩子的明天努力！
家訪(fǎng)活動(dòng)總結15
家訪(fǎng)曾經(jīng)是我國教育的傳統。上門(mén)家訪(fǎng)和電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )家訪(fǎng)相結合，使老師、家長(cháng)與學(xué)生面對面交流會(huì )形成教育磁場(chǎng)，形成教育現場(chǎng)，形成教育合力場(chǎng)。如何處理好家訪(fǎng)與育人的關(guān)系？家訪(fǎng)既是學(xué)校教育的延伸和補充，又是加強學(xué)校教育與家庭教育相結合的重要途徑，更是教師從事教育教學(xué)工作所不可缺少的一部分。學(xué)校，家庭，社會(huì )是一個(gè)和諧的整體，三者是有機統一的。為了調動(dòng)家庭參與教育的積極性，促進(jìn)教育的健康和諧發(fā)展，密切家校聯(lián)系，家訪(fǎng)勢在必行。因此，我校組織本次活動(dòng)，要求所有教師走進(jìn)學(xué)生家庭，加強家校溝通，使學(xué)校、家庭合力搞好教育。
我校要求包括班主任及科任教師在內的全體教師參與家訪(fǎng)活動(dòng)，整個(gè)寒假之內必須“遍訪(fǎng)”所教班級適當的學(xué)生家庭二次。在學(xué)校和老師的共同努力下，這項工作取得了一定的效果。
一、上門(mén)家訪(fǎng)有收獲也有尷尬
在家訪(fǎng)工作中，我校一直要求每位老師在整個(gè)寒假之中至少家訪(fǎng)2次，班主任和黨員不低于3次。新學(xué)期開(kāi)始，都對家訪(fǎng)工作進(jìn)行“談家訪(fǎng)”“談師德”“談年級管理”三個(gè)方面的總結。在頭幾年中的家訪(fǎng)工作中，我們也遇到了許多困難：首先是老師不理解。有些老師認為，學(xué)校的主要工作就是抓學(xué)習，家訪(fǎng)純粹是“花架子”；還有的老師認為，關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題通過(guò)電話(huà)溝通或者在家校聯(lián)系本上留言就可以了，情況嚴重就請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)解決，上門(mén)家訪(fǎng)已經(jīng)“落伍”了。其次是學(xué)生不理解。學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)老師去家訪(fǎng)，整天都提心吊膽，或者編種種理由說(shuō)家里沒(méi)人，父母沒(méi)空。學(xué)生總認為老師到家里去，肯定沒(méi)有什么好事情，要么就是去告狀，要么就是一起想辦法“收拾”他。第三是有少數家長(cháng)對家訪(fǎng)工作不太接納。有的家長(cháng)認為老師去誰(shuí)家家訪(fǎng)，就是誰(shuí)家的孩子學(xué)習不好，或是犯了錯誤。有的家長(cháng)工作很忙，老師到學(xué)生家去，可家長(cháng)總是不在家，有的甚至是去了幾趟也見(jiàn)不著(zhù)人。據了解，很多教師家訪(fǎng)中，幾乎都遭遇過(guò)閉門(mén)羹。
二、上門(mén)家訪(fǎng)因為接近所以親近
據了解，我校有的老師與家長(cháng)都建立了QQ群，及時(shí)交流幾乎沒(méi)有障礙，打電話(huà)也很方便家長(cháng)及時(shí)了解孩子的情況。網(wǎng)絡(luò )家訪(fǎng)和電話(huà)家訪(fǎng)如此方便，我們也沒(méi)有放棄傳統的`上門(mén)家訪(fǎng)。盡管電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、教師博客等多種新手段新技術(shù)的出現，也可讓學(xué)校和家長(cháng)溝通，但不利于教師真正了解學(xué)生校外的真實(shí)生活。電子家訪(fǎng)只能以文字口頭交流，真實(shí)的情感交流只有靠上門(mén)家訪(fǎng)來(lái)實(shí)現。電子家訪(fǎng)“短、平、快”有利于家�；�(dòng)，但傳統家訪(fǎng)的作用現代通訊工具無(wú)法替代，因為傳統家訪(fǎng)更能融洽師生間的關(guān)系，有利于教師通過(guò)對學(xué)生生活環(huán)境的了解分析情況，因材施教。川師大附中校長(cháng)易國棟說(shuō)，每個(gè)孩子都有最適合自己成長(cháng)的方式，家訪(fǎng)有利于老師找到這種途徑。
三、家訪(fǎng)敲開(kāi)心門(mén)
本次活動(dòng)，要求教師在家訪(fǎng)前精心策劃，做好準備工作；在家訪(fǎng)中遵循四個(gè)法則：幫、勤、細、激，即對生活貧困生家訪(fǎng)要“幫”，對行為極端生家訪(fǎng)要“勤”，對性格內向生家訪(fǎng)要“細”，對優(yōu)生家訪(fǎng)要“激”。通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生的家庭成員、經(jīng)濟狀況，然后對癥下藥幫助、教育學(xué)生；通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生的一些隱蔽性行為習慣，幫助學(xué)生養成良好習慣；通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生的社會(huì )交往情況，幫助學(xué)生走出交往的誤區；通過(guò)家訪(fǎng)和家長(cháng)一道分析學(xué)生的學(xué)習情況，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法；通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生的理想信念，根據學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生走出迷茫，確定自己的人生目標
假期結束了，我校的教師也走訪(fǎng)了許多學(xué)生家庭，做了詳細的家訪(fǎng)記錄。對自己的學(xué)生現狀有了更深刻的了解，以便今后更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作。相信只要把此項工作長(cháng)抓不懈，我們的教育一定取得滿(mǎn)意的成果。
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