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幼兒園元旦活動(dòng)工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編精心整理的幼兒園元旦活動(dòng)工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園元旦活動(dòng)工作總結1
在小朋友和家長(cháng)們的期盼中,12月30日,我們幼兒園組織了"元旦慶祝"活動(dòng)。
本次活動(dòng)從下午2:00開(kāi)始,一直到4:20結束,我們組織了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(cháng)1:30就跟孩子一起來(lái)到幼兒園,觀(guān)看活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始,朱校長(cháng)召開(kāi)了簡(jiǎn)短的家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了本次活動(dòng)的主要目的、活動(dòng)安排和各項活動(dòng)的目標,介紹了本學(xué)期的主要工作、班級環(huán)境、班級幼兒的進(jìn)步和存在的問(wèn)題、以及需要家長(cháng)配合的工作,讓家長(cháng)比較全面的了解我們幼兒園的各項工作。在此次活動(dòng)中,我們通過(guò)自選活動(dòng)和分組形式,調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,能夠充分體現保教結合原則,通過(guò)展示活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習內容和幼兒掌握的情況。 其次,注重了親子互動(dòng),家長(cháng)和孩子全部參加,雖然人很多,但是非常安靜,我們把家長(cháng)從一個(gè)旁觀(guān)者拉入到幼兒的活動(dòng)中,成為參與者.家長(cháng)和孩子都全身心投入到活動(dòng)中,我們將這種情景用相機記錄下來(lái),作為永久的回憶。
此次活動(dòng)的開(kāi)展有亮點(diǎn),也有不足,優(yōu)點(diǎn)我們會(huì )繼續發(fā)揚,不足也會(huì )不斷地改進(jìn);顒(dòng)能夠圓滿(mǎn)的結束,首先要感謝家長(cháng)的積極參與以及對老師工作的大力配合,大部分家長(cháng)比較在意的是對個(gè)別幼兒的關(guān)注,非常感謝提出這樣意見(jiàn)的家長(cháng)。這也是我們幼兒園一直在強調的重點(diǎn),孩子有個(gè)體的差異,性格的不同,使得孩子各方面發(fā)展的程度就不同,我們會(huì )根據孩子的不同性格給予幫助和指導,讓孩子在這個(gè)大家庭里快樂(lè )的生活和學(xué)習。
在本次活動(dòng)中,我從中總結了幾點(diǎn)經(jīng)驗:
1.讓所有孩子能夠大膽的表現自己,讓每個(gè)孩子都有表現機會(huì ),使家長(cháng)感受到老師對每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
2.在活動(dòng)中,家長(cháng)能夠和孩子一同參與,讓孩子和幼兒體驗家園互動(dòng)的樂(lè )趣。
3.活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節,我們都應該安排得當, 讓孩子的情緒穩定,而不燥,使幼兒能夠將活動(dòng)有序進(jìn)行下去。
本次活動(dòng),無(wú)論是孩子還是家長(cháng),都非常開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng),都非常興奮,活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(cháng)們看到自己的'孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)本次活動(dòng),家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦,從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意,對老師表示感謝!
活動(dòng)結束后,我們三位老師針對當天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的活動(dòng)是成功的,家長(cháng)對本次活動(dòng)是滿(mǎn)意的。但同時(shí)我們也發(fā)現在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。在以后的活動(dòng)中,我們會(huì )進(jìn)行改進(jìn)。本次活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功,與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的,這就對我們老師提出更高的要求:對孩子的關(guān)心,對工作的責任感,對家長(cháng)的尊重和理解,我們會(huì )更加努力。雖然存在著(zhù)許多經(jīng)驗上不足,理論上的欠缺,但我相信,只要用心就可以做的更好!
幼兒園元旦活動(dòng)工作總結2
幼兒園慶元旦家園聯(lián)歡活動(dòng),在 本次活動(dòng),我們分成了簡(jiǎn)單的幾部分,開(kāi)始是猜燈謎,這樣的活動(dòng)在幼兒園是第一次,我們沒(méi)有經(jīng)驗可以借鑒,當時(shí)王老師還擔心家長(cháng)朋友們猜不出來(lái),結果家長(cháng)們比我們想象的要聰明的多,一百多條謎語(yǔ),在10多分鐘的時(shí)間,就被家長(cháng)全部猜完。孩子們也參與了其中,有部分的燈謎是孩子們自己猜出來(lái)的,當我告訴他們答案是正確的時(shí)候,看到他們高興的又蹦又跳,家長(cháng)也感覺(jué)特別的自豪。
接下來(lái),我們進(jìn)行了又一個(gè)第一次,是班級的第一次家園合影,孩子多,家長(cháng)多,我們班里肯定是沒(méi)有辦法照,所以我們選擇了室外,家長(cháng)們特別的配合,有的幫著(zhù)拿墊子,有的幫著(zhù)安排隊形,還要感謝我們班的攝影師溫鵬磊的媽媽?zhuān)撬o我們留下了精彩的瞬間。
室外的溫度是冷的,但是我們的大人孩子的身上卻是熱的,因為,我們玩起來(lái)好久都沒(méi)有玩的游戲,跳繩、踢毽子、丟沙包,拔河,特別是拔河,孩子們拉著(zhù)繩子怎么也不松手,拔了一局又要再拔一局,最后孩子問(wèn)我,"老師我們贏(yíng)了還是大人贏(yíng)了?"當我說(shuō)是我
們贏(yíng)了的時(shí)候,孩子們又高聲歡呼起來(lái),家長(cháng)就像是安排好了一樣,分組玩了起來(lái),有的玩起了踢毽子,有的和孩子玩起了丟沙包,還有的家長(cháng)開(kāi)始了踢毽子。
最后部分,我們選擇了室內活動(dòng),為了讓孩子給家長(cháng)簡(jiǎn)單的展示一下我們學(xué)過(guò)的知識,我還是采用了經(jīng)典的老游戲,"擊鼓傳花",大人的參與不太積極,但是我們班的孩子們特別的感興趣,有的獻歌,有的獻舞,騰自豪跳的拉丁舞在當時(shí)也掀起了一個(gè)小高潮,和他一起學(xué)的孩子也一起跳了起來(lái),我臨時(shí)發(fā)揮,和家長(cháng)一起玩起了手指游戲和兔子舞,最后在孩子們一起演唱的"長(cháng)大一歲"歌曲中,我們結束了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng),基本算成功,特別是室外的'活動(dòng),家長(cháng)和孩子們的興致高漲,就是感覺(jué)玩的時(shí)間短了一點(diǎn),另外在猜燈謎的環(huán)節和互相大拜年的時(shí)候,孩子們用他們自己的行動(dòng)告訴了爸爸媽媽們,他們長(cháng)大了,聰明懂事了,爸爸媽媽也給了孩子們許多的祝福,但是說(shuō)的最多的還是希望孩子們快樂(lè )、平安。
在活動(dòng)中還有不盡人意的地方是,我們班級的室內活動(dòng)場(chǎng)地小點(diǎn)了,活動(dòng)不開(kāi),如:本來(lái)我們打算全班一起跳兔子舞,結果孩子們都跳不起來(lái),這也跟我們想的不周到有關(guān),根據室外熱鬧的氣氛相比,我覺(jué)得如果整個(gè)活動(dòng)都在室外進(jìn)行也可以考慮,期待下次活動(dòng),我們能想的更周到些。
幼兒園元旦活動(dòng)工作總結3
在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我園心理健康教育取得了一些成績(jì)。
一、領(lǐng)導高度重視,心理健康教育工作認識到位,組織落實(shí)
1、認識到位:園領(lǐng)導認識到心理健康教育是全園工作的一部分,是時(shí)代教育的需要,是素質(zhì)教育的需要,是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要,是為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境的需要,是為孩子終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎的需要。
2、組織落實(shí):我園心理健康教育工作組織是嚴密的。園長(cháng)親自開(kāi)展心理健康教育工作,副園長(cháng)直接負責全園的健康教育,各年級組的組長(cháng)具體負責組織實(shí)施。
使心理健康教育有了組織上的保證。
3、幼兒園將心理健康教育納入園所規劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃,進(jìn)行總結。
二、培養師資,做到心理健康教育人員落實(shí)培養師資,做到心理健康教育人員落實(shí)
幼兒園從普及入手,重點(diǎn)培養骨干,先后派出多名教師參加區心理健康教育培訓。并在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識的普及工作。
以心理教育理論知識的學(xué)習為重點(diǎn),聘請了心理教育專(zhuān)家任我園的心理教育顧問(wèn);多次請專(zhuān)家進(jìn)園進(jìn)行心理教育知識講座和心理教育工作輔導,促使全體教師不斷提高心理教育的'水平和能力。我們還安排了全體教師收聽(tīng)、收看北師大心理健康教育與研究所王文娟老師的《日常教學(xué)中滲透心理健康教育》丁容老師、《如何開(kāi)展心理健康教育》的報告、北師大董奇教授的多次有關(guān)心理健康教育的報告、伍芳輝教授《尊重》心理健康教育報告等等。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論,提高了開(kāi)展心理健康教育的意識和開(kāi)展心理健康教育的能力。
并在工作中加以應用,有力地推進(jìn)了幼兒園的教育教學(xué)工作。
三、利用家長(cháng)學(xué)校。
做到家園同教育利用家長(cháng)學(xué)校,我們利用家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導,使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子進(jìn)行心理測試后,我們將家長(cháng)請到幼兒園,請有關(guān)專(zhuān)家向家長(cháng)進(jìn)行情況反饋,讓家長(cháng)了解孩子心理特點(diǎn),分析優(yōu)勢和不足,并和心理老師交換意見(jiàn),共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,提高孩子的心理素質(zhì)。舉辦家長(cháng)心理健康教育專(zhuān)題講座,如:《如何對待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現象》、《考生家長(cháng)的心理調節》、《心理測試反饋報告》等,教給家長(cháng)一些常用的家庭心理健康教育的方法,使家庭教育更貼近孩子的心理,通過(guò)講座還使家長(cháng)了解了幼兒園心理健康教育的情況。
心理健康教育工作正在受到人們的重視,我們在這方面的經(jīng)驗還不夠豐富,為了不斷提高心理健康教育的水平,在今后的工作中我們將繼續帶領(lǐng)教師多學(xué)、多聽(tīng)專(zhuān)家的心理教育報告、書(shū)籍,努力將孩子培養成身心健康的人。
幼兒園元旦活動(dòng)工作總結4
我國目前的社會(huì )結構和社會(huì )體制正在逐漸發(fā)生變化,正在不斷地從封閉走向開(kāi)放,時(shí)代呼喚改革,我們的幼兒園也正順應潮流,在改革開(kāi)放的大潮中,不斷地向前邁進(jìn)!队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng )造高質(zhì)量的幼兒教育,促進(jìn)幼兒健康成長(cháng),我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召,因此,新《綱要》的學(xué)習是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料,也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據!毒V要》中對幼兒教師角色的界定,既是對教師的要求和教師成長(cháng)的期望,也是對廣大幼教工作者的挑戰,我們只能應戰,別無(wú)選擇。
新《綱要》鮮明地體現了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,我們在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,以新《綱要》為指導,進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng),九月份,本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習培訓與教研活動(dòng),回校后組織全體教師一起學(xué)習新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計劃。每位教師在制訂教學(xué)計劃的過(guò)程中,重視對幼兒各方面能力的培養。在幼兒教育過(guò)程中,各科是一個(gè)整體,各科在計劃的制訂中,應多考慮課程之間的`整合,幼兒教育需要高度整合,沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科是獨立的,各科之間都存在多樣化,多層次的整合,教師的計劃都充分體現出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng),我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份,我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽,在活動(dòng)中,教師們潛心研教案,設計教育活動(dòng),分析幼兒特點(diǎn),制定切實(shí)可行的教學(xué)目標,準備充足的活動(dòng)器具,教育既體現出基礎目標,又體現了發(fā)展目標。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,課的選擇與設計充分體現了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中,教師能積極引導幼兒參與教學(xué)活動(dòng),注重幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力的培養,教師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段,激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng),使幼兒與教師之間的情感加深,教育活動(dòng)目標邊得到了升華。整個(gè)評優(yōu)課活動(dòng),教師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后,教師們展開(kāi)了討論,對課的各個(gè)環(huán)節都作了細致的分析與評判,大家各抒己見(jiàn),把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地奉獻出來(lái),真誠地提出了許多意見(jiàn)和建議。評優(yōu)結束后,推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說(shuō)課比賽。
十一月份,我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀,劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向,她的觀(guān)點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì )到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活,她的“人性化”的布局觀(guān)點(diǎn),給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長(cháng)需要,而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng )設良好的班級面貌,各班都紛紛行動(dòng)起來(lái),每個(gè)教室都體現出了不同的裝飾風(fēng)格,各班都添設了活動(dòng)角,教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,使許多區域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如:大班開(kāi)設的醫院、肯德基,中班開(kāi)設的超市等區域活動(dòng)角!耙磺袨榱撕⒆印边@是寫(xiě)在無(wú)數幼兒園大門(mén)口的一句口號,隨著(zhù)《綱要》的實(shí)施,我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。
十二月份,我園又開(kāi)展了園本會(huì )課活動(dòng),通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習與實(shí)踐,教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,如大班薄曉紅老師的社會(huì )課“我該怎么辦?”,教師的講解委婉、親切;語(yǔ)言富有啟發(fā)性,材料準備充分,能結合幼兒自身的生活經(jīng)驗,引起幼兒學(xué)習、探索的興趣。她通過(guò)提問(wèn)、談話(huà)、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段,讓幼兒身臨其境,幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦,使課的目的的達成變得輕松自如,課堂氣氛輕松活躍,幼兒被課的精彩所吸引,連“開(kāi)個(gè)小差”都忘了,一堂課下來(lái),她們興奮不已,可以想象
他們在今后生活中遇到困難時(shí),肯定能隨機應變,不再驚慌無(wú)助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科的培訓與學(xué)習,通過(guò)學(xué)習,教師們的基本功都得到了鞏固與提高,學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份,我園舉行的教師基本功比賽中,承蒙學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心,為我們請來(lái)了太倉市音樂(lè )界的權威人士杜老師,她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè )知識,使我們受益很大,鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的愛(ài)好,許多時(shí)候,我們都能聆聽(tīng)到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結束,教師們邊工作邊學(xué)習,但是每個(gè)人都會(huì )感到充實(shí)又快樂(lè )。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況,下學(xué)期將一如既往,爭取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺階。
幼兒園元旦活動(dòng)工作總結5
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們根據豐潤幼教的指示精神,結合本園的實(shí)際情況,圍繞幼兒園的教育目標,成立了科學(xué)活動(dòng)小組,開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng),引導教師在學(xué)習與反思的實(shí)踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jì)都離不開(kāi)大家的辛勤付出,幼兒家長(cháng)的支持。教師們利用休息時(shí)間不斷探索新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標,實(shí)現家園同步、邁向幼教的前沿,開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,我們完成了如下方面的工作:
一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn),轉變教師教育觀(guān)念,提高教師評課、說(shuō)課的能力
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí),倡導教育反思,全園各個(gè)班級形成同伴合作,團隊引領(lǐng)的保教隊伍,為教師提供學(xué)習和發(fā)展的創(chuàng )造空間,讓教師樂(lè )于教,興于研,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,體驗工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展,結合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節,我們開(kāi)展了充滿(mǎn)研究、真誠交流的園本教研活動(dòng),使教師通過(guò)各項活動(dòng)真實(shí)的體驗和深度反思、學(xué)習、交流和增強教師的創(chuàng )新意識,在園本教研活動(dòng)中,我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。
學(xué)期初,各個(gè)班級成立了科學(xué)活動(dòng)小組,形成了每月一次教師學(xué)習研討制度,每次活動(dòng)前都對討論的內容進(jìn)行整理。各個(gè)班級教師結合幼兒的發(fā)展水平,制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專(zhuān)題計劃,學(xué)期教育計劃,學(xué)期班級管理計劃,在日常月、周計劃中做到有目的實(shí)施教育計劃,以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育內容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標。
有效發(fā)揮教師研究共同體的作用,在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過(guò)程中,幼兒不同階段會(huì )出現不同的問(wèn)題,這些問(wèn)題都需要運用集體智慧才能解決。在開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)時(shí),教師們選擇的教育內容都是貼近幼兒生活和具有探究?jì)r(jià)值的教育體裁。如:小班設計“吹泡泡”、“會(huì )退顏色的紙”、中班:“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì )變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”,大班設計“有趣的風(fēng)、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內容都非常具有挑戰性的課題。教師們確定教育內容后,圍繞“做中學(xué)”的教育方法,讓幼兒親歷科學(xué)探究的過(guò)程。為幼兒創(chuàng )設問(wèn)題情景、提供幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等,在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想和假設,用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗操作來(lái)驗證并記錄信息,進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級的幼兒通過(guò)科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng),并收到了良好的學(xué)習效果。
教師通過(guò)研討、觀(guān)摩與評析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,形成了一個(gè)共同學(xué)習與研究的集體,不斷地通過(guò)階段性的總結與反思,減少了教育盲目性,增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師孫玲、路金鑫兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用,每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,向其他教師傳授和演示教育技能,幫助教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強的創(chuàng )新意識,她們所帶班級的教學(xué)工作開(kāi)展的豐富多彩,教學(xué)工作非常突出,受到園領(lǐng)導和幼兒家長(cháng)的好評,為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(cháng)的.表率作用。
二、全面拓展家長(cháng)工作的思路,大膽嘗試家園互動(dòng)的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量
現代教育越來(lái)越注重家園一致的教育,家長(cháng)應該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)期我們不斷通過(guò)多種家園互動(dòng)活動(dòng),讓家長(cháng)積極投入、共同參與幼兒園的教育活動(dòng)。這學(xué)期家園工作開(kāi)展了“班級家長(cháng)會(huì )”、“家園親子運動(dòng)會(huì )”、“家長(cháng)問(wèn)卷調查活動(dòng)”、“家園聯(lián)系手冊”反饋工作等?。搭建教師與家長(cháng)互動(dòng)平臺,我們更好地實(shí)現“一切為了孩子,為了孩子的一切”的辦園宗旨。在家園開(kāi)放活動(dòng)中體驗親子同樂(lè )、師生同樂(lè ),家長(cháng)的參與度達到了100%。在問(wèn)卷調查活動(dòng)中讓家長(cháng)參與評價(jià)保教服務(wù)質(zhì)量,有90%以上幼兒家長(cháng)滿(mǎn)意幼兒園的保教服務(wù),我們收集到許多家長(cháng)的合理化的建議,有待進(jìn)一步完善和提高,我們教師們真切地體會(huì )到家長(cháng)對教師工作辛勤付出的肯定和鼓勵,使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性,使我們幼兒園的保教服務(wù)質(zhì)量更上一層樓。
三、存在的問(wèn)題:
1、教師的主體作用沒(méi)有得到更好的發(fā)揮,年輕教師在專(zhuān)業(yè)技能方面尤其突出,在下學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習的活動(dòng)中有待進(jìn)一步的提高。
2、教育常規工作的堅持性不強,有忽松忽緊的現象,希望班級工作保持一致的工作方法,讓孩子養成良好的生活和學(xué)習習慣。
3、教育教學(xué)工作還停留在實(shí)施層面上,在教育敘事、教育反思缺少理論方面的知識結構,下一步我們要加強這方面的管理和引導。
總之,本學(xué)期我們開(kāi)展了許多工作,成績(jì)是有的,但是還有許多方面有待提高。我們迎來(lái)了xx年新的學(xué)年,我們相信全體教職工在這個(gè)將充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的xx年里,我們將不斷努力,不斷摸索,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價(jià)值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
幼兒園元旦活動(dòng)工作總結6
31號的下午,在歡喜的氣氛中我們迎來(lái)了20xx年的“小班年段喜迎新年慶;顒(dòng)“活動(dòng),這也是我們小朋友第一次參與的迎新年活動(dòng)。在此之前老師們緊鑼密布的組織著(zhù),從孩子的節目排練到活動(dòng)室里的環(huán)境裝飾,所做的一切都是為了讓孩子們感受到過(guò)新年的歡樂(lè )氣氛。
下午3:00在一片熱烈的掌聲中,我們小班年段的“迎新年”慶;顒(dòng)開(kāi)始了。
在“迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)中,孩子們積極主動(dòng)地參與,當輪到自己上臺表演時(shí),孩子們可認真了,又大方又自信,得到大家的一致好評。站在臺上像個(gè)小演員,表情可豐富了,在數學(xué)游戲《抱抱團》中,孩子們爭先恐后地上臺要求參加游戲,家長(cháng)們也配合老師,與孩子一起參加游戲,小朋友反應可快了,在游戲中體驗快樂(lè )?粗(zhù)孩子們的表現,老師們都感到高興和欣慰。在兒歌表演的`過(guò)程中,孩子們的動(dòng)作很優(yōu)美,也很到位,老師為孩子們感到驕傲。
本次“迎新年”慶;顒(dòng),我發(fā)現因為兩年小班的孩子一起參加,人多了熱鬧了,孩子們的表演格外認真、專(zhuān)注。尤其是在與老師的互動(dòng)游戲中,每個(gè)孩子都踴躍舉手參加,絲毫不愿落在同伴的后面。孩子的自我表現意識強烈。也能積極配合老師與孩子,與孩子們一起游戲,互動(dòng),既活躍了氣氛,又讓孩子們感到溫馨和親切。
通過(guò)本次“迎新年”慶;顒(dòng),更加增進(jìn)了家長(cháng)對幼兒園的支持。我們的家長(cháng)朋友給孩子準備了好多好吃的零食、水果等等。擺在桌子上吸人眼球,“嘩!這么多好吃的!”孩子們都高興地大叫起來(lái)。在游戲、節目表演后,我們的孩子快樂(lè )地品嘗著(zhù)自己和小朋友帶來(lái)的好吃的食物及水果,吃得那么開(kāi)心那么甜蜜。有的孩子還不忘記給同伴嘴里也放一個(gè),他們學(xué)會(huì )了分享。
在歡聲笑語(yǔ)及快樂(lè )地品嘗中,孩子們還意猶未盡,可是1年多小時(shí)那么快地過(guò)去了。祝愿我們的小班小朋友們在新的一年里健康成長(cháng)!快快樂(lè )樂(lè )!平平安安!
幼兒園元旦活動(dòng)工作總結7
12月30日下午,xx幼兒園舉行了慶元旦文藝匯演聯(lián)歡活動(dòng),為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節日,我們精心準備節目、布置活動(dòng)室,讓孩子感受到濃濃的節日氣氛。
觸摸著(zhù)冬日里最溫暖的陽(yáng)光,聆聽(tīng)著(zhù)迎新年最快樂(lè )的笑聲,我園“慶元旦、迎新年親子聯(lián)歡會(huì )”在孩子們淘氣、興奮的笑聲中,在家長(cháng)們認可贊嘆聲和笑容中圓滿(mǎn)的落下了帷幕。從活動(dòng)前的認真準備,到活動(dòng)中的緊張進(jìn)行,最后反思活動(dòng)的過(guò)程,真的是感想頗多。
活動(dòng)前我們已經(jīng)在細心的鋪墊孩子們的工作了,用愛(ài)心和耐心傳遞著(zhù)對他們的關(guān)愛(ài)和鼓勵;聯(lián)歡活動(dòng)是老師們把自己的'信心和能力展現給家長(cháng)們的最佳時(shí)機,讓家長(cháng)感覺(jué)到:孩子放到這里是放心的!此次活動(dòng)緊緊圍繞服務(wù)與家長(cháng),受益于孩子為宗旨,以培養孩子的良好行為習慣和品德教育為目標,把教育活動(dòng)以“慶元旦親子聯(lián)歡會(huì )”的形式呈現出來(lái)。其樂(lè )融融、親情盡現,自然而和諧。
在本次演出過(guò)程中,老師根據孩子們的不同特點(diǎn)編排節目,充分挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),讓孩子站在屬于自己的舞臺上盡情發(fā)揮,享受快樂(lè )。本次聯(lián)歡會(huì )分兩部分舉行:幼兒節目展示和親子同樂(lè )活動(dòng)。
一首新年祝福兒歌《新年娃娃多可愛(ài)》拉開(kāi)了聯(lián)歡會(huì )的序幕,充滿(mǎn)童趣的舞蹈博得了家長(cháng)熱烈的掌聲。清脆的歌聲,歡快的笑聲,揚溢在空氣中。孩子們圍成一個(gè)圓,開(kāi)心的唱著(zhù),跳著(zhù)。
家庭才藝的展示也讓家長(cháng)們在充滿(mǎn)著(zhù)童真童趣的表演中,欣賞著(zhù)自家寶寶的表現能力的同時(shí),贊嘆著(zhù)別家寶寶的表演技巧。表演唱《刷牙歌》、《別說(shuō)我小》等體現孩子良好習慣的養成;情景劇《幫助迷路的小花鴨》、《你幫我來(lái)梳梳頭》等教育孩子從小要養成互相幫助、同情弱者的好思想;手語(yǔ)《感恩的心》、《夸夸我的親人》,表達了愛(ài)的教育,感謝親人、感謝朋友。
通過(guò)本次活動(dòng),我們的孩子得到了成長(cháng)與快樂(lè ),家園互動(dòng)更加緊密,讓我們手拉手、心連心,以節日聯(lián)歡為契機來(lái)為孩子們搭建一個(gè)積極向上、充滿(mǎn)童真的快樂(lè )平臺。
幼兒園元旦活動(dòng)工作總結8
一、注重課程改革,將新觀(guān)念轉化為教師的教育行為。
當前,全國范圍內對課程改革上展開(kāi)了熱烈的討論。我園在園本課程開(kāi)發(fā)時(shí),以聽(tīng)讀游戲識字教學(xué)和英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)為突破口,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,組織教師學(xué)習幼教雜志上的有關(guān)文章,收集各類(lèi)幼教新信息,并探究活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗交流會(huì )。我園還注重通過(guò)分析《綱要》,學(xué)習討論其觀(guān)點(diǎn),務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導精神,并有自己的見(jiàn)解,使正確觀(guān)念內化成一種教育理念,時(shí)刻支持著(zhù)教師的教育行為,并在各班進(jìn)行主題探究活動(dòng)教學(xué)的實(shí)驗研究,探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明,幼兒積極參與活動(dòng),主動(dòng)探索,自由的表達和平的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快的游戲和學(xué)習。
二、加強教研組建設,提高教研質(zhì)量
“質(zhì)量就是生命”,對幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此,隨著(zhù)幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀(guān)念,但在觀(guān)摩現場(chǎng)活動(dòng)時(shí),卻發(fā)現她們并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現出來(lái),
究其原因,一是理論與實(shí)踐脫節。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動(dòng)時(shí),不敢讓幼兒充分感知,而是草草收場(chǎng)留于形式。教研組作為教師學(xué)習的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當的教研活動(dòng)方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應的學(xué)習制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習采用聽(tīng)讀式的基礎上,觀(guān)摩各種活動(dòng),并結合實(shí)際,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流看法,最后形成共識,這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀(guān)念,促進(jìn)觀(guān)念與實(shí)踐的統一。同時(shí),為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動(dòng)的教師會(huì )及時(shí)反饋,讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),獲得感性的認識,教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機結合,理論與實(shí)踐相互轉化,促進(jìn)教師提高自身認識,優(yōu)化教育行為。
三、注重發(fā)揮環(huán)境的`作用,創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀(guān)念,以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),每班創(chuàng )設專(zhuān),家長(cháng)、幼兒、
教師共同參與環(huán)境布置,注意觀(guān)察幼兒行為等,受到同行好評。
四、做好家長(cháng)工作,家園共建促教育。
開(kāi)展好家長(cháng)工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅持做好家長(cháng)宣傳欄、家長(cháng)聯(lián)系手冊、家長(cháng)開(kāi)放日工作,每班人員進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)家訪(fǎng),及時(shí)了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,讓家長(cháng)更多了解國內外幼教動(dòng)向。
五、問(wèn)題與思考。
回顧過(guò)去的工作,我們取得了一定的成績(jì),但我們清楚的認識到,要以更高的標準要求自己,還存在一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā),加強新課題研究,提高全體教師科研意識,
2、在教學(xué)實(shí)施工作中,管理過(guò)程力度不夠,在下學(xué)期應加強。
3、堅持做好環(huán)境布置工作,教學(xué)的專(zhuān)欄及分區活動(dòng)的設置有待提高。
4、堅持與社會(huì )緊密聯(lián)系,家長(cháng)工作還有待提高。
5、晨間活動(dòng),戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式,內容需更加豐富。
幼兒園元旦活動(dòng)工作總結9
今年元旦我帶領(lǐng)的中班舉行了一次活動(dòng),作為一名幼兒園老師,我很注重孩子們的身心健康發(fā)展,也很注重孩子們的家庭教育,因此此次元旦我策劃了一次親子活動(dòng),最主要就是希望孩子們能夠在老師和家長(cháng)的陪伴下有一個(gè)更好的、更健全的成長(cháng);顒(dòng)已經(jīng)過(guò)去了,我也已經(jīng)有了非常多的想法和感慨,一次活動(dòng)可以看出孩子們對陪伴的向往,也可以看出孩子們對愛(ài)的渴望。我作為一名孩子們的陪伴著(zhù)之一,自然而然有必要去為他們多加著(zhù)想,此次活動(dòng)我也是根據孩子們平常的一些表現,推斷出他們最喜歡的東西,然后精心策劃的。從活動(dòng)的成果來(lái)看,這是非常成功的'。
我在元旦活動(dòng)中有策劃一個(gè)小片段,就是讓孩子們站上講臺,講出新的一年對爸爸媽媽的期望和祝福。讓我感到很感動(dòng)的是,有一個(gè)常常沉默的孩子勇敢的站上了講臺,她面帶羞澀的說(shuō)了一聲,“希望爸爸媽媽可以多陪陪我,帶我去游樂(lè )園玩一玩,班內好多同學(xué)都有去過(guò),可是我一直都沒(méi)有去過(guò)!甭(tīng)到這句話(huà)我的鼻子有點(diǎn)酸了,我認識到孩子們即使天天有老師陪伴,有同學(xué)陪伴,其實(shí)在他們的心里,父母是首位的,每個(gè)孩子都希望自己的父母可以陪著(zhù),因為父母是我們最大的安全感,所以我也在這次活動(dòng)的后面向廣大的家長(cháng)們發(fā)出了一次呼吁,希望他們可以在未來(lái)多花一些時(shí)間陪伴孩子們,畢竟現在孩子還小,需要父母的愛(ài)和照顧,這會(huì )給孩子們帶來(lái)非常好的影響,也會(huì )讓他們的成長(cháng)更加的完美。
我自己也是一個(gè)有孩子的人,這次舉辦這個(gè)活動(dòng)讓我感覺(jué)到了很大的感觸。平時(shí)和孩子們相處起來(lái),他們都非常的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,除了少數孩子容易愛(ài)哭吵鬧之外,他們都是非常乖巧的人。而這次親子活動(dòng)中,我發(fā)現孩子們跟家長(cháng)在一起時(shí)便開(kāi)始有些情緒不穩定,愛(ài)哭愛(ài)鬧了,我想也許是家長(cháng)平時(shí)和孩子們的關(guān)系沒(méi)有處理好,也沒(méi)有花太多心思,所以才讓孩子們沒(méi)有太大的安全感。所以我也在今后的教學(xué)中,多加關(guān)心孩子們的心理狀態(tài),希望能夠在身體和心理這兩個(gè)方面上都實(shí)現一些突破。為孩子們的成長(cháng)鋪墊一條寬敞的大道。我也愿意盡己所能,為我的工作,為孩子們的發(fā)展,奉獻我最大的力量。
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