學(xué)期活動(dòng)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)期活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期活動(dòng)總結1
一、20ｘｘ級新干事素質(zhì)拓展活動(dòng)
承辦部門(mén)：心理健康協(xié)會(huì )時(shí)間：20ｘｘ年09月25日下午地點(diǎn)：教學(xué)區草坪
參與人員：20ｘｘ級外國語(yǔ)學(xué)院全體新干事活動(dòng)內容：
本次活動(dòng)以集體游戲為主，旨在促進(jìn)新干事之間的互相了解，加強各部門(mén)間的溝通與協(xié)作�；顒�(dòng)多為合作項目，為以后部門(mén)間合作的順利進(jìn)行打下了基礎。在進(jìn)行了幾個(gè)熱身游戲以后，大家很快熟悉起來(lái)，最后的競賽環(huán)節更是激起了大家的勝負欲，加強了團隊的凝聚力，最終我們決出了優(yōu)勝組并頒發(fā)了獎品。本次活動(dòng)在大家的積極配合下圓滿(mǎn)成功，使大家在度過(guò)輕松快樂(lè )的時(shí)光的同時(shí)，學(xué)會(huì )了如何與他人合作�；顒�(dòng)意義：
本次使同學(xué)們在活動(dòng)中鍛煉了交流能力，增強了外院新干事之間的友誼。同學(xué)們通過(guò)參與本次運動(dòng)趣味類(lèi)活動(dòng)身心愉悅，在友好交流的氛圍中享受青春。本次活動(dòng)強調團隊合作，使同學(xué)們在積極交流的基礎上，加深了對彼此的認識，加強了團結協(xié)作意識。
二、字母萬(wàn)花筒
承辦部門(mén)：心理健康協(xié)會(huì )
時(shí)間：20ｘｘ年11月03日20ｘｘ年11月13日地點(diǎn)：駿園廣場(chǎng)參與人員：各院同學(xué)活動(dòng)內容：
參賽人員可以組團或單人的形式參加。將26個(gè)英文字母（或者自己喜歡的單詞、句子）以各種形式（例如用生活中常見(jiàn)的材料碎布、豆子等進(jìn)行手工制作或者是手繪、照片、紙質(zhì)電子作品等形式）制作出來(lái)，形式類(lèi)似于手工藝品。在�？萍脊濋_(kāi)幕當天，參賽者作品被編號并統一貼在展板上進(jìn)行展示。最后我們于11月13日中午在駿園廣場(chǎng)進(jìn)行展示，由現場(chǎng)觀(guān)眾投票評獎�；顒�(dòng)效果：
本次活動(dòng)以展板的形式展出參賽作品，展示地點(diǎn)選在駿園區內，有效利用了中午下課時(shí)間的人流高峰，使展示宣傳有了更大的'吸引力，也使得作品評比有了更大的公開(kāi)性和公平性。其展示評比形式不僅吸引了同學(xué)們的眼球，調動(dòng)了同學(xué)們的積極性，同時(shí)加快了活動(dòng)效率，在省時(shí)省力的同時(shí)取得了很大的宣傳效果。此次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，緩解緊張的學(xué)習氣氛，不僅展現了外國語(yǔ)學(xué)院的人文特色，也為校園科技月添上了清涼而獨特的一筆。
三、外院花花同學(xué)會(huì )
承辦部門(mén)：演講辯論社時(shí)間：9月12日地點(diǎn)：高B101
活動(dòng)參與人員：外院11級新生活動(dòng)內容：
1、開(kāi)場(chǎng)視頻的播放；
2、擊鼓傳花選出15名大眾評委（在每組選手表演結束后分三次進(jìn)行）
3、參賽選手分成幾組，依次進(jìn)行表演，表演必須與語(yǔ)言藝術(shù)有關(guān)，如：演講，朗誦，唱歌相聲，小品，繞口令，方言劇，播音主持，時(shí)事評論等（可組隊參加），時(shí)間不超過(guò)3分鐘。4、大眾評委投票選出最佳人氣獎5、統票及暖場(chǎng)小游戲6、頒獎儀式；活動(dòng)體會(huì )：
外院花花同學(xué)會(huì )是在外院新生演講比賽的基礎上創(chuàng )新而來(lái)的，該活動(dòng)以為新生創(chuàng )造良好的相處氛圍，發(fā)掘外院人才為宗旨，具有可觀(guān)性強，同學(xué)參與熱情高，臺上臺下互動(dòng)頻繁等優(yōu)點(diǎn)，活動(dòng)效果良好，相信加以改造和優(yōu)化后可以進(jìn)一步做大，成為外院的一個(gè)經(jīng)典活動(dòng)。
四、新生辯論賽
承辦部門(mén)：演講辯論社時(shí)間：初賽：9月22日
復賽：9月27、28日半決賽：10月8日決賽：10月14日地點(diǎn)：致用及致高大教室
活動(dòng)參與人員：外院及水文院11級新生活動(dòng)內容：
此次辯論賽采取校新生杯傳統賽制，持續一個(gè)月的時(shí)間，分為初賽，復賽，半決賽，決賽四個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)體會(huì )：
外院VS水文“新生辯論賽”是外語(yǔ)院科協(xié)演辯社和水文院科協(xié)演辯社共同舉辦的的傳統活動(dòng)，該活動(dòng)以提升新生表達能力，挖掘辯論人才，促進(jìn)兩院交流為主旨，在本次活動(dòng)中，兩院相互學(xué)習，取長(cháng)補短，很好的調動(dòng)了同學(xué)們的積極性，也使得同學(xué)們的演辯能力和興趣大大提升，總體而言比較成功。
五、危機公關(guān)大賽
承辦部門(mén)：演講辯論社時(shí)間：初賽：11月15日
復賽：11月19日決賽：11月26日校際賽：時(shí)間待定地點(diǎn)：致用118，多功能廳
活動(dòng)參與人員：河海大學(xué)全體在校本科生活動(dòng)內容：
初賽：（14進(jìn)7）采取無(wú)領(lǐng)導小組討論方式；
復賽：（7進(jìn)4）第一環(huán)節為問(wèn)答環(huán)節，第二環(huán)節為案例分析；
決賽：（4進(jìn)2，2進(jìn)1）。第一環(huán)節為四支隊伍表演復賽最后給的半命題場(chǎng)景模擬試題。第二環(huán)節為基礎問(wèn)答。第三環(huán)節為修改失敗的危機公關(guān)案例。第四環(huán)節為冠軍爭奪部分，兩隊分別表現現場(chǎng)給出的場(chǎng)景模擬�；顒�(dòng)體會(huì )：
危機公關(guān)大賽是由校學(xué)生科協(xié)、外國語(yǔ)學(xué)院科協(xié)、公管法馬院科協(xié)在校園科技節期間協(xié)力舉辦的一項大型活動(dòng)，為鍛煉各位同學(xué)的學(xué)習、適應、思辨能力提供了良好的平臺。目前初賽和復賽圓滿(mǎn)完成，決賽和校際賽正在準備過(guò)程中。在初賽和復賽中，參賽選手的熱情很高，現場(chǎng)氣氛活躍，活動(dòng)效果較好。
六、新生話(huà)劇節
承辦部門(mén)：影視戲劇社
時(shí)間：20ｘｘ年11月12日晚六點(diǎn)半到九點(diǎn)半地點(diǎn)：多功能廳
活動(dòng)內容：11級外院新生進(jìn)行以“與未來(lái)對話(huà)”為主題的話(huà)劇表演�；顒�(dòng)體會(huì )：
本次話(huà)劇節由于是科技節的一個(gè)重要環(huán)節，因此將主題與科技節相聯(lián)系“與未來(lái)對話(huà)”。便于同學(xué)們選擇劇本，也因此此次活動(dòng)在話(huà)劇的選擇上主題鮮明。各組畫(huà)得宣傳海報都十分精致，為大家的表演也增添了許多亮點(diǎn)。在本次活動(dòng)中由于交通狀況的原因使評委稍微晚到，但是總的來(lái)說(shuō)，是保證了時(shí)間的準確性的，從6點(diǎn)40到8點(diǎn)50。另外在活動(dòng)的當天，科協(xié)的全體成員都傾力協(xié)作，體現了大家的團結精神。
七、口語(yǔ)伴讀活動(dòng)
承辦部門(mén)：英語(yǔ)文學(xué)社時(shí)間：每周一19：30—21：00地點(diǎn)：致用樓大教室
活動(dòng)對象：11級外國語(yǔ)學(xué)院新生活動(dòng)內容：1、19：30—20：30
伴讀員帶著(zhù)組內的被伴讀員讀英語(yǔ)，具體內容主要為《國際音標與語(yǔ)音》及《綜合教程》。2、20：30—21：00
根據同學(xué)們的需求，在教室里用電腦播放一些與英語(yǔ)有關(guān)的資料，如：TED演講集、VOAspecialEnglish等�；顒�(dòng)效果：
被伴讀的同學(xué)通過(guò)伴讀活動(dòng)，在伴讀員的指導與糾正下，認識到自己在發(fā)音上的問(wèn)題，并且努力改正錯誤的讀音。在讀文章時(shí)都更為流利，發(fā)音更為標準，較之前有很大的進(jìn)步�；顒�(dòng)感想：從第一次辦伴讀活動(dòng)的不知所措，到現在的漸漸熟悉，我們學(xué)會(huì )了很多，也收獲了很多。伴讀活動(dòng)不僅糾正了同學(xué)們的發(fā)音，還提高了同學(xué)們的口語(yǔ)表達能力以及聽(tīng)力能力，很多同學(xué)對英語(yǔ)的積極性也有所提升，對英語(yǔ)學(xué)習有極大好處。更重要的是口語(yǔ)伴讀活動(dòng)還促進(jìn)了同學(xué)們之間的互幫互助�？吹桨樽x活動(dòng)的成功舉辦，我們十分開(kāi)心，并且希望一直把這個(gè)活動(dòng)做下去。
學(xué)期活動(dòng)總結2
為展示廣大青年學(xué)生新學(xué)期的新風(fēng)貌，幫助學(xué)生合理規劃新學(xué)期的學(xué)習與生活，了解時(shí)事熱點(diǎn)，增強自身的使命感、責任感。鼓勵同學(xué)們面對新學(xué)期敢于迎接新的挑戰，制定新計劃，塑造一個(gè)更好的學(xué)習態(tài)度和風(fēng)氣，能夠意氣風(fēng)發(fā)地走在大學(xué)生活的道路上“家事國事天下事，事事關(guān)心”，培養更多的時(shí)代責任感和社會(huì )責任感的合格的'當代大學(xué)生。校團委決定在全校范圍內開(kāi)展“新學(xué)期新氣象，兩會(huì )精神我來(lái)說(shuō)”團日活動(dòng)。
XX級商務(wù)一班為響應校團委的號召，特舉行了此次主題活動(dòng)，此次同學(xué)們就此次活動(dòng)主題“新學(xué)期新氣象，兩會(huì )精神我來(lái)說(shuō)”展開(kāi)熱烈討論。
同學(xué)們積極發(fā)言，講述自己的觀(guān)點(diǎn)同學(xué)們講述一些兩會(huì )小故事以及對新學(xué)期的展望。
本次活動(dòng)進(jìn)行得特別順利，大家的積極性特別高漲，在活動(dòng)中敢于并勇于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)此次活動(dòng)，可以看出同學(xué)們的心中都有一個(gè)熱烈的大學(xué)夢(mèng)，都有自己對于明天美好的展望。大家不足之處便是對于時(shí)代熱點(diǎn)的知識盲點(diǎn)，也許這正是當代所謂“娛樂(lè )至上”的一種社會(huì )現象所致。希望此次活動(dòng)能夠真正讓同學(xué)們對于時(shí)事政事更多些了解，多了解一些國事家事天下事。
學(xué)期活動(dòng)總結3
閱讀能力是幼兒學(xué)習的基礎，學(xué)會(huì )閱讀是幼兒成功學(xué)習的重要條件。早期閱讀可以幫助幼兒積極主動(dòng)地去建構生活經(jīng)驗、表現親身體驗、表達個(gè)性情感，它為幼兒打開(kāi)了一扇認識世界的窗口，架設起一道健康成長(cháng)的階梯。
閱讀能力是非常重要的一種學(xué)習能力，孩子們可以在閱讀中接觸各種知識，積累生活經(jīng)驗，并以此為載體將知識遷移內化，幫助孩子們養成各種良好習慣，提高綜合能力。我園教研組就圍繞“早期閱讀促中班幼兒良好習慣養成”開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現將本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、專(zhuān)家引領(lǐng)——單瓊赟《基于兒童立場(chǎng)的課程建設》專(zhuān)題講座
為了更好的貫徹《指南》，積極響應推進(jìn)xx縣幼兒園課程改革，提高保教質(zhì)量。20xx年1月3日晚上，我園特邀請了縣教師發(fā)展中心學(xué)前教育師訓員單瓊赟老師來(lái)園對我園教師開(kāi)展了《基于兒童立場(chǎng)的課程建設》的專(zhuān)題講座。單老師以特色鮮明、形式多樣的園本課程例子做比喻，將課改的創(chuàng )新經(jīng)驗向我園教師們做了全方位的推介，起到了示范引領(lǐng)的作用，打開(kāi)了課改新思路。面對全面課改的新形勢新任務(wù)，我園將繼續結合幼兒身心發(fā)展需求，落實(shí)本園的園本課程《互以為�！酚變毫己昧晳T養成課程，繼續推進(jìn)，不斷深入、創(chuàng )新發(fā)展，使江幼的孩子們真正的“學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習”，養成良好的行為習慣。
二、前期工作——明確目標與內容、問(wèn)卷調查
教研組帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習和探討了關(guān)于“早期閱讀促中班幼兒良好習慣養成”的前期工作調查活動(dòng)。在活動(dòng)中，教研組長(cháng)詳細介紹了本學(xué)年園本研訓的目標、方案及核心工作，讓老師們詳細了解了園本研訓的方向和內容。在活動(dòng)中，老師們就針對中班幼兒早期閱讀的基本情況進(jìn)行了一個(gè)問(wèn)卷調查的工作。通過(guò)微信網(wǎng)絡(luò )平臺，轉發(fā)家長(cháng)群展開(kāi)調查，在調查中有94位家長(cháng)主動(dòng)參與了調查。針對此次調查活動(dòng)，老師們了解了孩子的閱讀習慣與能力。這對以后的活動(dòng)，有了明確的方向。
三、專(zhuān)題研討——如何利用繪本故事促進(jìn)幼兒習慣養成
教研組帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習和探討了關(guān)于“如何利用繪本故事促進(jìn)幼兒習慣養成”的主題研討活動(dòng)。在活動(dòng)中，教研組長(cháng)介紹了幼兒繪本與幼兒習慣養成之間的互利關(guān)系，講解了繪本閱讀給孩子帶來(lái)的好處。在活動(dòng)中老師們積極挑選、商討出一些適合中班孩子習慣養成的繪本書(shū)籍。如針對幼兒“以自我為中心”、攻擊性行為，表現得極不禮貌等現象，可以通過(guò)繪本《大衛上學(xué)去》、《瑪麗太乖了》讓幼兒學(xué)會(huì )怎樣與人打招呼，怎樣去結交新的朋友，怎樣借用別人的東西等。通過(guò)繪本《媽媽摘的葡萄》讓幼兒養成要尊重長(cháng)輩，關(guān)愛(ài)長(cháng)輩的習慣。針對幼兒不喜歡刷牙的現象，教師可以選擇《鱷魚(yú)怕怕，牙醫怕怕》的繪本故事，讓幼兒養成早晚刷牙的良好生活習慣。通過(guò)繪本《愛(ài)是一捧甜甜的蜂蜜》、《愛(ài)心樹(shù)》等讓幼兒知道如何正確的與人交往，養成關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)等。通過(guò)這些繪本閱讀，孩子們不僅學(xué)到了各方面的知識，還會(huì )促進(jìn)幼兒各方面的習慣養成，為將來(lái)的學(xué)習和發(fā)展奠定了基礎。
四、自主研修——繪本閱讀及分享
對孩子而言，讀書(shū)的意義在于從中吸取有利于自己生命的營(yíng)養，對于我們老師來(lái)說(shuō)也是一樣的，只有自己深入的去學(xué)習了繪本，總結繪本中的教學(xué)意義、繪本中的真諦，才能夠更好的和孩子一起學(xué)習、分享。本學(xué)期，教研組鼓勵老師們自主閱讀繪本。多去探索不同繪本，帶給我們不同的感受與收獲。同時(shí)也組織開(kāi)展了繪本閱讀分享活動(dòng)，老師們一個(gè)接一個(gè)的分享都特別的精彩。每位老師也非常認真傾聽(tīng)。相信通過(guò)閱讀分享活動(dòng)，老師們對繪本閱讀的真諦又有了新的認識，在今后的繪本教學(xué)中，能不斷的挖掘繪本的價(jià)值，獲取更多的經(jīng)驗。
五、實(shí)踐操作——“文明禮儀”主題教學(xué)觀(guān)摩
作為幼兒教師，我們要充分利用并結合繪本閱讀助推幼兒良好行為習慣的養成。為了能讓孩子更好的通過(guò)繪本來(lái)養成一些好的禮儀習慣，我園中班組的老師精心準備了有關(guān)于“禮儀習慣”為主題的繪本課堂教學(xué)，讓老師們進(jìn)行觀(guān)摩與學(xué)習。課堂觀(guān)摩活動(dòng)后，集中在一起進(jìn)行了評課活動(dòng)，在教研組的帶領(lǐng)下，老師們都積極的提出了自己在課堂上所發(fā)現的問(wèn)題，表達了自己的建議與改進(jìn)方法，相信通過(guò)研討后，下一次的教學(xué)活動(dòng)會(huì )有更大的進(jìn)步。
六、互幫互助——集體備課
為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使教師的教學(xué)水平盡快得到提高，我園要求每個(gè)備課組必須進(jìn)行每月2次的集體備課。學(xué)期初，成員制定備課小組及集體備課計劃，并認真落實(shí)。備課組長(cháng)按照規定的時(shí)間，組織本備課組的全體老師，按時(shí)到達指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不遲到和缺席�；顒�(dòng)中必須提前將集體備課的內容作好準備，提交給備課組進(jìn)行討論。經(jīng)全體備課組成員討論修改后才能正式定稿。備課組各成員在平時(shí)的教學(xué)中，認真鉆研，積極主動(dòng)地交流、討論，確保實(shí)際教學(xué)中出現的新情況、新問(wèn)題能夠及時(shí)地溝通、解決。
七、家園共育——親子閱讀周
為營(yíng)造親子閱讀的家庭氛圍，促進(jìn)幼兒養成良好習慣，我園開(kāi)展了“好繪本成就好習慣”xx幼兒園“親子閱讀周”活動(dòng)。在親子閱讀活動(dòng)中，家長(cháng)們熱情參與，與幼兒積極互動(dòng)，感受讀書(shū)的快樂(lè )。孩子們在自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中，與父母一起看書(shū)、講故事，想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，在潛移默化中發(fā)展了語(yǔ)言表達能力及社會(huì )交往能力�；顒�(dòng)最后，幼兒園發(fā)出倡議，希望家長(cháng)多抽時(shí)間陪伴孩子閱讀，少看手機，使幼兒養成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的`良好習慣。此次活動(dòng)，營(yíng)造了濃濃的讀書(shū)氛圍，培養了幼兒良好的的閱讀和傾聽(tīng)能力，使讀書(shū)變成家庭生活中不可或缺的一部分。
八、經(jīng)驗分享——豐富閱讀環(huán)境
我園教師積極開(kāi)展了有關(guān)于“閱讀區”環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)。在活動(dòng)前，教師們針對應該如何著(zhù)手去弄這個(gè)語(yǔ)言區的環(huán)境，如何才能讓孩子喜歡進(jìn)閱讀區等問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習、討論。教研組長(cháng)帶領(lǐng)老師們對各班“閱讀區”的環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)展示與觀(guān)摩的活動(dòng)�；顒�(dòng)中各班老師詳細的介紹，觀(guān)摩的老師進(jìn)行記錄�；顒�(dòng)后，老師們集中一起對各個(gè)班級進(jìn)行了觀(guān)摩后的評價(jià)。老師們紛紛指出了自己的意見(jiàn)和建議，互幫互助的氛圍特別濃郁。也讓老師們明確了今后“閱讀區”環(huán)境創(chuàng )設的該改進(jìn)的方向。
九、交流、反思、總結——教師個(gè)人教研工作總結
通過(guò)組織老師開(kāi)展“教研工作總結”分享活動(dòng)。讓老師們深刻的意識到了“園本教研”的重要性，解決教師在日常生活中遇到的問(wèn)題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)作用，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了相應的提高。也讓老師們在今后的教研中能更加明確目標、知道自己的努力方向。
學(xué)期活動(dòng)總結4
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組認真學(xué)習縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》及“135教學(xué)模式”為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實(shí)教學(xué)常規、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，繼續營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課程改革新局面。
一、進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，提高課堂效率
1、定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導，正確把握三維目標，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專(zhuān)題研究目標，以提高研究的實(shí)效性。
2、進(jìn)一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，倡導語(yǔ)文教師細讀文本，深入淺出。
3、努力上好每一節家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò )資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，努力提高課堂教學(xué)效益。
4、用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設計，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細批改，規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
5、盡心輔導每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補缺補差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效
組織教師繼續學(xué)習《新課程標準》，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
2、堅持工具性與人文性的統一，在培養學(xué)生語(yǔ)文運用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
3、積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導下獨立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
4、突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨特的.感受、體驗和思維方式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
5、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)習內外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習和應用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )，提高學(xué)習效率。
6、講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄。
學(xué)期活動(dòng)總結5
回顧即將結束的學(xué)年度下半學(xué)期的教研組工作，覺(jué)到做了幾件具體而又非常有實(shí)際意義的工作�？偨Y如下：
一、關(guān)于高考、會(huì )考備考工作的教研活動(dòng)
1、結合學(xué)校的教研活動(dòng)，我們開(kāi)展了 “解讀20xx年文綜高考大綱”為主題的校本教研活動(dòng)�？娙释�、孫詩(shī)、孫震三位老師分別對地理、政治、歷史三門(mén)學(xué)科20xx年高考考試的范圍、考查方向、重難點(diǎn)、題型進(jìn)行了分析，并做出了備考策略。我想，我們的分析未必就對上了高考的路子，但是我們基于自己的認知水平和本校特點(diǎn)的.教育教學(xué)探討，總會(huì )有一定的收獲的。不管成功或失敗，我們沿著(zhù)這種教研方式走下去，不斷地總結與積累，總會(huì )上升到一個(gè)新的層次。
2、俞優(yōu)紅老師作了《會(huì )考復習對策》的講座說(shuō)起會(huì )考備考工作，老師往往認為它重要性與高考備考工作不能相提并論；我不這樣認為，事實(shí)上會(huì )考備考工作實(shí)際上也是老師教育教學(xué)研究能力的一種體現。怎樣把握復習的難易度、怎樣才能有成效，都需要老師好好思考。做好這種工作，也就會(huì )做好高三的教學(xué)工作。在俞優(yōu)紅老師講座的基礎上，我們討論出學(xué)科的備考特點(diǎn)，也給學(xué)校提出一點(diǎn)建議：會(huì )考的復習備考工作希望制度化。
二、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的教研活動(dòng)
1、做好溫州市學(xué)科骨干教師評比的準備工作結合溫州市教育局今年的骨干教師評比活動(dòng)并根據本人意愿，我們組努力為繆仁威老師的參評做好準備工作。原計劃的活動(dòng)內容是說(shuō)課、上課，卻趕上繆老師在溫州市首期高中地理青年教師培訓班的開(kāi)課活動(dòng)。結合這次活動(dòng)，我們組進(jìn)行了磨課，各位老師暢所欲言，提出了寶貴的意見(jiàn)，在繆老師本人厚實(shí)的教學(xué)能力基礎上，奉獻了一堂精彩的公開(kāi)課。我想，經(jīng)過(guò)這樣的磨煉，在即將到來(lái)的比賽中一定會(huì )成功。
2、促成年輕老師的成長(cháng)包蓉蓉老師是今年剛畢業(yè)的教師，我們通過(guò)開(kāi)課、評課等活動(dòng)，促進(jìn)其快速成長(cháng)，現在以適應高一的教學(xué)工作，并深受學(xué)生喜愛(ài)。
三、關(guān)于教科研課題的教研活動(dòng)1、學(xué)校課題：“基于學(xué)科特色的自主有效備課”
1.在學(xué)校校本教研項目組的引導下，我們政史地組三門(mén)學(xué)科形成了具有本學(xué)科特色的備課 “模板”；如歷史學(xué)科的備課“模板”有兩種：一種設置三個(gè)環(huán)節，即“課程內容的地位和結構”、“重難點(diǎn)及解決方法與活動(dòng)設計”、“教學(xué)反思”；另一個(gè)“模板”，比較詳細地提出了教學(xué)目標、教材分析、學(xué)情分析、過(guò)程設計、教學(xué)反思等五個(gè)方面。前一“模板”，精簡(jiǎn)形式，注重實(shí)質(zhì)，是供教齡五年以上教師使用的；后一模板是對職初教師的要求，規范細致，目的在于引導新教師夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎。高中的政治備課組徐建蘇老師，則在溫州市高中校本教研項目組第十三次活動(dòng)中向項目組專(zhuān)家和市直學(xué)校教師代表匯報了校本教研成果。
2、教研組個(gè)人和組的課題在這一方面由于老師課務(wù)較重，又面臨會(huì )考、高考的壓力，做的不如上個(gè)學(xué)期，力爭下個(gè)學(xué)期討論出一個(gè)好的課題，或一個(gè)組，或幾個(gè)人，做出一個(gè)或幾個(gè)有意義的課題來(lái)。
涓涓細流，匯成江河。具體實(shí)際的工作會(huì )引起量到質(zhì)變的過(guò)程。
學(xué)期活動(dòng)總結6
在學(xué)期初，雙語(yǔ)園的教研活動(dòng)根據業(yè)務(wù)主任王曉帆提出的總的思路：如何有效的輸入語(yǔ)言，讓幼兒在浸入式的語(yǔ)言環(huán)境中自然的習得英語(yǔ)。針對這一目標，我們的教研活動(dòng)也按照以下的計劃順利實(shí)施：每周一次的教研學(xué)習（16次）內容包括1、全體教師理論的學(xué)習2、漢語(yǔ)、英語(yǔ)教師的參與式培訓3、對口聽(tīng)課的規范開(kāi)展
通過(guò)理論的學(xué)習，雙語(yǔ)園不管是年輕的教師還是年長(cháng)的教師，都能從思想上轉變觀(guān)念，了解了“雙語(yǔ)”和“雙語(yǔ)教學(xué)”的界定：將學(xué)生的外語(yǔ)或第二語(yǔ)言通過(guò)教學(xué)和環(huán)境，使之能代替或接近母語(yǔ)的表達水平。從而了解了雙語(yǔ)教學(xué)中英解決的問(wèn)題以及如何進(jìn)行幼兒的雙語(yǔ)教學(xué)，除了充分了解幼兒的年齡特征，充分運用幼兒的智力，充分發(fā)揮教師的作用之外，教師們更加深刻地認識到了生活環(huán)境對幼兒自然習得英語(yǔ)，把英語(yǔ)融入自然生活環(huán)境中是非常必要的。
根據這些，我們并行開(kāi)展了參與式的英語(yǔ)培訓：每次請一名漢語(yǔ)老師就進(jìn)餐、睡眠、盥洗、戶(hù)外活動(dòng)、區角活動(dòng)中經(jīng)常用到的和幼兒交流的`英語(yǔ)短句寫(xiě)成書(shū)面材料，在教研學(xué)習中教給大家，然后下一次的教研活動(dòng)承接上一次的活動(dòng)，設置場(chǎng)景，英語(yǔ)教師扮演幼兒，漢語(yǔ)教師用全英語(yǔ)和幼兒交流，這樣的一個(gè)培訓方式不僅使漢語(yǔ)老師說(shuō)英語(yǔ)的能力得到了提高，而且對于漢語(yǔ)老師張口說(shuō)英語(yǔ)的自信心也得到了進(jìn)一步的提升。對于這些活動(dòng)中經(jīng)常用到的短語(yǔ)，我們能做到張口就來(lái)，為孩子們創(chuàng )設一個(gè)習得英語(yǔ)的環(huán)境打下了基礎。
對口聽(tīng)課，我們堅持從說(shuō)課——講課——評課——反思幾方面入手，共同提升我們的教育理念和執教水平。說(shuō)課：嚴格的按照說(shuō)課的規范要求來(lái)進(jìn)行，從教師的教材分析、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等過(guò)程都在一起商量，把許多人的意見(jiàn)充分組合到一起。特別是年長(cháng)的教師對于英語(yǔ)教師的說(shuō)課給予了充分的分析，把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機與火車(chē)》的課型中，我們給教師分析了活動(dòng)中的游戲環(huán)節的組織，要面向每個(gè)幼兒，在《英語(yǔ)綜合活動(dòng)中》，王老師提出了評價(jià)的方式、語(yǔ)言要加強針對性，教師要在提問(wèn)的設計上更加簡(jiǎn)練，努力提高幼兒的聽(tīng)和說(shuō)的能力�！秾W(xué)習字母Dd的開(kāi)始音》，在說(shuō)課的過(guò)程中發(fā)現了知識容量不足的問(wèn)題，教師應該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。
在執教的過(guò)程中，教師的浸入式英語(yǔ)教學(xué)讓我們耳目一新，評課的組織過(guò)程也是有條不紊：每周有兩名教師主評，其他教師要針對一個(gè)問(wèn)題講出自己的看法。評課過(guò)后教師要及時(shí)寫(xiě)出反思來(lái)過(guò)濾自己的教學(xué)行為。
根據評課，我們分析了英語(yǔ)教師在活動(dòng)中普遍存在的問(wèn)題：
一、每個(gè)環(huán)節的過(guò)渡語(yǔ)言還需要進(jìn)一步的提煉，要起到一個(gè)承上啟下的作用。
二、教學(xué)手段需要更加豐富，教法的使用要有針對性。
三、常規性的語(yǔ)言、主題性的語(yǔ)言、延伸性的語(yǔ)言如何有機的穿起來(lái)，四、如何使自己的主題性語(yǔ)言更加豐滿(mǎn)。
五、在主題活動(dòng)中，教師是否有效的輸入了語(yǔ)言。
六、師生互動(dòng)如何更加積極、有效。
七、教師的語(yǔ)言是否有感染力。
有了這一些，為英語(yǔ)教師以后的教學(xué)活動(dòng)提供了方向，教師們的反思也有了目的性。
第二輪是漢語(yǔ)教師的活動(dòng)展示。我們的漢語(yǔ)教師大都是有許多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師，她們從說(shuō)課到執教的全過(guò)程，給予了年輕教師許多的啟示。她們以本班的主題活動(dòng)為基礎，從幼兒的興趣入手，通過(guò)對《幼兒園教育指導綱要》的深入理解選擇了適合自己風(fēng)格的各種不同題材。
教師的活動(dòng)中充分體現了教改的核心理念“以?xún)和l(fā)展為本”，活動(dòng)中重視幼兒的自由探索，在中班活動(dòng)《水的浮力》中，孩子們在玩水的過(guò)程中自己發(fā)現了困難，并想到了不同的解決方法。在《小茶師》的區角活動(dòng)中，孩子們不光了解了中國悠久的茶文化、認識了各種茶葉而且也掌握了泡茶、記錄的方法。
教師在活動(dòng)中的組織方式體現了創(chuàng )新的原則。在綜合活動(dòng)《我長(cháng)大了》，教師根據孩子的年齡特點(diǎn)設計了“神奇的密碼”這樣一個(gè)活動(dòng)，孩子們利用自己學(xué)過(guò)的知識解讀題目，破譯好朋友家的電話(huà)號碼。在活動(dòng)《奇妙的雞尾酒》中，把抽象科學(xué)的知識讓孩子在自由操作的過(guò)程中自己去發(fā)現。在活動(dòng)《比一比》中，教師把幸運52的活動(dòng)方式搬到了現場(chǎng)，孩子們表現出了濃厚的興趣。
教師在活動(dòng)中注意擴大活動(dòng)區物化材料的多功能性。瀏覽《綱要》，不難發(fā)現“周?chē)睢薄吧磉呂锲贰薄白匀徊牧稀钡纫活?lèi)詞匯出現的頻率較高。說(shuō)明擴大物化材料的多功能性，淡化以知識技能為導向的驗證性操作材料，正逐漸進(jìn)入我我們的視線(xiàn)。在綜合活動(dòng)《好玩的紙片》《神秘的顏色中》，利用孩子最常見(jiàn)的彩紙、顏色、汽車(chē)等各種物品，讓幼兒在玩的過(guò)程中，情感、能力等得到了進(jìn)一步的提高。
漢語(yǔ)教師運用英語(yǔ)的能力有了進(jìn)一步的提高。在托班的的活動(dòng)《好玩的彩帶》《氣球娃娃》活動(dòng)中，教師和年僅兩歲多的幼兒用英語(yǔ)進(jìn)行交流，流暢自然，博得了聽(tīng)課老師的一致好評。這得益于我們在教師中組織的英語(yǔ)參與式的培訓有很大的關(guān)系。
總之，通過(guò)小范圍的說(shuō)課、教師職教、評課等活動(dòng)，充分的調動(dòng)了每位老師參與活動(dòng)的興趣，給老師提供了互相展示、學(xué)習的平臺。也為我們更好的組織教學(xué)提供了保障。
學(xué)期活動(dòng)總結7
1、感受家庭溫暖，全班一起聚餐
經(jīng)過(guò)班委會(huì )的商討，本次活動(dòng)前期策劃過(guò)程中，各項事務(wù)安排及問(wèn)題得到了較好地解決。當然，這次活動(dòng)也存在著(zhù)不足之處。主要就是場(chǎng)地的問(wèn)題，因為由于訂餐倉促，選擇在一家并不算大的飯店，場(chǎng)地比較有限，座位有些擁擠，使得活動(dòng)效果與預期的略有區別。
總體上，本次聚餐是比較成功的。我們完成了預期目的，聚餐氣氛輕松溫馨，特別是全班一起為我們的相聚而舉杯時(shí)，活動(dòng)氣氛達到最高點(diǎn)，同學(xué)們熱情高漲，笑語(yǔ)不斷。
2、以“團結就是力量”為題的主題班會(huì )
集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強調自我，只強調個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個(gè)人的力量是有限的`，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì )消亡。
在今后的活動(dòng)過(guò)程中，我們會(huì )多考慮、更關(guān)注細節，注意活動(dòng)現場(chǎng)的組織工作，盡我們所能讓活動(dòng)辦地更成功些。相信本班的團體協(xié)作性也會(huì )在今后活動(dòng)中慢慢提高，我們的大家庭也會(huì )在大家的努力下，越來(lái)越像一個(gè)家，越來(lái)越優(yōu)秀！
學(xué)期活動(dòng)總結8
從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)來(lái)，那我班的學(xué)生慢慢就養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣。為了鼓勵學(xué)生去多讀書(shū)，讀好書(shū)。引導學(xué)生讀書(shū)、營(yíng)造濃郁書(shū)香氛圍方面做出了一些積極嘗試。
整個(gè)學(xué)期，我班努力將教室建設圖書(shū)角：充分發(fā)揮圖書(shū)角、畫(huà)廊的陣地作用，每天定期開(kāi)放圖書(shū)角，圖書(shū)角根據書(shū)目，調動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。圖書(shū)管理人員積極做好每日的圖書(shū)借閱工作，確保讀書(shū)活動(dòng)的正常開(kāi)展。每周定期更換畫(huà)廊。為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)寬松的課業(yè)學(xué)習環(huán)境，學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎工程。在此基礎上我班開(kāi)展了學(xué)生讀書(shū)筆記征文比賽、班級讀書(shū)展版展示等一系列，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)的活動(dòng)。要求學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇日記，日記內容形式多樣可以是“日積月累”、可以是“每周一記”可以是“我說(shuō)兩句”也可以是“隨心所欲”“一周閱讀盤(pán)點(diǎn)”等。通過(guò)寫(xiě)日記，幫助學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。
雖然，我班學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)提供了良好的平臺，但與別班還有一段很大的差距。在新的.學(xué)年中，我班將加倍努力，向先進(jìn)班級學(xué)習，結合我班實(shí)際，開(kāi)辟一條讀書(shū)活動(dòng)的新徑，使學(xué)生互相對話(huà)，讓我們精神充實(shí)，了解未知、豐富學(xué)識、開(kāi)闊視野。因為讀書(shū)是生命的追求，是情感的交流，是一生的享受。讓我們一起在知識的海洋里揚帆遠航。
學(xué)期活動(dòng)總結9
在這陽(yáng)光明媚、秋高氣爽的季節里，我校為了讓學(xué)生們領(lǐng)略到大森林的寧靜與神秘，觀(guān)賞到奇異的寒溫帶植物，培養他們的觀(guān)察能力與實(shí)踐能力，并激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)大自然的情感，我校于10月14日，開(kāi)展了以“我愛(ài)祖國，我愛(ài)大自然，我愛(ài)秋天”為主題的秋游活動(dòng)。
在活動(dòng)前，學(xué)校做了充分的準備工作，各個(gè)班級都召開(kāi)了以“秋游”為主題的討論會(huì )，師生共同商討出了本次秋游活動(dòng)的目標、活動(dòng)前的準備和活動(dòng)時(shí)要注意的事項。在秋游活動(dòng)的當天，又利用了一節課的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行了活動(dòng)時(shí)的教育，為本次秋游活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功奠定了基礎。
上午9：40，學(xué)生們在老師和保育員的帶領(lǐng)下步行向著(zhù)xx名山出發(fā)了。剛一步入xx山腳下，一股淡淡的野草的幽香撲鼻而來(lái)，森林之美盡在眼前。老師和孩子們邁著(zhù)輕盈的步伐，興高采烈地向大本營(yíng)走去，學(xué)生們高興的像一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，一路上唱著(zhù)自己喜歡的'歌。老師們也被這歡樂(lè )的氣氛包圍著(zhù)，共同享受著(zhù)秋天的美景。到了大本營(yíng)各個(gè)班級的老師和學(xué)生們還在自己喜歡的地方合影留念、玩游戲等，并參觀(guān)了xx山。
本次秋游活動(dòng)為期一天，通過(guò)步行讓學(xué)生參加秋游活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的身體、膽量、克服困難的信心和毅力。在活動(dòng)過(guò)程中，也充分體現了同學(xué)之間的團結合作，互幫互助的良好美德，身體素質(zhì)好的同學(xué)主動(dòng)幫助活動(dòng)能力稍欠的同學(xué)，使他們能夠和大家一起玩得開(kāi)心，融入到集體活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)結束后，中高年級還組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)秋游的作文撰寫(xiě)，同時(shí)還布置了每一位學(xué)生畫(huà)一張關(guān)于秋游的畫(huà)，把自己的所見(jiàn)所聞所想所感給寫(xiě)下來(lái)，畫(huà)下來(lái)。
通過(guò)此次“我愛(ài)祖國，我愛(ài)大自然，我愛(ài)秋天”的秋游活動(dòng)，學(xué)生們親近了大自然，不僅使他們在學(xué)校的生活過(guò)得更愉快，更充實(shí)，更豐富，而且還使他們學(xué)到了許多在課堂內學(xué)不到的知識。不僅增加了學(xué)生的知識，還通過(guò)親身體驗培養了學(xué)生們愛(ài)家鄉、愛(ài)樹(shù)木的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生智力的健康發(fā)展。
學(xué)期活動(dòng)總結10
在二年級即將結束之際，回顧五班家委會(huì )本學(xué)期的工作�？偟母杏X(jué)班級家長(cháng)委員會(huì )在全體領(lǐng)導、老師的共同努力下，在班主任宋老師指導幫助下，在所有家長(cháng)的熱心配合下。家長(cháng)委員發(fā)揮了聯(lián)系學(xué)校和家庭的橋梁作用，促進(jìn)了學(xué)校教育工作的提高。工作開(kāi)展順利圓滿(mǎn)，收到了很好的效果，取得了一定的成績(jì)，受到了各位家長(cháng)和孩子們的一致好評。在此對本年度的工作總結如下：
一、各類(lèi)助校助教活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)常。
充分利用班級群這個(gè)平臺，召集家長(cháng)定期組織親子游、科普游和各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。使孩子們接觸社會(huì )，了解自然和社會(huì )科普知識。家長(cháng)們也能相互交流育兒育教知識，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。主要活動(dòng)有：
�。ㄒ唬�、三月份植樹(shù)節期間組織班級進(jìn)行了“親子植樹(shù)愛(ài)護環(huán)境、親近自然美化家園”活動(dòng)。全體家長(cháng)孩子共同參加，出動(dòng)車(chē)輛30余臺，參加人員100多人，赴日照水庫生態(tài)園植樹(shù)800余棵。孩子們在此次活動(dòng)中親近了自然，美化了環(huán)境，培養了孩子愛(ài)護環(huán)境，美化家園的良好意識。家長(cháng)們相互交流增進(jìn)了感情，加深了了解，增加了班級的凝聚力和向心力。
�。ǘ�、每個(gè)周末號召家長(cháng)相互邀請給孩子創(chuàng )造一個(gè)家庭平臺，相互學(xué)習，相互比較，相互促進(jìn)�；丶液蟾髯越涣饕幌滦牡�，以此增強孩子理解父母，愛(ài)護家庭的良好品德，逐步培養孩子的責任意識。
�。ㄈ�、在宋老師的倡導和組織下班級組織了以“我的夢(mèng)想”為主題的慶“六一”文藝活動(dòng)。孩子們身著(zhù)盛裝，在自己的節日里盡情的歌唱、跳舞。家長(cháng)們也帶去的各種各樣的節日禮物，整個(gè)班級沉浸在歡樂(lè )的海洋，宋老師也做了熱情洋溢的講話(huà)，鼓勵大家有夢(mèng)想就能實(shí)現。
�。ㄋ模�、在班宋老的提議下家委會(huì )建立了的二年級五班班級博客，倡導學(xué)生將自已的所做所想寫(xiě)出來(lái)，將生活學(xué)習的美圖曬出來(lái)，相互交流，相互學(xué)習，很好的培養了學(xué)生們的寫(xiě)作意識和良好的生活學(xué)習習慣。
二、響應學(xué)校號召組織家長(cháng)積極配合和參與各項活動(dòng)。
我校有著(zhù)“�！薄凹摇薄吧鐣�(huì )”共育的優(yōu)良傳統，在學(xué)校的'號召下，我班家委會(huì )積極參加了班級家長(cháng)護衛隊和總委會(huì )組織的各項活動(dòng)。在各項活動(dòng)的組織中，班主任宋老師及時(shí)組織家長(cháng)委員會(huì )研究活動(dòng)組織計劃和組織方案，很好的調動(dòng)了家長(cháng)的積極性和參與意識，校方組織的活動(dòng)都能圓滿(mǎn)的完成。家長(cháng)的團結精神和對班級的榮譽(yù)感也有了大幅提高。
三、家長(cháng)配合組織活動(dòng)安全順利。
現在家長(cháng)們的教育理念跟我們時(shí)代的發(fā)展是一致的。他們都懂得開(kāi)闊孩子視野、培養孩子情商、促進(jìn)孩子非智力因素發(fā)展的重要性，帶領(lǐng)孩子走出校園的活動(dòng)受到了家長(cháng)的熱烈歡迎，是順應教育改革大潮的。家長(cháng)強烈要求家委會(huì )還要精心策劃，多搞有意義的課外親子活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)慢慢增長(cháng)孩子們的社會(huì )閱歷。在本學(xué)期各類(lèi)活動(dòng)的組織中，家長(cháng)給予了學(xué)校和家委會(huì )的大力支持，為我們開(kāi)展活動(dòng)提供了有利的配合幫助。
當然，我們在工作中也存在有組織活動(dòng)的針對性不強，全班普遍參與的活動(dòng)組織較少。明年，我班家長(cháng)委員會(huì )將在今年工作的基礎上發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足。為我們的孩子，為二年級五做出更多的，更有意義的貢獻。
學(xué)期活動(dòng)總結11
為深入貫徹實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》，扎實(shí)推進(jìn)科普資源共享，推動(dòng)未成年人及公民科學(xué)素質(zhì)再上一個(gè)新臺階，按照x自治區科技廳、黨委宣傳部、x自治區科協(xié)《關(guān)于舉辦20xx年x科技活動(dòng)周暨全區第十六屆科技活動(dòng)宣傳周的通知》的精神�？破沾笈褴�(chē)行動(dòng)在滿(mǎn)洲里市各學(xué)校全面展開(kāi)，現將活動(dòng)總結如下：
一、精心組織，做好部署
為了使本次科普大篷車(chē)行動(dòng)開(kāi)展地更富有實(shí)效，市科協(xié)做了從分的準備工作。專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì )議，研究活動(dòng)方案，結合我市學(xué)校實(shí)際，本著(zhù)形式靈活多樣，注重實(shí)效的原則，對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了周密的安排部署。確保大篷車(chē)行動(dòng)在十六屆科技周期間有組織、有計劃的開(kāi)展。
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高中學(xué)生的科技素質(zhì)，培養科學(xué)創(chuàng )新精神，通過(guò)開(kāi)展科技節系列活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)各校的科普教育工作，豐富學(xué)生的課余生活、培養學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng )新”的精神。同時(shí)培養團隊合作意識，節約意識，倡導學(xué)生關(guān)注生活，從我做起，建設節約型社會(huì )，開(kāi)創(chuàng )學(xué)�？萍冀逃戮置�。
二、細心觀(guān)察，氣氛活躍
在老師和講解員的講解下，同學(xué)們從不知如何下手到熟練應用，并了解其中的原理及科學(xué)道理，學(xué)生們的興趣得以提升，了解到科學(xué)就在身邊，身邊就有科學(xué)等等。
從飲食健康展板中了解到學(xué)生們的飲食習慣有很多的不足，從而讓孩子們認真對待飲食習慣。從保護環(huán)境的展板中認識到環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，保護環(huán)境從我做起等。在活動(dòng)中留下了孩子們精彩的一刻。
在短短的一周時(shí)間內，各學(xué)�？破招麄骰顒�(dòng)的組織到實(shí)施，每一個(gè)環(huán)節都進(jìn)行了細致的安排，在學(xué)校的.發(fā)動(dòng)下，學(xué)生積極參加，在活動(dòng)中同學(xué)們既增長(cháng)了知識，又增進(jìn)了和同學(xué)的交流，鍛煉了自己的才能，在教育效果上取得了明顯成效。
科技周活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了校園文化生活，提高了廣大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，增強了廣大青少年的低碳環(huán)保意識和低碳環(huán)保的社會(huì )責任感�？破照菇袒顒�(dòng)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的科普認知水平。
學(xué)期活動(dòng)總結12
人間二月天，桃花始盛開(kāi);驚蟄春雨至，三月共迎春。美好春天里，我們一起見(jiàn)證了13級各班精彩的團日活動(dòng)：勤儉節約的問(wèn)卷調查、文明禮儀的普及活動(dòng)、全民參與的微電影拍攝活動(dòng)，還有師范生素質(zhì)培養的小老師課堂，在輕松的氣氛下團結了各班的同學(xué)，增長(cháng)了學(xué)識;我們一起學(xué)習了雷鋒精神，遙向雷鋒同志致敬，秉其助人精神，傳遞溫暖的火燭;我們一起度過(guò)了歡樂(lè )有趣的女生節，收獲了純真的.笑容;我們一起在母親節為親愛(ài)的媽媽送去了真摯的祝福，愿媽媽開(kāi)心幸福;我們也一起見(jiàn)證了師大新五年，為新五年而奮斗;我們還一起誠信“3.15”，誠信消費，誠信做人。
新學(xué)期新氣象，開(kāi)學(xué)至今，我們歡歌，我們笑語(yǔ)，我們學(xué)習，我們成長(cháng)。愿這樣的正能量陪伴著(zhù)我們一路到底，讓我們一起向上，一起奮斗，為陽(yáng)春三月增添屬于我們的絢爛一筆。
學(xué)期活動(dòng)總結13
為了集中解決半學(xué)期以來(lái)學(xué)校管理和學(xué)校教育教學(xué)中的各類(lèi)問(wèn)題，徹底治庸治懶治散，學(xué)校特意安排了為期九天的集中整頓活動(dòng)，現總結如下：
一是整頓目的明確。
整頓活動(dòng)主要解決管理隊伍中工作平庸、不思進(jìn)取，不深入一線(xiàn)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，分管工作失誤多，不能率先垂范的問(wèn)題；解決教師隊伍中職業(yè)思想淡化，職業(yè)道德缺失，不能履行職責，隨意請假、脫崗、曠工，教學(xué)過(guò)程不扎實(shí)，環(huán)節缺失，成績(jì)極差又不能及時(shí)糾正的問(wèn)題；解決學(xué)生中隨意逃課、抄襲作業(yè)或不交作業(yè)的，儀容儀表不整齊，行為不規范，打架斗毆的問(wèn)題。整頓指向明確，過(guò)程扎實(shí)，收效明顯。
二是整頓措施得力。
學(xué)校制定方案，搭建平臺指導整頓；分塊包抓負責督促整頓進(jìn)程；分解到班、到年級、到教研組、到每個(gè)人落實(shí)整頓目標。同時(shí)堅持短期整頓與長(cháng)期落實(shí)相結合，分塊包抓與相互協(xié)作相結合，整頓效果與個(gè)人績(jì)效相結合的方法，保證整頓不走過(guò)程，取得實(shí)效。
三是整頓收效著(zhù)。
管理人員能自我規范，率先垂范，嚴格落實(shí)工作要求。
通過(guò)整頓，全體管理人員能深入到班組年級，教師學(xué)生當中調查研究，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，保證了日常教育教學(xué)工作正常運轉；能帶頭落實(shí)教學(xué)常規要求，上課都持有教案，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都一絲不茍；能對自己的工作都做得很到位，態(tài)度積極，措施得力，方法靈活，成效突出。
教職工工作務(wù)實(shí)，勤懇敬業(yè)，保證任務(wù)落得實(shí)在。
半學(xué)期質(zhì)量分析扎實(shí)開(kāi)展：分年級組召開(kāi)學(xué)生質(zhì)量分析促進(jìn)會(huì )，包級領(lǐng)導通報班級評比結果，對半學(xué)期的優(yōu)秀班級優(yōu)秀學(xué)生表?yè)P嘉獎，同時(shí)對落后班級和問(wèn)題學(xué)生提出整改意見(jiàn)，使學(xué)生明白存在的問(wèn)題，班級清楚努力的方向；召開(kāi)了年級教師質(zhì)量促進(jìn)會(huì )：每科的最后一名老師從學(xué)生的實(shí)際、自己在教學(xué)各個(gè)環(huán)節的失誤進(jìn)行認真的分析，查找問(wèn)題，對癥下藥，擬定改進(jìn)措施，確立了后期目標。這種形式對老師既是鞭策，更是促進(jìn)；各班級依據中考成績(jì)，利用周會(huì )平臺，對每個(gè)學(xué)生半學(xué)期的綜合成績(jì)進(jìn)行評價(jià)、對比、分析。每個(gè)學(xué)生都對自己的`學(xué)習做了成長(cháng)自查，并利用專(zhuān)門(mén)時(shí)間相互交流，交流材料已裝訂成冊，學(xué)習優(yōu)秀生把自己的成功經(jīng)驗書(shū)寫(xiě)出來(lái)，編成《學(xué)習之星談方法》，供其他老師學(xué)生借鑒學(xué)習；質(zhì)量推進(jìn)課扎實(shí)進(jìn)行：教導處依據成績(jì)，篩選出六名質(zhì)量滯后老師展示自己的課堂教學(xué)，相關(guān)老師聽(tīng)評把脈，從不同的角度來(lái)診斷，尋找問(wèn)題的癥結，領(lǐng)導、老師都提出了中肯的改進(jìn)意見(jiàn)，希望這些老師虛心接受領(lǐng)導老師提出的建議，扎實(shí)整改，提高成績(jì)。整頓中，絕大多數老師工作態(tài)度端正，行為規范流暢，能以積極的心態(tài)，從學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的大局出發(fā)，以五講六意識七種精神嚴格要求自己，提高個(gè)人素質(zhì)，提升工作質(zhì)量。對過(guò)去暴露出來(lái)的問(wèn)題能正確認識，勇于承擔，敢于糾正。工作時(shí)間很少出現脫崗、曠工等現象，有效遏制了周內打牌賭博、工作時(shí)間打籃球、乒乓球、辦公室打游戲、看視頻、聊天等違規行為。為樹(shù)立良好的校風(fēng)奠定了基礎。
學(xué)生管理嚴格到位，綜合素質(zhì)明顯提升。
通過(guò)年級質(zhì)量促進(jìn)會(huì )和班級質(zhì)量分析會(huì )，再加上組織的專(zhuān)門(mén)的個(gè)人質(zhì)量分析交流會(huì )，使學(xué)生有了質(zhì)量意識，明確學(xué)習目的，掌握好的實(shí)用的學(xué)習方法，逐漸培養良好的學(xué)習習慣。在課堂聽(tīng)講，課后作業(yè)能較好的配合老師。通過(guò)對學(xué)生儀容儀表的持續檢查以及對課間活動(dòng)、飯后學(xué)生行為的整治，現在學(xué)生中沒(méi)有穿奇裝異服的，留長(cháng)發(fā)的�；径寄艽┬７餍；�，儀表整潔。校園里亂丟亂撒，大喊大叫，粗話(huà)臟話(huà)很少見(jiàn)到。學(xué)生良好的行為習慣逐漸培養起來(lái)。集中安排衛生大掃除，配合以平常的督促指導，各班學(xué)生基本能在固定時(shí)間及時(shí)打掃，閑暇時(shí)間補救處理，學(xué)生個(gè)人也能做到垃圾入桶，保證校園清潔美麗。
時(shí)段工作實(shí)、常規工作嚴、工作環(huán)節緊。
在時(shí)段工作中，家校聯(lián)誼會(huì )順利圓滿(mǎn)召開(kāi)，表現出來(lái)的特點(diǎn)是，準備充分：環(huán)境整理清雅，無(wú)雜物，無(wú)垃圾；資料準備足，有學(xué)生的成績(jì)單，有各種發(fā)言材料，有學(xué)生的成長(cháng)記錄；展示齊全：班級展示了優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和試卷，展示了九星風(fēng)采，有的班級還展示了過(guò)去活動(dòng)的剪影；形式豐富多樣：有學(xué)生主持的，有多媒體展示開(kāi)場(chǎng)的等。突出的班級有：八年級一班學(xué)生畫(huà)像競猜，八年級四班感恩信面對面，八年級六班激情互動(dòng)演講，七年級三班三方同舞臺，七年級四班知心一句話(huà)，七年級五班成長(cháng)接力儀式等。這次家長(cháng)會(huì )家長(cháng)到會(huì )率高，參與度強，真正達到了家校聯(lián)系做教育，為教育添入了活力，也展示了我們的風(fēng)采與成績(jì)。安排的兩次衛生大掃除，班主任安排指揮適當，管理人員檢查督促到位，使校園死角衛生徹底清除，校園路面基本平整，特別是九年級所屬的花園雜草清理、花草種植及時(shí)迅速。使校園清潔雅致。值周班級班主任老師一直跟蹤督促，所以使自行車(chē)擺放整齊，廁所打掃干凈，垃圾清理及時(shí)。值周員也能及時(shí)到崗督促檢查。在常規工作中，絕大多數老師備課扎實(shí)，備教同步。作業(yè)布置合理，批閱認真及時(shí)。上課輔導能提前進(jìn)班，認真組織，精心授課。特別是九年級老師自習時(shí)間自覺(jué)輔導，夜晚加班輔導，表現出積極的工作態(tài)度。經(jīng)過(guò)半期整頓，效果初現，各個(gè)部門(mén)協(xié)作流暢，各個(gè)環(huán)節連接緊湊，表現出良好的態(tài)勢。班級管理嚴格，秩序穩定，八年級一班、六班，七年級二班、三班、四班、五班班主任能長(cháng)期跟班。
四是整頓存在差異。
教師方面存在質(zhì)量意識淡漠的問(wèn)題。
依據中期考試成績(jì)分析，八年級英語(yǔ)，物理，數學(xué)，七年級語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，同科目分差太大，經(jīng)過(guò)個(gè)人分析，推進(jìn)課集體把脈，總結得出是由于科任老師教學(xué)過(guò)程不扎實(shí)，課堂教學(xué)設計不科學(xué)，方法不對路，根本原因是工作態(tài)度不端正，把主要心思和精力不是放在教育教學(xué)工作上，而是熱衷于其他與工作無(wú)關(guān)的事，精力投入不足，自然成績(jì)落后。有的老師在質(zhì)量分析會(huì )上的發(fā)言，官話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)連篇，沒(méi)有自己的思想，措施蒼白無(wú)力，把這次推進(jìn)課當成走過(guò)程，做樣子，極個(gè)別青年同志工作成績(jì)滯后，不能做到知恥而勇，知難而進(jìn)，依然是大大咧咧無(wú)所謂，成績(jì)滯后無(wú)壓力，沒(méi)有正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，對整體風(fēng)氣帶來(lái)一定影響，所以，教導處還要對這些科任老師的教學(xué)過(guò)程采取跟進(jìn)式措施，這是長(cháng)期要解決的問(wèn)題。
教師方面存在教育教學(xué)行為不規范的問(wèn)題。
持續的整改檢查，還有的老師上課教案環(huán)節不全，內容簡(jiǎn)單，沒(méi)有實(shí)用性。更有甚者，上課不帶教案，隨堂應付。有的教師隨意調課，還有的老師曠課。這種對工作不負責任的行為必須予以嚴處，以免影響個(gè)人，影響集體。個(gè)別班主任老師學(xué)生管理不深入，跟班不及時(shí)，不掌握學(xué)生的思想表現，學(xué)生之間的矛盾發(fā)現不了，質(zhì)變引起量變，才引起打架斗毆事件。對學(xué)校安排的事情消極對待。
教師方面存在綜合素質(zhì)不高的問(wèn)題。
有的教職工上班時(shí)間隨意出入校門(mén)，集體辦公時(shí)間隨意離開(kāi)，在上課時(shí)間隨意叫學(xué)生干私事，個(gè)別教師對人對事均顯冷漠。家長(cháng)會(huì )期間，有的老師不配合，不到場(chǎng)，致使開(kāi)會(huì )前會(huì )場(chǎng)外邊混亂，家長(cháng)學(xué)生亂串，家長(cháng)參會(huì )率參差不齊，影響家校聯(lián)誼會(huì )的質(zhì)量。一些同志出現工作失誤，不從自身挖掘主觀(guān)原因，總是把責任推向別人�？己私Y果出來(lái)，不是積極查找原因，而是臟言亂語(yǔ)胡罵一通，表現出極差的個(gè)人修養。
學(xué)生方面打架事件屢禁不止。
前幾天聚眾過(guò)生日，引發(fā)的經(jīng)濟糾紛還沒(méi)處理清楚，中考期間就發(fā)生打架事件，本周三晚上又發(fā)生學(xué)生校外聚眾打架事件，影響壞，危害大，這主要在七八年級，七年級占多數。政教處會(huì )同相應班級處理好，班主任切實(shí)管理好學(xué)生，杜絕類(lèi)似事件發(fā)生。
學(xué)生方面學(xué)習習慣不好、學(xué)習興趣不濃的問(wèn)題突出存在。
各班后進(jìn)的學(xué)生普遍作業(yè)潦草，不規范，錯誤多，抄襲多。上課不配合，極易和老師發(fā)生沖突，動(dòng)輒曠課逃學(xué)，影響整體質(zhì)量提升，也埋下諸多隱患。特別是八年級一二班，在英語(yǔ)朗讀中因為老師請假無(wú)人組織就亂喊亂叫，毫無(wú)學(xué)習意識。
學(xué)生中個(gè)人習慣差問(wèn)題普遍存在。
九年級一部分學(xué)生不穿校服戴�；�，加班自習結束后在樓道里大喊大叫。公共自習期間，嘈雜聲刺耳，影響自習質(zhì)量。七八年級學(xué)生在課間、飯后樓道里追逐打鬧時(shí)有發(fā)生，因借錢(qián)吃零食而引起的小糾紛屢見(jiàn)不鮮。女生公寓樓后無(wú)人打掃，個(gè)別樓內責任區打掃不到位，實(shí)驗樓前臟亂差嚴重。更為嚴重的是衛生保持習慣沒(méi)有養成，亂堆、亂扔積習難改。所轄區域內的衛生箱不及時(shí)清理，雜草不及時(shí)清除，教室打掃不執行先拖后掃的程序，致使塵土飛揚，直接導致多媒體損壞等。
這次整頓安排的時(shí)間緊，任務(wù)重。
經(jīng)過(guò)大家的努力取得了一定的效果。但是整頓是起點(diǎn)，不是終結，對存在的問(wèn)題要重新進(jìn)行梳理，劃分責任，尤其是對工作不負責任，無(wú)質(zhì)量榮辱感的人和事扭住不放，教導、政教兩處要盡快理清工作方向和思路，加大力度，著(zhù)力解決影響工作整體推進(jìn)的懶散拖庸現象，徹底掃清目標沖刺路上的絆腳石，為推動(dòng)內涵發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
學(xué)期活動(dòng)總結14
從開(kāi)始推薦家長(cháng)共讀《最珍貴的遺產(chǎn)是什么》，向xx媽媽第一個(gè)率先讀文章，我在班上進(jìn)行了表?yè)P，后來(lái)親子閱讀的接力棒傳遞給了班上其它三十幾位同學(xué)，雖然還有三十幾位同學(xué)的家長(cháng)沒(méi)有去讀，但是我想長(cháng)期堅持這樣親子閱讀的氛圍會(huì )影響到更多的家長(cháng)。更可惜的是由讀《最珍貴的遺產(chǎn)是什么》這篇文章，譚xx爸爸又讀了《孩子我不欠你的》，并且在班級交流群中推薦給其他的家長(cháng)。
向xx同學(xué)的家長(cháng)第一個(gè)讀，《最珍貴的遺產(chǎn)是什么》，我給她特地照了一張照片作為獎勵。
家長(cháng)開(kāi)放周我讓孩子們自己在班級同學(xué)中挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，其中涉及到語(yǔ)文剪貼本，班級作文報，數學(xué)練習本，英語(yǔ)書(shū)法和漢字書(shū)法，然后在我的指導下，讓孩子自己設計展示欄，本次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。
譚xx是一個(gè)性格特別的孩子，習慣搞惡作劇，但是我發(fā)現他植樹(shù)節那天非常賣(mài)力，為了改變他，植樹(shù)節后我讓他擔任班級園林管理員，下面這張是清晨他在林中澆水的情景。
或許是有了這一職位更加激發(fā)了他的興趣，他利用課下時(shí)間在班上的花臺上培育了一個(gè)小盆景。一天他專(zhuān)門(mén)端到講臺請我欣賞呢。
今年的六一為了讓每個(gè)孩子都體驗到節日的快樂(lè )，我們組織了許多有趣的游藝活動(dòng)。
這是孩子們參加《掌上明珠》活動(dòng)的情境。
這兩位同學(xué)在給我炫耀他倆得到的獎品。還說(shuō)：“今年的六一是他這輩子最快樂(lè )的六一！”
每?jì)芍芤淮蔚淖蠲郎倌暝u選活動(dòng)我們班雷打不動(dòng)地進(jìn)行。在評選過(guò)程中一定要有最真實(shí)的故事才行的。
這是最美少年黃鄭琪耐心輔導組內最調皮的楊帆，為此感動(dòng)了這個(gè)同學(xué)，他在周記中不止一次地說(shuō)感謝組長(cháng)對他的幫助，決心要熱愛(ài)本小組，不讓別的小組瞧不起他們這個(gè)小組。
板報設計組的同學(xué)在班會(huì )活動(dòng)前設計前面的黑板報，是同學(xué)們最羨慕的事情。
讀書(shū)是需要引導的'，通過(guò)激勵孩子們的課外剪貼本的形式激發(fā)孩子們課外閱讀的興趣。
這樣一來(lái)圖書(shū)管理xx每天早上收回圖書(shū)的工作可忙了！
為了讓孩子們在藝體活動(dòng)上認真堅持學(xué)習，在班會(huì )活動(dòng)上我讓每門(mén)課程的同學(xué)上臺匯報他們學(xué)習的成果。
周xx同學(xué)的數學(xué)成績(jì)很好，但是對于語(yǔ)文學(xué)習的學(xué)習沒(méi)有興趣和感覺(jué)，為了激發(fā)他閱讀的興趣，在全校舉行的經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我特地讓他上臺展示自我，那可是他人生中第一次站在這么大的舞臺上鍛煉自己，后來(lái)雖然只獲得了三等獎，但是學(xué)校獎勵給他的那本書(shū)點(diǎn)燃了他閱讀的興趣。他的家長(cháng)發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“現在他啊越來(lái)越愛(ài)看書(shū)了！”
當我接到很多孩子投訴說(shuō)同學(xué)們在中午吃飯挑食，后來(lái)又因為聽(tīng)到舞陽(yáng)和小渡船中學(xué)各出現一例白血病患者，特組織了以《飲食健康生命》為主題的班會(huì )活動(dòng)。
孩子們都有一個(gè)愿望，希望班級組織一次地地道道的野炊活動(dòng)，本學(xué)期在家長(cháng)委員會(huì )的幫助下，我們班在盛家壩小溪組織了一次別開(kāi)生面的野炊活動(dòng)。在那次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)親自動(dòng)手，不僅學(xué)會(huì )了怎樣做菜，還表現出孝敬父母、尊重老師、團結同學(xué)、為他們著(zhù)想的高貴品質(zhì)。我感覺(jué)那次活動(dòng)是最有意義的一次活動(dòng)。
XX春季學(xué)期班級活動(dòng)總結每天班上有七個(gè)孩子堅持練習書(shū)法，這是他們參加全國書(shū)法大賽后獲獎名單
每天先完成任務(wù)的小組會(huì )把自己的組號寫(xiě)到今日簡(jiǎn)評下面
另外我還會(huì )在“今日簡(jiǎn)評”欄中每天公布各方面表現好的同學(xué)。
學(xué)完了第二單元的內容，根據語(yǔ)文園地中的活動(dòng)內容，我組織孩子們和山東泗水縣的同學(xué)們進(jìn)行了書(shū)信交流活動(dòng)。
周記活動(dòng)評比中，這個(gè)同學(xué)在文中這樣寫(xiě)到：“因為我忘記了打掃組內的衛生，所以我們小組被扣了分，組內同學(xué)都很傷心。從這件事我知道了我因為沒(méi)掃地被田老師罰掃地是小事，但是扣了組內的分可是大事��！”
班會(huì )活動(dòng)《猜猜我是誰(shuí)》：通過(guò)孩子們自己展示所寫(xiě)的人物，讓同學(xué)們猜猜寫(xiě)的是誰(shuí)的活動(dòng)，激發(fā)孩子們寫(xiě)作的熱情。
為了加強孩子們環(huán)境保護的意識，我組織了以《同呼吸共命運》為主題的班會(huì )活動(dòng)
家長(cháng)通過(guò)微信平臺和我交流孩子在家學(xué)習情況
當發(fā)現孩子們在課外迷戀上了網(wǎng)絡(luò )游戲后，我組織了《遠離網(wǎng)絡(luò )殺手》的班會(huì )活動(dòng)
端午節班會(huì )活動(dòng)上，孩子們臺上表演的情景
每天路隊長(cháng)通過(guò)qq交流平臺向我匯報路隊情況
開(kāi)學(xué)第一周的寒假作業(yè)評比活動(dòng)
三月12日植樹(shù)節，孩子們在植樹(shù)節活動(dòng)中干得熱火朝天
每個(gè)星期五的清晨，清潔班長(cháng)帶招呼三號同學(xué)去教室后面草坪撿垃圾。
學(xué)期活動(dòng)總結15
本學(xué)期初中語(yǔ)文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中XX學(xué)年第二學(xué)期校本研修計劃》的精神為指導，根據學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續深入開(kāi)展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)；繼續聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的提建構具有學(xué)科特色的課堂范式。
一、以“自分教學(xué)”為主題活動(dòng)活動(dòng)
�。ㄒ唬┮孕１窘萄袨檩d體，根據教研院語(yǔ)文學(xué)科精神及校教研室要求開(kāi)展以“學(xué)做教學(xué)習共同體”為主題教研活動(dòng)，把教研落點(diǎn)在課堂的轉型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習為線(xiàn)索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學(xué)、反思交流。通過(guò)理論學(xué)習、主題討論、教學(xué)研討、反思互動(dòng)、總結交流，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、同時(shí)積極探索利用現代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)建設學(xué)�，F代語(yǔ)文教學(xué)資源庫。
�。ǘ┐蛟鞂W(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修。通過(guò)加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題，組織教師學(xué)習和實(shí)踐研究活動(dòng)。
其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習共同體教學(xué)模式、林xx《小圣施威降大圣》評課、反思；牟xx老師《落日的幻覺(jué)》評課；金xx老師《落日幻覺(jué)》評課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)》等11次組內講座。
�。ㄈ╅_(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍。以我校讀書(shū)圖書(shū)館全日對學(xué)生開(kāi)放為契機，在初中段開(kāi)展國學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著(zhù)閱讀讀后感活動(dòng)、漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽、通過(guò)舉辦該活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習的氛圍。
二、、具體實(shí)施：深入主題，打造學(xué)科特色
1。做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎上，繼續組織備課組嚴格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長(cháng)挖掘教師潛能，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責，初二由倪小鷗負責，初三林俐由負責。
2、備課組活動(dòng)具體要求：（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標和重難點(diǎn)的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn)，取長(cháng)補短，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課后及時(shí)反思，討論授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長(cháng)處彌補傳統課的短板。
3、注重青年教師培養�，F狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)的長(cháng)期歷練，對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過(guò)以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。（2）鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種類(lèi)型的教學(xué)競賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養，在活動(dòng)中提高。（3）鼓勵青年教師多開(kāi)公開(kāi)課，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗，課堂調控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開(kāi)課，對青年教師的'教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì )有很大的促進(jìn)作用。因為教師在備課過(guò)程中會(huì )精益求精，在備課的過(guò)程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節課涉及到的內容分門(mén)別類(lèi)，進(jìn)行總結。這無(wú)形中豐富了我們的知識儲備量。本學(xué)期語(yǔ)文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開(kāi)出了3節公開(kāi)課。
4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開(kāi)課。（共25節）
我們組在這一學(xué)期中始終堅持集體磨課，經(jīng)過(guò)集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開(kāi)課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效，深受學(xué)生的歡迎，同時(shí)我們通過(guò)課堂教學(xué)的評議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。主要公開(kāi)課有：
倪xxXX—11—7八（5）班《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》校級家長(cháng)開(kāi)放日
倪xxXX—12—22八（5）班《湖心亭看雪》校級自分達標課
戴xxXX。11。1八（7）班《老王》校級家長(cháng)
戴xxXX。12。22八（7）班《湖心亭看雪》校級自分達標課
戴xxXX。12。25八（7）班《落日的幻覺(jué)》校級自分展示課
周xxXX。11。27八（3）班《記承天詩(shī)夜游》市級市基礎教育
周xxXX。11。22八（4）班《承天詩(shī)夜游》校級展示課
周xxXX。12。22八（4）班《落日的幻覺(jué)》校級達標課
周xxXX。12。25八（9）班《落日的幻覺(jué)》校級展示課
周xxXX。11。1八（4）班《說(shuō)屏》校級家長(cháng)開(kāi)放
柯xxXX。10。30周四2七（9）班《小圣施威降大圣》校級家長(cháng)開(kāi)放日
柯xxXX。11。9空中課語(yǔ)文期中復習市直空中課堂
柯xxXX。11。7臺州黃巖實(shí)驗中學(xué)七（8）班《小圣施威降大圣》省級長(cháng)三角論壇
柯xxXX。12。6江蘇徐州初級實(shí)驗中學(xué)七（4）《小圣施威降大圣》國家級
柯xxXX。1。8七（10）班《塞翁失馬》校級自分展示課
陳xxXX。9。28周日1七（7）班《羚羊木雕》
陳xxXX。10。30周四1七（7）班《春》
陳xxXX。1。9周五5七（8）班《塞翁失馬》
牟xxXX。11。1八（9）班我讀我寫(xiě)訓練之——人與花心各自香校級家長(cháng)開(kāi)放日
牟xxXX。12。19八（9）班我讀我寫(xiě)訓練之——文化校級自分達標課
呂xxXX。10。10七（4）班《我的早年生活》校級自分展示課
呂xxXX。10。30七（4）班《春》校級家長(cháng)開(kāi)放日
呂xxXX。1。9七（3）《塞翁失馬》校級自分展示課
魏xxXX。1。9七（2）班《塞翁失馬》校級自分展示課
金xxXX。10。30七（5）班《春》校級家長(cháng)開(kāi)放日
金xxXX。1。9七（6）班《塞翁失馬》校級自分展示課
5、積極參加了市教師素養比賽。
舉辦讀后感比賽、現場(chǎng)作文比賽、校聽(tīng)寫(xiě)大賽
初一進(jìn)行誦讀經(jīng)典詩(shī)文傳授國學(xué)、影視文學(xué)欣賞、初二論語(yǔ)進(jìn)課堂參與市基礎課改活動(dòng)的進(jìn)行，組織培訓學(xué)生參加市漢字聽(tīng)學(xué)大賽。
三、主要榮譽(yù)介紹
教師獲獎情況：
1、周xx老師在市課程推廣開(kāi)課。
2、戴xx、柯xx老師在空中課堂公開(kāi)課。
3、陳xx老師、倪xx教師素養優(yōu)秀，
4、戴xx老師市教師技能獲二等獎
5、周xx老師全國教師資格考試考官。
6、柯xx老師全國自分教學(xué)與當代課堂教學(xué)多樣化研討會(huì )教學(xué)指導書(shū)全國一等獎
學(xué)生獲獎情況：
1、三位學(xué)生讀后感比賽三等獎
2、一學(xué)生獲xx市演講比賽三等獎獎。
3、八年級一學(xué)生文章入選《冰心學(xué)生作文選》
4、1位學(xué)生參加市漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽三等獎
5、現場(chǎng)作文比賽一等獎二等獎一名2名三等獎2
四、下半學(xué)期教研活動(dòng)的設計的重點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)落在教材和課標的解讀和七八年級閱讀課的推進(jìn)全面展開(kāi)。
�。�1）由于本學(xué)期開(kāi)展“自然分材”教學(xué)模式以來(lái)，本組的教師在課堂時(shí)間的把握和時(shí)間和各要素的理解還不是十分到位，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒(méi)有大幅度地提高，這種現象產(chǎn)生的主要原因是對教學(xué)的目標把握得還不夠到位，在課堂中設計的問(wèn)題的針對性還不夠�；谝陨显�，深度解讀教材和課標的任務(wù)刻不容緩。
�。�2）根據語(yǔ)文學(xué)科的特性和對閱讀的要求，七八年級的語(yǔ)文課要不遺余力地引導學(xué)生閱讀，把閱讀引到課程中來(lái)各年級段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下小組閱讀的推進(jìn)，利用校圖書(shū)館的有力條件進(jìn)行課外閱讀的引導拓展，拓寬學(xué)生的閱讀視野，從語(yǔ)文的外延中學(xué)習，提高語(yǔ)文素養。
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