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學(xué)校組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結1
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主開(kāi)展的綜合性學(xué)習活動(dòng)。它是一門(mén)基于學(xué)生經(jīng)驗的實(shí)踐課程，與學(xué)生自身的生活和社會(huì )現實(shí)密切相關(guān)，體現了知識的綜合應用。
新課程改革計劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設計和實(shí)施，改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在此基礎上，我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各種文化課程緊密結合，不僅激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習興趣，而且為提高文化課程質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。例如，在與語(yǔ)文學(xué)科的密切合作中，開(kāi)展閱讀音樂(lè )，組成小組閱讀俱樂(lè )部，組織故事俱樂(lè )部，展示學(xué)生的智慧，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以更加熱愛(ài)文學(xué)知識，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，事半功倍地提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，構建校園文化，陶冶文學(xué)人才。
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，存在于他人、世界中。教育需要使學(xué)生有強烈的現實(shí)感和生活感。這種現實(shí)感和生活感的獲得和體驗是其存在和生活的直接目的。在處理與自然和社會(huì )關(guān)系的過(guò)程中，學(xué)生需要逐步了解自己存在的價(jià)值和意義，研究自己的生活和社會(huì )調查。為了幫助學(xué)生實(shí)現這一期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要注意引導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查。比如調查大涌牛仔服的發(fā)展、成長(cháng)過(guò)程和成就，希望通過(guò)這次調查活動(dòng)，學(xué)生對家鄉的特色產(chǎn)業(yè)有更清晰的認識。還有調查自己家周?chē)墓艠?shù)名木，這些學(xué)生比較容易進(jìn)行，做得很好，鍛煉能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。在教學(xué)中，讓學(xué)生親自參與，積極實(shí)踐，綜合運用知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)踐內容豐富，實(shí)踐方法多樣。實(shí)踐不僅意味著(zhù)讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查、訪(fǎng)問(wèn)和訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)實(shí)際的情況。通過(guò)指導，學(xué)生可以發(fā)現、提出和解決問(wèn)題。特別是，學(xué)生可以面對生活世界中的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，積極探索、發(fā)現、體驗、重復、溝通，體驗自己，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，培養實(shí)踐能力。隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、自主制作、體現個(gè)性化特征的設計提供了時(shí)間保障。為全社會(huì )培養知識、能力、理想人才，必須開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。本學(xué)期組織了小制作大賽、設計大賽等，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
存在的不足：
1、多關(guān)心貧困生，多愛(ài)，多耐心，使他們對學(xué)習和生活的理解和理解有了很大的進(jìn)步。
2、加強課堂紀律管理，使學(xué)生不僅在課堂上集中精力學(xué)習，而且在課堂上嚴格約束自己。
回顧這學(xué)期的綜合教學(xué)工作，我基本上順利完成了教學(xué)任務(wù)。當然，工作中也有不盡如人意的事情。但我相信，在今后的教學(xué)中，處處關(guān)注，時(shí)刻關(guān)注，不斷創(chuàng )新，一定會(huì )把教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習和掌握生活中的技能。
學(xué)校組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結2
學(xué)校自成立以來(lái)，努力實(shí)施新課程改革，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引導學(xué)生走向社會(huì )，關(guān)注自然，體驗生活。學(xué)校注重培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì )、關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)自身可持續發(fā)展的能力，促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉，進(jìn)而提高熱愛(ài)社會(huì )、熱愛(ài)祖國的思想素質(zhì)，鼓勵學(xué)生正確形成情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，號召和促進(jìn)學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)，培養自我發(fā)展和合作精神。
根據學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面的課程目標，為了反映校本化的概念，在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì )三個(gè)目標，同時(shí)在課程內容、組織形式和評價(jià)機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得了豐碩的成果。
1、貫徹新課程改革精神，結合學(xué)科特點(diǎn)，利用學(xué)校有利資源，引導學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
新課程改革計劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設計和實(shí)施，改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)心國家命運、積極參與社會(huì )實(shí)踐的愛(ài)國主義精神，提高了學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和探索能力的綜合培養，以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎上，我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各種文化課程緊密結合，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且為提高文化課程質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。
我們學(xué)校把科學(xué)課搬到了我們學(xué)校的認知園。充分利用認知園豐富的資源，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生從小學(xué)科學(xué)熱愛(ài)科學(xué)的精神。無(wú)論是春夏秋冬，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的.嚴冬，我校始終堅持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生參觀(guān)認知園。
為了提高兒童的自我約束能力，培養良好的行為習慣和健康的生活方式，珍惜生命，珍惜健康，我們特別聯(lián)系學(xué)校附近的菜農，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)學(xué)習。
2、注重社會(huì )生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活現實(shí)，引導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，走向社會(huì )，開(kāi)展有益的社會(huì )調查活動(dòng)，使文化課知識得到有益應用。
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，存在于社會(huì )、世界中。教育需要使學(xué)生有強烈的現實(shí)感和生活感。這種現實(shí)感和生活感的獲得和體驗是其存在和生活的直接目的。在處理與自然和社會(huì )關(guān)系的過(guò)程中，逐漸了解自己存在的價(jià)值和意義，這就要求學(xué)生研究自己的生活和世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現這一期望，我校注重引導學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘材料，提出具有實(shí)際社會(huì )意義的研究課題，探索和解決一些具體問(wèn)題。
在班主任的帶領(lǐng)下，我校五年級學(xué)生讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間對自己的村莊進(jìn)行統計調查，結合數學(xué)學(xué)科的列表統計知識，并以書(shū)面報告的形式進(jìn)行總結，對菜農種植的蔬菜提出自己的看法，使學(xué)生對近兩年農村的快速發(fā)展有了更具體的了解。在活動(dòng)過(guò)程中，不僅提高了學(xué)生的想象力和探索問(wèn)題的能力，而且激發(fā)了學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)。學(xué)生們還利用上網(wǎng)的機會(huì )獲取最新的信息。
四年級教師結合年級特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展“我喜歡種菜”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用業(yè)余時(shí)間來(lái)到田野，實(shí)地考察，拍攝了數百張美麗的照片，并在學(xué)校舉辦了“我喜歡蔬菜”大型攝影展，在師生面前展示美麗的蔬菜，再次掀起了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的熱潮！
3、注重活動(dòng)課程的引導，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力，為學(xué)生展示自己的特長(cháng)和風(fēng)采提供平臺，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗“上中學(xué)”的樂(lè )趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于師生的課堂交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機會(huì )較少。隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、自主制作、體現個(gè)性化特征的設計提供了時(shí)間保障。為全社會(huì )培養有知識、有能力、有理想的人才建設目標，必須開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
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