學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結1
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程按照計劃的進(jìn)度完成，達到了預期的目標，并且取得了一定的成績(jì)。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度大，積極性高，充分體現了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)質(zhì)。
第一，教師課前全面、認真地備課，課后能及時(shí)地反思，不斷地進(jìn)步，漸漸地開(kāi)始讀懂綜合課的精髓，摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效率。
第二，學(xué)生喜歡上綜合實(shí)踐活動(dòng)課，興趣非常高，課堂氣氛活躍。在輕松愉快的課堂發(fā)揮出各自的特長(cháng)和發(fā)掘了自身的潛能。各方面能力有了一定的提高，有利于其終身的發(fā)展。
雖然這一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)很多不足，并在這學(xué)期的教學(xué)中發(fā)現一些比較難解決的問(wèn)題，羅列如下：
1、老師的理論和實(shí)操水平還是很有限，有時(shí)并不能完全的備到全部的知識和學(xué)生的各種情況以及提問(wèn)。
2、有時(shí)很難控制好這些正處在好奇和好動(dòng)年齡的初一學(xué)生的'課堂紀律。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求的是盡量的走出課堂，但40多個(gè)孩子的安全問(wèn)題卻阻礙了我們的課堂形式，把我們局限在課室了，沒(méi)有達到課程的目的。
4、學(xué)生完成作業(yè)的情況并不理想，因為不需要考試，所以根本不緊張，往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。
5、在評價(jià)方面，存在著(zhù)很多的問(wèn)題，現在基本上都是教師一個(gè)人對學(xué)生的評價(jià)，方式單一且不甚科學(xué)，需要改進(jìn)和完善。
以上是在本學(xué)期開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一些情況的總結，雖然沒(méi)有什么大的成績(jì)，但起碼我們進(jìn)步了，相信憑著(zhù)學(xué)生和老師們的努力和不斷的探索，這個(gè)課程會(huì )開(kāi)展得越來(lái)越好。
學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結2
時(shí)光如水，歲月如歌。轉眼間，課程改革已進(jìn)行整整三年了。綜合實(shí)踐活動(dòng)課，這門(mén)隨著(zhù)課程改革應運而生的新型課程也過(guò)了“周歲生日”。一年來(lái)，我認真學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標準，深入鉆研教材，并努力付諸教學(xué)實(shí)踐�？梢哉f(shuō)，我校在這一新型學(xué)科上所取得的成績(jì)是可喜的，獲得的經(jīng)驗是寶貴的�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
我的工作可以概況為：領(lǐng)導高度重視，教師認真鉆研，學(xué)生興趣盎然。
一、領(lǐng)導重視，師生配合
學(xué)期開(kāi)學(xué)前，主任對教師進(jìn)行專(zhuān)題輔導講座，并對本學(xué)期的具體工作做了周密部署，使教師對本課程有系統的認識和了解，同時(shí)學(xué)校還組織所有班主任認真學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標準，為此項工作奠定了理論基礎。主任深入班級檢查上課情況，并對課堂上出現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理。除此之外，主任還利用每周一帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)研究，總結上節課中的成功與不足之處，研究下節課到底應該怎么上。
一年來(lái)學(xué)校對本項工作高度重視，嚴抓嚴管，時(shí)時(shí)督促，處處檢查，隨機指導，確實(shí)起到了“導航”的作用。
二、鉆研教材，及時(shí)反思，努力走進(jìn)“綜合”課程
上學(xué)期只有三年級有資源包，其他年組均是自己編寫(xiě)為課程的開(kāi)展設置了障礙，在這種情況下，我仍根據課程特點(diǎn)選擇課題，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
本學(xué)期資源包齊備，使得老師有了施展才能的場(chǎng)地。
我在每節課前都深入鉆研教材，把需要準備的工作提前做好。有些活動(dòng)需要提前著(zhù)手準備材料，就事先安排好，保證了活動(dòng)的正常進(jìn)行。如：第十二冊教材《種子萌發(fā)的條件》一課，課前我就安排了學(xué)生從家中拿來(lái)了各種不同的種子，這樣課堂上才能及時(shí)進(jìn)行觀(guān)察、分析。
課上努力將課上搞得生動(dòng)有趣，把各項活動(dòng)貫穿課堂始終，并和學(xué)生共同參與，使課堂氣氛活躍。課后教師及時(shí)進(jìn)行反思，對本節課的成功和不足進(jìn)行小結，并記錄于教案上，用以指導自己的教學(xué)行為，以求更大的進(jìn)步。
三、學(xué)生課內外結合，主動(dòng)調查、采訪(fǎng)、收集、匯報，活動(dòng)形式多樣，興趣空前高漲。
與數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強的.綜合性、實(shí)踐性、自主性和趣味性，所以，一經(jīng)開(kāi)展，就獲得了學(xué)生的喜歡，極大的調動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。如：在教學(xué)《飲水與健康》一課時(shí)，學(xué)生主動(dòng)的到圖書(shū)館、微機室查找資料，并在小組內進(jìn)行討論交流，在課堂進(jìn)行匯報。從始至終，學(xué)生都是在自主的活動(dòng)，學(xué)生的腦、眼、口、手、時(shí)間、空間得到了極大的解放，真正的培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
雖然在全校師生共同努力下，我在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程上取得了一些成績(jì)，但是問(wèn)題依然存在，如：自身能力有限，一些社會(huì )實(shí)踐性很強的活動(dòng)因條件局限無(wú)法開(kāi)展等等，使得我們的手腳受到束縛，無(wú)法大刀闊斧的去開(kāi)展活動(dòng)。但我相信：隨著(zhù)課程改革的逐步深入，這些問(wèn)題會(huì )迎刃而解，綜合實(shí)踐活動(dòng)這一新型課程必將進(jìn)一步發(fā)揮其培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的作用。
學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結3
實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點(diǎn)，本學(xué)期，我校實(shí)踐活動(dòng)課程以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以我縣的實(shí)踐活動(dòng)為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。同時(shí)，不斷提高教師的理論水平，加強理論在實(shí)際中的作用，加大教研力度，提高教師教學(xué)水平，以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)，初步形成了我校的研究特色。
結合實(shí)踐活動(dòng)，我校本著(zhù)突出特色，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的原則，立足三個(gè)層面，深入校本課程、扎實(shí)開(kāi)合實(shí)踐活動(dòng)。首先，我校以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)為依據，以各科實(shí)踐活動(dòng)為突破口，開(kāi)展了安全，環(huán)保，自我服務(wù)，探究性學(xué)習等綜合實(shí)踐活動(dòng)，其次，我校以班級為單位結合蓓蕾讀書(shū)工程開(kāi)展了許多如手抄報、圖畫(huà)集、過(guò)關(guān)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)。再次我們以學(xué)生興趣為紐帶，以實(shí)施素質(zhì)教育為目的，培養合格加特長(cháng)的學(xué)生為方向，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，充分飛發(fā)揮教師潛能，發(fā)揮特長(cháng)教師優(yōu)勢。
我校根據寄宿制的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際，自20xx年就開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。我校的實(shí)踐活動(dòng)由教導處牽頭，發(fā)動(dòng)教師全員參與。在確定活動(dòng)內容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛討論，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導教師根據匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類(lèi)。上報可行的活動(dòng)科目，最后由教導處通盤(pán)搭配，根據學(xué)生興趣、人數，進(jìn)行統一規劃和安排。目前我校的實(shí)踐活動(dòng)課有毛筆字、鋼筆字、閱讀、寫(xiě)作、聲樂(lè )、繪畫(huà)、乒乓球、武術(shù)、田徑、籃球、信息技術(shù)、舞蹈、十字繡、英語(yǔ)、科技實(shí)驗、羽毛球等16項活動(dòng)項目。
為了保證實(shí)踐活動(dòng)課的質(zhì)量，在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)之前，教導處經(jīng)過(guò)研究討論，首先是統一了備課方案，明確了一定的`內容和形式，其次是根據各活動(dòng)科目的不同情況，組織教師討論，制定不同活動(dòng)科目的計劃，討論活動(dòng)選題和方案，先進(jìn)行教師培訓，然后個(gè)人制定相應的計劃，交到教導處審驗合格后，方才能進(jìn)課堂。
為保證活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校還投資上萬(wàn)元到臨沂購置與實(shí)踐活動(dòng)科目相關(guān)的器材，大大充實(shí)了學(xué)校的硬件設施，為更好的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的基礎。經(jīng)過(guò)訓練，學(xué)生的特長(cháng)得到了發(fā)展。聲樂(lè )班的學(xué)生能熟練使用一至二種樂(lè )器，并能排練樂(lè )器類(lèi)的節目;舞蹈班的學(xué)生已掌握了基本的步法，并且能在老師的組織下編排舞蹈節目，他們編排的舞蹈在藝術(shù)節上演出，受到領(lǐng)導的好評。繪畫(huà)班的學(xué)生的繪畫(huà)水平普遍得到了提高，學(xué)校組織的藝術(shù)節展示，展示了學(xué)生的作品，得到教育局領(lǐng)導的肯定和贊揚。英語(yǔ)班的學(xué)生的英語(yǔ)會(huì )話(huà)水平比以前有了很大的提高，學(xué)生并能用學(xué)到的知識自編自演英語(yǔ)劇《拔蘿卜》，劇中學(xué)生的英語(yǔ)對話(huà)流暢，動(dòng)作逼真，十分有趣。微機班的學(xué)生掌握了微機操作的基本知識，大部分學(xué)生會(huì )利用電腦繪畫(huà)，個(gè)別學(xué)生的繪畫(huà)達到很高的水平�？茖W(xué)實(shí)驗班利用我校的科學(xué)活動(dòng)室，向學(xué)生講解一些科學(xué)知識，在這里學(xué)生不但知道了原來(lái)不知道的一些科學(xué)知識，并且能親手做一下實(shí)驗，通過(guò)自己的實(shí)驗弄清其中的科學(xué)道理。20xx年科技活動(dòng)小組的小制作“家鄉的碾”獲得市級一等獎。20xx年科技活動(dòng)小組的小制作“彩虹橋”獲得臨沂市小制作第三名的佳績(jì)。通過(guò)活動(dòng)啟發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)自然、探討大自然的興趣。
為克服活動(dòng)教室不足的困難，我校創(chuàng )新工作思路，適當調配，使教室一室多用，解決了教室問(wèn)題。另外，學(xué)校先后投資幾萬(wàn)元購置了籃球、電子琴等設施。
每位教師也從實(shí)際出發(fā)，制定詳細的計劃，認真組織及時(shí)總結。促進(jìn)了師生的共同成長(cháng)。豐富了學(xué)生的校園文化生活，整體提高了學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)校課程之花，在蒙陰鎮中心小學(xué)這片素質(zhì)教育沃土上，結出累累碩果。
總之，我校的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)轟轟烈烈的開(kāi)展起來(lái)，學(xué)生的特長(cháng)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習興趣額也得到了進(jìn)一步的提高。盡管實(shí)踐活動(dòng)取得了初步的成效，但與我們的要求與期望還有很大的差距，在今后的工作中我們將繼續發(fā)揚長(cháng)處，克服不足，爭取把我校的實(shí)踐活動(dòng)辦出特色，辦出水平，讓學(xué)生的特長(cháng)真正得到發(fā)展。
學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結4
我校一直堅持綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)建設，對課程的內容、性質(zhì)、特點(diǎn)、實(shí)施原則以及資源開(kāi)發(fā)等進(jìn)行研究，全面、務(wù)實(shí)地推進(jìn)新課程改革。
一、組織管理：
1、學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理
學(xué)校建立起綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理指導小組，加強對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織管理。管理指導小組由戴金玲校長(cháng)任組長(cháng)，由劉國慶主任任副組長(cháng)，成員包括各年級班主任及侯國山老師。
2、開(kāi)發(fā)和利用多種資源
學(xué)校因地制宜、因時(shí)制宜，充分利用各種教育資源，包括校內資源、社會(huì )資源、學(xué)生家庭資源，開(kāi)辟校外資源，獲得社會(huì )的幫助和理解。
校內資源充分利用。學(xué)校的資源包括硬件、軟件的使用。學(xué)校開(kāi)放電腦房、圖書(shū)館、閱覽室等，為學(xué)生開(kāi)辟資料查詢(xún)的場(chǎng)地；同時(shí)充分利用學(xué)校教師資源，充分發(fā)揮每一個(gè)教師的特長(cháng)和技能，指導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習。
家庭資源的應用。每一個(gè)學(xué)生家庭就是一個(gè)研究的集體，學(xué)校利用家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)學(xué)校對學(xué)生家長(cháng)宣傳研究性學(xué)習的做法和目的，取得家長(cháng)的支持和幫助。每一個(gè)家庭的資源可以進(jìn)行互相的交流、利用，充分整合各種資源促使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全面的展開(kāi)。
3、教師培訓
教師培訓是實(shí)施研究性學(xué)習的關(guān)鍵，主要目的是促進(jìn)教師觀(guān)念的轉變,鼓勵教師加強探索性和創(chuàng )新性的實(shí)踐，鼓勵教師在自己的學(xué)科教學(xué)中充分利用研究性學(xué)習的方法和觀(guān)念指導自己的教學(xué)工作，在教中研，在研中教，促使教育科研整合出最佳的效果。為了更好的持續開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我們還要求教師做好相關(guān)資料的積累，為自己的實(shí)踐積累材料，也為將來(lái)的深入研究做好準備。
二、活動(dòng)實(shí)施：
1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的產(chǎn)生
按學(xué)校確定的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究課題的目標和內容要求，每學(xué)期在學(xué)生中開(kāi)展活動(dòng)課題征集工作，課題不分大小。學(xué)校的研究型學(xué)習指導小組，對學(xué)生的課題進(jìn)行基本的可行性審定后，將課題匯集起來(lái)，供學(xué)生選擇課題時(shí)參考。高年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題基本由學(xué)生提出。學(xué)校選擇科學(xué)性、可行性強、操作性強的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題作為學(xué)校的傾向性重點(diǎn)研究課題。
2.制定活動(dòng)方案
活動(dòng)課題或問(wèn)題確定后，指導教師為學(xué)生提供參考書(shū)名稱(chēng)，學(xué)生閱讀討論，在老師的幫助下，小組長(cháng)負責組織進(jìn)行可行性分析，對活動(dòng)的初步設計進(jìn)行討論和論證，制訂出詳細的研究方案。
三、活動(dòng)收獲：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施后帶來(lái)的轉變和獲得的經(jīng)驗是多方面的，我們最深感受是以下幾點(diǎn)：
1、改變了學(xué)生的學(xué)習方式。
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生從不適應研究性學(xué)習到逐步適應研究性學(xué)習到喜歡研究性學(xué)習是一個(gè)質(zhì)的飛躍。這個(gè)飛躍意味著(zhù)學(xué)生從單純的“接受性學(xué)習”過(guò)渡到了新的學(xué)習方式和傳統的學(xué)習方式的整合，有利于新型人才的培養。
2、豐富了學(xué)生獲得知識的途徑。
新的學(xué)習方式的獲得，必然意味學(xué)生獲得了更多的獲得知識的途徑。與以往相比，運用網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習方式由“自發(fā)狀態(tài)”轉化為“自覺(jué)狀態(tài)”，開(kāi)闊了學(xué)生的視野；在傳統的學(xué)習方式中融合了新的思維方式和學(xué)習方法，促使學(xué)生對各門(mén)學(xué)科的學(xué)習產(chǎn)生了積極的探究興趣；實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )交往能力也被學(xué)生提到比較高的地位，以往單純學(xué)科成績(jì)好的學(xué)生不再是最吃香的學(xué)生，一部分社會(huì )活動(dòng)能力和交往能力強的學(xué)生找到了學(xué)習的信心，全面素質(zhì)得到提升；關(guān)注歷史和文獻成了學(xué)生獲得知識的重要途徑，激發(fā)了探究的欲望和求知的動(dòng)力。學(xué)生獲得豐富的學(xué)習知識的.途徑，對推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育起到推動(dòng)作用。
3、樹(shù)立了新型的師生關(guān)系。
在研究過(guò)程中，教師完成了“知識的傳播者”、“話(huà)語(yǔ)的壟斷者”到“求知的指導者”、“話(huà)語(yǔ)的分享者”的轉變；學(xué)生也從“知識的接受者”、“學(xué)習的被動(dòng)者”轉化為“知識的探究者”、“學(xué)習的主動(dòng)者”的轉變。
4、豐富了學(xué)校的教育管理理念。
以往的素質(zhì)教育的實(shí)踐活動(dòng)更多的著(zhù)眼于學(xué)生“知識的獲得”，也就是說(shuō)不太注重學(xué)生獲得知識的途徑和方法；伴生于研究性學(xué)習開(kāi)展而變化的是學(xué)校的教學(xué)理念的轉變，將“知識的習得”作為學(xué)生獲取知識的指導思想，也就是注重學(xué)生的“習”，也就是“實(shí)踐活動(dòng)”�！皩�(shí)踐出真知”成為指導教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的指導思想，使“以人為本、張揚個(gè)性、和諧發(fā)展”教學(xué)理念得到充分的體現。
學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結5
本學(xué)期，我校認真貫徹縣教研室以及總校綜合實(shí)踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著(zhù)重培養既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的現代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
一、根據學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內容
1、廣泛進(jìn)行調研，使課程開(kāi)設更科學(xué)為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織。在這個(gè)組織中，校長(cháng)室負責課程實(shí)施的全盤(pán)領(lǐng)導，教學(xué)處負責活動(dòng)研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動(dòng)，各年級組負責確定、協(xié)調活動(dòng)計劃，班主任及指導教師是具體實(shí)施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。
2、精心設計主題活動(dòng)在確定本學(xué)年的活動(dòng)內容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導教師根據匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類(lèi)，上報科學(xué)的、可行的課題，最后由教學(xué)處做通盤(pán)搭配，根據各年級確定的研究主題進(jìn)行統一的規劃安排，制定計劃。經(jīng)過(guò)廣泛的調研和交流，最后學(xué)校決定開(kāi)設以下幾個(gè)主題活動(dòng)：我們的壓歲錢(qián)、春節習俗、我們的傳統節日、校園垃圾、我校的衛生狀況調查、中國夢(mèng)我的夢(mèng)。
二、加強常規管理，保證課程順利實(shí)施
1、課時(shí)安排到位
我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是按照國家課程規劃每周安排1課時(shí)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓，傳授活動(dòng)內容與方法，圍繞活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結，同時(shí)根據需要將綜合活動(dòng)課與信息技術(shù)課打通，統一安排使用。
2、教師管理到位理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎。因此，我們把教師選人工作當成一件大事來(lái)抓，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
3、活動(dòng)指導到位本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應付、呆板、滿(mǎn)堂哄的現象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向實(shí)踐，走向創(chuàng )新。
4、評價(jià)、總結到位本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評價(jià)和管理，即對活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導和評價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠，但是我們有信心，有能力把這門(mén)課程上好。我們將從認真落實(shí)國家課程規劃，真正使這一課程成為激勵學(xué)生上進(jìn)，拓寬學(xué)生思路，開(kāi)拓學(xué)生視野，形成學(xué)生能力與技巧的一門(mén)課程。
暑假期間，我隨天津城市建設學(xué)院土木工程系“情緣西部”暑期社會(huì )實(shí)踐團在寧夏進(jìn)行了為期七天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，主要活動(dòng)地點(diǎn)有寧夏五建、西北軸承有限公司、寧夏大學(xué)、西北第二民族學(xué)院、西夏王陵、清真寺等，通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我更加的了解了西部的風(fēng)土人情；親身體會(huì )到了“西部大開(kāi)發(fā)”政策在西部的實(shí)施效果；看到了本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)背景與實(shí)踐活動(dòng)，也接觸到了寧夏的上市公司。
在這為期一周的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我們的行程安排得非常的周密。首先，我們進(jìn)行了“沙湖———西部影視城———寧夏枸杞園———西夏王陵”的一日游活動(dòng)。通過(guò)對各個(gè)景點(diǎn)的游覽，我們對西部的風(fēng)土人情有了一個(gè)大概的了解。美麗的沙湖是那樣的迷人，在寧夏這樣一個(gè)缺水的地區竟然還有這樣的美景，我真感到非常的震驚，但更令我震驚的是在四周全是沙的地方，中間還會(huì )有這么大一個(gè)湖。西部影視城是中國電影走向世界的地方，在這里有許多著(zhù)名的'電影的拍攝現場(chǎng)，當然也有周星馳———大話(huà)西游的經(jīng)典場(chǎng)景�！霸�(jīng)有一份真摯的愛(ài)情擺在我的面前……”依然是那樣的歷歷在目。著(zhù)讓我親身的體會(huì )到了西部文化的廣博。與此同時(shí)，我們也參觀(guān)了中國古代民族建筑代表作，被稱(chēng)為東方金字塔的西夏王陵，并了解了燦爛的古代建筑藝術(shù)和西夏國燦爛而光輝的文化，進(jìn)一步的激發(fā)了愛(ài)國熱情。
其次，我們還走進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)，了解了與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識。我們社會(huì )實(shí)踐的第二站——寧夏第五建筑公司。我們首先親自走進(jìn)寧夏第五建筑公司承建的寧夏礦業(yè)局主樓工程施工現場(chǎng)。通過(guò)對施工現場(chǎng)的觀(guān)摩，我們對自己的專(zhuān)業(yè)知識有了進(jìn)一步的了解與認識，為以后的就業(yè)打下了一個(gè)良好的基礎。與此同時(shí)，我們還走進(jìn)寧夏五建的公司，公司的三位領(lǐng)導親切的接見(jiàn)了我們，并與我們進(jìn)行座談。通過(guò)座談，我們彼此間建立了互信，我們了解了第五建筑公司的發(fā)展歷程和發(fā)展狀況，以及整個(gè)寧夏銀川的城市建設和經(jīng)濟發(fā)展狀況，這為我們以后自己創(chuàng )業(yè)準備了第一手的資料。三位領(lǐng)導還對本公司的用人原則進(jìn)行了一番有理有據的說(shuō)明，使我們看清了在大學(xué)中應使自己具備那些方面的素質(zhì)與能力，為自己以后的就業(yè)提供了很好的素材，使我們受益匪淺。
再次，我們還參觀(guān)了寧夏的一個(gè)上市公司——————西北軸承有限公司。在觀(guān)摩中，我們受到了公司領(lǐng)導的熱情接待，并且在公司曹主任的帶領(lǐng)下，參觀(guān)了公司的生產(chǎn)車(chē)間，對產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程有了一個(gè)更加清晰、更加直觀(guān)的了解；并且對生產(chǎn)車(chē)間廠(chǎng)房的房屋建筑構造有了進(jìn)一步的認識。通過(guò)曹主任的精確講解，我們對上市公司的管理、企業(yè)文化、公司的發(fā)展歷程、公司的組織制度、用人的原則、科研狀況有了深刻的了解，使我們對就業(yè)有了一個(gè)更加清晰的理念。
為期一周時(shí)間的“情緣西部”暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束，但我們的使命還沒(méi)有結束。我們了解到西部的民風(fēng)是那樣的淳樸，道路是那樣的寬廣，國家的政策是那樣的優(yōu)厚，溫度的是那樣的適宜，同時(shí)投資環(huán)境也在不斷的改善，發(fā)展后勁很大。這些都是西部的優(yōu)勢，我們將會(huì )擔當國家政策的傳播者，我們會(huì )把了解到的信息傳遞給更多的人，讓他們更加的了解西部，認識西部，讓更多的人參加到西部大開(kāi)發(fā)當中來(lái)，為西部大開(kāi)發(fā)貢獻出自己的一份力量。
學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結6
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機會(huì )走出課堂，到大自然、到社會(huì )中去學(xué)習科學(xué)知識，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現學(xué)生個(gè)性的張揚和健康發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應了社會(huì )發(fā)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨特性、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長(cháng)，都有自己的認知方式和學(xué)習方式，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng )造了空間。
當今社會(huì )變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問(wèn)題，如環(huán)境問(wèn)題、道德問(wèn)題、國際理解問(wèn)題、信息科技問(wèn)題等等，這些問(wèn)題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會(huì )問(wèn)題提供了機會(huì )。為了促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立探究和創(chuàng )新意識，學(xué)會(huì )科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識，培養學(xué)生的責任感，實(shí)現由活動(dòng)課、勞技課向綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展。本學(xué)期，我校按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，全面開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回顧與總結。
一、加強學(xué)習，提高認識
作為初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級老師，我們認真學(xué)習新課程標準，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標，引導本年級學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門(mén)新課程。為了更好地引導學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，平時(shí)我們認真學(xué)習了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，堅持討論活動(dòng)中出現的問(wèn)題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設達到了預想目標，且趨于完善，我們全體師生會(huì )讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規范的校本課程努力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長(cháng)的搖籃
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎知識、研究方法以及當前社會(huì )的綜合性問(wèn)題。當我們在活動(dòng)中，面對學(xué)生那一雙雙渴求知識的雙眼時(shí)，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿(mǎn)足他們的需求，教師只有不斷的學(xué)習、反思，不斷地充實(shí)知識、研究方法才能適應新的課程。
在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì )主動(dòng)的去獲取知識，去查詢(xún)信息，長(cháng)期這樣可培養良好的學(xué)習習慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識，培養能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在《讓我們的教室更美麗》這個(gè)主題活動(dòng)中，達到以下幾個(gè)目標：在老師的.幫助下，學(xué)習制定研究方案，參與簡(jiǎn)單的項目設計與實(shí)踐;了解收集信息的幾種途徑，嘗試用兩種方法收集與主題相關(guān)的一些資料;培養良好的傾聽(tīng)習慣，在小組討論中，學(xué)會(huì )表達自己的觀(guān)點(diǎn);學(xué)習項目設計與實(shí)施的一般方法和步驟。
三、問(wèn)題和困惑
綜合實(shí)踐活動(dòng)課對我們來(lái)說(shuō)還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足，在實(shí)施過(guò)程中存在一些問(wèn)題。
宣傳輿論工作未做好，社會(huì )氛圍未能形成。社會(huì )、家長(cháng)不清楚、不理解、不支持，活動(dòng)初期，覺(jué)得這學(xué)科不重要，有這些觀(guān)念的家長(cháng)人數不少。但相信，通過(guò)我們的努力，會(huì )得到更多家長(cháng)的支持，我們也會(huì )在輿論宣傳方面做得更細致，更徹底。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門(mén)課程是由數學(xué)老師兼任的，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們沒(méi)有更多的精力放在這門(mén)學(xué)科上，只能盡力而為。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門(mén)類(lèi)的知識，有許多問(wèn)題教師根本無(wú)法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進(jìn)步!
雖然在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，遇到了這樣那樣諸多問(wèn)題，但我們畢竟邁出了堅實(shí)的一步，相信在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，隨著(zhù)活動(dòng)的不斷深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛入我校高速運行的快車(chē)道。
一個(gè)學(xué)期是有些長(cháng)的，可以有那么多個(gè)星期給我們開(kāi)展活動(dòng);一個(gè)學(xué)期又是短的，每到總結時(shí)，總發(fā)覺(jué)開(kāi)展過(guò)的每一個(gè)活動(dòng)還近在眼前。不論學(xué)期長(cháng)短，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好每一次活動(dòng)才是最重要的。相信只要有捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的思想，我們的教育才會(huì )越來(lái)越盡人意，綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì )越來(lái)越精彩!
教壇枝繁葉茂，風(fēng)景這邊獨好。我們深信，在未來(lái)的日子里，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì )綠蔭滿(mǎn)地，前程似錦!
學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結7
本學(xué)期，我校認真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計劃的有關(guān)精神，結合“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標，以科組建設為重點(diǎn)，以全面提高指導教師的課程實(shí)施能力為核心，以市級子課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設研究》為載體，充分發(fā)揮課題的`導向作用以及骨干教師的帶動(dòng)作用，扎實(shí)有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和研究�？偨Y如下：
一、抓好校本培訓，觀(guān)念先行
綜合實(shí)踐活動(dòng)隨著(zhù)實(shí)踐的不斷深入，理論也在實(shí)踐中不斷完善，觀(guān)念和課程意識也必須與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期圍繞研究專(zhuān)題，繼續加強指導教師業(yè)務(wù)學(xué)習。培訓形式多種多樣，除了傳統的專(zhuān)家開(kāi)設講座外，還有提供書(shū)籍讓指導教師“閱讀”的自我培訓，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓；指導教師根據研究專(zhuān)題輪流擔任科組活動(dòng)學(xué)習的主講人等。本學(xué)期，我校聘請專(zhuān)家到校指導研討共8次。例如：針對老師們在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段課型不明晰的問(wèn)題，我們請來(lái)了廣州市教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄒立波教授為我們作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段課型與教學(xué)實(shí)施》的培訓。培訓中，鄒立波教授運用案例，全面解析了設計與制作課、答疑課等課型的教學(xué)目標、要素結構和操作程序，并與科組老師圍繞課型的落實(shí)開(kāi)展了研討交流，解答老師們在課程實(shí)施中的`諸多具體問(wèn)題，為指導教師落實(shí)各種課型提供了具體的操作指南。
二、打造科組，以點(diǎn)帶面
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)科組團隊專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，教研能力強。潘國洪校長(cháng)是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，科組兩位老師是中心組成員，多位老師有執教市級、區級公開(kāi)課的經(jīng)驗。為加強指導教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，整體提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，本學(xué)期，潘國洪校長(cháng)主動(dòng)獻課。本次課例是綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng )新課型——成果整理課，課堂上學(xué)生展示的豐富活動(dòng)和研究成果令聽(tīng)課老師感到震撼、分小組統整歸納觀(guān)點(diǎn)以及生生之間提問(wèn)、答辯等活動(dòng)過(guò)程令聽(tīng)課老師產(chǎn)生了耳目一新的感覺(jué)。課后，專(zhuān)家和老師們都給予了高度的好評，驚嘆潘校長(cháng)作為一長(cháng)，擔負著(zhù)繁雜的管理工作，卻依然堅守教學(xué)第一線(xiàn)，擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)，親自帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐探究活動(dòng)，又潛心鉆研、敢于創(chuàng )新，并率先垂范、執教市級研討課，取得了極佳的教學(xué)效果，發(fā)揮了特約教研員在教學(xué)研究中的帶動(dòng)和輻射作用。
學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結8
同學(xué)們：
大家好！
今天，我想利用升旗儀式的時(shí)間將我校近一學(xué)期以來(lái)的多項綜合教育活動(dòng)情況總結一下，為我校本學(xué)期的各類(lèi)特色教育活動(dòng)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
同學(xué)們，不知你是否留意過(guò)科技專(zhuān)欄的前言，自今年春天開(kāi)始，我們全校師生參與建成科技活動(dòng)室以來(lái)，學(xué)校就有一個(gè)愿望：以科技教育為重點(diǎn)，搭建各來(lái)活動(dòng)的舞臺，為所有的同學(xué)提供許多個(gè)展現自我的機會(huì )和廣闊空間。為了實(shí)現這個(gè)愿望，我們各班級把同學(xué)們的名字請上了評比臺；我們舉行了“學(xué)習小標兵”評選活動(dòng)，你們中有的同學(xué)已經(jīng)帶上了綠色的小標牌；我們也同時(shí)啟動(dòng)了“科學(xué)小博士”“小記者”“英語(yǔ)小標兵”的評選活動(dòng)。因而，我們的校園每日清晨都有了朗朗的英語(yǔ)和清脆的廣播縈繞在你的耳邊；我們開(kāi)設了“英語(yǔ)角”“科技閱讀間周賽”；組織了“放飛理想”航模比賽；電子百拼、物理實(shí)驗選手選拔賽；我們參加了海陽(yáng)市的智力七巧板比賽和煙臺市的智力七巧板比賽；我們又讓大家重新唱起了實(shí)驗小學(xué)的校歌。正如歌里所唱的，老師要讓大家在這人才的搖籃了健康茁壯的成長(cháng)，老師希望今日你以實(shí)驗小學(xué)自豪，明日學(xué)校為你驕傲。
其實(shí)，在本學(xué)期，我們已經(jīng)擁有許多值得自豪和驕傲的事情。
第一， 在海陽(yáng)市小學(xué)生智力七巧板競賽中，我校遙遙領(lǐng)先列全市第一名，有32名同學(xué)獲獎。
其中，一等獎?dòng)校?/p>
五年級的紀宇、潘京大、申匡宇、
四年級的李陽(yáng)、王森、孫振鑫、冷文隆、馬小騰
二年級的王涵林；
二等獎?dòng)校?/p>
五年級的楊洲、祁丹丹、王林、李玲、孫小涵、姜林佐
四年級的李慧、王鑫、梁文韜
三年級的'崔路彤、李子坤、譚凱、鄭小山、榮耀、刁宇環(huán)
三等獎?dòng)校?/p>
五年級的馬千里、王文蒙、徐林、褚潤健
四年級的劉映雪、張陽(yáng)
三年級的任超、劉豪杰
這些獲獎的同學(xué)中又有25名代表海陽(yáng)參加了煙臺市的小學(xué)生“智力七巧板”競賽，成績(jì)也非常優(yōu)異。
第一，在海陽(yáng)市第四界中小學(xué)電腦動(dòng)畫(huà)制作和青少年科技創(chuàng )新大賽中我校均獲優(yōu)秀組織獎。5、2班的李藝偉同學(xué)的動(dòng)畫(huà)《辦證》獲海陽(yáng)市一等獎，并在同期獲得山東省一等獎；隋政、王飛也獲海陽(yáng)市一等獎；劉映雪、孫林、馬千里、徐振飛、于夢(mèng)林、申匡宇、劉嘉超等同學(xué)分獲二、三等獎。
第二，在各類(lèi)科技活動(dòng)中，許多優(yōu)秀的同學(xué)時(shí)常登上新學(xué)期的排行榜，他們勤奮好學(xué)的精神值得我們學(xué)習。像準備赴煙臺參加科技實(shí)驗活動(dòng)競賽的物理實(shí)驗組的于彤同學(xué)在訓練過(guò)程中以他的執著(zhù)與認真博得了老師的欣賞；航模組的紀春曉同學(xué)在航模訓練時(shí)刻苦、頑強；電子百拼組的王寧同學(xué)靈活、細致；科技閱讀間周賽的兩次擂臺得主——5、3班得董進(jìn)達同學(xué)知識廣博，他們都值得全體同學(xué)學(xué)習，都應該登上我們學(xué)校的新星榜。下面，我公布，結合上述各類(lèi)科技活動(dòng)，我們學(xué)校本學(xué)期評出的科技小博士是：于彤、紀宇、董進(jìn)達、紀春曉、潘京大、劉貴清、王寧、王庚、劉貝、孫振鑫。
第三，在“紅領(lǐng)巾廣播”中， 許多老師、同學(xué)功不可沒(méi)。
第五，本學(xué)期，“放飛理想”航模比賽涌現出了許多小小飛行手。
上星期，我將各班級成績(jì)和個(gè)人成績(jì)張貼在科技專(zhuān)欄上，下面我們以熱烈的掌聲請各級部第一名的班級上臺領(lǐng)獎；請各級部獲個(gè)人前三名的同學(xué)上臺領(lǐng)獎。
請本學(xué)期的“科學(xué)小博士”、“小記者”“英語(yǔ)小標兵”走上主席臺領(lǐng)取標志牌。希望，全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱�，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，老師希望，我們學(xué)校的各類(lèi)小標兵越來(lái)越多，越來(lái)越好。
同學(xué)們，如果把我們每學(xué)期的學(xué)習都比喻成一次賽跑，那老師告訴你再有兩個(gè)星期我們就迎來(lái)了沖向終點(diǎn)的時(shí)刻。老師希望，你們向剛才那些獲獎的同學(xué)學(xué)習，把自己的全身心精力投入到學(xué)習之中。你們的老師已經(jīng)做好了準備，你呢？你為自己選了一個(gè)前進(jìn)的目標嗎？你為自己制定了一個(gè)小計劃嗎？你把你平時(shí)玩耍的時(shí)間縮短了嗎？你準備以怎樣的成績(jì)迎接那新年的鞭炮呢？
老師希望大家緊跟老師的復習計劃，認真聽(tīng)講、認真復習，在期末考試時(shí)向自己、向老師、向父母交一份有很大進(jìn)步的答卷。希望，期末的領(lǐng)獎臺上，大家能一特優(yōu)的成績(jì)獲進(jìn)步很大的成績(jì)走上領(lǐng)獎臺，學(xué)校將請林校長(cháng)為你頒獎。
學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結9
我校自建校以來(lái)，努力實(shí)施新課改，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì )，關(guān)注自然，體驗生活。學(xué)校注重培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續發(fā)展本事，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉，進(jìn)而愛(ài)社會(huì )、愛(ài)祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵其情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的正確構成，號召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐、勇于承擔社會(huì )職責和義務(wù)，培養自我發(fā)展和合作精神意識。
根據學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標，為體現校本化的觀(guān)念，在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì )三個(gè)分目標，同時(shí)在課程資料、組織形式和評價(jià)機制等方面進(jìn)行了很多有益的`嘗試，從而取得了豐碩的成果。
現就我校XX年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情景作一匯報。
一、貫徹新課改精神，結合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。經(jīng)過(guò)設計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養了學(xué)生的實(shí)踐本事和創(chuàng )新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)心國家命運、積極參加社會(huì )實(shí)踐的愛(ài)國主義精神，提升了全面培養學(xué)生綜合實(shí)踐本事、創(chuàng )新精神和探究本事，以適應每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，并且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎。
我校把科學(xué)課搬到我校的認知園來(lái)上。充分利用認知園的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的精神。不論春夏秋冬，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴冬，我校始終堅持每周五午時(shí)由科學(xué)教師帶領(lǐng)兩個(gè)班的`學(xué)生前往認知園勞動(dòng)參觀(guān)學(xué)習�？粗�(zhù)學(xué)生們在教師的啟發(fā)引導下認知各種植物后興奮的表情，教師們總忍不住為這些孩子感到高興：一顆愛(ài)科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！
為了提高孩子們的自我約束本事，培養良好的行為習慣和健康的生活方式，珍愛(ài)生命、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近的菜農聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀(guān)學(xué)習。
二、關(guān)注社會(huì )生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，存在于社會(huì )之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現實(shí)感、生活感。這種現實(shí)感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì )關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認識自我存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自我去研究生活、研究世界。為了幫忙學(xué)生實(shí)現這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì )意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。
我校五年級的學(xué)生，在班主任教師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生利用課余時(shí)間對自我所在莊進(jìn)行統計調查，結合數學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統計的知識，并以書(shū)面報告形式進(jìn)行總結，針對菜農種植的蔬菜提出自我的見(jiàn)解，使學(xué)生對近兩年農村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動(dòng)的過(guò)程中，不僅僅使學(xué)生的想象力、探究問(wèn)題的本事得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機會(huì )獲取最新的信息。
學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結10
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)新課程，它的出現說(shuō)明課改已進(jìn)入以人為本、以發(fā)展能力、培養興趣為核心的教育本位論階段。新課程的的開(kāi)發(fā)，為拓寬學(xué)生的視野，鍛煉各種能力，提高綜合素質(zhì)等都提供了更好的機會(huì )。但是，新生事物的發(fā)展總是由不成熟的摸索階段向成熟的發(fā)展階段過(guò)渡，而現在我們的綜合實(shí)踐課正處于起點(diǎn)的位置上。
中心學(xué)校從本學(xué)期起始剛剛開(kāi)設綜合時(shí)間活動(dòng)課。學(xué)校領(lǐng)導及老師們都給予了高度的重視，利用假期間編寫(xiě)了適合我校，突出辦學(xué)特色的“健康之我行”綜合實(shí)踐活動(dòng)總方案，及校本教材模塊。圍繞這一主旨，由校長(cháng)掛帥，教導處搭臺，三年級組實(shí)施這樣一套程序，來(lái)進(jìn)行實(shí)驗操作，并加入計算機老師，配合綜合網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，根據校長(cháng)室、教導處和綜合組成員的摸索與實(shí)踐，我校這個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課將研究側重點(diǎn)放在了知識性與研究性相結合這一塊。由于三年級學(xué)生年齡小，一味地開(kāi)放，似乎有點(diǎn)無(wú)的放失，故此，有老師的帶領(lǐng)，以學(xué)生自主性、差異性、開(kāi)放性和體驗性為主要特征的研究性活動(dòng)，它不僅使學(xué)生的學(xué)習方法、教師的.教學(xué)觀(guān)念得以改變，而且也使創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展有一個(gè)切實(shí)可行的切入口和落腳點(diǎn)。
綜合實(shí)踐課程的目標不在于給學(xué)生灌輸和傳授多少知識，而主要在于塑造學(xué)生的完美人格，特別是要把學(xué)生的人格、情感、審美、行為等素質(zhì)的發(fā)展均納入課程目標的范疇來(lái)設計，來(lái)實(shí)施，以讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。綜合實(shí)踐課程目標涉及豐富的發(fā)展領(lǐng)域，而其中態(tài)度、情感、技能的發(fā)展尤為突出。為此，我們努力建構有助于學(xué)生自主學(xué)習、探究、合作與創(chuàng )新的活動(dòng)機制，充分重視學(xué)生對大自然的體驗，對社會(huì )生活的體驗、重視觀(guān)察、實(shí)驗、操作等體驗性和探究性學(xué)習。在課程的實(shí)施過(guò)程中更著(zhù)重可持續發(fā)展能力的獲得，以追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價(jià)值取向，真正培養具有實(shí)事求是的科學(xué)精神、有具有樂(lè )觀(guān)積極的人文情懷的人，使學(xué)生不僅能認識自然和社會(huì )，而且能認識自己，不僅使自己能主動(dòng)適應社會(huì )，而且能夠在社會(huì )實(shí)踐中不斷創(chuàng )新，成為社會(huì )發(fā)展的促進(jìn)者。
在方式上強調一切有利于調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索領(lǐng)域的活動(dòng)形式，強調多種感官的參與和多種心理能力的投入�；顒�(dòng)的形式豐富多樣，如實(shí)踐操作、專(zhuān)題研究、親身體驗、嘗試實(shí)驗等，不論是側重觀(guān)察、測量、記錄、收集、匯編、操作、討論、比較分類(lèi)、撰寫(xiě)報告或動(dòng)手制作包裝設計的科學(xué)制作活動(dòng)，還是側重社會(huì )考察、訪(fǎng)談等社會(huì )性活動(dòng)方式，都注重引導學(xué)生進(jìn)行自主探究、發(fā)現，從不同的角度對生活、社會(huì )問(wèn)題和科學(xué)現象進(jìn)行研究，自己去發(fā)現問(wèn)題，并作出結論，在組織形式上更加靈活。既有培養獨立精神的個(gè)人活動(dòng)，又有體現合作精神的小組活動(dòng)等。比如，調查學(xué)校中餐的浪費現象，并由此引起得一系列思考，采取哪些措施。正是在這些獨立活動(dòng)與他人的互動(dòng)和合作中，把創(chuàng )新的機會(huì )交給學(xué)生，讓他們用自己的智慧解決問(wèn)題。
讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì )大課堂，了解學(xué)校、社區、社會(huì )的現狀與發(fā)展趨勢，認識周?chē)纳瞽h(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì )與人交往，鍛煉自己勇于參與，大膽嘗試的品質(zhì)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )了參與與社會(huì )服務(wù)的意義，并幫助自己及他人，在活動(dòng)中增強了競爭意識、合作意識，因此，我們說(shuō)綜合實(shí)踐教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都要以學(xué)生的發(fā)展為根本。
綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)習已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，雖然三年級的學(xué)生還僅僅涉足階段，還沒(méi)有完全體會(huì )到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認識多彩的社會(huì )，觸摸社會(huì )發(fā)展的脈搏。
學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結11
6月16日，我們學(xué)校舉行了綜合實(shí)踐常態(tài)實(shí)施展示活動(dòng)，省教科院黃又山主任，市教科院黎奇院長(cháng)、市教科院基教所戴立軍所長(cháng)、姜平老師，芙蓉區教育局陳綱要副局長(cháng)、楊紅科長(cháng)以及芙蓉區教科中心領(lǐng)導參加了此次活動(dòng)。同時(shí)參與本次活動(dòng)的還有來(lái)自長(cháng)沙地區的小學(xué)和部分中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)分管領(lǐng)導、骨干教師。
本次活動(dòng)由綜合實(shí)踐實(shí)施資料展示和專(zhuān)題研討兩部分組成。在綜合實(shí)踐實(shí)施資料展示大廳，小學(xué)生們豐富多彩的課外作品讓前來(lái)參觀(guān)的老師贊嘆不已。專(zhuān)題研討部分由芙蓉區教育局陳綱要副局長(cháng)拉開(kāi)序幕，接著(zhù)育才學(xué)校教研主任彭艷如老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐課程實(shí)施匯報，然后是吳娟老師的《我的班級我做主》綜合實(shí)踐活動(dòng)課展示，它包括了三個(gè)部分：方法指導課、過(guò)程指導花絮、成果展示。這是該�！皾櫇捎盼幕硎芸鞓�(lè )童年”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列的一部分。吳娟老師的成果展示課將本次活動(dòng)推向了高潮。同學(xué)們侃侃而談，活動(dòng)中笑聲陣陣而起，孩子們不僅大膽地介紹著(zhù)他們精心設計的班名、班徽、班級公約、班級影。、班級日志、班級吉祥物等，而且還唱起了自己創(chuàng )作的班歌，跳起了“班舞”，展示了“班花”。一張張照片、一幅幅作品、一個(gè)個(gè)表演，見(jiàn)證了孩子們認真探究的足跡，體現了孩子們熱愛(ài)班級的濃濃之情。最后，省城教科院王又山老師、市教科院姜平老師，對本次活動(dòng)作了精彩的點(diǎn)評。
課堂展示精彩連連，開(kāi)放活動(dòng)好評如潮。與會(huì )者在反饋信息中這樣寫(xiě)道：“學(xué)生太精彩了，學(xué)生的精彩就是老師的精彩，就是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的精彩�！�、“活動(dòng)大氣而精致，真實(shí)而精彩”……回頭看看一學(xué)期我們在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有太多太多的感慨。我想將這次開(kāi)放活動(dòng)前前后后付出的一切濃縮到幾個(gè)小故事之中。
故事一：“我只是想做得更好”
吳娟老師是學(xué)校的兼職綜合實(shí)踐老師，擔任組長(cháng)、班主任，任教語(yǔ)文，本來(lái)就很繁忙的工作任務(wù)并沒(méi)有讓她放棄學(xué)校的`這次展示機會(huì )。開(kāi)學(xué)初便與教科中心的李玲老師協(xié)商，本學(xué)期由育才來(lái)承擔市級綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放任務(wù)。李老師欣然答應了，答應任務(wù)是爽快的，簡(jiǎn)單的，但完成任務(wù)是艱辛的�；匦：�，她便多次與教研室、語(yǔ)文組商議開(kāi)放活動(dòng)的主題。商議的主題從傳統文化到校園特色，從零花錢(qián)的使用到小學(xué)生的消費；我們的商議地點(diǎn)從教導處到學(xué)校的會(huì )議室，從三年級的辦公室到金牛角餐廳，幾經(jīng)推敲，幾經(jīng)周旋，終于將主題敲定為《潤澤育才文化享受快樂(lè )童年》。
有了主題，我們的活動(dòng)便有了方向。的。。。接下來(lái)，吳娟、劉英姿、教導處的幾位人員一同策劃活動(dòng)當天的開(kāi)放形式。三個(gè)部分：錄像課、活動(dòng)花絮、現場(chǎng)上課。這種形式能完。地再現學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)有全過(guò)程，體現活動(dòng)的系列性。在開(kāi)放形式上是一個(gè)很大的突破，在研究方向。的。。上也是一個(gè)新的起點(diǎn)。但這是一項挑戰性極強的工作，三項任務(wù)全落在了吳娟老師的身上，學(xué)校行政都認為吳娟的任務(wù)過(guò)于。中，擔心她身體吃不消。但這時(shí)，她非常。本文。由方的樂(lè )意地承擔了所有的任務(wù)，且當場(chǎng)表態(tài)：“我一定盡力展示學(xué)校風(fēng)。�！�
接下來(lái)的日子，我們看到的吳娟每天匆忙的腳步，忙碌的身影。設計教學(xué)流程，安排學(xué)生活的動(dòng)，拍攝學(xué)生花絮，錄制教學(xué)光盤(pán)……每每她到教導處處理工作時(shí)，我便心存憐憫地說(shuō)：“娟，別太累了，注意休息�！币幌驑�(lè )觀(guān)自信的她，總是微微一笑：“沒(méi)事，我只是想做得更好�！�
開(kāi)放活動(dòng)結束時(shí)，王又山老師即性點(diǎn)評，他認為本次活動(dòng)改變了以往粗獷的做法，擁有了細膩的手筆，也找到了如何指導小學(xué)生的方法，餐桌上，黃老師再次贊賞育才的綜合實(shí)踐老師活動(dòng)開(kāi)展好，現場(chǎng)課上得漂亮；姜平老師一再強調本次活動(dòng)精彩紛呈、亮點(diǎn)多多。是不是做到了更好？我想兩位專(zhuān)家的點(diǎn)評應該是最好的回答。
故事二：“這次活動(dòng)我投入最多”
肖旭是學(xué)校信息組的老師，擅長(cháng)美術(shù)。對于學(xué)校本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放，傾注了不少的心血。短短的的一個(gè)星期，他負責了6塊宣傳板報的審稿、聯(lián)絡(luò )任務(wù)。修改后傳過(guò)去，根據意見(jiàn)再次修改再次發(fā)送，直至6塊板報的成稿、上架。與此同時(shí)，他還承擔著(zhù)25塊校史館板報的制作，每一塊板報內容的選定、形式的呈現，他都精益求精，力爭完美。
在本次的開(kāi)放活動(dòng)中，他還扮演了一個(gè)重要的角色，那就是錄像課中三四班班徽制作的指導教師，雖然只有短短的幾分鐘指導過(guò)程，但他格外認真，反復修改講稿，多次試講，尋求最佳狀態(tài)，在開(kāi)放活動(dòng)的現場(chǎng)，市教科院姜平老師對他錄像課中的表現給予了極高的評價(jià)。她說(shuō)：“這位老師以人為本，注意了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方法的指導與總結，難能可貴�！�
活動(dòng)花絮的制作也是一相極需電腦技術(shù)的工作，我們將這一任務(wù)交給了他。70多張圖片，每張都要有效果體現，且各不相同，這是一項極其細致的活兒，肖旭用了。。一天的時(shí)間，出色地完成了任務(wù)。在開(kāi)放活動(dòng)的前一天晚上七點(diǎn)多我們還忙碌在會(huì )場(chǎng)，與向宏林老師一道調試音響、檢查課件，直至一切準備就緒。他無(wú)不感慨地說(shuō)：“彭姐，明天我們的活動(dòng)肯定會(huì )成功，因為這次開(kāi)放活動(dòng)的前期準備史無(wú)前例地順利�！焙茈S意地一句話(huà)，道出了一位育才教師對活動(dòng)的牽掛及追求卓越的心理�！懊恳淮位顒�(dòng)都成為育才展示學(xué)校風(fēng)。的窗口”，他很在乎，大家都很在乎，因為，我們是育才人。
吳娟、肖旭是我們育才團隊中的一個(gè)縮影，其實(shí)，在每一個(gè)重要的環(huán)節中，都會(huì )有一批像他們一樣任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)、在背后默默奉獻的育才老師。如：尹俊華老師為了讓吳娟的錄像課有最好的效果，他多次聯(lián)系教科院；向宏林老師為了作好匯報材料的課件，加班加點(diǎn)；羅娟老師出色地完成了撰寫(xiě)發(fā)言稿的任務(wù)；黃克宇利用雙休日打印、裝訂200份資料；全體語(yǔ)文組老師擠出時(shí)間，全力以赴完成各項工作任務(wù)，活動(dòng)當天全程陪同在活動(dòng)現場(chǎng)；總務(wù)室制作橫幅、布置場(chǎng)地、擺放資料；王煥群老師獻計獻策、撰寫(xiě)新聞，；大隊部陳冰媛幫忙訓練禮儀隊……所有的一切一切都彰顯了育才學(xué)校的團隊精神。
要說(shuō)的實(shí)在太多，我想這次開(kāi)放活動(dòng)的成功依托的應該正如曾校長(cháng)在教師校園文化建設的培訓中讓我們再次重溫到的育才精神，那就是善于合作的團隊精神，追求卓越的進(jìn)取精神，敢為人先的創(chuàng )造精神。因為，我們綜合實(shí)踐成功的開(kāi)放又為育才的教育畫(huà)卷增添了一個(gè)美麗的音符。
學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結12
一、目的
為了解我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)總結經(jīng)驗，查找不足，扎實(shí)有效地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐與創(chuàng )新活動(dòng)，特進(jìn)行此次總結介紹。
二、現狀及分析
1、開(kāi)設基本情況：
自20xx年9月，我校從三年級開(kāi)始進(jìn)行了綜合活動(dòng)課的教學(xué)工作，自20xx年9月開(kāi)始，全校從三年級開(kāi)始全面開(kāi)設了綜合實(shí)踐活動(dòng)課�，F有兼職任課教師4人。
2、教學(xué)工作情況
開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)兩年來(lái)，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)呈現了比較喜人的局面。各年級都比較重視這個(gè)學(xué)科的教學(xué)，制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，設置了任課教師，課程上了課表，而且學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常過(guò)問(wèn)、指導教學(xué)工作 ；各任課教師做到了有授課計劃、有備課教案，活動(dòng)前能做好準備工作，活動(dòng)中對學(xué)生有指導，活動(dòng)后有學(xué)生學(xué)習成果的展示交流；大多數學(xué)生能積極參與本課程的學(xué)習活動(dòng)，認真
搜集、整理各種資料，積累了大量的學(xué)習成果資料，社會(huì )實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力等均有了很大的提高等。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示交流中，一塊塊內容豐富、制作精美的展牌，一本本認真工整的教師備課，一冊?xún)跃C合實(shí)踐活動(dòng)成果資料，無(wú)不展示著(zhù)三來(lái)我區各校在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中走過(guò)的堅實(shí)步伐及取得的點(diǎn)滴成績(jì)，這些都給領(lǐng)導和老師們留下了深刻的印象，給大家以鼓舞。
3、存在的問(wèn)題及不足：
�。�1）師資力量不足：一是隊伍不夠穩定，有中途換教師的；二是教師能力及精力不足，年齡大的，快退休的，懷孕的教師，學(xué)校中層領(lǐng)導等擔任此課程的較多，這個(gè)學(xué)科活動(dòng)性強，如果教師能力及精力不足的話(huà)，很難較好地組織學(xué)生開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)。
�。�2）日常教學(xué)不夠扎實(shí)：有些學(xué)校的領(lǐng)導教師對這個(gè)學(xué)科的教學(xué)不夠重視，能按計劃、按課時(shí)正常進(jìn)行教學(xué)的不是很多，一有事、有活動(dòng)就耽誤這個(gè)學(xué)科教學(xué)的是常事，到現在為止，部分班級這個(gè)學(xué)科就處于停課狀態(tài)，根本不能按計劃完成本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。
�。�3）活動(dòng)內容不夠全面：有些學(xué)校的教師只停留在教課本內容的層次上，不能很好地組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，體現本課程的綜合性與實(shí)踐性，使活動(dòng)效果不是很理想。再有綜合實(shí)踐活動(dòng)的.內容
范圍應包括四個(gè)方面，即研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育�，F在我校還只停留在教綜合實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng )新教育這本書(shū)上，只有個(gè)別班級涉及了以上幾個(gè)方面的內容，其實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)可與學(xué)校的少先隊活動(dòng)、班隊活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)等有機結合，除了信息技術(shù)教育我們單獨開(kāi)設課程外，其他三項內容都要融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)中去。
�。�4）成果積累不夠豐厚，價(jià)值不太高。有些教師不能從多角度、多層面引導學(xué)生參與本課程的學(xué)習，學(xué)習形式單一，成果積累的形式也單一，多數為創(chuàng )作畫(huà)，而且有的畫(huà)畫(huà)的水平也不高，這就減弱了綜合實(shí)踐活動(dòng)課在培養學(xué)生參與社會(huì )、動(dòng)手實(shí)踐、培養創(chuàng )新能力等方面的作用。
三、今后綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議
1、開(kāi)設好3-4年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課，上好省發(fā)課本《綜合實(shí)踐與創(chuàng )新活動(dòng)》內容，做到三保證三具有；
2、適當拓展活動(dòng)內容，把研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育引入該課程，研究性學(xué)習每學(xué)期每年級至少研究一個(gè)專(zhuān)題，社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐每學(xué)期至少開(kāi)展一次活動(dòng)，勞動(dòng)技術(shù)教育可與學(xué)校的勞動(dòng)教育、社區的服務(wù)有機結合起來(lái)；學(xué)校也可就一項內容開(kāi)展系列活動(dòng)，要做到有計劃、有記錄、有成果積累；
3、進(jìn)行年級、班級綜合實(shí)踐活動(dòng)課講評課活動(dòng)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗體會(huì )交流，內容可為課本內容，也可以是學(xué)校根據學(xué)校特色開(kāi)展的其他綜合實(shí)踐活動(dòng)內容；
通過(guò)調研發(fā)現，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)推進(jìn)扎實(shí)，已取得了階段性成果，但也存在著(zhù)很多不足。我們相信，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全校的共同努力，我校小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)一定會(huì )取得更加豐碩的成果。
學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結13
根據學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標，為體現校本化的觀(guān)念，我校確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì )三個(gè)目標，同時(shí)在課程內容、組織形式和評價(jià)機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果�，F就我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結如下：
一、貫徹新課改精神，結合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出教室，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，全面提高學(xué)生素養。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì )、積極參加社會(huì )實(shí)踐的愛(ài)國主義精神，提升了全面培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和探究能力，以適應每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結合，不斷激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎。
二、關(guān)注社會(huì )生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，走向社會(huì )，進(jìn)行有益的社會(huì )調查活動(dòng)，使文化課知識得到有益的應用。
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，存在于社會(huì )之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現實(shí)感、生活感。這種現實(shí)感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì )關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì )意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。
三、重視活動(dòng)課程的引導，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力，并為學(xué)生提供展示特長(cháng)與風(fēng)采的平臺，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì )“做中學(xué)”的樂(lè )趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機會(huì )偏少。隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨立制作、體現個(gè)性化特征的設計提供了時(shí)間的保障。本著(zhù)為全社會(huì )培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設置，很有必要。我校開(kāi)設的.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改革開(kāi)始，培養創(chuàng )新人才提高教育質(zhì)量任重道遠。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠充滿(mǎn)著(zhù)勃勃的生機，充滿(mǎn)著(zhù)旺盛的張力，充滿(mǎn)著(zhù)最濃厚的生命力！
學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結14
一學(xué)期來(lái)，我和孩子們在綜合實(shí)踐活動(dòng)課這片快樂(lè )的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長(cháng)著(zhù)，下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結：
一、活動(dòng)情況
七年級開(kāi)展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)采訪(fǎng)、調查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動(dòng)，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來(lái)的。從而學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )珍惜。
二、點(diǎn)滴經(jīng)驗
在專(zhuān)家們的多次專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地成長(cháng)著(zhù)，下面是我這學(xué)期來(lái)認為比較有成效的幾點(diǎn)做法：
1、以前在寫(xiě)活動(dòng)方案時(shí)我只寫(xiě)出活動(dòng)總目標，沒(méi)有再細化到每節課的目標，這樣導致老師上課時(shí)目標不夠明確，上課內容較零散，沒(méi)有突破重難點(diǎn)。發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，這學(xué)期每節課上課前我都在總方案的基礎上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課，對每節課的活動(dòng)目標、學(xué)生主要活動(dòng)、教師指導要點(diǎn)等方面進(jìn)行認真的考慮，并書(shū)寫(xiě)在筆記本上，也因為我這樣做所以覺(jué)得現在每節課上起來(lái)更順手了，課堂教學(xué)效果更好了，學(xué)生也能在每節課都能有所獲。
2、以前我常常有個(gè)困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動(dòng)情況，這學(xué)期來(lái)我認真地指導孩子們寫(xiě)好“活動(dòng)記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來(lái)批改，從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動(dòng)情況，那么就有利于我們在上課時(shí)有針對性地進(jìn)行點(diǎn)評、指導。
三、今后思路
回顧這一學(xué)期來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，有喜有憂(yōu)，是忙碌而又充實(shí)的`，今后，我將揚長(cháng)避短，繼續努力做好以下方面：
1、加強理論引領(lǐng)，向專(zhuān)家請教，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，大膽創(chuàng )新和實(shí)踐，多反思和總結，積極參與各種學(xué)習培訓和競賽活動(dòng)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛(ài)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
2、以身作則，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與課題研究，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路，更好地實(shí)現課程資源共享，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效開(kāi)展。
學(xué)校綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結15
一學(xué)年來(lái)，我校積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì )，關(guān)注自然，體驗生活。學(xué)校注重培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉，進(jìn)而愛(ài)社會(huì )、愛(ài)祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵其情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的正確形成，號召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐、勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)，培養自我發(fā)展和合作精神意識。
根據學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標，為體現校本化的觀(guān)念，我校確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì )三個(gè)目標，同時(shí)在課程內容、組織形式和評價(jià)機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。
現就我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結如下：
一、結合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出教室，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，全面提高學(xué)生素養。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì )、積極參加社會(huì )實(shí)踐的愛(ài)國主義精神，提升了全面培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和探究能力，以適應每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎。
二、關(guān)注社會(huì )生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，走向社會(huì )，進(jìn)行有益的社會(huì )調查活動(dòng)，使文化課知識得到有益的應用。
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，存在于社會(huì )之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現實(shí)感、生活感。這種現實(shí)感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì )關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認識自己存在的'價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì )意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。
三、重視活動(dòng)課程的引導，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力，并為學(xué)生提供展示特長(cháng)與風(fēng)采的平臺，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì )“做中學(xué)”的樂(lè )趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機會(huì )偏少。隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生調查研究、自主動(dòng)手、獨立制作、體現個(gè)性化特征的設計提供了時(shí)間的保障。本著(zhù)為全社會(huì )培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設置，很有必要。我校開(kāi)設的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的開(kāi)始，培養創(chuàng )新人才提高教育質(zhì)量任重道遠。我校的廣大師生深信：有上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠充滿(mǎn)著(zhù)勃勃的生機，充滿(mǎn)著(zhù)旺盛的張力，充滿(mǎn)著(zhù)最濃厚的生命力！
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