- 相關(guān)推薦
教師大走訪(fǎng)活動(dòng)總結
教師大走訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展有利于維護學(xué)校穩定，推動(dòng)學(xué)校健康、快速發(fā)展。下面教師大走訪(fǎng)活動(dòng)總結是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
教師大走訪(fǎng)活動(dòng)總結(一)
一、工作目標
堅持開(kāi)展進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境，通過(guò)“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”大走訪(fǎng)活動(dòng)，深入查找和切實(shí)解決影響我校發(fā)展與穩定的突出問(wèn)題，努力維護學(xué)校穩定，推動(dòng)學(xué)校健康、快速發(fā)展。
二、工作內容
1、學(xué)校中層走訪(fǎng)教職工及其家庭，及時(shí)了解他們的生活狀況與思想動(dòng)態(tài)，幫助困難家庭教職工解決實(shí)際問(wèn)題，深入排查全校師生內部以及校外的矛盾糾紛，做好本校教職工思想教育與幫扶工作，疏導情緒，化解矛盾，消除不穩定因素;
2、教師一學(xué)年內必須走訪(fǎng)完本班全部學(xué)生家庭，每月走訪(fǎng)人數不得少于本班人數的13%。走訪(fǎng)期間，走訪(fǎng)教師要做好家訪(fǎng)記錄，教導處每月需做定期檢查，尤其要做好困難家庭學(xué)生、農民工子女以及留守兒童的幫扶工作，關(guān)注他們的思想、學(xué)習、生活情況，幫助其克服困難、解決問(wèn)題;了解學(xué)生家庭基本情況及其家長(cháng)思想狀況，向他們宣傳教育法律法規和各項政策，知道他們共同教育和培養學(xué)生。
三、活動(dòng)形式和時(shí)間
以實(shí)地家訪(fǎng)為主;對父母均在外地打工的學(xué)生，可采用“電話(huà)家訪(fǎng)”的形式;對工作較忙的家長(cháng)，可采用電話(huà)預約的.形式，有家長(cháng)確定恰當的時(shí)間、地點(diǎn)，進(jìn)行家訪(fǎng)。
四、實(shí)施步驟：
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(3月中旬)
通過(guò)多種有效形式，深入發(fā)動(dòng)全體教師，努力營(yíng)造“大走訪(fǎng)”活動(dòng)的良好氛圍;制定工作方案，明確工作要求，嚴肅工作紀律，做到任務(wù)分解到人。
2、集中走訪(fǎng)階段(3月中旬-10月下旬)
學(xué)校中層領(lǐng)導要深入基層，傾聽(tīng)基層意見(jiàn)，了解教職工需求，掌握教職工家庭的真實(shí)情況。排查可能出現的矛盾和問(wèn)題，提出有針對性的解決辦法。全體教師要深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭狀況，以便尋求最好的解決辦法。
3、總結提高階段(11月上旬)
總結“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)經(jīng)驗和成果，上報表彰活動(dòng)中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型，要激勵活動(dòng)的長(cháng)效機制，使“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”大走訪(fǎng)工作經(jīng)�；�、規范化、制度化。
五、組織領(lǐng)導和工作要求
(一)組織機構
組長(cháng)：z(校長(cháng))
副組長(cháng)：z
成員：各班班主任
教導處具體負責統籌協(xié)調、督導檢查、信息反饋等日常工作。
(二)工作要求
1、加強領(lǐng)導。學(xué)校認真貫徹《臨沭縣教育體育局“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，成立了相應的領(lǐng)導小組和工作機構，認真制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，確�；顒�(dòng)有序、有力、有效，并把此項活動(dòng)作為教師年度考核、師德考核的一項重要內容。
2、真正深入基層。參加“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”大走訪(fǎng)活動(dòng)的教師要主動(dòng)深入家庭、深入家長(cháng)、深入學(xué)生，要做到每個(gè)學(xué)生的家庭不漏不錯，不留死角。
3、務(wù)求活動(dòng)實(shí)效。各位教師要帶著(zhù)感情、帶著(zhù)責任，認真了解學(xué)生家庭情況，虛心聽(tīng)取家長(cháng)和學(xué)生的建議和真心誠意為家長(cháng)和學(xué)生辦實(shí)事、解難題，對他們反映的問(wèn)題、提出的建議，能夠解決的要及時(shí)解決，需要整改的要立即整改，對一些帶有普遍性、傾向性的問(wèn)題，要及時(shí)向學(xué)校反映。
4、完善工作機制。學(xué)校要認真開(kāi)展大走訪(fǎng)活動(dòng)，建立健全活動(dòng)臺帳，詳細記錄走訪(fǎng)家庭的基本情況和經(jīng)濟狀況及學(xué)生學(xué)習生活狀況，需要解決的實(shí)際問(wèn)題等，做到逐一摸清情況動(dòng)態(tài)，逐一建立臺賬檔案，學(xué)校按統一設計的表格上報并存檔。逐一落實(shí)責任，并建立考核機制，考核結果作為年底績(jì)效考核的重要依據之一。教導處將定期與不定期進(jìn)行檢查，對工作敷衍了事、活動(dòng)流于形式的，將予以通報批評。
教師大走訪(fǎng)活動(dòng)總結(二)
一、領(lǐng)導重視，分工具體，責任明確。
7月10日下午，寧陽(yáng)十二中主要領(lǐng)導參加了全鄉教育系統“心連心—千名教師進(jìn)萬(wàn)家”大走訪(fǎng)活動(dòng)啟動(dòng)會(huì )議，7月11日，我校根據鄉工作會(huì )議精神，結合我校實(shí)際情況，制定了《寧陽(yáng)十二中“心連心—千名教師進(jìn)萬(wàn)家”大走訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了以校長(cháng)任組長(cháng)其他領(lǐng)導任成員的大走訪(fǎng)工作領(lǐng)導小組，分年級成立了大走訪(fǎng)工作小組，確立了確立了大走訪(fǎng)指導思想，即圍繞“立德樹(shù)人”，推動(dòng)“為人師表”，完成“作風(fēng)建設年即深入摸排，集中擺查”各項工作，全體教育工作者鋪下身子走村串戶(hù)進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生學(xué)習生活，傾聽(tīng)群眾訴求，摸排群眾意見(jiàn)，了解群眾所思所盼，切實(shí)解決群眾的實(shí)際問(wèn)題，提高師生、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界對教育工作的滿(mǎn)意度、支持率。
7月12日，學(xué)校召開(kāi)了全體教師大會(huì )，對大走訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員，分發(fā)了大走訪(fǎng)宣傳提綱，宣布了分組走訪(fǎng)安排，并就走訪(fǎng)辦法、走訪(fǎng)要求進(jìn)行了培訓，做到了領(lǐng)導重視，分工具體，責任明確，確保大走訪(fǎng)工作圓滿(mǎn)完成。
本次大走訪(fǎng)內容包括：(1)走訪(fǎng)學(xué)生。以“知心朋友”的身份，用學(xué)生喜歡的口氣與語(yǔ)氣，對在校學(xué)生及在園幼兒進(jìn)行走訪(fǎng)，準確摸排留守兒童狀況，充分了解學(xué)生喜歡什么樣的老師、什么樣的學(xué)校，老師教育管理、教育教學(xué)中存在哪些急需改進(jìn)的問(wèn)題，對學(xué)校、老師及家長(cháng)最想說(shuō)的話(huà)是什么，提高自身素質(zhì)及學(xué)習成績(jì)最有效的方法是什么，等等。(2)走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)。學(xué)校安排好逐個(gè)走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，采取發(fā)送短信、撥打電話(huà)的方式對留守兒童的父母進(jìn)行走訪(fǎng)，采取逐戶(hù)進(jìn)行交流的方式對在家照顧孩子的父母或祖父母等進(jìn)行現場(chǎng)走訪(fǎng)，宣傳教育政策，征求學(xué)生家長(cháng)對教育工作的意見(jiàn)建議，爭取學(xué)生家長(cháng)對教育各項工作的支持，形成教育合力。(3)走訪(fǎng)社會(huì )各界人士。對縣鄉各級人大代表、政協(xié)委員及其他社會(huì )各界人士代表進(jìn)行走訪(fǎng)，認真傾聽(tīng)他們的心聲，特別是對我鄉社區成立教育促進(jìn)會(huì )、村級設立助學(xué)獎學(xué)基金，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)建議，以促進(jìn)全鄉教育工作大發(fā)展、大提高。(4)走訪(fǎng)教師。采取召開(kāi)座談會(huì )、下發(fā)調查問(wèn)卷、個(gè)別訪(fǎng)談等方式，從學(xué)校管理、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教育科研、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)樹(shù)先、有償補習及教育亂收費治理等影響教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節，以及正在開(kāi)展的迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收、教師教學(xué)技能達標過(guò)關(guān)驗收、核編定崗等教育重點(diǎn)工作，了解廣大教師的真實(shí)想法，傾聽(tīng)解決教師的合理訴求。
二、堅持原則，強化措施，做好督查。
1、我校在大走訪(fǎng)中堅持三大原則。
(1)堅持大走訪(fǎng)全覆蓋。大走訪(fǎng)的每位領(lǐng)導、老師必須確保村村到、戶(hù)戶(hù)訪(fǎng)、校校到、全覆蓋，在走訪(fǎng)中了解實(shí)情、解決問(wèn)題、增進(jìn)感情，將入戶(hù)進(jìn)校走訪(fǎng)過(guò)程變成聯(lián)系群眾、轉變作風(fēng)、樹(shù)立形象的過(guò)程。
(2)堅持大走訪(fǎng)有真心用真情。進(jìn)行大走訪(fǎng)，既要了解情況，排查問(wèn)題，又要搞好服務(wù)、解決難題。重點(diǎn)做好“五到戶(hù)”，即：政策宣傳到戶(hù)，把宣傳教育政策、解疑釋惑貫穿走訪(fǎng)全過(guò)程，邊了解社情民意，邊疏導群眾情緒，把群眾的思想統一好、情緒理順好、心態(tài)調整好。意見(jiàn)征集到戶(hù)，要聽(tīng)真心話(huà)、實(shí)在話(huà)，把每家每戶(hù)每人對教育工作的評價(jià)、意見(jiàn)、要求甚至怨言真實(shí)地摸上來(lái);走訪(fǎng)聯(lián)系到戶(hù)，必須做到每個(gè)學(xué)生家庭都到;困難幫扶到戶(hù)，對困難學(xué)生家庭，要跟上開(kāi)展“送溫暖、獻愛(ài)心”救助活動(dòng)，確保學(xué)生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué);民意調查到戶(hù)，把每月最后一周確定為“民意訪(fǎng)問(wèn)周”，重點(diǎn)對照省市縣群眾滿(mǎn)意度調查中牽扯教育的問(wèn)題，開(kāi)展一次民意調查。對滿(mǎn)意度低的學(xué)生家庭，負責包保的同志要重點(diǎn)走訪(fǎng)，能解決的問(wèn)題立即解決，不能解決的做好解釋說(shuō)明，切實(shí)用真情和行動(dòng)化解學(xué)生家長(cháng)心里的“結”。
(3)堅持做到邊走訪(fǎng)邊整改。要建立大走訪(fǎng)排查問(wèn)題臺賬，對走訪(fǎng)排查出來(lái)的問(wèn)題，區別情況，分類(lèi)解決。能自行解決的抓緊解決;需要長(cháng)時(shí)間解決的，做好跟蹤督促，直至問(wèn)題解決;超出本單位職責、需要配合解決的，上報教辦匯總，研究解決。因各種原因造成無(wú)法解決的問(wèn)題，必須與學(xué)生家長(cháng)面對面解釋?zhuān)〉脤W(xué)生家長(cháng)的理解。要堅持把查找和解決問(wèn)題作為取得活動(dòng)實(shí)效的關(guān)鍵，既要制定方案，集中整改，又要邊學(xué)邊改，邊查邊改，邊整邊改。
2、強化措施，保證質(zhì)量。
(1)加強組織領(lǐng)導。學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，校行政領(lǐng)導、班主任、任課教師為成員的大走訪(fǎng)活動(dòng)小組。本次大走訪(fǎng)共確立25個(gè)小組(其中初一年級12個(gè)小組，初二年級13個(gè)小組)，由學(xué)校領(lǐng)導中層領(lǐng)導任組長(cháng)，班主任、骨干教師任聯(lián)絡(luò )人，每小組有3名老師組成，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下有計劃、有組織地進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)校為每個(gè)小組配發(fā)了大走訪(fǎng)安排表，組長(cháng)根據學(xué)生信息包括姓名、住址、家長(cháng)、聯(lián)系電話(huà)等進(jìn)行走訪(fǎng)活動(dòng)。
(2)建立大走訪(fǎng)聯(lián)動(dòng)機制。我校建立了學(xué)校、年級、班級聯(lián)動(dòng)機制，即以村為單位，分年級組成工作小組，組織中層以上領(lǐng)導、班主任、任課教師深入到學(xué)生家庭，與學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界人士代表心貼心交流，面對面溝通，實(shí)打實(shí)解決困難。同時(shí)每日匯報走訪(fǎng)進(jìn)度，每周匯總走訪(fǎng)信息，積極撰寫(xiě)稿件，擴大影響，引導活動(dòng)深入開(kāi)展。
走訪(fǎng)中，不少小組發(fā)現，學(xué)生提供的電話(huà)號碼是以前的，無(wú)法正常聯(lián)系，但走訪(fǎng)教師并沒(méi)有退卻，而是通過(guò)班主任、本村其他學(xué)生進(jìn)行橫向聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行聯(lián)系。走訪(fǎng)中，發(fā)現好多家庭大門(mén)緊閉，孩子已經(jīng)到父母打工地，這時(shí)老師們便用電話(huà)和在外地的學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，就學(xué)生學(xué)習、生活、安全和學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行交流，同時(shí)聆聽(tīng)他們對老師、對班級、對學(xué)校的意見(jiàn)。
(3)建立健全走訪(fǎng)活動(dòng)臺賬。學(xué)校為每個(gè)走訪(fǎng)小組建立了走訪(fǎng)臺賬，每一人一表，詳細記錄走訪(fǎng)對象、走訪(fǎng)內容、需要幫助解決的問(wèn)題、走訪(fǎng)對象詳細住址、聯(lián)系電話(huà)、監護人姓名等。做到“不漏訪(fǎng)一人，不丟失一份信息”，形成覆蓋邊、監護到底、關(guān)愛(ài)到位的幫扶救助網(wǎng)絡(luò )。
3、建立電話(huà)回訪(fǎng)監督機制。
根據各小組走訪(fǎng)時(shí)間安排，由校長(cháng)辦負責通過(guò)電話(huà)次日對走訪(fǎng)家庭進(jìn)行回訪(fǎng)，征求對走訪(fǎng)教師的意見(jiàn)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，并做好記錄，納入走訪(fǎng)總結。
三、大走訪(fǎng)中發(fā)現的突出問(wèn)題及解決對策
1、節假日(暑假)期間，學(xué)生生活狀態(tài)存在問(wèn)題：
(1)家長(cháng)無(wú)暇顧及對學(xué)生的關(guān)心、教育，學(xué)生自我約束意識差，長(cháng)時(shí)間玩耍、看電視、上網(wǎng)，喪失較多的學(xué)習時(shí)光。
(2)學(xué)生自主活動(dòng)較少，不能參加或沒(méi)有組織參加一些有意義的文體活動(dòng)。
(3)各村缺少青年學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所，不能有效組織一些文體活動(dòng)。
(4)學(xué)生在家的安全監管力度不大，出現一些學(xué)生下河戲水現象。
(5)學(xué)生大多不會(huì )整理家務(wù)或打掃衛生，個(gè)別學(xué)生自主生活感到困難。
走訪(fǎng)人員建議和對策：
學(xué)校有針對性的加強學(xué)生的假期安全教育，以年級、村為單位組成假期學(xué)習小組，安排小組長(cháng)并由學(xué)校進(jìn)行培訓，進(jìn)行集體學(xué)習與鍛煉，加強安全管理力度。由村委會(huì )或社區、家長(cháng)進(jìn)行統一組織，建立學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，對學(xué)生實(shí)施有效的組織，開(kāi)展有意義的學(xué)生、文體活動(dòng)，做好安全教育，加強假期監管力度，鞏固在校學(xué)習效果，有利于學(xué)生健康成長(cháng)。
建議各級政府需要做好的事情：
在各村成立“農村少年宮組織”，無(wú)償為學(xué)生提供假期學(xué)習、生活、鍛煉空間，做好“社會(huì )—社區—學(xué)校”共建，積極培訓社區干部、培訓家長(cháng)，提高社會(huì )各界對青少年的關(guān)注程度，讓青少年在安全、愉快的氛圍中成長(cháng)。
2、暑假期間，學(xué)生安全監管存在“死角”。
發(fā)現的問(wèn)題：
家長(cháng)安全意識普遍缺失，對學(xué)生在家的`安全教育、安全管理監管力度不大，甚至沒(méi)有監管。部分家長(cháng)由于忙于事務(wù)，無(wú)法顧及學(xué)生的活動(dòng)，甚至不知學(xué)生去向。由于家長(cháng)缺乏安全知識與安全技能，無(wú)法對學(xué)生進(jìn)行教育和監管，有的家長(cháng)還不如學(xué)生掌握的安全技能多。
走訪(fǎng)人員建議和對策：
學(xué)校要大力協(xié)助做好家委會(huì )組織工作，發(fā)揮家委會(huì )功能，教育引導家長(cháng)掌握安全知識、安全技能，掌握教育孩子應備的安全知識，對孩子的安全教育能夠做到有的放矢，效果較好。加強班主任與家長(cháng)的聯(lián)系，把有關(guān)孩子安全的信息及時(shí)溝通，及時(shí)消除有關(guān)安全隱患等。班主任利用家長(cháng)會(huì )議、家訪(fǎng)等做好對家長(cháng)的教育和引導。積極開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，通過(guò)“致家長(cháng)的一封信”等形式向家長(cháng)傳遞安全信息。呼吁全社會(huì )都要關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題，通過(guò)廣播、電視、報紙等關(guān)注學(xué)生的安全教育和管理。
3、學(xué)校應加強安全管理，抓好師德教育。
發(fā)現問(wèn)題：
(1)部分教師上課拖堂;個(gè)別教師不能平等對待學(xué)生;個(gè)別教師有侮辱學(xué)生現象;少部分學(xué)生睡眠時(shí)間不足;個(gè)別老師有體罰學(xué)生行為;個(gè)別學(xué)生參加假期有償教育;個(gè)別班級管理不善;圖書(shū)館未開(kāi)放;課外活動(dòng)內容不豐富;有的老師的課堂效率低下;
(2)主席臺、大窗戶(hù)、體育器械(陳舊)等存有安全隱患;操場(chǎng)太破舊;部分宿舍的住宿紀律差;學(xué)校門(mén)前行車(chē)存在安全問(wèn)題，要求加強交通安全知識教育，同時(shí)設立明確的安全警示標識;學(xué)校配備的保安不過(guò)專(zhuān)職的;食堂操作間有非配餐人員隨意進(jìn)出存在衛生安全隱患的問(wèn)題;學(xué)生騎摩托車(chē)進(jìn)入校園頻繁(包括私家車(chē));校大門(mén)口，教師、學(xué)生、閑雜外來(lái)人員進(jìn)出校園混雜，有的混入學(xué)校，門(mén)崗沒(méi)有及時(shí)制止;學(xué)校領(lǐng)導對基層教師的了解不深入，有些領(lǐng)導不敢管，管的方法要以人為本;學(xué)校中層干部到位情況要改進(jìn)，要深入一線(xiàn)，工作要主動(dòng)積極等等。
走訪(fǎng)人員建議和對策：
(1)做好教師的宣傳教育工作，組織廣大教師學(xué)習踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，嚴禁教師從事或變相從事有償家教，嚴禁教師接受學(xué)生家長(cháng)吃請或收受紅包、禮物等不良行為，以?xún)艋@風(fēng)氣、社會(huì )風(fēng)氣;強化教師的愛(ài)心教育，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，引導教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，做受人尊敬的人民教師，加強教師師德教育與考核，把師德考核不及格的老師實(shí)行一票否決制度，并作為能否評優(yōu)樹(shù)先的依據。繼續做好新課程理念的學(xué)習與實(shí)踐，提高教師的新課程教學(xué)水平;
(2)加強學(xué)校安全工作，要對校園的安全設施要定期檢查，德育處與總務(wù)處對部分安全標識和設施要根據需要添置和更新。要加強安全教育，把安全教育滲透在各項工作中。學(xué)校今后要定期召開(kāi)安全工作專(zhuān)題會(huì )議，部署和檢查安全工作。對監控報警系統不夠完善的，出現監控盲區的，要及時(shí)設置�？梢钥紤]學(xué)校配齊專(zhuān)職保安的問(wèn)題，學(xué)校向社會(huì )公開(kāi)招聘保安，進(jìn)行培訓，同時(shí)要加大對保安人員的管理，試行保安人員績(jì)效考核，以提高工作積極性。關(guān)于食堂操作間有非配餐人員隨意進(jìn)出的問(wèn)題。召開(kāi)全校教職工大會(huì )，強調了紀律，同時(shí)總務(wù)處召開(kāi)了食堂人員會(huì )議，強調一律由食堂配餐人員進(jìn)入食堂操作間。加強對食品安全的管理，對從業(yè)人員的衛生健康檢查證要及時(shí)敦促辦理。車(chē)輛進(jìn)入校園頻繁(包括私家車(chē))的問(wèn)題。要充分認識交通安全隱患;學(xué)校召開(kāi)班主任會(huì )布置工作，要求班主任與每一位家長(cháng)溝通，做好思想工作，支持學(xué)校的決定，學(xué)校門(mén)崗要把好關(guān)，對騎摩托車(chē)的學(xué)生的登記，及時(shí)反映。校大門(mén)口，教師、學(xué)生、閑雜外來(lái)人員進(jìn)出校園混雜的問(wèn)題。學(xué)校定期調看監控錄像，公布遲到、早退，以及進(jìn)出頻繁人員名單。中午以及晚自習后，嚴禁家長(cháng)進(jìn)入校園，如家長(cháng)送物品，門(mén)衛及聯(lián)防隊值班人員及時(shí)與班主任聯(lián)系，要求到門(mén)口家長(cháng)接待室領(lǐng)取。學(xué)校的財產(chǎn)管理要規范，要及時(shí)查巡財物的實(shí)用情況，嚴格執行財物登記制度，對損壞的情況要清查到底，追究責任，該賠償的要賠償，同時(shí)要加大愛(ài)護財物的宣傳力度，試行與班主任、學(xué)生簽訂財物保護責任書(shū)。
4、關(guān)注“留守兒童”，激勵“留守成長(cháng)”。
發(fā)現的問(wèn)題：
據統計，鶴山鄉初中生中共有“留守學(xué)生”350名。在暑假大走訪(fǎng)中，學(xué)校和走訪(fǎng)教師“用陽(yáng)光譜寫(xiě)愛(ài)心，借關(guān)懷傳播溫暖”，關(guān)心“留守學(xué)生”，激勵“留守成長(cháng)”。通過(guò)調查問(wèn)卷統計，了解基本生存狀態(tài)。“留守學(xué)生”中的60%是由爺爺奶奶或外公外婆照看的。“留守學(xué)生”中70%左右的認為父母雙方外出打工對子女的健康成長(cháng)有不利影響。在監護人中，有近90%的監護人沒(méi)有輔導留守孩子的學(xué)習能力，只能給留守孩子洗衣煮飯。以上這些數據表明：“留守學(xué)生”們普遍缺乏家庭的親情和教育，監護人只能管飽、不能管好的情況十分嚴重。這些青少年不能在人生的起步階段獲得健康而又正確的成長(cháng)。
走訪(fǎng)人員建議和對策：
(1)形成定期走訪(fǎng)制度。有學(xué)校領(lǐng)導帶領(lǐng)走訪(fǎng)小組，走村入戶(hù)，逐一看望在家的“留守學(xué)生”。走訪(fǎng)中，我們極力稱(chēng)贊爺爺奶奶們管好了留守學(xué)生的生活，親情切切，但也不得不告訴他們一定要教育好留守學(xué)生，要多關(guān)心孩子的學(xué)習，讓他們安全、健康而又正確的成長(cháng)。走訪(fǎng)中，發(fā)現好多的孩子已經(jīng)不在家了，而是外出和自己的父母一塊生活了，這時(shí)，走訪(fǎng)老師總是拿起電話(huà)和孩子的父母進(jìn)行交流，告誡父母們關(guān)注好學(xué)生的安全、生活、學(xué)習和教育，及時(shí)聽(tīng)取父母對學(xué)校的期望和意見(jiàn)。
(2)“留守學(xué)生”的管理和教育工作，讓留守學(xué)生從中體會(huì )到家的溫馨。老師與留守學(xué)生“結對子”，了解情況定期家訪(fǎng)，幫助解決思想方面、心理方面和學(xué)習方面的困難。各村成立“愛(ài)心小組”，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，班干部和優(yōu)秀學(xué)生與留守學(xué)生結對子，在生活、學(xué)習上給予幫助，讓他們互相鼓勵、互相關(guān)心、愛(ài)護和幫助。
(3)學(xué)校將對留守孩子中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予表彰，特別是進(jìn)步顯著(zhù)的學(xué)生要大力表?yè)P，以激勵留守孩子奮發(fā)向上的精神。
建議各級政府需要做好的事情：
隨著(zhù)農民外出務(wù)工熱潮的興起，農村留守學(xué)生的數字越來(lái)越大。他們的生存和發(fā)展，應引起我們各級政府和社會(huì )各界、教育工作者的高度重視，采取多種措施做好留守兒童管理，多多關(guān)注我們民族未來(lái)的希望。積極呼吁社區、家庭關(guān)注“留守學(xué)生”的生存狀態(tài)，提供有利于于“留守學(xué)生”的健康成長(cháng)環(huán)境，不讓暑假中的“留守學(xué)生”呈“真空狀態(tài)”。
四、今后工作打算
大走訪(fǎng)雖然結束了，但老師們深感肩頭的責任更加沉甸甸的，大家一致認為：大走訪(fǎng)拉近了學(xué)校與家庭、老師與家長(cháng)的距離，聽(tīng)到、看到了許多關(guān)于學(xué)校、家長(cháng)、教師、學(xué)生的故事與情懷，對學(xué)校發(fā)展、對自己成長(cháng)有著(zhù)極其重要的作用，在以后的工作中要多與學(xué)生父母聯(lián)系，多與監護人溝通，對學(xué)生要多關(guān)愛(ài)，正面肯定、關(guān)心鼓勵，蹲下身子多與學(xué)生交流談心，做他們的良師益友，才能把大走訪(fǎng)的意義發(fā)揚光大。
為此，經(jīng)學(xué)校研究決定建立走訪(fǎng)(家訪(fǎng))工作機制，即建立每學(xué)期至少一次聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)、每月一次聯(lián)系留守兒童家長(cháng)的長(cháng)效工作機制，定期走訪(fǎng)了解學(xué)生學(xué)習生活、了解家長(cháng)所思所想、了解群眾意見(jiàn)、了解社會(huì )各界對教育的滿(mǎn)意度和支持度，不斷改進(jìn)學(xué)校管理辦法，提高教學(xué)質(zhì)量，提高群眾滿(mǎn)意度，形成學(xué)校家訪(fǎng)工作制度，拉近學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)的“心靈”距離。
總之，此次大走訪(fǎng)活動(dòng)，進(jìn)一步增強了教師的責任感，培養了教師的敬業(yè)精神，塑造了教師和學(xué)校的良好形象，得到了家長(cháng)和社會(huì )的肯定，促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體教育合力的和諧發(fā)展。
教師大走訪(fǎng)活動(dòng)總結(三)
得知教師家訪(fǎng)的消息，早派孩子迎候在村外�？吹郊以L(fǎng)老師陌生的身影，急忙停下手中的家務(wù)。人未到，一切準備就緒：香煙、瓜子、水果??應有應有，如同招待高貴的客人。頓時(shí)，內心感到無(wú)限的快慰，同時(shí)，一種深深的自責油然而生，使本應該因為溝通成為�？投鴬檴檨�(lái)遲的我們感到無(wú)地自容。
提及孩子，家長(cháng)便滔滔不絕。從轉學(xué)的原因、經(jīng)過(guò)，到孩子在家里的表現，以及對孩子的要求、未來(lái)的希望，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)所不談�？吹郊议L(cháng)的真誠，也坦誠地向家長(cháng)匯報了一切。從家長(cháng)自然的表情中看得出對教師的一份感激，從家長(cháng)關(guān)注的目光中看得出對教師的一份期盼，從家長(cháng)熱情的談吐中看得出對教師的一份囑托。
此時(shí)此刻。我不斷地回想著(zhù)這樣的.一句話(huà)：可憐天下父母心!
此時(shí)此刻，我不斷地責備自己：曾幾何時(shí)，是否為所有孩子的母親這樣設身處地地思慮過(guò)?
此時(shí)此刻，我堅定了一種信念：在教育崗位上，要無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于家長(cháng)，無(wú)愧于一個(gè)人民教師的光榮稱(chēng)號!
在返程的路上，家長(cháng)那期盼的目光還在我眼前閃現，那感激、叮嚀的話(huà)語(yǔ)還在耳邊回響。我的腦海里震蕩著(zhù)這樣一句話(huà)：
家長(cháng)——心靈在呼喚;
教師——任重而道遠!
【教師大走訪(fǎng)活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)總結03-30
大走訪(fǎng)的活動(dòng)總結02-25
大走訪(fǎng)活動(dòng)總結03-06
走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)總結05-30
銀行走訪(fǎng)活動(dòng)總結12-23
企業(yè)大走訪(fǎng)活動(dòng)總結03-02
關(guān)于大走訪(fǎng)的活動(dòng)總結10-28