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校園科普實(shí)踐活動(dòng)總結
小學(xué)開(kāi)展科普活動(dòng)，是向青少年傳播科學(xué)思想，科學(xué)精神，科學(xué)方法的有效措施。下面是小編整理科普實(shí)踐活動(dòng)總結的范文，歡迎閱讀!
科普實(shí)踐活動(dòng)總結篇一
多年來(lái)，我校以貫徹落實(shí)中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及《關(guān)于加強科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見(jiàn)》等文件精神為指導，以“普及科技知識、提高科技素質(zhì)，培養創(chuàng )新精神，增強實(shí)踐能力”的思路為導向，切實(shí)加強我�？萍冀逃ぷ�，發(fā)揮科普教育基地的教育和普及功能，使同學(xué)們體會(huì )到科學(xué)的無(wú)窮樂(lè )趣，收獲豐碩的科技知識，激發(fā)了孩子們從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養了科技創(chuàng )新和實(shí)踐能力。全校師生積極參與，做了大量的研究和實(shí)踐工作，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、創(chuàng )設科普文化氛圍，充分認識加強科技教育的重要意義。
創(chuàng )設科普文化氛圍，充分認識加強科技教育的重要意義。對青少年開(kāi)展科技教育，是向青少年傳播科學(xué)思想，科學(xué)精神，科學(xué)方法的'有效措施，是素質(zhì)教育的重要內容，青少年時(shí)期是人生成長(cháng)的重要階段，具有很強的可塑性，加強對青少年科技教育，引導他們參加科技活動(dòng)，能培養學(xué)生對科學(xué)的興趣，愛(ài)好和志向;能培養學(xué)生勤于鉆研，勤于思考，勤于研究的良好習慣;是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要途徑和方法�？萍冀逃墙K生教育，從小接受科技教育對一個(gè)人科學(xué)素養的形成有很關(guān)鍵的作用，將終生受益。學(xué)校領(lǐng)導和教師以對社會(huì )對青少年高度負責的精神和強烈的責任感，把科技教育列入重要日程，采取了有效措施切實(shí)抓緊抓好了此項工作。學(xué)校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進(jìn)行科普宣傳，讓學(xué)生感受科技的重要性，營(yíng)造學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，推動(dòng)學(xué)習型學(xué)校建設，促進(jìn)全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高，很受學(xué)生歡迎。為了讓學(xué)生自始至終都帶著(zhù)一種高漲的，激動(dòng)的情緒參加科普活動(dòng)，在活動(dòng)中感到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng )造的歡樂(lè )，我們以學(xué)習為主線(xiàn)，挖掘各種蘊涵于教育教學(xué)、生活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，具有實(shí)踐性。保證了活動(dòng)的有序開(kāi)展，形成了良好的科普文化氛圍。
二、加強領(lǐng)導，提高認識，建立健全科普教育組織網(wǎng)絡(luò )。
加強領(lǐng)導，提高認識，建立健全科普教育組織網(wǎng)絡(luò )�？破栈顒�(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行科普教育最直接的途徑，是學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手能力鍛煉的有效手段，開(kāi)展科技教育工作，組織建設是關(guān)鍵。學(xué)�？萍冀逃W(wǎng)絡(luò )分為三級。1、上級主管部門(mén)。福建省青少年科技輔導員協(xié)會(huì )、福建省青少年科技中心、南平市科學(xué)技術(shù)普及工作聯(lián)席會(huì )議辦公室、建陽(yáng)市青少年科技輔導站。2、學(xué)�？萍冀逃I(lǐng)導小組。學(xué)校領(lǐng)導非常重視科普活動(dòng)，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教導處、德育處、少先隊人員和班主任為成員的科普活動(dòng)領(lǐng)導小組，德育處主任任副組長(cháng)，主抓科技教育工作，下設科技教育總輔導員，組織各學(xué)科科技輔導員開(kāi)展工作。3、科技輔導員隊伍。成員有：各班班主任、科學(xué)課教師、自然課教師、美術(shù)課教師(科幻繪畫(huà))、科技興趣小組教師和校外專(zhuān)家、學(xué)生家長(cháng)等兼職輔導員。
三、廣泛開(kāi)辟科技活動(dòng)場(chǎng)所。廣泛開(kāi)辟科技活動(dòng)場(chǎng)所。
青少年科技活動(dòng)需要必要的場(chǎng)地、器材、人員等基本條件，為便于科技活動(dòng)的開(kāi)展，我校在經(jīng)費十分困難情況下采用多種方式為青少年開(kāi)展活動(dòng)投入了一定資金(用于基地建設、活動(dòng)器材、教師培訓、活動(dòng)競賽)，創(chuàng )造了較好的條件。一是為科技活動(dòng)小組提供活動(dòng)場(chǎng)所(實(shí)驗室、圖書(shū)室等專(zhuān)用教室)、開(kāi)辟“紅領(lǐng)巾”種植基地約50平方米(原西小教室后)并購置了必要制作器材;二是利用�，F有圖書(shū)室、實(shí)驗室、電腦室等，在課余時(shí)間(每周1～2次)向科技活動(dòng)小組開(kāi)放;三是利用社區科技含量高、適合青少年活動(dòng)的種植、養殖(場(chǎng))、工礦企業(yè)為科技教育基地。
四、積極組織多種形式、多種內容的課內外科技活動(dòng)。
積極組織多種形式、多種內容的課內外科技活動(dòng)。組織青少年開(kāi)展科技活動(dòng)，其意義不僅在于活動(dòng)的成果，更重要的是通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，培養學(xué)生形成科學(xué)習慣、科學(xué)意識、科學(xué)精神，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。1、主要活動(dòng)：發(fā)明創(chuàng )造活動(dòng)、科學(xué)試驗活動(dòng)、環(huán)�；顒�(dòng)、電腦奧賽活動(dòng)，以及全國、省、市科技教育主管部門(mén)安排的活動(dòng)項目。2、主要競賽：科普知識競賽;創(chuàng )新作品競賽;創(chuàng )新方案設計競賽;科技小論文競賽;科學(xué)幻想畫(huà)競賽;其他科技競賽。近年來(lái)，我校開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)生命，平安出行”為主題的班會(huì )課和以“我與消防”為主題的征文活動(dòng)，并與市交警大隊、消防中隊、公安局等有關(guān)部門(mén)聯(lián)手開(kāi)展了安全知識講座、消防演練及緊急疏散演練活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展禁毒教育活動(dòng)，觀(guān)看禁毒教育警示影片——《黑白記憶》及參與“珍惜生命，遠離品”簽名啟動(dòng)儀式活動(dòng)。進(jìn)一步加強學(xué)生的安全、禁毒教育，增強學(xué)生的安全防范意識，同時(shí)還組織學(xué)生參加了由市教育局、林業(yè)局聯(lián)合舉辦的《森林防火知識競賽》并獲全市二等獎，參加了由市教育局、環(huán)保局聯(lián)合舉行的《小學(xué)生環(huán)保知識問(wèn)答競賽》等活動(dòng)。3、普及型：(班級科技活動(dòng))(1)課內科技課：每周一節，教材為省編《科學(xué)》《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》。教導處重視科技課教學(xué)的研究，建立聽(tīng)課、評課、考核制度。同時(shí)開(kāi)展科普教育活動(dòng)行動(dòng)研究，將科技教育進(jìn)行課題化研究是我校進(jìn)行科學(xué)教育的鮮明特色，學(xué)校和教師近4年來(lái)有10多篇論文在國家級、省級、大市級發(fā)表和獲獎。(2)科普閱讀：以《動(dòng)手做報》《少年科普報》《我愛(ài)科學(xué)》《科技輔導員》等科技報刊、書(shū)籍為科普教育內容。學(xué)校開(kāi)設《你知道嗎?》欄目，每日一問(wèn)，班級開(kāi)辟《科學(xué)小博士》專(zhuān)欄，每周2期，結合省“金鑰匙”“未來(lái)科學(xué)家”科技競賽每學(xué)期舉辦一次科普知識競賽，推進(jìn)科普教育開(kāi)展。(3)科普影視：以《科技博覽》《走進(jìn)科學(xué)》等欄目錄像為內容，每周播放一次。4、提高型：(校級興趣小組)(1)綜合實(shí)踐組(3)科技制作組(5)環(huán)境保護組(7)生物百項組(9)創(chuàng )新發(fā)明組(11)實(shí)驗探索組(2)植物標本組(4)剪紙工藝組(6)科幻繪畫(huà)組(8)計算機組(10)天文、氣象組(12)其他小組。
科普實(shí)踐活動(dòng)總結篇二
一直以來(lái)，我校以“為每一位孩子構建科學(xué)探究的樂(lè )園”為科普工作宗旨，全方位、系統地為孩子們創(chuàng )造享受科學(xué)教育的平臺，狠抓科普教育。目前，科普教育參與的廣泛性、內容的層次性、形式的多樣性、時(shí)間的持續性，都已成為我校在實(shí)踐中形成的科普特色�？偟膩�(lái)說(shuō)，近幾年我校的科普工作設計了三個(gè)層面的活動(dòng)，在每一個(gè)層面的活動(dòng)中又設計了不同內容和項目，以便讓每一位孩子在不同層面都得到有效地發(fā)展。第一層面普及型科學(xué)活動(dòng)該層面的活動(dòng)遵循了“人人有機會(huì )、人人都平等、人人能發(fā)展”的原則，將科學(xué)教育“面向每一個(gè)孩子”。1、打造迷人的科學(xué)課堂。
在常規科學(xué)課堂中，通過(guò)對教材的大膽創(chuàng )新和精心的材料準備，引領(lǐng)孩子們在課堂以課堂為主渠道進(jìn)行科學(xué)探究，上好每一堂課，形成具有特色的課堂教學(xué)，讓孩子們喜歡科學(xué)。我�？茖W(xué)教師隊伍中有省名師培養對象2名，市學(xué)科帶頭人2人，市教壇新秀1人，他們業(yè)務(wù)能力強、素質(zhì)好、熱心科普教育事業(yè)，在他們的帶領(lǐng)下，我校的科學(xué)教學(xué)扎實(shí)而富有活力，孩子們置身于濃濃的科學(xué)學(xué)習環(huán)境之中，隨處感受科學(xué)教育的魅力。2、開(kāi)展各種科普活動(dòng)。(1)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：在興趣小組活動(dòng)時(shí)間和平時(shí)的雙休日，學(xué)生可以參加學(xué)校組織的科學(xué)考察、調查、參觀(guān)等活動(dòng)，科技指導老師在每周一、三、五下午興趣小組活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生提供服務(wù)。(2)科學(xué)競賽活動(dòng)：學(xué)校每年組織科技節系列、科學(xué)創(chuàng )新大賽等活動(dòng)。
通過(guò)這些競賽豐富了孩子們科學(xué)活動(dòng)的內容，提高了科學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性，及時(shí)展示他們的成果，如觀(guān)察日記、小論文、小制作、小標本等，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣并獲得成功的喜悅。第二層面技能訓練型活動(dòng)這是為孩子們設立的第二個(gè)層面的活動(dòng)，同時(shí)也是聯(lián)系第一和第三層面活動(dòng)平臺之間的橋梁，讓一些對科學(xué)有更多興趣和愛(ài)好的孩子得到科學(xué)方法和科學(xué)技能培養的機會(huì )，在普及的前提下發(fā)展孩子的個(gè)性。1、建立各種社團組織。因為課時(shí)的限制，常規科學(xué)課堂的時(shí)間不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，我們在每周的協(xié)會(huì )活動(dòng)設立了電子百拼社團、探索奧秘科技小組、三小愛(ài)好者俱樂(lè )部等等，讓每一個(gè)對科學(xué)感興趣的學(xué)生根據自己的愛(ài)好在這里都能找到聚會(huì )的場(chǎng)所，與其他志同道合的學(xué)生一起交流自己的觀(guān)點(diǎn)。2、落實(shí)每月科普活動(dòng)。每年初，學(xué)校以“在活動(dòng)中參與、在參與中提高”為指導思想，制定年度科普活動(dòng)行事歷，分月指導學(xué)生進(jìn)行以課堂科學(xué)實(shí)驗為延伸的科學(xué)技能訓練。學(xué)生可以根據個(gè)人愛(ài)好和興趣隨時(shí)參加活動(dòng)。
20XX年度學(xué)校的科普主題活動(dòng)為：三月：科海暢想——畫(huà)科幻畫(huà)、寫(xiě)科普作文。四月：科普觀(guān)賞——觀(guān)看科普圖片展、撰寫(xiě)觀(guān)后感等。五月：巧手天地——小發(fā)明、小制作、做雕塑泥作品。六月：科技節——高年級金點(diǎn)子評比，中年級制作比賽，低年級的小彈射、小橡筋比賽等。九月：個(gè)人科普網(wǎng)頁(yè)大比拼。十月：科技小論文評比。十一月：小學(xué)生科學(xué)課題展示。十二月：小制作、小發(fā)明展評。第三層面科學(xué)小課題研究活動(dòng)由于前面兩個(gè)層面活動(dòng)的開(kāi)展，很多孩子的科學(xué)探究能力得到提高、興趣得到激發(fā)。如何讓孩子們得到更好的發(fā)展，體現科學(xué)教育的`持續性和發(fā)展性，我們開(kāi)辟了第三層次的活動(dòng)，一方面讓每一個(gè)想做科學(xué)研究的孩子都能得到指導，另一方面照顧了孩子發(fā)展的個(gè)別差異，讓對科學(xué)有特殊愛(ài)好和有才華的孩子能夠得到更大的發(fā)展空間。在這個(gè)層次的活動(dòng)中，我們采用了導師制，學(xué)校教科研處負責管理學(xué)生的科學(xué)研究，小課題得到導師的確認以后可以向學(xué)校提出立項申請，學(xué)校還會(huì )發(fā)文給予立項，充分尊重孩子的勞動(dòng)成果。學(xué)生們只要向自己的導師提出申請，就會(huì )得到導師的全程指導。導師會(huì )鼓勵他們在科學(xué)課堂和生活中尋找研究的線(xiàn)索，了解已有的概念和認識，提出各種問(wèn)題，集中探究的題目。但導師不會(huì )給學(xué)生直接的指示，而會(huì )用問(wèn)題引導他們參與到研究中去。例如：20XX年10月10日上午，四(7)班的吳安東同學(xué)從仙都風(fēng)景區石筍前水庫帶了一些桃花水母：它們的體形很小，像一把把小雨傘，大的跟一角錢(qián)硬幣大小差不多，最小的只比指甲蓋大一點(diǎn)點(diǎn);它的身體非常柔軟，而且是透明的，但是身體的某些部位帶有點(diǎn)白色;它的身上有許多小毛毛，每當游動(dòng)時(shí)會(huì )隨著(zhù)身體左右擺動(dòng)起來(lái)，好像在水中翩翩起舞。于是他和幾個(gè)同學(xué)決定對桃花水母展開(kāi)研究。
在導師的幫助下，他們確定了以下幾個(gè)研究主題：(1)、上網(wǎng)查詢(xún)桃花水母的相關(guān)資料，了解有關(guān)桃花水母的知識;(2)、到發(fā)現桃花水母的石筍前水庫實(shí)地考察，對水質(zhì)和周?chē)h(huán)境進(jìn)行分析;(3)、對該水庫周?chē)乃蚝秃孟M(jìn)行實(shí)地調查，看看有沒(méi)有桃花水母;(4)、養殖捕撈來(lái)的桃花水母，對它的生活習性進(jìn)行長(cháng)時(shí)間觀(guān)察;(5)、研究不同的水質(zhì)對桃花水母生存的影響。后來(lái)他們完成的《縉云縣仙都風(fēng)景區石筍前水庫桃花水母調查研究》獲得市創(chuàng )新大賽一等獎并送省參評。以上三個(gè)層次的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，在全校掀起一股學(xué)科學(xué)、做科學(xué)、用科學(xué)的熱潮，使學(xué)生科學(xué)素養得到普遍提高，也落實(shí)了普及科學(xué)的目標，提升了學(xué)�？茖W(xué)教育的質(zhì)量。以近兩年為例，我校學(xué)生科學(xué)研究成果在省、市、縣級科學(xué)比賽中獲獎達到30多人次。
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