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孝道實(shí)踐活動(dòng)總結
導語(yǔ)：實(shí)踐活動(dòng)可以起到教育作用，促進(jìn)人的成長(cháng)。以下是小編帶來(lái)的孝道實(shí)踐活動(dòng)總結，歡迎大家參閱。
孝道實(shí)踐活動(dòng)總結【1】
為了切實(shí)加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，加強中華民族傳統美德教育，大甸子小學(xué)少先隊組織開(kāi)展了“傳承孝道”主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗、感悟孝道，以積極向上的道德風(fēng)貌促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，培養孩子高尚情操，活動(dòng)受到了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注和好評�，F將我校本學(xué)期“傳承孝道”主題實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、喚醒意識，催萌孝心
百善“孝”為先，孝為德之本。孝敬父母，尊長(cháng)敬老，歷來(lái)是中華民族的傳統美德。然而“癡心父母古來(lái)多，孝順兒孫見(jiàn)多少？”現今獨生子女多，從小嬌生慣養，不敬父母，把年老的父母視為累贅，甚至辱罵、毆打、虐待、不善待老人。孝道觀(guān)念之所以在年輕一代心中淡薄，關(guān)鍵是在道德教育上的放松。所以我們今天要恢復“孝”在人倫道德規范體系中的重要地位，有必要加強對師生的孝道文化教育。我校從上學(xué)年開(kāi)始，精心組織，開(kāi)展有針對性的以“孝行教育”為特色的德育系列活動(dòng)。教師們把古今中外孝敬父母的故事、身邊的典型事例融入孝行教育活動(dòng)中，喚醒孩子們的意識，催萌孝心，進(jìn)而把愛(ài)父母愛(ài)家庭的感情擴大到愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)祖國的崇高境界，最終實(shí)現思想道德的升華。
二、扎實(shí)開(kāi)展孝道感恩教育活動(dòng)
1、以孝道文化環(huán)境建設影響人。
進(jìn)入校園，孝道文化氛圍撲面而來(lái)。一樓大廳墻上有《弟子規》宣傳欄；二樓走廊以“孝文化”為主題的文化墻，主要內容為：“頌讀經(jīng)典，崇尚孝道”、“學(xué)習優(yōu)秀，弘揚孝道”、“孝敬長(cháng)輩，踐行孝道”等內容，吸引了許多同學(xué)駐足觀(guān)看；教學(xué)樓內孝的名言警句隨處可見(jiàn)；每周二，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)辟的`《百善孝為先》專(zhuān)欄全方位地進(jìn)行孝文化教育。教室里的班級文化也是圍繞孝道教育主題定期更換。孝道教育與深厚的孝道氛圍結合起來(lái)，每一面墻壁都說(shuō)話(huà)，每一個(gè)角落都育人，學(xué)生時(shí)刻都受到孝道的浸潤。
為了更好的讓孝道文化深入每個(gè)人的心里，學(xué)校對陽(yáng)光體育大課間進(jìn)行了大膽的創(chuàng )新，精心編排了經(jīng)典孝道古詩(shī)韻律操，讓學(xué)生在音樂(lè )聲中邊做健身動(dòng)作，邊按一定的節奏誦讀孝道古詩(shī)名篇。這種寓教于樂(lè )的形式，深受學(xué)生歡迎，使學(xué)生在潤物細無(wú)聲中感受了中華傳統孝道文化的厚重。
2、以課堂情景教學(xué)為陣地教育人。
學(xué)校將孝道文化教育融合到多門(mén)學(xué)科中，更是利用班隊活動(dòng)課、少先隊活動(dòng)課等形式進(jìn)行，增進(jìn)對孝敬知識的了解。組織學(xué)生觀(guān)看《永遠的豐碑》《感動(dòng)中國的十大人物》等感恩影片；傳唱《我的好媽媽》、《感恩的心》等感恩歌曲。在讀書(shū)課上《弟子規》《千字文》《增廣賢文》作為重點(diǎn)內容讓學(xué)生進(jìn)行誦讀，教師進(jìn)行講解，教育學(xué)生從小懂禮貌、講信用、孝順父母、尊敬師生、友愛(ài)他人。
3、對特殊學(xué)生進(jìn)行特殊教育
我們學(xué)校屬于東部山區，經(jīng)濟比較落后，貧困生多，留守兒童居多，這些學(xué)生缺乏家庭溫暖與教育，生活隨意，學(xué)校要擔負起“雙重”責任，并要通過(guò)孝道文化教育，喚起留守兒童的一顆孝心。學(xué)校倡導小學(xué)生在家孝敬爺爺奶奶，并與父母通信，孩子對父母的艱辛勞動(dòng)表示感謝，父母指導孩子誠信做人、努力學(xué)習。
4、以孝道教育實(shí)踐活動(dòng)鍛煉人。
一直以來(lái)，學(xué)校孝道教育實(shí)踐活動(dòng)非常豐富：如 2014年3月舉行了“學(xué)會(huì )感恩-回報真情”征文比賽活動(dòng)，所有參評作品都在紅領(lǐng)巾廣播站《百善孝為先》欄目播誦； 3月20日舉行了“大愛(ài)無(wú)聲-感恩永恒”手抄報比賽活動(dòng)；4月2日組織各班開(kāi)展“感恩在心-快樂(lè )成長(cháng)”主題班會(huì )活動(dòng)；4月10日舉行“孝在心中-愛(ài)在延伸”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生到敬老院慰問(wèn)孤寡老人；5月13日舉行了“孝滿(mǎn)天下-讓愛(ài)回家”故事（一二年級）、演講（三——六年級）比賽活動(dòng)。11月舉行五個(gè)一活動(dòng)，要求學(xué)生做到“五個(gè)一”：給父母端一杯茶，給父母說(shuō)一句感謝的話(huà)，給父母洗一次腳，幫父母做一次家務(wù)，陪長(cháng)輩聊一次天。這些活動(dòng)的開(kāi)展培養了青少年“奉獻愛(ài)心、尊老敬老、弘揚傳統美德”的美好情操；學(xué)生學(xué)會(huì )了對幫助過(guò)自己的人心存感激，再用實(shí)際行動(dòng)表達自己的感恩之情，促使孝德文化的內涵深入到每一位學(xué)生的內心。
5、以中國傳統節日和紀念日為載體，開(kāi)展孝道文化教育。
中華民族傳統節日是民族文化的寶貴財富，每一個(gè)傳統節日都蘊涵著(zhù)我們民族獨特的精神價(jià)值觀(guān)。學(xué)校抓住每個(gè)特殊節日的契機，精心組織學(xué)生開(kāi)展孝道活動(dòng)。
我們將利用三八婦女節、母親節、父親節、教師節、重陽(yáng)節等有紀念意義的節日，開(kāi)展向父母長(cháng)輩談心解憂(yōu)愁、做好事分擔家務(wù)、進(jìn)行節日問(wèn)候、與父母同慶生日、向長(cháng)輩贈送小禮物等活動(dòng)，體現子女對父母的尊重之情。結合“老人節”和節假日定期組織學(xué)生到敬老院，開(kāi)展送溫暖、送祝�；顒�(dòng)。比如“學(xué)雷鋒紀念日”，我校組織少先隊員到敬老院開(kāi)展“獻愛(ài)心”活動(dòng)，用省下的零花錢(qián)為老人買(mǎi)雞蛋、奶粉、保暖內衣等物品，并為老人打掃衛生，用歌聲、舞蹈向老人們獻上文藝節目，向老人祝福，老人們真正體驗到了家的溫暖和真情的祝福，學(xué)生在活動(dòng)中也受到了感恩長(cháng)輩的教育。 教師節到了，學(xué)校號召學(xué)生為老師做一張教師節卡片，表示對老師的敬意。同學(xué)們動(dòng)起小手，細心地為老師們制作賀卡，并寫(xiě)上自己最想和老師說(shuō)的話(huà)，表達濃濃的尊師、愛(ài)師之情。同學(xué)們利用課余時(shí)間，將廢舊包裝盒、卡紙、膠帶等材料適當剪裁，用各種漂亮的色彩進(jìn)行裝點(diǎn)。他們用稚嫩的小手、無(wú)邪的童心，在賀卡上寫(xiě)下了對老師最深的祝福�！袄蠋熌量嗔�！”，“祝老師節日快樂(lè )！”一句句感人肺腑的話(huà)，通過(guò)學(xué)生的小手寫(xiě)進(jìn)老師們的心里。
三、回報父母，奉獻孝心
許多孩子膚淺地以為“盡孝道”似乎應該是長(cháng)大以后的事情，他們感性地以為孝敬父母就是讓父母享受優(yōu)越的物質(zhì)生活。殊不知，孝順父母，應該從小時(shí)候做起，從小事情做起；“盡孝道”不光是讓父母享受優(yōu)越的物質(zhì)生活，更重要的是從心理上、精神上關(guān)愛(ài)父母。我校組織全體隊員認真學(xué)習了學(xué)校下發(fā)的活動(dòng)方案，推出了孝言行動(dòng)（即：“進(jìn)門(mén)忙問(wèn)候”、“出門(mén)打招呼”、“睡前道晚安”、“分別說(shuō)再見(jiàn)”“謝謝爸爸媽媽”等）、禮讓孝舉（看電視讓頻道、就餐讓座位、吃菜讓佳肴等）、回家三個(gè)一(一句問(wèn)候話(huà)、一杯茶、一件家務(wù)事)、假期三件事(送父母一件小禮物、幫父母當一天家、寫(xiě)一篇孝敬內容的日記)孝心活動(dòng)，從“孝行”抓品行，以“孝心”培養責任心。
四、總結評價(jià)，推進(jìn)深化，長(cháng)懷孝心
自開(kāi)展孝行教育以來(lái)，“孝敬、誠信、關(guān)愛(ài)”成為我校的主旋律。老師教得更有勁了，學(xué)生學(xué)得也更專(zhuān)心了。六年級一名女生在作文中深情講述:“我現在回到家，不再和弟弟打鬧，也放棄了上網(wǎng)打游戲，總給父母倒杯水、收拾碗筷。每天一大早起來(lái)掃地、擦桌子，我體會(huì )到媽媽真的很辛苦！我一定要加倍學(xué)習，不要讓父母再為我操心了�！睂W(xué)生們的話(huà)很樸實(shí)，但從中能看出學(xué)校開(kāi)展的“孝行教育”對他們的積極影響。這種積極性可能會(huì )影響他們整個(gè)的一生。
通過(guò)“傳承孝道”主題實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的思想品質(zhì)有了很大的提高，同時(shí)也促進(jìn)了家庭關(guān)系的和諧。傳承孝道工作不是一朝一夕一蹴而就的,是長(cháng)期的，也是艱巨的，但我們會(huì )勇往直前，堅持到底，我們有信心讓中華民族這一傳統美德在大甸子小學(xué)發(fā)揚光大。
孝道實(shí)踐活動(dòng)總結【2】
“百善孝為先”，一個(gè)連長(cháng)輩都不愛(ài)的人，怎么能指望他關(guān)心他人、熱愛(ài)祖國呢？為了弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統，進(jìn)一步推動(dòng)我校精神文明建設，加強少年兒童的孝雅教育，讓“孝敬長(cháng)輩”這一中國古老的傳統美德、現代公民的基本道德規范永駐學(xué)生的心中。我班這學(xué)期開(kāi)展了轟轟烈烈的“孝敬長(cháng)輩”活動(dòng)，使廣大少年兒童能用心感受長(cháng)輩養育下一代的艱辛，操持家庭的勞苦，逐步形成了孝敬長(cháng)輩的良好品質(zhì)。
在本次活動(dòng)中，涌現出了許多令人感動(dòng)的場(chǎng)景。鮑玉婷同學(xué)在家里為自己的母親洗腳，幫助奶奶做家務(wù)，從她那彎曲的脊背上，我們看到了一顆拳拳的孝子之心。同學(xué)們都認為“孝敬長(cháng)輩是中華民族的傳統美德，也是做人的基本要求�！边@些同學(xué)的言行，讓老師看到了未來(lái)的希望；姜洪平、汪波等同學(xué)則來(lái)到了孤寡老人家中，幫他們清掃衛生、與他們閑話(huà)家常，傾聽(tīng)老人的心事，和他們逗逗樂(lè )，讓他們開(kāi)開(kāi)心心的。還會(huì )做些力所能及的.事，與老人們分享快樂(lè )、悲傷。有同學(xué)在總結這次活動(dòng)中說(shuō)：“能與老人一起度過(guò)一天，我們感覺(jué)十分快樂(lè )。老人是我們的長(cháng)輩，分享他們的一切是我們的榮幸。聽(tīng)老人的事，分享老人的幸福，對我們來(lái)說(shuō)也是一種幸福�！�；還有些同學(xué)看到大人干活累了，曉得給我們倒水喝，曉得給我們捶背；看到我們大人休息了，知道輕手輕腳，不發(fā)出聲音；聽(tīng)到我們大人講話(huà)，便有禮貌地認真地聽(tīng)，也不插嘴；遇到有好吃的東西，知道先拿給長(cháng)輩吃……
在這次“孝敬長(cháng)輩”活動(dòng)中，這些同學(xué)是公民道德規范最忠實(shí)的實(shí)踐者，他們更展示我班學(xué)生的風(fēng)采，他們的先進(jìn)事跡，也為更多的學(xué)生樹(shù)立了榜樣，帶動(dòng)了學(xué)校孝敬教育的深入、持續發(fā)展。
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