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《下鄉知識游園活動(dòng)》總結
這一次下鄉知識游園活動(dòng)雖然過(guò)程曲折，但總體取得了較好的效果，可以稱(chēng)得上一次成功的活動(dòng)。作為本次活動(dòng)的主要負責人，我感受頗多。
其實(shí)在寫(xiě)方案的時(shí)候并不是想以游園的形式來(lái)進(jìn)行的，當時(shí)的想法是舉辦一次知識競賽，而且是以班級為單位進(jìn)行的，這種活動(dòng)的好處是場(chǎng)地方便，而且不受天氣的影響，除此之外，以班級為單位的操作性更強，可行性很高。只是這樣就形式單調老套，活動(dòng)只是在班級里進(jìn)行限制了學(xué)生的展示空間，活動(dòng)的影響力度有所不夠。鑒于以上因素，我將這個(gè)小型的知識競賽改寫(xiě)為知識游園。知識游園其實(shí)在形式上跟原來(lái)的知識競賽是完全不一樣的，原來(lái)的知識競賽是以分組的形式來(lái)進(jìn)行搶答，以積分的形式進(jìn)行的。而知識游園是以個(gè)人為單位集印花的形式進(jìn)行的，而且不再是單調的搶答，而是要先進(jìn)行游戲，只有在游戲環(huán)節過(guò)了關(guān)，才有機會(huì )答題。先經(jīng)過(guò)游戲環(huán)節把學(xué)生的熱情調動(dòng)起來(lái)，在這種時(shí)候學(xué)生的思維也比較的活躍，回答問(wèn)題時(shí)腦筋轉得比較快，既提高學(xué)生對知識的渴望，又提高了學(xué)生的自信，并且在游戲中學(xué)習既獲得快樂(lè )又有所收獲。
根據這次活動(dòng)的策劃到最后的實(shí)施來(lái)看，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面是這次活動(dòng)中做的比較好的。第一，在題目類(lèi)型的選擇上比較廣，有趣味題，也有傳統題，而且中英結合，題目不會(huì )顯得單調，每一處都給給學(xué)生一個(gè)驚喜。第二，在題目的難易上把握較好，題目出得太難學(xué)生都回答不上來(lái)的話(huà)就會(huì )有一種挫敗感，而太容易當然就一點(diǎn)挑戰性都沒(méi)有了。難度恰到好處就能充分調動(dòng)起學(xué)生的參與度。第三，在分配任務(wù)方面考慮周到，在每一個(gè)攤位都安排了兩個(gè)隊員負責，由于每個(gè)隊員都是班主任，跟自己班上的學(xué)生當然比較熟悉，在游戲當中難免會(huì )有偏袒的傾向，或者拉不下臉來(lái)對自己班上的學(xué)生，考慮到這個(gè)問(wèn)題我在同一個(gè)攤位安排的的隊員是來(lái)自不同班級的，這樣就保持了公正性。在這些活動(dòng)當中，公平，公正，公開(kāi)是很重要的，如果有那個(gè)學(xué)生覺(jué)得自己被看輕，被老師不公正對待了，那他的自尊心會(huì )受到很大的傷害，也許會(huì )給他留下永遠的創(chuàng )傷。第四，在布場(chǎng)方面也是做得不錯的，在下鄉之前為了節省經(jīng)費本來(lái)是打算不要布場(chǎng)的，但到了活動(dòng)當天突然覺(jué)得沒(méi)有布場(chǎng)一點(diǎn)氣氛都沒(méi)有，整個(gè)活動(dòng)的效果會(huì )大打折扣，于是才緊急布起場(chǎng)來(lái)，這布場(chǎng)時(shí)宣傳組的隊員都很積極的合作，連一些較早來(lái)的學(xué)生也加入我們的行列，很快就把整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地的氣氛給烘托了出來(lái)。
雖然布場(chǎng)方面在下鄉前是準備不足的，但在當天我們就能團結一致的把場(chǎng)地布置的那么好，確實(shí)是屬于做得好的一方面。
接下來(lái)就是總結一下在整個(gè)活動(dòng)當中發(fā)現的問(wèn)題和以后必須改進(jìn)的一些方面。
第一，前面說(shuō)到活動(dòng)的題目類(lèi)型和難易都很合適，但是題量太少，這主要是沒(méi)考慮到學(xué)生的人數，在以后的活動(dòng)中要多準備一些題目，寧愿有的題目用不上也不能再出現題目過(guò)少的現象。第二，攤位數量過(guò)少，這一次一共有六個(gè)攤位，但學(xué)生人數有100多個(gè)，每一個(gè)攤位排隊的人都會(huì )比較多，造成有點(diǎn)擁擠，同樣是對學(xué)生人數的估計上出現了錯誤，再加上下鄉之后時(shí)間很緊，而且上網(wǎng)又及其不方便，想要多設計幾個(gè)攤位幾乎是不可能的，同樣的道理，最好的解決方法就是在下鄉之前就多準備幾個(gè)，有備無(wú)患。第三，最后一個(gè)問(wèn)題出現在獎品上，由于我們是提倡重在參與，對獎品的劃分沒(méi)有太明顯的界限，所以對學(xué)生也沒(méi)有進(jìn)行什么說(shuō)明，只是讓他們到兌獎區兌獎，這種兌獎并沒(méi)有做到百分之一百的公平，這一點(diǎn)是很不好的。當然有絕大多數的學(xué)生是真的重在參與，對獎品是沒(méi)多大所謂的，但是還是有極少數的學(xué)生是很看重的，而這極少數人恰恰被我忽略了。在活動(dòng)當天我才深深地體會(huì )到我的失誤，哪怕是有一個(gè)學(xué)生很看重獎品，對獎品的分派感到不公平，都是一個(gè)很大的錯誤。
借鑒了趣味運動(dòng)會(huì )的兌獎模式，我覺(jué)得采用抽獎的形式是很不錯的，沒(méi)有人會(huì )覺(jué)得不公平，拿什么獎品要靠自己的運氣，拿到差一點(diǎn)的獎品也不會(huì )對誰(shuí)有埋怨的語(yǔ)言。第四，沒(méi)有考慮天氣問(wèn)題。沒(méi)有考慮天氣因素，缺少一份備用方案，碰巧在原定的活動(dòng)當天下起了雨，刮起很大的風(fēng)，只能將活動(dòng)推遲，雖然活動(dòng)還是圓滿(mǎn)的結束了，但是當天學(xué)生聽(tīng)到活動(dòng)推遲時(shí)難免會(huì )有些許失望，也給教學(xué)活動(dòng)的安排帶來(lái)了麻煩。
總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)從策劃到最后的實(shí)施，我感受最深的是要最好充分的準備，考慮到所有的難題，為每個(gè)難題想好一個(gè)解決的方案，只有這樣才能保證活動(dòng)順利的進(jìn)行。
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