音樂(lè )游戲活動(dòng)總結范文
一、現狀分析：
小班組有6位教師教授音樂(lè )課，都是有一定音樂(lè )基礎的年輕教師，通過(guò)調查問(wèn)卷分析，教師希望在以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習：
1、學(xué)習更多的理論知識，提高自己的音樂(lè )素養。
2、通過(guò)教研活動(dòng)，使音樂(lè )課的內容與形式更生動(dòng)，能充分調動(dòng)幼兒的興趣。
3、如何設計過(guò)度環(huán)節，使音樂(lè )課的整體自然、流暢。
4、希望多聽(tīng)其他教師的音樂(lè )活動(dòng)，進(jìn)行園本課題的研究。
但是不同年齡階段教師有自己的教研目標，小班教師大多數希望在音樂(lè )游戲方面進(jìn)行研究，中班的教師希望在歌唱課方面進(jìn)行研究，大班的教師更希望在打擊樂(lè )方面有所發(fā)展，所以，特開(kāi)展了音樂(lè )游戲表演活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1．加強組員理論的研究與學(xué)習，更好的'指導實(shí)踐工作。
2．通過(guò)主題的音樂(lè )游戲活動(dòng)，提高組員的探究能力。
3． 通過(guò)音樂(lè )游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的音樂(lè )素質(zhì)，增強創(chuàng )新意識。開(kāi)拓思路，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開(kāi)展教學(xué)。
三、指導思想：
1、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對進(jìn)行情感教育的最佳工具�！毒V要》指出：應充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進(jìn)健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而視在活動(dòng)過(guò)程的情感體驗與態(tài)度的傾向。
2、《綱要》指出：提供由表現的機會(huì )，鼓勵用不同藝術(shù)形式大膽的表達己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。
四、目標：
1、將研究繼續深入，有更多理論的思考與探討。并加強理論的研究與學(xué)習，更好的指導實(shí)踐工作。
2、將音樂(lè )藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內容相互滲透，充分發(fā)揮其介作用，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。
3、培養對音樂(lè )情感的表現力與創(chuàng )造力。能接納和肯定的表現，更多的關(guān)注平凡、能力差的孩子，提供展示的平臺和體驗成功的機會(huì )
4、參加集體生活環(huán)境的共同音樂(lè )活動(dòng)，繼續發(fā)展在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂(lè )的游戲和動(dòng)作表演活動(dòng)的人際溝通、協(xié)調、合作能力。
5、樹(shù)立“環(huán)境育人”的教育理念，為創(chuàng )設良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)關(guān)注活動(dòng)良好“師幼互動(dòng)”的形成。
五、措施：
1、堅持《綱要》的學(xué)習與探討，積累形式豐富的音樂(lè )教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現代化的教育資。
2、為提供適宜多樣的音樂(lè )，接觸音樂(lè )的不同表銜式，帶領(lǐng)略多彩的音樂(lè )世界。營(yíng)造音樂(lè )氛圍，創(chuàng )設感興趣的音樂(lè )表演環(huán)境。提供豐富的材料，引導親操作體驗，大方信地表現音樂(lè )。
3、將音樂(lè )滲透到一日生活去，發(fā)揮音樂(lè )教育的介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內容相互
滲透共同促進(jìn)良好個(gè)性的形成。
4、進(jìn)一步提高教師的音樂(lè )素質(zhì)，增強創(chuàng )新意識。開(kāi)拓思路，從適宜年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開(kāi)展教學(xué)。
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