走進(jìn)紙王國活動(dòng)工作總結

　　篇一：走進(jìn)紙王國

　　《 走進(jìn)紙王國》主題說(shuō)明

　　本月我們將和孩子們進(jìn)入《走進(jìn)紙王國》的主題活動(dòng)中。你注意到了嗎？我們的日常生活已經(jīng)離不開(kāi)各種各樣的紙了，孩子的日常生活中也充滿(mǎn)了和紙相處的經(jīng)驗：從紙巾、紙盒到紙袋，從書(shū)籍、報紙到海報，紙不僅是我們物質(zhì)生活的必需品，也是我們精神生活的載體。紙，在兒童生活中扮演著(zhù)不可或缺的角色。

　　在“走進(jìn)紙王國”的課程單元中，我們將帶領(lǐng)孩子與各種各樣的紙展開(kāi)一系列互動(dòng)。讓孩子從撕貼合折疊中直接去接觸和感受紙的材質(zhì)，了解不同的紙各自具備的特色；他們會(huì )有機會(huì )探索和研究某些紙的來(lái)源，也能學(xué)會(huì )珍惜省用各種紙，在廢紙回收、利用再生紙的過(guò)程中懂得保護資源；更重要的是，孩子可以真正的和紙玩游戲，他們可以折一折，玩一玩各式各樣的紙；可以開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法讓平面的紙站起來(lái)，讓立體的紙變化出不同的空間。厚的、薄的，粗的，硬的、軟的，大張的或者小張的，平凡的紙將成為孩子創(chuàng )作或者游戲的素材，給與他們一片盡情想象的空間。

　　準備好了嗎？歡迎您和孩子一起進(jìn)入紙的寬廣世界。

　　主題目標：

　　1、在日常生活中，觀(guān)察人們如何使用紙制品，鼓勵幼兒對紙制品進(jìn)行進(jìn)一步的探索與研究。

　　2、通過(guò)活動(dòng)體驗用紙箱變出不同物體的快樂(lè )和玩紙箱的樂(lè )趣。

　　3、練習運用報紙玩各種游戲，訓練身體大肌肉的運動(dòng)過(guò)程。

　　請您配合的工作：

　　1、和幼兒一起收集各種不同的紙箱，進(jìn)行創(chuàng )造性的想象，玩紙箱游戲

　　2、與幼兒一起尋找生活中的紙制品。

　　3、和幼兒一起探索紙的各種用途。

　　有了您的參與，孩子的積極性一定會(huì )更高。請多給孩子們一些信息和經(jīng)驗，讓他能夠在活動(dòng)中有更多發(fā)言的內容，在同伴面前大膽的表現，自信心也會(huì )增強許多。多動(dòng)手做一些好玩的“紙玩具”，做好了記得帶來(lái)幼兒園給老師和小朋友們一起欣賞哦！最后，希望您和孩子都能夠在我們的主題活動(dòng)中有愉快的體驗。

　　篇二：走進(jìn)紙的王國

尊敬的各位領(lǐng)導：

　　今天我說(shuō)課的題目是《走近紙王國》。本活動(dòng)主題選自冀教版綜合實(shí)踐與創(chuàng )新活動(dòng)四年級下冊，本單元屬于人與社會(huì )、人與自然領(lǐng)域的問(wèn)題。紙廣泛應用于社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域，象水和空氣一樣不可缺少，與學(xué)生的關(guān)系也十分密切。但身邊浪費紙的現象隨處可見(jiàn)，學(xué)生對紙的了解又有多少呢？因此我們決定以“走近紙王國”為主題進(jìn)行研究，讓學(xué)生對紙有更深入的了解。

　　一、研究活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)活動(dòng)了解有關(guān)紙的知識，與生活的關(guān)系擴展自己的知識面

　　2、培養學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強社交能力與語(yǔ)言表達能力。

　　3、使學(xué)生了解紙與環(huán)境的關(guān)系初步形成人與自然和諧相處的意識

　　二、重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　本課概念密集主要有以下幾個(gè)知識點(diǎn)：紙的歷史、紙的種類(lèi)及用途、紙中的科學(xué)、紙與環(huán)境、廢物利用的紙藝。其中較難把握的研究活動(dòng)：對家庭、學(xué)校社區的調查采訪(fǎng)及紙中的科學(xué)的實(shí)踐操作。

　　三、教學(xué)教法

　　在教學(xué)內容上我著(zhù)重把握一下幾點(diǎn)：

　　1、鼓勵學(xué)生多種渠道搜集資料。

　　2、給學(xué)生提供自主開(kāi)放空間充分體現綜合實(shí)踐課程學(xué)習的自主性、合作性。

　　3、滲透情感教育，讓他們了解現實(shí)中的浪費現象意識到節約環(huán)保的重要性。

　　課堂活動(dòng)形式采取集體探究與小組研究相結合的方式；主體研究采取主題分解式，將大的知識體系分解為具體模塊，利于每個(gè)學(xué)生參與。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程共分確定課題，準備階段，實(shí)踐體驗，展示與評價(jià)四個(gè)階段

　　第一階段：創(chuàng )設情境，決定課題。

　　首先，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生充分的說(shuō)對紙的了解：有的答紙的種類(lèi)名稱(chēng)、用途，有的答紙藝作品，也有的說(shuō)知道四大發(fā)明、紙的發(fā)明史．我借勢引導，紙的身上有這么多的學(xué)問(wèn)，那我們本次活動(dòng)的主題————走進(jìn)紙的王國。對學(xué)生提出問(wèn)題進(jìn)行加工整理，師生確定了研究小主題。各小組共同商討，確定本組的研究范圍、這一階段的目的是明確方向，讓學(xué)生知道做什麼、

　　第二階段：準備階段

　　在這一過(guò)程中，我深入到各個(gè)小組進(jìn)行指導，幫助學(xué)生制定詳細的活動(dòng)方案、具體包括兩部分

　　一、制定詳細的活動(dòng)方案

　　1小組內具體分工

　　2、小組的具體活動(dòng)步驟、

　　二、方法指導

　　雖然學(xué)生們明確了方向，但在資料的整理方面普遍存在問(wèn)題、 我在課前與學(xué)生交流中發(fā)現他們對資料的搜集整理和從實(shí)踐中獲取知識欠缺方法教因此在第三課時(shí)我開(kāi)展了一堂關(guān)于資料搜集整理的方法指導課，教會(huì )學(xué)生資料的搜集要有針對性，要科學(xué)合理的使用摘抄、勾畫(huà)、把各種資料按照自己的需要進(jìn)行整理、課后，我與微機老師和圖書(shū)館老師溝通協(xié)調，配合指導學(xué)生再課余和活動(dòng)時(shí)間有效搜集資料、這一階段的目的是熟知方法，教學(xué)生如何去做、

　　第三階段：實(shí)踐體驗階段

　　這一階段是實(shí)踐課的重中之重。應把時(shí)間交給學(xué)生，由學(xué)生按自己組確定的探究方法進(jìn)行自主實(shí)踐活動(dòng)。教師要發(fā)揮“主導”的作用，如果實(shí)踐課只是在課堂上空洞得說(shuō)空洞的講，教學(xué)過(guò)程必將流于表面，實(shí)踐課貴在實(shí)踐、因此我格外重視實(shí)踐階段，利用課外活動(dòng)和雙修日帶同學(xué)們深入社會(huì )生活指導實(shí)踐、我們共分為紙的歷史、紙與生活、紙的制造、紙與環(huán)鏡四個(gè)課題小組，由于時(shí)間關(guān)系我一制造小組為例介紹活動(dòng)情況：制造小組的任務(wù)之一，，就是到造紙場(chǎng)參觀(guān)，可同學(xué)們忙了半天也沒(méi)找到一家，原本同學(xué)就信心不足紛紛打算放棄，我了解到其他學(xué)生家長(cháng)604紙廠(chǎng)工作，于是我通過(guò)學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系了在雙修日帶小組同學(xué)進(jìn)行參觀(guān)，通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生在收獲知識的同時(shí)也培養了克服困難的意志品質(zhì)、這一階段的目的是深入社會(huì )實(shí)踐，讓學(xué)生體驗做的過(guò)程。

　　同學(xué)們在課下作了大量的工作在第四課時(shí)我開(kāi)設了階段性交流匯報課，介紹活動(dòng)進(jìn)展、我以歷史小組為例說(shuō)活動(dòng)情況：歷史小組同學(xué)一開(kāi)始只關(guān)注于"值得發(fā)明應用"搜集了大多是 這方面的資料我建議大家拓寬思路，從紙的歷史故事入手，去挖掘"紙"所特有的文化內涵，后來(lái)學(xué)生們搜集了很多關(guān)于紙的故事制成了故事集，在這一過(guò)程中學(xué)生們不僅了解了很多關(guān)于紙的歷史，對中國古老文化的博大精深所折服，寫(xiě)出了自己的活動(dòng)感言。

　　第四階段：展示與評價(jià)階段

　　讓學(xué)生對自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗到一種自我實(shí)現的愉悅。各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來(lái)了收集的資料、圖片、照片、問(wèn)卷表、統計圖等。學(xué)生調查研究結果是豐富多彩但結果并不重要，重要的是通過(guò)探究，讓學(xué)生認識了世界，獲得了知識，提高了能力。

　　以上就是我的說(shuō)課內容，請各位領(lǐng)導批評指正。

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