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課評質(zhì)量活動(dòng)總結
一、活動(dòng)概況
沭陽(yáng)縣中學(xué)“教學(xué)光盤(pán)進(jìn)課堂”優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)于xxxx年3月26日在沭陽(yáng)縣七雄中學(xué)舉行。本次比賽日程緊密，組織有序，呈現了六大特點(diǎn)：
1、縣局和各學(xué)校非常重視。
一是縣教育局對“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉工程”教學(xué)光盤(pán)應用工作非常重視，前后發(fā)了兩份文件，尤其教研室xxxx年第1份文件就是關(guān)于落實(shí)此項工作的實(shí)施方案。
二是學(xué)校重視，有選手參賽的學(xué)校都派了好幾位領(lǐng)導老師陪同。無(wú)選手參賽的學(xué)校也派了老師來(lái)觀(guān)摩學(xué)習，全縣有近百位老師到會(huì )進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習。在李波校長(cháng)帶領(lǐng)下我校兩校區共11位老師也到會(huì )進(jìn)行了觀(guān)摩學(xué)習。
2、多個(gè)學(xué)科綜合進(jìn)行比賽。
本次比賽沒(méi)有分學(xué)科進(jìn)行，而是把多個(gè)學(xué)科放在一起進(jìn)行評比。比賽的主題是“教學(xué)光盤(pán)進(jìn)課堂”，關(guān)鍵看對光盤(pán)的操作使用情況和光盤(pán)在課堂教學(xué)中的應用情況，同時(shí)也體現了教師本人的教學(xué)基本功情況。經(jīng)過(guò)各大片選拔，共有師3個(gè)學(xué)科14位老師(語(yǔ)文、英語(yǔ)和物理學(xué)科)參加比賽。
3、參賽老師歷經(jīng)層層選拔。
本次參賽的老師都按教育局的要求，先是各校在學(xué)校內進(jìn)行選拔，然后選出一位老師參加片賽，每片再選出2兩位老師參加縣決賽。這些老師真可謂是過(guò)五關(guān)，斬六將篩選出來(lái)的優(yōu)秀老師。相對來(lái)說(shuō)本次比賽文科老師較多，理科老師較少(只有物理學(xué)科一位老師)，政史地生等學(xué)科一位老師也沒(méi)有，這種現象值得我們反思。
4、光盤(pán)價(jià)值得以極大發(fā)揮。
推廣本套光盤(pán)的最根本目的就是要幫助推動(dòng)提高薄弱地區的課堂教學(xué)水平。光盤(pán)中內容主要是優(yōu)秀教師對課堂的教學(xué)設計或對課堂教學(xué)活動(dòng)的示范、引導。各參賽老師在比賽中都能較好地利用了光盤(pán)中的內容，體現了光盤(pán)的推廣價(jià)值。
5、比賽評委陣容非常強大。
本次比賽既是光盤(pán)推廣應用的優(yōu)課評比，也是多個(gè)學(xué)科優(yōu)課的綜合評比。比賽評委由教研室8位領(lǐng)導和教研員擔任。第一組由教研室葉志兵主任擔任評委組長(cháng)，第二組由教研室魏良亞主任擔任評委組長(cháng)。評委涵蓋了多個(gè)學(xué)科的教研員，也體現了比賽的綜合性。
6、承辦單位準備充分有序。
縣級大型比賽很少在鄉一級中學(xué)舉行，但是本次比賽放在七雄中學(xué)舉行，這也體現了七雄中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力。七雄中學(xué)為了辦好這次活動(dòng)，作了充分的準備，比如在比賽前新購置了兩臺電腦，為參會(huì )人員準備了豐盛的工作餐，有序地調配了14個(gè)班學(xué)生參與上課等等，這些工作的落實(shí)使得本次比賽進(jìn)行得非常順利。
二、聽(tīng)課點(diǎn)評
我校觀(guān)摩老師今天都是馬不停蹄，連續聽(tīng)課，一共聽(tīng)了7節課。本人聽(tīng)了5節語(yǔ)文，1節英語(yǔ)和1節物理課，都是跨學(xué)科聽(tīng)課。我雖然不是專(zhuān)業(yè)課老師，但聽(tīng)了這些課，感覺(jué)收獲很大，也更加堅定了我以前的觀(guān)點(diǎn)——跨學(xué)科聽(tīng)課的收獲，有時(shí)比聽(tīng)本學(xué)科課收獲更大。新課程改革中提倡要在教學(xué)進(jìn)行跨學(xué)科滲透教學(xué)，那么任課老師進(jìn)行跨學(xué)科聽(tīng)課，就更加有必要。老師有了學(xué)科滲透的思想、學(xué)科滲透的行為，才能更好地做到學(xué)科滲透教學(xué)。
我對所聽(tīng)的7節課進(jìn)行了“2+2”式點(diǎn)評，這也只是我個(gè)人的看法，不一定正確合理。
1、第1節課七語(yǔ)課題《兩小兒辯日》
1)本節課充分體現了語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，能關(guān)注學(xué)生的讀、說(shuō)能力的培養。
2)整節課教學(xué)設計流暢，能開(kāi)展多種形式的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法指導。
3)老師對光盤(pán)中的聲音運用較多，未能很好體現教師的引導和示范作用，使得師生之間容易產(chǎn)生距離感。
4)學(xué)生深層次的學(xué)習思考不夠，課堂生成較少，往往都是照書(shū)讀。
2、第2節課七語(yǔ)課題《松鼠》
1)在目標展示，引導學(xué)習等環(huán)節能有機對信息技術(shù)和教學(xué)內容進(jìn)行整合，很好地利用了光盤(pán)。
2)課堂板書(shū)設計合理，用字簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出。
3)課堂問(wèn)題設計有時(shí)不夠精確、簡(jiǎn)潔，對學(xué)生學(xué)習引導不夠。
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