觀(guān)摩活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的觀(guān)摩活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀(guān)摩活動(dòng)總結1
今天的活動(dòng)給了我很多的啟發(fā)，讓我受益頗多，對我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用，下面我就來(lái)針對她今天的活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的感受。
一、xx今天活動(dòng)的教育目標是：
1、通過(guò)交通游戲培養幼兒乘車(chē)安全保護常識。
2、體驗分享乘車(chē)安全的快樂(lè )。
《快樂(lè )與發(fā)展》書(shū)中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結合。小班幼兒處于生活適應和基本生活能力的初步發(fā)展時(shí)期�！皟和荒茉谏钪袑W(xué)習生活”。生活，對小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結合可以使幼兒在游戲中快樂(lè )的生活，在生活中快樂(lè )的游戲�！毒V要》所規定的教育目標將在這一結合中完成，幼兒的發(fā)展將在這一結合中實(shí)現。xx的活動(dòng)在這一點(diǎn)上體現的非常好，將跟幼兒緊密相關(guān)的生活與游戲有機的結合到了一起。另外，xx老師的語(yǔ)言非常自然親切，師生關(guān)系很融洽。
往常我們老師在選擇大帶小活動(dòng)時(shí)，通常會(huì )習慣的選擇進(jìn)行請中班帶小班，或是請大班帶小班這種模式的大帶小活動(dòng)內容，而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動(dòng)形式，讓我們看到了一種新型的教育模式，同時(shí)給我拓寬了思路，我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。
二、看完xx老師的活動(dòng)，我個(gè)人認為可以把帶小一班小朋友看電影的路程拉長(cháng)，并在路程上設一些明顯的障礙，比如到十字路口看到紅燈了應怎么辦？看到左轉彎標志應怎樣等等，把孩子們平時(shí)所學(xué)的交通知識自然的教給弟弟妹妹，不要總是老師空泛的說(shuō)什么了什么了，請幼兒回答，這樣不便于小一班幼兒的理解，也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影，在看的時(shí)候老師的問(wèn)題可以再設的便于調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性一些，多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機會(huì )。
三、《快樂(lè )與發(fā)展》書(shū)中講道，3歲幼兒口語(yǔ)表達和人際關(guān)系能力與中班、大班相比還比較差，他們常常通過(guò)自己的行動(dòng)表達需求。教師應充分理解和接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為，給他們用口頭和肢體一同來(lái)表達思想的機會(huì )。我覺(jué)得李輝在講評活動(dòng)區時(shí)可以和班上主題結合，如：以開(kāi)汽車(chē)到站的形式，帶幼兒到重點(diǎn)區中后再請幼兒給大家講解，這樣會(huì )一目了然，同時(shí)直接引導幼兒“小汽車(chē)開(kāi)了很久了，快去加加油吧！這樣就可以自然的過(guò)渡到喝水環(huán)節中。
觀(guān)摩活動(dòng)總結2
為了進(jìn)一步提升幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量與水平，為各幼兒園提供一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗分享與交流的平臺，鎮教育衛生局學(xué)前教育在紅纓貝貝幼兒園舉辦面向全鎮幼兒園的教研觀(guān)摩活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有長(cháng)安鎮學(xué)前教育股領(lǐng)導及全鎮幼兒園的園長(cháng)老師。此教研活動(dòng)，長(cháng)安紅纓貝貝幼兒園向全鎮的幼兒教師展示了由xx老師執教的中班音樂(lè )課《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》、由xx老師執教的小班美術(shù)課《車(chē)輪滾畫(huà)》、xx老師執教的大班體育課《椅子游戲》。
xxx老師執教的音樂(lè )課《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節奏聲音為貫穿的主線(xiàn)，蘊含感受節奏的不同、聲音高低等音樂(lè )要素，內容淺顯有趣。x老師豐富夸張的動(dòng)作表情，投入的狀態(tài)帶領(lǐng)孩子感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
xx老師的美術(shù)課《車(chē)輪滾畫(huà)》，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，選擇小班幼兒喜歡的車(chē)子作為畫(huà)畫(huà)的工具。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，x老師給予了孩子技法上的幫助，又給孩子充分的創(chuàng )造空間，充分尊重每位幼兒的創(chuàng )造，肯定、接納他們獨特的審美觀(guān)和表達方式，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，感受車(chē)輪滾畫(huà)帶來(lái)的美。
xxx老師的體育課《椅子游戲》，選擇了孩子非常熟悉的椅子來(lái)作為體育游戲的載體，活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲為主體，x老師能夠做到鼓勵幼兒進(jìn)行商量搭建、嘗試運動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。孩子們在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、爬、鉆的技能，也體現了活動(dòng)的趣味性。
展示結束后，三位老師對課程的內容進(jìn)行了說(shuō)課與反思。
xxx幼兒園xx園長(cháng)、xx幼兒園x主任、xx幼兒園xx主任對三節課進(jìn)行了精彩、細致地點(diǎn)評，同時(shí)也對上課的三位教師提出了建設性的意見(jiàn)及要求。
最后，學(xué)前教育股x校長(cháng)對此次教研活動(dòng)作了總結性發(fā)言，鼓勵幫扶園之間多做交流，也對以后的教研活動(dòng)提出了新的要求。 通過(guò)這次活動(dòng)不僅為我園教師提供了一個(gè)自我展示的平臺，也有利于提高我園幼兒教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，讓她們在反思中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，更為所有的幼兒園提供了一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗分享與交流的學(xué)習的平臺，從而促進(jìn)姐妹園的共同進(jìn)步與發(fā)展。
觀(guān)摩活動(dòng)總結3
20xx年12月17日，經(jīng)過(guò)大巴車(chē)的奔波，終于來(lái)到了美麗的珠海，由于大二的時(shí)候來(lái)過(guò)珠海秋游，也看了江邊的漁女美景，所以這次來(lái)也沒(méi)有旅行新城市的興奮，但是有4個(gè)剛畢業(yè)的研究生同學(xué)在珠海工作，期待和他們聚會(huì )是一件非常愉快的事情。
由于報到比較晚，被安排到了另外一家酒店——邁豪國際酒店，酒店非常豪華，感覺(jué)一下子把差旅費都賺回來(lái)了，我和肇慶四會(huì )的一個(gè)同行住在一間房，寒暄幾句，聽(tīng)得出他對我們深圳的教師還是蠻佩服的，我也僅僅從這字里行間行間尋找一些虛榮的安慰，不管怎樣，要抓住這個(gè)好的學(xué)習機會(huì )，洗漱后，帶著(zhù)疲倦進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
第二天上午坐車(chē)來(lái)到了珠海市第四中學(xué)，首先進(jìn)行的是交流會(huì )的開(kāi)幕式，在報告廳見(jiàn)到了來(lái)自全省各地將近300人的中學(xué)地理教師，場(chǎng)面非常壯大，見(jiàn)到了廣東地理屆大佬周順彬老師，由于是我研究生的老師，感到格外親切，還有曾瑋老師，張正棟老師，以及各市區的地理教研員，深圳市地理教研員龔湘玲老師，龍崗區地理教研員郭芳英老師，廣州蘿崗區地理教研員劉媛老師，等等，看到這些地理界的牛人，心情非常激動(dòng)，也很期待接下來(lái)觀(guān)摩各市區地理教學(xué)高手的表演。
首先觀(guān)摩的是板書(shū)的技能展示，展示廳放在體育館，一共放了24塊黑板，有粉筆和黑板擦等工具，比賽區域有圍欄擋住，看到陣勢還是蠻浩大的，我的研究生同學(xué)高燕珊也參加了板書(shū)比賽，很快，24位選手都站到了各自的黑板面前，準備一顯身手了，這次板書(shū)的展示還是中國輪廓圖，旁邊要加上表格，寫(xiě)上自己名字與學(xué)校，評委一聲令下，24位選手都開(kāi)始動(dòng)筆了，有的選手自己畫(huà)圖，有的在黑板上先畫(huà)出經(jīng)緯線(xiàn)，總之，各有各的方法，看到選手們嫻熟的技巧，我想起我高中的地理老師，他在黑板上畫(huà)了一幅非常精美的中國地圖，我們每個(gè)學(xué)生都佩服得五體投地，老師畫(huà)圖的那個(gè)背影對我的影響非常大，是我跨專(zhuān)業(yè)考地理教育碩士的動(dòng)力的背影，等我回過(guò)神來(lái)，很多選手的輪廓圖畫(huà)的差不多了，和我高中地理老師畫(huà)的一樣精美，看到選手們的表現，我自己非常慚愧，作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)老師，我自己畫(huà)中國地圖的能力都不敢拿上臺面，從來(lái)沒(méi)有在教室的黑板上畫(huà)一幅中國地圖，什么時(shí)候自己才能有這個(gè)水平呢？默默下定決定，回去自己要苦練。
觀(guān)摩活動(dòng)總結4
為了進(jìn)一步規范幼兒園半日活動(dòng)，提升教師組織半日活動(dòng)的能力，引領(lǐng)教師做細、做實(shí)半日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節，提高半日活動(dòng)的有效性。近日，xx市文昌路幼兒園開(kāi)展了半日活動(dòng)觀(guān)摩與研討。
本次教研活動(dòng)以班級為單位，活動(dòng)為期三周，共跟蹤觀(guān)摩了總園及萬(wàn)舟分園20個(gè)班級的40位教師，主要圍繞晨間活動(dòng)、早操活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、區域自主活動(dòng)、戶(hù)外生態(tài)式健康活動(dòng)、生活活動(dòng)等環(huán)節。各年齡段帶班教師把平時(shí)最常態(tài)的半日組織形式呈現在大家面前，并結合主題，對班級環(huán)境和區域布置進(jìn)行了增添。
觀(guān)摩結束后，大家集中會(huì )議室，面對面的交流，暢談?dòng)^摩半日活動(dòng)后的感受和認識。圍繞《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中各領(lǐng)域不同年齡段幼兒的發(fā)展目標來(lái)分享半日活動(dòng)的亮點(diǎn)，尋找感到困惑的問(wèn)題，提出對策。最后，業(yè)務(wù)園長(cháng)結合活動(dòng)現場(chǎng)照片，從幼兒園半日活動(dòng)的環(huán)節組織、半日活動(dòng)組織普遍存在的問(wèn)題、幼兒園半日活動(dòng)的優(yōu)化三方面對觀(guān)摩的半日活動(dòng)進(jìn)行了梳理及評析，并與全體教師進(jìn)行了互動(dòng)式交流。
通過(guò)此次現場(chǎng)觀(guān)摩及互動(dòng)式研討活動(dòng)，讓教師們共同發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，樹(shù)立切實(shí)關(guān)注幼兒半日活動(dòng)質(zhì)量的意識，并在如何科學(xué)合理地安排幼兒半日活動(dòng)，提升活動(dòng)實(shí)效性等方面獲得一些有益經(jīng)驗和啟示。
觀(guān)摩活動(dòng)總結5
山東省教研室組織的山東省第x屆青年化學(xué)教師（初中組）優(yōu)質(zhì)課評選，于20xx年xx月xx日~xxxx日在青島二十六中舉行。來(lái)自全省的150多名初中學(xué)化學(xué)老師及各地市化學(xué)教研員參加了會(huì )議。東營(yíng)區一中的陳建中老師、東營(yíng)區三中的李燕老師、東營(yíng)區實(shí)驗學(xué)校的劉立志老師、史口鎮中心初中的呂立新老師、龍居鎮中心初中的王國軍老師、東營(yíng)區三中的李靜老師參加了學(xué)習，其中李靜老師代表東營(yíng)市講了課。
一、會(huì )議概況：
本次活動(dòng)分為二部分，其一是聽(tīng)課；其二是省化學(xué)教研員講解聽(tīng)評課的原則與方法。共計20節課，聽(tīng)課地點(diǎn)安排在青島市二十六中，每天安排七節課，上午四節，下午三節。本次參評老師講的為九年級化學(xué)第五單元第三節《酸和堿的性質(zhì)》、第四節《化學(xué)反應中的有關(guān)計算》，最后安排了省教研室盧巍老師的評課。
二、會(huì )議內容
三天的時(shí)間聽(tīng)了二十節課，這些課各有千秋，但各位教師對于新課程的新理念把握得比較準確，都有較高的素質(zhì)。這體現在老師聲音甜美，語(yǔ)言精煉、準確，富有啟發(fā)性，注重了方法引導，采用多種手段，特別多媒體運用上，充分發(fā)揮了其重要作用，都注重了探究性學(xué)習。如講《酸和堿的性質(zhì)》鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應時(shí)，大都先按課本投影出鎂條、生銹鐵釘、碳酸鈣、氯化銅溶液，然后讓同學(xué)們猜想，設計方案證明。在書(shū)寫(xiě)方程式是引導學(xué)生探究金屬與酸反應生成的氣體是氫氣。在講第四節《化學(xué)反應中的有關(guān)計算》時(shí)，先探究出出方程式計算的依據——各物質(zhì)間的質(zhì)量比是恒定值，然后探究方程式式計算的步驟與標準格式。注重創(chuàng )新，重點(diǎn)體現在以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)方法的創(chuàng )新，例如博興樂(lè )安實(shí)驗學(xué)校的許立靜老師，在講解九年級化學(xué)第五單元第三節《酸和堿的性質(zhì)》濃硫酸的稀釋放熱時(shí)，在燒杯的底部事先用蠟燭粘上一小木塊，從小木塊的脫落讓學(xué)生感悟。二是教學(xué)設計的創(chuàng )新，例如在講解九年級化學(xué)第五單元第三節《酸和堿的性質(zhì)》時(shí)，我們東營(yíng)市區三中的李靜老師，打破教材的編排，先講酸的化學(xué)性質(zhì)后講物理性質(zhì)，收到了很好的效果。注重對知識的的挖掘深，如李靜老師講酸的性質(zhì)實(shí)質(zhì)上是氫離子的性質(zhì)時(shí)，用紫色石蕊試液檢驗，收到了很好的效果。注重了與實(shí)際生活的聯(lián)系，如講第四節《化學(xué)反應中的有關(guān)計算》時(shí)，鄒平縣禮參中學(xué)的盧靜老師，用鄒平到青島用汽油和用水做汽車(chē)燃料做比較，做到了既解決了問(wèn)題又提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，還使整節課前后呼應。
盧巍老師評課原則：
1、每一節課要有明確的目標，要體現大智慧，不能是小聰明。要體現“以學(xué)為主”的思想，要重視學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果。
2、看為實(shí)現教學(xué)目標而運用的策略是否得當。老師要有改革的意識，要注重學(xué)生的合作探究。
3、看教學(xué)活動(dòng)組織的好不好，是否有效。教學(xué)活動(dòng)要多層面，但并不是活動(dòng)的多就是課容量大，要據活動(dòng)實(shí)效性而論。
4、綜合評價(jià)，主要看教學(xué)目標達成度。目標的確定要大手筆，要有利于學(xué)生的發(fā)展，這樣的目標達成一部分也是好課。
三、學(xué)習收獲
通過(guò)學(xué)習我感到，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，好無(wú)止境。老師需要具備以下幾方面的素質(zhì)：
1、與時(shí)俱進(jìn)，超越自我。
在信息時(shí)代的今天，我們每一位教育工作者要跟上時(shí)代的步伐，要熟練掌握運用計算機技術(shù)，熟練應用多媒體，使我們的教學(xué)變的五彩繽紛。
2、大膽放手，勇于探究。
提高課堂教學(xué)的效率，不在教師的講深講透，也不在教師對學(xué)生的練習做過(guò)細的指導。關(guān)鍵在于鉆研教材中，在組織教學(xué)過(guò)程必須以學(xué)生為主體，真正把學(xué)生當作“人”，要放手把學(xué)習的權利和時(shí)間交給學(xué)生。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，提高親和力。
教師對職業(yè)要有幸福感、責任感。教師要把學(xué)生看做是一個(gè)個(gè)活生生正在成長(cháng)的人，樂(lè )于對學(xué)生的健康成長(cháng)提供幫助，只有這樣才能與學(xué)生心靈溝通，成就自己的事業(yè)。
4、加強自身研修，做好教學(xué)反思。
作為一名化學(xué)教師要及時(shí)了解新科技知識，把握當代教育前沿的動(dòng)態(tài)，不斷增加自己的積淀，要把化學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，要多動(dòng)手做一些實(shí)驗，努力提高自已的基本功。教學(xué)中要學(xué)會(huì )反思，更要善于反思。在觀(guān)課議課，對話(huà)交流中開(kāi)展反思，通過(guò)寫(xiě)教育日志、教育故事、教學(xué)隨筆等方式搞好反思。反思能有助于每一個(gè)教師在教學(xué)中更快的成熟起來(lái)。
四、工作打算
本次觀(guān)摩活動(dòng)時(shí)間雖然短暫，但卻深深觸動(dòng)了我的心靈，促使我對自己以往的教學(xué)進(jìn)行了重新定位，對自己以往的教學(xué)進(jìn)行了深刻地反思，今后工作中要做好以下工作：
�、艔母鞣矫嫣岣咦陨硭刭|(zhì)與業(yè)務(wù)水平，如語(yǔ)言表達、制作課件、與學(xué)生的親和力等。
�、普J真設計每節課，要有大智慧，從長(cháng)遠角度，從學(xué)生發(fā)展的角度。
�、敲恳还澱n要有明確的目標和切實(shí)可行的對應策略。
�、纫O計有思考價(jià)值的、符合學(xué)生實(shí)際水平問(wèn)題，使學(xué)生的思維按老師預定的軌道前進(jìn)。
�、稍诮谭ㄉ弦攀肿寣W(xué)生去探究，不能怕浪費時(shí)間，只有這樣才能使我們的學(xué)生有創(chuàng )新能力，培養合作能力。
�、室喂虡�(shù)立“學(xué)以致用”的.觀(guān)念，把化學(xué)與日常生活緊緊聯(lián)系在一起。
觀(guān)摩活動(dòng)總結6
4月19日早上，在教科局教研室陳維貴老師的帶領(lǐng)下，我們一行5人，奔赴仁懷市參加“遵義市小學(xué)數學(xué)高效課堂教學(xué)現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)”。此次活動(dòng)由遵義市教育科學(xué)研究所主辦，由仁懷市教科局承辦，具體舉辦單位在仁懷市周林學(xué)校�；顒�(dòng)在4月20日全天進(jìn)行，分別由三位老師執教小學(xué)數學(xué)課堂，然后由三位教研員進(jìn)行了三堂講座，雖然只有短短的一天，卻使我受益匪淺。
給我印象最深的是由紅花崗區東風(fēng)小學(xué)陳健老師執教了一節三年級數學(xué)《平均數》，陳老師的課堂充分將教材中的例題內容進(jìn)行重組，他真正是在用教材教、創(chuàng )造性地使用教材，而不是教教材，在教學(xué)中重視了培養學(xué)生的估算能力，同時(shí)使用多種方式對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，他的課堂讓我感覺(jué)很親切，讓我對數學(xué)教材的文本解讀有了更為深刻的認識。
紅花崗區教培中心的唐光恂老師為我們作了題為《數據分析觀(guān)念的培養——平均數一課的思考》的講座，讓我明白了在備課時(shí)，不能只從口頭上說(shuō)備教材，備課標，備學(xué)生，他的講座真正詮釋了如何去備教材，就拿平均數一課為例，備課時(shí)，首先要站在統計的角度了解平均數的概念、性質(zhì)，在確定目標時(shí)以計算為本還是以統計為本，創(chuàng )設什么樣的情境，設計什么問(wèn)題，滲透什么樣的數學(xué)思想方法。并給我們講到了小學(xué)統計教學(xué)的基本策略：1.密切聯(lián)系生活，體現統計價(jià)值2.經(jīng)歷統計過(guò)程，強調內心體驗;3.重視結果運用培養決策能力。
我們一直在提倡數學(xué)課堂應當從無(wú)效、低效到有效、高效，那么什么樣的課堂才是高效課堂呢?仁懷市教研室的王棉端老師在他的講座中給了我們一個(gè)很好的詮釋?zhuān)?.高效的課堂是生本的課堂;2.高效的課堂是合作交流的課堂;3.高效的課堂是智慧生成的課堂;4.高效的課堂是給教材美容塑身的課堂;5.高效的課堂是老師恰當評價(jià)激勵學(xué)生的課堂。
那么如何才能使自己的課堂更為高效呢?下午，遵義市文化小學(xué)副校長(cháng)陳明泰老師為我們作了專(zhuān)題講座《注重專(zhuān)業(yè)成長(cháng) 建設高效課堂》，他認為要使自己的課堂高效，首先教師要精心研讀教材，預設教學(xué)目標，即解決教什么的問(wèn)題，其次要注重教學(xué)方法，彰顯藝術(shù)魅力，即解決怎么教的問(wèn)題;第三要關(guān)注課堂生成，持續健康發(fā)展。
一天的活動(dòng)很快結束，但留給我們的思考卻遠沒(méi)有結束。
觀(guān)摩活動(dòng)總結7
xx月x日——xx日，我園組織了集體教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，xx位一線(xiàn)教師提供的五大領(lǐng)域xx節活動(dòng)課，為老師們提供了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的研討情境，大家在聽(tīng)課、自我反思、共同研討中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，活動(dòng)中對如何把握分析教材、如何運用孩子已有經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習、如何設計教學(xué)情境、如何通過(guò)材料的投放實(shí)現體育教學(xué)活動(dòng)的梯度等問(wèn)題有了更加明晰的認識，在研討中形成了基于教師個(gè)人經(jīng)驗的教學(xué)方法與策略。具體情況總結如下：能根據幼兒的現有水平重新確定目標，而不是對目標的照搬照用。
許多老師在拿到內容以后，都深入的去分析解讀教材內容，并重視對孩子現有水平的分析，在此基礎上對原活動(dòng)目標進(jìn)行取舍和添加，制定出更加符合幼兒實(shí)際的教學(xué)目標。如：美術(shù)活動(dòng)《未來(lái)的車(chē)》原目標是能大膽想象未來(lái)的車(chē)，并用繪畫(huà)的形式創(chuàng )造性地表現，比較籠統，根據當前中班幼兒對車(chē)的相關(guān)經(jīng)驗少，對未來(lái)車(chē)更沒(méi)有明確清晰的認識，實(shí)現起來(lái)有一定難度的情況，王巧霞老師將目標確定為1、引導幼兒從自己的生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出新式的汽車(chē)，激發(fā)幼兒創(chuàng )造性繪畫(huà)的熱情和興趣;2、引導幼兒說(shuō)出自己設計的未來(lái)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)及給人們生活帶來(lái)的好處，引導孩子從生活中有汽車(chē)的運用引發(fā)的問(wèn)題入手，啟發(fā)幼兒想像繪畫(huà)，讓孩子的想想有據可依，降低了難度，更加適宜;張延君老師的體育活動(dòng)游樂(lè )場(chǎng)里真有趣，在實(shí)際了解幼兒的基礎上將做的高度進(jìn)行調整，又50改為60厘米，從而更加適合本班孩子。還真有許多老師都對原目標進(jìn)行了改進(jìn)，將目標真正看做活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，圍繞著(zhù)目標設計組織活動(dòng)，這是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。重視活動(dòng)情境的創(chuàng )設與利用。大部分老師都將內容巧妙地滲透于不同的情境中進(jìn)行，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣提高了活動(dòng)的效果。
如;宋靜老師引導孩子在“餅干屋”中品嘗并干，了解做法，并幫助小兔做餅干;康玲老師引用“幫老鼠娶新娘”的情景體驗由音樂(lè )不同快慢帶來(lái)的快樂(lè );李際霞老師帶領(lǐng)孩子們在“乘車(chē)”的情景中習得乘坐交通工舉得安全事項和自我保護方法等等，老師們從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設一個(gè)又一個(gè)情境，實(shí)現了教育目標。許多教師在活動(dòng)設計與實(shí)施中能較好地進(jìn)行領(lǐng)域的整合，體現出領(lǐng)域滲透的意識和能力。如李娜老師的語(yǔ)言活動(dòng)《小鴨找朋友》，在緊緊抓住發(fā)展語(yǔ)言表達這一重點(diǎn)的基礎上，有機將社會(huì )、藝術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的內容進(jìn)行整合，增加了趣味性，促進(jìn)了孩子更好的全面發(fā)展;李金鳳老師的科學(xué)活動(dòng)《烏龜爬爬》中有機整合了點(diǎn)數和體育的內容;于芳老師的數學(xué)活動(dòng)《小猴的早餐中》孩子點(diǎn)數后，跟毛絨玩具親一親，得到情感上的滿(mǎn)足與愉悅。，這些都是以一個(gè)領(lǐng)域主線(xiàn)，有機對其他領(lǐng)域進(jìn)行整合運用，沒(méi)有硬性的拼湊，從而達到更好的效果。教師更關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現，力求建立一種良好的師幼關(guān)系。在注重不同教學(xué)形式的同時(shí)，老師們都更加關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現，并及時(shí)跟進(jìn)指導，體現出一種更好的師幼關(guān)系。
如：劉君老師為發(fā)展孩子的跨跳，投放了不同難度的樹(shù)樁，在觀(guān)察孩子們第一遍練習的同時(shí)，允許孩子根據自己的能力選擇樹(shù)樁，并手把手的帶領(lǐng)一個(gè)一直不敢嘗試的幼兒完成了動(dòng)作;宋靜老師在對孩子們制作餅干的指導中，關(guān)注能力弱制作慢的孩子;邢桂蓮老師關(guān)注每一個(gè)孩子與玩具的互動(dòng)情況，充分運用玩具進(jìn)行分類(lèi)、語(yǔ)言表達、愛(ài)惜玩具的教育，同時(shí)運用獨自玩、交流完、大家一起玩的形式讓孩子們互相學(xué)習，實(shí)現幼兒之間、師幼之間、幼兒與材料的有效互動(dòng);劉娜老師在學(xué)習歌曲的過(guò)程中，關(guān)注孩子學(xué)習中遇到的困難，采取清唱示范學(xué)習的方法將難點(diǎn)樂(lè )句加以練習。李輝老師通過(guò)材料的投放較好地實(shí)現了動(dòng)作的由易到難，練習過(guò)程中，根據孩子的表現情況，讓孩子們運用投放的材料充分練習，使每個(gè)孩子都在原有基礎上得到發(fā)展，另外還有許多老師，都在以前注重情景創(chuàng )設、材料投放、方法運用的基礎上，開(kāi)始關(guān)注孩子們的表現，并力求更好地加以指導，這就是老師們教育理念和行為進(jìn)步的表現。觀(guān)摩課的開(kāi)展的意義是為了提高老師們的素質(zhì)，最終目的是為了上好日常的活動(dòng)，所以，本次活動(dòng)中總結的許多好的方法，老師們應運用在日常的教學(xué)中，重視常態(tài)活動(dòng)的組織。
觀(guān)摩活動(dòng)總結8
為了適應幼兒教育發(fā)展需要，促進(jìn)我園教師隊伍的整體素質(zhì)，并盡快適應教育的新形勢、新要求，轉變教育觀(guān)念，提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量，嬌子幼兒園于6月27日-7月5日組織開(kāi)展了為期5天的全園教師觀(guān)摩課活動(dòng)。
本次活動(dòng)提高教師了的教學(xué)基本功，提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。借助教師說(shuō)課、上課、評課的交流平臺，促進(jìn)了各教師間專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展。
聽(tīng)課期間，全體老師本著(zhù)取長(cháng)補短的謙虛態(tài)度積極踴躍的參加了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)上，授課教師的激情講解;課下，評課時(shí)老師們智慧與智慧的碰撞讓所有的老師都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
為了上好這次活動(dòng)課，老師都非常認真地準備了許多教具�；顒�(dòng)上的每句話(huà)都在反復琢磨，每個(gè)環(huán)節都經(jīng)過(guò)精心設計。xxx老師的音樂(lè )活動(dòng)《旋轉木馬》、xxx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《小小噴水槍》、xx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《識字課》、xx老師的數學(xué)活動(dòng)《認識"0"》通過(guò)有目的的觀(guān)察幼兒的操作策略，引導幼兒積極主動(dòng)地去感知、操作、探索、發(fā)現，鼓勵幼兒積極思考。本節活動(dòng)得到全園老師的一致好評。其實(shí)這和老師們平時(shí)的認真與負責是分不開(kāi)的。
在活動(dòng)中，老師轉換身份，有主導者變?yōu)橐龑д�，以游戲貫穿活�?dòng)終始，幼兒變?yōu)橹黧w，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這也符合了《綱要》的要求。像xxx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》、xxx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《云朵棉花糖》、xx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《火龍爸爸戒煙記》以及xxx老師的健康活動(dòng)《愛(ài)的手語(yǔ)》就把小朋友們帶入了故事中，為學(xué)習后面的知識點(diǎn)打下了良好的基礎。
xxx老師在數學(xué)活動(dòng)《認識顏色》、xxx老師的科學(xué)活動(dòng)《煮蛋和煎蛋》及xx老師的數學(xué)活動(dòng)《比較多少》中選用了小朋友最喜歡的活動(dòng)方式把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了，孩子們玩的不亦樂(lè )乎。
本次活動(dòng)，授課教師教態(tài)活潑、親切、自然，語(yǔ)言生動(dòng)，親和力強，課堂活躍，幼兒學(xué)習態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應的提高。
教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對性的選擇活動(dòng)的內容。
目標與過(guò)程協(xié)調統一,活動(dòng)的過(guò)程能為目標服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節奏，環(huán)節過(guò)渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中大膽地表達、操作。
教具的精心準備與恰當運用。七節活動(dòng)課都根據活動(dòng)的需要準備了教具(學(xué)具)，課件的制作更是令人耳目一新。
活動(dòng)組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構安全、平等的學(xué)習環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。
當然還存在的不足的地方：
比如學(xué)科特色不夠突出，內容混合過(guò)多;教具擺放不到位;教師知識經(jīng)驗準備不夠充分。教師語(yǔ)言不夠精煉。有的課活動(dòng)時(shí)間把握不夠恰當。
通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習，老師們互相學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中老師們還會(huì )不斷學(xué)習、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
觀(guān)摩活動(dòng)總結9
滿(mǎn)懷學(xué)習的期待，我與教研室任漢玲老師、右水初中賴(lài)地金老師前往廣東江門(mén)觀(guān)摩粵人版全國初中地理優(yōu)質(zhì)課比賽。學(xué)習期間，我們認真聽(tīng)了每一節參賽課，并聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深刻的反思，同時(shí)也與專(zhuān)家、同行進(jìn)行了真誠而務(wù)實(shí)的交流，因此本次學(xué)習感受很深，在此就一些主要體會(huì )匯報如下。
一、我縣已緊跟先進(jìn)的課改潮流。
目前我縣全面鋪開(kāi)的課改是充分落實(shí)新課標理念的，與廣東、四川比，我們的課改并不落后。課改是改變師生教學(xué)狀態(tài)的唯一途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的唯一出路。只要全縣各校堅定信念、齊心協(xié)力，我縣教育必將實(shí)現跨越式的發(fā)展，課改之花必將結出豐富的碩果。
二、自主、合作、探究，以學(xué)生為主體，是教學(xué)的根本方式。
四川德陽(yáng)李云娟老師、四川資陽(yáng)曾珠老師的課就充分體現了這點(diǎn)，所以評上了特等獎。而有些老師則只顧盡展自己的魅力，講得滴水不漏，結果得不到高分。
“自主、合作、探究”的學(xué)習方式是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習、全班學(xué)習的群體作用，在合作中學(xué)習，培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新的精神。自主是合作、探究的基礎、前提，合作是促進(jìn)自主、探究的形式、途徑，探究是自主、合作學(xué)習的目的。三者互為一體，又互為促進(jìn)。確實(shí)，可以肯定，“自主、合作、探究”的學(xué)習方式是學(xué)生主動(dòng)參與課堂，參與討論和探究，在很大程度上達成學(xué)生的“三維目標”，符合新課程的要求。
要真正做到以學(xué)生為主體，引導學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習和探究學(xué)習，根據新課標理念，教師首先要轉變認識，體現以人為本，也即以學(xué)生為本的理念，在課堂學(xué)習當中，如何進(jìn)行操作，這確實(shí)是一個(gè)值得所有教師深思的嶄新課題。這里談一點(diǎn)認識：
1、教師首先要備好課，備課過(guò)程中，除了備教學(xué)內容外，更重要的備學(xué)生（學(xué)情），包括學(xué)生在課堂上，可能會(huì )出現的一些意外情況，教師都要有所準備的。
2、備教學(xué)目標和教學(xué)內容。教師課前應該做的：知識要求與《標準》的吻合程度；本課知識的結構及其科學(xué)性；對本課關(guān)鍵內容（重、難點(diǎn)）的認識和處理。
3、重視方法和策略的教學(xué)，體現學(xué)生能力的培養。
三、課堂效率是評價(jià)教學(xué)的根本標準，教學(xué)必須注重實(shí)效。
本次比賽中，有些教師的課表面熱熱鬧鬧，但教學(xué)目標不明確、不科學(xué)，效率低下。而廣東潮州的邢老師按照“自主、合作、探究”的方式輕松、務(wù)實(shí)地組織教學(xué)，課堂效率很高，評委也給了高分。如何提高課堂教學(xué)效率，在此結合自己的實(shí)踐談一點(diǎn)體會(huì )。
�。ㄒ唬┮獦�(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)。不同的質(zhì)量觀(guān)會(huì )有不同的效率觀(guān)。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我們應該明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標，又能根據課堂實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；教師要優(yōu)化課堂時(shí)間，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習氛圍中有所提高；教師講解問(wèn)題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實(shí)用，合作互動(dòng)不能天南海北而要聯(lián)系教材。
�。ǘ┮Ψ蛴迷谡n外，精心備課。我們應在備課時(shí)除備常規的內容外，更重要的是要備“學(xué)生”，多思考如何才能用更精煉的語(yǔ)言，更準確的語(yǔ)氣調動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數時(shí)間的主人，讓他們有更多、更充足的時(shí)間去思考、交流與探討，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展。這樣做才會(huì )使時(shí)間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十五分鐘的教學(xué)效果。
�。ㄈ┮湎дn堂上的每一分鐘，善于把握最佳時(shí)間。據心理學(xué)家研究，一節課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配。珍惜時(shí)間不是教師急不可待地把課堂內容講完，而是要多給學(xué)生時(shí)間思考。教師可根據不同課型安排教學(xué)過(guò)程，調整教學(xué)方法，保證在最佳時(shí)段內完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問(wèn)題，然后再通過(guò)精心設計的練習或討論等，使教學(xué)過(guò)程一直向著(zhù)有利于學(xué)生發(fā)展的方向前行，保證學(xué)生在不同的時(shí)間內均有所獲。通常我在上課前會(huì )制定一個(gè)時(shí)間表，標明每一個(gè)教學(xué)環(huán)節大約所需時(shí)間，努力控制好節奏，做到課堂盡量無(wú)廢話(huà)，多給機會(huì )讓不同層次的學(xué)生表現，讓學(xué)生主動(dòng)探索，提高效率。時(shí)間是有限的，但我堅持在每次提問(wèn)之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行思考，為解決問(wèn)題作出自身努力。經(jīng)過(guò)這一點(diǎn)時(shí)間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時(shí)間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。
�。ㄋ模┮l(fā)揮師生的情感作用，提高全體學(xué)生的學(xué)習興趣�！皭�(ài)”是學(xué)習的動(dòng)力！教師要在教育過(guò)程中，對學(xué)生傾注全部的愛(ài)心和熱情，對教育對象一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時(shí)，一定要注意為中間生和暫時(shí)差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉化。教師在關(guān)注知識復習的同時(shí)，往往會(huì )忽略學(xué)生學(xué)習的欲望。我想在復習時(shí)，更應關(guān)注課的內容和學(xué)生學(xué)的效果，要學(xué)生體驗學(xué)習成功的快感，才會(huì )有信心和動(dòng)力再次出擊。如發(fā)現膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí)，我會(huì )及時(shí)鼓勵他：“你今天的表現真棒！明天能更大膽嗎？”等。我們知道教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習興趣的重要因素，這些方式都讓學(xué)生從中體驗到了快樂(lè )，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習中，學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，就能集中注意力，積極思考，主動(dòng)去發(fā)現探索知識，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。
俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng )造性的勞動(dòng)，創(chuàng )造是教學(xué)活動(dòng)的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。我們教師選擇運用恰當的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)就有興趣，就會(huì )有助于提高學(xué)習效率和課堂效率。今后我會(huì )不斷審視自己的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。
觀(guān)摩活動(dòng)總結10
為了給教師創(chuàng )造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺，促進(jìn)我園教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺階，我園在x月xx日--xx日為期2天的全園公開(kāi)課教研活動(dòng)。此次活動(dòng)以老教師引領(lǐng)，骨干教師示范，新老師鍛煉為目的，讓教師們相互學(xué)習，相互切磋，形成教師主動(dòng)學(xué)習、積極探討、大膽反思、認真總結的活動(dòng)氛圍。
教學(xué)內容涉及各個(gè)領(lǐng)域，教師運用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，新教師則體現了敢于挑戰，敢于嘗試的精神，給孩子們帶來(lái)了新的感受。
教師在課前都做了精心的準備，在教學(xué)中老師們將各門(mén)課的理念滲透到教學(xué)環(huán)節中，教學(xué)方法呈現多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng )設和課堂探究。教學(xué)思路清晰，多媒體運用嫻熟，展現出教師良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和執教能力。小朋友們對教學(xué)活動(dòng)的內容都表現出濃厚的興趣，課堂表現積極活躍，在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中得到了發(fā)展。
活動(dòng)還組織進(jìn)行了集體評課，園長(cháng)從教學(xué)內容、教學(xué)方法等各個(gè)方面給予了專(zhuān)業(yè)的指導和點(diǎn)評。教師們積極探討、大膽反思、主動(dòng)學(xué)習、認真總結，達到了既定的教研活動(dòng)目標和收到了良好的效果。 本次公開(kāi)課評比活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才華交流學(xué)習的平臺，使她們在教學(xué)方面得到了磨煉、提升、迅速成長(cháng)，同時(shí)推進(jìn)了幼兒園整體教學(xué)水平的提高。
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