二年級班主任年終工作總結(優(yōu)秀)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的二年級班主任年終工作總結，歡迎大家分享。
二年級班主任年終工作總結1
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導的信任，我擔任八年級（2）班的班主任工作。通過(guò)一年多的工作實(shí)踐，收獲了很多，有喜悅，有挫折，有經(jīng)驗也有教訓。最深的體會(huì )就是，在艱辛的負出的同時(shí)，能深刻感受到教師的樂(lè )趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。也清楚的認識到，要當好一個(gè)班的班主任的確不容易。在這一個(gè)學(xué)期里，我針對八年（2）班的實(shí)際情況，認真的做了以下工作：
從這學(xué)期開(kāi)學(xué)起，我就確立了一個(gè)目標在堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強、自律”作為基本內容來(lái)開(kāi)展班主任工作的前提下。使二班的學(xué)習成績(jì)更上一個(gè)新臺階，如果要想搞好學(xué)習成績(jì)，首先必須做好兩件事，一是提高學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心，二是治理好班級紀律，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好和寬松的學(xué)習環(huán)境。為做好這兩點(diǎn)，于是我決定從以下這些方面入手：
首先，我在班級中推行了“班級德育評分制”，把從班級學(xué)習、日常紀律到班級衛生的大小事務(wù)進(jìn)行綜合評分，在雙周的最后一天進(jìn)行評比，評出四位“班級之星”，并給予相應的獎勵，同時(shí)評出若干相對而言表現稍差的同學(xué)，給予相應的教育和懲罰，自從實(shí)行這項評比后，班級的大小工作都處理得井井有條，在這一個(gè)月里，班級評分在學(xué)校的日常評分名列前茅，學(xué)生的紀律性也大大增強了，班級日常紀律也上了一個(gè)新臺階，在我班任教的任課教師普遍反映一班的課好上，學(xué)生聽(tīng)話(huà)，紀律性強。光有紀律不行，紀律只是為更好的學(xué)習創(chuàng )造前提條件，所以我時(shí)刻提醒自己，必須要把學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提上來(lái)，所以這學(xué)期我決定從自我做起，下決心做學(xué)生的真心朋友，時(shí)刻提醒自己不要對學(xué)生隨便發(fā)脾氣，經(jīng)常下班親自了解、解決學(xué)生的各方面實(shí)際困難，時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)隨地的鼓勵學(xué)生搞好學(xué)習，提高自信，并利用課下和班會(huì )時(shí)間經(jīng)常強調學(xué)習的重要性，讓學(xué)生明確學(xué)習目的，對于學(xué)習成績(jì)和學(xué)習態(tài)度明顯下滑的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行教育，幫助他們找原因，及時(shí)解決他們在日常學(xué)習中會(huì )遇到的困難。自信提上來(lái)了，還得提高他們的學(xué)習興趣，所以我從開(kāi)學(xué)就召集班干部開(kāi)了一個(gè)會(huì )，制訂了全期的活動(dòng)計劃，寓學(xué)于樂(lè )，讓學(xué)生有充分的施展才華和表現的機會(huì )，同時(shí)在班級內開(kāi)展互幫互助的活動(dòng)，讓學(xué)生真正投入到班級學(xué)習的洪潮中來(lái)。
當然，任何的班級工作都要以學(xué)校的指示為大方向，本學(xué)期，我帶領(lǐng)八年二班的全體同學(xué)認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。從一開(kāi)始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(cháng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著(zhù)重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的`班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā)動(dòng)和指導學(xué)生參加跳繩比賽，和籃球體操比賽。而且都取得了非常好的成績(jì)，兩項都獲得了一等獎，但最重要的是通過(guò)這兩次活動(dòng)加強了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。此外，我利用“父親節”和“母親節”的機會(huì )，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育，讓每個(gè)學(xué)生對父母親說(shuō)一句感激的話(huà)，送一件自制的禮物，在班里辦一期黑板報，讓學(xué)生接受愛(ài)的教育；使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強。
針對班上突出的幾個(gè)調皮學(xué)生，如：沈壯、杜平、榮云鵬、白巖等，這學(xué)期我更加密切注意他們的思想、行為變化，出現問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對他們做開(kāi)導工作，而且還十分注意同他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉化工作，也使控輟保學(xué)工作取得了一定成效。
總之，一年的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請領(lǐng)導諒解。希望在以后的工作中繼續努力，搞好教學(xué)，抓好班級，爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體。
二年級班主任年終工作總結2
二年級是定型教育階段，這一步明確學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的認識，穩定學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想，增強學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的信心，興趣和熱愛(ài);進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，更自覺(jué)努力地學(xué)好文化基礎知識，和專(zhuān)業(yè)知識技能，從而使學(xué)生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，為下一步走向實(shí)習，走向社會(huì )奠定基礎。圍繞這一目標，本學(xué)期的工作開(kāi)展如下。
一、指導班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，本班的同學(xué)對學(xué)校的紀律從剛開(kāi)始的好奇到熟悉之后，一些原來(lái)頑皮搗蛋，不好學(xué)習的學(xué)生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學(xué)生無(wú)可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開(kāi)班委會(huì )，指導班干部們如何在同學(xué)們當中樹(shù)立自己的威信。
1、統一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規，守法的模范。
班干部是班里的榜樣，是同學(xué)門(mén)的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏(yíng)得同學(xué)們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。
我班的班長(cháng)兼學(xué)習委員小芳同學(xué)，在長(cháng)期管理班級的過(guò)程中，在班級中有一定的威信，時(shí)間一長(cháng)，不免有些飄飄然，在學(xué)生面前暴露出一些問(wèn)題，后被學(xué)生舉報，我也發(fā)現了一些問(wèn)題，對其進(jìn)行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學(xué)當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會(huì )上進(jìn)行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，小芳同學(xué)也認識到錯誤，欣然接受了我和學(xué)生的建議，并及時(shí)改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學(xué)們當中取到了表率作用。
2、在學(xué)習上要努力使自己的成績(jì)是優(yōu)良的。我班的班長(cháng)晗笑同學(xué)，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績(jì)不高，屬中等水平，我在對她進(jìn)行教育時(shí)指導她:學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習，學(xué)習不好，工作在買(mǎi)力，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習搞好，說(shuō)話(huà)才有力度，作為班干部和學(xué)生會(huì )干部，比其他的學(xué)生要花費更多的時(shí)間，因為既要學(xué)習，又要工作，因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴，緊迫，這就需要學(xué)會(huì )處理好學(xué)習與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的.學(xué)習方法，合理地使用時(shí)間，加之他自己的努力，晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習認真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生，在同學(xué)當中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎，作為一名班干部，要培養自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求，要培養自己的原則觀(guān)，以旅校日常行為規范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學(xué)，使之成為習慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復的學(xué)習實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導班干部在實(shí)干中學(xué)習成長(cháng)。
本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多，除了學(xué)校的活動(dòng)，我也根據本班的情況制定出手抄報，普通話(huà)，粵語(yǔ)，鋼筆字比賽和專(zhuān)業(yè)技能競賽及英語(yǔ)活動(dòng)等等多項活動(dòng)，來(lái)提高同學(xué)們在參與活動(dòng)中形成自我教育，自我管理的能力，要實(shí)現著(zhù)能力的培養，班干部是關(guān)鍵，只有班干部成長(cháng)了才能以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整個(gè)班級的成長(cháng)和良好班風(fēng)的建設。
1、 指導班干部分工協(xié)作責任到人。
把每項活動(dòng)細分到每個(gè)干部身上，根據活動(dòng)的內容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負責，再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì )與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無(wú)量的能量，使活動(dòng)完成很更出備，更完美。
2、 指導班干部積極主動(dòng)地工作。
班干部要有吃苦奉獻的精神，要有為同學(xué)服務(wù)的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來(lái)帶動(dòng)別人，同自身的勤奮來(lái)說(shuō)明別人，要能為老師分擔工作
3、 指導工作方法。
由于班干部的以知水平有限。許多同學(xué)以前沒(méi)有擔任過(guò)班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時(shí)就利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行培訓學(xué)習。及時(shí)進(jìn)行工作匯報。
4。 指導班干部學(xué)會(huì )及時(shí)總結工作的得失，用以指導下一步的工作。
三。利用集體正面的輿論，幫助后進(jìn)生的轉變與進(jìn)步。
本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步，本人將再接再厲作好班主任工作.
二年級班主任年終工作總結3
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔任二（1）班的班主任。擔任班主任工作，我覺(jué)得身上的擔子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級管理和德育建設。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗吸取教訓，特總結本學(xué)期班主任工作如下：
一、積極營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級氛圍 學(xué)生是班級的主人，學(xué)習的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習的基礎。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，才能激發(fā)他們的創(chuàng )新思維，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè )說(shuō)，個(gè)性得到充分的張揚。我在平時(shí)的工作尤為重視這一點(diǎn)。
二、真誠、耐心，培養學(xué)生良好的習慣
低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生？我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學(xué)習的基礎，對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養良好的習慣顯得尤為重要。如：衛生方面，每天到校后值日生自覺(jué)去打掃，每天隨手撿起紙屑并放進(jìn)紙簍里。
三、全面了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，多鼓勵學(xué)生
每個(gè)孩子都是有思想的，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，設身處地為他們著(zhù)想，認真傾聽(tīng)孩子的聲音，尊重孩子的'選擇，分享孩子的快樂(lè )。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實(shí)做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。我校地處交通要道，上學(xué)放學(xué)都很危險。通過(guò)主題班會(huì )課、安全課、黑板報等形式增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防范能力。這一學(xué)期下來(lái)，我班成立安全小組,每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊長(cháng)管理好，如有在玩、或不及時(shí)回家，做不安全事，要立刻向我匯報。及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同批評教育。每個(gè)學(xué)生上輪滑課之前都要穿戴好護具，強調活動(dòng)過(guò)程中不得推別人，要摔倒的時(shí)候不抓別人，隨時(shí)注意安全。下課活動(dòng)時(shí)候，都要做健康有益安全的活動(dòng)，嚴禁追逐打鬧。
在管理方面盡量鼓勵學(xué)生，分工到人，落到實(shí)處。衛生方面等，學(xué)生都是自覺(jué)的去完成。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，深受學(xué)生家長(cháng)得好評。
五、存在的不足及努力方向 當然，我在工作中也存在著(zhù)一些不足：對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒(méi)有做得很好，沒(méi)有說(shuō)服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會(huì )。低年級的學(xué)生愛(ài)玩，愛(ài)動(dòng)，喜歡做游戲。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的課間活動(dòng)內容不夠豐富。
今后努力方向。
�。保_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(cháng)大后有很多美好回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的能力。
�。玻皶r(shí)與家長(cháng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
�。常�(zhù)力培養班干部，幫助其樹(shù)立威信，協(xié)助老師管理好班級。
�。矗诒緦W(xué)期最后的復習時(shí)間里，制訂詳細的復習計劃，進(jìn)行有效的復習。爭取每一個(gè)學(xué)生都上一個(gè)臺階。小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，就一定能把這份工作做好。
二年級班主任年終工作總結4
時(shí)間飛逝，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期又是一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期，感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
一、關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著(zhù)一團火種，只要善于撥弄，它就會(huì )熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。
我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。
還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是60份純真的愛(ài)。
二、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的'班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動(dòng)。
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。
當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
五、加強集體凝聚力
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。
一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
二年級班主任年終工作總結5
本學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成績(jì)亦有不足。還記得開(kāi)學(xué)前一天，我心里還在暗自高興，這班學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年級的訓練，熟悉了校園的學(xué)習和生活，行為習慣也改變了很多，就算有新生，也可以很快融入新集體，這樣我的班主任工作會(huì )得心應手的�？墒�，開(kāi)學(xué)時(shí)面對教室里坐著(zhù)的61個(gè)孩子時(shí)，我的自信少了三分之一，這些學(xué)生除了我原來(lái)二(5)班的40名學(xué)生外，還有因為并班，從原(11)(12)班轉來(lái)的10名學(xué)生，以及11名從外校轉來(lái)的孩子。班級人數多，學(xué)生年齡小，學(xué)生原來(lái)學(xué)習環(huán)境不一樣，這些對我而言都是不小的挑戰。我很快調整好心態(tài)，及時(shí)制定出可行的工作計劃，把工作做細，做實(shí)�，F就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談：
一，組建班，培養得力的小助手
學(xué)生多，老師一個(gè)人的精力也有限，那么，班干部就是老師的手。從一年級起我就注重班干部的培養，班里的XX曦等幾個(gè)小班長(cháng)和小組長(cháng)，已經(jīng)掌握了一些管理的方法方式。像收發(fā)作業(yè)，整理隊伍，維持紀律方面都做得不錯。但是，畢竟孩子年齡小，還有些特別調皮的孩子，小干部們也是束手無(wú)策的，這個(gè)時(shí)候我就是他們的后盾。除此之外，我還經(jīng)常和這些小干部們談心，告訴他們，要管好其他同學(xué)就要先管好自己，只有自己做好了，家就會(huì )聽(tīng)你的了。一學(xué)期下來(lái)，由于班干部的出色表現，我的班主任工作也輕松不少。
二，多表?yè)P鼓勵，適當懲罰為輔
常言道良言一句三冬暖，惡語(yǔ)半句六月寒，也有教育學(xué)家提出好孩子是夸出來(lái)的。由此可見(jiàn)，表?yè)P鼓勵的'魅力之!在這學(xué)期，我充分利用班級的紅花榜，班級Q群，校訊通短信等方式對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P，對暫時(shí)落后的孩子給予熱情的鼓勵。這些對于推動(dòng)孩子對學(xué)習的興趣和信心都有莫的作用。劉創(chuàng )同學(xué)在班里處以中等，對學(xué)習興趣不濃，__媽幾次給我電話(huà)，說(shuō)在家不愿寫(xiě)作業(yè)，拖拖拉拉的。我嘗試和他談心，教育，但是效果都不好。直到有一次，我把幾個(gè)日記寫(xiě)得還的孩子用校訊通短信發(fā)個(gè)家長(cháng)，提出表?yè)P，剛好劉創(chuàng )那天的日記也寫(xiě)得不錯，也在表?yè)P之內。后來(lái)，劉媽媽給我電話(huà)，說(shuō)那天回來(lái)樂(lè )得*顛*顛的，還有些抱怨媽媽沒(méi)開(kāi)校訊通呢。之后很長(cháng)一段時(shí)間，劉創(chuàng )作業(yè)拖拉的現象得到了改變，書(shū)寫(xiě)也工整多了。這也讓我體會(huì )到表?yè)P的魅力。除了這些口頭上精神上的表?yè)P鼓勵外，我還有物質(zhì)獎勵，集紅花換禮物就是其中一項，通過(guò)平時(shí)表現好，贏(yíng)得老師的小紅花，到一定數量后就可以換取小徽章，鉛筆，本子等小禮物了。
表?yè)P鼓勵確實(shí)重要，懲罰教育也必不可少。孩子年齡小，自制力差，犯錯也是難免的。面對學(xué)生犯錯，我首先會(huì )和學(xué)生分析錯在哪里，其次在使用適當的懲罰方式，比如：打手心，罰站，寫(xiě)保證書(shū)，禁止出教室玩(上洗手間除外)。這些方式不會(huì )傷著(zhù)孩子，它傳達給孩子的是：做錯事了就要受罰，就要承擔后果!
三，密切和家長(cháng)的聯(lián)系
從教13年，當班主任也有10年了，經(jīng)驗告訴我，家長(cháng)的配合會(huì )讓班主任工作事半功倍的效果。班級QQ群是我和家長(cháng)聯(lián)系的主陣地，本學(xué)期新進(jìn)我班的21個(gè)孩子也陸續加進(jìn)了十幾個(gè)家長(cháng)的QQ，他們在這個(gè)相對自由的環(huán)境里，從熟悉我這個(gè)班主任到信任我，相互交流教育孩子的經(jīng)驗心得，家之間除了老師和家長(cháng)的關(guān)系，更多的是朋友般的相處。教育方向的一致，孩子們的學(xué)習也是更上一層樓!
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，當然也存在著(zhù)不足，如在差生的轉化上還不夠細致;學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
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該學(xué)期本人擔任二年級的教育教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，為了使本班有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使全班少年兒童德、智、體、美、勞等素質(zhì)全面提高。全面發(fā)展，做了以下幾點(diǎn)具體工作，現期末總結一下，有助今后的進(jìn)步。
一、培養學(xué)生對學(xué)習有興趣，對自己同學(xué)老師有良好感情。
根據本人多年的教育、教學(xué)工作理解，結合小學(xué)二年級學(xué)生的特點(diǎn)，認為應該在思想品德班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為切入點(diǎn)，作為一項重點(diǎn)工作來(lái)做，效果更好。開(kāi)學(xué)前兩周必須全面了解學(xué)生，知道每個(gè)學(xué)生的家長(cháng)是誰(shuí)，家庭情況怎樣，該生的學(xué)習情況如何等等，越徹底了解越好，盡量在一周內熟悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在第一個(gè)周會(huì )課上，不用對著(zhù)名冊，表?yè)P一大批好學(xué)生，對差生巧妙地用鼓勵的語(yǔ)氣。這樣能促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)向理想的方向發(fā)展，持之以恒細心引導，能使整個(gè)學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)越搞越好。
二、培養學(xué)生好的愛(ài)學(xué)習習慣
持續提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一勞永逸的工作，是個(gè)用心力勤力相結合的工作。平時(shí)隨時(shí)隨時(shí)隨地細心留意學(xué)生的言行舉止，發(fā)現點(diǎn)滴小事，好的及時(shí)公開(kāi)表?yè)P，不好的耐心引導，盡量做到使學(xué)生改正在不知不覺(jué)中，多家訪(fǎng)爭取與家長(cháng)共同幫助孩子，還要定好目標，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
三、培養學(xué)生明有禮的`良好習慣。
使學(xué)生逐漸養成心靈美，語(yǔ)言美儀表美強化學(xué)生嚴格執行，《小學(xué)生行為規范》，班里設點(diǎn)好事日記本、紅花臺，由學(xué)生自己記錄，班干部輪值記錄，每周會(huì )總結一次，周會(huì )公開(kāi)表?yè)P，形成制度，使學(xué)生自覺(jué)養成良好習慣講學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助互相學(xué)習共同進(jìn)步，從心靈上得到升華。
四、班班干部的培養
培養好一個(gè)優(yōu)秀的班班干部隊伍很重要。本學(xué)期開(kāi)始，通過(guò)全班同學(xué)民主選出班班干部，明確他們的具體分工。當然班主任要貫穿始終，加以引導，幫助解決問(wèn)題，讓他們自己管理自己。教導班干部首先自己要做到優(yōu)秀，在班里樹(shù)立榜樣，也樹(shù)立自己的威信，班干部是班主任的左右手，運用得當，可事半功倍，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及安全都有很大的幫助。
五、重視差生的教育。
是教育、教學(xué)工作的一個(gè)老難題，教師必須面對，而且必須努力去做好的。本學(xué)期我總結以往的經(jīng)驗，進(jìn)行一個(gè)小創(chuàng )新。先了解差生的原因，再選一個(gè)與他關(guān)系好且樂(lè )意助人的學(xué)生與他同桌，在他有困難的時(shí)候能及時(shí)幫助他，其次與家長(cháng)聯(lián)系好，在家里，家長(cháng)是孩子的老師，盡量解決他在學(xué)習上遇到的困難，使他對學(xué)習有信心增加學(xué)習的興趣，久而久之就會(huì )收到良好的效果了。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班里有三個(gè)差生，現在有一個(gè)已經(jīng)取得中上成績(jì)，一個(gè)取得好成績(jì)，還有一個(gè)因智力問(wèn)題有待今后慢慢引導。
六、安全教育。
安全問(wèn)題已經(jīng)成為現在教育工作中的重要一環(huán)。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，城鎮化發(fā)展變化的不斷深入，我覺(jué)得所在的農村小學(xué)同以前大不相同，包括交通意識、防火、防雷電、防溺水、衛生等都要求學(xué)生切實(shí)明白理解做到自我預防，尤其是當前流行的H1N1甲型流感，老師除了每天給學(xué)生測量體溫，做好跟蹤記錄外，還要不厭其煩地教育學(xué)生勤洗手注重衛生，保持環(huán)境清潔，使學(xué)生不斷加強安全意識�？偟膩�(lái)說(shuō)，只要真誠地為孩子的全面發(fā)展為已任，堅定相信孩子是天天向上的，通過(guò)不斷努力，不斷總結學(xué)習探索創(chuàng )新，我相信班干任的工作水平會(huì )上新的臺階。
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是忙碌的一年，他隨著(zhù)我日復一日的工作，悄無(wú)聲息的走完。在這一年，我結束了原有二年級的班主任工作，在歡送他們踏入更高一年級的同時(shí)，迎來(lái)了又一屆新生。其實(shí)，打心眼里有點(diǎn)舍不得，畢竟是自己接任的第一個(gè)班，付出了我無(wú)數的努力和汗水，和學(xué)生之間也有了深厚的感情。但我知道人是要向前看的，不能總沉浸在過(guò)去的日子里，所以我全身心把精力投入到新的工作當中。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。在總結以往教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，我的新工作是這樣展開(kāi)的：
一、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會(huì )是“只要你全心全意地愛(ài)孩子，孩子們就會(huì )愛(ài)你，只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎。
二、學(xué)生的自我管理制度。教師再辛勤，在班級的管理上也不可能面面俱到，時(shí)時(shí)督促。所以我觀(guān)察發(fā)現一些做事認真有責任心的'學(xué)生，把各項工作詳細分配給他們，這樣既可以增強學(xué)生的責任心，又可以把班級管理細節化。比如早讀時(shí)有專(zhuān)人領(lǐng)讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時(shí)由各科課代表負責。衛生工作由每天的值日生監督等等。這樣誰(shuí)也不會(huì )抱有僥幸心理，趁老師不在的時(shí)候偷懶或違反紀律了。同時(shí)，適時(shí)地調換負責人，也使班上的同學(xué)增強了自我管理，以及管理他人的能力。
三、我的評價(jià)策略—激勵和表?yè)P。對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。
四、注重個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養。新時(shí)代需要的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。我努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。我鼓勵學(xué)生養成寫(xiě)周記的好習慣。在xx年上半年，我把整理好的學(xué)生的優(yōu)秀篇章，多次投稿，參加評選活動(dòng)。其中一位同學(xué)的《參觀(guān)昆蟲(chóng)展》獲得了國家二等獎。我想這對她今后的寫(xiě)作是有莫大的鼓舞的。還有很多同學(xué)在美術(shù)、音樂(lè )、體育方面都有很好的發(fā)展。我真心的希望他們，將來(lái)能成為一個(gè)有用之才。并擁有自己遠大的理想和抱負。
雖然在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
以上是我這一年的小學(xué)班主任工作總結，如有不當之處，請予以指點(diǎn)。
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班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。本期我針對二（1）班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位
結合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結合學(xué)�；馂牡卣鹛由萘�，組織學(xué)生在演習中學(xué)會(huì )逃生，學(xué)會(huì )保護自己，關(guān)愛(ài)他人。并指導學(xué)生做好安全工作，寫(xiě)好日記，且讓家長(cháng)也積極參與進(jìn)來(lái)，真正將工作落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，家遠的落實(shí)接送家長(cháng)，學(xué)生的作息時(shí)間每位家長(cháng)都曉記于心，這樣確保孩子日常安全。
二、重視對孩子們行為習慣的培養
英國哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習慣不是的仆人，就是的主人�！焙昧晳T讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養良好習慣的關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，比如學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實(shí)到每一天中，以?xún)焊璧男问阶尯⒆觽兠刻煸缟献x兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P。在管理學(xué)生行為方面，我為學(xué)生成立“班級銀行”，學(xué)生人手一本存折，只要學(xué)表現好的，或有進(jìn)步的，都可在存折上蓋星作為獎勵。星數、紅花數積攢多了，便可到我這來(lái)兌獎。獎品都是我自己花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的各種有趣的學(xué)生用品及圖書(shū)，學(xué)生對這一活動(dòng)樂(lè )此不疲。因為他們體會(huì )到只要努力付出，就會(huì )有回報，更加自覺(jué)約束自己的言行了。
為了培養學(xué)生的良好生活、學(xué)習習慣，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規，并堅持每天早上、中午早早到，督促他們自覺(jué)讀書(shū)、自習。對違反紀律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉化。一個(gè)階段的堅持，孩子們已初步養成自覺(jué)行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現的問(wèn)題，我通過(guò)多種形式讓學(xué)生樂(lè )于接受教育，積極更正自己行為。
在學(xué)習上，給他們講方法，養成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導，包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和后進(jìn)生都會(huì )得到獎勵，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。我班亮點(diǎn)就是發(fā)揮小組力量，堅持自我教育。我將班級分成13個(gè)小組，每天來(lái)，學(xué)生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成，對于完成不好的孩子，小組長(cháng)、班干部積極督促其完成。利用小組的力量，為我的管理工作減壓，也讓所有學(xué)生積極參與班級管理中來(lái)。利用這樣的方法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)，我班孩子背完了整本的《日有所誦》，讀了大量的課外書(shū)報，為學(xué)生積累奠定基礎。
在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì )親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我總會(huì )到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內完成工作，不允許拖拉。每周進(jìn)行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學(xué)習進(jìn)行綜合評比，表現好的小組同學(xué)都會(huì )得到獎勵。這樣一來(lái)調皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動(dòng)力。通過(guò)鍛煉，我班的孩子人人愛(ài)勞動(dòng)，人人會(huì )勞動(dòng)，而且非常有效率。
三、發(fā)展孩子的能力，培養小干部
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗，我適時(shí)進(jìn)行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，但是都有強烈的表現xx，都想當小干部。班上幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識，我采取了“班干輪流值崗”，10個(gè)班干，每日兩人，各有分工，各付其責，并且及時(shí)評價(jià)。另外，我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專(zhuān)人負責管查紅領(lǐng)巾數，專(zhuān)人關(guān)窗、擦黑板、開(kāi)電扇……這樣一來(lái)，人人都是班級小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時(shí)嚴格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的`形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長(cháng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到。
四、加強家校聯(lián)系
我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，與家長(cháng)多交流，使學(xué)生的家校表現得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成和身心健康成長(cháng)。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開(kāi)家長(cháng)的配合。因此加強和家長(cháng)之間的聯(lián)系，讓老師和家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來(lái)，我對許多少見(jiàn)面的學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、校訊通、QQ等形式，告訴他們孩子在學(xué)校的表現，有時(shí)和家長(cháng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是54份純真的愛(ài)。
二年級班主任年終工作總結9
這學(xué)期我擔任小學(xué)二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨的作用。良好習慣的培養是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。
一、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。
二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示自己的`平臺，比如讓學(xué)生寫(xiě)得的日記或看圖寫(xiě)話(huà)，在課堂上朗讀給家聽(tīng)。此外還經(jīng)常利用班會(huì )課，開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如查字典比賽，詞語(yǔ)接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學(xué)生為家表演，增強自信。
二、特殊學(xué)生的教育。
對班里那些學(xué)習、生活習慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛(ài)插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們。
在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習及不認真的學(xué)生，習慣也很不好，后來(lái)在我的耐心教育下，變得
聽(tīng)候多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問(wèn)題很積極，現在老師和同學(xué)都很喜歡他了。
三、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長(cháng)保持聯(lián)系，將一些孩子的表現告訴家長(cháng)，共同商量對策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。
二年級班主任年終工作總結10
在本學(xué)期本人擔任二年級1班的班主任工作，本班31名學(xué)生，男生少，女生多，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況�，F就這半學(xué)期工作總結如下：
一、統一步調，及早管理是建立良好班風(fēng)的基礎
在學(xué)生剛放假回來(lái)踏入二年級、年紀還小時(shí)，對環(huán)境還有點(diǎn)生疏，以前的一些不良行為暫時(shí)還不敢表露出來(lái)，還算循規蹈矩，這時(shí)，首先要對學(xué)生進(jìn)行“xx”。利用開(kāi)學(xué)一兩周的時(shí)間，按照學(xué)校的統一步調，組織學(xué)生學(xué)習《學(xué)校的小學(xué)生日常行為規范》。通過(guò)加強校紀教育，使學(xué)生一開(kāi)始就對各個(gè)規章有了深刻的認識，并且從根本上做到我要遵守紀律，為以后的德育工作、教學(xué)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎。
二、細致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學(xué)校大方向的指導下，結合本班級的實(shí)際情況，細致全面地開(kāi)展各項工作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學(xué)習等各方面的管理。如學(xué)校抓的“一停二靜、課前準備”，這一項工作，我積極配合，做到每一節課都要下班檢查，看看班的學(xué)生是否準備好了，如果做得好的及時(shí)表?yè)P，如果做得不夠的地方也及時(shí)加強思想教育。特別班級出現的問(wèn)題雷厲風(fēng)行，及時(shí)處理，而且做得很細。通過(guò)這樣，班級的“一停二靜、課前準備、衛生、課堂紀律”都做得不錯。
三、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段
俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知班干部是一個(gè)班集體的火車(chē)頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
四、競爭激勵，目標管理是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的動(dòng)力
沒(méi)有競爭就沒(méi)有活力，“爭強好勝”是小學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，學(xué)生有了一個(gè)催人奮進(jìn)的目標，就有了努力的動(dòng)力，就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量，不斷用新的“目標”激勵自己奮發(fā)向上。因此，我在開(kāi)始管理班集體時(shí)，明確向學(xué)生宣布“目標”。如：班級要成為校的“明星班、先進(jìn)班”，每個(gè)同學(xué)必須要在班集體中爭取優(yōu)秀，如果同學(xué)們做得較好的就獎勵“紅花、紅星、喜報”給學(xué)生，作為鼓勵。
五、樹(shù)立榜樣
融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎學(xué)生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的'問(wèn)題），學(xué)生都會(huì )比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學(xué)生面前做好表率，樹(shù)立榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會(huì )、并做好。由于在班級管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺(jué)到師生相處無(wú)隔閡、無(wú)壓力。正如班的學(xué)生說(shuō)：“老師，您好像我的媽媽一樣，關(guān)心我�！�
所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達到教育的最終目的。班級工作順利完成。
二年級班主任年終工作總結11
有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹(shù)；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任任課教師共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。 班主任工作是瑣碎的，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂(lè )充實(shí)。
我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于調皮生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是66份純真的愛(ài)。
二、重視培養孩子們的行為習慣 ，各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。
如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。首先，利用晨會(huì )、班會(huì )和隊會(huì )等教育時(shí)間，運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的`向往心理， “當一位好學(xué)生”。
手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習用品的方法，手把手的帶孩子排好隊路隊、做操，鼓勵孩子下課后自己動(dòng)手、認真整理桌椅等等。同時(shí)在常規的培養上，老師仔細觀(guān)察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。
另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力。班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。
這學(xué)期我采取班干部輪流制，使班經(jīng)過(guò)民主選舉潘夢(mèng)玲同學(xué)當選為班長(cháng)，成新一屆班委會(huì )，我及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，針對他們在工作中出現的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉和培養他們的能力，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，他們在班級管理中起到了不可替代的作用。原來(lái)復雜的班級五項評比落到了實(shí)處， 我班的班風(fēng)得到了根本性扭轉，使我班的“感恩、責任、努力”班訓不是紙上談兵，而是變得越來(lái)越現實(shí)。
四、加強與家長(cháng)間的交流 ，家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。
我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。
一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長(cháng)極其寵愛(ài)，久而久之養成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心……每次去家訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì )欣賞別人、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家長(cháng)進(jìn)行溝通。如班上方思遠小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，甚至和家長(cháng)鬧僵了，一連幾天不和人交往，我總是留心觀(guān)察他的細小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
二年級班主任年終工作總結12
本學(xué)期我擔任二年級二班的班主任及本班的語(yǔ)文教學(xué)，在積累了一些令人興奮的工作經(jīng)驗的同時(shí)，也有些許不足，現將本期工作總結如下：
一．教學(xué)方面。
1.教會(huì )學(xué)生善聆聽(tīng)
開(kāi)學(xué)初，發(fā)現班里有一半左右的學(xué)生沒(méi)有善于聆聽(tīng)的好習慣，課堂注意力不集中，我就在教孩子如何聆聽(tīng)方面下了一番功夫，i并采用了多鼓勵，多引導的方法，引入了正常軌道�，F在學(xué)生的聽(tīng)講注意力集中了，學(xué)習態(tài)度端正了，學(xué)習效果也更明顯了。
2.勤實(shí)踐，多積累。
除了教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )課本上的知識以外，我更注重讓學(xué)生學(xué)以致用。根據學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，評選故事大王，還讓學(xué)生參加我是父母小幫手，我有一雙小巧手，我是小小朗讀家，我是小小書(shū)法家等實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生參與的積極性高，也積累了豐富的學(xué)習經(jīng)驗。
3．抓好培優(yōu)扶困工作
培優(yōu)重在樹(shù)榜樣，扶困重在多表?yè)P，使優(yōu)生更優(yōu)，使學(xué)困生有信心，愛(ài)學(xué)習，別人一遍能學(xué)會(huì )的，我就學(xué)五遍，不放棄，不灰心。
4.抓養成習慣，促整體提高。
學(xué)生在聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)，小組討論，回答問(wèn)題等方面，養成了良好的習慣，班中形成了濃厚的學(xué)習氛圍，比學(xué)趕幫超，整體學(xué)習水平有了很大程度的提高，下學(xué)期將繼續堅持。
二．班級管理
做到有效管理，理清思路，明確要求。抓落實(shí)善發(fā)現。
1.上好興華第一課
開(kāi)學(xué)初，我先盡快記住每位學(xué)生的名字，重點(diǎn)培養四位班干部，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)打好基礎。并讓學(xué)生互認姓名，看誰(shuí)交的.朋友多。使學(xué)生盡快融入集體中。
2.樹(shù)榜樣學(xué)榜樣
開(kāi)好主題班會(huì )，用學(xué)生中的先進(jìn)事例進(jìn)行思想教育，這些事例看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，學(xué)生感覺(jué)很親切。學(xué)起來(lái)更容易一些，也更具說(shuō)服力。對集體中不良現象，善于抓住苗頭，及時(shí)進(jìn)行教育。激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，共同向榜樣學(xué)習。
3.活動(dòng)中張揚個(gè)性
學(xué)�；顒�(dòng)豐富多彩，孩子們都愿意積極參加，我都多給他們展示的機會(huì )。每次挑選的活動(dòng)名單都不重復，機會(huì )均等，公平合理。在教師節演講、歡歌頌祖國、校園運動(dòng)會(huì )、小學(xué)生守則知識競猜等活動(dòng)中，我們班名列前茅，獲得了獎狀鼓舞了士氣。
4.關(guān)愛(ài)學(xué)生做好家校溝通
冬天天氣干燥，我們一方面提醒孩子多喝開(kāi)水，另一方面督促有藥的學(xué)生及時(shí)服藥。有情況及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通，把溫暖送給孩子，使家長(cháng)放心，滿(mǎn)意。
一個(gè)學(xué)期的工作結束了，其中，酸甜苦辣樣樣俱全，不管工作再苦再累，只要為了孩子的成長(cháng)，教師的付出都是值得。相信新學(xué)期中揚長(cháng)避短，發(fā)揚團結互助，愛(ài)崗敬業(yè)的精神，我們班級的工作一定會(huì )越做越好。
二年級班主任年終工作總結13
不知不覺(jué)，第一學(xué)期又走進(jìn)尾聲�；厥走@剛過(guò)去的一學(xué)期，我感慨萬(wàn)分，因為我沒(méi)有虛度光陰，因為我的盡心盡責，我每天的辛苦與操心，許多個(gè)靜靜的夜晚在臺燈下的耕耘，都可以問(wèn)心無(wú)愧地在這里寫(xiě)下……
這一學(xué)期，我擔任二（2）班的班主任，同時(shí)任教該班的語(yǔ)文。由于本學(xué)期劉莊小學(xué)合并，咱二年級段的三個(gè)班重新編班，原本自己已熟悉的孩子分手了，取而帶之的是來(lái)自4個(gè)班級的孩子。對孩子來(lái)說(shuō)，他們不熟悉新老師的教學(xué)方法，而對我來(lái)講，面對不了解的一群孩子，也很難開(kāi)展因材施教。
新班級組成后，為了盡快重新培養起新的得力助手。我在新課程理念的指導下，以調動(dòng)孩子的主人翁精神為目的，實(shí)行他人推薦、自我推薦等多種辦法推選學(xué)生干部，聘任試用一個(gè)星期，不合格者淘汰，真正推選出一群大家信得過(guò)、能力強的領(lǐng)導干部。同時(shí)，為了讓每一個(gè)孩子都感受自己是家的主人，我為給每個(gè)孩子都分配了任務(wù)，使得人人參與班級的管理。一學(xué)期來(lái)，在干部們的協(xié)助下，孩子們的共同配合下，我的班主任工作開(kāi)展得如魚(yú)得水。
作為一個(gè)教師，師德是最重要的。從早上7點(diǎn)多開(kāi)始，直到傍晚5時(shí)多，我總埋頭忙碌在工作中，不是為贏(yíng)得領(lǐng)導的表?yè)P，不是為得到更多的報酬，只是不想誤人子弟，只是想用行動(dòng)證明我是一位人民的教師。
一、做好家校聯(lián)系工作，促使干好提優(yōu)補差工作。
這一學(xué)期，我根據學(xué)校的安排，上好公開(kāi)課，開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。讓家校聯(lián)系的書(shū)信真正發(fā)揮其威力，引導家長(cháng)更好地配合教育好孩子。
我想，家長(cháng)能在百忙中擠時(shí)間看看自己孩子在課堂上的表現，這樣的機會(huì )是多么不易。在家，面對一個(gè)孩子，無(wú)從比較，誰(shuí)認為自家孩子笨？人人都可以爭著(zhù)眼說(shuō)大話(huà)：我要讓孩子在班中冒尖。然而走進(jìn)課堂，走進(jìn)49個(gè)孩子中間，對孩子們一堂課的表現的觀(guān)察、對比后，又能有幾個(gè)家長(cháng)還能勇敢地說(shuō)：我的孩子特別聰明？如何通過(guò)一堂課的設計教學(xué)，讓孩子通過(guò)在課堂上互動(dòng)、表現，赤裸裸地把孩子間的差距：能說(shuō)善思的、愛(ài)表現自己才華的與只做忠實(shí)的聽(tīng)眾、不樂(lè )意動(dòng)腦的孩子展現在每個(gè)家長(cháng)面前。從而讓家長(cháng)更好地了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，在平時(shí)的家教中會(huì )取長(cháng)補短，使家長(cháng)會(huì )、公開(kāi)課更具實(shí)效性。我大膽開(kāi)放性地引導孩子自己嘗試學(xué)習，自己讀課文，讀后談感想，自己理解課文，然后出題目考小伙伴�？磩�(dòng)畫(huà)片，談小鳥(niǎo)怎么樣。整堂課，把學(xué)習主動(dòng)權教給孩子。老師主要是引導孩子思，鼓勵孩子創(chuàng )造性地說(shuō)。課后，家長(cháng)們都說(shuō)，孩子們參與得活躍，許多能思會(huì )說(shuō)的同學(xué)給家長(cháng)們留下了深深的印象。家長(cháng)會(huì )后，家長(cháng)們普遍都更重視孩子的學(xué)習，對孩子的回家作業(yè)給予更多的關(guān)注，孩子們學(xué)習的態(tài)度明顯端正了了許多。
每月的4張家校聯(lián)系單，我都針對性地選擇班中4位孩子的優(yōu)點(diǎn)或不足之處，誠懇地告之父母，以獲得父母的配合教育，或孩子的進(jìn)步，讓父母及早知道，讓父母同樂(lè )。
家長(cháng)會(huì )召開(kāi)，家校聯(lián)系單的聯(lián)系，把老師與家長(cháng)的心緊緊聯(lián)系在一起，共同去教育好孩子。它們提優(yōu)補差工作的的捷徑。
二、抓好常規工作
新班的組建，起初要培孩子們良好的習慣和常規是最重要的。要求學(xué)生做到的，我都做好榜樣。早上，一般我都在7點(diǎn)20分到校，讓學(xué)生在小老師的帶領(lǐng)下就進(jìn)行早讀，養成好習慣。上課、下課、課前準備、做眼保健操、集會(huì )、路隊等各項常規都在一點(diǎn)一滴地養成了，從開(kāi)始的亂烘烘到現在的.有條不紊，花費了我大量的心血。本學(xué)期，為了迎接上級對我校的教育水平評估，我提早兩個(gè)星期就開(kāi)始對學(xué)生的言行進(jìn)行洗禮。引導孩子開(kāi)展：誰(shuí)的身上無(wú)污泥；誰(shuí)是文明的小天使；誰(shuí)的小手最靈巧；我是愛(ài)生命的小不點(diǎn)等。經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們的言行更文明了，朋友之間更友善了，個(gè)人衛生也有了很大的改善。雖然我們沒(méi)有直接面對檢查評估，但我們更像個(gè)好少先隊員了，我們參與了評估活動(dòng)，說(shuō)明我們愛(ài)集體，愛(ài)母校，這難道不值得贊賞嗎？
三、以比賽激勵學(xué)習，以比賽促進(jìn)學(xué)習
低年級的孩子都以自我為中心，做事都從自己出發(fā)考慮。重建班集體后，我組織了許多以組為單位的比賽，比如：講故事比賽，識字比賽，寫(xiě)字比賽，回家作業(yè)反饋評分、詞語(yǔ)接龍活動(dòng)等一系列活動(dòng)，以提高他們學(xué)習的積極性，也培養了他們團結協(xié)作、為集體爭光的意識。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了一至六年級寫(xiě)字比賽。賽前，我組織開(kāi)展了“一個(gè)人的力量小，集體的力量大”的討論會(huì )，學(xué)生們，樹(shù)立了集體觀(guān)念，集體榮譽(yù)感增強了，紛紛表示在寫(xiě)字比賽中爭取得個(gè)好成績(jì)。孩子們還說(shuō)到做到，真的寫(xiě)得格外認真，集體獲取了寫(xiě)字一等獎的好成績(jì)，緊接著(zhù)，孩子們同心協(xié)力，又在語(yǔ)文基礎知識競賽中取得了第一，我還真為之感動(dòng)。
作為一個(gè)班主任，除了管理班級做好常規工作，組建班集體，樹(shù)立好班風(fēng)，努力做好提優(yōu)補差工作外，還要配合好學(xué)校做好許多瑣碎的事。如填寫(xiě)表格，搞衛生，更新黑板報，布置教室，各項收費工作等，我總是積極地完成學(xué)校布置的每一項任務(wù)，從不拖學(xué)校后腿，努力爭先。
俗話(huà)說(shuō)活到老，學(xué)到老，那就讓我在以后的工作中不斷地實(shí)踐，不斷地反思，不斷地完善與提高。使自己在班主任工作上干得更好。
二年級班主任年終工作總結14
班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級為單位開(kāi)展的，因此班級管理就顯得有尤其重要�，F在，我把本學(xué)期在班級管理工作中的幾點(diǎn)嘗試簡(jiǎn)單總結如下：
一、自主管理，提供機會(huì )
讓小學(xué)生自己管理好班級，是班主任工作的至高境界。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現的機會(huì )，他們有很強的上進(jìn)心和自尊心，現在的孩子又特別講究民主，抓住少年兒童的這些特點(diǎn)，結合學(xué)校實(shí)行的小學(xué)生日常管理獎懲辦法，我在班級中實(shí)行了小組長(cháng)負責制，所謂小組長(cháng)負責制，就是把班級學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組6—7名同學(xué)，優(yōu)、良、中、差生合理搭配，小組長(cháng)相當于該組的班長(cháng)，負責管理本組日常事物，包括學(xué)習、紀律、衛生等，每天給每個(gè)小組成員以上幾項內容打分，一星期小結一次，評選出優(yōu)秀組員，上墻報公布，同時(shí)還要結算小組得分，和其他幾個(gè)小組競選優(yōu)秀小組，這樣一來(lái)，不僅個(gè)人之間展開(kāi)競爭，小組間也開(kāi)始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。
二、以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣
老師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會(huì )模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對照。是以，開(kāi)學(xué)伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
首先，我認真搞好教學(xué)工作。課余時(shí)間，我認真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習基礎狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點(diǎn)。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。上課時(shí)，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)做到游刃有余，對學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣，學(xué)生在心里就會(huì )佩服你，就會(huì )喜歡你上你的課，上課時(shí)也才會(huì )認真聽(tīng)講，課后才會(huì )細心思考。一期來(lái)，我班的語(yǔ)文成績(jì)相當不錯，本期期中考試，我任教的班級語(yǔ)文優(yōu)秀率達95.7%。
其次，在管理學(xué)生的同時(shí)，注重對自己的嚴格要求。一期來(lái)，我自己在早操、課間操、眼保健操，都堅持按時(shí)到位，從未有過(guò)遲到或不到現象學(xué)生看到老師都能這樣嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己，聽(tīng)從你的安排，遵守學(xué)校的有關(guān)規章制度。這么久來(lái)，班上同學(xué)除了生病或有事請假，從未有人曠操、曠課。時(shí)至今日，學(xué)生已養成按時(shí)作息的習慣，早操、眼保健操、早自習都已變成自覺(jué)的行為。
三、一視同仁，發(fā)揚民主，促進(jìn)班級自治。
開(kāi)學(xué)伊始，我就告訴他們，在這個(gè)班上我們是平等的，我們都是這個(gè)班的主人，都應該為這個(gè)班的建設出謀劃策、貢獻力量。在班上，我對所有同學(xué)都同等看待，鼓勵成績(jì)好的`學(xué)生更加努力，爭取成績(jì)更進(jìn)一步；對潛能生則維護他們的自尊，讓他們發(fā)現自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，培養他們的自信，努力提高自己的文化成績(jì)。是以，一直以來(lái)，班上非常地團結。另外，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報、組織班會(huì )、派值日等。這些干部在管理班級事務(wù)時(shí)，班上同學(xué)都能積極配合。正是這樣，班委會(huì )成員為我分擔了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動(dòng)，并且取得了很好的成績(jì)。
我知道，一個(gè)良好班風(fēng)的形成，需要長(cháng)期不懈地努力。在今后的工作中，我會(huì )一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個(gè)班成為我的驕傲、成為家長(cháng)的驕傲、成為學(xué)校的驕傲！
四、營(yíng)造良好的班級氣氛
一個(gè)良好的班風(fēng)直接影響到一個(gè)班的整體素質(zhì)。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴格要求每一位學(xué)生。在各項活動(dòng)中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學(xué)習上，不僅叫學(xué)生上課好好聽(tīng)，積極回到問(wèn)題，還鼓勵學(xué)生多向老師提出問(wèn)題。在衛生方面：我嚴格要求，每一個(gè)組長(cháng)和組員，對主動(dòng)幫助同學(xué)做值日的，給予表?yè)P，讓全班形成熱愛(ài)勞動(dòng)的好班風(fēng)。
望著(zhù)班里那張張燦爛的笑臉，我心中有一種異樣的高興。期末總評是一種考驗，它體現了我在這個(gè)學(xué)期的工作成果。雖然，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任是我的良好愿望。我努力把課的質(zhì)量上到更好，好好備課，好好改作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。盡量關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用我的真誠和愛(ài)心建設好二（3）班。而今天我卻嘗到了苦澀的滋味。但我告訴自己，成績(jì)只代表過(guò)去，好好總結經(jīng)驗，學(xué)生良好的成績(jì)總會(huì )到來(lái)的。因為我愛(ài)學(xué)生，我希望我的學(xué)生能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
總之，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，讓我們共同努力，在實(shí)踐中去探索總結更加行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
二年級班主任年終工作總結15
這個(gè)學(xué)期本人任二(8)班班任，一個(gè)學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導、級長(cháng)的支持輔助，科任老師的配合下，二(8)班在各方面有了可喜的發(fā)展：訓取得級第四名的成績(jì);體操比賽取得第四名;本學(xué)期連續每月都被評為文明班;基本沒(méi)有學(xué)生受學(xué)校的處分;三期墻報分別獲第一、第四、第五名獎;校運會(huì )取得第二名;文藝匯演取得第三名;班徽設計取得第四名;男、女子籃球賽分別取得第四、第三名;每月月測學(xué)習成績(jì)也分別取得第四、第五、第三名的成績(jì)。
二(8)班取得的這些可喜成績(jì)，體現了同學(xué)們團結向上，尊師守紀的學(xué)風(fēng)，體現了他們熱愛(ài)班集體，有班集體榮譽(yù)感的班風(fēng)。這與良好的校風(fēng)、老師的各個(gè)方面配合是分不開(kāi)的，而本人在領(lǐng)班方面主要總結如下：
一、精組班，精選組長(cháng)，培養班干。
接班后我首先由學(xué)生無(wú)記名投票選出他們擁護的、有威信的班干部，并作具體分工。班長(cháng)管干部，顧及全面;副班長(cháng)管學(xué)習。選出四個(gè)組長(cháng)，由他們每人負責管理一組的同學(xué)的紀律、學(xué)習。各科代表、紀律組長(cháng)、值日組長(cháng)、小組長(cháng)不重復，使有上進(jìn)心、有責任感到同學(xué)都能有表現的機會(huì )，發(fā)揮他們的積極性。多數同學(xué)有當家作主的主人翁感。
二、定好班規，加強競爭機制。
以校的文明班評比規則的制度為基礎，制訂獎罰班規，作為每月文明學(xué)生評比的標準，獎勵用紅柱表示、懲罰用黑柱表示。每日做好記錄并公布于評比欄，每月評比一次，讓學(xué)生了解自己當日、當月情況，而每組也以同樣方式表示，使每組同學(xué)了解各組在班中的情況，激起你追我趕、不甘后人的上進(jìn)心。
三、鼓勵參加競賽，增強集體榮譽(yù)感。
學(xué)校的學(xué)生比賽較多，每次比賽我都會(huì )給學(xué)生打氣，給一些建議，力求爭取好成績(jì)。如墻報，在版頭設計，文小、色彩，我會(huì )給些意見(jiàn)，使他們了解班主任在支持他們，學(xué)生會(huì )更有責任心完成任務(wù)。如運動(dòng)會(huì )，我會(huì )給些精選報名人的意見(jiàn)，積極做好報名工作，并使每一個(gè)運動(dòng)員依據學(xué)校情況，自己特長(cháng)，揚長(cháng)避短，賽出水平。如籃球賽，我會(huì )與他們一起做拉拉隊，占優(yōu)勢為他們喝采，落后于人時(shí)，安慰他們，給他媚氣。取得文明班時(shí)，鼓勵他們定下一個(gè)目標。這個(gè)學(xué)期不斷獲得各種榮譽(yù)，也看到他們越來(lái)越團結，越來(lái)越有學(xué)習干勁。他們的榮譽(yù)感延伸出去，一(8)、三(8)獲獎，猶如自己獲獎一樣高興。
四、樹(shù)榜樣，帶學(xué)風(fēng)。
學(xué)生成績(jì)好壞影響同學(xué)對班的`凝聚力，也影響同學(xué)對班主任的信心。影響他們的學(xué)習積極性，因此，學(xué)風(fēng)很重要。我先讓同學(xué)了解成績(jì)好的同學(xué)怎樣取得成績(jì)，讓好成績(jì)的同學(xué)或進(jìn)步的同學(xué)談?wù)勊麄兊某晒γ卦E。每月及時(shí)表?yè)P勤奮學(xué)習的同學(xué)，利用班會(huì )課陣地討論學(xué)習的重要性和學(xué)習方法，樹(shù)立“別人行，我也行”的信心，激發(fā)學(xué)習積極性。用榜樣作競爭目標，讓自信帶來(lái)信心，帶動(dòng)學(xué)習風(fēng)氣。以成績(jì)?yōu)闃s，以進(jìn)步為榮。
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