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中學(xué)生如何學(xué)習的方法
中學(xué)生如何學(xué)習的方法
學(xué)生進(jìn)入初中后，無(wú)論是學(xué)習內容、學(xué)習范圍，還是學(xué)習方式方法，與小學(xué)比較起來(lái)，都有很大的不同，具有新的特點(diǎn)。很多學(xué)生進(jìn)入初中后，不能適應新的學(xué)習生活，學(xué)習上出現了困難。小學(xué)和初中在學(xué)習上的主要差別在于：小學(xué)課程門(mén)類(lèi)集中，主要學(xué)習語(yǔ)、數兩科；內容簡(jiǎn)單，反復性強；進(jìn)入初中后則學(xué)科門(mén)類(lèi)大大分化，從語(yǔ)、數兩科變化為語(yǔ)、數、英、史、地、生、政七科，初二還要學(xué)物理，初三要學(xué)化學(xué)；就初中每門(mén)學(xué)科的內容體系看，都已接近科學(xué)體系，是每學(xué)科的基礎知識；就內容范圍看，概念反映不僅是一般常識知識，而是每門(mén)學(xué)科中最基本的原理及規律。
由于學(xué)科的分化，課程要求的不同等，進(jìn)入初中學(xué)習必須具有更大的獨立性及自覺(jué)性，學(xué)習方法也必須具有靈活多樣性，特別是尋找出適合自己的學(xué)習方法，才能盡快地適應初中學(xué)習生活，順利完成從小學(xué)到初中的過(guò)渡。同時(shí)，初中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛生習慣，尤其是學(xué)習習慣養成的最佳時(shí)期。在初中階段,要特別注意培養認真學(xué)習、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習慣,培養獨立學(xué)習、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習慣。
學(xué)習上一定要注意：先預習后上課，先復習后作業(yè)；上課專(zhuān)心聽(tīng)講課后認真復習；定期整理聽(tīng)課筆記，不斷提高自己的自學(xué)能力。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習時(shí)間和方法，合理分配時(shí)間，注意勞逸結合，交替用腦，還要注意養成演講習慣、讀的習慣、定計劃的習慣、大事做不來(lái)小事趕快做的習慣、編錯題集等各種良好的學(xué)習習慣。養成良好學(xué)習習慣，是節省學(xué)習時(shí)間和提高學(xué)習效率的最為基本的方法。下面請允許我為大家介紹幾種良好的學(xué)習習慣。
1、制定計劃的習慣
要有制定計劃的好習慣，有當日目標、近期目標及長(cháng)遠目標，相信自己“我能行”。要有實(shí)現目標的得力措施，相信“自己是聰明的耕耘者”。每天、每周，每月，每學(xué)期都要隨時(shí)對照計劃，反思自己，把欠缺的知識與能力隨時(shí)補上，自己不欠自己的帳。
2、認真預習的習慣
很多同學(xué)只重視課堂上認真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習,有的同學(xué)根本沒(méi)有預習，其中最主要的原因不是因為沒(méi)有時(shí)間，而是因為沒(méi)有認識到期預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢？課前預習也是學(xué)習的重要環(huán)節，可以提高聽(tīng)課效果，還能夠復習、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習的被動(dòng)局面。在預習時(shí)，應做到：了解教材的大概內容與前面已學(xué)的知識框架；找出本章或本課內容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習此時(shí)的知識；找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)；對重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆劃出或記入筆記。
現在將幾種常用的步驟分科地說(shuō)給大家。
語(yǔ)文：掃除文字障礙，了解文章主要內容；現出文章結構；理解重點(diǎn)詞句；歸納中心思想和寫(xiě)作特點(diǎn)。
外語(yǔ)：熟讀單詞、詞組；看懂語(yǔ)法注釋和例句；翻譯課文；分析重點(diǎn)句子的語(yǔ)法關(guān)系；找出難點(diǎn)和不理解的問(wèn)題。
數學(xué)：了解本章節講什么內容；看懂概念、定理，標出重點(diǎn)；弄懂例題及解法；找出難點(diǎn)和不理解的問(wèn)題。
3、專(zhuān)心聽(tīng)課的習慣
集中注意力聽(tīng)課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。注意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性?xún)蓚�(gè)重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動(dòng)的調節和監督的功能。思路就是思考問(wèn)題的線(xiàn)索。上課聽(tīng)講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習如何科學(xué)地思考問(wèn)題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎上，使知識的領(lǐng)會(huì )進(jìn)入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒(méi)有注意，只是沒(méi)有把注意指向集中在當前的學(xué)習任務(wù)上，心不在焉，必定視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。
怎樣才能做到集中注意力聽(tīng)課呢？給大家一下建議：
首先要做好課堂學(xué)習的準備。休息是上好課的必要條件，上課努力學(xué)習，課后的任務(wù)就是休息。如果我們在課間充分放松，如走動(dòng)走動(dòng)等。呼吸一些新鮮空氣，就可以使大腦學(xué)習機能區的神經(jīng)細胞得到充分的休息，這樣不僅可以為下堂課的緊張學(xué)習做好體力和心理上的準備，而且可使上堂課所學(xué)的知識有機會(huì )在大腦中不受干擾地得到“凝固”。課前一般都有預備，不要忽視這個(gè)預備，它是學(xué)習之前思維啟動(dòng)的絕好時(shí)機，任何一個(gè)過(guò)程都要有一個(gè)啟動(dòng)階段，就好像是汽車(chē)等都要先啟動(dòng)然后才能加速運行一樣。這個(gè)預備要保持靜坐，把思想回收到學(xué)習上來(lái)。使一開(kāi)課馬上就能進(jìn)入積極狀態(tài)，就好像球員一樣，什么時(shí)候上場(chǎng)都能以最佳狀態(tài)出現。再就是要回憶上堂課老師所講的內容。想想重點(diǎn)是什么，老師可能會(huì )提問(wèn)什么問(wèn)題，該怎樣回答。這樣就會(huì )馬上進(jìn)入角色。達到溫故而知新的目的。此外還要回憶預習中不理解的問(wèn)題。準備帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)老師的講課。這時(shí)還要必須檢查學(xué)習用具是否準備好了。
其次要利用好課堂上的2700秒。聽(tīng)懂老師怎樣來(lái)進(jìn)入課題，抓住老師講課的重點(diǎn)�？词欠衽c自己所找到的重點(diǎn)相符。記住老師的叮囑。老師重復的一般都是易錯的地方。學(xué)習老師解題的思路和技巧。找到自己的不足。努力回答問(wèn)題，并能夠在回答中發(fā)現新問(wèn)題，提出來(lái)大家一起商討。心理學(xué)研究表明，帶著(zhù)聽(tīng)課問(wèn)題好奇心就強，注意力就容易集中。學(xué)習效率就高。
再次要做好課堂筆記，不是每一個(gè)問(wèn)題都能夠聽(tīng)得懂的，這樣筆記就顯得尤為重要了，先記下來(lái)，這樣避免了在課堂上討論而耽誤大家的時(shí)間，課下再研究，問(wèn)老師，既節省了時(shí)間，又更能深化學(xué)習。
我們在學(xué)習中還在注意和老師配合，有的同學(xué)不喜歡某個(gè)老師，這樣他的學(xué)習效果一定不會(huì )好，我們要與老師配合，不能以喜好來(lái)定自己學(xué)習的目的。
4、及時(shí)復習的習慣
及時(shí)復習的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習內容的理解，防止通常在學(xué)習后發(fā)生的急速遺忘。根據遺忘曲線(xiàn)，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。因此，對剛學(xué)過(guò)的知識，應及時(shí)復習。隨著(zhù)記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(cháng)。要趁熱打鐵，學(xué)過(guò)即習。切忌在學(xué)習之后很久才去復習。這樣，所學(xué)知識會(huì )遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習，很大降低了學(xué)習的效率。
《論語(yǔ)》說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)復習過(guò)去的知識能得到很多新的收獲。這個(gè)新的收獲主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會(huì )貫通的新水平。什么是知識的系統化，就是指對知識的掌握達到了一個(gè)更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。它的好處是能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書(shū)本知識由“厚”到“薄”的轉化過(guò)程。系統化的知識，容量大,既好記又好用。因為孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著(zhù)的事物就不容易忘記。
5、獨立完成作業(yè)的習慣
明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習的效果，經(jīng)過(guò)預習、上課、課后復習，知識究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì )，有沒(méi)有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學(xué)習效果問(wèn)題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒(méi)懂，記住沒(méi)記住，會(huì )不會(huì )應用，要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對知識的應用才能得到及時(shí)的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶。實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過(guò)做作業(yè)，把容易混淆的概念區別開(kāi)來(lái)，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活�？梢哉f(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識的“消化”過(guò)程，使知識的掌握進(jìn)入到應用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對作業(yè)中出現的問(wèn)題，就會(huì )引起積極的思考，在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應用，而且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復習積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過(guò)的習題也不應一扔了事，許多高考狀元的經(jīng)驗是建立典型題集和錯題集，定期進(jìn)行分類(lèi)整理，歸納總結，作為復習時(shí)的重要參考資料。
6、練后反思的習慣
在讀書(shū)和學(xué)習過(guò)程中，尤其是復習備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節。一般說(shuō)來(lái)，習題做完之后，要從五個(gè)層次反思：（1）怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法；（2）為什么這樣做？想解題依據的原理；（3）為什么想到這種方法？想解題的思路；（4）有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；（5）能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類(lèi)試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長(cháng)一智”，不斷完善自己。
7、積極應考的習慣
從學(xué)生的角度講，考試的結果直接關(guān)系到對自己的評價(jià)，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調整，為了推動(dòng)學(xué)生的系統復習，提高學(xué)生自學(xué)能力,也把考試作為學(xué)校的一項重要工作來(lái)抓。學(xué)校在考試復習前進(jìn)行動(dòng)員，考試時(shí)講考場(chǎng)要求,設置考場(chǎng),安排監考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。
為什么有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應有的水平呢？這涉及到臨考準備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問(wèn)題,其中決定性的因素一般有三個(gè)：一個(gè)是學(xué)習因素，即知識能力的水平；一個(gè)是心理因素，即情緒、意志等狀況；一個(gè)是方法因素，即會(huì )不會(huì )應考的問(wèn)題。
應該如何應考呢？首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會(huì )給自己帶來(lái)什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬(wàn)一考不好的“對策”，對自己的期望要實(shí)事求是；正確對待外來(lái)的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進(jìn)行文體活動(dòng)，要保證身體鍵康。再次，在考試過(guò)程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來(lái)，先放一放，做好后要仔細檢查,更正錯誤。
8、切磋交流的習慣
《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！蓖瑢W(xué)之間的學(xué)習交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復加工，釀造知識蜂蜜。
9、總結歸納的習慣
每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結。對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習一個(gè)專(zhuān)題，要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、輔以面、結成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
10、學(xué)科特色學(xué)習方法的養成
�。�1）語(yǔ)文：字要規規矩矩的寫(xiě)，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認認真真的完成；勤查工具書(shū)，博覽群書(shū)，做好讀書(shū)札記、日記；開(kāi)闊視野，學(xué)知識學(xué)做人，培養語(yǔ)文素養。
�。�2）數學(xué)：預習自學(xué)試解內容，深入過(guò)程探索方法，數式運算理解算理，準確無(wú)誤，說(shuō)理證明條理有邏輯；解題有法，達到舉一反三，觸類(lèi)旁通；方程思想、函數思想、轉化思想、數形結合思想、分類(lèi)討論活學(xué)活用，學(xué)以致用。
�。�3）英語(yǔ)：善于模仿，敢于開(kāi)口是好開(kāi)端，記憶有法又得法，適合自己的是好法；課上善聽(tīng)又善記，多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多交流；及時(shí)復習，反復記，試寫(xiě)英文小文章。
�。�4）物理：閱讀教材，理解插圖，細心觀(guān)察，認真實(shí)驗，善于思考，練后反思，切磋琢磨，總結歸納，主動(dòng)聽(tīng)課，注重理解。
�。�5）化學(xué)：主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，重視實(shí)驗，善于觀(guān)察歸納，發(fā)現本質(zhì)，交流合作，感悟理解，及時(shí)復習鞏固，理論聯(lián)系實(shí)際。
�。�6）政治：善思樂(lè )學(xué)，關(guān)心時(shí)事，政治觀(guān)點(diǎn)敏銳，獨立思考，善于整理歸納總結，樹(shù)立信心，誠實(shí)自律。
�。�7）歷史：重視課堂學(xué)習，經(jīng)常查閱課外資料，時(shí)間是主線(xiàn)，重大事件是串珠，串成線(xiàn)，歷史長(cháng)河便顯現，學(xué)古看今不忘本。
�。�8）生物：做好心理準備，預習圈化明白。小組互動(dòng)質(zhì)疑，聯(lián)系生物學(xué)實(shí)際。積極思考，五官并用。當堂達標，培養自信。適當延伸，提高興趣。
�。�9）地理：調節情緒，輕松愉快進(jìn)入課堂，疑點(diǎn)難點(diǎn)心中有數。會(huì )運用地圖提取信息，圖文結合，以圖釋文。組內互動(dòng)，指圖問(wèn)答，共同提高；組間競爭，提高興趣，活躍課堂。
�。�10）音體美：善于觀(guān)察，善于模仿，鍛煉身體，提高審美情趣，團結協(xié)作，努力拼搏，彰顯個(gè)性。
應當培養的優(yōu)良習慣還有許多，諸如勤學(xué)好問(wèn)的習慣，有錯必改的習慣，動(dòng)手實(shí)驗習慣，積極探究的習慣等等，限于時(shí)間和篇幅，僅提供上述八種習慣，供同學(xué)們參考。
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