教育局教研室年終工作總結

　　范文一

　　20XX年，教研室以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，努力踐行十八大三中全會(huì )精神，圍繞教育局提出的“創(chuàng )強提質(zhì)改課堂”的工作思路，堅持科研先行、以研促教、以研促學(xué)、提高質(zhì)量的工作方針，大力加強師資隊伍建設，注重教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我提升，認真開(kāi)展教育教學(xué)常規工作，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展以及校園文化建設�，F就今年的教學(xué)教研工作總結如下：

　　一、落實(shí)常規檢查，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

　　常規工作是有效落實(shí)教育教學(xué)工作的前提，常規工作必須常抓不懈才能推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。20XX年9月，教研室重新修訂了《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規管理細則(試行)》，建立教學(xué)常規督查制度，加強對教學(xué)各個(gè)環(huán)節的有效管理。我室學(xué)科教研員深入全縣中小學(xué)檢查常規工作，從學(xué)校管理、教學(xué)課堂、學(xué)生發(fā)展等方面對學(xué)校進(jìn)行督查，并形成《xx縣20XX-2014學(xué)年第一學(xué)期中小學(xué)教學(xué)常規檢查情況反饋報告》，對學(xué)校教學(xué)常規工作提出指導意見(jiàn)，有效促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展。

　　本年度，我室常規工作的著(zhù)力點(diǎn)在課堂，學(xué)科教研員深入每一所學(xué)校的課堂，通過(guò)聽(tīng)課找問(wèn)題，通過(guò)交流想方法，通過(guò)評點(diǎn)去提升，通過(guò)匯報促質(zhì)量，經(jīng)過(guò)不懈努力，一定程度上提高了學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平，提升了學(xué)科的課堂效益。

　　二、探索課改路子，提升教學(xué)質(zhì)量

　　改革課堂才能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展。教研室把“改課堂”作為核心工作之一，每次常規檢查時(shí)，學(xué)科教研員均聚焦課堂，與學(xué)科教師探索課程改革之路，要求教師更新教學(xué)理念，結合學(xué)生實(shí)際，結合學(xué)科特點(diǎn)，改變舊有教學(xué)模式，尋找一條適合自己的能有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提升學(xué)科質(zhì)量的教學(xué)模式。

　　教研室結合局的計劃，提出了“先學(xué)后教、教為主體、學(xué)為主導、練為主線(xiàn)”的課改大原則，制定了《關(guān)于落實(shí)“創(chuàng )強提質(zhì)改課堂”的工作思路，構建高效優(yōu)質(zhì)課堂的工作指導意見(jiàn)》，作為各學(xué)校實(shí)施課堂教學(xué)的理論指引，并以連灘鎮初級中學(xué)、千官鎮中心小學(xué)作為縣課堂教學(xué)改革的試點(diǎn)學(xué)校，縣教研員多次到兩所學(xué)校聽(tīng)課、交流、點(diǎn)評，肯定其課改成績(jì)，激勵他們奮進(jìn)，為課改樹(shù)立榜樣。到目前為止，兩所學(xué)校的課改已頗具規模并有一定成效，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到有效提高，學(xué)生的表達能力、探究能力得到實(shí)質(zhì)性的提高。

　　為進(jìn)一步在全縣推行課堂改革，教研室于6月25、26日召集全縣中學(xué)校長(cháng)在西中、紀中、實(shí)中、連鎮中等幾所學(xué)校召開(kāi)了課堂教學(xué)改革工作匯報會(huì )，有效地提高了學(xué)校的課改意識。9月3日要求各校結合自身實(shí)際情況制訂《學(xué)校課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》;10月17、18日分片召開(kāi)了課堂教學(xué)改革工作匯報會(huì );10月29日先后在連灘鎮初級中學(xué)、千官鎮中心小學(xué)舉行了xx縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革現場(chǎng)會(huì )，現場(chǎng)會(huì )以其務(wù)實(shí)有效，針對性強，取得了如期的效果，受到與會(huì )人員的一致好評。

　　本學(xué)年，教研室為提高學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平、提升學(xué)科的課堂效益，為課改搭建交流平臺，深入開(kāi)展宣傳教育新理念，教學(xué)新成果，有效推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強校際間的業(yè)務(wù)聯(lián)系。還制定了《xx縣中小學(xué)高效課堂教學(xué)評價(jià)表》，精心組編了小刊物《課堂教學(xué)改革簡(jiǎn)訊》。

　　三、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師素質(zhì)

　　開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)既可以活躍教研氣氛，又可以提高教師隊伍的素質(zhì)，在過(guò)去的一年里，教研室積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。

　　1、為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，更有效地落實(shí)新課程理念，改革課堂教學(xué)模式，教研室積極開(kāi)展“同課異構”、教學(xué)研討、觀(guān)摩交流等活動(dòng)。9月11、12日，分別在西江中學(xué)、xx紀念中學(xué)舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動(dòng);10月25日上午，邀請了康有為紀念小學(xué)李肖玲校長(cháng)等一行9人在平臺鎮中心小學(xué)開(kāi)展教育交流活動(dòng);11月19日在南江口中心小學(xué)仙洞教學(xué)點(diǎn)召開(kāi)了復式班課堂教學(xué)改革現場(chǎng)會(huì );11月20日，組織我縣部分小學(xué)數學(xué)教師參加由廣東教育學(xué)會(huì )在廣州市番禺執信中學(xué)附屬小學(xué)舉行的全國課改名校小學(xué)數學(xué)“同課異構”觀(guān)摩研討會(huì )。

　　2、對中小學(xué)均開(kāi)展“送課下鄉”活動(dòng);指導學(xué)校之間進(jìn)行“同科異構”教學(xué)教研活動(dòng)。此外，還邀請外地名師來(lái)我縣開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)。例如：4月19日，通過(guò)廣東第二師范學(xué)院組織了深圳市寶安區濱海小學(xué)王棟昌和東莞市竹溪中學(xué)余再超兩位名師到我縣開(kāi)展“同課異構”送課活動(dòng)。

　　3、采取“請進(jìn)來(lái)”的辦法對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓。3月8日上午，邀請了廣東第二師范學(xué)院教學(xué)研究中心xx主任蒞臨我縣舉辦教學(xué)教研專(zhuān)題講座;4月2日上午，邀請了廣東第二師范學(xué)院xx教授在西江實(shí)驗小學(xué)舉辦《問(wèn)題·課題·案例——基于行動(dòng)的小課題研究》專(zhuān)題講座;4月26、27日，邀請全國著(zhù)名特級教師、全國優(yōu)秀校長(cháng)、廣東省“名師工作室”主持人、原廣州市xx小學(xué)校長(cháng)關(guān)xx同志到xx中心小學(xué)指導學(xué)校教育教學(xué)工作;5月2日邀請了廣州市教研室譚xx主任主講“如何開(kāi)展教研工作——廣州教研例說(shuō)”。通過(guò)這些教研活動(dòng)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　4、舉行課堂教學(xué)競賽，促進(jìn)教師成長(cháng)。3月29日和4月1日，分別在xx鎮東莞梁xx小學(xué)、xx鎮初級中學(xué)和xx紀念中學(xué)舉辦新教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。 11月中旬成功舉辦了xx縣20XX年青年教師課堂教學(xué)競賽，經(jīng)過(guò)鎮(校)級選拔、片區初賽、縣級決賽三個(gè)程式，評出一等獎2名，二等獎6名，三等獎31 名，這次活動(dòng)有別于以往集中地點(diǎn)、集中賽課的競賽方式，而是采用送課下鄉的方式開(kāi)展賽課，集青年教師課堂教學(xué)競賽決賽和優(yōu)秀課例展示活動(dòng)結合為一體，既促進(jìn)了青年教師的成長(cháng)，又促進(jìn)了片區學(xué)校學(xué)科教研活動(dòng)的開(kāi)展。

　　5、繼續發(fā)揮教研引領(lǐng)作用，鼓勵教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文以及配合上級教育部門(mén)開(kāi)展論文征集工作。5月10日，教研室配合x(chóng)x縣教育學(xué)會(huì )在教育局七樓會(huì )議室召開(kāi)了xx縣教育學(xué)會(huì )第八屆三次學(xué)術(shù)年會(huì )。10月份開(kāi)展了中小學(xué)教育科研成果評選工作。共收到教育教學(xué)論文410篇，經(jīng)過(guò)評委審閱、認真討論，評出獲獎?wù)撐?47篇，其中一等獎?wù)撐?7篇、二等獎?wù)撐?7篇、三等獎?wù)撐?83篇。

　　6、舉行多樣的培訓方式，提升教師隊伍專(zhuān)業(yè)素養。9月13日，我縣成立三個(gè)教師工作室并在青少年宮舉行教師工作室頒牌儀式，以教師工作室為平臺，促教師教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升我縣教師隊伍素質(zhì);9月21日，配合局邀請香港教育政策關(guān)注社主席張xx等一行9人到我縣舉行教育教學(xué)講座;11月25日，組織小學(xué)兼職教研員共8人到東莞南城區陽(yáng)光第二小學(xué)參加了為期一周的跟崗學(xué)習活動(dòng);11月28、29日組織我縣政治、歷史、地理、生物學(xué)科的初中教師到xx市參加新課程培訓;12月18日、21日，組織我縣物理、歷史高中教師到云浮市參加新課程培訓。

　　7、積極組織我縣的市學(xué)科帶頭人拍攝好優(yōu)質(zhì)示范課錄像;積極推行“傳統文化進(jìn)校園”活動(dòng)，4月18日，云浮市中小學(xué)優(yōu)秀傳統文化教育現場(chǎng)會(huì )在我縣西江實(shí)驗學(xué)校召開(kāi)，現場(chǎng)會(huì )取得了圓滿(mǎn)成功。教研室以此次現場(chǎng)會(huì )為契機，繼續深入開(kāi)展傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)。先后組織各校開(kāi)展了朗誦、演講、書(shū)畫(huà)比賽等多種活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養。

　　四、做好教育教學(xué)質(zhì)量監測和分析

　　1、客觀(guān)、科學(xué)對各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監測。4月初教研室指導各中小學(xué)做好期中檢測的試卷命題、考試工作;5月16日舉行初中部分學(xué)科競賽活動(dòng)和對小學(xué)進(jìn)行調研抽測;5月23日組織全縣初級中學(xué)進(jìn)行中考備考調研檢測;5月31日在實(shí)驗中學(xué)舉行了xx縣20XX年中考備考研討會(huì );6月7、8、9協(xié)助招生辦完成高考考務(wù)工作;6月20、21、22日協(xié)助招生辦完成中考的各項考務(wù)工作;6月底至7月初有序地組織了小學(xué)、初中、高中期末檢測工作。通過(guò)這些工作，進(jìn)一步發(fā)揮了檢測的診斷和導向作用，深化了教學(xué)改革。

　　2、認真、深入對各校各片區教學(xué)質(zhì)量的分析。7月17日上午，教研室協(xié)助縣教育局召開(kāi)了學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)驗交流會(huì )，這次經(jīng)驗交流會(huì )，為各中小學(xué)�；ハ鄬W(xué)習提供了一個(gè)交流的平臺，為學(xué)校的發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用;8月19-23日召開(kāi)了2012-20XX學(xué)年中小學(xué)校教學(xué)質(zhì)量述職報告會(huì )，報告會(huì )下發(fā)《2012-20XX學(xué)年第二學(xué)期xx縣九年義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報告》，科學(xué)剖析、診斷了全縣各中小學(xué)校教學(xué)質(zhì)量現狀，為今后的教學(xué)工作提供了依據;11月29日舉行了六年級、八年級數學(xué)基礎知識競賽，通過(guò)競賽測試，收集數據，縱橫對比分析，形成《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校數學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調研報告》，對我縣中小學(xué)數學(xué)科教學(xué)現狀作出深入剖析，并制定突破我縣薄弱學(xué)科的教學(xué)策略和措施。

　　五、指導兼職教研活動(dòng)，發(fā)揮示范作用

　　自從我局招聘了兼職教研員后，教研隊伍得到進(jìn)一步充實(shí)，教研室積極指導兼職教研員開(kāi)展教研工作，發(fā)揮他們的引領(lǐng)、示范作用。例如：3月份中小學(xué)片區兼職教研員均開(kāi)展了新教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，為遴選優(yōu)秀的教師參加縣的新教師課堂教學(xué)競賽作準備;4月11日下午小學(xué)片區三兼職教研員在xx鎮中心小學(xué)舉行了 “同課異構”教研活動(dòng)暨畢業(yè)班復習研討活動(dòng);4月16日，小學(xué)片區一兼職教研員在平臺鎮中心小學(xué)舉辦英語(yǔ)專(zhuān)題教研“自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用”課例交流活動(dòng);5月29日中學(xué)片區二兼職教研員在千官中學(xué)舉行教學(xué)研討課活動(dòng);6月高中兼職教研員舉辦了xx縣高二級文科生歷史知識競賽活動(dòng); 6月16日高中兼職教研員組織西江中學(xué)、xx紀念中學(xué)學(xué)生舉行了校際地理知識競賽活動(dòng)。9月6日在教育局四樓視頻會(huì )議室召開(kāi)兼職教研工作會(huì )議;9月13 日，指導中學(xué)兼職教研組片區二在千官中學(xué)舉行“小專(zhuān)題研究融入九年級課堂”教學(xué)展示課活動(dòng);10月份，中小學(xué)各片區均在自己的區域內舉行青年教師教學(xué)競賽初賽活動(dòng);12月2日，教育局在局四樓視頻會(huì )議室召開(kāi)了片區兼職教研組片長(cháng)工作會(huì )議等等。

　　六、搞好高考備考，完成目標任務(wù)

　　高考的復習備考工作是我縣三所高中學(xué)校今年的中心工作，教研室高度重視各校備考情況，積極組織三所學(xué)校有序地開(kāi)展各類(lèi)高考備考教研活動(dòng)。3月14日下午，教研室配合教育局在青少年宮召開(kāi)了xx縣20XX年高考備考加溫鼓勁大會(huì );3月23日下午，在西江中學(xué)舉辦了20XX年語(yǔ)文高考備考輔導講座;3月30日組織三所學(xué)校高三學(xué)科教師參加了xx市舉行的20XX年高考備考研討會(huì );4月25日，在xx紀念中學(xué)召開(kāi)xx縣20XX年數學(xué)高考備考輔導講座;4月28 日組織三所高中學(xué)校參加“廣州一模”并采用網(wǎng)上閱卷方式進(jìn)行評卷。8月5日，在青少宮舉行20XX年高考復習備考經(jīng)驗交流暨2014屆高三動(dòng)員大會(huì )，成立了高考備考視導小組;9月11、12日分別在西江中學(xué)、xx紀念中學(xué)舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動(dòng)，并將12位授課教師的教案集結成《xx縣高三高考復習備考“同課異教”教案匯編》;9月24日，在xx中學(xué)召開(kāi)云浮市2014屆高三備考研討會(huì );11月14日在局四樓會(huì )議室召開(kāi)了高考復習備考階段工作匯報會(huì )，此次匯報會(huì )為我縣三所高中學(xué)校搭建了交流平臺，通過(guò)互相交流復習備考經(jīng)驗，探索備考工作有效的途徑和方法，提高了復習備考工作的針對性，提升了高考復習備考的有效度;12月教研室密切配合市的工作安排，統籌做好高中三個(gè)年級期末質(zhì)量檢測的網(wǎng)上閱卷工作。

　　此外，教研室還認真組編好每月一期的《備考簡(jiǎn)訊》，為高三復習備考起借鑒作用。經(jīng)過(guò)努力，今年，我縣高考取得理想成績(jì)。本科B線(xiàn)以上568人，比上級定下的目標任務(wù)超29人。

　　在上級部門(mén)的支持下，教研室在過(guò)去的一年取得了較好成績(jì)，但是，很多教研工作還不夠完善，例如：改革課堂開(kāi)展未夠深入，很多學(xué)校還采用舊有的教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量效果不明顯。在今后的工作中，教研室會(huì )求真務(wù)實(shí)、反思不足、銳意進(jìn)取，為深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現教育興縣而繼續努力。

 

　　范文二

　　一年來(lái)，**區教育局教研室始終以黨的十八大及十八屆三中、四中會(huì )議精神為指導，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以“課堂教學(xué)效益提升工程”為抓手，以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標，求真務(wù)實(shí)，努力拼搏，潛心研究，強化管理，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，現將我們的做法簡(jiǎn)要總結匯報如下。

　　一、深入推進(jìn)“課堂教學(xué)效益提升工程”，全面打造高效課堂

　　自**年起，我們在全區中小學(xué)實(shí)施了“課堂教學(xué)效益提升工程”，歷時(shí)3年，成效顯著(zhù)，達到了預期目的。

　　1、大力開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，形成濃厚研究氛圍。

　　今年是我區“課堂教學(xué)效益提升工程”的第三年，為增強提升工程的針對性，各學(xué)段實(shí)施了專(zhuān)項研討，初中、小學(xué)以鄉鎮為單位，高中以學(xué)校備課組為單位，開(kāi)展同課異構、兩課一評、三課一評活動(dòng)，每次研討確定一個(gè)主題，教師們面對面交流，實(shí)打實(shí)研討，教師講課水平、評課水平、研究態(tài)度和效果，都有了很大提高，高效課堂研討落到了實(shí)處，全區上下形成了濃厚的研究氛圍。

　　2、全員參與“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。

　　今年12月舉行“提升工程”課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，小學(xué)段每鄉鎮、初高中各學(xué)校，每個(gè)學(xué)科隨機抽取一名教師參加比賽(分中青年組和老年組)。其中抽到的有剛畢業(yè)的年輕教師，有即將退休的老教師，也有校長(cháng)、教研員，還有代課教師。從課堂教學(xué)和當堂達標測試兩個(gè)方面，進(jìn)行現場(chǎng)打分評價(jià)，評出獎次，并將各選手賽課成績(jì)作為考核鄉鎮或學(xué)校工程實(shí)施情況的依據，納入到對學(xué)校的評價(jià)體系中。連續三年，全區各位教師各個(gè)單位，都認真對待，積極參與到高效課堂的研究和應用中，活動(dòng)的開(kāi)展，極大促進(jìn)了“課堂教學(xué)效益提升工程”的深入實(shí)施。

　　3、認真開(kāi)展小課題研究，追求研究的實(shí)效性。

　　以“幸福教育”和提高課堂效益為統領(lǐng)，遵循“問(wèn)題即課題”的基本思路，圍繞制約課堂效益提高的細節性問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展“小課題”研究。全體教師積極參與，做到人人有課題。規范了課題的審批、立項、研究和結題工作，鼓勵有條件的學(xué)校、教師申報市級、省級、國家級“十二五”規劃課題，目前立項區級小課題360項，參與教師近2000人，各科教研員就學(xué)科關(guān)鍵課題召開(kāi)了研討會(huì )，扎實(shí)推進(jìn)過(guò)程性工作，努力實(shí)現課題研究的新突破。

　　4、扎實(shí)推進(jìn)“片區教研”工作，為高效課堂保駕護航。

　　自2012年起，我們在全區全面推行了“片區教研”的研究模式，把全區分為四大片區。為進(jìn)一步規范片區教育工作，探索建立片區工作的長(cháng)效機制，促進(jìn)片區工作健康發(fā)展，我們2014年制定并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強教育工作片區管理的意見(jiàn)》，在豐富工作內容及方式、突出教研工作重點(diǎn)、完善管理制度體系、加強宏觀(guān)調控與指導、加強評估與督導等方面提出了要求，把片區評估結果納入到對各鄉鎮(街道)和學(xué)校的教學(xué)評估中。

　　各片區深入開(kāi)展主題研討活動(dòng)。義務(wù)教育段從片區集體備課、教學(xué)模式創(chuàng )新、學(xué)習方法與習慣養成、課堂效益的提升等方面確定研討主題，高中段的教研重點(diǎn)側重研討學(xué)案的編寫(xiě)質(zhì)量與使用效果、高效課堂模式的研討、畢業(yè)年級課堂教學(xué)的針對性和高考命題方向與趨勢的專(zhuān)題研究等方面確定研究主題。實(shí)施了片區校長(cháng)駐校培訓和片區教學(xué)視導。完善和落實(shí)了《**區片區教研工作評價(jià)辦法》，對全區片區教研工作進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，進(jìn)一步促進(jìn)了片區教研工作的開(kāi)展，推動(dòng)片區內課堂教學(xué)水平的提高。

　　5、教學(xué)研究百家爭鳴，教學(xué)模式百花齊放。

　　經(jīng)過(guò)不斷探索和學(xué)習，借鑒和吸收各地先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，結合本區的教學(xué)條件和實(shí)際，全區中小學(xué)積極創(chuàng )建了各具特色的教學(xué)模式，形成了區、鄉、校教學(xué)研究的濃厚氛圍和研究網(wǎng)絡(luò )，一大批先進(jìn)的教學(xué)模式、科學(xué)的教學(xué)法應運而生，為規范課堂教學(xué)過(guò)程、落實(shí)新課程精神、提高課堂教學(xué)效率、高效完成教學(xué)目標，起到了很好的促進(jìn)作用。

　　小學(xué)段，在區教研員的引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全區廣大教師的不斷探索，形成了各學(xué)科的區級教學(xué)模式。即語(yǔ)文學(xué)科的“語(yǔ)用型”教學(xué)模式，數學(xué)學(xué)科的“四段九環(huán)”教學(xué)法，英語(yǔ)學(xué)科的“快樂(lè )英語(yǔ)”教學(xué)模式，科學(xué)學(xué)科的“科學(xué)探究十步教學(xué)法”，品德學(xué)科的“德育生活化”教學(xué)模式，美術(shù)學(xué)科的“二度四互”教學(xué)法。并匯集全區各學(xué)科骨干教師，在各學(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)法的引領(lǐng)下，對所有學(xué)科所有課時(shí)進(jìn)行了反復地備課、磨課和研討，最終形成了高質(zhì)量的區級備課“小學(xué)高效課堂研究與應用”系列叢書(shū)，達到小學(xué)內容全覆蓋。目的就是將廣大教師從繁忙的備課中解脫出來(lái)，使教師有更多的時(shí)間和精力來(lái)上課，有足夠的時(shí)間去反思、去反復修改，使“優(yōu)質(zhì)課”成為“常態(tài)課”，把各學(xué)科研究的高效課堂理念、方法和措施，深入運用到平常的教學(xué)過(guò)程中，全面提高我區的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　初中、高中各學(xué)校，積極探索研究適合自己特色的高效課堂教學(xué)模式，形成了一批在區內外具有影響力的教學(xué)模式。如英雄山中學(xué)的“六環(huán)節二十四字教學(xué)法”，**實(shí)驗中學(xué)的“358”教學(xué)模式，滿(mǎn)莊二中的“目標引領(lǐng)、當堂達標”模式，泰安十五中的“支點(diǎn)導學(xué)、當堂達標”模式等。各校教學(xué)模式的建立過(guò)程，就是一個(gè)校本研究的過(guò)程，一個(gè)教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，一個(gè)思維碰撞的過(guò)程，一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程。

　　二、高度重視教師培訓工作，大力加強干部和教師隊伍建設

　　1、加強校長(cháng)隊伍建設，提升干部執政能力。

　　近幾年來(lái)，我們高度重視校長(cháng)的學(xué)習、培訓工作，每年組織近百名校長(cháng)、管理干部到教育先進(jìn)地區及外地名校參觀(guān)考察，創(chuàng )造性地開(kāi)展了初中、小學(xué)校長(cháng)駐校培訓活動(dòng)，組織50余名初中、小學(xué)校長(cháng)赴山大附中、濰坊廣文中學(xué)、濰坊日向友好學(xué)校等進(jìn)行了為期2周的駐校培訓。今年舉辦了全區第五期校長(cháng)駐校培訓班，參訓初中校長(cháng)13人，小學(xué)校長(cháng)42人。駐校培訓依托區級名校，組織全區其他學(xué)校校長(cháng)到名校進(jìn)行蹲點(diǎn)體驗式、全程跟蹤式學(xué)習，其中既有學(xué)習、考察，又有交流、研討，活動(dòng)內容豐富，活動(dòng)方式多樣，具有很好的針對性和實(shí)效性。

　　2、加大教師培養力度，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　(1)充分發(fā)揮“齊魯名師”、“泰山名師”和各級各類(lèi)教學(xué)能手及教學(xué)新秀的輻射帶頭作用，通過(guò)名師大講堂、名師工作室，參加全省網(wǎng)絡(luò )研修培訓，省內外各種研修培訓研討活動(dòng)，以及各鄉鎮、學(xué)校組織的校本研究和培訓活動(dòng)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。英雄山中學(xué)、**實(shí)驗中學(xué)被評為山東省校本研究先進(jìn)單位，并為全省提供了現場(chǎng)會(huì )。

　　(2)以評促建，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。2014年舉辦了第七批教學(xué)能手評選活動(dòng)，第三批課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，每?jì)赡暌淮蔚娜珔^優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。教學(xué)能手評選全部聘請外地評委，得到了廣大教師的充分肯定。今年我區有3名教師參加省優(yōu)質(zhì)課評選，均取得了理想成績(jì)，其中英雄山中學(xué)張峰老師獲全省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課第一名優(yōu)異成績(jì)。

　　三、全面實(shí)施“強本固基”工程，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基

　　“強本”就是強化“語(yǔ)、數、外”教學(xué)這個(gè)根本，夯實(shí)基礎性學(xué)科教學(xué)，為后序的其他學(xué)科教學(xué)提供知識儲備、能力儲備、習慣儲備;“固基”就是牢固四種基本技能，即讀書(shū)能力、寫(xiě)字能力、計算能力和記憶能力，讓學(xué)生養成“靜下心來(lái)讀書(shū)、端端正正寫(xiě)字、一絲不茍計算、扎扎實(shí)實(shí)記憶”的良好學(xué)習習慣。

　　1、全面開(kāi)設大閱讀課程。

　　為大力實(shí)施素質(zhì)教育，拓展學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生學(xué)習能力和綜合素質(zhì)，大面積、大幅度提升教育教學(xué)質(zhì)量，教育局出臺了《關(guān)于在全區中小學(xué)開(kāi)設大閱讀課程的通知》(泰岱教字〔2014〕48號)，依照全員參與、嚴格開(kāi)課、強化指導、評價(jià)引領(lǐng)的原則，在全區各學(xué)段開(kāi)設大閱讀課程。各學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，班班設立“圖書(shū)角”，家庭設立“小書(shū)架”，家校聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，多渠道多手段配齊配足配好圖書(shū)，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求。開(kāi)設大閱讀課，作為校本課程開(kāi)發(fā)重點(diǎn)，列入整體教學(xué)計劃，編入學(xué)校課程表，每班每周不少于2課時(shí)。

　　各校成立文學(xué)社、讀書(shū)社等社團，定期開(kāi)展讀書(shū)會(huì )、故事會(huì )、經(jīng)典誦讀、演講比賽、辯論賽、課本劇表演、征文比賽、讀書(shū)筆記展評等活動(dòng)，積極搭建閱讀成果展示、評比平臺，通過(guò)各種措施，培養了學(xué)生良好的閱讀習慣，提高了語(yǔ)文素養和綜合素質(zhì)。多讀書(shū)，讀好書(shū)，在全區蔚然成風(fēng)。

　　2、大力加強中小學(xué)書(shū)法教育。

　　為規范書(shū)寫(xiě)習慣，提高中小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，繼承與弘揚中華優(yōu)秀文化，提高國民素質(zhì)，教研室下發(fā)了《關(guān)于在全區中小學(xué)加強書(shū)法教育的通知》(泰岱教研字〔2014〕6號)。要求進(jìn)一步加強書(shū)寫(xiě)姿勢的指導與實(shí)施，將練字融入平時(shí)的各科教學(xué)和作業(yè)之中，做到提筆既是練字，讓100%的學(xué)生都能按照正確的坐姿和正確的執筆姿勢標準進(jìn)行規范寫(xiě)字，并形成一種自覺(jué)行為，形成良好的寫(xiě)字習慣;將書(shū)法納入作業(yè)、考試的評價(jià)，語(yǔ)文學(xué)科設5分卷面分，其余學(xué)科設3分卷面分，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字評比活動(dòng)，激勵學(xué)生進(jìn)一步提高書(shū)寫(xiě)水平。

　　3、高度重視記憶能力的培養。

　　引導教師在學(xué)科教學(xué)中高度重視對學(xué)生記憶能力的培養，該記憶的東西一定要求學(xué)生“記死背硬”，毫不手軟。不少教師在課堂上能夠留出時(shí)間讓學(xué)生記憶，并加強了記憶方法的指導，注重了記憶技巧的傳授，全面提高了記憶的品質(zhì)和質(zhì)量。

　　4、重點(diǎn)強化學(xué)生計算能力的訓練。

　　重點(diǎn)強化學(xué)生計算能力的訓練，按照“嚴、細、準、熟、快”的原則，對學(xué)生的運算步驟進(jìn)行嚴格要求，學(xué)生在校一律不允許使用計算器，使學(xué)生養成準確、快速的運算習慣，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。道朗鎮魚(yú)池小學(xué)每天出50道的口算卡，加強學(xué)生的口算能力;很多學(xué)校實(shí)行堂堂清、日日清、周周清、月月清的“四清”方法，加強學(xué)生的計算能力培養。運用多種措施方法提高學(xué)生的計算能力，已成為全區教師的共識。

　　四、多措并舉，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現新突破

　　1、認真實(shí)施基礎教育教學(xué)基本規程。

　　扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習規程、制定規程、落實(shí)規程活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)規程，區教育局下發(fā)了《關(guān)于全面落實(shí)<泰安市基礎教育教學(xué)基本規程>的通知》，各單位認真學(xué)習《基本規程》，并對照完善本單位規章制度，制定本單位的《教學(xué)工作基本規程》。落實(shí)規程積極主動(dòng)，特色做法精彩紛呈，如**實(shí)驗中學(xué)，按照《規程》的要求，在學(xué)校精細化管理方面做了深入探索，提出了“規范、制度、轉型、提升”的管理思路。泰安英雄山中學(xué)提出了備課“四要求”和教學(xué)常規“六環(huán)節”(備、教、批、輔、考、評)的落實(shí)要點(diǎn)。泰安第十九中學(xué)開(kāi)展“教學(xué)常規活動(dòng)月”活動(dòng)等。教研室認真解讀規程細節，在全區開(kāi)展小課題研究，從規程中抽取典型條目形成小課題80項，供全區教師立項研究。以視導檢查為抓手，全面督查《規程》落實(shí)情況。

　　2、廣泛開(kāi)展“比、學(xué)、趕、超”活動(dòng)。

　　為深化教育教學(xué)改革，細化教育教學(xué)管理，強化教育教學(xué)發(fā)展的競爭機制，使全區教育教學(xué)發(fā)展形成你追我趕的良好局面，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新水平，在全區廣泛開(kāi)展“比、學(xué)、趕、超”活動(dòng)，教育局下發(fā)了《關(guān)于在全區中小學(xué)開(kāi)展“比、學(xué)、趕、超”活動(dòng)的通知》文件(泰岱教字【**】41號)。

　　比：就是對比先進(jìn)，找差距;學(xué)：就是學(xué)習先進(jìn)，補不足;趕：就是突破自我，趕先進(jìn);超：就是爭先進(jìn)位，超先進(jìn)。各單位結合自己情況，明確了“比、學(xué)、趕、超”目標，以活動(dòng)為載體，搭建了“比、學(xué)、趕、超”的平臺。教研室把活動(dòng)開(kāi)展情況列入對學(xué)校視導檢查的內容之一，并納入對各單位的評估。

　　3、實(shí)現教學(xué)視導常態(tài)化和教學(xué)管理全程化。

　　為加強全程化管理，認真落實(shí)“嚴、細、實(shí)、恒”的管理要求，本年度，我們進(jìn)行了多種形式的教學(xué)視導。

　　(1)開(kāi)學(xué)視導。為了保證教師假期備課質(zhì)量，盡快把老師們的心收回來(lái)，保證開(kāi)學(xué)第一節課能正常進(jìn)行，教研室全體人員，在開(kāi)學(xué)的第一天，就分組到各鄉鎮、學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的開(kāi)學(xué)視導。推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)開(kāi)學(xué)的第一節課，聽(tīng)下午的最后一節課;查看假期備課，了解教情學(xué)情，與師生座談，聽(tīng)取基層意見(jiàn)和建議。視導檢查結束后，三個(gè)學(xué)段進(jìn)行了匯報總結，對今后工作提出了合理化的建議和意見(jiàn)。

　　(2)集中視導。三個(gè)學(xué)段，緊緊以高效課堂研究和教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，進(jìn)行了為期一個(gè)月的集中教學(xué)視導。高中段，對每個(gè)教師的課普聽(tīng)一遍，各學(xué)科深入進(jìn)行了同課異構的研究，高考動(dòng)向研究;初中段，到每個(gè)學(xué)校每位教研員保證聽(tīng)3節課，下午評課，檢查常規檔案，早出晚歸，常常是兩頭看不見(jiàn)太陽(yáng);小學(xué)段，對全區100多處小學(xué)進(jìn)行了全面視導，除了聽(tīng)課和檢查教學(xué)常規外，重點(diǎn)對本學(xué)年開(kāi)展的“讀書(shū)成長(cháng)、寫(xiě)字育人、特色發(fā)展”三大課題實(shí)驗進(jìn)行了檢查。視導結束后，三個(gè)學(xué)段分別采用分散和集中方式，召開(kāi)了視導反饋會(huì )，做到了指導到位，總結到位，反饋到位，目標到位。

　　(3)全程視導。為全程監控和指導教學(xué)，我們還進(jìn)行了“二次視導”、“不定時(shí)視導”等視導活動(dòng)，進(jìn)一步強化過(guò)程性管理，以此督促鄉鎮和學(xué)校，及時(shí)整改視導中發(fā)現的問(wèn)題，努力向管理要質(zhì)量。

　　(4)教研會(huì )視導。各鄉鎮建立完善了鄉鎮教研會(huì )工作制度，認真開(kāi)展鄉鎮教研會(huì )教學(xué)視導活動(dòng)，充分發(fā)揮鄉鎮教研會(huì )的指導、管理作用。教研會(huì )視導起到了一個(gè)承上啟下的作用，既是學(xué)校教導處的指導督促者，又是區教學(xué)視導的貫徹落實(shí)者，發(fā)揮了重要作用。

　　4、落實(shí)質(zhì)量目標責任制，狠抓質(zhì)量不放松。

　　(1)實(shí)行目標管理。落實(shí)了學(xué)校分層管理，將全區高中分成了兩個(gè)層次，并據此分解質(zhì)量管理目標，學(xué)校再將管理目標分解到班級和教師，逐步建立起了區、校、年級組三級教學(xué)質(zhì)量保障體系，落實(shí)了教學(xué)質(zhì)量“分級驗收”制度，以管理目標作為調控質(zhì)量的主要抓手。

　　(2)強化過(guò)程管理。教研室不定期的深入學(xué)校開(kāi)展調研指導活動(dòng)。一是督導學(xué)校落實(shí)精細化管理，落實(shí)“以班主任為核心的任課教師集體負責制”和“以備課組長(cháng)為核心的學(xué)科教師集體負責制”;二是抓好常規管理的落實(shí)，嚴把“五關(guān)”：即嚴把集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改評講關(guān)、分層輔導關(guān)、測試診斷關(guān);三是加強了考試管理。各校在周考、月考、學(xué)業(yè)水平考試、各種過(guò)程性檢測、期中期末考試的考前都對學(xué)生進(jìn)行考試紀律教育，嚴肅了考風(fēng)考紀，規范了考試管理和考場(chǎng)秩序，使學(xué)生養成了良好的考試習慣，確�？荚嚦煽�(jì)的可信度。

　　(3)因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，抓好分層教學(xué)。遵循“適性教育”和“個(gè)性化教育”的理念，按照因材施教和分類(lèi)推進(jìn)的教學(xué)原則，在全區推行了分層次教學(xué)。各初、高中學(xué)校針對優(yōu)秀生和尖子生的培養成立了虛擬班，高中實(shí)行了特優(yōu)生培養的“695”工程，上年尖子生和一本上線(xiàn)人數均有大幅度的提升，圓滿(mǎn)完成了年初制定的優(yōu)秀生培養目標;同時(shí)，依托全員育人導師制各校大力推行希望生培養工程和待優(yōu)生轉化工程，對希望生的“推邊”和對待優(yōu)生的轉化工作成效顯著(zhù);各學(xué)校高度重視音體美、文管和春季招生等特長(cháng)生的分流與管理工作，形成了特長(cháng)生的集團優(yōu)勢，狠抓了特長(cháng)生的專(zhuān)業(yè)與文化課的雙過(guò)關(guān)，上一年特長(cháng)生的上線(xiàn)率和錄取率大幅提高，成為我區高考新的增長(cháng)點(diǎn)。

　　(4)建立和完善教學(xué)質(zhì)量監控和評價(jià)體系。一是近一步提高了各類(lèi)試題的命制質(zhì)量，加大對學(xué)校試題命制、考試過(guò)程和質(zhì)量分析的調控力度;二是抓好單元過(guò)關(guān)檢測工作，抓實(shí)過(guò)程性質(zhì)量監管，各學(xué)科教研員命制了高質(zhì)量的單元檢測試題，供全區教師選用;三是教研室通過(guò)視導質(zhì)量抽測，強化對質(zhì)量的監控和管理;四是搞好各種階段性和過(guò)程性檢測，嚴格程序，提供科學(xué)的評價(jià)依據;五是逐步建立起了行之有效的考試成績(jì)及質(zhì)量分析體系;六是突出和強化教學(xué)質(zhì)量在評價(jià)中的地位和權重，進(jìn)一步突出教學(xué)質(zhì)量的中心地位。以上措施使我區的教學(xué)管理更加規范，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　　5、全面推行“全員育人導師制”。

　　各中小學(xué)建立了以班主任為班級導師組長(cháng)，全體任課教師為導師的育人導師體系，明確工作流程，將各項工作分解細化，落實(shí)到崗到人，確保了全員育人工作的扎實(shí)開(kāi)展。

　　各中小學(xué)建立了客觀(guān)全面且易于操作的工作考評機制，全面評價(jià)導師的工作績(jì)效。根據導師對學(xué)生思想引導、學(xué)業(yè)指導、心里疏導、生活指導、人生規劃指導情況，對導師的工作業(yè)績(jì)進(jìn)行綜合評價(jià)，將導師工作納入到教職工年度考核。

　　一年來(lái)，在各級教育部門(mén)的大力支持和指導下，經(jīng)過(guò)全區廣大教育工作者的不懈努力，不論是在教育管理，還是教學(xué)研究上，都積極探索，努力拼搏，不懈追求高效課堂、優(yōu)質(zhì)教育，取得可喜的成績(jì)。在新的一年里，我們決心百尺竿頭，更進(jìn)一步，努力實(shí)現教育教學(xué)研究的新突破、新發(fā)展。

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