學(xué)習總結范文15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習總結范文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習總結范文1
八天合唱指揮培訓結束了，傾聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座可真是受益匪淺，三位專(zhuān)家不同的講授風(fēng)格使我對合唱指揮有了新的認識，接下來(lái)就此次培訓學(xué)習總結如下：
合唱是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，其中指揮的作用尤為重要，在指揮時(shí)，動(dòng)作幅度要小，講究吸呼接合，手勢要明顯，注意句子的呼吸，在講解過(guò)程中，教授親自帶我們做示范，糾正錯誤動(dòng)作，合唱指揮研修學(xué)習總結。在教學(xué)過(guò)程中專(zhuān)家對指揮的基本技巧做了詳細的講解如：指揮的拍點(diǎn)、圖式、旋律線(xiàn)及怎樣打預備拍、起拍、收拍等，使我對合唱指揮有了初步的了解，他幽默的解說(shuō)也博得了全體學(xué)員的熱烈掌聲。同時(shí)他因材施教，帶領(lǐng)學(xué)員們從基本做起，從簡(jiǎn)單處入手，邊唱邊指揮，學(xué)員們激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，如饑似渴地汲取著(zhù)‘營(yíng)養’。
通過(guò)培訓，我認識到合唱指揮這門(mén)藝術(shù)并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單，指揮是合唱隊的支柱與靈魂。指揮不僅是合唱團的組織者、領(lǐng)導者，而且是合唱隊聲音藝術(shù)表現的再創(chuàng )造者，同時(shí)他又是一個(gè)表演者，所以作為一個(gè)合唱指揮首先自身要具備較高的藝術(shù)修養、文學(xué)造詣及較高的`藝術(shù)審美鑒賞力，方能使合唱隊的訓練達到科學(xué)性、思想性及藝術(shù)性?xún)仍谂c外在的完美協(xié)和統一。所以指揮的動(dòng)作要經(jīng)過(guò)一定的手勢——指揮的語(yǔ)言，來(lái)引導演員對音樂(lè )的表現，指揮的動(dòng)作要省，即根據作品的內涵、語(yǔ)氣速度、力度的對比準確而精煉地去設計每一個(gè)動(dòng)作，做到動(dòng)作大小適度�！包c(diǎn)”到情緒到，不去浪費任何一個(gè)設計的動(dòng)作。準，即準確地把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點(diǎn)、換氣點(diǎn)以及你的預示和眼神情感。美，即指揮的動(dòng)作要協(xié)調、富于舞蹈性，動(dòng)作要美觀(guān)大方并有可欣賞性，將你內心的感情融會(huì )在你的動(dòng)作之中，這樣就會(huì )給觀(guān)眾留下美的享受。因此，指揮的動(dòng)作姿態(tài)要端莊大方，雍容可親，情感真摯，通過(guò)指揮的表演激發(fā)演員的情感，同時(shí)通過(guò)演員的演唱使觀(guān)眾得到最有價(jià)值的藝術(shù)享受。
以上只是我個(gè)人的一些聽(tīng)后感悟，合唱指揮這門(mén)音樂(lè )藝術(shù)絕非一日之功，也不是聽(tīng)幾節課就能掌握的了的。
我要以這次培訓學(xué)習為契機，將專(zhuān)家所傳授的知識轉化為自己的東西，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
學(xué)習總結范文2
通過(guò)這次公文寫(xiě)作的學(xué)習，加之平時(shí)的寫(xiě)作練習，我對公文寫(xiě)作的各種類(lèi)型有了較深的認識。對于通知、簡(jiǎn)報、總結等常用的公文格式，也基本能夠熟練的掌握，明確了公文寫(xiě)作是單位組織實(shí)施管理、開(kāi)展公務(wù)活動(dòng)必不可少的重要工具。公文寫(xiě)作比起其他寫(xiě)作來(lái)目的更為具體、明顯。一篇公文的寫(xiě)作目的是明確的、專(zhuān)一的，一定是為了辦理某一政務(wù)或者事務(wù)。下面是我對公文寫(xiě)作知識學(xué)習所做的總結。
一、公文寫(xiě)作的特點(diǎn)：主旨突出，觀(guān)點(diǎn)明確
公文的內容要求社會(huì )化、理性化。公文的形式，要有清晰的規范性。
任何一篇公文都有行文目的，而實(shí)用性又是公文的.基本屬性，所以說(shuō)公文必有主旨，必有其用意和目的，這樣才容易共同接受。主旨，就是用意和目的；觀(guān)點(diǎn)，就是主張或見(jiàn)解，公文的主旨就是貫穿于全文的行文目的和用意。有主旨必有觀(guān)點(diǎn)，主旨越鮮明突出，觀(guān)點(diǎn)越清楚明確。
二、如何學(xué)好公文寫(xiě)作
�。ㄒ唬┒嗫�
閱讀是寫(xiě)作的基礎和前提。閱讀對于寫(xiě)作的基礎和前提的作用是必不可少的。閱讀能夠開(kāi)闊思路，積累資料，掌握寫(xiě)作規律，豐富語(yǔ)言詞匯，但是，這種作用是在潛移默化中進(jìn)行的。一般來(lái)說(shuō)，閱讀越多對于寫(xiě)作的作用越大。
�。ǘ┒鄬�(xiě)
多寫(xiě)多練，是寫(xiě)好的關(guān)鍵。正如古人所說(shuō)：“讀十篇不如做一篇�！比魏问挛锒加幸粋�(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，學(xué)習公文寫(xiě)作也不可能一蹴而就。倘若想一口吃成個(gè)胖子，那是不現實(shí)的，正確的態(tài)度應該是循序漸進(jìn)、由易到難，慢慢積累，逐步實(shí)現由不會(huì )寫(xiě)到會(huì )寫(xiě)的轉變。公文寫(xiě)作是一種能力，能力要靠反復實(shí)踐才能形成、領(lǐng)悟和掌握。因此，在成為“筆桿子”之前，要有長(cháng)期的練筆階段。
三、公文寫(xiě)作要注意以下幾點(diǎn)：
一要有計劃地練，不要盲目地練。要有安排、有路數，不能隨心所欲。
二要集中地練，不要分散地練。在一定時(shí)期相對集中地練習一兩種文體，力求在較短時(shí)間內實(shí)現突破，然后再轉入新的文體，這比同時(shí)交叉、分散地練習多種文體效果會(huì )好一些。
三要思考著(zhù)練，不要無(wú)所用心地練。每篇文章，從立意到結構，從選材到語(yǔ)言，都要認真思考，反復斟酌，力求最佳。
最后一點(diǎn)是改中求精學(xué)習公文寫(xiě)作，修改是必不可少的。因為文章是反映客觀(guān)事物的，人們認識客觀(guān)事物是一個(gè)復雜的過(guò)程，通過(guò)文章來(lái)完美地反映客觀(guān)事物更是一個(gè)艱難的過(guò)程，誰(shuí)也不可能做到一稿寫(xiě)下來(lái)就什么毛病都沒(méi)有了。有毛病就得修改，改一次不行，還要改多次。只有在不斷的修改中，才能出成品、出上品、出精品。
任何事物的發(fā)展變化都有其自身的規律，公文寫(xiě)作也是如此。只有掌握了這些規律，寫(xiě)起公文來(lái)才能得心應手，至少可以做到寫(xiě)什么像什么。
學(xué)習總結范文3
班主任工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很重大。本次觀(guān)摩和學(xué)習，聽(tīng)取了多位教授的視頻講座，心里對這次培訓充滿(mǎn)了感激，講座中的教育思想和教育理念，以及典型案例和例子，讓我受益匪淺。使我深刻地認識到班主任工作的重要性，今后的班主任工作中我一定會(huì )不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力。下面就班級管理技能方面的學(xué)習，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、要善于培養班干部，加強學(xué)生常規管理
班集建設的關(guān)鍵是是否有充滿(mǎn)活力和戰斗力的班委，班主任要善于發(fā)現和培養班干部人才，從班委成員到科代表小組長(cháng)的設置都應做到各盡其能、各施其職，事事有人管，事事有人做，不虛設。我在任用班干部時(shí)特別重視品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因為這部分學(xué)生威信高、能力強，能在班上樹(shù)立正氣和起好帶頭作用，更是老師得力助手。同時(shí)也注重任用一部分有某些特長(cháng)或有一定組織號召能力卻存在不足的學(xué)生，充分發(fā)揮他們優(yōu)勢和積極性，協(xié)同其他班干部和老師開(kāi)展好班務(wù)工作。班委理順了，班集就有了核心，班務(wù)工作就落實(shí)了。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。記得高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育學(xué)生�！敝�(zhù)名作家魏巍也說(shuō)過(guò)：“教師這種職業(yè)并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅是依靠這種或那種教學(xué)法，這只不過(guò)是一方面，也許更重要的是他有沒(méi)有一顆熱愛(ài)兒童的心！”這些精辟的論述充分說(shuō)明了愛(ài)學(xué)生是一切教育的基礎和前提。我在工作中也正是用了自己真誠的愛(ài)心去感染著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、重視思想教育，利用積極因素克服消極因素轉化差生
做好學(xué)生思想教育工作是穩定學(xué)生的最好途徑。班主任應公正客觀(guān)地對待每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，他們雖然存在這樣那樣的不足，但他們身上也有許多積極的美好的東西。所謂：天生我材必有用嘛！班主任要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，利用他們積極的一面克服消極的一面，這是促使差生轉化，使班集體良性循環(huán)的關(guān)鍵。對學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生明確當今社會(huì )對人才素質(zhì)的要求，明確學(xué)習目的，增強競爭意識，樹(shù)立遠大抱負，使學(xué)生有學(xué)習的信心和積極性。
四、不斷提高自身素質(zhì)，塑造具有個(gè)性的魅力班主任。
大家都知道，班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，班主任應對教育對象實(shí)施影響的'同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
五：需要開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)
班級活動(dòng)對促進(jìn)班級全體學(xué)生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展，打好素質(zhì)基礎的重要形式、途徑和方法；同時(shí)班級活動(dòng)是組織建設良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿—論和良好的班風(fēng)。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)是班主任對班級的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育，培養學(xué)生素質(zhì)基礎的基本形式；也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力。在活動(dòng)中尋找快樂(lè )、獲得知識、提高個(gè)方面的能力。
良好的班級管理是學(xué)生全面發(fā)展的保證，學(xué)校是養成健全人格，培養真人的場(chǎng)所�？傊�，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形式和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
學(xué)習總結范文4
時(shí)間飛逝，感覺(jué)才進(jìn)入初二，一眨眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去啦，耳邊還回旋著(zhù)老師一遍又一遍的說(shuō)離期中考試的時(shí)間不多了，請同學(xué)們抓緊時(shí)間復習的話(huà)語(yǔ)……自己心理卻總感覺(jué)時(shí)間還多，沒(méi)有把太多的精力用在復習準備考試上�？荚嚂r(shí)間到了，帶著(zhù)一絲僥幸心理╠╠雖然沒(méi)好好復習但感覺(jué)自己平常學(xué)得還可以，或許能考出好成績(jì)呢，就這樣參加了期中考，當知道此次考試我考得一塌糊涂時(shí)，我崩潰了，我傷心的哭了，天哪，怎么會(huì )這樣？那些成績(jì)可都是我從未有過(guò)的啊，面對自己的考試成績(jì)，痛定思痛…..現將各科情況總結如下：
一、存在的共性問(wèn)題
1、課堂表現不是太好，不專(zhuān)心聽(tīng)講的現象時(shí)有發(fā)生;
2、掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三;
3、學(xué)習方法單一，還沒(méi)有系統全面的進(jìn)行學(xué)習，主要是預習、復習、總結思考方面做得不深入，不到位。
二、各科存在問(wèn)題及決心
語(yǔ)文：
1、上課有些不專(zhuān)心，只要有同學(xué)鬧，自己就會(huì )控制不住自己，摻和進(jìn)其中去，之間老師講的內容就沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去.
2、老師抄給我們的筆記，我僅僅只是在課堂上看一遍，下來(lái)沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)上再深入進(jìn)行閱讀思考.
3、上語(yǔ)文課，我僅只有滿(mǎn)足于課堂，下來(lái)沒(méi)有找有關(guān)課文的習題反復練，也沒(méi)有看課外書(shū)，所以考試時(shí)只要出現不關(guān)于課本方面的知識就不會(huì )做啦，有些題甚至全部丟分。
決心：以后我一定在注意課堂專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)、按質(zhì)量完成作業(yè)的情況下，在老師的幫助和指導下多看課外書(shū)，不斷加大自己的'閱讀量，同時(shí)認真用心落實(shí)老師布置下來(lái)的每一件事。
數學(xué):
1、只是滿(mǎn)足于課堂，下來(lái)沒(méi)有認真深入進(jìn)行思考，背會(huì )公式定律而沒(méi)有很好運用，導致成績(jì)不穩定，忽高忽低。
2、課后練習不夠，沒(méi)有找更多的習題做，知識點(diǎn)還沒(méi)有擴展開(kāi)。
3、總覺(jué)得自己上課專(zhuān)心聽(tīng)講了，學(xué)得很好，自己滿(mǎn)足了自己的虛榮心理，開(kāi)始有驕傲的現象出現。
決心：以后，一定要改掉自己的虛榮心理，測驗考的高，也不能驕傲，要在課后多做練習和習題，深入思考自己所學(xué)到的東西，舉一反三。不能浮在表面上，只知其然而不知其所已然。
英語(yǔ):
1、總是覺(jué)得自己學(xué)得很好，是自己所學(xué)科目中的強項，學(xué)過(guò)的東西記得快，忘的也快。
2、背單詞開(kāi)始有些偷懶，馬馬虎虎，看一遍大概記得就算是背了，第二天聽(tīng)寫(xiě)又有些模糊。
3、背過(guò)的課文總是背過(guò)就背過(guò)了，不會(huì )應用在寫(xiě)作文這個(gè)方面上，導致語(yǔ)法、時(shí)態(tài)老出現錯誤。
決心：學(xué)如逆水行舟，以后要認認真真，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)，不能被思想上的優(yōu)越感麻痹了自己，要邊背邊寫(xiě)，想著(zhù)單詞的音標來(lái)背，背過(guò)的課文要會(huì )運用在寫(xiě)短文時(shí)。
物理：
1、這門(mén)學(xué)科是初二新增加的，上課老師不太嚴，同學(xué)開(kāi)始講話(huà)，自己也會(huì )跟著(zhù)也一起講起來(lái)，差不多一節課下來(lái)，聽(tīng)進(jìn)去的東西也不大多。
2、可能因為才剛開(kāi)的科目，自己還沒(méi)有掌握到正確學(xué)習物理的方法，也可能是由于自己怕學(xué)不好，太緊張，所以學(xué)的快，忘記的快。
決心：向好的同學(xué)學(xué)習，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，做到課前預習，課后復習，不懂的地方多問(wèn)老師，不讓問(wèn)題積壓在自己的頭腦里。
政治：
1、老師平時(shí)叫我們背的課文，自己總覺(jué)得時(shí)間還多，臨時(shí)到考試的前一個(gè)星期，才開(kāi)始背，大概意思記得，所以答了大概的意思，細小的部分就不太記得，所以得分就不是太高。
決心：加強平時(shí)的學(xué)習，不能只等考試才開(kāi)始看政治課本。
總之，這次考下來(lái)的成績(jì)很差，連我自己都想象不到會(huì )有這樣的結果，可能是真的由于自己這上半學(xué)期玩的時(shí)間太多了，用在學(xué)習上的精力太少了，下半學(xué)期，我一定改掉自己的所有壞毛病，盡快養成良好的學(xué)習習慣，在老師、家長(cháng)和同學(xué)們的關(guān)心幫助和支持下，相信期末考一定能取得好成績(jì)。我絕不會(huì )再讓老師、家長(cháng)失望啦。我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)證明給大家看的。
學(xué)習總結范文5
本學(xué)期開(kāi)設的獨立研究課程是一門(mén)很有用的學(xué)科。它不僅能夠幫助大學(xué)生解決現實(shí)中的需要，如畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，更能提高大學(xué)生的素質(zhì)，如創(chuàng )新精神的培養及創(chuàng )新能力的提高。以下我將從幾方面對這門(mén)課程的進(jìn)行總結，并談?wù)勎覍@門(mén)課程的`感受。
一、課程學(xué)習內容。
通過(guò)對本課程的學(xué)習，我們學(xué)會(huì )了知識創(chuàng )新、課題申請書(shū)及論文的撰寫(xiě)等知識、從而從一定程度上豐富了我們的知識，提高了我們的素質(zhì)，使我們受益匪淺。更使我感受頗深的是知識創(chuàng )新。建設創(chuàng )新型國家的關(guān)鍵是靠創(chuàng )新型人才，創(chuàng )新型人才的培養關(guān)鍵是提高知識創(chuàng )新能力。我們最重要的任務(wù)是將我們的相關(guān)知識通過(guò)不同程度地加工及運用轉化成能力。
二、課程講授模式。
本課程的課堂模式一反常態(tài)，學(xué)生轉變角色，有學(xué)生進(jìn)行備課及講授。該模式分為兩部分：第一部分由指定學(xué)生進(jìn)行本節課程的講解；第二部分由全體同學(xué)進(jìn)行討論，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種模式充分調動(dòng)了所有同學(xué)的積極性，真正做到了學(xué)生與老師的互動(dòng)，效果事半功倍。我個(gè)人很喜歡這種教學(xué)模式。
三、課堂外的學(xué)習。
課堂外的學(xué)習是同學(xué)們掌握知識，提高感悟必不可少的過(guò)程。同學(xué)們在課堂外全身心地投入到本課程的學(xué)習當中，認真完成作業(yè)，真正做到學(xué)以致用。
以上就是我的總結和感受。通過(guò)對本課程的學(xué)習以及與老師和同學(xué)們的學(xué)習交流，我學(xué)到了很多東西，這必將對我今后的學(xué)習提供很大的幫助。非常感謝劉老師和同學(xué)們的陪伴。
學(xué)習總結范文6
自參加新課程遠程培訓以來(lái)，作為培訓學(xué)員通過(guò)認真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞�，F將我在培訓中所學(xué)總結如下：
一、教育教學(xué)的理論得到轉變。 在集中培訓學(xué)習中，聽(tīng)了好多現代教育教學(xué)理論的專(zhuān)家講座，結合新課程，更新了教育教學(xué)觀(guān)念。我深刻地認識到：在學(xué)習觀(guān)上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習的主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人；在課程觀(guān)上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng )建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程；在教學(xué)觀(guān)上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀(guān)念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。自己也體會(huì )到，要轉變觀(guān)念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，引導學(xué)生追求崇高的精神境界，培養學(xué)生健全的.人格并用人格力量的去引導學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應有的教育價(jià)值觀(guān)。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應是雙方積極性、創(chuàng )造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應充分體現個(gè)性、民主和發(fā)展精神；而情感上應在個(gè)性全面交往基礎上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現，是師生相互關(guān)愛(ài)的結果。同時(shí)我們應該去做一個(gè)創(chuàng )新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀(guān)念，合理的知識結構，熟練的教學(xué)監控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價(jià)上，應著(zhù)眼于學(xué)生，注重長(cháng)期的效應，注重過(guò)程的評價(jià)。評價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
二、課堂教學(xué)的能力得到提高。 聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì )了更好地設計教學(xué)，選擇適當的教學(xué)模式，如何上好各種類(lèi)型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談，我體會(huì )到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節課。另外要加強說(shuō)課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會(huì )和思考。
體會(huì )一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。
體會(huì )二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，
第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者、合作者，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師要創(chuàng )造性地使用教材；
第二，課前、課內、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內要重示范、點(diǎn)評、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。
體會(huì )三：課堂教學(xué)中要體現如下幾條原則，
第一，學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構自己的數學(xué)知識；
第二，要能夠創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習，去解決問(wèn)題，提示矛盾；
第三，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；
第四，教學(xué)中要有創(chuàng )新精神，要常教常新。
教師的責任就是要讓學(xué)生養成自覺(jué)的學(xué)習習慣，將學(xué)習轉化為自覺(jué)的行為。教師首先認識到你所面對的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過(guò)去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友，要尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，營(yíng)造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實(shí)施你的教學(xué)行為。所以，民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學(xué)才是有效果的。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，反思過(guò)去的教學(xué)行為和觀(guān)念與新課程理念下教師所應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗，通過(guò)努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。
學(xué)習總結范文7
近年來(lái)，人們?yōu)榱俗非笫孢m、方便的生活，大自然的資源被大量地開(kāi)發(fā)使用，這樣的發(fā)展趨勢，已經(jīng)讓我們賴(lài)以為生的地球產(chǎn)生日益惡化的環(huán)境危機，科學(xué)家們一再呼吁，地球的環(huán)境危機包括：溫室效應、野生動(dòng)植物的滅絕、熱帶雨林的濫伐、垃圾大量制造、有毒廢棄物的污染、空氣污染、水資源的污染等等，整個(gè)生態(tài)環(huán)境的岌岌可危。人們如果再不自覺(jué)自醒，從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區來(lái)推動(dòng)環(huán)保運動(dòng)，保護我們自己居住的地球，那么地球能源將日漸枯竭，我們的后世子孫亦將承受這代人類(lèi)所種下的惡因！
通過(guò)培訓，我知道了全球每人每天平均大約產(chǎn)生0.9千克垃圾，了解到在日常生活中，人們習慣將垃圾分成四類(lèi)：
�。�1）有機垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或廚余垃圾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
�。�2）無(wú)機垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
�。�3）有害垃圾：又稱(chēng)危險廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
�。�4）其他垃圾：包括磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等。以及垃圾處理的方法及每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。
同時(shí)也看到了垃圾分類(lèi)回收后的經(jīng)濟價(jià)值，如：每利用1噸廢紙，可造紙850千克，相當于節約木材3立方米或少砍伐樹(shù)齡為30年的樹(shù)木20棵；每利用1噸廢鋼鐵，可提煉鋼0.9噸，相當于節約礦石3噸；1噸廢塑料再生利用約制造0.7噸塑料原料；1噸廢玻璃回收后可生產(chǎn)一塊籃球場(chǎng)面積的平板玻璃或200克瓶子2萬(wàn)只；用45000噸廢食物加工飼料，可節約36萬(wàn)噸飼料用谷物，可產(chǎn)生100萬(wàn)噸以上豬肉。
那么我們又能在生活和工作中做些什么呢？
一、環(huán)保工作，就從日常生活做起
小孩的飲食習慣多是大人養成的，市面上流行的碳酸飲料、速食店里炸雞、炸薯條、高熱量的漢堡、甜食、巧克力、糖果等食品，迎合孩子口味，大人又常以方便或小孩喜愛(ài)為理由，提供這類(lèi)食品給孩子，這么輸掉孩子的健康，可不劃算！速食、小吃都提供現代人吃的方便，但是動(dòng)手制作健康、環(huán)保的食物，帶環(huán)保餐具，雖然對自己是不太方便，對環(huán)境卻是大有幫助喲！
二、帶孩子參加生態(tài)保育團體的活動(dòng)
當我們的土地被過(guò)度的開(kāi)發(fā)，表面上人們的物質(zhì)生活是獲得了一些好處，但是代價(jià)卻是付出家鄉美麗的風(fēng)景，以及風(fēng)景中的自然生態(tài)，生態(tài)破壞后的天災人禍也會(huì )接踵而來(lái)。人類(lèi)失掉與大自然接觸的機會(huì )，內心產(chǎn)生煩躁不安的空虛感，在都市業(yè)林里行不到真正的休息、滋養，在物欲的追逐之間，罪惡滋生，人類(lèi)原始的生命力與創(chuàng )造力離開(kāi)大自然越來(lái)越遠。
如何積極帶領(lǐng)孩子，走入自然、享受自然、保護自然，讓世世代代的子孫都能有機會(huì )一窺地球的美麗風(fēng)貌，探知自然的奧妙，領(lǐng)悟生命的意義，得到大自然的啟示與靈感，讓這片土地繼續美麗，充滿(mǎn)自然生機，這是我們這一代每個(gè)人嚴肅不容推卸的責任與義務(wù)，也是我們的權利。
三、帶領(lǐng)孩子參加資源回收的活動(dòng)
積極推動(dòng)資源回收再利用，賦予它們新的生命，在這個(gè)過(guò)程中，互相激發(fā)參與者的想像力，鼓勵家人共同創(chuàng )作，拉進(jìn)家人之間的感情，一舉數得，唯有親手做過(guò)的人，才能深刻體會(huì )環(huán)保的重要。
環(huán)保工作最能達到效果的就是從自身的生活做起，由親子互動(dòng)中，教導孩子物盡其用，體認省吃?xún)�用的美德，期許自己成為環(huán)保小尖兵的責任使命，對生命與全人類(lèi)的生活賦予特別的永續資源回收再利用的意義。
二手貨跳蚤市場(chǎng)的推廣，讓資源再利用，舊愛(ài)變新歡，不但教育孩子要惜福，珍惜每件物品的緣分與功能，并且推廣環(huán)保觀(guān)念，讓可以回收再利用職權的資源，物盡其用，減少垃圾量，減少物品的制造量。
建立垃圾資源回收觀(guān)念：一起來(lái)協(xié)助做廢塑料瓶、廢鋁罐、廢鐵罐、發(fā)泡塑膠容器、含水銀廢電池、廢紙等等的回收工作，因為這些資源的再利用，可以大量減少地球自然資源的開(kāi)發(fā)，別小看了這些舉手之勞。
四、簡(jiǎn)單生活的消費觀(guān)念
教育孩子“一飯一物，當思來(lái)處”，在生活中多思考減量、重復使用、回收、再生、生態(tài)、公平等原則�？梢砸老旅娴睦觼�(lái)實(shí)行：
1、居家整理整齊、有序，讓生活中可以方便找到需要的`東西。家人的起居作息不會(huì )受到雜物亂放的干擾，又可減少因為找不到東西而亂買(mǎi)東西的浪費。孩子成長(cháng)過(guò)程中，慢慢養成物品歸類(lèi)的能力，從小養成收拾、整理東西、物歸原位的好習慣，自然可以避免找不著(zhù)東西的情形，不但可以節省時(shí)間又可以物盡其用。
2、孩子的玩具、用品太多時(shí)，家長(cháng)可以訂定“一進(jìn)一出”的規定，并且盡量參加環(huán)�；厥盏幕顒�(dòng)，以物易物交換玩具，減少因占有欲望，而造成的環(huán)保問(wèn)題。
3、孩子畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字紙張的使用，也以正、反兩面節儉使用為原則。
4、減少購物時(shí)包裝的浪費，以自己帶購物袋為佳。
5、選擇較耐用的、本地出產(chǎn)的產(chǎn)品，避免交通燃料的浪費。
6、多用手帕、抹布，少用會(huì )造成樹(shù)林濫伐的衛生紙。
如果我們人人都有綠色環(huán)保觀(guān)念，并且真正從生活中落實(shí)，那么給下一代一個(gè)青山常在、凈水常流的美麗地球，應該是可以期待與實(shí)現的愿望。
學(xué)習總結范文8
急診科是醫院最重要的窗口之一，有著(zhù)急、忙、雜的特性。面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速，若處理不當，就容易發(fā)生醫療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫護人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫護人員較短的接觸時(shí)間內，還未建立良好的信任感，對醫護人員的每一個(gè)細微環(huán)節都十分敏感，醫護人員的言談舉止對病人心理都會(huì )產(chǎn)生很大影響。造成醫護人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診是最容易忽略而最重要的`東西。
南丁格爾說(shuō)：護理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì )觀(guān)察，才善于發(fā)現問(wèn)題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)察。例如：有些患者家屬對護士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應該叫護士，與此同時(shí)我們也應該按時(shí)巡視病房，多觀(guān)察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避免因為液體沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。
其次，要學(xué)會(huì )溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎上。對于來(lái)急診就診的病人，我們應該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱情的為其引導。例如：對于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車(chē)送至診室，為其測量生命體征，交予診室的護士;對于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而對于患病時(shí)間長(cháng)而并不危重的病人我們可以建議他去門(mén)診就醫，耐心而細致的告知其門(mén)診的位置和就醫的時(shí)間，便于患者的安排。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護患距離，有效滿(mǎn)足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。最后，通過(guò)觀(guān)察和溝通學(xué)會(huì )判斷，對病人的病情和需求有一個(gè)準確地了解和判斷，有利于醫護人員救治工作的展開(kāi)，醫學(xué)，教育網(wǎng)收集整理也為病人爭取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過(guò)觀(guān)察和大致的詢(xún)問(wèn)了解其受傷的部位和嚴重程度，第一時(shí)間為其找到接診醫生為其救治，而掛號等手續可以稍候補齊。
以上只是我在急診工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。當然，想做好一名急診科的護士，只會(huì )溝通是遠遠不夠的，還需要扎實(shí)理論基儲豐富的搶救經(jīng)驗、快速的反應、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗的保證。
學(xué)習總結范文9
學(xué)習貫徹《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》，為進(jìn)一步加強教師隊伍建設，全面提高我校教師的師德素養和業(yè)務(wù)水平，激勵和引導廣大教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，自覺(jué)規范思想行為和職業(yè)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，高岳中心學(xué)校根據《省教育廳關(guān)于印發(fā)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）的通知》精神，組織教師認真學(xué)習了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》，通過(guò)學(xué)習和討論，教師在思想上得到了提高，現對學(xué)習貫徹《專(zhuān)業(yè)標準》工作總結如下：
一、組織重視，加強領(lǐng)導
接到區教育局轉發(fā)的《省教育廳關(guān)于印發(fā)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）的通知》后，高岳中心學(xué)校高度重視，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習活動(dòng)領(lǐng)導小組，制訂了學(xué)習活動(dòng)計劃，并按計劃組織教師，開(kāi)展了有效的教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習和貫徹活動(dòng)。
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx、xxx
組員：各校校長(cháng)各幼兒園園長(cháng)
二、認真組織，科學(xué)實(shí)施
1、召開(kāi)學(xué)習貫徹動(dòng)員會(huì )。中心學(xué)校組織各學(xué)校領(lǐng)導班子、各幼兒園班子召開(kāi)學(xué)習貫徹動(dòng)員大會(huì )，首先傳達區教育局有關(guān)精神，希望全體教師振奮精神，投入到學(xué)習中，認真落實(shí)《專(zhuān)業(yè)標準》，用管理、用工作、用服務(wù)、用成績(jì)樹(shù)形象，辦人民滿(mǎn)意的教育！
2、制定中心學(xué)校學(xué)習活動(dòng)計劃，召開(kāi)學(xué)習動(dòng)員大會(huì )。在校領(lǐng)導學(xué)習會(huì )上，中心學(xué)校領(lǐng)導組織帶領(lǐng)各校校領(lǐng)導、各幼兒園領(lǐng)導學(xué)習《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》，參會(huì )人員認真做好筆記。集中學(xué)習后，學(xué)校分組開(kāi)展了討論活動(dòng)，討論的主題緊緊圍繞如何加強教師職業(yè)道德建設，如何加強教師理論和專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習。
3、各學(xué)校、幼兒園根據學(xué)校實(shí)際學(xué)習活動(dòng)計劃，召開(kāi)學(xué)習動(dòng)員大會(huì )，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，提高教師思想認識。各校利用政治業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)、宣傳欄等形式開(kāi)展《專(zhuān)業(yè)標準》學(xué)習教育活動(dòng)，舉辦專(zhuān)題講座，召開(kāi)演講會(huì )、座談會(huì )、討論會(huì )。采取集體學(xué)習和自學(xué)相結合，把學(xué)習《專(zhuān)業(yè)標準》與學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》相結合。要求每位教師結合學(xué)習內容和自己的實(shí)際情況撰寫(xiě)一篇不少于500字的'學(xué)習心得體會(huì )。
4、教師制定學(xué)習計劃，自主學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》。學(xué)習后并要求每一位教師上交一篇學(xué)習心得。
5、對照標準，自查自糾。一查在崗不敬業(yè)、在位不盡職、只教書(shū)不育人等問(wèn)題。二查有無(wú)對待學(xué)生不公、缺少愛(ài)心和責任感、歧視學(xué)生等問(wèn)題。三查有無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生、打罵學(xué)生、語(yǔ)言粗俗傷害學(xué)生等行為。四查工作紀律松散、語(yǔ)言行為不規范等問(wèn)題。五查自己是否做到崇尚科學(xué)精神，促使自己更好的樹(shù)立終身學(xué)習目標。組織討論，深刻反思。找出存在的問(wèn)題深刻剖析，把問(wèn)題查準、查實(shí)、查細、查透，明確整改的方向，每位教師寫(xiě)出一篇500字以上的加強學(xué)習專(zhuān)業(yè)標準感言。
6、樹(shù)立典型、弘揚正氣。通過(guò)學(xué)習《專(zhuān)業(yè)標準》使廣大教師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。組織評選校內師德標兵，以先進(jìn)的思想教育人，以先進(jìn)的事跡激勵人，以榜樣的力量鼓舞人。
7、將《專(zhuān)業(yè)標準》的學(xué)習貫徹納入學(xué)校師德教育全員培訓內容，中心學(xué)校組織《專(zhuān)業(yè)標準》學(xué)習測試。
8、切實(shí)加強和完善教師考核制度。各學(xué)校把《專(zhuān)業(yè)標準》作為教師考核的重要內容，進(jìn)一步制定和完善教師考核的相關(guān)辦法，并作為教師績(jì)效評價(jià)、崗位聘任和評優(yōu)獎勵的重要標準。
通過(guò)開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習、討論活動(dòng)，增強了中心學(xué)校教師教書(shū)育人的社會(huì )責任感、歷史使命感和職業(yè)素養；為學(xué)校打造厚德善教的教師隊伍、辦人民滿(mǎn)意的教育無(wú)疑起了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習和貫徹落實(shí)，使全體教師深深明白了：教育者肩負著(zhù)重要的社會(huì )使命，不但要啟迪人的心智、鍛煉人的品格、完善人的心性，還應該各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段。只有以身立教、以德治教、以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
學(xué)習總結范文10
轉眼間，四年大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了一大半，回顧過(guò)去的這兩年學(xué)習和生活，我學(xué)到了很多知識，也獲得了成長(cháng)，增長(cháng)了經(jīng)歷與見(jiàn)識，當然，也不免有些傷感和遺憾。不知不覺(jué)中已經(jīng)到了大三，我應該重新審視規劃自己的生活和未來(lái)。有了正確的認識和總結，我們才能更加淡定從容地面對過(guò)去的得與失，才能謹慎踏實(shí)地規劃自己的未來(lái)。
大三是一個(gè)讓人糾結煩惱的時(shí)段，因為我們面對的要比以前多很多。既要面對過(guò)去兩年的成功與失敗，又要面對未來(lái)的壓力與抉擇。通過(guò)兩年的學(xué)習與認識，對于未來(lái)的方向我已經(jīng)有了選擇，那就是考研。雖然考研會(huì )花費很多的時(shí)間和精力，會(huì )面對更多的壓力和痛苦，要放棄原本可以輕松度過(guò)的大學(xué)生活和五彩繽紛的花花世界，甚至到頭來(lái)會(huì )竹籃打水一場(chǎng)空。但是，我認為青春就應該有一些拼搏與追求。哪怕最后失敗，但至少不會(huì )有遺憾，至少我們的生命會(huì )因為這些奮斗的過(guò)程更加豐滿(mǎn)！
就像奧斯特洛夫斯基所說(shuō)：“一個(gè)人的生命應該這樣度過(guò)，當他回憶往事的時(shí)候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無(wú)為而羞愧，在他臨死的時(shí)候，他可以說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻給世界上最偉大的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭�！彪m然我沒(méi)有那些偉人那樣偉大，沒(méi)有那么崇高的理想和雄偉的目標，但是至少我也可以盡自己的一份力量。我想，首先我可以做的就是不斷努力，讓自己的'生命更加充實(shí)美好。如果每個(gè)人都可以很好的建筑自己的生命，那么整個(gè)社會(huì )也必將會(huì )走向幸福！
在考研的征途中，我將謹記共產(chǎn)主義的精神，用于拼搏，勤奮認真，不輕言放棄�？佳械倪^(guò)程難免乏味痛苦，也難免遭遇挫折，但我會(huì )始終牢記黨的綱程要領(lǐng)。
在過(guò)去兩年的學(xué)習和生活中，我的確做得還不夠，不免會(huì )有懶散懈怠的時(shí)候，但是以后我一定會(huì )繼續努力，以最認真務(wù)實(shí)的態(tài)度面對以后的學(xué)習和生活，面對黨的考驗。同時(shí)，也繼續向偉大的黨組織靠攏。黨的先進(jìn)性永遠是指導我行為的最準確方針。同時(shí)，也會(huì )繼續為了理想和未來(lái)而奮斗！
學(xué)習總結范文11
參加團隊執行力訓練，本人收獲豐富，感想頗多，總結如下。 客戶(hù)對所有行動(dòng)執行結果的滿(mǎn)意與否，歸根究底在于執行者是否抱有100%責任的態(tài)度。
1. 關(guān)于客戶(hù)價(jià)值
“客戶(hù)是上帝”本來(lái)廣泛用于服務(wù)行業(yè)，其實(shí)這句話(huà)適用于所有的企業(yè)，包括企業(yè)內部與外部。對內：我們工作的下一環(huán)節就是我們的客戶(hù)；對外：我們所有的服務(wù)對象就是我們的客戶(hù)。
“客戶(hù)是我們的衣食父母”，飲水要思源，我們的工資最終來(lái)源就是我們的客戶(hù)，沒(méi)有客戶(hù)，一個(gè)公司就沒(méi)有存在的基本保障與生存價(jià)值，對于我們的'“衣食父母”，應該要有怎樣的服務(wù)態(tài)度不必多言，相信每個(gè)人心中都有自己的方式，而且會(huì )是持100%責任的態(tài)度。
工作環(huán)境中不可避免的會(huì )與他人產(chǎn)生誤會(huì )和矛盾，但是，如果我們能站在對方的立場(chǎng)上思考一下，或許就不會(huì )有更多的埋怨了。例如：我們公司的工作流程大致可以這樣總結：市場(chǎng)部→設計部→生產(chǎn)部→工程部→客戶(hù)。不論公司內部分成多少部門(mén)，我們的最終目標是服務(wù)好客戶(hù)，讓客戶(hù)滿(mǎn)意，每位員工、每個(gè)部門(mén)都有責任把自己的職責做到位，最終形成一個(gè)優(yōu)良的結果呈獻給客戶(hù)，而客戶(hù)的認可則是我們的動(dòng)力，對外我們要團結，對內我們要嚴謹。公司內每個(gè)部門(mén)都會(huì )是另一個(gè)部門(mén)的客戶(hù)，對于內部的客戶(hù)，我們也離不開(kāi)責任。市場(chǎng)部拿來(lái)一項任務(wù)交給設計部設計，需要及時(shí)準確的提供實(shí)際數據，以便設計部給出更好的設計思路與方案回饋市場(chǎng)部這個(gè)客戶(hù)；方案制定出以后，設備制作圖紙及材料交給生產(chǎn)部，設計部門(mén)需要提供準確的圖紙及材料數據，以便于生產(chǎn)部生產(chǎn)出滿(mǎn)足設計部這個(gè)客戶(hù)需要的產(chǎn)品；合格的產(chǎn)品加上合理的施工圖紙交給工程部落實(shí)實(shí)施，才可以交給設計部一個(gè)滿(mǎn)意的工程實(shí)物，進(jìn)而將一項優(yōu)良的工程交接給我們公司共同的客戶(hù)，形成一個(gè)良性循環(huán)。
如果從市場(chǎng)部的錯誤數據出發(fā)，得到錯誤數據的設計部再給出一套漏洞百出的圖紙，拿到本就是不準確圖紙的工程部對施工過(guò)程不認真，最終我們得到的只能是然自己都接受不了的結果。如果出現這種情況，相信大部分人都會(huì )推卸自己的責任而埋怨他人，最終產(chǎn)生的后果對公司產(chǎn)生極度惡劣的影響，沒(méi)有凝聚力，一盤(pán)散沙一般，企業(yè)將不會(huì )有發(fā)展。說(shuō)到底，每一個(gè)員工都是要對我們的集體有100%責任感的，這樣每個(gè)環(huán)節、每個(gè)步驟才會(huì )井然有序，每個(gè)部門(mén)之間才會(huì )相互協(xié)調、互相理解，最后使得企業(yè)能有一個(gè)良好的氛圍、一個(gè)好的發(fā)展前景。
2. 關(guān)于任務(wù)與結果
從字面上解釋?zhuān)蝿?wù)就是指定擔任的工作；結果就是在一定階段，事物發(fā)展所達到的最后狀態(tài)。完成任務(wù)只是將別人交給自己的事情做完而沒(méi)有其他；給出結果則是除了完成任務(wù)之外還會(huì )有意想不到的、精心準備的其他內容可以得到。相比之下，能給出結果是更用心的，更能讓指令發(fā)出者滿(mǎn)意的答案，而完成任務(wù)則顯出了太多的不情愿與不在乎，兩種答案的接受程度會(huì )有所不同。
學(xué)習總結范文12
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的艱苦努力，我們的首次研學(xué)之旅就要畫(huà)上句號�？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)新鮮的活動(dòng)帶給了我們挑戰和歡樂(lè )，它讓我們融入了生活，走進(jìn)了社會(huì )，還培養了我們的團隊意識，使我們受益匪淺，現在就由我代表全組對這次活動(dòng)做一個(gè)總結。
我們的研究課題為“生活中的去污能手”。由于生活中，我們的衣服以及生活用品很容易沾到油污,墨水,血漬等不同類(lèi)型的污漬.，所以如何更有效地去除污漬就成了一個(gè)不可避免的話(huà)題，因此我們從這方面入手，了解生活中什么物質(zhì)或產(chǎn)品能有效的去除污漬,從而為人們的生活提供更便利，優(yōu)越，多樣化的方式。
經(jīng)過(guò)組員的協(xié)商，我們通過(guò)了“四步走”方案————網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)，.市場(chǎng)調查，化學(xué)實(shí)驗，整理數據。為了保證實(shí)驗的合理性，我們請來(lái)了蘇老師給我們做指導。但在活動(dòng)開(kāi)始之前，人員分配成了我們之間的一條鴻溝。大家避重就輕，遲遲不能達成一致還引起了激烈爭執,大家合作的熱情都大打折扣。但經(jīng)過(guò)我們相互理解,最終達成了共識,言歸于好.也使得這艘大船繼續向勝利的彼岸行進(jìn)。
活動(dòng)的第一個(gè)步驟是查閱資料。我們根據所需要的內容查閱一些生活去污小竅門(mén)以及關(guān)于洗滌劑的成分或原理,為后面的研究做鋪墊, 為研究課題奠定基礎.這次我們主要查閱了金魚(yú)洗潔精和威猛先生潔廚液的相關(guān)資料及一些圖片，為我們的后續實(shí)驗打好基礎。
活動(dòng)的第二個(gè)步驟是市場(chǎng)調查。我們選擇的地點(diǎn)是甘家口商廈及其周?chē)能?chē)站，主要從兩方面入手調查：一是調查商場(chǎng)中買(mǎi)得最火的清潔劑。我們從服務(wù)員的口中了解到熱門(mén)“人”選為開(kāi)米滌王，藍月亮洗衣液，金魚(yú)洗潔精，白貓洗潔精和威猛先生系列。二是將設計好的調查問(wèn)卷發(fā)放給商場(chǎng)服務(wù)員和路人(以婦女或老奶奶為主),將問(wèn)卷回收后對數據用圖表的方式進(jìn)行整理。而這一環(huán)節也是最具挑戰性的。由于我們在此方面沒(méi)有絲毫經(jīng)驗，對來(lái)來(lái)往往的“嘉賓”望而生畏，不知如何開(kāi)口。當我們第一次和陌生人交談時(shí),恐懼占據了內心。的確,”萬(wàn)事開(kāi)頭難”，不過(guò)我們沒(méi)有被自己擊倒，而是鼓起勇氣向他表明了我們的意圖，希望他能配合我們的工作經(jīng)他許可后便將調查問(wèn)卷遞給他，在他填表時(shí)我的心“怦怦”地跳著(zhù)，希望別出什么差錯，好在一切順利，我們因此也品嘗到了首勝的滋味，甜甜的。第一次的成功給了我們很大的自信，驅散了我們內心的恐懼,為我們后面的工作奠定了良好的基礎，雖然有時(shí)會(huì )被路人委婉拒絕，體會(huì )到了生活的苦澀，但我們不僅沒(méi)有停止前進(jìn)的腳步,還得出了一句名言----盡管整個(gè)社會(huì )拋棄了你，但你不能拋棄整個(gè)社會(huì )。以下是我們對問(wèn)卷中三個(gè)項目的數據進(jìn)行整理后繪制的餅圖：
從例一的兩副圖可以看出:人們對身邊的角落污漬不太在意,大部分人沒(méi)有養成勤清潔的習慣。據此我們推斷由于一些清潔劑效果并不理想，導致人門(mén)對其失去信心，又不知哪一種更合適，所以對污漬見(jiàn)怪不怪。從例二的百分比上可明顯看出金魚(yú)洗潔精和立白是人們普遍使用的廚房清洗劑。為了初步檢驗哪種清潔劑去污效果較好，從而給人們提供實(shí)用建議，我們決定進(jìn)行對比實(shí)驗。
活動(dòng)的第三個(gè)步驟是化學(xué)實(shí)驗。我們用不同清洗劑進(jìn)行對比實(shí)驗,對結果進(jìn)行分析,得出相應結論.我們選擇的是威猛先生潔廚液和金魚(yú)洗潔精兩種清洗劑,方法是相同時(shí)間比較溶解油污的量。在實(shí)驗之前，我們查閱了威猛先生潔廚液和金魚(yú)洗潔精的`相關(guān)資料。從中了解到金魚(yú)洗潔精主要用來(lái)清除餐具上油污以及蔬菜、瓜果表面殘留的油污；威猛先生主要以抽油煙機表面油污等頑固型污漬為清除對象。
1．提出假設
威猛先生的去油污能力優(yōu)于金魚(yú)洗潔精。
2．進(jìn)行實(shí)驗
材料:兩個(gè)沾有大致等量油污的小紙碗,金魚(yú)洗潔精,威猛先生。
向標有A的小紙碗中滴加適量金魚(yú)洗潔精,向標有B的小紙碗中滴加適量威猛先生潔廚液。再往每個(gè)小紙碗中滴入幾滴水，搖勻,靜置。
10分鐘過(guò)后觀(guān)察現象.若水變得較為混濁,則可證明其去油功效好,反之則證明其功效弱。
通過(guò)對比上述對比實(shí)驗,我們初步得出結論-----威猛先生的去油污能力優(yōu)于金魚(yú)洗潔精,但由于威猛先生成分中含有大量的乙醇胺，這種化學(xué)成分使用多量就會(huì )對人體有害,因此我們建議適量用威猛先生去油污效果較好。
3．實(shí)驗反思
經(jīng)過(guò)分析我們發(fā)現實(shí)驗仍存在一定的缺陷-----由于金魚(yú)洗潔精和威猛先生的清除對象一定的區別,可能會(huì )影響實(shí)驗結論.至于這種情況對實(shí)驗有什么影響,我們會(huì )在以后進(jìn)一步研究。
活動(dòng)的第四個(gè)步驟是整理數據。我們結合以上表格數據及所做實(shí)驗,加以分析后得出較為準確的總結性結論,向人們推薦最實(shí)用的清潔劑：
1.對于衣服上沾有的油污,用汰漬,立白效果較好.
2.對于廁所中的污漬用84消毒液為宜.
3.對于廚房中殘余的油污,我們強力推薦威猛先生系列。
以上就是我對我們小組這半學(xué)期的研學(xué)總結-----我們的汗水結晶�？偠灾�,我們通過(guò)這次研究性學(xué)習品嘗到了在社會(huì )生活中的挫折和苦澀,但苦盡甘來(lái),在不斷的歷練之中,我們收獲了寶貴的勇氣和生活經(jīng)驗.當然,我們的成功也離不開(kāi)老師的教導，在此我們全組成員對蘇老師表示感謝!
學(xué)習總結范文13
浦老師你好。今天下午你和我談了談圍棋課的狀況，你告訴我圍棋零基礎的孩子對圍棋有興趣的一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我很震驚，同時(shí)，更多的還是難受，真的，我很難受�；丶衣飞�，我想了很多，因為不是作文，所以我可能想到那里就寫(xiě)到哪里，請見(jiàn)諒。 在總結原因前，我想請浦老師聽(tīng)聽(tīng)我當年學(xué)圍棋的事。我不由想起我剛學(xué)圍棋的時(shí)候，那是一年級的時(shí)候，小學(xué)有興趣班可以報名，有書(shū)法，畫(huà)畫(huà)，圍棋。當時(shí)我選擇了圍棋，當時(shí)我不知道圍棋是什么，甚至這兩個(gè)字我也不會(huì )寫(xiě)，但是我相信，我喜歡棋類(lèi)游戲，因為當時(shí)我會(huì )象棋，軍棋，所以我相信圍棋也很好玩。
很快一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，第一學(xué)期有十幾個(gè)小孩報名，第二學(xué)期留下的就只有3個(gè)。其中一個(gè)就是我，那時(shí)候我根本不會(huì )下棋，也談不上學(xué)會(huì )什么，但是我依然堅持了下去。只因為我相信下棋好玩。 后來(lái)小學(xué)圍棋課停了（估計人數少），我爸爸帶我去其他地方學(xué)棋，最初我是在丁百翔老師那里學(xué)棋，小班，有5，6個(gè)人吧。那時(shí)我一年級。后來(lái)學(xué)了段時(shí)間又去其他老師那里學(xué)棋了。
上了初中，很驚訝的是，我碰到了3，4個(gè)當年一起在丁老師那里學(xué)棋的同學(xué)（去其它地方學(xué)棋后完全沒(méi)聯(lián)系過(guò)），還是很偶然學(xué)校有圍棋比賽才知道。我才知道，他們也都堅持了下去，有1個(gè)業(yè)余5段的，2個(gè)3段的，后來(lái)因為學(xué)業(yè)停了學(xué)圍棋。
羅哩羅嗦的說(shuō)了半天，我想說(shuō)的是，為什么興趣班堅持下去的人這么少？而圍棋專(zhuān)門(mén)培訓班堅持下去的人這么多呢？
這里我想回答浦老師為什么零基礎小孩對圍棋沒(méi)興趣的問(wèn)題，我們這里一方面是暑托班，不是專(zhuān)門(mén)的圍棋培訓班，所以家長(cháng)的因素很關(guān)鍵。我想家長(cháng)當中可能10個(gè)人有9個(gè)知道書(shū)法，畫(huà)畫(huà)，鋼琴，知道圍棋的家長(cháng)能有多少呢？上圍棋培訓班，我覺(jué)得至少家長(cháng)是了解些圍棋的'！暑托班就要打個(gè)大大的疑問(wèn)了�。�！我在其他地方幫老師上課，我感受最多的就是小孩的家長(cháng)支持�。�！那老師也和我說(shuō)過(guò)很多這樣的事例，某個(gè)小孩家長(cháng)有一定圍棋水平，所以堅持讓小孩來(lái)學(xué)圍棋，我有理由相信，只要家長(cháng)是會(huì )圍棋的又或者是懂圍棋的，他一定會(huì )讓小孩去學(xué)圍棋�。�！這絕對不是我吹牛，而是我實(shí)實(shí)在在感受到的事。浦老師你說(shuō)零基礎小孩對圍棋沒(méi)興趣，那敢問(wèn)下他們當中的家長(cháng)有多少是知道圍棋的？不知道圍棋，又怎么能讓孩子了解并且喜歡上圍棋呢？別的地方我不說(shuō)，就在這里上課有個(gè)女孩子，長(cháng)的挺漂亮，有點(diǎn)黑的那個(gè)（我不知道名字），我和她聊過(guò)，她說(shuō)她媽媽懂圍棋，想讓她學(xué)圍棋。（今天似乎沒(méi)來(lái)）這足以說(shuō)明圍棋的魅力。
所以我以為要讓孩子對圍棋有興趣，最關(guān)鍵的因素在于家長(cháng)的支持，如果有必要，我可以再寫(xiě)什么圍棋老師的告家長(cháng)書(shū)，詳細的談?wù)剬W(xué)圍棋的好處。幫忙的圍棋老師那里，他告訴我學(xué)生不是他去招的，而是家長(cháng)推薦過(guò)來(lái)的�。�！有的家長(cháng)的確不了解圍棋，但是，經(jīng)過(guò)和其他家長(cháng)的交流，他就把孩子送來(lái)學(xué)棋了�。�！圍棋的魅力可見(jiàn)與此！總而言之，要讓孩子學(xué)好圍棋，關(guān)鍵在于先要讓家長(cháng)去了解圍棋，知道圍棋的好處才行，浦老師你讓我研究圍棋怎么教好，你也覺(jué)得我教的還算OK，但你說(shuō)圍棋還能怎么教呢。。。雖然我以前沒(méi)教過(guò)，我上圍棋課也至少有5，6個(gè)地方了，再加上現在幫忙的老師那里我也看了他是怎么教的，沒(méi)吃過(guò)豬肉，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑么。。。，大致也就這么個(gè)套路罷了。
浦老師你讓我提出點(diǎn)建議，趁這機會(huì )我再說(shuō)說(shuō)我的一些意見(jiàn)吧。說(shuō)話(huà)可能有點(diǎn)直，希望浦老師諒解。
首先，我這里上了也十來(lái)次課了，直到現在我都不知道幾點(diǎn)上課�。�！原來(lái)是13：45，后來(lái)又說(shuō)14：00對吧，但事實(shí)上情況又是如何呢，每次快兩點(diǎn)甚至兩點(diǎn)了還要我來(lái)催，我不好意思說(shuō)的過(guò)分也就暗示下2點(diǎn)了，差不多了。但是呢，一片混亂。這個(gè)時(shí)候依然有的孩子在睡覺(jué)，有的孩子在看電影，有的不知道在干什么，每次上課我第一句話(huà)都是，你們人到齊了沒(méi)有？我想說(shuō)我是來(lái)教棋的，應該到了兩點(diǎn)時(shí)，我在教室里，學(xué)生都到齊了，開(kāi)始上課了，結果呢，就說(shuō)今天吧，14：05來(lái)了一批人，之后陸陸續續的，我特意看了下鐘，14：15過(guò)一點(diǎn)，人才算到齊，這算什么？而且每次都是這樣。浦老師你說(shuō)我一個(gè)圍棋老師還要一個(gè)一個(gè)去把同學(xué)叫來(lái)操心這種事么？其他圍棋老師有這樣的么？我想說(shuō)我們本身就要重視圍棋這門(mén)課，如果我們自身制定的上課時(shí)間都不能準時(shí)，孩子當然對圍棋就更加隨意了，孩子自然覺(jué)得圍棋是可有可無(wú)的，就像浦老師你說(shuō)的有孩子不來(lái)上課這種事發(fā)生了。我不知道其他課是不是也是這樣。
第二，準備工作不充分。我上圍棋課，每次幾乎椅子什么都沒(méi)有事先是擺好的。孩子進(jìn)教室搬椅子的搬椅子，搶位子的搶位子，總有這椅子是我搬來(lái)的，你不能坐的爭執，這大大影響了孩子們上圍棋課。
所以我希望準備工作能完善一下。
其次，我不知道是什么原因，上課人要么這次來(lái)了下次不來(lái)了，斷斷續續的，要么總是有新同學(xué)加入，本來(lái)這里水平層次不齊，現在又來(lái)這么一出，我真的覺(jué)得壓力很大，這讓我怎么教呢？有時(shí)上圍棋課了，有同學(xué)又被老師叫去訓話(huà)了或者有什么作業(yè)要留下來(lái)做。浦老師你說(shuō)這讓我如何是好？今天我問(wèn)了那張什么輝，其他孩子反映如何，他說(shuō)其他孩子覺(jué)得難，我真的很無(wú)語(yǔ)，缺了課后覺(jué)得教的難。。。這不是很滑稽么？還是我上面說(shuō)的，我是感覺(jué)我們暑托班本身對圍棋不夠重視的，怎么能讓孩子有興趣？
課堂紀律我有個(gè)疑問(wèn)，總有孩子要求上廁所，喝水怎么辦？浦老師你課上讓他們去么？一開(kāi)始我讓他們去，但是一個(gè)去了，7，8個(gè)人也跟著(zhù)去了，所以我現在上課規定不準出去，上課前上好廁所，喝好水，但有的同學(xué)上課還是要求上廁所什么的，不知浦老師怎么有什么方法。
再說(shuō)說(shuō)下棋吧，浦老師你覺(jué)得很亂。這我可以說(shuō)，通過(guò)我自身學(xué)棋經(jīng)歷和幫老師教棋，下棋都是這樣的。但我們這里相比較更亂，為什么呢？有個(gè)嚴重的問(wèn)題就是硬件方面，我學(xué)棋的時(shí)候是從來(lái)沒(méi)在這種打印出來(lái)9*9的棋盤(pán)上還規定每人20個(gè)子下的。全部都是有棋盤(pán)，有棋子的，就像下午我和浦老師你說(shuō)的一樣，面對面的下。聽(tīng)浦老師下午意思似乎也看過(guò)其他培訓圍棋的，敢問(wèn)他們下棋有沒(méi)有棋盤(pán)和棋子？再不濟，每人至少要在那種磁鐵棋盤(pán)上下吧，如果是這種打印出來(lái)的紙，你讓我下，我也不愿意下��！或許我能克服下，但是孩子呢？誰(shuí)愿意在這棋盤(pán)下呢？每次都要搶棋盤(pán)哪��！我準備教下布局，要19*19棋盤(pán)上下，但是現在這棋盤(pán)只有9*9，弄得我猶豫著(zhù)要不要教。這棋盤(pán)和棋子或許也是為什么不喜歡圍棋的原因之一吧。
至于下棋紀律差。下午浦老師我就和你說(shuō)了，主要還是硬件問(wèn)題，一個(gè)同學(xué)棋子用完了，一會(huì )兒要去借棋子了，一會(huì )兒這棋盤(pán)上的子弄亂了（因為棋子本身小，又吸不住棋盤(pán)）。你讓孩子怎么不亂？再說(shuō)了，這下棋沒(méi)固定位置，所以大多都是在桌子的一角，孩子們坐也不是站也不是，很別扭，有的甚至都坐在地上了。那看上去當然亂七八糟的。我怎么管呢？不讓他們借棋子？如果是面對面的坐著(zhù)，可能有所改善。
浦老師你說(shuō)他們不下棋，只看到5對在下。那我想說(shuō)，還是硬件問(wèn)題，如果有一個(gè)一個(gè)棋盤(pán)放的好好的，旁邊有棋子，浦老師你覺(jué)得他們會(huì )下么？我相信他們會(huì )互相下起來(lái)的，至少我可以很好的地指揮他們。實(shí)際情況呢，就像浦老師你看到的，到處是棋子，棋盤(pán)也不知道在那里，我怎么調動(dòng)孩子的積極性呢？指揮他們下棋已經(jīng)夠嗆了，我還要找棋盤(pán)，找棋子的，再加上人又多，根本忙不過(guò)來(lái)。哪個(gè)圍棋老師是像我這樣的？
至于如何改善下棋紀律，這說(shuō)實(shí)話(huà)，很難。圍棋不是書(shū)法，畫(huà)畫(huà)，你寫(xiě)個(gè)字需要說(shuō)話(huà)么？但是你圍棋吃了對方子呢？以小孩心性，肯定會(huì )高聲慶祝吧？寫(xiě)個(gè)字旁邊會(huì )有人說(shuō)你應該怎么寫(xiě)么？但是圍棋其他看棋的小孩一定會(huì )提醒你應該怎么下。你能告訴他們觀(guān)棋不語(yǔ)真君
學(xué)習總結范文14
一年又轉瞬而逝了，在此回顧并總結一年來(lái)的學(xué)習情況。如今距初三下學(xué)期不過(guò)半年，卻恍如隔世。面對中考前最后的復習，堪稱(chēng)黎明前的黑暗，然而自己卻始終不忘上網(wǎng)，以至于發(fā)出“不上桐高，此后不碰電腦”的豪言。之后中考，無(wú)驚無(wú)險，但此前有些擔心的陳丹蕾卻以比我高13分的成績(jì)進(jìn)入桐高實(shí)驗班，令我心中頗有些凌亂。
而因此，也為自身前途計，決心20xx年高二進(jìn)入實(shí)驗班，雖然按照高一上學(xué)期期末的成績(jì)有些困難但并不太難。
進(jìn)入高中，面對一個(gè)新組成的班集體，每個(gè)人都有興奮激動(dòng)與惶恐不安，我也如此。
通過(guò)日復一日的相處，大家在漸漸熟悉中一同奮斗著(zhù)，班級的成績(jì)總體較好卻經(jīng)常起伏，而我的成績(jì)卻往往與班級的'情況相反，班平均分高，我的成績(jì)差；班平均分低，我的成績(jì)卻比較好，具體原因卻不知道。
20xx年上半年的學(xué)習目標是以不錯的成績(jì)進(jìn)入實(shí)驗班，總體規劃是積極穩健、審慎靈活，做到考試成績(jì)平穩較快提升。
日常學(xué)習中，時(shí)常忙里偷閑看看書(shū)或玩些小游戲，盡管班主任和其他老師三令五申禁止這些事，但我依然如故，期間吵過(guò)，也被教訓過(guò)，我卻不打算改變，不論對也好錯也罷，也懶得去想后果如何。
時(shí)�？匆�(jiàn)一些人感慨自己小時(shí)荒廢時(shí)間，我一貫自我標榜為異類(lèi)，這方面卻不打算標新立異，不愿在將來(lái)感慨失去了青少年的叛逆和酸甜苦辣，如果我全身心用于學(xué)習而將來(lái)自己并不成功，無(wú)疑最為遺憾。
學(xué)習總結范文15
這個(gè)學(xué)期我光榮地被評為了“三好學(xué)生”，還得到了三獨舞蹈比賽三等獎。老師對我的評價(jià)是：這個(gè)學(xué)期進(jìn)步非常大。得到老師的肯定，我心里很高興，我覺(jué)得我能夠取得這么好的成績(jì)是和老師對我的教育、家長(cháng)對我的支持、同學(xué)對我的幫助分不開(kāi)的。
記得有一次，在學(xué)校教室做功課的時(shí)候，我有一道數學(xué)小題怎么也不會(huì )做，于是我就向坐在我身后的桂林同學(xué)請教，桂林耐心地告訴我如何解答，我連忙謝謝了桂林，桂林熱情地說(shuō)：“這是我應該做的，同學(xué)之間應該團結友愛(ài)，互相幫助�！�
還有一次，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，由于我的粗心大意，把眉毛的“眉”字下面的“目”字寫(xiě)成了“日”字，一眼看上去是很難看出來(lái)的，可是這沒(méi)能逃出郭老師的火眼金睛。正是由于許多像郭老師這樣的園丁，在教學(xué)上對我們一絲不茍，我們才能取得進(jìn)步。
我從三月份開(kāi)始參加了三獨舞蹈比賽，每天下午五點(diǎn)都要進(jìn)行訓練，因為爸爸、媽媽要上班，所以每天下午都是奶奶先到學(xué)校來(lái)接我，然后把我送到舞蹈學(xué)校，奶奶接著(zhù)趕緊回去準備晚飯，再送過(guò)來(lái)給我吃，她自己都沒(méi)時(shí)間坐下來(lái)吃一餐完整的飯。在我比完三獨比賽以后才能有時(shí)間休息，為此她瘦了好幾斤，我心里特別感動(dòng)。
每一個(gè)課堂，都有很多知識要學(xué)，初中的欠缺，也暴露無(wú)遺。晚上，還有摸底考試，許多的作業(yè)，都讓我們緊張而煩躁。我們都有過(guò)焦躁不安，懷疑自我的時(shí)候。后來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們也逐漸適應了�！岸眠m應生活，是珍貴的能力�！蔽覀円矟u漸懂得了這句話(huà)。
社團活動(dòng)，學(xué)科競賽，體育競技……多種多樣的活動(dòng)充斥了我們的課余時(shí)間，我們在繁忙的學(xué)習中體驗多姿多彩的生活，其中有常有不可多得的珍貴的財富。我們在老師和同學(xué)的口中也聽(tīng)到了這些的種種益處，許多有能力的同學(xué)，也在竭盡全力地，為自己的夢(mèng)想拼搏。
期末考試，末尾的鐘聲一樣，敲響了我們學(xué)期結束的鈴，歡喜的同時(shí)，我們也在回想，這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我們還會(huì )不會(huì )記得，那時(shí)我們都纏著(zhù)父母幫助整理內務(wù)，而我們現在，成長(cháng)了，變得自立，能離開(kāi)父母的翅膀，自己探索更廣袤的天空。
我們還會(huì )不會(huì )記得，每一位博學(xué)多才的老師，我們的引航者。就像啟明星一樣照亮我們的未來(lái)，縱使世界有多么昏暗，有路就會(huì )有光明。他們的諄諄教誨，讓我們獲益匪淺。
我們還會(huì )不會(huì )記得，“壯哉我大數創(chuàng )”，這句豪邁而自信的口號，作為了我們的信念。開(kāi)學(xué)初，我們在“壯哉我大數創(chuàng )”的欄板上，寫(xiě)下了我們的目標和夢(mèng)想。我們相信，三年的拼搏，三年的同學(xué)情，必將帶著(zhù)我們勇敢前行。
我們還會(huì )不會(huì )記得，我們開(kāi)學(xué)時(shí)的自習。效率低下，講話(huà)嚴重。而現在，老師的教誨與監督，我們的共同努力，終于營(yíng)造了一個(gè)良好的'學(xué)習氛圍。我們的文科成績(jì)，也在老師的強調與我們的重視下稍有起色。
有人說(shuō)：“美好的回憶是不可多得的財富，那些揮之不去，抹之不掉的傷痕，也激勵著(zhù)我們成長(cháng)�！痹诙潭痰陌肽旮咧袝r(shí)光里，我們經(jīng)歷了許多，懂得了許多，有許多美好的，痛心的，快樂(lè )的，憂(yōu)傷的，感動(dòng)的，深刻的瞬間，在心中永恒地銘刻。這段充實(shí)的高中生活，它多么難以忘懷，值得用一生去回憶，去留戀，去感動(dòng)，去珍惜。
【學(xué)習總結】相關(guān)文章：
學(xué)習委員學(xué)習總結03-08
學(xué)習總結02-15
學(xué)習總結05-17
學(xué)習總結02-18
學(xué)習的總結12-11
對學(xué)習的總結05-14
對《學(xué)習科學(xué)與技術(shù)》的課堂學(xué)習總結03-26
瑜伽學(xué)習總結11-22