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初一學(xué)生期末學(xué)習總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的初一學(xué)生期末學(xué)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一學(xué)生期末學(xué)習總結1
隨著(zhù)期末考試的落下帷幕，初一之旅也漸漸走到了尾聲。為了讓即將到來(lái)的初二學(xué)習更有目標和動(dòng)力，我決定對下半學(xué)期進(jìn)行總結，并制定未來(lái)的努力方向和目標。
對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習表現還是不錯的。每次上課，我都會(huì )認真聆聽(tīng)老師講解，并將重點(diǎn)記在筆記本上，這樣做對我的語(yǔ)文復習非常有幫助。尤其是我的作文水平有了很大的進(jìn)步，無(wú)論是虛構還是實(shí)事作文，我都能寫(xiě)得相對較好。目前，我正在努力鍛煉自己的議論文和小說(shuō)寫(xiě)作技巧，希望能夠提升我的作文水平。我打算在暑假期間全身心地投入作文創(chuàng )作，以實(shí)現我提升作文水平的愿望。
在處理語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，我有時(shí)會(huì )感到厭倦和焦慮，一看到那些題目就缺乏動(dòng)力，錯過(guò)了很多練習的機會(huì )。從暑假開(kāi)始，我希望能夠保持平靜，認真完成每一道題目，盡量做得正確。學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)需要耐心的過(guò)程，需要長(cháng)期積累和練習來(lái)理解課文和運用詞句。因此，我對自己設定了以下要求：每周記住五個(gè)成語(yǔ)；每周讀一篇優(yōu)秀的作文；每周學(xué)習一項閱讀技巧。此外，我還要多讀一些課外書(shū)籍，豐富自己的知識。
在數學(xué)方面，我擔心的比較少。我的數學(xué)成績(jì)總令我滿(mǎn)意，在大考時(shí)數學(xué)總會(huì )取得不錯的成績(jì)。解題是用數學(xué)思想來(lái)解的�！皳碛袛祵W(xué)思想是學(xué)好數學(xué)的必備條件�！钡�.確，學(xué)數學(xué)不能把寫(xiě)看得太重視，重點(diǎn)應該是想。
學(xué)完一課后，每個(gè)人都可以完成這門(mén)課程的基本練習和作業(yè)，但是當將簡(jiǎn)單問(wèn)題變成困難問(wèn)題，一道題變成十道題時(shí)，不是每個(gè)人都能做到。我認為困難問(wèn)題是由基本數學(xué)思想的結合而成的，只要看清本質(zhì)，解題就不難了。雖然我能解決困難問(wèn)題，但那是通過(guò)“題海戰術(shù)”和靈活思維鍛煉出來(lái)的。然而，數學(xué)并不需要靠“題海戰術(shù)”來(lái)積累做題經(jīng)驗。因此，當遇到非常困難的題目時(shí)，我就束手無(wú)策了�？磥�(lái)，要真正掌握數學(xué)還需要更多努力。此外，我的心態(tài)也決定了成績(jì)的高低，因為自己的心態(tài)不穩定，導致我的數學(xué)成績(jì)上下波動(dòng)。但是，我認為小考只是一種練習，盡管各種練習都應該重視，但重視程度不同。對于大型考試，我會(huì )盡力去做，而對于小型考試，我可以將精力放在其他課程上，這反而有利于提高我的綜合素質(zhì)。因為初二數學(xué)是分化點(diǎn)，理解得好的人上升，理解不好的人下降。
英語(yǔ)，我最擔心的科目是英語(yǔ)，每次考試都只給我很少的分數�？粗�(zhù)其他人在英語(yǔ)上得高分，我感到既羨慕又嫉妒。但是這有什么用呢？經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現我對課堂知識的掌握和背誦很好，但還存在一些問(wèn)題：我的詞匯量很小。所以在做完型填空和閱讀理解時(shí)感到吃力。如果遇到不認識的生詞，就無(wú)法理解文章的大意，更不用說(shuō)做對題了。因此丟分嚴重！原因只有一個(gè)詞：缺乏練習！
初一學(xué)生期末學(xué)習總結2
時(shí)間匆匆，轉眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，仿佛昨天還在炎熱的陽(yáng)光下站著(zhù)，目視前方保持軍人般的姿態(tài)，而今天已經(jīng)是與老師和同學(xué)告別的時(shí)刻了�，F在是時(shí)候認真總結一下了，這個(gè)學(xué)期，我到底得到了什么，失去了什么。轉瞬即逝，這樣，一個(gè)學(xué)期也就這么過(guò)去了，仿佛昨日還是在火辣辣的烈日下站著(zhù)標準的軍姿，今天就是和老師同學(xué)告別的時(shí)候了。也該認真想想，這個(gè)學(xué)期，我究竟有什么得，什么失。時(shí)間匆匆流逝，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄然離去，仿佛昨天還在酷暑中挺立，目光堅定地保持著(zhù)軍人般的儀態(tài)，如今已經(jīng)是與導師和同學(xué)道別的時(shí)刻。此刻，迫不及待地思考著(zhù)，這個(gè)學(xué)期里，我收獲了什么，失去了什么。
一、所得
這學(xué)期收獲頗豐。首先，我結識了許多新同學(xué)和老師，學(xué)到了許多新知識，了解了初中的特點(diǎn)，并適應了新的學(xué)習生活。與小學(xué)相比，初中確實(shí)有著(zhù)天壤之別。至少，在這個(gè)學(xué)期里，我的生活過(guò)得豐富多彩。其次，我收獲了真正的友誼。在小學(xué)時(shí)，我總是對朋友的一舉一動(dòng)、微小的細節過(guò)分敏感，甚至包括一個(gè)眼神都會(huì )引起我對友誼的'質(zhì)疑。然而，其實(shí)友誼很簡(jiǎn)單，只需要懂得共享、真誠和包容就足夠了。在這個(gè)學(xué)期，我終于認識到無(wú)論是誰(shuí)，都要站在對方的角度思考問(wèn)題。否則，不管我換多少個(gè)朋友，我都會(huì )挑出毛病，失去對這段友誼的信心，最終兩敗俱傷。第三，團結凝聚力在一個(gè)集體中非常重要。任何地方都存在分化，但優(yōu)秀的人可以帶動(dòng)中間水平的人，中間水平的人可以帶動(dòng)相對較差的人，而那些一直無(wú)法改過(guò)自新的人，我們也沒(méi)有必要再理會(huì )他們。只有這樣，我們才能在集體中發(fā)揮最大的優(yōu)勢。
二、所失
當然，四個(gè)月過(guò)去了，這段時(shí)間里我經(jīng)歷了許多失去。首先，我進(jìn)入了青春期，情緒變得難以控制，無(wú)論是喜怒哀樂(lè )都難以用自己的意志來(lái)掌控。有時(shí)候，我因此感到沮喪。而這種情緒波動(dòng)也會(huì )影響到我的其他事務(wù)，比如學(xué)習和閱讀，這讓我非�？鄲�。此外，我發(fā)現自己技不如人，失去了曾經(jīng)的自信。從隨堂測試到期末考試，都沒(méi)有發(fā)揮出最佳狀態(tài)。在小學(xué)時(shí)，我可以自信地告訴別人：“我成績(jì)很好�！钡沁M(jìn)入初中后，我感覺(jué)自己就像一張空白紙，以前的成就和榮耀只能通過(guò)重新努力來(lái)證明給別人看。而這屆初一又有許多格外優(yōu)秀的人才加入，讓我感到緊張和壓力。
三、未來(lái)
無(wú)論是收獲還是失去，都是為了未來(lái)的自己能夠更好地成長(cháng)和改進(jìn)，讓自己變得更出色！我要珍藏所得，將其永遠保留；我要讓所失永遠消散。下個(gè)學(xué)期，我要努力超越他人和自己，加油！
初一學(xué)生期末學(xué)習總結3
我們XXX中學(xué)的成立，為我們莘縣教育的發(fā)展鋪開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，她的成立帶動(dòng)了整個(gè)教育的發(fā)展，因為有一支團結奮進(jìn)的校領(lǐng)導班子，一批有愛(ài)心，責任心，愛(ài)崗敬業(yè)，吃苦耐勞的教師團隊，還有優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。今年我們共招生680多人，共有12個(gè)教學(xué)班，分兩個(gè)年級組，因校領(lǐng)導的認可，我負責初一一級部和老師們同甘共苦打造翰林品牌。初一一級部在校委會(huì )的正確領(lǐng)導下，在師生的共同努力下，積極認真地完成了本學(xué)期學(xué)校所布置的各項任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我們初一一級部連續三次被評為模范級部，被縣團委評為“青年文明號”。成績(jì)的取得是因為我們全體教師相互尊重、相互團結，時(shí)時(shí)刻刻將"學(xué)校利益為重，學(xué)生成長(cháng)為重"，始終將學(xué)校工作放在首位，每位教師的團結協(xié)作精神、奉獻精神，充分體現出了全體初一一級部教師的優(yōu)秀素質(zhì)。為更好地開(kāi)展以后的工作，減少今后工作的失誤。使工作方式，方法不斷改進(jìn)和提高，現將一學(xué)期的主要工作總結如下：
一、德育方面
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思想指導行動(dòng)，行動(dòng)是思想的具體體現。因此，思想政治工作是一切工作的開(kāi)端和切入點(diǎn)。對于初一新生而言，更是如此。初一新生入學(xué)就進(jìn)入了為期一周的軍訓，各班主任利用軍訓期間著(zhù)手班級的組建和班風(fēng)的形成。軍訓期間，所有班主任老師和學(xué)生吃住在一起，及時(shí)了解學(xué)生的情況，遇到問(wèn)題也能及時(shí)解決，師生們不懼天氣的炎熱，堅持訓練，搞好內務(wù)，博得了教練的好評�？梢哉f(shuō)軍訓最辛苦的是我們的老師。他們既要在烈日下陪伴學(xué)生，又要為學(xué)生的衣食住操心，年輕的苗雨老師細心的就像媽媽?zhuān)瑢W(xué)生噓寒問(wèn)暖，憲鵬、書(shū)勇面對調皮學(xué)生深入細致的做工作，都讓軍訓得以順利地完成。玖現老師、海瑞還親自在烈日下教學(xué)生，軍訓中他們的付出與辛勞，讓我們永遠忘不掉�？梢哉f(shuō)這次軍訓，雖然很累很苦，但學(xué)生進(jìn)步，班級很快成型，順利的完成小學(xué)到初中的過(guò)度，奠定了堅實(shí)的基礎。
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俗話(huà)說(shuō)，態(tài)度決定一切，細節決定成敗。紀律是成功的保證。初一學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)校的不同導致了學(xué)生的行為習慣，思想意識的參差不齊。規范他們的行為，優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨。學(xué)生從進(jìn)校的第一天起，我們就注意抓兩個(gè)習慣的養成，既行為習慣和學(xué)習習慣。從身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從課堂，放書(shū)本，設計美化教室；從收交作業(yè)，用餐，衛生工具的擺放到課間的教室紀律，上操，升旗，大型活動(dòng)，做到有要求，有布置，有督促，有檢查，有總結，有評比，持之以恒，常抓不懈。一學(xué)期來(lái)，初一一級部學(xué)生在行為規范方面取得了明顯的進(jìn)步。做到晨讀自覺(jué)到位，衛生工作準時(shí)有序，自習安靜認真，初步形成了規范、有序、文明、和諧的氛圍。持之以恒抓常規管理還體現在班主任日常事無(wú)細的管理，初一班主任，教師經(jīng)常找學(xué)生談心，也利用班會(huì )教育，集體教育和個(gè)別教育相結合，使常規管理落到實(shí)處。在做學(xué)生思想工作和家長(cháng)工作方面，孫文青老師不僅有豐富的經(jīng)驗，而且有耐心有熱心。利用晚放學(xué)后時(shí)間，分期找部分家長(cháng)交流，使五班有了飛速的進(jìn)步。
其實(shí)在抓常規管理上，我們初一也經(jīng)歷過(guò)起伏，入學(xué)初，學(xué)生還不敢張揚，班主任也抓得緊，因此開(kāi)始各方面習慣都好。期中前后，個(gè)別班級的后進(jìn)生開(kāi)始冒尖，加上有些班主任事情比較多，使班級管理暴露出了問(wèn)題，比如課件紀律、聽(tīng)課狀態(tài)、作業(yè)情況等。校領(lǐng)導提出建議以后，我們全體初一班主任認真反思，積極跟班，發(fā)現不足，及時(shí)改正，隨著(zhù)工作的細致開(kāi)展，班級的面貌都有了很大的改觀(guān)，現在各個(gè)班級，老師在不在，學(xué)生都比較自覺(jué)，比較穩定。期末考試后我常到各班收發(fā)材料，初一三、五班給我留下了很深的印象，老師在忙于整理材料，同學(xué)們都在安靜的學(xué)習，班級的進(jìn)步非常大。我很佩服海瑞老師和文青老師，這兩個(gè)班級有一些問(wèn)題學(xué)生，一段時(shí)間班主任天天生活在“血雨腥風(fēng)”中，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班級變得越來(lái)越穩定，我覺(jué)得教這樣的班級更不容易。
�。ㄈ┠_踏實(shí)地建班隊
優(yōu)秀的班干隊伍，充分體現了學(xué)生為主體，班主任為主導的關(guān)系，只有學(xué)生自主的、自覺(jué)的管理班集體，才能激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，避免對班主任的產(chǎn)生依賴(lài)或畏懼的情感，這樣的班集體才能進(jìn)入一個(gè)良性軌道，才會(huì )有可持續發(fā)展的潛力和活力。
從班主任剛接手班級的時(shí)候，班主任就認真察看學(xué)生的檔案材料，了解他們的經(jīng)歷、性格、具體表現；之后通過(guò)從軍訓、衛生勞動(dòng)、平日表現中，注意觀(guān)察和了解他們的自覺(jué)性、自制力、膽量、行為習慣等；各班通過(guò)自薦或他薦以及投票選舉。班干隊伍很快形成，班主任也注意對干部的培養，班主任充分了解和信任干部，樹(shù)立干部威信。通過(guò)言傳身教，班干的管理能力得以提高，平時(shí)班干協(xié)助老師管理好班級，并反饋學(xué)生的思想學(xué)習動(dòng)態(tài)，老師不在時(shí)，班干儼然就是老師，班級穩定，秩序井然。初一很多班級紀律衛生得到校領(lǐng)導老師贊揚與班干的工作分不開(kāi)。
�。ㄋ模├没顒�(dòng)鍛煉能力
本學(xué)期各項活動(dòng)頻繁，學(xué)生生活豐富多彩。這是學(xué)生開(kāi)拓視眼，陶冶情操，培養能力，鍛煉自我的好時(shí)機。學(xué)校搭建舞臺，學(xué)生展示自我，這是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念的又一體現。作為初一學(xué)生來(lái)說(shuō)很新鮮，很好奇，年級大力支持，想方設法提供時(shí)間和可能的幫助和指導，鼓勵學(xué)生積極參與，精心準備，為班級年級贏(yíng)得榮譽(yù)。
二、教學(xué)方面
由于各種原因，今年這屆學(xué)生素質(zhì)一般，開(kāi)學(xué)時(shí)的英語(yǔ)測試，還有9月月考的成績(jì)，都讓我們記憶猶新，英語(yǔ)成績(jì)大家都知道，小學(xué)沒(méi)打好基礎，學(xué)生特別難教，教研組長(cháng)史慧敏老師，備課組長(cháng)陸珍珍老師，楚書(shū)勇老師，張雪柯老師有時(shí)候飯也不吃，在一塊討論，研究來(lái)提高課堂效果，堅持每天放聽(tīng)力。
�。ㄒ唬┲匾晫W(xué)法指導，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、會(huì )學(xué)。今年各備課組依然認真備課，教師們一起研究本學(xué)科特點(diǎn)介紹學(xué)習方法，解題技巧等，為學(xué)生如何學(xué)習提供了借鑒和指導，收到了一定的效果。同時(shí)，各備課組根據自己學(xué)科的特點(diǎn)，制定出各科學(xué)習規范，各班在期中考試和月考后組織召開(kāi)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，學(xué)生上臺介紹自己的學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)習方法和平時(shí)的學(xué)習習慣，現身說(shuō)法，有說(shuō)服力，有啟發(fā)性。
�。ǘ┚o抓培優(yōu)補差
由于個(gè)人因素，家庭影響，學(xué)習習慣等原因，學(xué)生個(gè)體出現了優(yōu)劣之別。如何培養優(yōu)生，挽救差生縮小差距，因而培優(yōu)補差工作就成了年級工作的重要一環(huán)。因而加強年級尖子生和后進(jìn)生的培養，讓學(xué)生成績(jì)全面提高顯得尤為重要，在二次反饋及跟班輔導上，初一數學(xué)組在教研組長(cháng)孫文青老師的帶領(lǐng)下做的尤為突出，我們經(jīng)�？吹�，初一數學(xué)老師苗雨，憲鵬不顧身體勞累，堅持輔導的'情景。我相信只要我們認識到“培優(yōu)補差”的重要性，采用更合理的方法，有針對性的教學(xué)與輔導，相信我們各科成績(jì)會(huì )有所提高。
�。ㄈ╆P(guān)注平時(shí)學(xué)習
突出學(xué)生在學(xué)習中的地位。個(gè)體創(chuàng )造潛能的發(fā)揮，讓學(xué)生自主學(xué)習，自主探究學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )發(fā)展，學(xué)會(huì )做人。課堂上，從探究問(wèn)題的提出、學(xué)習伙伴的選擇，到學(xué)習過(guò)程的安排、學(xué)習方法的確定，乃至學(xué)習成果的呈現，學(xué)生有更大的自主性，有更多實(shí)踐的機會(huì )，有更大的創(chuàng )造空間。學(xué)生在學(xué)習和探究中始終處于主體地位。在課堂上，創(chuàng )造氛圍、空間，提供學(xué)習、實(shí)踐的機會(huì )，使課堂教學(xué)有一個(gè)民主、寬松、和諧、愉悅、包容的氛圍，在整個(gè)學(xué)習探究過(guò)程中，時(shí)時(shí)、人人有提問(wèn)、發(fā)表、展示的機會(huì )，讓學(xué)生更多地介入信息交流；提供最適宜的創(chuàng )造活動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生自由奔放和新穎地想像，在無(wú)拘無(wú)束的氛圍里自由地呼吸，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感。初一的課堂都是輕松活躍的，數學(xué)課生的爭論。語(yǔ)文備課組長(cháng)周靜老師是我們年級年齡最大的一個(gè)，但是她風(fēng)趣的課堂，極強的組織能力，很讓人佩服。寧明新老師，劉九現老師也相互不甘示弱，各展風(fēng)采。
同時(shí)在每次月考或期中考試后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，個(gè)人自我分析，學(xué)科備課組分析，班主任班級分析，年級大會(huì )集體分析。通過(guò)分析尋找差距和原因，制定以后的對策。因而各學(xué)科的成績(jì)比較穩定。
三、教師方面
教師愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，積極工作。平時(shí)盡心盡力，團結協(xié)作，共同奮斗。我們年級平均年齡不超過(guò)30歲，年輕教師有創(chuàng )勁，有干勁，有毅力。周靜教師以身作則，一絲不茍。關(guān)愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生以親切感，學(xué)生“親其師，才信其道”，一個(gè)開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的老師，一個(gè)上進(jìn)心強的老師，對學(xué)生的影響是很大的。班主任老師克服工作量大的困難，我作為班主任兼顧年級工作及兩個(gè)班的思品課，孫文青老師班主任教兩個(gè)班數學(xué)課兼教研組長(cháng)、備課組長(cháng)。其他老師積極參與各項活動(dòng)，協(xié)助班主任做好管理工作，談心、座談，坐班處理相關(guān)事宜，參與各項活動(dòng)，可以說(shuō)初一一級部是一個(gè)團結向上，有凝聚力，有責任心的年輕集體。在今年全校元旦文藝演出中，初一教師積極參與獻計獻策，認真排練。使我們的節目獲肯定。
四、存在不足
1、學(xué)生個(gè)體差異日益明顯，一些問(wèn)題學(xué)生開(kāi)始冒尖
2、學(xué)習習慣、學(xué)習目的，態(tài)度、行為習慣等思想教育工作有待深入，細致和持久。
3、教師與家長(cháng)的配合有待加強
4、面對現實(shí)，加強學(xué)習，不要因為工作多而打折
5、備課再細致些，講求實(shí)效，
6、有針對性的輔導，努力提高一分兩率。
總之，我感謝領(lǐng)導對我們的信任和指導，感謝各位老師的支持和配合。今天在一起工作就是緣分，讓我們快樂(lè )工作，快樂(lè )生活，想方設法把初一一級部的年級工作在原有的基礎上提高一步。
初一學(xué)生期末學(xué)習總結4
這個(gè)學(xué)期結束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門(mén)功課，都取得了比較好的成績(jì)�？偨Y這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成；對不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習方法。為了改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃：
�。�1）充分準備課前內容是非常重要的。為了做到這一點(diǎn)，我們需要合理安排時(shí)間，提前閱讀老師還未講授的內容。特別是在語(yǔ)文課上，我們應該先掌握生字的意思，并熟讀課文；對于課文，我們要能夠區分不同層次的內容，能夠總結每個(gè)段落的主旨，并正確理解課文的內容。
�。�2）上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
�。�3）每天的.家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯了的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。
�。�4）要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，我不會(huì )懈怠于課外學(xué)習。我善于利用星期天和節假日，投入時(shí)間來(lái)學(xué)習作文、英語(yǔ)和書(shū)法，努力按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，并取得了優(yōu)秀的成績(jì)。我還積極參加了書(shū)法大賽，并獲得了特金獎。
經(jīng)過(guò)個(gè)人的不斷努力，本學(xué)期取得了優(yōu)異的成績(jì)。在各門(mén)功課上獲得了較好的成績(jì)，并被評為三好學(xué)生，同時(shí)還榮獲其他榮譽(yù)稱(chēng)號。
盡管取得了較好的成績(jì)，但我絕不自滿(mǎn)，仍然需要不斷努力，爭取更上一層樓。下學(xué)期，我將積極追求更出色的成績(jì)，不停止進(jìn)步的腳步。
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