初中數學(xué)學(xué)習總結（通用16篇）
緊張又充實(shí)的學(xué)習生活又將謝下帷幕，這段時(shí)間里，一定有很多值得分享的經(jīng)驗吧，讓我們好好總結一下，寫(xiě)一份學(xué)習總結吧。千萬(wàn)不能認為學(xué)習總結隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的初中數學(xué)學(xué)習總結，希望能夠幫助到大家。
初中數學(xué)學(xué)習總結 1
1、認真安排時(shí)間。
首先，要找出每天學(xué)習數學(xué)的時(shí)間。然后，固定在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)學(xué)習數學(xué)，需要有一定的規律，保證每天的數學(xué)學(xué)習時(shí)間，不能中斷。
2、營(yíng)造學(xué)習環(huán)境。
對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的環(huán)境很重要。我們需要營(yíng)造一個(gè)安靜、少干擾的學(xué)習環(huán)境，這樣可以更好的集中精力學(xué)習數學(xué)。
3、做好預習和復習。
學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，預習和復習是非常重要的環(huán)節。通過(guò)預習，可以了解下次課堂學(xué)習的內容，預先掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，有目的.地聽(tīng)課。復習則有助于鞏固所學(xué)的知識，形成知識的系統結構。
4、認真聽(tīng)課。
聽(tīng)課是學(xué)習數學(xué)的主要環(huán)節，數學(xué)老師在課堂上會(huì )講解很多重要的知識點(diǎn)，我們需要認真聽(tīng)講，做好筆記，以便于課后復習。
5、獨立完成作業(yè)。
數學(xué)學(xué)習中，做作業(yè)可以幫助鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)可以檢驗學(xué)習的效果。我們需要獨立思考，認真完成每一道題目。
6、總結和反思。
學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我們需要經(jīng)�？偨Y和反思，找出自己的不足，及時(shí)調整學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
7、多做練習。
數學(xué)是一門(mén)需要大量練習的學(xué)科，只有通過(guò)反復練習，才能掌握好數學(xué)的基本概念和解題方法。
8、培養興趣。
興趣是最好的老師，只有對數學(xué)感興趣，才能有動(dòng)力去學(xué)習它，并從中獲得樂(lè )趣。
9、尋求幫助。
如果遇到學(xué)習數學(xué)困難，可以向老師、同學(xué)或家長(cháng)求助，他們會(huì )給你提供幫助和指導。
總之，學(xué)習數學(xué)需要堅持不懈，認真努力，不斷總結和反思，才能取得好的成績(jì)。
初中數學(xué)學(xué)習總結 2
時(shí)間過(guò)得最快，通過(guò)近段時(shí)間網(wǎng)絡(luò )國培學(xué)習，使我對教育教學(xué)，有了新的認識。在這次培訓中，我聆聽(tīng)了課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題講座研討的多個(gè)專(zhuān)題的講解受益匪淺，這些知識內容非常實(shí)用，能夠很好的指導我的教學(xué)，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學(xué)中有了借鑒的依據和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學(xué)習和交流機會(huì )，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著(zhù)深刻的意義。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
第一，通過(guò)培訓，提高了自己的認識，促進(jìn)了自己的數學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問(wèn)題。沒(méi)有機會(huì )和沒(méi)有時(shí)間來(lái)解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習解了我的一些“渴”。培訓的每個(gè)專(zhuān)題都設置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結合的理論闡述，這是一種提高，更是對我更新觀(guān)念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對提高我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
第二，通過(guò)學(xué)習經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了我的.視野。
數學(xué)教師的視頻課，對于我，起到了很好的示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)定勢，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開(kāi)闊了我的視野。
第三，通過(guò)與專(zhuān)家在線(xiàn)研討，解除我心中的許多困惑。
專(zhuān)家的在線(xiàn)研討，對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)認真學(xué)習專(zhuān)家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標，而且對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。
第四，通過(guò)培訓，使我認識到在今后的教學(xué)生活中，要加倍努力進(jìn)行科研，使自己的科研水平上升一個(gè)新臺階。
初中數學(xué)學(xué)習總結 3
經(jīng)過(guò)了上一學(xué)期的小升初的過(guò)度，初一的學(xué)生們已經(jīng)完全適應了初中的教學(xué)思路與方法，因此，這一學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)轉移為：如何提高課堂教學(xué)效果，怎樣培養學(xué)生的能力。結合以上兩點(diǎn)，我在平時(shí)的教學(xué)中，結合自己學(xué)生的特點(diǎn)。進(jìn)行了大膽的嘗試與改進(jìn)，受到了很好教學(xué)的效果，總結如下：
一、創(chuàng )設民主和諧的學(xué)習氛圍
培養學(xué)生的自主創(chuàng )新學(xué)習能力，必須為學(xué)生創(chuàng )設自主學(xué)習的最佳氛圍，隨著(zhù)初中生自我意識的發(fā)展，自尊心與人格獨立性也隨之明顯增強，他們需要一個(gè)同成年人平等交流的情感的空間和時(shí)間，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習氛圍，有利于減輕學(xué)生學(xué)習上的精神負擔，使學(xué)生在教師的熱愛(ài)、尊重和期待中激起強烈的求知欲望。例如，在生活中的立體圖形一節中，我放手讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些物體類(lèi)似于長(cháng)方體、正方體？哪些物體類(lèi)似于圓柱、圓錐？說(shuō)出一種也可以，二種也可以。使學(xué)生在教師的熱愛(ài)、尊重和期待中激起強烈的求知欲望，從而促使學(xué)生積極地學(xué)、主動(dòng)地探索。
在教學(xué)中，師生應處于一個(gè)平等的地位進(jìn)行學(xué)習、討論、研究。教師應是一名與學(xué)生平等的參與者，并起著(zhù)積極的引導作用。我在教學(xué)中，注意傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，多鼓勵少訓斥，多指點(diǎn)少包辦。課堂上讓學(xué)生充分思考，發(fā)表自己的想法和做法，使學(xué)生能敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，勇于提出不同想法，在討論思考過(guò)程中鼓勵學(xué)生之間互相問(wèn)答，實(shí)現多向信息交流，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。
二、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與
初一學(xué)生年齡小，好奇心強。在教學(xué)中，我充分抓住這個(gè)有利時(shí)機，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，充分利用書(shū)上每節開(kāi)頭部分，創(chuàng )設情境，開(kāi)展競賽，巧設問(wèn)題，激勵成功，電教運用等手段，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣。如在學(xué)習《統計初步知識》時(shí)，設計情境為：某同學(xué)的媽媽?zhuān)朐趯W(xué)校附近開(kāi)一個(gè)中學(xué)生運動(dòng)鞋店，已經(jīng)選擇好的店面，就剩進(jìn)貨了，可是，進(jìn)貨時(shí)，多大的該多進(jìn)，多大該少進(jìn)呢？那么，我們今天就幫她來(lái)設計一下解決問(wèn)題的方案。
其次，在上課時(shí)充分發(fā)揚民主，喚起學(xué)生的主體意識，開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習潛能，真正處理好教師主導和學(xué)生主體的關(guān)系，引導學(xué)生積極投入學(xué)習過(guò)程，積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳。使學(xué)生最大限度地處于主體激活狀態(tài)，逐步形成積極探索、勤于思考、求異創(chuàng )新、積極主動(dòng)地參與學(xué)習。
三、倡導小組合作學(xué)習
按照艾里克森的發(fā)展理論，青春期的心理矛盾沖突是同一性形成與角色混亂的沖突矛盾。所謂同一性是個(gè)體對自己的本質(zhì)、價(jià)值、信仰及一生趨勢的一種相當一致和比較完滿(mǎn)的意識。通俗地說(shuō)，就是個(gè)體在尋求“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題的答案，有著(zhù)強烈的自我同一感的青少年，往往把自己看成是獨立的獨特的個(gè)體。因此，我教學(xué)中注意培養群體意識與合作學(xué)習，增強學(xué)習的團體意識、責任感，重視“小組合作學(xué)習”，調動(dòng)學(xué)生積極投入，自我探索，促進(jìn)師生之間、生生之間的情感溝通和信息交流，實(shí)現多向信息交流，使學(xué)生在檢查別人的過(guò)程中學(xué)會(huì )檢查自己，在評價(jià)對方的過(guò)程中學(xué)會(huì )評價(jià)自己，在信息交流中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )尊重別人，在小組交流討論中不斷提高自己的語(yǔ)言和思維能力。
四、結合學(xué)生實(shí)際整合教材
如今的`新教材，為我們數學(xué)教師提供了廣闊的天地，它的彈性很大，我結合自己的學(xué)生，結合新課標的要求，將教材進(jìn)行靈活處理與把握，把知識進(jìn)行重新整合，使教學(xué)效果達到最好。如：新教材對于幾何的邏輯推理，放到了對幾何有一定的了解之后的初二進(jìn)行，而在初一又大量的說(shuō)理性問(wèn)題，于是，我根據自己學(xué)生，在邏輯方面有一定基礎的實(shí)際情況，將幾何證明，在學(xué)習平行線(xiàn)時(shí)，逐步滲透，并逐步上升到了正常的要求，結果同學(xué)們把幾何證明的難點(diǎn)，學(xué)得很好。
五、學(xué)生探新求異
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要�！薄皩W(xué)貴有疑�！睂W(xué)生的學(xué)習中有疑，說(shuō)明他們有強烈的求知欲，大腦在積極地思考，是主動(dòng)學(xué)習的一種表現，我非常重視每一位學(xué)生，使他們都能獨立思考，勇于發(fā)表不同意見(jiàn)，極力營(yíng)造一個(gè)民主的、生動(dòng)、活潑的學(xué)習氛圍。學(xué)生開(kāi)始質(zhì)疑往往缺乏周密思考，如果所提出的問(wèn)題簡(jiǎn)單，給予肯定；所提出的問(wèn)題有創(chuàng )新意識給予表?yè)P。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養，多數學(xué)生能夠發(fā)現一些富有針對性的問(wèn)題，問(wèn)題逐步提到點(diǎn)子上來(lái)。
另外，在回答問(wèn)題、解題練習時(shí)，注重一問(wèn)多答、一題多解，激勵學(xué)生提出新見(jiàn)解、新方法，讓學(xué)生創(chuàng )造性運用知識，努力培養學(xué)生創(chuàng )新精神。
六、出學(xué)習策略指導
達爾文有句名言：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！迸囵B學(xué)生的自主學(xué)習能力必須在教學(xué)中滲透和指導學(xué)習方法，提高學(xué)生學(xué)習能力，為其終身學(xué)習打下基礎，形成學(xué)會(huì )學(xué)習的習慣。我在教學(xué)中根據教學(xué)內容，經(jīng)常傳授一些學(xué)習方法，如怎樣進(jìn)行課前預習，怎樣聽(tīng)老師講解分析題目，如何進(jìn)行復習等等，使所教學(xué)生逐步掌握了學(xué)習方法和一些學(xué)習規律，提高了學(xué)習效率、學(xué)習的能力。其次重視指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，習慣成自然。再次，經(jīng)常引導學(xué)生總結學(xué)習過(guò)程，找到適合自己的學(xué)習方法，逐步掌握學(xué)習策略，提高自主創(chuàng )新的學(xué)習能力。
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，所教班級已經(jīng)初步形成了比較濃厚的學(xué)習氣氛，數學(xué)中涉及到的問(wèn)題能夠相互進(jìn)行合作交流，自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行探索，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、創(chuàng )新能力有了較大提高。所教班級學(xué)生的成績(jì)有了普遍的提高，過(guò)去所謂的“差生”，也有了自己的用武之地，特別是需動(dòng)手實(shí)驗的題，他們興趣很高，做得也很快，通過(guò)幾次單元測驗，都能取得良好的成績(jì)，尤其能力題的得分有了明顯的提高。充分體現了新課程理念下的教育教學(xué)思想。
初中數學(xué)學(xué)習總結 4
一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。
新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，比較老師的講解及解法，適時(shí)的整理筆記。對于例題，一般老師都會(huì )在課堂上給分析方法，認真聽(tīng)，并將一些典型問(wèn)題的解題方法與思路及時(shí)記下來(lái)，課后加以理解和消化，對于一些基礎概念不熟悉、易混易錯的.地方，可以查閱相關(guān)書(shū)籍和同學(xué)討論，對比區分，弄個(gè)一清二楚，并經(jīng)常翻閱記憶，以防遺忘。
二、適當的做題目的練習。
每天做五道題目左右，不要超過(guò)這個(gè)數量，做作業(yè)時(shí)認真做，不會(huì )的就問(wèn)老師或同學(xué)，弄懂為止，題目難度應適中，對于做錯的題目，要經(jīng)常復習，以便下次遇到同樣的問(wèn)題時(shí)，就會(huì )做了。
三、做好思想準備，正確對待考試。
當遇到困難時(shí)，要充滿(mǎn)信心，勇敢地克服。同時(shí)，考試也是一個(gè)檢閱自己學(xué)習效果的過(guò)程，并不是非要考一百分才算厲害，只要切記考試的目的不是比較簡(jiǎn)單的，不要過(guò)分去強調分數，保持良好的心態(tài)，相信自己能行，就一定行！
初中數學(xué)學(xué)習總結 5
作為一位參與培訓的中學(xué)數學(xué)教師，參加了這次遠程培訓，讓我更深的了解了新課標數學(xué)教學(xué)的理念，學(xué)習了新的數學(xué)思想方法，覺(jué)得收獲頗豐。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、思想認識的提高：
學(xué)到了一種全新的學(xué)習手段，通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、現代教育技能的提高：
學(xué)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習的培訓課程，都是精選的優(yōu)秀的專(zhuān)家學(xué)者的課程，內容詳實(shí)，例證生動(dòng)，通過(guò)一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡(jiǎn)單和容易。
這次培訓活動(dòng)，我認真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家的精彩講座，并結合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的`原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專(zhuān)家的講座為我指明了努力的方向！
三、知識的增長(cháng)：
通過(guò)結合生動(dòng)靈活的學(xué)習方式，通過(guò)和參加培訓的其他老師進(jìn)行交流，分享他們的成功經(jīng)驗和方法，相互學(xué)習和探討，讓自己長(cháng)期以來(lái)的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。
四、觀(guān)念的轉變：
我從教十多年來(lái)，一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細致的將知識傳授給學(xué)生，且一直認為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就一定能學(xué)習到知識，在一定層面上來(lái)看，也確實(shí)有一定的效果；但通過(guò)這次學(xué)習，通過(guò)專(zhuān)家、教授的講解，結合其他優(yōu)秀教師的成功例證，使我不禁對自己的教學(xué)方式有了一定的反思，開(kāi)始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教，區別對待。
在今后的教育生涯中，我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，去愛(ài)每一個(gè)孩子，去傳授每一點(diǎn)知識，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè )學(xué)習的合格的初中數學(xué)教師。
初中數學(xué)學(xué)習總結 6
在這一段時(shí)間的培訓中，我比較認真地看了各位專(zhuān)家對于小學(xué)數學(xué)新課標的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問(wèn)題、今后改進(jìn)的措施、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實(shí)收獲不小，感覺(jué)自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個(gè)狹小范圍內著(zhù)自己的工作。通過(guò)這次培訓，我有如下感想：
我有幸參加了今年的高中語(yǔ)文教師遠程研修培訓。遠程研修的第一天早晨，我是懷著(zhù)一種渴望迷又惑的心情，因為我這時(shí)還不知道這次培訓的.知識和內容，不知道自己能否順利完成任務(wù)。隨著(zhù)對遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習的激情就來(lái)了。
遠程研修平臺，為我們剛站上高中課堂講臺的新教師提供了豐富的精神營(yíng)養，我可以聆聽(tīng)到全國優(yōu)秀老師的課，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，從根本上轉變了教育觀(guān)念。以前的自己上課總是喜歡自導自演，常會(huì )忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生有一定的距離感。在遠程研修里，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，課堂氣氛生動(dòng)活躍，每一個(gè)環(huán)節細致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識儲能、自如的駕馭課堂能力、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、靈活多樣的教學(xué)手段等，充分調動(dòng)學(xué)生的激情才能呈現一堂精彩的課。
自從參加遠程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。另外遠程研修平臺還給教師們提供了方便的交流平臺，我可以隨時(shí)看到老師們的感言以及他們對問(wèn)題獨到精辟的見(jiàn)解，也可以和他們交流自己的疑惑，收獲了很多的啟發(fā)和個(gè)人心得。
這次的教師遠程研修仿佛給我打了一劑強心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。
初中數學(xué)學(xué)習總結 7
一、初中數學(xué)學(xué)法指導原則
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)動(dòng)機性原則。隨著(zhù)現代教學(xué)論的發(fā)展，人們越來(lái)越重視學(xué)習過(guò)程中學(xué)生學(xué)習行為的主情意因素。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性，是進(jìn)行學(xué)習方法指導的先決條件。
�。ǘ┭驖u進(jìn)性原則。學(xué)習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠。在教學(xué)中教師應針對教材特點(diǎn)，圍繞年級和單元訓練重點(diǎn)進(jìn)行有序的專(zhuān)項強化訓練，便于學(xué)生形成系統的獨立的學(xué)習能力。
�。ㄈ┓謱有栽瓌t。學(xué)生存在著(zhù)個(gè)體差異，因此應針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層指導，這是學(xué)法指導的最根本的原則。對不同類(lèi)型的學(xué)生，指導方法和重點(diǎn)也不同。對優(yōu)秀型學(xué)生側重于幫助他們進(jìn)行總結并自覺(jué)選擇運用學(xué)習方法；對認真型學(xué)生主要解決方法問(wèn)題；對松散型學(xué)生主要解決學(xué)習態(tài)度問(wèn)題；對低劣型學(xué)生主要解決興趣、自信心和具體方法問(wèn)題。
�。ㄋ模┓答佇栽瓌t。反饋是一個(gè)過(guò)程，它貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程的各個(gè)階段。
教師在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中不重視反饋，學(xué)生就難以真正了解自己的學(xué)習情況，學(xué)生的求知心、自信心和既定的目標難免受到影響，這就勢必影響到下一個(gè)階段的學(xué)習過(guò)程。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐性原則。學(xué)習方法實(shí)際上是一種實(shí)踐性很強的技能，要使學(xué)生真正掌握學(xué)習方法，就必須進(jìn)行方法訓練，即實(shí)踐，使之達到自動(dòng)化、技巧化的程度。指導中切忌單純傳授知識，滿(mǎn)堂灌，學(xué)而不用。進(jìn)行方法訓練時(shí)，要與具體內容相結合，使學(xué)生在具體運用中掌握學(xué)習方法，形成學(xué)習能力。
二、初中數學(xué)學(xué)法指導策略
�。ㄒ唬┣稍O思維情境，滲透學(xué)法指導
讓學(xué)生掌握數學(xué)學(xué)習方法，形成良好的學(xué)習能力并不是一蹴而就的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師不能直接將抽象的學(xué)習方法硬性塞給學(xué)生，更不能以讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)為借口而放任自流。教師在傳授知識的同時(shí)，應根據教材特點(diǎn)，抓住訓練時(shí)機，有針對性、有計劃地指導學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)而又生動(dòng)活潑地學(xué)習，積極發(fā)揮其主體作用，使“教材”變成學(xué)生的“學(xué)材”，使教法與學(xué)法有效結合，提高教學(xué)效果和學(xué)習效率。
�。ǘ┗仡檶W(xué)習過(guò)程，總結學(xué)習方法
科學(xué)的學(xué)習方法來(lái)源于成功的學(xué)習實(shí)踐。因此，教師要善于引導學(xué)生在理解知識的基礎上回顧學(xué)習過(guò)程，引導學(xué)生把自己的學(xué)習過(guò)程作為認知對象，幫助他們從成功的學(xué)習中總結出規律，以便今后自覺(jué)運用這些規律去探求新知。
�。ㄈ┨峁┻w移機會(huì )，鞏固運用學(xué)法
對于學(xué)習方法的掌握，學(xué)生并不是一教就會(huì )，一點(diǎn)即悟的，真正理解和掌握學(xué)習方法，形成學(xué)習能力，要有一個(gè)逐步領(lǐng)悟和吸收的過(guò)程。因此，在學(xué)生初步掌握學(xué)習方法的同時(shí)，還要給學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習遷移的機會(huì )，讓學(xué)生在訓練中印證學(xué)法、選擇學(xué)法、改進(jìn)學(xué)法。
�。ㄋ模┻M(jìn)行序列訓練，促進(jìn)認知發(fā)展
學(xué)習方法的整合內化是一個(gè)長(cháng)期而又艱苦的過(guò)程，需要教師從課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節抓起，有計劃、有意識、有序列地進(jìn)行持之以恒地訓練。因此在教學(xué)中應引導學(xué)生站在已有的基礎上“自己跳起來(lái)”夠一夠，在教師的點(diǎn)撥下邁出新步；在教師的序列指導下不斷積累和豐富自己的學(xué)習方法。
三、初中數學(xué)學(xué)法指導形式
�。ㄒ唬白x法“指導
教師不僅要教會(huì )學(xué)生對數學(xué)語(yǔ)言的'解釋?zhuān)疫�應重視指導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀，用發(fā)現的觀(guān)點(diǎn)、要點(diǎn)和發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)研究知識來(lái)龍去脈、結構關(guān)系，并歸納要點(diǎn)，吸收知識的精華，以形成知識網(wǎng)絡(luò )，完善知識結構。
�。ǘ奥�(tīng)法”指導
初二學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習量加大不能適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效果下降。因此教師應從培養學(xué)生的興趣入手，讓愉悅充滿(mǎn)教學(xué)課堂，吸引其注意力，鼓勵參與，激活其原有的知識結構，以獲得最佳的學(xué)習效果；另外指導學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中注意做到:
�、俾�(tīng)每節課的學(xué)習目標；
�、诼�(tīng)知識的引入和形成過(guò)程；
�、勐�(tīng)懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)；
�、苈�(tīng)例題關(guān)鍵部分的提示及應用的數學(xué)思想方法；
�、萋�(tīng)好課后小結。
�。ㄈ八挤ā敝笇�
數學(xué)是思維的體操，學(xué)習離不開(kāi)思維，數學(xué)更離不開(kāi)思維活動(dòng)。初二學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。因此，在學(xué)習過(guò)程中教師要正確引導，使學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)的思維方法。
�、僭O疑引思，從學(xué)生思維的最近點(diǎn)入手，開(kāi)展“啟發(fā)式”教學(xué)，引導學(xué)生積極思考，展開(kāi)聯(lián)想，解決疑點(diǎn)。
�、谶w移求思。開(kāi)變展式訓練，引導學(xué)生去觀(guān)察比較，分析、綜合、推理使學(xué)生學(xué)會(huì )轉化。
�、厶健霸础鄙钏�。開(kāi)展探索式教學(xué)，引導學(xué)生追根究源去思索，使學(xué)生學(xué)會(huì )深思。
�。ㄋ模皢�(wèn)法”指導
問(wèn)能解惑，問(wèn)能知新，任何學(xué)科的學(xué)習無(wú)不是從問(wèn)題開(kāi)始的。但初二學(xué)生往往不善于問(wèn)，不懂得如何問(wèn)。因此，教師在平時(shí)教學(xué)中應教給學(xué)生一些問(wèn)問(wèn)題的基本方法，主要有:
�、僮穯�(wèn)法。即在某個(gè)問(wèn)題得到回答后，順其思路對問(wèn)題緊追不舍，刨根問(wèn)底；
�、诜磫�(wèn)法。根據教材和教師所講的內容，從相反的方向把問(wèn)題提出來(lái)；
�、垲�(lèi)比提問(wèn)法。根據某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過(guò)比較和類(lèi)推提出問(wèn)題；
�、苈�(lián)系實(shí)際提問(wèn)法。結合某些知識點(diǎn)，通過(guò)對實(shí)際生活中一些現象的觀(guān)察和分析提出問(wèn)題。
�。ㄎ澹坝浄ā敝笇�
很大一部分學(xué)生認為數學(xué)沒(méi)有筆記可記，有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理，通常是教師在黑板上所寫(xiě)的都記下來(lái)，用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。因此，指導學(xué)生作筆記時(shí)應做到以下幾點(diǎn):
�、僭凇奥�(tīng)”，“思”中有選擇地記錄；
�、谟泴W(xué)習內容的要點(diǎn)，記自己有疑問(wèn)的疑點(diǎn)，記書(shū)中沒(méi)有的知識及教師補充的知識點(diǎn)；
�、塾浗忸}思路、思想方法；
�、苡浾n堂小結，并使學(xué)生明確筆記是為補充“聽(tīng)”、“思”的不足，是為最后復習準備的，好的筆記能使復習達到事倍功半的效果。另外，結合教學(xué)實(shí)際，教師還可以教給學(xué)生一些科學(xué)的記憶方法。如用類(lèi)比法記公式，數形結合法記定理，聯(lián)想法記解法，順口溜法記要點(diǎn)規律等等。
四、初中數學(xué)學(xué)法指導途徑
通過(guò)課前加強學(xué)法指導，養成良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，從而逐漸培養學(xué)生自學(xué)能力。
在課堂滲透學(xué)法指導，處理好“聽(tīng)”、“思”、“記”三者的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
在復習鞏固及完成作業(yè)中加強學(xué)習方法指導，通過(guò)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、最后歸納出體現所學(xué)知識的各種題型及解題方法，形成學(xué)習能力。
每個(gè)教師不應是一種教書(shū)的工具，而是應當具備一個(gè)學(xué)習促進(jìn)者的態(tài)度和技巧。因此，在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中教師要大膽放手，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間和機會(huì )進(jìn)行體驗、感悟和思考。學(xué)生能讀懂的盡量指導學(xué)生自己去讀、去思考、去領(lǐng)悟其中的道理，以培養學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生能分析的題目盡量讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、獨立分析完成，以培養學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能歸納概括的知識結構、解題規律，盡量讓學(xué)生自己去歸納總結，以培養學(xué)生概括、總結的能力。學(xué)生能探索到的新知識、新方法盡量鼓勵他們去嘗試、去探索，以利于他們獲得成就感，激發(fā)更濃厚的學(xué)習興趣，從而形成勇于探索、鉆研的習慣。希望通過(guò)這種學(xué)法指導，最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我探究能力，為學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智提供和創(chuàng )造必要的條件。
初中數學(xué)學(xué)習總結 8
初中階段的我，不僅努力學(xué)習了課內的文化知識，還留心總結了一些學(xué)習數學(xué)的方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習方法，但如果你真正了解了我的學(xué)習方法的內涵與真諦的話(huà)，你會(huì )發(fā)現這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學(xué)。由于我接觸的中上等的同學(xué)比較多，此方法更適用于學(xué)習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學(xué)。
其實(shí)學(xué)習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習方法。我寫(xiě)這篇文章也只是想把我的`制定學(xué)習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過(guò)此文的人受益。學(xué)習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見(jiàn)，通過(guò)實(shí)踐總結出適合自己的學(xué)習方法，這樣才能有收獲。
還要在這里強調一點(diǎn)：學(xué)習不是苦差事，做好學(xué)習中的每一件事，你就會(huì )發(fā)現“學(xué)習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來(lái)�！边@一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過(guò)不讀。
我會(huì )從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
�、賹W(xué)習未動(dòng)，興趣先行。
�、趧�(wù)學(xué)與求道。
�、圩孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E。
�、軕B(tài)度決定一切。
�、莶粡娬{進(jìn)步。
�、蘧毦瓦^(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習的根本目的。
�、邥�(huì )玩、會(huì )偷懶、然后會(huì )學(xué)。
�、嗫荚�、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己。
�、釋W(xué)習別人。
第一、 學(xué)習未動(dòng)，興趣先行
第二、 務(wù)學(xué)與求道
第三、 自信是成功的第一秘訣
第四、 態(tài)度決定一切
第五、 不強調進(jìn)步
第六、 練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習的根本目的
第七、 會(huì )玩、會(huì )偷懶、然后會(huì )學(xué)
第八、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
王羲之曾經(jīng)集合眾家之長(cháng)，才能盡變古體，被世人尊為書(shū)圣�！秴问洗呵铩吩�(jīng)集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書(shū)。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著(zhù)名的思想家�？鬃又苡瘟袊�，學(xué)到的知識盡為其所用，成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領(lǐng)域的集大成者。發(fā)明者、創(chuàng )造者，都沒(méi)有留下姓名，只有集合了那些發(fā)明創(chuàng )造創(chuàng )造出巨大的價(jià)值的，才是成功的人。我們也要學(xué)習所有的學(xué)習方法，盡為我們所用，才能夠有成績(jì)上質(zhì)的飛躍。
初中數學(xué)學(xué)習總結 9
上周有幸聽(tīng)取了朝圣學(xué)社四位優(yōu)秀教師的課，感覺(jué)收獲很多。另兩位教師的課由于沖突沒(méi)能聽(tīng)到有些遺憾，爭取下次能學(xué)習他們的課。
我聽(tīng)的是孫主任，張書(shū)記，尹紀暖老師和李樹(shù)果老師的課。他們給我很大感觸，優(yōu)點(diǎn)很多特別是在小組建設及利用方面，有很多值得我們學(xué)習和研究的地方。具體表現在：
一、他們都能主動(dòng)把問(wèn)題和時(shí)間放手給學(xué)生，完全體現了學(xué)生在課堂上的主體地位，信任學(xué)生能通過(guò)探究與合作把問(wèn)題解決好，給了學(xué)生學(xué)習的信心，提高了他們的積極性與主動(dòng)性。
二、都體現了任務(wù)教學(xué)模式，先集體交流所有給定的任務(wù)，然后小組隨機抽取任務(wù)，避免了事先知道任務(wù)后只討論自己任務(wù)而忽視其他教學(xué)任務(wù)的弊端，二次討論后能做到對問(wèn)題的精心準備，為接下來(lái)的展示奠定基礎和信心，提高了學(xué)生講解知識點(diǎn)的效率。
三、展示時(shí)照顧到了大多數同學(xué)，有的小組做到了每位同學(xué)都有展示的'機會(huì )，并且關(guān)注了學(xué)困生和后進(jìn)生，在展示過(guò)程中還有介紹的主持人，起到了很好的串聯(lián)過(guò)度作用，使展示的過(guò)程自然順暢。在展示過(guò)程中，各小組對任務(wù)的展示也很充分，其他小組的補充也很積極到位。教師只起到了引導與提升的作用，體現了課改的理念。
四、教師在對小組的評價(jià)方面也下足了功夫，方式多樣，評價(jià)的及時(shí)到位，科學(xué)的評價(jià)本身就督促了小組之間的競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，后兩位老師還在展示環(huán)節中加入了精彩的“挑戰競爭”環(huán)節，更有效的激起了學(xué)生的小組榮譽(yù)感，更能充分的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，提高了學(xué)習效率。
五、張書(shū)記的課中，最后的小組抽測很值得學(xué)習，在時(shí)間充裕的情況下，當堂檢測學(xué)習對知識的掌握情況，讓學(xué)生做到當堂達標，這無(wú)疑就促使學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)要用心聽(tīng)用心記，集中了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生聽(tīng)課效率。
總之，在這四節課中需要學(xué)習的方面還有很多，自己還有很多不足，差距甚遠，今后還需向這些優(yōu)秀教師們多學(xué)習，多取經(jīng)，爭取和他們一樣出色。
初中數學(xué)學(xué)習總結 10
通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，現總結如下：
第一，通過(guò)培訓，提高了自己的認識，促進(jìn)了自己的數學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問(wèn)題。沒(méi)有機會(huì )和沒(méi)有時(shí)間來(lái)解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習解了我的一些“渴”。培訓的每個(gè)專(zhuān)題都設置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結合的理論闡述，這是一種提高，更是對我更新觀(guān)念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對提高我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
第二，通過(guò)學(xué)習經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了我的視野。數學(xué)教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)定勢，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開(kāi)闊了我的視野。
第三，通過(guò)幾次專(zhuān)家在線(xiàn)研討，解除我心中的許多困惑。在培訓中，專(zhuān)家們的授課涌現出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養，以及他們的敬業(yè)精神，深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真諦，給我這個(gè)一線(xiàn)的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標，深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我。他們身上理想的光輝照亮了我的心房，也改變了我曾有的`學(xué)習觀(guān)念，告訴自己要多學(xué)習。曾經(jīng)認為自己從教十幾年，知識已經(jīng)足夠，課堂也可以深淺無(wú)謂。當我看完視頻欣賞完同行的課堂聽(tīng)完專(zhuān)家的點(diǎn)評之后，我深有感觸：我們需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識，更需要的是淵博的知識、教育的智慧。我們自身要多學(xué)習知識，讓自身知識不斷厚重。專(zhuān)家的在線(xiàn)研討，對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)認真學(xué)習專(zhuān)家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標，而且對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。
第四，教學(xué)中要了解數學(xué)的發(fā)展，深刻意識數學(xué)的發(fā)展史對教學(xué)中的作用。傳統的數學(xué)教育使得教師在課堂上講授的知識的現在，忽視了知識的過(guò)去發(fā)明過(guò)程。我們說(shuō)人的學(xué)習是一個(gè)認知過(guò)程，而教科書(shū)上講的往往是成熟的、完美的知識，而從不講獲得真理的艱苦歷程，使學(xué)生認識不到數學(xué)發(fā)展的曲折性，更不能讓學(xué)生了解知識發(fā)展過(guò)程，容易使學(xué)生產(chǎn)生誤解，以為數學(xué)家獲得知識很輕松。這嚴重阻礙了學(xué)生創(chuàng )造力的發(fā)展。了解數學(xué)發(fā)展過(guò)程中的數學(xué)家的故事，能夠使學(xué)生從數學(xué)家身上學(xué)習鍥而不舍的精神，在學(xué)習中鞭策自己。
第五，作為教師，我體會(huì )到要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì )以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(cháng)真誠地溝通，懂得顧及家長(cháng)的感受，有責任心、公平心，這樣家長(cháng)就會(huì )慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì )“容”納一切。比如學(xué)生的表現、成績(jì)、來(lái)源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(cháng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個(gè)側面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對學(xué)生做出不客觀(guān)的評價(jià)。我們應盡量多關(guān)心他們，從而達到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P、少批評。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導。
第六，通過(guò)培訓，使我認識到在今后的教學(xué)生活中，要加倍努力進(jìn)行科研，是自己的研訓水平上升一個(gè)新臺階。國培雖然即將結束，但留給我們大家太多的深思�？偠灾�，通過(guò)這次國培計劃的培訓，使新課程理念更深入廣大教師的心中，使我們更新觀(guān)念，使用新的教學(xué)方法把教學(xué)工作做得更好。
初中數學(xué)學(xué)習總結 11
通過(guò)近段時(shí)間國培學(xué)習，使我的教學(xué)觀(guān)念有了變化，對新課程有了更深刻的認識與理解 ，提高了思想認識和更新了學(xué)習理念、豐富了我的數學(xué)專(zhuān)業(yè)理論，使我受益匪淺。
�。ㄒ唬└铝死砟�、加深了認識。
我每天都認真聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，很贊同他們的觀(guān)點(diǎn)，我也不斷地更新自己的教學(xué)理念。這次培訓使我更明確了數學(xué)的本質(zhì)就是要培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。數學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維，要注重培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，使學(xué)生掌握恰當的數學(xué)學(xué)習方法，學(xué)習可以影響人生的有價(jià)值的數學(xué)。而不是數學(xué)考試中，學(xué)生得了多少分； 哪道題該怎么解......作為一個(gè)數學(xué)教師要關(guān)注數學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題。
�。ǘ┲匦露ㄎ�"教師角色"
教師和學(xué)生之間需要一種平等的交流。通過(guò)學(xué)習，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長(cháng)的引領(lǐng)者；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng )造者。教師是學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的促進(jìn)者；是善于發(fā)現和開(kāi)發(fā)潛能的伯樂(lè )；是學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習的引導者；是與學(xué)生平等相處的知己......教師要當好教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、促進(jìn)者。在 研修期間，我不斷反思自己的教學(xué)經(jīng)歷，究竟自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的？我的課程觀(guān)、教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、評價(jià)觀(guān)等還需要那些更大的轉變？什么樣的數學(xué)課堂才是有效的教學(xué)？怎樣行之有效地參與校本教研？從專(zhuān)家們的講座中，我領(lǐng)悟到了教師在教學(xué)過(guò)程中要采用策略式教學(xué)，能舉一反三；要相信學(xué)生的能力，采用小組合作學(xué)習模式進(jìn)行教學(xué)，提倡合作與探究。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的小主人。
�。ㄈ╆P(guān)注課堂教學(xué)的有效性
課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點(diǎn)，在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著(zhù)這些疑問(wèn)我認真地聽(tīng)取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來(lái)的巨大變化，領(lǐng)會(huì )到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專(zhuān)題講座中，把理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深入淺出，生動(dòng)又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象。
到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣體現教學(xué)目標？我認為，要衡量以上兩個(gè)問(wèn)題我們就應該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽(tīng)的聽(tīng)了沒(méi)有，該做的.做了沒(méi)有，該想的想了沒(méi)有，該說(shuō)的說(shuō)了沒(méi)有，有多少學(xué)生對這節課感興趣，學(xué)生興趣盎然持續時(shí)間多長(cháng)，學(xué)生是否體驗到學(xué)習的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當然，要真正的實(shí)現數學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鉆研教材、課標，認真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實(shí)用、靈活的教學(xué)方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關(guān)系。實(shí)現學(xué)生從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"，從苦學(xué)向樂(lè )學(xué)的轉變。
通過(guò)國培，提升了我的教育教學(xué)理論與教學(xué)技能，使我對教學(xué)理念有了更深的理解。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把在這里學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，并在不斷地實(shí)踐和反思中追求教學(xué)的更高境界，提高自己的教育教學(xué)能力。
初中數學(xué)學(xué)習總結 12
我們數學(xué)組教師在課余時(shí)間學(xué)習了《初中數學(xué)課程標準》。對于新課標我有一定的心得體會(huì )，數學(xué)課標中要求并強調數學(xué)學(xué)科本身要注意的一些規律：實(shí)際問(wèn)題數學(xué)模型，并最終利用數學(xué)知識來(lái)解決；讓學(xué)生懂得數學(xué)與生活有廣泛而密切的聯(lián)系；這就是課標中提到的人人學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)；人人都獲得必需的數學(xué)；不同的人要獲得不同的發(fā)展。它是學(xué)習初中物理，化學(xué)，技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習的基礎、同時(shí)，它也為學(xué)生終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)奠定基礎，對提高全民族素質(zhì)具有意義、所以在具體教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：
一、備課時(shí)的教學(xué)設計：
從今年開(kāi)始我校加強了集備的力度，集大家的智慧于一點(diǎn)、努力做到知識點(diǎn)的設計少而精、做到重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講解，且要舉一反三，瞄準知識的生長(cháng)點(diǎn)。把基礎知識放在首位、上課過(guò)程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過(guò)程的總結及整理，并注意知識點(diǎn)的提煉與總結。因為我校屬農村中學(xué)，學(xué)生的自身能力與市內相比有一定的差距、所以我們注意學(xué)生自主學(xué)習能力的培養、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的`課堂教學(xué)。而新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，有一定的進(jìn)步。
二、授課中教師的角色：
教師首先要當好組織者。把機會(huì )交給學(xué)生，平等參與學(xué)生的研究。這樣培養學(xué)生對數學(xué)鉆研并提高合作能力，豐富學(xué)生的思維想象能力。其次教師要做一個(gè)成功的引路人。一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，我們的班級只有電視沒(méi)有大屏幕，所以上課時(shí)有用學(xué)生感興趣的教學(xué)因素，努力做到畫(huà)龍點(diǎn)睛，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力、把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間個(gè)體嘗試并合作探究，讓學(xué)生表現自己，可樹(shù)立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數學(xué)知識的精深與魅力，培養學(xué)生對數學(xué)鉆研的精神，提高合作能力，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習的樂(lè )趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力。
三、營(yíng)造教學(xué)情境：
結合當前課改與本校學(xué)生的實(shí)際情況，在數學(xué)教學(xué)中根據教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情，在課堂上營(yíng)造一種富有情境的氛圍，讓學(xué)生的活動(dòng)有機地投入到學(xué)科知識的學(xué)習之中，情境教學(xué)講究強調學(xué)生的積極性，強調興趣的培養，以形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)因，提倡讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，不斷積累豐富的感性認識，讓學(xué)生在實(shí)踐感受中逐步認知，發(fā)展，乃至創(chuàng )造，以提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力。
四、合理的科學(xué)的評價(jià)體系：
初中數學(xué)課程應建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系、包括評價(jià)理念，評價(jià)內容，評價(jià)形式評價(jià)體制等方面、既要關(guān)注學(xué)生的數學(xué)學(xué)習的結果，也要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程；既要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，也要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中表現出來(lái)的情感態(tài)度的變化，在數學(xué)教育中，評價(jià)建立多元化的目標，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展、
總之，在數學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應該多思考，多準備，充分做到備教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)能力，發(fā)揮自身的主導作用。
初中數學(xué)學(xué)習總結 13
20xx年10月底，我有幸參加了“國培計劃20xx”重慶農村義務(wù)教育教師教學(xué)能力提升送教培訓。這次國培，讓我感悟良多，收獲也多�！皣唷逼陂g，每一位專(zhuān)家們精彩的報告，都洗刷著(zhù)我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導理念和研究問(wèn)題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這不多的時(shí)間內，我自始至終都在努力學(xué)習，在教授們一線(xiàn)老師的講座中，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論，反思過(guò)去工作的得與失。
一、更新了理念、加深了認識
我們從老師的講座中，吸取很多知識及嶄新的理念和觀(guān)點(diǎn)。它使我明確了不少道理；作為初中數學(xué)教師，我尤其對黃翔教授關(guān)于數學(xué)新課程標準的解讀感觸很深：“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人學(xué)必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展�！庇辛诵碌恼J識，它們即將完善修訂為兩句話(huà)：“人人都能獲得良好的數學(xué)教育；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展�！边@樣的修改有更深的意義和更廣的內涵落腳點(diǎn)，數學(xué)教育應該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。原數學(xué)課程標準的“兩基”，即將修訂為“四基”，增設了“基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗”。具有22年教學(xué)經(jīng)歷的我時(shí)常思考“數學(xué)的本質(zhì)是什么？”“什么是有價(jià)值的數學(xué)？”“數學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是什么？”在學(xué)習期間，我找到了這一個(gè)個(gè)問(wèn)題的答案。數學(xué)的本質(zhì)就是要培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。數學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維，要注重培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，使學(xué)生掌握恰當的數學(xué)學(xué)習方法，學(xué)習可以影響人生的有價(jià)值的數學(xué)。
二、重新定位“教師角色”
老師和學(xué)生之間需要一種平等的對話(huà)和交流。通過(guò)培訓學(xué)習，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長(cháng)的引領(lǐng)者；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng )造者。教師是學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的促進(jìn)者；是善于發(fā)現和開(kāi)發(fā)潛能的伯樂(lè )；是學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習的引導者；是與學(xué)生平等相處的知己教師要當好教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、促進(jìn)者，真不容易。在集中研修期間，我不斷反思自己的二十二年教學(xué)經(jīng)歷，究竟自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的？我的課程觀(guān)、教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、評價(jià)觀(guān)等還需要那些更大的轉變？什么樣的數學(xué)課堂才是有效的教學(xué)？怎樣行之有效地參與校本教研？從專(zhuān)家們的講座中，我領(lǐng)悟到了教師不僅要學(xué)會(huì )扮演既聰明又勤奮的教師，采用策略式教學(xué)，能舉一反三；還要會(huì )扮演不聰明也不勤奮的教師，采用交際式教學(xué)，提倡合作與探究。這兩種類(lèi)型的教師是新課程課堂教學(xué)最倡導的教師。
三、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性
課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點(diǎn)，在二十多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著(zhù)這些疑問(wèn)我認真地觀(guān)看了幾位專(zhuān)家關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來(lái)的巨大變化，領(lǐng)會(huì )到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專(zhuān)題講座中，皆把高深的理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深入淺出，生動(dòng)又不失哲理，給我留下了深刻的`印象。
到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣體現三維目標？我認為，要衡量以上兩個(gè)問(wèn)題我們就應該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽(tīng)的聽(tīng)了沒(méi)有？該做的做了沒(méi)有？該想的想了沒(méi)有？該說(shuō)的說(shuō)了沒(méi)有？有多少學(xué)生對這節課感興趣？學(xué)生興趣盎然持續時(shí)間多長(cháng)？學(xué)生是否體驗到學(xué)習的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當然，要真正的實(shí)現數學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鉆研教材、課標，認真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實(shí)用、靈活的教學(xué)方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關(guān)系。應努力是學(xué)生實(shí)現從要我學(xué)向我要學(xué)，從苦學(xué)向樂(lè )學(xué)的轉變。
四、提升了基本功、掌握了新技術(shù)
通過(guò)這一階段的學(xué)習，更新了我們的知識、開(kāi)闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的教育現狀有了新的認識，對今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解。我們還從專(zhuān)家、知名教師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理，學(xué)到了一些科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)到了一些教學(xué)基本功。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓，我既更新了理念、又掌握了新的技術(shù)，還提升了學(xué)校管理的藝術(shù)。在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學(xué)、認真記，我將把理論學(xué)習運用于實(shí)踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。
初中數學(xué)學(xué)習總結 14
數學(xué)作為我們每個(gè)人學(xué)習生活中不可缺少的一部分，對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，扎實(shí)的數學(xué)基礎和方法的靈活運用，對他們未來(lái)學(xué)習的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。作為一名初一狀元，在過(guò)去的一年中，我不僅在數學(xué)學(xué)科中取得了優(yōu)秀的成績(jì)，更重要的是積累了一些寶貴的數學(xué)心得體會(huì )。
首先，我的高分成績(jì)離不開(kāi)每天勤奮的課后復習。在學(xué)校的數學(xué)課堂上，老師難免會(huì )有遺漏的地方，我通過(guò)課后查缺補漏，找到自己的不足之處，再進(jìn)行有針對性的復習。每天回家后，我都會(huì )專(zhuān)門(mén)拿出一兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行數學(xué)的鞏固。通過(guò)刷習題、講解題目的.思路，我不僅能夠提高自己的知識儲備，還能夠培養出良好的解題思維和邏輯思維能力。堅持這個(gè)習慣，讓我在不斷的積累中不斷進(jìn)步，最終獲得滿(mǎn)意的成績(jì)。
其次，我善于總結歸納，并培養了不怕犯錯誤的勇氣。在學(xué)習過(guò)程中，我注意將一些經(jīng)典題目和解題方法進(jìn)行總結歸納。通過(guò)總結，我可以更好地梳理出知識點(diǎn)的脈絡(luò )，更深入地理解其中的原理。并且，當遇到繁難的題目時(shí)，我也不會(huì )輕易放棄。反而，我會(huì )勇敢地嘗試，找到錯誤的原因，并及時(shí)糾正。我深知，犯錯誤是成長(cháng)的過(guò)程，只有不怕犯錯，才能不斷提高自己的解題能力。
再次，我注重培養自己的數學(xué)思維能力。在解題過(guò)程中，我經(jīng)常培養自己的邏輯思維能力和推理能力。特別是在應用題中，常常需要用到一些推理和聯(lián)想的能力，而不僅僅是死記硬背。通過(guò)培養這些能力，我能夠更好地理解問(wèn)題背后的思想，找到解題的突破口。在考試中，這種能力的提升讓我能夠舉一反三，靈活運用所學(xué)的知識，從而獲得更多的分數。
最后，我還利用技術(shù)手段提升自己的學(xué)習效率。隨著(zhù)科技的發(fā)展，我們擁有了更多更便捷的學(xué)習途徑。比如，我經(jīng)常使用手機上的數學(xué)學(xué)習App和網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教育資源，這樣不僅能方便地隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習，還能夠更加直觀(guān)地理解數學(xué)中一些抽象的概念。通過(guò)利用技術(shù)手段，我不僅能夠提高學(xué)習的效果，還能夠拓寬自己的學(xué)習渠道，更好地獲取知識。
綜上所述，初一是數學(xué)學(xué)習的起點(diǎn)，也是初步建立數學(xué)基礎的關(guān)鍵時(shí)期。作為初一狀元，我通過(guò)每天的勤奮復習、善于總結歸納、培養數學(xué)思維能力以及利用技術(shù)手段等方法，不僅獲得了優(yōu)秀的成績(jì)，更重要的是積累了一些寶貴的數學(xué)心得體會(huì )。通過(guò)這些心得，我相信自己未來(lái)的數學(xué)學(xué)習之路會(huì )越走越寬廣，更加充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣。
初中數學(xué)學(xué)習總結 15
新的一年，新的氣象。一切的事情都要有一個(gè)美好的開(kāi)始。當然，我們的工作也不例外。新學(xué)處，學(xué)校已經(jīng)向大家宣布了各項工作安排，大家也都充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)信心迎接著(zhù)全新的挑戰！
有時(shí)我覺(jué)得工作就像是在戰斗，自己就像是一名斗志昂揚的戰士，“時(shí)刻準備著(zhù)！”俗話(huà)說(shuō)的好：“不想當將軍的士兵不是好士兵�！彼�，我正努力做到最好，這是對自己負責，同時(shí)更是對孩子們負責。要知道，我們擔負的是教書(shū)育人的工作，教好學(xué)，上好課，要銘記于心。
通過(guò)開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)的努力，同學(xué)們都有了一定的進(jìn)步。無(wú)論是學(xué)習習慣上，還是知識的積累方面，都由最初的不穩定性到現在的教學(xué)在有條不紊地開(kāi)展著(zhù)。在上學(xué)期的教學(xué)中，我還存在著(zhù)諸多的不足，需要一點(diǎn)點(diǎn)的`改進(jìn)。例如：三年級學(xué)生計算能力的培養。上學(xué)期我在這方面的工作做得不是很到位，導致學(xué)生在這方面失分過(guò)多。
因此，在新學(xué)期的第一堂課上，我就充分地給同學(xué)們介紹了一下課堂的幾個(gè)重要環(huán)節，其中就包括課前準備環(huán)節--計算題的練習。課前五分鐘，同學(xué)們迅速將老師事先布置好的計算題，在規定的時(shí)間內完成。每節課都如此，持之以恒，師生共同努力，我想時(shí)間長(cháng)了，肯定能見(jiàn)成效。
本學(xué)期，我的第一個(gè)目標就是有效的提高學(xué)生的計算能力，因為數學(xué)中的計算是學(xué)習數學(xué)的基礎，是解決數學(xué)問(wèn)題的一個(gè)必要的工具。一旦丟掉了計算，數學(xué)課上講的再精彩，孩子們仍不過(guò)是張白紙。因此，我會(huì )繼續為實(shí)現這一目標，不斷地努力，不斷地積累，并且付諸實(shí)踐！
初中數學(xué)學(xué)習總結 16
數學(xué)是一門(mén)對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要的學(xué)科。它不僅僅是一種學(xué)習的工具，更是培養邏輯思維和問(wèn)題解決能力的基石。然而，學(xué)習數學(xué)并非易事。在初一的學(xué)習中，我遇到了許多困難，包括理解難、計算難、記憶難等。因此，在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我不僅需要耐心和恒心，還需要運用一些學(xué)習的方法和技巧。
在初一學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我逐漸認識到了學(xué)習方法和態(tài)度的重要性。首先，我明白了要善于總結經(jīng)驗，及時(shí)記錄并分析自己在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。其次，我發(fā)現學(xué)習數學(xué)需要耐心和恒心，不能急于求成，要有持之以恒的毅力。最重要的是，要保持積極的學(xué)習態(tài)度和正確的學(xué)習方法，充分利用好課堂教學(xué)和課下學(xué)習的時(shí)間，不斷提高自己的數學(xué)能力。
在初一學(xué)習數學(xué)時(shí)，合理安排學(xué)習時(shí)間和復習方法對于提高學(xué)習效果至關(guān)重要。我認識到要做到學(xué)有余力、不壓力過(guò)重的學(xué)習狀態(tài)，需要根據自己的情況安排好學(xué)習時(shí)間，合理安排每天的學(xué)習計劃。另外，要根據不同的學(xué)習內容和重難點(diǎn)，靈活選擇適合自己的學(xué)習方法和復習方式。例如，有助于記憶的內容可以使用口訣、圖表等方式幫助記憶，有助于理解的內容可以尋找更多的例子和應用背景。
初一的數學(xué)學(xué)習中，我明白了要注重基本知識和能力的培養，不能只追求分數高低�；局R和能力的掌握是數學(xué)學(xué)習的基礎，要注重數學(xué)的基礎知識和基本運算的訓練。我會(huì )利用好教科書(shū)和教輔資料，進(jìn)行系統的基礎知識的.學(xué)習和復習。另外，培養數學(xué)建模能力也是非常重要的，能夠將數學(xué)知識與實(shí)際問(wèn)題相結合是數學(xué)學(xué)習的目標之一，這需要我們在學(xué)習中多思考、多實(shí)踐，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運用數學(xué)知識和方法。
在初一學(xué)習數學(xué)時(shí)，我明白了合理利用輔助資源和良好的學(xué)習環(huán)境對于提高學(xué)習效果至關(guān)重要。我會(huì )在學(xué)習中善用電子學(xué)習資源，如數學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò )資源等，擴大學(xué)習的廣度和深度。同時(shí)，選擇一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習環(huán)境也非常重要，可以提高學(xué)習效果，增強注意力和專(zhuān)注力。還可以和同學(xué)們一起組織學(xué)習小組，共同探討問(wèn)題，互相幫助，共同進(jìn)步。
在初一學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多困難和挫折，但也逐漸摸索出了一條適合自己的學(xué)習之路。通過(guò)改變學(xué)習方法和態(tài)度，合理安排學(xué)習時(shí)間和復習方法，注重基本知識和能力的培養，合理利用輔助資源和學(xué)習環(huán)境，我相信自己能夠在數學(xué)學(xué)習中不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jì)。數學(xué)是一門(mén)需要不斷積累和實(shí)踐的學(xué)科，希望通過(guò)我的努力，能夠在數學(xué)學(xué)習上走得更遠、更穩健。
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