應用文寫(xiě)作學(xué)習總結范文（通用14篇）
生活在這個(gè)經(jīng)濟發(fā)展迅速，信息傳播，交流即時(shí)的社會(huì )，應用文寫(xiě)作對人們的日常生活影響相當重要，又有其是財經(jīng)應用文，它涉及到我們的工作、學(xué)習、生活各方面，它對于我的作用可想而知很重要。以下是小編精心整理的應用文寫(xiě)作學(xué)習總結范文，歡迎閱讀與收藏！
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇1
第一，記得老師第一堂課就跟我們說(shuō)過(guò)：應用文寫(xiě)作，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應用文。
比如書(shū)信、請假條、借條、通知、申請書(shū)，包括我現在正在寫(xiě)的總結，都屬于應用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當生動(dòng)、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語(yǔ)言為其細胞。如此一來(lái)，我們便能感觀(guān)地理解寫(xiě)應用文要注意哪些部分。所以現在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情，因為這預示著(zhù)我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個(gè)好老師。
第二，以后，我們勢必會(huì )接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計劃書(shū)、寫(xiě)項目策劃書(shū)、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設計個(gè)人簡(jiǎn)歷等應用文的.寫(xiě)作，掌握了它的基本寫(xiě)法，對我們的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。
所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫(xiě)作文了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著(zhù)改變。應用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認為掌握好了各種應用文的基本寫(xiě)法，對我們以后的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。只要我們能自覺(jué)地發(fā)揚自己的長(cháng)處，堅持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或學(xué)習一定能更上一層樓，人生一定會(huì )取得很大的成功。
第三，一開(kāi)始對應用文寫(xiě)作毫無(wú)概念，我的語(yǔ)言水平和文字表達都有點(diǎn)不太理想，從小只要一聽(tīng)到要寫(xiě)作文，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。
當得知自己要學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)候，可想而知，剛開(kāi)始我的學(xué)習狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習，仿佛就愛(ài)上了《應用文寫(xiě)作》課程，不僅是應用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識不斷鞏固，每學(xué)習一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結規律和歸納方法，并且寫(xiě)了幾篇小結心得。我覺(jué)得應用文寫(xiě)作應當注意一下幾個(gè)方面：主旨單一，簡(jiǎn)潔明確，精煉集中，結構合理，嚴謹莊重，語(yǔ)言準確，簡(jiǎn)明平易，真實(shí)不虛構。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇2
在這一學(xué)期的《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》學(xué)習中，我學(xué)到了許多東西，對財經(jīng)應用文體的概念、特點(diǎn)、作用、結構、寫(xiě)法和要求都有所了解。我的口才、語(yǔ)言能力、膽量都有所提高。我特做此總結：
一、學(xué)習的情況概述。
本學(xué)期在老師的悉心教導和自己的'學(xué)習、實(shí)踐下，我學(xué)到了財經(jīng)應用寫(xiě)作中所使用的各類(lèi)反映經(jīng)濟活動(dòng)內容的文書(shū)的通稱(chēng)和寫(xiě)法，例啟事、計劃書(shū)、總結、說(shuō)明書(shū)、聘書(shū)、市場(chǎng)調查、預測報告等。既包括財經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū)，也包括一些同時(shí)在其它社會(huì )領(lǐng)域或部門(mén)廣泛使用的文書(shū)。了解到了財經(jīng)應用文的各方面的知識。
二、學(xué)習的成效。
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )了寫(xiě)報告、請示、說(shuō)明時(shí)一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，在文中使用相應的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細小的疏忽，可能會(huì )釀成大錯。
�。ǘ⿷梦牡膶�(xiě)作格式和要求各有不同，學(xué)會(huì )了到網(wǎng)上或在書(shū)上找資料時(shí)多找幾篇對照，找來(lái)一些標準范文去看，對照規則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，然后，可以不看規則去寫(xiě)一兩篇相同文體的，在對照規則和范文去檢查。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )了寫(xiě)應用文時(shí)一定要注意表述上的準確性，避免詞不達意。
�。ㄋ模﹩⑹�、計劃書(shū)、總結、說(shuō)明書(shū)、聘書(shū)、市場(chǎng)調查、預測報告等寫(xiě)作格式和注意要點(diǎn)都有所了解。
三、措施和改進(jìn)。
應用寫(xiě)作時(shí)應要有“非我”心態(tài)應用寫(xiě)作要“死板”而不乏“靈活”應用寫(xiě)作時(shí)要有“樸實(shí)”文風(fēng)應用寫(xiě)作時(shí)要注意表述上的準確性應用文寫(xiě)作要注意遵守約定俗成的格式要求豐富知識積累，動(dòng)手多些，堅持不懈，苦練應用寫(xiě)作基本功既要死記硬背，又要靈活應用要多上臺進(jìn)行講述、答辯，提高膽量和語(yǔ)言能力。
四、今后的努力方向。
要多積累關(guān)于財經(jīng)應用文寫(xiě)作方面的知識，多到圖書(shū)館進(jìn)修這一學(xué)科的書(shū)。堅持不懈，苦練應用寫(xiě)作基本功，要提高應用寫(xiě)作能力。在平時(shí)要多寫(xiě)寫(xiě)其它日常應用文，寫(xiě)作實(shí)踐可以使自己的文章內容準確，語(yǔ)言流暢，符合體式規范。寫(xiě)作基礎知識是構成一篇文章的首要條件，所以只有掌握了寫(xiě)作基礎知識，才能更好的學(xué)習財經(jīng)應用文，所以我要在基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識下苦功。在應用文的寫(xiě)作我一定要做到：條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準確等。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇3
通過(guò)對《財經(jīng)應用文書(shū)寫(xiě)作》一學(xué)期的學(xué)習，我受益匪淺。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和人們對人文科學(xué)的重視，財經(jīng)應用文書(shū)更多的出現在了我們的生活中，特別是對我工商管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。
經(jīng)濟應用文書(shū)既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財經(jīng)通報、通告、函、請示和批復；辦理私務(wù)的有申請書(shū)、投訴書(shū)、求職信、辭職信和經(jīng)濟條據等。在當今瞬息萬(wàn)變和信息爆炸的經(jīng)濟社會(huì )里，無(wú)論對公或對私來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟應用文書(shū)所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此，掌握各類(lèi)經(jīng)濟應用的寫(xiě)作方法與技巧，就成為從事經(jīng)濟工作人員的一項最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作，財經(jīng)應用文書(shū)的寫(xiě)作對我們都是必不可少的，因此設立了《財經(jīng)應用文書(shū)寫(xiě)作》的課程，以培養我們的寫(xiě)作能力，更好的面對快速發(fā)展的社會(huì )，更好地面對競爭！
一、學(xué)習回顧
1、此書(shū)給我的第一反應就是這本書(shū)肯定會(huì )在工作中被廣泛用到，尤其是我們學(xué)習工商管理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫(xiě)應用文，但到底不是財經(jīng)應用文，更不是文書(shū)，所以在開(kāi)始我就做好了認真學(xué)習這門(mén)課的準備。
2、在學(xué)習過(guò)程中，上課時(shí)認真聽(tīng)講，認真做好筆記和老師勾畫(huà)的注意事項，雖然課后并沒(méi)有像預期的那樣的復習，但是也為以后文書(shū)的寫(xiě)作打下了基礎，最起碼在書(shū)上能找到。
3、在學(xué)習中也遇到了一定的困難，對有些知識點(diǎn)理解不夠深刻，但在老師的講解下總的來(lái)說(shuō)還是比較順利。感謝老師的悉心教導。
二、學(xué)習認識
1、通過(guò)本學(xué)期在老師的認真教導和自己的認真學(xué)習、實(shí)踐的情況下，我知道了財經(jīng)應用文書(shū)是國家機關(guān)、團體、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟領(lǐng)域方面的文書(shū)。
2、經(jīng)濟應用文書(shū)，既有一切文體所具有的實(shí)用性、程式性的特點(diǎn)，也有它獨有的時(shí)效性和專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)。
3、經(jīng)濟應用文書(shū)的作用，應用文的功能，全在于運用。通過(guò)應用，使人類(lèi)社會(huì )生活中的各種各樣的事務(wù)、問(wèn)題得到處理和解決，從而達到協(xié)調關(guān)系、發(fā)展關(guān)系、改善生活，推動(dòng)社會(huì )物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明，不論在哪個(gè)年代，經(jīng)濟應用文書(shū)在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中的作用是巨大的。而且，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，信息儲存和傳遞工具的不斷改革，應用寫(xiě)作的作用也會(huì )越來(lái)越大，主要表現在指導規范作用、商洽協(xié)調作用、交流信息作用、憑證依據作用這四個(gè)方面。
4、財經(jīng)應用文書(shū)的范疇與類(lèi)別，社會(huì )越進(jìn)步，應用文便越加發(fā)展，起內容也越來(lái)越豐富，應用范圍也會(huì )越來(lái)越廣泛。單是經(jīng)濟類(lèi)文書(shū)，按照性質(zhì)分，可分為通用文書(shū)、通用經(jīng)濟文書(shū)、經(jīng)濟合同文書(shū)、經(jīng)濟法律文書(shū)和經(jīng)濟新聞文書(shū)等幾個(gè)小類(lèi)，小類(lèi)下還有若干文種。
三、學(xué)習體會(huì )
學(xué)習經(jīng)濟應用文書(shū)首先需要熟悉國家的方針政策，這樣才能以正確的`立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法分析問(wèn)題，寫(xiě)出適合實(shí)際、能解決問(wèn)題的應用文。其次需要擴大信息儲存，作者收集、儲存的信息越多，起篩選信息、提出新觀(guān)點(diǎn)、制作文章就越得心應手。再次，必須理論聯(lián)系實(shí)際，應用寫(xiě)作是實(shí)踐性很強的勞動(dòng)，既要注重學(xué)習理解基本理論原則，還要結合本單位的工作實(shí)際，深入調查研究，掌握第一手資料，自己動(dòng)手寫(xiě)，才能提高寫(xiě)作技能。最后，加強必要的寫(xiě)作訓練。
四、對未來(lái)的期望和安排
就目前自己的應用文寫(xiě)作能力而言，我還是有很多的不足，所以在今后的學(xué)習和生活中，我一定要做到以下幾點(diǎn)：
1、領(lǐng)會(huì )政策精髓，熟悉業(yè)務(wù)要意。
2、錘煉思維能力，加強語(yǔ)言修養。
3、掌握規律，更好的聯(lián)系實(shí)際。
4、勤于實(shí)踐。
在今后的運用中，嚴格按照文書(shū)的原則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，做到觀(guān)點(diǎn)鮮明、正確；材料真實(shí)、得當；格式規范、合理；語(yǔ)音平實(shí)、簡(jiǎn)約。
功到自然成！我想只要我能切實(shí)做到這幾點(diǎn)，我定會(huì )能駕御財經(jīng)應用文的寫(xiě)作，以更好地為自己服務(wù)！
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇4
首先感謝同學(xué)們能夠給我這個(gè)機會(huì )來(lái)展現自己，今天我是以服務(wù)班級和鍛煉自己的心態(tài)走上這個(gè)講臺，我競選的職位是班長(cháng)。我相信憑借老師和助教的支持，憑借大家的厚愛(ài)，憑借我的能力，能夠獲得下次的就職演講。
班長(cháng)作為一個(gè)班組的核心人物，應該具有統御全局能力，我相信自己是夠條件的。首先，我覺(jué)得我的成績(jì)大體上不錯，有資格成為同學(xué)們學(xué)習方面的榜樣，不過(guò)仍有不少缺點(diǎn)，但我會(huì )盡力改正。其次，我以前擔任過(guò)班干部，在管理班級上多多少少有一些經(jīng)驗，不過(guò)當然也有做得不夠好之處，對于我工作上的弱點(diǎn)我也會(huì )盡量克服。最后，也是最重要的一條，我有信心當好我們班的班長(cháng)。我希望大家能給我這么一個(gè)機會(huì )，我一定會(huì )利用這次機會(huì )好好表現自己的才能，把自己最優(yōu)秀的一面展現給大家。
假如我真的當選班長(cháng)，我會(huì )更加嚴格要求自己，讓自己做得更好，成為大家的榜樣，也讓我們班更好，成為全年級的佼佼者。當然，如果大家對我不滿(mǎn)，或者我有什么做得不妥之處，歡迎來(lái)“批評”我。
假如我真的當選了班長(cháng)，我會(huì )成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時(shí)候，同學(xué)對老師或學(xué)校有一些想法，但他們不敢跟老師說(shuō)，誤會(huì )積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習的效率，此時(shí)，我會(huì )及時(shí)把同學(xué)們的意見(jiàn)反饋給老師，也會(huì )及時(shí)把老師的設想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級就會(huì )變成一個(gè)優(yōu)秀的班級。
假如我真的當選了班長(cháng)，我會(huì )是一個(gè)最民主的班長(cháng)，常規性工作要由班委會(huì )集體討論決定，而不是由我一個(gè)人說(shuō)了算。重大決策必須經(jīng)過(guò)“全民”表決。如果同學(xué)們對我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”，對我進(jìn)行彈劾。你們放心，我決不會(huì )死賴(lài)不走。我決不信奉“無(wú)過(guò)就是功”的信條，恰恰相反，我認為一個(gè)班長(cháng)“無(wú)功就是過(guò)”。假如有誰(shuí)指出我不好不壞，那就說(shuō)明我已經(jīng)夠“壞”的了，我會(huì )立即引咎辭職。我的治班總綱領(lǐng)是：“團結互助，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，民主公平，監督雙贏(yíng)�！痹谝郧槁�(lián)誼的同時(shí)以“法”治班，最廣泛地征求全體同學(xué)的意見(jiàn)，在此此基礎上制訂出班委工作的整體規劃；然后嚴格按計劃行事，推選代表對每個(gè)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行全程監督，責任到人，獎罰分明。我準備在任期內實(shí)施以下措施：
1.借助科學(xué)的編排方法，減輕個(gè)人勞動(dòng)衛生值日的總長(cháng)度和強度，提高效率；
2.聯(lián)系有關(guān)商家定期送純凈水，徹底解決飲水難的問(wèn)題；
3.建立班組互助圖書(shū)室，并強化管理，提高其利用率，初步解決讀書(shū)難問(wèn)題；
4.在幾周內組織班內活動(dòng)使相互了解認識如：混雙乒乓，郊縣游；
5.同學(xué)們有困難時(shí)，請老師，師姐講座。
6.在班組報廊中開(kāi)辟“新視野”欄目，及時(shí)追蹤國內改革動(dòng)態(tài)和通勤生結成互幫互促的對子；
8.設一個(gè)班長(cháng)意見(jiàn)箱，定時(shí)開(kāi)箱，加速信息反饋，有問(wèn)必答。
假如我落選了，說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn)，我將不斷自我糾正，爭取進(jìn)步，決不氣餒，下屆再眩。
最后，我再次真誠地希望同學(xué)們選我當班長(cháng)，讓我做同學(xué)們的忠實(shí)“仆人”。
我相信，憑著(zhù)我新銳不俗的.“官念”，憑著(zhù)我的勇氣和才干，憑著(zhù)我與大家同舟共濟的深厚友情，我能成功當眩我會(huì )在任何時(shí)候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急�！�。因為本人平時(shí)與大家相處融洽，人際關(guān)系較好，這樣在客觀(guān)上就減少了工作的阻力。我將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們在一起，指點(diǎn)江山，發(fā)出我們青春的呼喊。當師生之間發(fā)生矛盾時(shí)，我一定明辨是非，敢于堅持原則。特別是當教師的說(shuō)法或做法不盡正確時(shí)，我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當的權益如果同學(xué)們對我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”。
既然是花，我就要開(kāi)放；既然是樹(shù)，我就要長(cháng)成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是班干部，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！
流星的光輝來(lái)自天體的摩擦，珍珠的璀璨來(lái)自貝殼的眼淚，而一個(gè)班級的優(yōu)秀來(lái)自班干部的領(lǐng)導和全體同學(xué)的共同努力。
我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內驅力，當我走向這個(gè)講臺的時(shí)候，我感到信心百倍。
你們拿著(zhù)選票的手還會(huì )猶豫嗎？
同學(xué)們，請相信我，投我一票，給我一次鍛煉的機會(huì )吧！我會(huì )經(jīng)得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，我們的班務(wù)工作一定能搞得十分出色，我們的班級一定能躋身全市先進(jìn)班級的先列，步入新的輝煌！
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇5
一個(gè)學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課結束了，回顧這一個(gè)學(xué)期，一路走來(lái)，時(shí)間過(guò)得真快。記得張老師上第一節課時(shí)說(shuō)，“同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了�！逼诳撐陌l(fā)表網(wǎng)一句“我們又見(jiàn)面了”，讓我百感交集，仿佛不久前還在聽(tīng)老師講《大學(xué)語(yǔ)文》�，F在呢，依舊是可愛(ài)的張老師，卻是在上《應用文寫(xiě)作》，而且我們已經(jīng)是大二了，時(shí)間就這樣不知不覺(jué)中過(guò)去了。這門(mén)課的平時(shí)作業(yè)相對比較多，偶爾會(huì )小小抱怨一下，現在想想，論文寫(xiě)作通過(guò)這一學(xué)期的課程，通過(guò)這一次次的作業(yè)，我們還是收獲了很多。
正如課程名字一樣，因為是應用文寫(xiě)作，課程的針對性就比較強，而且也很實(shí)用。沒(méi)上這課之前，如果提起應用文，我的大腦會(huì )幾乎一片空白，仔細想想，也許會(huì )想到，小時(shí)候寫(xiě)的請教條，但也僅限于此了，現在想想真是學(xué)到了很多，了解了各種應用文的格式，語(yǔ)言，注意的事項，以及用途，我想這對于我們以后未來(lái)的工作學(xué)習會(huì )非常重要，也使得我們以后寫(xiě)作應用文時(shí)更規范，標準，更有效率。
小時(shí)候寫(xiě)的作文，大多是散文，議論文，或是小小說(shuō)之類(lèi)的，這些文章的共同特點(diǎn)是文學(xué)性很強，語(yǔ)言的表現手法也很多樣。我們會(huì )在文字上苦下功夫，盡量使得文字優(yōu)美，語(yǔ)言流暢。如果一篇散文能達到“言有盡意無(wú)窮”的效果，我們定會(huì )受到老師的表?yè)P。因為它內涵豐富，思想深刻，讓人耐琢磨，會(huì )覺(jué)得這樣的文字很美。但是現在我們明白了，如果僅僅是寫(xiě)文學(xué)性的文章來(lái)說(shuō)，這可以，但是要拿到應用文來(lái)說(shuō)，這樣卻是行不通的，也是遠遠不夠的。應用文有著(zhù)自己的使命，他的存在是為了傳遞信息的，如何是信息表述地準確，直接，簡(jiǎn)潔才是最重要的。如果一篇應用文用了一大堆的'修辭，比喻，最后讀了讓人摸不著(zhù)頭腦，不知所云，這不能不說(shuō)是一片失敗的應用文。因此通過(guò)這樣一門(mén)課程讓我們充分理解了什么是應用文，如何寫(xiě)應用文。
我們遲早一天會(huì )走到工作崗位，遲早會(huì )接觸到單位的各種文件，也會(huì )寫(xiě)很多東西，不敢想象如果我們什么都不清楚，就去寫(xiě)這些專(zhuān)業(yè)性比較強的應用文，無(wú)疑會(huì )鬧出很多的笑話(huà)�，F在競爭也越來(lái)越激烈，掌握應用文寫(xiě)作的方法，無(wú)疑會(huì )使我們以后更能盡快適應工作，也是我們增強競爭力的砝碼。而且，現在工作節奏越來(lái)越來(lái)快，對于信息傳遞的準確，及時(shí)要求也越來(lái)越高，熟練掌握了各種應用文的寫(xiě)作，也會(huì )是我們能及時(shí)處理各種信息，也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經(jīng)提到，現在大學(xué)生忙著(zhù)考各種證，其實(shí)我也是“考證一族”至于這些證書(shū)考下來(lái)后究竟學(xué)到了什么，有什么用，我也說(shuō)不上來(lái)。只是覺(jué)得自己多掌握一些知識，總是有用的。這樣的想法，有一定的道理，但是這些證書(shū)的作用有多大，我并不是很清楚�，F在我深刻體會(huì )到，應用文寫(xiě)作，是每一個(gè)大學(xué)生必備的技能，對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)真是非常重要，而且他不是理論，而是實(shí)踐，是實(shí)實(shí)在在需要我們用心去練字，去做得。
感謝老師帶著(zhù)我們走進(jìn)來(lái)了應用文的世界，也感受到了應用文的魅力。我充分認識到了，應用文寫(xiě)作的重要性。當然。也意識到了自己還有很多的不足，需要繼續練習。在平時(shí)的練習中我們犯了很多的錯誤，也從問(wèn)題中學(xué)到了很多。但是現在想想，要想真正掌握，熟練應用文的寫(xiě)作，那些練習是遠遠不夠的，還需要我們繼續朝著(zhù)這個(gè)方向去練習，去努力。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇6
生活在這個(gè)經(jīng)濟發(fā)展迅速，信息傳播，交流即時(shí)的社會(huì )，應用文寫(xiě)作對人們的日常生活影響相當重要，又有其是財經(jīng)應用文，它涉及到我們的工作、學(xué)習、生活各方面，它對于我的作用可想而知很重要。作為當今大學(xué)生，應用文寫(xiě)作對于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)很有用處的學(xué)科，而且也是我們當今大學(xué)生應主動(dòng)掌握、學(xué)習的一項寫(xiě)作能力。
在學(xué)習了一學(xué)期的財經(jīng)應用文寫(xiě)作課程后，我了解到財經(jīng)應用文寫(xiě)作，主要講解了經(jīng)濟生活中常用的文書(shū)，著(zhù)重解析了隨著(zhù)經(jīng)濟全球化而出現的經(jīng)濟類(lèi)文書(shū)中的新文種、新內容，具體表現在各類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)中所使用的公文、經(jīng)濟文書(shū)、專(zhuān)業(yè)信函等相關(guān)內容所發(fā)生的變化。其中，又主要講了通用公務(wù)文書(shū)，通用經(jīng)濟文書(shū)，經(jīng)濟合同文書(shū)，經(jīng)濟法律文書(shū)，經(jīng)濟新聞文書(shū)等經(jīng)濟領(lǐng)域相關(guān)的文種，滿(mǎn)足了學(xué)習、工作的需要。
通過(guò)學(xué)習，我了解到財經(jīng)應用文的一些特點(diǎn)，主要包括實(shí)用性、程式性、時(shí)效性和專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)。實(shí)用性要求我們寫(xiě)作時(shí)內容要務(wù)實(shí)，對象具體，要求明確，講求實(shí)效。程式性體現在問(wèn)題寫(xiě)作格式上面，如公文由文頭、主體、文尾三部分組成，合同由標題、立合同人、主體、署名四部分組成，主體又包括基本條款和一般條款兩方面內容。這些點(diǎn)就要求我們再應用文寫(xiě)作時(shí)，一定要注意它的規范格式及標準用語(yǔ)方面，如規范的格式，標點(diǎn)符號的規范和用語(yǔ)方面的規范，語(yǔ)言上也要講求平實(shí)、精準、準確、得體，不想文學(xué)作品那樣語(yǔ)句華麗和任意發(fā)揮。財經(jīng)應用文的時(shí)效性就不言而喻了。這要求我們在應用文寫(xiě)作時(shí)不僅要寫(xiě)得快、辦得快，而且它的實(shí)用價(jià)值也受到時(shí)間的限制，事情辦完了，該應用文的使用價(jià)值即告結束。同時(shí)這也就要求我們平時(shí)得多積累材料，努力培養迅速思維和快速寫(xiě)作的能力。
它的專(zhuān)業(yè)性，主要體現在它是通過(guò)一種文種的寫(xiě)作與交流，解決某個(gè)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題，具有明顯的專(zhuān)業(yè)性。文書(shū)所反映的是經(jīng)濟領(lǐng)域里的各種現象、各種活動(dòng)，或是某個(gè)專(zhuān)業(yè)里要解決的各種實(shí)際問(wèn)題，其專(zhuān)業(yè)性十分具體，還會(huì )出項各種很陌生的'專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)。同時(shí)它可能會(huì )用到大量的數據、符號、外文、圖標來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。所以，了解財經(jīng)應用文寫(xiě)作的各種特點(diǎn)，結合生活實(shí)際多做寫(xiě)作練習，規范學(xué)習寫(xiě)作方法，總結寫(xiě)作問(wèn)題對我們的財經(jīng)應用文寫(xiě)作會(huì )有很大的幫助。
財經(jīng)應用文寫(xiě)作，使人類(lèi)社會(huì )生活中的各種各樣的事物、問(wèn)題得到處理和解決，從而到達協(xié)調關(guān)系、發(fā)展生產(chǎn)、改善生活，退訂社會(huì )物資文明和精神呢文明的發(fā)展。它的作用又主要表現在指導規范作用，商洽協(xié)調作用，交流信息和憑證依據作用。財經(jīng)應用文寫(xiě)作的學(xué)習，要在搞清楚它的作用和特點(diǎn)后，熟悉掌握其分類(lèi)，起碼要能做到在哪種場(chǎng)合，用哪種得當的應用文文體。學(xué)習的時(shí)候要盡量理論聯(lián)系實(shí)際，綜合各學(xué)科相關(guān)的知識，培養思維能力和語(yǔ)言運用寫(xiě)作能力，熟悉相關(guān)文體寫(xiě)作要求要點(diǎn)，多看案例分析，結合老師講解，深入理解財經(jīng)應用文寫(xiě)作精髓。
財經(jīng)應用文寫(xiě)作的實(shí)踐性和綜合性，決定作者寫(xiě)作水平的提高，有賴(lài)于個(gè)人修養和綜合素質(zhì)的提高。這就要求我們在平時(shí)生活中應多做相關(guān)能力的聯(lián)系、鍛煉和培養。其中加強社會(huì )實(shí)踐很重要，我們要加強對公文的感性認識和直觀(guān)感受，進(jìn)入實(shí)際角色能有效提高認識能力，訓練實(shí)際公文寫(xiě)作能力。當前許多財經(jīng)應用文作者要完成從“文學(xué)型”轉向“實(shí)用型”、由“描述型”轉向“思考型”、由“讀寫(xiě)粗放型”轉向“科學(xué)、高效型”的轉型。
特別是一些文學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎強而缺乏專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作技能修煉，缺乏專(zhuān)業(yè)知識背景與職業(yè)生活經(jīng)驗的作者，還應掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養良好的自學(xué)習慣，有目的的增加專(zhuān)業(yè)職業(yè)生活經(jīng)驗，以適應社會(huì )對人才的需求。要深入生活、調查研究。財經(jīng)應用文寫(xiě)作不僅專(zhuān)業(yè)性強，實(shí)踐性也極強。不能僅只在辦公室里等材料，必須要到實(shí)際業(yè)務(wù)部門(mén)去了解第一手材料。這樣不僅工作主動(dòng)，寫(xiě)作也有內容。為此，要充分利用一切機會(huì )調查研究，從而進(jìn)行觀(guān)察、采集、研討、總結等諸方面的訓練，提高寫(xiě)作能力。
無(wú)論是財經(jīng)通用文書(shū)，還是財經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū)，它們都有自己的“文眼”。例如“請示”的寫(xiě)作關(guān)鍵是理由部分。只有理由寫(xiě)得充分、合理，問(wèn)題才容易得到解決，如果理由表達不充分，即使非常需要也難以得到滿(mǎn)意的批復。顯然，在財經(jīng)應用文寫(xiě)作中要抓住并處理好“文眼”這一關(guān)鍵部分，可以說(shuō)文章就已完成了大半，其余部分再加努力，一篇有理有據、層次清晰、表述得體、語(yǔ)言周密的文章便會(huì )順利完成。
所以，要學(xué)好財經(jīng)應用文得多下功夫，這也對我們將來(lái)的工作有很大的幫助。在生活中，我們一定要多實(shí)踐，多思考，多聯(lián)系，了解事物發(fā)展趨勢動(dòng)態(tài)，能深入分析事情前因后果，多做調查研究，通過(guò)數據，實(shí)例來(lái)證明問(wèn)題。要加強基本知識、基礎理論、閱讀能力、分析能力、寫(xiě)作能力的學(xué)習與訓練，切實(shí)提高寫(xiě)應用文章的能力，全方位把握財經(jīng)應用文寫(xiě)作技能。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇7
這次《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》課程作業(yè)我們組調查的是關(guān)于自習室的使用情況，在做調查之前我們?yōu)橹隽撕芏鄿蕚涔ぷ�，關(guān)于用什么方法調查，調查問(wèn)卷應涉及哪些方面的問(wèn)題，自習室存在的問(wèn)題及解決方式，以及問(wèn)卷中的各個(gè)問(wèn)題的選項設置等問(wèn)題我們討論了很久，最終在大家的集思廣益下終于確定了問(wèn)卷調查具體內容，并且在組長(cháng)的帶領(lǐng)下我們小組開(kāi)會(huì )分工各自的任務(wù)，盡力完善調查問(wèn)卷。而我主要負責調查的工作，首先我將調查的地點(diǎn)定為宿舍和自習室，在進(jìn)行調查的時(shí)候，我調查了不同年級的學(xué)生，每個(gè)人對于自習室的情況都有自己不同的選擇以及所困擾的問(wèn)題，有些人選擇與人商量，而大多數人選擇默默忍受，這一現狀讓我深切感受到我們做這個(gè)調查的必要性。
通過(guò)這次問(wèn)卷，我總結了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：首先，問(wèn)卷的制定要有針對性，問(wèn)題的設置要便于被訪(fǎng)者接受，問(wèn)題的`語(yǔ)言要盡量做到簡(jiǎn)明扼要，而問(wèn)題的選項應盡量結合我們學(xué)�，F狀設置。同時(shí)，在做調查的時(shí)候要熱情客氣，同學(xué)答完問(wèn)卷后要表示感謝，對于同學(xué)提出關(guān)于問(wèn)卷的問(wèn)題應虛心接受并向其承諾做出改進(jìn)。最后就是在做問(wèn)卷的整理工作時(shí)，應盡量保證數據的準確性，及時(shí)匯總自己的調查結果并報告給組長(cháng)便于其客觀(guān)的做出分析，評估。
作為一名大學(xué)生，從某種程度上來(lái)說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì )，我們要學(xué)會(huì )如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學(xué)學(xué)到知識同時(shí)，要學(xué)會(huì )“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結合，多接觸社會(huì )上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，經(jīng)過(guò)這次調查活動(dòng)，我發(fā)現了太多，收獲了太多，不僅增加了我們的知識積累，更拓寬了我們的社會(huì )視角，豐富了我們的大學(xué)生活。同時(shí)鍛煉了我們的團隊合作意識，懂得了分工的重要性。對我們以后的團隊合作有了很大的幫助。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇8
個(gè)人工作總結怎主要寫(xiě)一下工作內容，取得的成績(jì)，以及不足，最后提出合理化的建議或者新的努力方向。
總結，就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，分析成績(jì)、不足、經(jīng)驗等�？偨Y是應用寫(xiě)作的一種，是對已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考�？偨Y與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，制定計劃總是在個(gè)人總結經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行的。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結
為期九周的應用文寫(xiě)作課程結束了，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，我對應用文幾大主要文種的寫(xiě)法和寫(xiě)作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學(xué)識和生動(dòng)的講解給這門(mén)本來(lái)沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習到了寫(xiě)作的技巧，感受到了寫(xiě)作的樂(lè )趣。這門(mén)課程讓我認識到了應用文寫(xiě)作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專(zhuān)業(yè)學(xué)習必須掌握的技能，應用文寫(xiě)作在我們的實(shí)際生活中無(wú)處不在，并對我們的生活發(fā)揮著(zhù)不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統地學(xué)習這樣一門(mén)實(shí)用型課程，它將使我受用終身�，F就我對該課程的學(xué)習和對應用文寫(xiě)作的理解做出如下總結。
首先，就其性質(zhì)而言，應用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體或個(gè)人，在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過(guò)程中，所使用的有著(zhù)直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品，并不是為滿(mǎn)足人們的審美需求的。應用文與社會(huì )生活、日常工作密切相關(guān)，具有實(shí)用性、規范性、真實(shí)性、針對性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某老師所說(shuō)，應用文有它自身的一套獨特的話(huà)語(yǔ)體系。
其次，應用文種類(lèi)繁多，根據作者、寫(xiě)作目的和適用范圍的不同，應用文可分為公務(wù)文書(shū)和私人文書(shū)兩大類(lèi)。我們這學(xué)期學(xué)習的是公務(wù)文書(shū)，公務(wù)文書(shū)還可細分為政務(wù)類(lèi)文書(shū)、事務(wù)類(lèi)文書(shū)和專(zhuān)用類(lèi)文書(shū)等，而老師著(zhù)重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實(shí)際工作結合緊密的文種以及日常事務(wù)文書(shū)中的總結的寫(xiě)作方法�？紤]到我們的專(zhuān)業(yè)性、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業(yè)論文和申論的基本寫(xiě)法，可以說(shuō)老師抓住重點(diǎn)，在最短的時(shí)間內為我們教授了最實(shí)用的應用文寫(xiě)作知識。
第三，一篇完整的應用文，是由特定的內容和形式構成的。其內容包括主題和材料，形式包括結構和語(yǔ)言等要素。主題是指作者的主張、見(jiàn)解，它是在作者下筆前就存在的，和文學(xué)作品主題的多樣性相比，應用文的主題應是明確的、單一的、集中的。作為實(shí)用性的文體，應用文主題的功能就是回答“干什么”的問(wèn)題。以文學(xué)作品為比較對象，應用文主題的突出特點(diǎn)表現在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;求實(shí)重用。而其中實(shí)用性是應用文主題的最本質(zhì)特征，應用文寫(xiě)作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀(guān)需要，是被動(dòng)寫(xiě)作行為。
材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據，如果說(shuō)主題是文章的統帥和靈魂，決定著(zhù)文章思想的深度，那么材料則是為表現主題服務(wù)的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問(wèn)的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要了解現實(shí)材料，又要了解歷史材料;既要掌握點(diǎn)上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當表現主題的目的。
應用文的結構相對比較穩定和規范，以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼。應用文的第四大要素是語(yǔ)言，它構成寫(xiě)作者思維的載體，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確、平實(shí)、簡(jiǎn)潔、得體。
對應用文以上內容的掌握是應用文寫(xiě)作的基礎，雖然內容本身比較抽象，但老師講解深入淺出，時(shí)時(shí)旁征博引，妙語(yǔ)連珠，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個(gè)全新的境界，課堂氣氛活躍，枯燥的寫(xiě)作課堂變得生氣盎然。我們在輕松的學(xué)習環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識。
再次，通過(guò)對寫(xiě)作課程的學(xué)習，我認識到了“拳不離手，曲不離口”重要性。要寫(xiě)出高質(zhì)量的文學(xué)作品，平時(shí)必須勤于思考，勤于練筆，應用文寫(xiě)作也是如此。為了及時(shí)檢驗學(xué)習的效果并做出反饋，某老師每次都是利用課堂時(shí)間布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生當場(chǎng)寫(xiě)作，現學(xué)現用，并及時(shí)就學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中所出現的問(wèn)題予以點(diǎn)評，這既鞏固了課堂所學(xué)，又讓學(xué)生學(xué)以致用，達到了很好的學(xué)習效果。大家一起交流寫(xiě)作心得，相互學(xué)習，共同提高，樂(lè )在其中。
總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期對應用文寫(xiě)作課程的學(xué)習，我有很大的收獲，除了對這個(gè)文體不同文種的`寫(xiě)作方法的學(xué)習和理解，還有一些無(wú)形的收獲，那就是培養了我們的寫(xiě)作意識，使我們對寫(xiě)作有了的進(jìn)一步認識。這對我們以后的生活和工作來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財富。但同時(shí)我也發(fā)現了自己在寫(xiě)作中存在的某些不足之處，需要我今后在寫(xiě)作實(shí)踐過(guò)程中不斷改進(jìn)。
第一，我對寫(xiě)作的理解還是比較片面的、粗淺的。我們一般可能認為寫(xiě)作就是指文學(xué)作品的寫(xiě)作，平時(shí)接觸的也多是此類(lèi)，實(shí)際上應用文在生活中的地位同樣不容輕視。由于平時(shí)疏于對這一文體的關(guān)注和學(xué)習，初學(xué)應用文寫(xiě)作課程會(huì )覺(jué)得枯燥乏味，提不起興致。
第二，平時(shí)沒(méi)有養成堅持寫(xiě)作的習慣，在接受寫(xiě)作任務(wù)時(shí)方感到力不從心，絞盡腦汁也還是無(wú)從下筆。大腦就像是一臺機器，必須保持不斷運轉才能維持其應有狀態(tài)，發(fā)揮應有效用。長(cháng)期不練筆，大腦和手都會(huì )生疏，等到需要派上用場(chǎng)時(shí)才發(fā)現自己根本不能勝任。
寫(xiě)作是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，必須要肯下苦功，堅持寫(xiě)作，才會(huì )達到預期的目標。應用文寫(xiě)作課程結束了，但我們對應用文寫(xiě)作的研習并沒(méi)有結束，甚至可以說(shuō)剛剛開(kāi)始，因為未來(lái)的工作崗位決定我們將長(cháng)期和這一文體打交道，那才是真正考驗我們真才實(shí)學(xué)的時(shí)候。從現在起，我們就要把應用文寫(xiě)作放在它應有的高度，尤其是會(huì )計專(zhuān)業(yè)類(lèi)文書(shū)的寫(xiě)作，必須熟練掌握。我想，通過(guò)我的不斷努力一定可以學(xué)好這個(gè)文體，寫(xiě)好這個(gè)文體，用好這個(gè)文體。最后對給我們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，并無(wú)私地教授我們應用文寫(xiě)作的某老師表示誠摯的感謝。
總結的基本格式 :
1、標題
2、正文:開(kāi)頭：概述情況，總體評價(jià);提綱挈領(lǐng)，總括全文。
主體：分析成績(jì)缺憾，總結經(jīng)驗教訓。結尾：分析問(wèn)題，明確方向。
3、落款 署名，日期
個(gè)人學(xué)習總結要點(diǎn)
1、開(kāi)頭部分可以簡(jiǎn)要說(shuō)一下時(shí)間過(guò)的很快之類(lèi)的話(huà)，以及就整體而言學(xué)到哪些東西。
2、第二部分可以說(shuō)說(shuō)來(lái)到學(xué)校的感受，以及學(xué)習的基本情況。
3、接著(zhù)寫(xiě)整個(gè)學(xué)期大致的學(xué)習安排如何。
4、然后寫(xiě)一下課余生活如何，可以具體寫(xiě)一下參加過(guò)什么比賽，獲得什么獎，心情如何等等。
5、可以寫(xiě)一下個(gè)人獲得的某些成績(jì)。
6、寫(xiě)寫(xiě)回望xx學(xué)期的學(xué)習生活，談?wù)劸唧w的感受。
7、總結一下上學(xué)期的得與失后，再寫(xiě)一下對未來(lái)的展望。
個(gè)人學(xué)習總結范文
為提高自身的管理專(zhuān)業(yè)技能，培養創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)和現代管理意識，促使在工作中進(jìn)一步更新觀(guān)念、理清思路。我從2010年10月開(kāi)始參加了杭州年代學(xué)校開(kāi)設的國際工商管理班的學(xué)習。在一年時(shí)間里，通過(guò)到杭州面授和課后的溫習與自學(xué)，先后學(xué)習了市場(chǎng)實(shí)務(wù)、企業(yè)戰略管理、電子商務(wù)、企業(yè)財務(wù)等課程，掌握了解了國際工商管理的主要知識，使自己在工作和管理上上了一個(gè)新臺階。
一年來(lái)，雖然課程多、時(shí)間緊，與同學(xué)之間面對面的交流、研討的機會(huì )也不多，但是本人能盡可能的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等現代信息工具，與同學(xué)開(kāi)展研討與交流，并及時(shí)請教有關(guān)教師專(zhuān)家。通過(guò)學(xué)習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養;另一方面是對企業(yè)管理的認識，以前主要停留在本職工作和本部門(mén)管理的認識。通過(guò)學(xué)習對管理的認識上升了一個(gè)層次，現在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，還有更新的提法“知本經(jīng)濟”時(shí)代，因此學(xué)習無(wú)論對于個(gè)人、單位還是企業(yè)都至關(guān)重要，而且非常之必要。企業(yè)和個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新，增強競爭能力。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織，只有不斷學(xué)習，對單位的所有員工進(jìn)行管理培訓，全面普及管理知識，一部分人通過(guò)培訓掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為本單位提供全面的加強管理和提高效益的解決方案，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強，才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì )，抓住機遇，迎接挑戰。
我作為一名國家機關(guān)工作人員，雖然從事的是行政管理工作，但是通過(guò)高級工商管理課程的學(xué)習，可以說(shuō)進(jìn)一步提高了自身的管理執政能力。像我們街道有工業(yè)企業(yè)300多家，年納稅超億元以上，如何引導企業(yè)創(chuàng )優(yōu)做大，促進(jìn)當地經(jīng)濟的發(fā)展，是擺在我們執政者面前的一大課題。通過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到企業(yè)要持續穩定的發(fā)展，必須提高自己的核心競爭能力，核心競爭能力是企業(yè)獨特的競爭優(yōu)勢。
首先是要制定好發(fā)展戰略，戰略制定好后，主要是在管理上貫徹執行，當然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動(dòng)支持經(jīng)營(yíng)的決定，因而戰術(shù)性的意義較大，企業(yè)的管理有執行和決策兩部分，工作不外乎就是想和做，想是決策，而做就是執行。像客戶(hù)訂單的承接、采購、驗收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動(dòng)都是執行過(guò)程，“執行管理”就是我們對各項交易做記錄、分析應用，并設法提升其效益的活動(dòng)，因此，執行的對象也就是一般所說(shuō)的企業(yè)職能。在實(shí)際工作中，我發(fā)現，現在大部分企業(yè)不是沒(méi)有決策，沒(méi)有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門(mén)沒(méi)有充分發(fā)揮其應有職能，而且制度在落實(shí)過(guò)程中隨著(zhù)層面的增加偏離程度越遠。制度不能很好貫徹，管理有很多不規范行為，考核制度滯后，不能完全監控企業(yè)的行為，更不能達到事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因。
通過(guò)一系列的相關(guān)課程學(xué)習，使我深刻地認識到要如何引導啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段提高執行能力，以達到執行的規范與快速。像可以用erp來(lái)整合企業(yè)的職能，使企業(yè)需要它的協(xié)助來(lái)使交易和數據管理都上軌道，提高執行速度，降低信息處理的成本，大幅度提升競爭力，還可以用erp來(lái)提升決策管理的能力。其實(shí)在大多數的情況下，企業(yè)管理不是“好不好”的問(wèn)題，而是“能不能”的考慮。在執行方面，是可以直接尋求erp的協(xié)助的，只要把數據整理清楚，把單據內容正確地錄入，erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來(lái)省力、正確、及時(shí)等自動(dòng)化的好處。若學(xué)習了足夠正確的觀(guān)念，erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理，因而強化了事前稽核的功能。
在學(xué)習中，同時(shí)我們遇到了一些難題，希望學(xué)校在今后的教學(xué)工作中能予以提高、改善。一是適當增加導師課堂的授課時(shí)間�？梢哉f(shuō)，國際高級工商管理的學(xué)員基本上是利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習的。雖然，參加的學(xué)員具備了較高的文化素養，但是由于課程多、時(shí)間緊、任務(wù)重，無(wú)形給學(xué)員的知識消化帶來(lái)了一定難度。二是創(chuàng )新學(xué)習的方式。由于參加高級工商管理的學(xué)員來(lái)自全省各地，統一到杭州參加一定時(shí)間的面授，無(wú)可非議，但是來(lái)自全省各地的學(xué)員是非脫產(chǎn)學(xué)員，身后還有大量的工作。如何解決工學(xué)矛盾，是擺在杭州以外的學(xué)員所面臨的實(shí)際困難，我認為可以采用遠程網(wǎng)絡(luò )教育的方法來(lái)實(shí)施，這樣既可以解決學(xué)員赴杭來(lái)去匆匆的“趕集”之難，又可提高學(xué)員的學(xué)習效果。三是選用教材應更符合實(shí)際。國際高級工商管理的課程，選用的是香港的教材。由于香港與大陸的文化差異，有些教材、作業(yè)題的詞語(yǔ)在閱讀上難以理解，無(wú)形給學(xué)員的學(xué)習帶來(lái)一定的難度。我認為，應該把香港的教材與大陸的教材進(jìn)行統一修編，更有利于學(xué)員的理解與消化。四是加強實(shí)踐交流。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展研討會(huì )、主題班會(huì )的形式，不定期的組織學(xué)員進(jìn)行研討交流，加強學(xué)員之間的友誼，提高學(xué)員學(xué)以致用的能力。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇9
歲月悄悄地翻過(guò)了又一個(gè)春夏秋冬，我們送走了昨日稚氣未脫的自己，迎來(lái)了今天成熟奮進(jìn)的自己。在過(guò)去的一年時(shí)間里，本人經(jīng)歷了河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)習，其中在學(xué)習經(jīng)濟應用文的過(guò)程中，老師的啟發(fā)和教導讓我懵懂的思緒從稚嫩走向成熟，逐漸領(lǐng)略到了光榮的美麗與燦爛，體味到了恥辱的苦澀與暗淡。在這日新月異又物欲橫流的世界里，是與非、美與丑、善與惡交織的存在著(zhù)，這讓我們不免在滿(mǎn)眼的紛亂中迷茫，然而學(xué)習了應用文中的知識，我深有感觸自己成熟了很多，因為在那里，我學(xué)會(huì )了做人的道德與思想，還有那些傳統的禮節與文化。
經(jīng)濟應用文寫(xiě)作課程已經(jīng)結束了，在這半年的時(shí)間里，趙老師以他特有的教學(xué)方式，給學(xué)員們帶來(lái)了前所未有過(guò)的課程體驗。趙老師先是以調查問(wèn)卷的方式了解學(xué)員們最需要的學(xué)習的課程內容。然后針對這些制定了詳細的課程安排，把僅有的六節課安排到十節課，不怕辛苦的把學(xué)員們需要的內容都教給大家。趙老師的教學(xué)方法主要突出“練”字，“練”中學(xué)會(huì )，“練”中求熟，“練”中求巧。教學(xué)過(guò)程突出“動(dòng)”字。即師生、組組互動(dòng)、人人互動(dòng);在充分的互動(dòng)中，幫助大家在不經(jīng)意間卷入到集體的學(xué)習情境中來(lái)。然后進(jìn)行自評、小組互評、他組點(diǎn)評，然后是老師點(diǎn)評;在“評”中學(xué)習、改進(jìn)、提高，并進(jìn)而達到熟練掌握。
在這門(mén)課中我們先后學(xué)習了通知、通報、報告、簡(jiǎn)報、調查報告問(wèn)卷、調查報告、財務(wù)分析報告、會(huì )議紀要、合同、計劃、總結等11種應用文本，基本上掌握了這11種應用文的寫(xiě)法、注意事項。學(xué)習了經(jīng)濟應用文寫(xiě)作以后，我充分的認識到它在生活、工作中的廣泛應用，不管是各行各業(yè)的工作都離不開(kāi)應用文寫(xiě)作，哪怕只是其中的正是老師的這種敬業(yè)精神，使我認識到只要自己想辦到的事就沒(méi)有克服不了的困難。所以就像趙老師說(shuō)的：“學(xué)習即生活，生活即學(xué)習。生活著(zhù)即學(xué)習著(zhù)，生活著(zhù)必須學(xué)習著(zhù);學(xué)習即生活著(zhù)，學(xué)習著(zhù)才是生活著(zhù)�！本o張的學(xué)習生活，在我們還沒(méi)有細細品味出它屬于哪種滋味時(shí)，就突然結束了。時(shí)間，不會(huì )因為我們的投入與不投入而放慢它的腳步，所以，在有限的時(shí)間內，盡量掌握更多的學(xué)習知識點(diǎn)，才是最重要的，在這個(gè)學(xué)期里，我們的課程里多個(gè)一門(mén)我們從沒(méi)接觸過(guò)的課程，財經(jīng)應用文。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，讓我們知道了很多東西�？梢哉f(shuō)是受益匪淺了吧。我們也知道在隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展。人們越來(lái)越深刻的認識到了經(jīng)濟發(fā)展需要多元化、多層次的人才的。因此也要有一定的寫(xiě)作水平才行的，最少應該知道怎樣寫(xiě)總結，寫(xiě)總結的格式又是如何的。這既是對自己前一段時(shí)間工作的肯定，也是讓上級能夠清楚的知道你在這段時(shí)間到底做了些什么、學(xué)到了什么、工作如何。這在以后我們步入社會(huì )，在公司上班，少不了也會(huì )寫(xiě)工作總結，或一些策劃。經(jīng)營(yíng)方向策劃等等的報告。這些報告寫(xiě)的好壞會(huì )直接影響到你在老板心目中的地位和印象的。如何才能把這些寫(xiě)好，讓老板一看就能一目了然了的。對我們現在來(lái)說(shuō)學(xué)好經(jīng)濟應用文寫(xiě)作是非常有必要的，也已是十分重要的，它既是崗位工作者必備的基本能力之一。也是我們學(xué)生要撐握的一門(mén)重要的必備寫(xiě)作總結的能力的一個(gè)評價(jià)，就舉一些有關(guān)學(xué)校里的一些事做為例子好了。比如說(shuō)我們的班長(cháng)、團支書(shū)都要將活動(dòng)總結報告給系團總支。這里也就會(huì )要求他們會(huì )寫(xiě)總結，光會(huì )寫(xiě)也沒(méi)用的，還要知道要如何寫(xiě)，格式如何�？偛荒芫褪窃谀睦飳�(xiě)流水賬吧，這些都是有講究的。這當中也包括我們的老師也是要寫(xiě)總結的.。這就要求我們要學(xué)會(huì )如何總結，如何更加規范化我們的語(yǔ)言�？梢�(jiàn)學(xué)好這門(mén)課程是多么的有用，多么的重要了。這都是在經(jīng)濟應用文學(xué)后才知道的。
通過(guò)趙老師的講授與練習，改變了以往我對應用文寫(xiě)作的一些觀(guān)點(diǎn)。我覺(jué)得應用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作。他雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng )作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應用文，毫無(wú)感情可言。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無(wú)情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。這學(xué)期上了應用文寫(xiě)作之后，我收獲了很多，授人以魚(yú)不如授人以漁。趙老師的這種“動(dòng)練”結合法，使應用文寫(xiě)作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)，將“應用”的實(shí)質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著(zhù)改變。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我知道了很多以前所不知道的。原來(lái)應用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類(lèi)的。新產(chǎn)品研究涉及的調查報告，先行試驗報告，可行性分析報告，新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項目建議書(shū)，新產(chǎn)品試驗大綱，市場(chǎng)調查報告，預測報告，企業(yè)經(jīng)營(yíng)方案。廣告策劃書(shū)、企業(yè)策劃等等。
在學(xué)完這門(mén)課程之后，也知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的，行動(dòng)有了方向，工作有了目標，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，就可以從根本上擺脫了只顧埋頭苦干，不知總結經(jīng)驗的現象。
也知道當我們大學(xué)畢業(yè)后，步過(guò)了社會(huì )，我們就要面對現實(shí)。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作，還要能在回過(guò)頭的時(shí)候，對工作的每一個(gè)細節進(jìn)行檢查核對，對工作的經(jīng)驗進(jìn)行總結分析，從怎樣節約時(shí)間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統化，條理化，流水化!從而在百尺桿頭，更進(jìn)一步，達到新層次，進(jìn)入新境界，創(chuàng )開(kāi)新篇章!
我想經(jīng)過(guò)這樣緊張有序的煅練，以后在工作寫(xiě)總結時(shí)就可以上一個(gè)新臺階了。我會(huì )把這門(mén)課程學(xué)得更好的。也相信自已以后一定會(huì )對自己的工作和學(xué)習有一個(gè)好的總結，給自已的人生一個(gè)圓滿(mǎn)的總結。 在學(xué)習中，有收獲也發(fā)現許多問(wèn)題。首先，改變了對應用文的理解，重新認識了應用文。以前認為應用文就是書(shū)信、請假條之類(lèi)的，沒(méi)有明確的分類(lèi)體系現如今知道應用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體以及公民個(gè)人在日常工作和生活中辦理公務(wù)或個(gè)人事務(wù)時(shí)使用的具有約定俗成的慣用格式的文書(shū)。它具有直接的使用價(jià)值，是國家機器得以運轉，單位與單位之間，個(gè)人與個(gè)人之間進(jìn)行聯(lián)系和溝通的重要工具。當然應用文包括書(shū)信，但書(shū)信卻不等于應用文。對于應用文的作用和地位有了新的、較為準確的定位。其次，基本上能看懂應用文，了解到應用文寫(xiě)作的基本格式，不同文種的特點(diǎn)以及在哪種情況下應該用哪種文種和行文方向有一定程度的認識。對于讀懂一篇應用文也就不太難了。再次，能寫(xiě)一般常見(jiàn)的應用文，在寫(xiě)作時(shí)一般不會(huì )范常識性的錯誤。應用文寫(xiě)作不要求文字有多么華麗，而是要樸實(shí)、真實(shí)、嚴謹，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。最后，雖然了解(一定程度上)應用文，能看懂，能寫(xiě)一些應用文，但在這些過(guò)程中也有許多的不足，如在應用文寫(xiě)作時(shí)，如果有誤我也許只能找出最原始的問(wèn)題，但有一些很生活化的語(yǔ)言在其中卻不易發(fā)現。而寫(xiě)作時(shí)對有的文種有的要求也不甚了解，用詞會(huì )出現詞不達意的現象，偶爾也會(huì )出現錯別字。寫(xiě)作時(shí)雖然了解應用文的要求，特點(diǎn)卻不一定能做到。
總之在對應用文寫(xiě)作的學(xué)習中收獲了許多有利于我生活和學(xué)習的元素，也發(fā)現了自己的不足。關(guān)于前文中所提到的不足，還是因為缺少詞匯的積累，語(yǔ)言功底不足，因而要不斷積累詞匯以及各方面知識，關(guān)于應用文寫(xiě)作質(zhì)量改善，那是一個(gè)過(guò)程，應多寫(xiě)，有目的性的練習。要明確應用文不是因學(xué)而用，而是要用而學(xué)。要在實(shí)踐中學(xué)，學(xué)以致用，才能提高質(zhì)量。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇10
英國劇作家、詩(shī)人莎士比亞曾這樣說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像大地里沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�！笨梢�(jiàn)書(shū)籍在我們人類(lèi)生活中有著(zhù)廣泛的用途。
我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，入學(xué)后，對學(xué)習《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動(dòng)力，學(xué)習的成功與否，還得取決于所付出精力的大小。我們一個(gè)學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書(shū)，事務(wù)文書(shū)，法律文書(shū)，經(jīng)濟文書(shū)，交際文書(shū)，學(xué)術(shù)論文等等�，F將這一學(xué)期總結如下：
一、概括基本情況
在這個(gè)學(xué)期中，我校為了進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和閱讀能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在學(xué)校領(lǐng)導和全體語(yǔ)文老師的努力下，增加了這一課題，并為之配備了相關(guān)的書(shū)籍，為學(xué)生們提高閱讀、理解和寫(xiě)作能力。我覺(jué)得有了這課題后，我學(xué)會(huì )了更多以前我是一知半解的事情，現在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問(wèn)題了。
二、主要做法、經(jīng)驗和體會(huì )
1、抓住四十五分鐘
首先，老師的講課博學(xué)又有思想，這是日后吸引我繼續來(lái)上課的很重要的原因之一。我還發(fā)現應用文并非我起初理解的那樣，它的.應用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門(mén)課。于是，聽(tīng)課時(shí)，我十分注意記筆記，課后再將筆記加以整理，摘出重點(diǎn)，然后總結出每篇的中心和寫(xiě)作特點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)講和總結，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。
2、認真完成任務(wù)
老師布置的作業(yè)，我每次都是認真按照要求去完成，雖然有些還不能明白，不過(guò)都會(huì )很認真地查找資料，盡量完成，并在評講時(shí)認真聽(tīng)講。最記得有一次是寫(xiě)問(wèn)卷調查的，我們組是由我負責起稿，由于我以前也有開(kāi)服裝店的想法，就著(zhù)樣靈感十足，由于不懂正確的格式，所以上網(wǎng)和查看以前看過(guò)的問(wèn)卷調查，加上靈感般的問(wèn)題，問(wèn)卷調查就很快完成了。到點(diǎn)評時(shí)很害怕，因為老師當著(zhù)全班人點(diǎn)評的，害怕有哪里不足，犯大錯，就很認真聽(tīng)講，發(fā)覺(jué)真的還是有好多不足。還好，在老師點(diǎn)評我們組那份時(shí)，老師當著(zhù)全班人稱(chēng)贊了我們組做得好，那時(shí)心才定了下來(lái)。
3、體會(huì )
其實(shí)聽(tīng)說(shuō)學(xué)院要增加這一課題時(shí)，我當時(shí)真的有點(diǎn)不是很愿意，覺(jué)得多一課題要多考一課題，又以為不會(huì )學(xué)到什么對自己有用的東西，所以就對這一課題沒(méi)什么興趣。但隨著(zhù)老師生動(dòng)的講解，讓我逐漸對這一課題感興趣了，同時(shí)也覺(jué)得這一課題讓我學(xué)到了很多我需要學(xué)到的東西。上了這一課題，我發(fā)現我的寫(xiě)作能力、閱讀能力、語(yǔ)言表達能力有所提高，同時(shí)我很慶幸我能上這一課題。
三、存在問(wèn)題
對我自己來(lái)說(shuō)，存在的問(wèn)題可能是有些我了解比較慢，使自己有些搞不明白，不過(guò)還好，問(wèn)題不大，還可以請教同學(xué)或查閱資料可以解決。
這學(xué)期上了應用文寫(xiě)作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫(xiě)作文和寫(xiě)字字體變得娟秀多了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著(zhù)改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇11
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們在社會(huì )活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來(lái)越頻繁和復雜，反映這種經(jīng)濟活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應用文的寫(xiě)作，日益受到社會(huì )的重視。作為經(jīng)濟學(xué)的'我更是要重視這一點(diǎn)！因為這些知識在我們的學(xué)習和工作中肯定是很實(shí)用的。學(xué)校為使我們財經(jīng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握較多的財經(jīng)應用文的寫(xiě)作知識，因此設立了《經(jīng)濟應用文寫(xiě)作》課，以培養我們的基礎性寫(xiě)作能力，更好地面對競爭！通過(guò)學(xué)習《經(jīng)濟應用文寫(xiě)作》的總結收獲如下：
一、應用文的種類(lèi)及用途：
按照不同的用途，應用文可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來(lái)處理公務(wù)的，一類(lèi)是個(gè)人或集體用來(lái)處理私事的，這些應用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情、用作憑證。
二、應用文的特點(diǎn)：
1.因事而寫(xiě)，內容真實(shí)。
2.對象明確，非看不可。
3.語(yǔ)言得體，文字簡(jiǎn)約。
4.時(shí)間性強，講求及時(shí)。
5.格式固定，書(shū)寫(xiě)規范。
三、應用文的實(shí)用性
我的理想是做一名管理人員！應用文寫(xiě)作是企業(yè)管理技能重要的一個(gè)方面，包括總結、計劃、方案、研究報告、規章制度、請示等等。這些文件在各個(gè)部門(mén)中經(jīng)常用到，而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴密寫(xiě)作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思，以致造成誤會(huì )，導致工作的延誤甚至失誤，因此，對管理者的要求之中，書(shū)面表達也是一個(gè)重要的方面。在課堂上學(xué)習的經(jīng)濟應用文，使自己的寫(xiě)作水平得到了升華。
我想只要堅持應用寫(xiě)作方面的練習，我定會(huì )駕御財經(jīng)應用文的寫(xiě)作，以更好地為自己服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)！
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇12
在這個(gè)學(xué)期，我在學(xué)習《當代應用文寫(xiě)作》課程后，有了許多的收獲。在XXX老師的認真講解、點(diǎn)評和教學(xué)下，通過(guò)學(xué)習，我在應用文寫(xiě)作方面真正做到了學(xué)有所成。原來(lái)的我并不熟悉各種公文格式，規定和要求，也不知道通知，報告，請示，函，通告等其他文書(shū)的寫(xiě)作�！叭瞬粚W(xué)，不知道”，在學(xué)習之后，雖然不能對公文寫(xiě)作得心應手，新手拈來(lái)，但也能融會(huì )貫通，學(xué)而用之�，F將本學(xué)期學(xué)習應用文寫(xiě)作過(guò)程中的感受總結如下：
一、方法總結：
1.明確應用文的特點(diǎn)，語(yǔ)言要求和寫(xiě)作要求。首先要知道應用文具有廣泛，實(shí)用，程式，真實(shí)，時(shí)效，簡(jiǎn)潔的特性。而書(shū)寫(xiě)的語(yǔ)言要準確，簡(jiǎn)明，樸實(shí)，規范。而寫(xiě)作則必須是觀(guān)點(diǎn)明確，材料真實(shí)，文風(fēng)嚴謹，語(yǔ)言得體。
2.熟悉黨政機關(guān)公文的種類(lèi)劃分，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文，下行文以及平行文。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求。在學(xué)習寫(xiě)作過(guò)程中，由于公文樣式的繁復，我經(jīng)常需要查看書(shū)本，努力減少格式錯誤的存在。
3.孰能生巧，融匯貫通。首先，在學(xué)習文種時(shí)，注意
區分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區別，找出區別，這對應用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體，公文的種類(lèi)，標題，主送機關(guān)，正文的用語(yǔ)等等。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現公文并沒(méi)有想象中的那么難寫(xiě)，反而覺(jué)得有其特殊的相通性，只是不同的'文體，在語(yǔ)言組織和描述陳述等方面個(gè)不相同。
4.注重實(shí)踐，講究形式�！懂敶鷳梦膶�(xiě)作》是一門(mén)應用性很強的基礎學(xué)科，我在理解的基礎上將知識活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習《當代應用文寫(xiě)作》時(shí)，加強寫(xiě)作實(shí)踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫(xiě)作，從而提高寫(xiě)作能力。要想在應用文寫(xiě)作方面做到信手拈來(lái)，還是要勤學(xué)苦練的，同時(shí)，不可脫離實(shí)際，該有的格式版式必須要正確做到的。
二、存在問(wèn)題
公文實(shí)用是正確的，但對于現在的我們來(lái)說(shuō)，除了練習課堂寫(xiě)作，并沒(méi)有常用。所以有時(shí)候還是會(huì )遺忘一些細節，而且本人或許是不夠細心，也曾出現有低級的格式錯誤，以及不夠規范的用語(yǔ)。這是需要改正和努力的一點(diǎn)。
三、感受體會(huì )
一個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作課程將要結束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì )在今后，將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中。規范的要求自我，不斷的學(xué)習、鞏固直至完全掌握它。
通過(guò)學(xué)習《當代應用文寫(xiě)作》，我真正學(xué)習到了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。我掌握了寫(xiě)作應用文的具體方式方法，不再是不知所措，而是會(huì )很好地地將其完成。大二的我，即將大三，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習生活中是非常重要的一部分�！懂敶鷳梦膶�(xiě)作》這門(mén)課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習論文寫(xiě)作的平臺，通過(guò)老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫(xiě)作模式和要求，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇13
大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校為我們選擇了《應用文寫(xiě)作》作為我們的選修課程，在老師的指導下，我們在18周內，完成了《應用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，我掌握了很多知識。
一.學(xué)習《應用文寫(xiě)作》的過(guò)程
說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始對應用文寫(xiě)作毫無(wú)概念，當得知自己要學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)候，便開(kāi)始犯愁起來(lái)。因為從小到大，一直都對文學(xué)沒(méi)有特殊的敏感性，不會(huì )用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章，因此作文成績(jì)也不是很理想。當高中畢業(yè)，開(kāi)始了大學(xué)的學(xué)習生活，以為自己可以遠離自己所不感興趣的作文，可看到《應用文寫(xiě)作》又讓我抵觸起來(lái)。但是當我真正接觸了這門(mén)課程后，我才發(fā)現它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體。文學(xué)作品供人欣賞，其價(jià)值在于審美，它以美感人，以美育人，通過(guò)豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺(jué)達到感染教育的效果。而應用文寫(xiě)作則不然，它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。并且它不需要過(guò)多華麗辭藻的修飾，只需要簡(jiǎn)明扼要地按照規范寫(xiě)成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認真上好每一堂應用文寫(xiě)作課程。掌握好每一種應用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。
雖然《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程，就其教授的內容來(lái)看，課程內容比較單一，上課時(shí)會(huì )比較地枯燥，但是在老師的帶領(lǐng)下，我們從未有過(guò)這種感覺(jué)。每節課程老師會(huì )將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當中，活躍課堂的氣氛，調動(dòng)我們學(xué)生學(xué)習的積極性。老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng )造思維能力。老師也曾教給我們關(guān)于中國春聯(lián)的一些基礎知識，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對聯(lián)都有著(zhù)深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識，并且蘊藏著(zhù)無(wú)窮的只會(huì )。讓我們每一個(gè)聽(tīng)他講課的人都目瞪口呆，感覺(jué)對聯(lián)真的是太美好了。老師在給我們上關(guān)于廣告寫(xiě)作課程的時(shí)候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來(lái)充分地理解……因此，雖然課程內容單調，但是在老師的調動(dòng)下，我們對應用文寫(xiě)作的熱情卻在持續升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和老師的帶動(dòng)下，讓每一節應用文寫(xiě)作課的時(shí)間都過(guò)得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應用文寫(xiě)作》課程也接近了尾聲。
二.學(xué)習《應用文寫(xiě)作》課程的收獲
在這個(gè)學(xué)期，我上了《應用文寫(xiě)作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。像是報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí)，自己便會(huì )舉得不是要從何下手，自己會(huì )變得不知所措了。而通過(guò)《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程，自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì )不知所措了，而是會(huì )非常自信完滿(mǎn)地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習生活中是非常重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì )用到它，因此學(xué)習它的學(xué)做過(guò)程是迫在眉睫的事情�！稇梦膶�(xiě)作》這門(mén)課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習它的很好的平臺。
在半年的《應用文寫(xiě)作》的學(xué)習過(guò)程中，我們練習過(guò)通告，論文還有總結的寫(xiě)法，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點(diǎn)評過(guò)后，讓我對它們的寫(xiě)作手法及其中應注意的問(wèn)題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫(xiě)作這些應用文的過(guò)程中，一定會(huì )避免自己之前所不注意的問(wèn)題，交出更加完美的寫(xiě)作文件。
三.《應用文寫(xiě)作》的學(xué)習經(jīng)驗
在這個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作的學(xué)習過(guò)程中，我慢慢了解了應用文這門(mén)學(xué)科，總結出一些學(xué)習的方法：
1.要研讀教材中的內容，關(guān)注教材中的細節。首先通過(guò)研讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，通過(guò)對教材的研讀，使我對每一個(gè)章節設計的知識又了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。
2.查漏補缺，糾偏固體。熟悉以往使用過(guò)的'文種，對于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對平時(shí)模棱兩可的知識點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當的知識點(diǎn)。
3.尋別覓距，連環(huán)記憶。首先，在學(xué)習文種時(shí)，助于區分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區別，找出差距，對應用文寫(xiě)作的理論學(xué)些和具體文種的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺(jué)他們之間的聯(lián)系，便于記憶。
4.注重積累，注重實(shí)踐�！稇梦膶�(xiě)作》是一門(mén)應用性很強的基礎學(xué)科，我在理解的基礎上將知識活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習《應用文寫(xiě)作》時(shí)，加強寫(xiě)作實(shí)踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫(xiě)作，從而提高寫(xiě)作能力。 半學(xué)期的應用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì )在今后，將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中。規范的要求自我，不斷的學(xué)習.鞏固直至完全掌握它。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇14
本學(xué)期的《應用寫(xiě)作》課程已經(jīng)接近尾聲，在這學(xué)習的過(guò)程中用四個(gè)字總結便是受益匪淺。以往從未接觸過(guò)應用文寫(xiě)作，對于公文寫(xiě)作沒(méi)有概念。通過(guò)學(xué)習《應用寫(xiě)作》 ，一些最基本的公文寫(xiě)作知識已經(jīng)深深刻在我的腦海中�，F將這學(xué)期的學(xué)習總結如下：
一、課上學(xué)習獲得公文寫(xiě)作能力
在我看來(lái)，公文寫(xiě)作是一種能力，是一名文科生必備的'技能。在這課上，我學(xué)到的就是這種基本能力。我在學(xué)習中，漸漸發(fā)現公文中的通知、報告、請示、批復??寫(xiě)法和技巧也是大同小異。標題的擬定、事由、結尾、落款很多都有統一的套用模式，所以在某種程度可以說(shuō)公文寫(xiě)作挺簡(jiǎn)單。雖然在這課上學(xué)到的更多是這些簡(jiǎn)單的套用模式和基本能力，但我已經(jīng)收獲不少。正如老師所說(shuō)的，對于公文具體的寫(xiě)作內容是需要長(cháng)期鍛煉的，不可能一蹴而就，而我學(xué)到的入門(mén)知識恰恰是為寫(xiě)好一篇公文奠定扎實(shí)的基礎。
二、享受公文寫(xiě)作樂(lè )趣
《應用寫(xiě)作》在我看來(lái)也是比較有樂(lè )趣的課。原因在于課上的病句改錯題、公文糾錯??讓我好像回到了高中。這種咬文嚼字的感覺(jué)讓人感到十分過(guò)癮，其中一些題目有一定的難度，需要我們有較強的邏輯和文字能力，在做題中鍛煉了我們的思維，那種“柳暗花明又一村”感覺(jué)會(huì )讓人產(chǎn)生成就感，從而獲得樂(lè )趣。 這種樂(lè )趣確實(shí)讓人妙不可言！
三、學(xué)習中的不足之處
獲得能力和樂(lè )趣的同時(shí)，我發(fā)現自己有許多不足之處，課余時(shí)間便將應用文寫(xiě)作拋之腦后，作為需要反復練習的東西沒(méi)有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面。所學(xué)到的知識沒(méi)有進(jìn)一步轉化為技能，在這一學(xué)期的《辦公自動(dòng)化》實(shí)訓中體現得十分明顯。
整個(gè)《應用寫(xiě)作》課程的學(xué)習過(guò)程，收獲多于不足。在課余時(shí)間里，我會(huì )進(jìn)一步學(xué)習公文的寫(xiě)作，循序漸進(jìn)，爭取公文寫(xiě)作能力能夠進(jìn)一步提高。
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