跟崗學(xué)習個(gè)人總結
XX年10月21日至11月10日，我在xxxx市第八小學(xué)王磊名師工作室參加了小學(xué)語(yǔ)文省級骨干教師第二階段為期20天的跟崗培訓學(xué)習。20天里，我嚴格遵守學(xué)校的各種制度，按作息時(shí)間上下班，聽(tīng)從導師的安排，認真學(xué)習，積極工作，按時(shí)按質(zhì)完成各項任務(wù)。通過(guò)這次跟崗學(xué)習，我們的教育思想得到豐富與發(fā)展，教學(xué)理論水平和教學(xué)教研技能也得到提升。
每天王老師都和我們一起備課、聽(tīng)課、上課、評課、進(jìn)行教學(xué)反思，積極參加各種教研教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習期間，王老師組織我們開(kāi)展了“讓游戲進(jìn)入課堂提高學(xué)生的`學(xué)習興趣”、“同課異構”等教研活動(dòng)。王老師把自己多年實(shí)踐積累的教研經(jīng)驗傳授給我們，我們收獲頗多。她要求我們每上一節課，均要有明確的目標，要明確提高學(xué)生的哪一方面語(yǔ)文能力，語(yǔ)文課堂不要高耗低效;每一次教研活動(dòng)，她都有明確、細致化的研討主題，活動(dòng)實(shí)用而高效。在“同課異構”的研討活動(dòng)中，我們一起分析教材，理解教材，并各自設計教法，異班上課。課后我們還細致地評析了相同的教材不同的教學(xué)方法，教學(xué)效果的差異。我們通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，力求尋找“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性”的方法與模式。
王老師不僅多次組織我們學(xué)習教育教學(xué)理論，還經(jīng)常帶領(lǐng)我們外出取經(jīng)。我們到湛江市第十二小學(xué)聆聽(tīng)譚永煥校長(cháng)的講座《用思想領(lǐng)導，以情感激勵，在現實(shí)與理想的夾縫中踏歌起舞》，他說(shuō)，優(yōu)質(zhì)、高效的語(yǔ)文課堂須“找準切入點(diǎn)，具有動(dòng)情點(diǎn)，抓好訓練點(diǎn)”;我們到湛江師范學(xué)院附屬學(xué)校參加“廣東省教師工作室XX年骨干教師培訓學(xué)術(shù)報告會(huì )”，湛江師范學(xué)院王林發(fā)教授為我們作了《名師是怎樣煉成的》的講座，他要求我們必須有具體而科學(xué)的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃;我們到昆明一中聽(tīng)了趙東燦校長(cháng)的報告，趙校長(cháng)先進(jìn)的辦學(xué)理念和他“做人要淡泊、低調、踏實(shí)”給我留下了深刻的印象。
20天來(lái)，我們培訓班的學(xué)員一起學(xué)習、一起工作、一起生活。我們和諧相處，相互學(xué)習，共同提高。
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