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數學(xué)期中總結

時(shí)間:2022-08-13 17:27:48 學(xué)習總結 我要投稿

數學(xué)期中總結(通用12篇)

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的數學(xué)期中總結(通用12篇),歡迎大家分享。

數學(xué)期中總結(通用12篇)

  數學(xué)期中總結 篇1

  通過(guò)這次期中考試,我發(fā)現我在數學(xué)上存在許多的不足之處,雖然我平時(shí)的成績(jì)一直挺好。初中的老師就對我們教導:一份努力一分收獲?墒,對于我來(lái)說(shuō),只想不勞而獲,在上個(gè)月中我松懈了額許多。

  這次考試之前我就預料到了數學(xué)會(huì )考得不好,我也知道數學(xué)為什么會(huì )考得不好。其一:對基礎知識掌握的不夠透徹;其二:在數學(xué)這一學(xué)科上沒(méi)有花時(shí)間;其三:初中的數學(xué)基礎不夠扎實(shí),以上種種原因正是導致我數學(xué)考得不好的主要原因。

  考試之后,我感到非常的困惑。雖然我心中仍然堅定著(zhù)自己的理想,但我不知道這會(huì )不會(huì )是空想。老師,我很想問(wèn)你,你的最初夢(mèng)想恐怕不是當老師吧?那你曾經(jīng)迷茫過(guò)嗎?其實(shí)經(jīng)過(guò)高一這大半個(gè)學(xué)期,我沒(méi)怎么努力,因為我看到許多努力的同學(xué)起早貪黑的反而沒(méi)有那些不學(xué)無(wú)術(shù)的同學(xué)考得好,我怕我的努力沒(méi)有成果,反而使自己質(zhì)疑自己起來(lái)?

  有時(shí)候看到父母微彎的身板,我也想過(guò)要好好的`讀書(shū),可是這個(gè)想法和現狀起沖突,那么,我只有什么都不做。曾經(jīng),也有人問(wèn)我喜歡什么,雖然那時(shí)候我還很小,但我記得當時(shí)我想都沒(méi)想就回答了讀書(shū),上了高中后,許多陌生的面孔也熟悉了起來(lái)。正是熟悉的面孔反而帶給了我陌生的感覺(jué),我不知道前方的路怎么走。

  數學(xué)期中總結 篇2

  昨天全年級進(jìn)行了半期測試,回想起考試的那一幕,場(chǎng)面還真的有點(diǎn)嚇人:全年級7個(gè)班,班班都進(jìn)行了單人單座,不大的活動(dòng)廳里擠滿(mǎn)了各班的半數學(xué)生?粗(zhù)孩子們凍得瑟瑟發(fā)抖的樣兒,我只好讓他們背上書(shū)包以供取暖。連教導主任竟然連本班的草稿紙都統一提供。真不明白一個(gè)小學(xué)教育為什么竟整的比高考還高考?不是常常說(shuō)新的教學(xué)理念嗎?不是常常要求我們要落實(shí)有效教學(xué)嗎?難道這樣的模式就是有效教學(xué)的體現?就是真正的以人為本?我不懂,也不想弄明白。因為在殘酷的考試成績(jì)面前,我只有學(xué)會(huì )裝糊涂。

  通覽本班的試卷,有太多的讓我吃驚:平時(shí)數學(xué)特別拔尖的`人居然僅僅得90分;數學(xué)組長(cháng)竟然有三道應用題沒(méi)做;平時(shí)最認真的同學(xué)也僅僅及格。最可氣的是竟然還有那么幾個(gè)人王不及格!這在以前可是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事兒。尤其是本學(xué)期合并校分來(lái)的一個(gè)學(xué)生,居然只得了15分,將我的努力瞬間化為灰燼。此情此景,我還有什么動(dòng)力可言?每年的六年級為了追求教學(xué)質(zhì)量,給畢業(yè)班老師規定每班的及格率必須達到100%,優(yōu)生率達到85%以上等等,面對明年六年級的教學(xué)目標我怎能實(shí)現?既然如此,分配轉學(xué)生的時(shí)候為什么不相對公平一些?導致現在好的班越來(lái)越好,差的班越來(lái)越糟糕,上演了現代版的“精彩極了”和“糟糕透了”。

  客觀(guān)情況既然存在,我只有盡全力去適應、去彌補,盡量縮小班級之間的差距。為此我將在后半期的教學(xué)中更加嚴格一些,對待后進(jìn)生的時(shí)間更多一些,強化學(xué)生的基礎訓練,昧著(zhù)自己的良心以成績(jì)?yōu)樯仙暇(xiàn)去折磨學(xué)生,干著(zhù)自己本就特別討厭的死整。因為在偌大的學(xué)校里,在眾多的同事面前,我清高不起來(lái),只有這樣去做,唯一能做的就是用成績(jì)說(shuō)話(huà)。

  1、訓練學(xué)生的自覺(jué)性,

  2、強化學(xué)生數學(xué)方法的滲透。

  3、邊上新課邊進(jìn)行知識的梳理與歸納。

  4、以?xún)?yōu)帶差,促全班齊努力。

  5、基礎知識確保扎實(shí)、并能靈活運用。

  6、平靜中時(shí)刻反思自己的教學(xué),及時(shí)改進(jìn)。

  7、利用好班級qq群,每天將有進(jìn)步的、表現好的及時(shí)予以公布。

  8、與后進(jìn)生家長(cháng)取得聯(lián)系,實(shí)行雙管齊下。

  希望用自己的努力換來(lái)應有的結果。

  數學(xué)期中總結 篇3

  時(shí)間過(guò)得很快,轉眼期中考試又過(guò)去了,我覺(jué)得數學(xué)這門(mén)學(xué)科在這次考試中很不理想,全級16個(gè)班級的同學(xué)中只有一個(gè)滿(mǎn)分的,而最低分為10分,差距很大。

  現對試卷的內容進(jìn)行如下分析:試卷共有三個(gè)大題,選擇題、填空題和解答題。這次的初二數學(xué)考試,試卷中的基礎題,中等題還是較多的,拔尖題也有幾題,總體來(lái)說(shuō),試卷難度適中,緊貼課本和教學(xué)大綱。選擇和填空沒(méi)有太多難題,緊貼數學(xué)課本第一、二、三章的概念和性質(zhì);計算題難度適中。選擇題中第6小題,學(xué)生看完題目后自認為很難,就不好好思考隨便選了一個(gè)答案,實(shí)際上認真審題后也不難,所以失分率大。第5小題與填空題的16小題都考到了勾股定理,學(xué)生做得較好,對于第14、15、20題學(xué)生也做得很好。第12、17、18需要知識綜合運用,學(xué)生就差了些。解答題中的作圖題是做得最好的一題,計算題并不難,但學(xué)生做的不好,甚至有同學(xué)連做題格式都忘記了,這應加強,因為它是容易得分的,學(xué)生也可以做好的題目。第3題學(xué)生對條件沒(méi)有分析好,會(huì )漏掉分母不能為0的條件,要讓學(xué)生學(xué)會(huì )把題目中要具備的條件一一列舉出來(lái)。第4題學(xué)生沒(méi)有想到折疊會(huì )有線(xiàn)段相等,通過(guò)做輔助線(xiàn)有助于解題。第5題學(xué)生沒(méi)有判斷它是直角三角形就直接運用兩直角邊乘積的一半計算面積,這里失分也大?偟膩(lái)說(shuō),對于這次考試的內容,我們平常在課堂教學(xué)中反復講過(guò)和練習過(guò),而這次的成績(jì)比預想中的差很多。通過(guò)分析,我們存在以下問(wèn)題:

  1、不能跟新課程教學(xué)理念接軌,在課堂總是不放心學(xué)生是否接受了知識點(diǎn),課堂教學(xué)中,教師依舊講的多,學(xué)生思的少。

  2、課堂中學(xué)生討論、思考的時(shí)間安排的還不夠多,我就怕我們學(xué)生不會(huì )想問(wèn)題,就怕討論時(shí)間長(cháng)了會(huì )影響教學(xué)進(jìn)度,什么問(wèn)題老師都去講,特別是一些難點(diǎn)問(wèn)題,不能讓我們的學(xué)生加以充分的.思考、討論、表達。以至于你老師認為已講透、講實(shí)了,學(xué)生聽(tīng)了還在云里霧里。

  3、我們課后布置的數學(xué)作業(yè),學(xué)生不認真完成,抄襲現象比較嚴重。這樣學(xué)生不能夠通過(guò)自己獨立完成作業(yè)去理解和加深課堂的理論知識。

  4、學(xué)生在課堂上還不能適應教師嘗試的自主式教學(xué),在課堂上更愿意去聽(tīng)課,而不是自主地去學(xué)習,上課就是坐在教室里聽(tīng)老師講。學(xué)生課堂上課的主動(dòng)性不夠,形成一種惰性思維。

  針對以上分析,在以后的教學(xué)中,給出以下建議:

  1、不去為了完成教學(xué)進(jìn)度,盲目趕課,應放慢課堂教學(xué)進(jìn)度,爭取大部分學(xué)生能聽(tīng)懂,把每節的知識全部灌輸給學(xué)生。課堂中多練習些基礎題,加深學(xué)生對數學(xué)理論知識的理解。

  2、 在課堂教學(xué)中加強對知識點(diǎn)的歸納、總結和整理,并嘗試讓學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)加以整理歸納。以增強學(xué)生對知識點(diǎn)的綜合把握能力。

  3、積極發(fā)揮課堂主陣地作用,盡力讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂學(xué)習中動(dòng)起來(lái)。留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考、討論、表達。

  4、 在教研會(huì )時(shí)對教學(xué)內容、學(xué)生所學(xué)內容、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行交流、探討,寫(xiě)好教后感,不斷提高我們的教育教學(xué)水平。

  5、爭取多次采取多媒體教學(xué),增大課堂容量。

  6、課后布置適量的數學(xué)自主作業(yè)。

  數學(xué)期中總結 篇4

  為切實(shí)提高中西部農村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,縮小城鄉教育差距,促進(jìn)中西部農村地區基礎教育均衡發(fā)展、內涵發(fā)展提供師資保障,教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于公布“國培計劃(2014)”——中西部項目方案評審結果的通知,根據廣西壯族自治區教育廳的統一部署與指導,我校承擔并組織實(shí)施“國培置換”教師培訓項目,對鄉鎮小學(xué)和初中骨干教師進(jìn)行置換脫產(chǎn)研修。根據學(xué)校安排,教育科學(xué)學(xué)院承擔了農村小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)骨干教師的培訓任務(wù)。我院高度重視此項工作,組建了工作小組,精心組織、強化管理、健全制度、責任到人,對整個(gè)培訓過(guò)程緊抓不放,針對農村小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教師在教育教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和困難,采取集中培訓及“影子教師”相結合,集中培訓和遠程指導相結合,并取得較好的效果。

  現將培訓工作情況總結如下:

  一、培訓的組織與保障

 。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導與管理體制

  為確!皣嘤媱潯钡捻樌麑(shí)施,自接到上級布置的國培工作開(kāi)始,我院就培訓工作的實(shí)施進(jìn)行了多次的專(zhuān)題研究,成立了以梁釗華院長(cháng)為組長(cháng)的“國培計劃”實(shí)施領(lǐng)導小組和工作小組(詳見(jiàn)《2014年國培工作具體分工》),全力投入此項工作中去。緊接著(zhù),牽頭制定周密的培訓方案和嚴格的管理措施,落實(shí)國培專(zhuān)干,為“國培計劃”的順利實(shí)施打下了堅實(shí)的基礎。此次“國培計劃”項目培訓時(shí)間長(cháng)、任務(wù)重。為防止培訓流于形式,使培訓工作真正落到實(shí)處,項目團隊至上而下統一思想、明確任務(wù)、落實(shí)責任、分工協(xié)作、為國培計劃的順利實(shí)施做好充分的準備,爭取通過(guò)此次培訓使學(xué)員們擺脫教學(xué)中的困惑。

 。ǘ┓桨傅男抻喤c完善

  國培工作組多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議進(jìn)行研究部署,對實(shí)施國培工作的目標任務(wù)、培訓對象、培訓內容及方式、組織管理等進(jìn)行了明確規定,以方案的形式規范整個(gè)國培進(jìn)展。根據國培計劃的進(jìn)度,我院小學(xué)語(yǔ)文國培工作制定了較為詳細的方案。在國培工展的前期階段,工作組對國培班主任的分工作了詳細規定(詳見(jiàn)《2014年國培班主任分工》);在國培實(shí)施的過(guò)程中,為加強參訓教師的凝聚力,定期召開(kāi)班會(huì ),并在班會(huì )結束后組織本科生與國培教師聯(lián)合開(kāi)展體育運動(dòng)(詳見(jiàn)《2014年國培班會(huì )及球類(lèi)實(shí)施方案》);在“影子教師”實(shí)施階段,為規范管理,除實(shí)施嚴格的簽到制度外,還制定了《“影子教師”實(shí)施方案》,同時(shí)制定《“影子教師”實(shí)施鑒定表》,要求帶教教師對國培學(xué)員進(jìn)行全方面的考核,并要求高校指導教師不定期到基地研修學(xué)校聽(tīng)課,與國培學(xué)員交流;在實(shí)施的后期,結合國培學(xué)員課題申報和學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)的實(shí)際,安排一定數量的高校教師對其進(jìn)行指導,并在此基礎上制定了《國培學(xué)員論文撰寫(xiě)規定》、《國培學(xué)員論文答辯實(shí)施方案》?傮w上看,方案根據國培工作的需要不斷進(jìn)行修改與完善。

 。ㄈ┨峁┑膶W(xué)習用品和資料

  我院國培工作嚴格按照國培經(jīng)費使用規定,為每位學(xué)員購買(mǎi)了兩本筆記本、一支水性筆、一個(gè)工具袋、一本草稿、一份課程安排表、三份學(xué)員信息登記表、一份學(xué)員信息牌,以上為國培學(xué)員的硬性標配。此外,根據國培授課情況,我院還購置了一批記號筆、大卡紙、中卡紙、小卡紙、尾夾等,以滿(mǎn)意學(xué)員的培訓需要。

 。ㄋ模┙虒W(xué)場(chǎng)地與設備

  我院為小學(xué)語(yǔ)文國培學(xué)員安排了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習教室A2202,以供國培學(xué)員開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課培訓、班會(huì )、晚自習等。同時(shí),會(huì )同我院實(shí)踐教學(xué)基地,東環(huán)小學(xué)多媒體教室、實(shí)驗三小多媒體教室、玉東小學(xué)多媒體教室都對我院國培學(xué)員開(kāi)放,國培學(xué)員可以憑學(xué)員信息牌在以上三所小學(xué)申請專(zhuān)業(yè)課培訓和示范課授課。這些教學(xué)場(chǎng)地都配備了計算機等先進(jìn)設備,以協(xié)助國培學(xué)員更好地完成培訓工作。

 。ㄎ澹⿲W(xué)員的生活安排與與住宿條件

  我院國小學(xué)數學(xué)國培學(xué)員安排了豐富的課余活動(dòng),提倡國培學(xué)員與師范生交流。國培學(xué)員與我院免費師范生進(jìn)行了面對面交流,就“我是如何當老師”給免費師范生分享自己在教生涯中的經(jīng)歷(詳見(jiàn)《學(xué)員論壇實(shí)施方案》)。另外,我院也組織小教卓越班學(xué)生與國培學(xué)員共同開(kāi)展燒烤活動(dòng),增進(jìn)交流與理解,本次活動(dòng)將在11月16號開(kāi)展。學(xué)員所入住的酒店為怡景賓館,爭取一同入住的都是數學(xué)學(xué)員,方便交流。該賓館衛生條件較好,安靜舒適,交通便利。

  二、培訓的實(shí)施及推進(jìn)

 。ㄒ唬┱n程教學(xué)活動(dòng)及安排

  1.教師面授與互動(dòng)研討相結合

  改變單一的教師授課、學(xué)員聽(tīng)課的傳統方式,將面授與學(xué)員研討結合起來(lái)。以“學(xué)中思、教中研、研促教”為指導,聚焦課改,貼近實(shí)踐,整合學(xué)員的教學(xué)、研究進(jìn)行培訓。找準小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課程實(shí)施中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,實(shí)現教學(xué)實(shí)踐與培訓研究的統一。

  2.專(zhuān)題研究與案例分析相結合

  針對學(xué)員專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和培訓需求,培訓設五個(gè)專(zhuān)題,學(xué)員可自主選擇。圍繞合作反思下的專(zhuān)題研修模式,形成研修共同體。通過(guò)講座、互動(dòng)、提煉形成研究專(zhuān)題,梳理和深化既有的經(jīng)驗,形成個(gè)性化、多元化的培訓。

  3.技能普修與菜單選修相結合

  結合學(xué)員情況和需求,將專(zhuān)業(yè)理論與教學(xué)技巧相結合,通過(guò)集體普修教育基本理論、聽(tīng)專(zhuān)家講座,以學(xué)練、掌握教學(xué)技能,學(xué)習不同環(huán)境下課堂教學(xué)技能,實(shí)現課內教學(xué)與課內實(shí)訓的結合,增強培訓的針對性。

 。ǘ⿴熧Y隊伍情況

 。ㄈ┌嘀魅温穆毤肮ぷ髑闆r

  本次小學(xué)語(yǔ)文國培,我院設置了雙班主任,分別是韋明伺、林雙。兩位班主任密切配合,盡職盡責。其工作情況如下:

  1.向每位學(xué)員發(fā)放課程安排,提出班級管理要求,制定嚴格的考勤制度;而且注重學(xué)員學(xué)習過(guò)程的監督與指導工作。對學(xué)員聽(tīng)課、研討、作業(yè)情況認真負責;及時(shí)對學(xué)員進(jìn)行現場(chǎng)輔導。

  2.注重各種資料的收集整理。目前,收集到以下資料:學(xué)校培訓方案,班級花名冊,每位學(xué)員的作業(yè)和學(xué)習心得體會(huì ),學(xué)員對培訓課程評價(jià)的問(wèn)卷調查,各小組研討案例分析,培訓過(guò)程照片和視頻等。

  3.及時(shí)反饋學(xué)習情況。培訓期間,班主任老師每天在學(xué)習結束后,及時(shí)將PPT課件資源等材料上傳至郵箱或QQ群中,并在班級論壇中發(fā)貼,以便學(xué)員更好更快的進(jìn)行經(jīng)驗交流。班主任每天及時(shí)查看學(xué)員的培訓日志,了解學(xué)員對培訓課程的感受與建議,及時(shí)進(jìn)行反饋。

 。ㄋ模┲笇ы攳弻(shí)習生情況

  我院國培學(xué)員來(lái)自玉林、貴港兩地的農村學(xué)校。根據工作計劃,我院爭取按1:2的比例分派頂崗實(shí)習生,派出90名頂崗實(shí)習生,平均每2位頂崗實(shí)習生負責所在學(xué)校國培學(xué)員執教的科目。另外,根據學(xué)院布置,安排小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)方向的16名指導教師,每名指導教師負責指導5名左右的頂崗實(shí)習。從10月份開(kāi)始,指導教師開(kāi)始檢查頂崗實(shí)習情況,我們爭取指導教師要聽(tīng)一節頂崗實(shí)習生的課、展開(kāi)一次與小學(xué)的教研活動(dòng)、檢查好頂崗實(shí)習生課堂教學(xué)情況、了解頂崗實(shí)習生的思想動(dòng)態(tài)。目前,頂崗實(shí)習生檢查、指導工作已經(jīng)完成,指導教師也填寫(xiě)好了頂崗實(shí)習指導紀錄表(詳見(jiàn)《頂崗實(shí)習指導記錄表》)?偨Y下來(lái),頂崗實(shí)習生的實(shí)習情況如下:

  1.生活方面:實(shí)習生吃住在校內,對艱苦、簡(jiǎn)陋生活環(huán)境不抱怨。實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師較關(guān)心他們,盡可能地幫助實(shí)習生解決生活困難,同學(xué)們之間互相幫助,互相理解,較團結。

  2.心理方面:實(shí)習生對實(shí)習感到新鮮與興奮,對于學(xué)校周而復始的教學(xué)工作,還是比較適應,思想穩定。

  3.教學(xué)工作方面:每個(gè)實(shí)習生實(shí)習態(tài)度端正,虛心學(xué)習,教學(xué)工作認真、勤奮。一下去就承擔大量教學(xué)工作,班主任工作等,任務(wù)重,但是他們接受能力較強,適應能力強。

  4.管理方面:頂崗實(shí)習生遵守實(shí)習單位及學(xué)院的各項規章制度,虛心學(xué)習,進(jìn)行角色的轉換,很快適應頂崗實(shí)習單位的現實(shí)需要;注重安全,特別是要注意工作中、生活中和假期往返學(xué)校途中的交通安全、宿舍中的用電、用氣安全以及其它有關(guān)的人身安全、財產(chǎn)安全等;加強交流與溝通、注意互幫互助,嚴于律己,寬以待人;認真學(xué)習,努力工作;維護玉林師范學(xué)院形象與聲譽(yù),為學(xué)校增光添彩。

 。ㄎ澹┡嘤柕暮(jiǎn)報及宣傳

  目前,我院國培工作的簡(jiǎn)報正在著(zhù)手進(jìn)行。簡(jiǎn)報的內容將包括國培計劃的實(shí)施方案、活動(dòng)報道、學(xué)習講座心得、學(xué)習國培總結以及國培學(xué)員、實(shí)習生感言等。本次小學(xué)數學(xué)國培擬做5份簡(jiǎn)報,此項工作國培學(xué)員正在進(jìn)行。

  宣傳工作我院小教國培工作貫徹“工作落實(shí)到人、責任落實(shí)到位”的原則,由各學(xué)科班主任負責,充分利用我校網(wǎng)站、教育科學(xué)學(xué)院網(wǎng)站、紅葉網(wǎng)的優(yōu)勢,及時(shí)報道國培相關(guān)動(dòng)態(tài)。

 。﹥(yōu)質(zhì)資源的利用與開(kāi)發(fā)

 。ㄒ唬┏浞掷酶咝S欣麠l件,開(kāi)展形式多樣的`培訓活動(dòng)

  林師范學(xué)院是一所老牌師范院校,具有豐富的中小學(xué)師資培養經(jīng)驗和深厚的教育科學(xué)研究底蘊。2010年教育廳又批準我院為“小學(xué)教師教育基地”。在長(cháng)期的教學(xué)、研究中,我們形成了一支高素質(zhì)、年輕富有朝氣、凝聚力強的教學(xué)研究隊伍。學(xué)院即將建成投入使用的“自治區首批示范性教師教育基地”,是廣西最先進(jìn)的教師教育教學(xué)能力實(shí)驗室。通過(guò)此實(shí)驗室可打破培訓的時(shí)空限制,為培訓提供更為廣闊的資源保障。

 。ǘ┩诰虻胤教厣,提高培訓的針對性

  玉林市玉州區是我國新基礎教育課程改革的首批實(shí)驗區,在十年的課改歷程中積累了豐富的經(jīng)驗,也培養了一批優(yōu)秀教師。特別是玉州區推行的“有效教育”模式,在全國課程改革中頗具影響力(《人民教育》2012.12-13期),玉林師院與玉林市多所高水平小學(xué)形成合作團隊,為培訓的實(shí)踐環(huán)節打下良好基礎。當前,我校加通過(guò)項目引進(jìn),成功加入了“MS-EEPO”有效教學(xué)項目。該項目對小學(xué)生的學(xué)習方式、教師教學(xué)課型方式、

 。ㄈ┩怀龌貎(yōu)勢,強化實(shí)踐取向

  我院國培工作與玉林市東環(huán)小學(xué)、第三實(shí)驗小學(xué)、玉東小學(xué)、石棠小學(xué)和南寧市普羅旺斯小學(xué)共同合作申報。在國培教學(xué)和“影子教師”實(shí)施過(guò)程中,部分專(zhuān)業(yè)培訓是在這些小學(xué)完成。此外,學(xué)員在高校課堂所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)理論知識,可以直接在這些小學(xué)具體實(shí)施,提高我院小學(xué)語(yǔ)文國培的針對性與實(shí)效性,突出實(shí)踐取向。上述研究基地中,從辦學(xué)水平來(lái)講,既有示范性學(xué)校,也有城鄉結合部學(xué)校;從學(xué)校分布來(lái)講,既有首府學(xué)校,也是地級城市學(xué)校,也是縣級學(xué)校,為學(xué)員提供更加廣闊的視野和研修平臺。

 。ㄆ撸n案建設及后續管理

  我院國培工作高度重視檔案建設,把檔案工作列入學(xué)校工作的重要議事日程。根據需要,我院專(zhuān)門(mén)為國培工作購置了近300個(gè)文件盒和文件袋,以此保留好國培的相關(guān)材料。目前,檔案建設主要由收集、歸檔、登記三個(gè)程序。收集:收集國培學(xué)員的參訓資料、培訓的圖片、視頻、新聞、作業(yè)等,整理保存;歸檔:參照我院歸檔制度的規定,國培工作活動(dòng)中形成的文件材料,經(jīng)處理完畢或告一段落后,定期移交保存,保證檔案收集工作順利開(kāi)展;登記:我院國培工作擬形成“六表一書(shū)一報”的登記工作,即參訓學(xué)員信息登記表、學(xué)員信息表、考勤紀錄表、研修情況紀錄表、“影子教師”聽(tīng)課紀錄表、論文指導紀錄表、指導實(shí)習生情況紀錄表、1個(gè)課題申報書(shū)、1組學(xué)科簡(jiǎn)報。目前,此項工作正有條不紊地進(jìn)行。

  后續工作除承續現階段工作,嚴格管理之外,主要側重在學(xué)員返崗研修的指導上?梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺等方式,長(cháng)期與學(xué)員保持緊密聯(lián)系,幫助和指導他們在專(zhuān)業(yè)能力、教學(xué)和科研方面不斷進(jìn)步。同時(shí)為培訓教師學(xué)員搭建后續交流的網(wǎng)絡(luò )平臺,提供繼續教育培訓信息,與廣大小學(xué)教師尤其是培訓教師建立密切的聯(lián)系,定期交流骨干教師所在學(xué)校在新課程實(shí)施中的經(jīng)驗和新問(wèn)題,推動(dòng)當地小學(xué)的校本培訓和教學(xué)改革工作。

  數學(xué)期中總結 篇5

  短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,在這繁忙而充實(shí)的教學(xué)生活中,我感觸較多,為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現對工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我們在教學(xué)中根據學(xué)生的實(shí)際情況,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,采取各種有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚民主教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,取得了一定效果。

  一、教學(xué)個(gè)性

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習!边@句話(huà)看似矛盾,其實(shí)蘊藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn),就沒(méi)有了思考的時(shí)間,沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長(cháng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢?本學(xué)期,我作了一下幾點(diǎn)嘗試:

  第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見(jiàn),根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),確定每節課的重難點(diǎn),思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式,設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營(yíng)造課堂氛圍,調動(dòng)學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現問(wèn)題當堂解決。

  第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當復習,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習,提高復習效率。為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣通過(guò)一學(xué)年的堅持,效果顯著(zhù)。

  第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了多套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

  二、目標達成

  新課標明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注他們的成長(cháng):

  (一)在課堂教學(xué)中,注意設計不同層次的問(wèn)題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要,為差生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì ),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí),加強個(gè)別輔導,不讓差生掉隊。

  (二)做好課后輔導工作。利用博客平臺,創(chuàng )設空中課堂,鼓勵并指導學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數。同時(shí)加大對后進(jìn)生的`輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導。要提高差生的成績(jì),首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習的意義;其次是要教給他們學(xué)習的方法,讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考,增強學(xué)習自信心,體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好:“教是為了不教!辈荒茏屟a習伴隨孩子成長(cháng)!

  (三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長(cháng)成為個(gè)性化教育的有力支持。

  三、困惑問(wèn)題

  (一)本學(xué)期,我們班每天的數學(xué)作業(yè),中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時(shí)略有增加),基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤,每天的34份作業(yè)中,全對作業(yè)一般都在18份到23份之間。

  (二)在課后輔導時(shí)發(fā)現,幾個(gè)差生學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很大,如插班生,進(jìn)來(lái)時(shí)測試成績(jì)總在60分邊上,現在每次測試都在80分左右。他們的學(xué)習能力也在不斷增長(cháng),學(xué)習越來(lái)越輕松,上學(xué)期遇到他們學(xué)習上出現問(wèn)題進(jìn)行輔導時(shí),總是費盡唇舌,啟而不發(fā),本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通,差生輔導一般都在課間幾分鐘內完成,很少留到放學(xué)后。

  (三)班上近一半的學(xué)生,學(xué)習能力較強,思維活躍,善于思考,學(xué)習成績(jì)優(yōu)異,學(xué)習狀態(tài)穩定。

  四、改進(jìn)措施

  (一)繼續堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問(wèn)題,課后只做適當的鞏固,控制好課后作業(yè)分量;

  (二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流,爭取家長(cháng)更多的支持,致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。

  (三)給自己設定一個(gè)新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長(cháng)時(shí)間安排二次復習鞏固,以什么方式進(jìn)行復習鞏固效果最好?針對不同的內容,努力尋求比較好的二次復習時(shí)間和復習方式。

  一分耕耘,會(huì )有一分收獲的!在教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教育教學(xué)工作中,我們將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),爭取更好的成績(jì)。

  數學(xué)期中總結 篇6

  為了使復習課更貼近學(xué)生的實(shí)際,從而可以用較少的時(shí)間達到較好的復習效果,快樂(lè )學(xué)習提供上海小學(xué)數學(xué)期中測試復習總結,

  在充分了解學(xué)情的基礎上制訂切實(shí)可行的復習計劃

  1、復習前探測,找準存在的問(wèn)題。即以教學(xué)大綱為依據,針對于每一部分知識中的基礎、重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,在復習每一板塊之前,選擇六、七個(gè)中等難度的題目作為家庭作業(yè),要求學(xué)生在自己復習的基礎上獨立認真的完成。我們通過(guò)批改發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題,同時(shí)結合平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況,照準學(xué)生在該板塊學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及問(wèn)題所在。找準各知識點(diǎn)容易出錯的原因。老師復習時(shí)就能做到心中有數,對癥下藥。

  2、歸納、整理、理清復習結構網(wǎng)絡(luò )。在全面了解學(xué)生的學(xué)習情況后,我們教師反復閱讀大綱和教材,弄清重點(diǎn)章節,以及每一章節的復習重點(diǎn)。制訂復習計劃時(shí),要切實(shí)把握復習的具體內容,貫徹落實(shí)大綱的精神,使復習具有針對性、目的性和可行性。找準重點(diǎn)、難點(diǎn),增強復習的針對性。著(zhù)手編寫(xiě)復習課教學(xué)計劃時(shí),重點(diǎn)理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應用方面的知識結構網(wǎng)絡(luò ),建議以三步進(jìn)行

 。1)根據教材的幾大板塊安排進(jìn)行復習

 。2)再分概念、計算、應用題三大塊進(jìn)行訓練;

 。3)最后適當進(jìn)行綜合訓練。切實(shí)保證復習效。

  分類(lèi)整理,梳理、強化復習的系統性

  1、復習時(shí)應建立了基礎知識結構網(wǎng)絡(luò )。

  讓學(xué)生重新去品味基礎知識、歸納要點(diǎn),理清每部分知識的重點(diǎn)、難點(diǎn),全方位出發(fā),促提高。作為復習課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統原理的指導下,引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理,把分散的知識綜合成一個(gè)整體,使之形成一個(gè)較完整的知識體系。從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。

  如分數的意義和性質(zhì)一章,可以整理成表,使學(xué)生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關(guān)系、分數的大小比較,分數的分類(lèi)與互化,以及分數的基本性質(zhì)與應用,有一個(gè)系統的了解,有利于知識的系統化和對其內在聯(lián)系的把握。再如,復習分數的基本性質(zhì),可把除法的商不變的規律、比的基本性質(zhì)與之結合起來(lái),使學(xué)生能夠融會(huì )貫通。做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展,真正提高復習的效果。

  2、辨析比較,區分弄清易混概念。

  對于易混淆的概念,首先要抓住意義方面的比較。如:質(zhì)數和奇數的比較;合數和偶數的比較;質(zhì)數和質(zhì)因數;比和比例等。對易混概念的分析,能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾。對易混的方法也應該進(jìn)行比較,以明確解題方法。如求比值和化簡(jiǎn)比。

  3、注意知識的內在聯(lián)系

  在整個(gè)復習過(guò)程中,不要只顧單一的知識總復習,更重要的是把前后知識聯(lián)系起來(lái),綜合運用。有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。如解應用題時(shí),同一道題,可以看成是工程問(wèn)題,也可以看成是歸一問(wèn)題,還可以看成是比,一題多解可以培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力,靈活解題的`能力。不同的分析思路,列式不同,結果相同。收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪,開(kāi)闊解題思路。

  有些應用題,雖然題目的形式不同,但它們的解題方法是一樣的。如工程問(wèn)題和相遇問(wèn)題中的部分習題,題目的類(lèi)型不同,但解題的思路和分析方法是一樣的。復習時(shí),要引導學(xué)生從不同的角度去思考,引導學(xué)生對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi),這樣才能使所學(xué)的知識融會(huì )貫通,提高解題的靈活性。

  4、把握住復習中的重難點(diǎn)

  我認為,小學(xué)畢業(yè)復習中的最難點(diǎn)是應用題,在復習中特別要多下工夫。對應用題的復習,我覺(jué)得要注意以下兩個(gè)方面的問(wèn)題:

 。1)分類(lèi)復習

  小學(xué)的應用題,按知識性分類(lèi),可以分為一般應用題、平均數應用題、行程問(wèn)題、工程問(wèn)題等;按解題方法可以分為簡(jiǎn)單應用題、復合應用題,比例知識解應用題、列方程解應用題等幾類(lèi)。復習時(shí)按照一定的標準,根據實(shí)際情況進(jìn)行合理的分類(lèi)復習,弄清各種應用題的基本解題方法。

 。2)針對本班的實(shí)際情況,對學(xué)生掌握得不好的一類(lèi)或幾類(lèi)應用題加大力度訓練,精心設計練習題,注意內容的層次,循序漸進(jìn),由易到難,把握好“會(huì )”、“熟”、“活”三個(gè)階段,最后形成較強的解題能力。

  數學(xué)期中總結 篇7

  本次期中考試成績(jì)出來(lái)后,陳主任對各科成績(jì)進(jìn)行了通報與對比。通過(guò)對比我發(fā)現自己班的數學(xué)成績(jì)不僅與兄弟學(xué)校差距甚大,而且與上期成績(jì)相比也是大幅下滑,反思近段教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況,現總結如下,爭取在下一段教學(xué)中彌補不足,以求進(jìn)步。

  第一,八年級下半期,本身學(xué)生就容易比上期剛入班時(shí)松懈,一些不學(xué)習的學(xué)生不僅放棄自己的學(xué)習,而且也因為無(wú)聊而放任自己的行為。就象甄老師總結的那樣:“上課時(shí)高高興興進(jìn)去,下課時(shí)讓你別別經(jīng)經(jīng)出來(lái)!北径谓虒W(xué)中,針對學(xué)生的課堂上不盡人意的表現,我存在急燥情緒,對一些學(xué)生的不遵守課堂紀律的行為不能平衡心態(tài)放到課后解決,而是讓學(xué)生的故意行為影響了自己的上課情緒,以致有時(shí)不能按計劃進(jìn)行教學(xué),而讓違紀學(xué)生打亂了課堂,不僅影響自己對學(xué)生的信心,而且也影響了其他學(xué)生的學(xué)習氛圍。我的性格比較急燥,遭遇本屆公認的不識好歹的學(xué)生比較多,我感覺(jué)自己沒(méi)有調整好心態(tài)。我抱著(zhù)“草不鋤,苗不長(cháng)”的思想來(lái)管理本班學(xué)生,對一些學(xué)生上課不學(xué)習還說(shuō)閑話(huà)的行為難以容忍,結果越較真反而影響了教學(xué)。經(jīng)過(guò)這次考試,我覺(jué)得也許可以換個(gè)心態(tài),一些學(xué)生的頑劣我不能改變----遇到了鋤不掉的草,我應該這樣認為:有草的地方照樣長(cháng)莊稼。在今后一段教學(xué)中,我將抱著(zhù)求同存異的思想,多做輔導,多做思想工作,用自己的行動(dòng)影響學(xué)生,促使“草”的轉變,促使“苗”的成長(cháng)。

  第二,前段教學(xué)中,我還因為學(xué)生嚴重的照抄風(fēng)氣而生氣無(wú)奈,對學(xué)生充滿(mǎn)失望,因此在布置作業(yè)和批改上也有所放松。為試著(zhù)讓學(xué)生良心發(fā)現,學(xué)生埋怨各科作業(yè)多,我就少布置或不布置,學(xué)生不愿做就不做,結果發(fā)現學(xué)生沒(méi)有反省的一天,因為現在的大環(huán)境是學(xué)習無(wú)用論,除了班里的前十來(lái)名學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)外,大部分中間生象得到赦令一樣,只知放松,卻根本不管會(huì )與不會(huì )。學(xué)生的學(xué)習是父母老師看管與逼迫的結果,沒(méi)有老師的嚴格管理和催促,中等生只會(huì )慢慢變成后進(jìn)生。教師的`“赦令”不僅沒(méi)有促使照抄風(fēng)氣的消失,反而讓學(xué)生認為這一科沒(méi)作業(yè)就可以不重視,進(jìn)而只能讓自己這一科的成績(jì)下滑?磥(lái)后段教學(xué)中,依然要對學(xué)生嚴格要求,以保證學(xué)生的成績(jì)有所提高。

  第三,通過(guò)陳主任的分析和對比,還發(fā)現我班的優(yōu)秀率也與別班的差距很大。在后段的教學(xué)中,要高標準要求自己的教學(xué),多培養成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,提高優(yōu)秀率,爭取期末考試時(shí)成績(jì)能有所提高。

  數學(xué)期中總結 篇8

  時(shí)間如流水般淌過(guò),轉眼間期中考試也已結束。在這個(gè)痛苦與幸福并存的時(shí)間里,讓我們一起回首過(guò)去,找尋漏洞與改進(jìn)的方法,爭取下次的進(jìn)步。

  1、走出考場(chǎng),許多人都直呼來(lái)不及做。是因為平時(shí)沒(méi)有養成好習慣,做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的。

  2、通讀整張試卷,里面不乏許多多次講過(guò)的'題。有些同學(xué)也說(shuō)是粗心錯的。平時(shí)沒(méi)有養成細致認證的習慣,考試答題時(shí)粗心大意、馬馬虎虎,導致許多多題目會(huì )做卻被扣了1分、2分,甚至沒(méi)有做對。據統計,老師要求做對的題中,全班只有3個(gè)人是全部做對的,這說(shuō)明大家的基礎還掌握得不夠。

  3、考卷的最后兩題有一定的難度,基本沒(méi)有人能拿全分。而最后一題的前兩問(wèn),卻是周末回家的作業(yè),老師也在考前要求大家認真思考。這說(shuō)明大家對于作業(yè)還不夠重視,對于課外題的熱情和解答水平還不夠。所以,希望一些有能力、有較好基礎的同學(xué),在基礎掌握后,對自己進(jìn)行拓展提升,提高解題能力,在中考中取得優(yōu)勢。當然,基礎較為薄弱的同學(xué),應該在熟練運用基礎的前提下,適當拓展,取得進(jìn)步。

  針對這次考試暴露出來(lái)的問(wèn)題,我們對大家提出一些建議。

  1、上課不僅要認真聽(tīng),還要做到眼耳手嘴并用,善于捕捉老師講課重點(diǎn),積極的提問(wèn)與回答問(wèn)題。

  2、下課及時(shí)鞏固復習,整理錯題與筆記,并及時(shí)歸納整理老師講課重點(diǎn)及知識點(diǎn),積極提高自己。認真對待每次作業(yè),基礎題盡量不錯,保證每次作業(yè)的正確率。

  3、考試中沉著(zhù)冷靜,看清題目,掌握題意,找準考察點(diǎn),細心地完成試卷。

  希望大家能在下次考試中,取得滿(mǎn)意的成績(jì)。

  數學(xué)期中總結 篇9

  半個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束,下面我對前半學(xué)期的工作做個(gè)總結。

  一、基本情況。

  這學(xué)期我主要擔任六(1)班數學(xué)教學(xué)工作,F有學(xué)生39人,其中男生23人,女生16人對這部分轉入學(xué)生的基礎情況剛開(kāi)始不熟悉,所以從開(kāi)學(xué)初期我注意從學(xué)生的思想、學(xué)習以及行為習慣等方面多角度了解學(xué)生,從上課、作業(yè)等方面去了解后進(jìn)生,針對兩個(gè)班級的具體情況制定教學(xué)計劃。

  二、現狀分析。

 。1)成績(jì)兩極分化。最高分馬佳楠90分,最低分納惠、韓曉25分。平均成績(jì)是65.2分,12人不及格,及格率是67.5%,優(yōu)生4人,優(yōu)生率是10%。成績(jì)好的同學(xué),如馬佳楠、羅虎、張婷婷、納依蕊、納東等同學(xué)各方面都無(wú)可挑剔,學(xué)習態(tài)度端正,上課認真聽(tīng)講,積極參于課堂探索學(xué)習,大膽提出自己的看法,作業(yè)能獨立完成,質(zhì)量很高。相反,學(xué)困生有納林強、納惠、韓曉、納思雨、馬虎、馬丹、周輝等學(xué)生上課走神,無(wú)心聽(tīng)講,提問(wèn)不知回答什么;做作業(yè)時(shí)粗心、馬虎,書(shū)寫(xiě)潦草;學(xué)習習慣和行為習慣都很差,而且還有抄作業(yè),抄答案的壞習慣,特別是納林強和納銀飛有時(shí)不但不注意聽(tīng)講,還干擾其他學(xué)生聽(tīng)課。

 。2)學(xué)生基礎打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和學(xué)校的一些表冊工作,新授課進(jìn)行的快,缺乏對學(xué)困生的`輔導和對全班學(xué)生管理,再加上學(xué)困生的數學(xué)思維能力很差,感覺(jué)就是不會(huì )動(dòng)腦筋,完成作業(yè)的速度慢,嚴重的影響了教學(xué)成績(jì)。

 。3)部分學(xué)生計算能力很差,特別是學(xué)困生,再加上部分學(xué)生在解決問(wèn)題上沒(méi)有形成依方法去做的習慣,題型難以分辨,導致隨便亂做,失分較多。

  三、后半學(xué)期計劃:

  1、加強對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度的教育?梢圆扇〖w教育、個(gè)別說(shuō)服,讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度。對于學(xué)困生首先要在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導。其次是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們quot;看扁quot;,樹(shù)立起他們的自信心,激發(fā)起他們學(xué)習數學(xué)的興趣。堅持每天重點(diǎn)檢查學(xué)困生的堂上和家庭作業(yè),利用中午自習時(shí)間輔導他們掌握課本的基本知識和技能。給各個(gè)學(xué)困生制定學(xué)習目標,讓他們都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。

  2、加強課堂管理,提高課堂效率。一方面要從鉆研教材、認真備課,到精心做好課前準備,另一方面要改革自身的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使之愿意學(xué),樂(lè )意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。

  3、培養學(xué)生的審題意識與能力。學(xué)生在答題時(shí)是很著(zhù)急的,也很沖動(dòng),甚至連題目也沒(méi)有看清就做,等到發(fā)現錯誤只有“哎呀”了?梢越璐藱C會(huì )讓學(xué)生意識到審題的重要性。平時(shí)可以有意識地引導學(xué)生花時(shí)間讀題、審題,養成習慣。

  4、在夯實(shí)基礎知識的同時(shí),培養學(xué)生運用所學(xué)知識綜合解題的能力以及計算的速度。除了充分用好教材、同步練習冊之外,還要了解各類(lèi)習題題型,自己創(chuàng )編或修改新的習題。

  在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,堅持學(xué)習,開(kāi)拓前進(jìn),把各項工作做得更好。

  數學(xué)期中總結 篇10

  八年級第一次月考已經(jīng)結束,經(jīng)過(guò)緊張的改卷和講評,發(fā)現本人的教學(xué)存在一定問(wèn)題,現將結果分析如下:

  一、考試總體情況。

  本次月考考了八年級數學(xué)上冊十一至十二章共兩章內容,即三角形和全等三角形。全班共45人參考,全部及格,優(yōu)秀生34人,均分103分。

  二、試卷分析

  本次月考共三大題即24小題,選擇題14題共42分,填空題4題共12分,解答題6題共56分。

  三、得失分情況。

  在第一大題的12道選擇題中,沒(méi)有全錯的,只有一人全對,71人半對半錯。其中第2和6題正確率達80%,而第9題的錯誤率達98%。在第二大題的4道填空題中,全對的有2人,全錯的有5人,其余的均為半對半錯。其中第15的正確率為90%,第18題錯誤率為80%。在第三大題的5道解答題中,有1人全對的,也沒(méi)有全錯的,得分率占80%的題有第19、20和21題,失分率占80%的題有22和24題。

  四、今后工作思路

  1、強化全面意識,加強補差工作。這次考試數學(xué)的統計數據進(jìn)一步說(shuō)明,在數學(xué)學(xué)習上的困難生還比較多,怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”、擺脫中考成績(jì)個(gè)位數的困境,以適應在高一級學(xué)校的繼續學(xué)習和當今的信息時(shí)代,這是我們每一個(gè)初中數學(xué)教育工作者的一個(gè)重要研究課題.重視培優(yōu),更應關(guān)注補差.課堂教學(xué)中,要根據本班的學(xué)情,選擇好教學(xué)內容,合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程.課外要多給學(xué)習有困難的學(xué)生開(kāi)“小灶”,滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生,讓他們盡快地跟上其他同學(xué),促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

  2、提高本人的`教學(xué)水平。既然我不能改變現實(shí)教學(xué)過(guò)中的各種不利因素,只好改變自己的教學(xué)方式,以提高教學(xué)效率。即做好“兩個(gè)為什么,四個(gè)怎樣做”。

  (1)為什么要上這堂課?這就是要求我上課前要想好這堂課與學(xué)生以前所學(xué)有什么聯(lián)系,與以后的學(xué)習有什么聯(lián)系和考試又有什么聯(lián)系。只有想好后才能真正抓住這堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  (2)為什么要這樣上這堂課?教學(xué)方法有許多種,我一定要想清楚為什么要用這種教學(xué)方法,它是不是這堂課教學(xué)中最好的一種,好在哪里,別的方法不好在哪里?只有想清楚這些才能確定科學(xué)的符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。

  (3)怎樣讓更多學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程,如果只有“教師的教而沒(méi)學(xué)生的學(xué)”是一堂失敗的課。因此在教學(xué)設計時(shí),每出現的一個(gè)問(wèn)題和每一個(gè)教學(xué)行為,我都要多想想“這樣做對學(xué)生有吸引力嗎?能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣嗎?”

  (4)怎樣讓學(xué)生掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。每一堂課必有其重難點(diǎn),因此我要多想想用什么方法讓學(xué)生掌握重點(diǎn)。何謂難點(diǎn)就是學(xué)生容易錯的地方和學(xué)生不容易理解的地方。對于這些要我要多講精講,更要學(xué)生多練。

  (5)怎樣讓學(xué)生在課堂中感到快樂(lè )。我一直致力于“讓課學(xué)成為學(xué)生健康成長(cháng)的樂(lè )園,讓課堂成為學(xué)生思維激情迸發(fā)的天地,讓課堂成為展現自我感受幸福的舞臺!币虼嗽诮虒W(xué)中我要廣泛閱讀各種書(shū)籍,把數學(xué)知識和一切學(xué)生感興趣的事情(故事、新聞、游戲、演示和操作等)聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中感受快樂(lè ),在快樂(lè )中學(xué)習數學(xué)。

  (6)怎樣讓學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。要想成功必然先要有一個(gè)良好的習慣,本班卻有許多學(xué)生學(xué)習有不良的習慣。因此在教學(xué)中我要重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養,在計算中培養學(xué)生的細心與恒心,在證明中培養學(xué)生的邏輯思維,在數學(xué)書(shū)寫(xiě)中培養學(xué)生的法規意識,在練習中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力自我探究能力,在作業(yè)中培養學(xué)生自信能力等等。把學(xué)生的學(xué)習習慣放在教學(xué)重中之重。

  數學(xué)期中總結 篇11

  九年級四班共42人,參加期中考試人數41人,及格5人,平均分59分,數學(xué)及格5人,分數基本上都是在90到110中間,成績(jì)很差,這讓我很擔憂(yōu),雖然全級平均成績(jì)和幾個(gè)兄弟學(xué)校相比不算很差,但是我和平行班級相比還有5分之差,目前提高數學(xué)成績(jì)是當前最重要的任務(wù)之一。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作,現就以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析:

  一、部分學(xué)生畢業(yè)意識差,學(xué)習目標不明確,缺乏良好的學(xué)習習慣態(tài)度和端正的學(xué)習態(tài)度;

  二、基礎知識薄弱;具體表現為在養成良好的學(xué)習習慣的同時(shí),輕視基本知識、基本技能和基本學(xué)習的學(xué)習與訓練。課堂上只是寫(xiě)下了應該學(xué)習的內容,但并沒(méi)有理解,更談不上運用,并且覺(jué)得自己這樣做了,成績(jì)沒(méi)有提高是自己太笨,或者把原因推到老師或家長(cháng)身上。

  三、不會(huì )主動(dòng)學(xué)學(xué)習,找不到學(xué)習上的動(dòng)力;上課不能做到專(zhuān)心聽(tīng)講、積極主動(dòng)的`思考問(wèn)題,而且,對待布置的作業(yè),馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對于不懂的問(wèn)題不鉆不問(wèn),學(xué)習被動(dòng),整體在學(xué)習策略和方法上還有很大欠缺。不會(huì )安排自己的學(xué)習,更不會(huì )主動(dòng)地學(xué)習是目前學(xué)生學(xué)習中存在的最主要問(wèn)題之一。更談不上什么學(xué)習策略和方法!學(xué)習是一個(gè)知識內化的過(guò)程,單純地、機械性地重復并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨立地思考并認真完成是當前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。

  四、學(xué)習能力差,缺乏合作意識;上課期間,有些同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中思維呆板、缺乏聯(lián)想,不能抓住問(wèn)題的裨與要害,在問(wèn)題面前往往顯得無(wú)所適從,從而有了問(wèn)題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習過(guò)種中只會(huì )簡(jiǎn)單識記,機械模仿,學(xué)習知識不會(huì )靈活運用,往往只注重問(wèn)題的結論,而不重視問(wèn)題的形成過(guò)程,造成同樣的問(wèn)題一旦題目要求有所變動(dòng),就無(wú)從下手。

  為了解決好以上問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,我準備采取以下措施:

  一、抓班風(fēng)

  1、堅持“三到位”,做好學(xué)生的督促工作,為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。

  2、樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感,關(guān)心學(xué)困生,貧困生,讓他們有“在校如家”的感覺(jué)。

  二、抓學(xué)風(fēng)

  1、學(xué)習目的的培養。讓學(xué)生們知道學(xué)習是為了干什么。解決了思想的問(wèn)題,才能在實(shí)踐中付出實(shí)際行動(dòng)。

  2、學(xué)習目標的設立。要針對不同的學(xué)生,幫他們樹(shù)立長(cháng)期目標,明確階段目標,制訂近期目標。長(cháng)期目標,讓學(xué)生們知道明年中考在即,一定要增強緊迫感;階段目標,力爭在本學(xué)期末每個(gè)人都較現在有一定進(jìn)步;近期目標,設置為學(xué)生稍做努力就可以實(shí)現的,讓學(xué)生增強成就感,樹(shù)立自信心,讓他們知道自己也可以完成一定的學(xué)習目標,從而進(jìn)一步努力完成下一個(gè)目標,進(jìn)而實(shí)現階段目標、長(cháng)期目標。

  3、制訂切實(shí)可行的學(xué)習計劃。

  4、期中考試后,設立“學(xué)習大擂臺”,讓學(xué)生自己下戰書(shū),挑戰自己的學(xué)習對象,用多元化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  在剩下的僅有1個(gè)月的時(shí)間里,我們師生一定要金誠合作,爭取在中考中取得可人的成績(jì)。

  數學(xué)期中總結 篇12

  本學(xué)期我擔任八年級數學(xué)教學(xué)工作,半學(xué)期來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。按照新還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象,多方面、多角度去培養學(xué)生的數學(xué)能力。

  級數學(xué)上冊一至三章共三章內容,全年級共56人參加考試,有23人及格,100人以上的有1人,90分以上有3人,80分以上有11人,40分以下有13人,平均分為56,及格率為41。

  班級是八年級二班,學(xué)生成績(jì)參差不齊,兩級分化現象嚴重。學(xué)生學(xué)習氛圍不太濃厚,部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正。成績(jì)較好的學(xué)生對題目的應變能力較弱,程度一般的學(xué)生對基礎知識的掌握還有欠缺,對部分概念的`理解不到位。學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是解決實(shí)際問(wèn)題能力較弱。

  24小題,選擇題8題共24分,填空題7題共21分,解答題7題共75分。難度較大,特別是解答題,7大題中6大題是證明題。對我們學(xué)生來(lái)說(shuō),說(shuō)理過(guò)程不完整是普遍存在的問(wèn)題。

  一、得失分情況。

  在第一大題的8道選擇題中,沒(méi)有全錯的,只有一人全對,30人半對半錯。其中第2和6題正確率達80%,而第7題的錯誤率達98%。

  在第二大題的4道填空題中,全對的有2人,全錯的有5人,其余的均為半對半錯。其中第11的正確率為90%,第13題錯誤率為80%。

  在第三大題的5道解答題中,有1人全對的,也沒(méi)有全錯的,得分率占80%的題有第19、20和21題,失分率占80%的題有22和24題。

  二、教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。半學(xué)期來(lái),在堅持抓好新教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革了明顯效果:

  1、參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。堅持每周聽(tīng),做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  三、改進(jìn)措施

  在今后教學(xué)中應做如下改進(jìn):

  1、回歸

  和訓練,使學(xué)生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法。同時(shí)加強學(xué)生對基本概念的理解,依據大綱要求,不脫離

  2、尊重學(xué)生個(gè)體差異,因材施教

  學(xué)生成績(jì)良莠不齊,我們應該因材施教,特別是后進(jìn)生,應給與更多幫助和關(guān)注,避免學(xué)生掉隊的情況出現。同時(shí)鼓勵優(yōu)等生,使其不斷進(jìn)步。

  3、關(guān)注生活,加強應用

  使學(xué)生能用數學(xué)眼光認識世界,并能用數學(xué)知識和數學(xué)方法處理解決周?chē)膶?shí)際問(wèn)題。教學(xué)中要時(shí)常關(guān)注社會(huì )生活實(shí)際,編擬一些貼近生活,貼近實(shí)際,有著(zhù)實(shí)際背景的數學(xué)應用性試題,引導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀、審題、獲取信息、解決問(wèn)題。切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  4、強化訓練,提高計算能力

  在夯實(shí)基礎的前提下,強化訓練,不僅可以提高學(xué)生的解題計算能力,還能加深學(xué)生對基礎知識的理解。對例題、習題、練習題和復習題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題,探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區別,挖掘出其中蘊涵的數學(xué)思想方法等,將試題的知識價(jià)值、教育價(jià)值一一解析。

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