班主任半期總結

　　篇一

　　時(shí)間飛逝，開(kāi)學(xué)的繁忙感還沒(méi)消失，半期的腳步已悄悄降臨，半學(xué)期以來(lái)的工作在緊張繁忙中有有序地進(jìn)行著(zhù)，現將半學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)小結：

　　一、班級特色文化建設方面：

　　作為一個(gè)班集體，首先要樹(shù)立正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。半期來(lái)我配合學(xué)校的德育工作和教材，積極組織學(xué)生開(kāi)展許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，如《說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)想》《感恩父母珍愛(ài)生命》等主題班隊會(huì )，組織學(xué)生進(jìn)行“學(xué)守則，講文明”知識競賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆。因此我利用班會(huì )課和一日小結時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。這樣，避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。

　　二、學(xué)生管理方面。

　　學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　三、安全工作，家校聯(lián)系：

　　多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì )到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜�，使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。在工作中，注意做到“安全教育，警鐘長(cháng)鳴”結合學(xué)生的學(xué)習生活實(shí)際，從小處著(zhù)眼，把安全工作執行到底，針對學(xué)生中出現的安全隱患，及時(shí)講，及時(shí)疏導，并經(jīng)常以各級報刊新聞中的安全事故為契機對安全教育工作實(shí)行常抓常管的嘮叨原則。

　　班主任工作，既繁瑣，又富有挑戰性，面對學(xué)生這樣鮮活的教育對象，不僅要有一定的教育經(jīng)驗，更要有善于思考的大腦，在工作中遇到許多困惑的問(wèn)題在今后的日子里，還要加強學(xué)習，力爭作一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)滿(mǎn)意的老師。

　　篇二

　　時(shí)間如梭，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了�；厥走@半學(xué)期的班主任工作，感慨頗多。特別是新接了一個(gè)班級，對學(xué)生的情況并不是很了解。在半個(gè)學(xué)期的學(xué)習和對學(xué)生的了解和接觸，我覺(jué)得收獲匪淺。

　　班主任的工作就是要通過(guò)教師自身的人格魅力，組織一系列行之有效的班級活動(dòng)，在潛移默化中塑造學(xué)生美好的心靈，養成良好的習慣。我結合本班級的實(shí)際和特點(diǎn)，認真制訂了班級工作計劃，并始終如一地堅持“以人為本”的教育方法，加強思想教育，加大班級管理，并取得較好的實(shí)效�，F總結如下:

　　一、在思想教育方面

　　加強德育教育，用良好的班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)。以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直、善良、智慧、健康的人。營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、自然的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。如學(xué)校組織的校運會(huì )，我班雖未取得第一名，但在運動(dòng)會(huì )中表現出來(lái)的團結拼搏精神是值得感動(dòng)的。

　　在本學(xué)期中，我認真貫徹校下達的德育內容，依據本班的特點(diǎn)，組織班干部共同管理班級。利用班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度和課堂常規，時(shí)刻觀(guān)察學(xué)生的行為習慣，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，并在日常的觀(guān)察中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，抓住教育的契機及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，走進(jìn)每一位學(xué)生的心里，成為學(xué)生真正的朋友，為學(xué)生排憂(yōu)解難，樹(shù)立信心。如我班的求陳強，學(xué)習成績(jì)不好，但我發(fā)現他的數學(xué)成績(jì)很好，就對他進(jìn)行一些學(xué)科上的指導，在數學(xué)上取得好成績(jì)后在其他學(xué)科上也要有很好的表現。還有如谷佳梅，成績(jì)好而且很有音樂(lè )天賦，鼓勵其課外興趣的培養，對他們的表現進(jìn)行表彰，激勵他們的特長(cháng)發(fā)展，增強他們的自信心。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們班的四項競賽成績(jì)不是很好，總拿不到好的名次。衛生和紀律扣分很多，在實(shí)施了一些獎懲措施后，有所好轉。如我效仿校德育考評制定班德育考評，由于實(shí)施時(shí)沒(méi)有嚴格遵守，效果不是很理想。因此在一些細節處理上，是我在下半學(xué)期需加強的。

　　二、學(xué)習方面

　　本班共有45名學(xué)生，其中有28位女生和17位男生，男女生比例失調，暴露出偏科現象很?chē)乐�。男生文科差，女生理科不好。幾位同學(xué)學(xué)習認真，各方面表現突出(谷佳梅等);有幾位同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習比較努力，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良(黃惠等);但有些同學(xué)學(xué)習不夠努力，作業(yè)完成質(zhì)量很差(林學(xué)勇等)，還有方山是個(gè)特別的地方，因為出國的人比較多，而且大多數學(xué)生的父母都在國外，由老人帶著(zhù)，大多都比較寵愛(ài)。因此許多學(xué)生的行為習慣都比較差，如作業(yè)質(zhì)量很差，有時(shí)甚至不做，缺乏家庭教育。

　　在已經(jīng)過(guò)去的前半學(xué)期中，我在每一次月反饋性練習后，讓每個(gè)學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，制定好他們自己的學(xué)習計劃和目標，并以周記的形式表現出來(lái)，以此來(lái)端正自己的學(xué)習態(tài)度，引導學(xué)生加強學(xué)生對各門(mén)學(xué)科的學(xué)習。每天的靜校時(shí)間，我都讓學(xué)生提前二十分鐘坐在教室自習寫(xiě)作業(yè)，提高他們的時(shí)間利用率。剛開(kāi)始的幾個(gè)星期，學(xué)生都不是很自覺(jué)，每次都需站在教室里監督他們，確實(shí)有點(diǎn)累但過(guò)段時(shí)間后學(xué)生都會(huì )自覺(jué)去教室。在學(xué)校組織的兩次月反饋性練習中，我們班在年段排名中都不是很好，我班學(xué)生成績(jì)都很平穩，偏科想象嚴重也是一個(gè)問(wèn)題。而且男女生成績(jì)也相差較大。班主任期中工作小結5篇工作總結http://www.cnrencai.comzongjie.html。如何縮小這兩者之間的差距，優(yōu)生差學(xué)科落實(shí)是上半學(xué)期我未作好也是尚未解決的問(wèn)題之一，希望下半學(xué)期能有所改變。

　　三、班主任的權威

　　管理一個(gè)班級，光靠一個(gè)老師是不夠的，尤其是作為新老師的我，各任課老師無(wú)論從教學(xué)上還是從班級管理是都是我學(xué)習的榜樣。班主任是與學(xué)生接觸最多的對學(xué)生影響最大，和學(xué)生影響最密切的老師，班主任的一言一行都對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的作用。因此我覺(jué)得樹(shù)立班主任的權威應從小事做起，時(shí)時(shí)刻刻都應以身作則。反思我在這半學(xué)期的表現，我并沒(méi)有很好的作到這些。我比較關(guān)心學(xué)生，找學(xué)生談心的次數較多。但我有些急噪，急于看到成果而對學(xué)生要求過(guò)嚴過(guò)高，在班級管理中有些脫離實(shí)際，這些都是我在下半半學(xué)期應解決的問(wèn)題。

　　以上是我在上半學(xué)期的班主任工作中所總結的經(jīng)驗和教訓，認真總結后，希望在下半學(xué)期的工作中能有更好的表現。

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