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八年級學(xué)習總結
學(xué)習的四大誤區：
�、倜つ總淇� ②忽視教材 ③鉆進(jìn)題海 ④焦慮情緒
考試成功的關(guān)鍵：
�、巽@研考試要求和對試卷編排胸中有數(初中階段了解即可) ②夯實(shí)教材，深刻理解考點(diǎn)內容 ③分析錯題，提升解題能力 ④調整心態(tài)，從容應考 首先明確考試考什么?
——考知識、考能力、考情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān);重點(diǎn)考查基礎知識，回歸教材①基礎知識是繼續學(xué)習的工具。不僅是記憶，要理解和應用。②基礎知識是應用分析的依據，考試題把基礎知識與新材料，新情境問(wèn)題重新組合。
“四環(huán)一步”學(xué)習法：
上課由：“預習——上課——整理——作業(yè)”這四個(gè)環(huán)節組成，一個(gè)章節(單元)結束，要進(jìn)行“系統復習總結”這一步驟，使每課時(shí)的小環(huán)環(huán)環(huán)相扣，形成整體。
一、認真預習 初步加工
預習，即課前自學(xué)，課前預習有以下幾點(diǎn)好處：可以提前消滅聽(tīng)課中的“攔路虎”，可以提高聽(tīng)講水平，可以提高筆記水平。那么應該怎樣預習呢?
一是要妥善安排時(shí)間。最好在前一天晚上預習第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預習一些時(shí)間;難度小，就少預習一些時(shí)間。應選擇那些自己學(xué)起來(lái)吃力，又輪到新講課的科目進(jìn)行重點(diǎn)預習，其它的科目大致翻翻即可。某些學(xué)科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講的課程，以減輕每天預習的負擔。
二是要明確任務(wù)。預習總的任務(wù)是要先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進(jìn)行掃清障礙。具體任務(wù)，要根據不同科目、不同內容來(lái)確定。一般有：(1)鞏固復習舊概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的記下來(lái)。(2)初步理解新課的這部分基本內容是什么?思路如何?在原有知識結構上向前跨進(jìn)了多遠?(3)找出書(shū)中重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費解的地方。(4)把本課后面的練習嘗試性地做一做，不會(huì )做可以再預習，也可以記下來(lái)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提問(wèn)。
三是要看、做、思結合�？�，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書(shū)上重要的內容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要記的就記。做，在看的過(guò)程中需要動(dòng)手做的準備工作以及做做本課后的練習題。思，指看的時(shí)候要想，做到低頭看書(shū)，抬頭思考，手在寫(xiě)題，腦在思考。預習以后還要合上書(shū)本，小結一下。
二、專(zhuān)心上課 積極思考
上課，是學(xué)習的中心環(huán)節。一個(gè)中學(xué)生，每天大部分時(shí)間在課堂上度過(guò)，各科知識的獲取以及智力能力的培養，主要通過(guò)上課這一環(huán)節完成。從學(xué)法調查中可知：凡是學(xué)習得法、成績(jì)好的學(xué)生都十分重視上課這一環(huán)。凡是未學(xué)好、成績(jì)差的同學(xué)，最主要就差在沒(méi)有專(zhuān)心上課上。
那么怎樣才能專(zhuān)心上好課呢?
1.專(zhuān)心聽(tīng)講。課上應集中注意力，全神貫注地聽(tīng)老師講解，眼睛要盯著(zhù)老師的嘴;看老師表情;耳朵聽(tīng)老師講課的聲音;頭腦思考老師所講的內容，思路應與老師保持一致。
2. 抓住關(guān)鍵。一般老師上課分成幾個(gè)大步驟：開(kāi)始復習與新課有關(guān)的舊知識，接著(zhù)引入新課，進(jìn)行分析、論證、推理。啟發(fā)引導同學(xué)們理解掌握新課的內容，最后還要概括小結一下。
上課時(shí)要能抓住本節課知識內容上的關(guān)鍵和學(xué)科特點(diǎn)上的關(guān)鍵。知識內容上的關(guān)鍵因學(xué)科及具體內容而異。一般而言，基本概念、基本原理和基本關(guān)系式是關(guān)鍵，當老師講到這些關(guān)鍵地方，你一定要特別注意，緊抓不放。
3.理清思路。指自己的思路不但要跟著(zhù)老師走，而且要把知識發(fā)展思路及教師引導思路理清楚。
4.當堂弄懂。一堂新課，總要介紹一些新概念、新關(guān)系、新技巧、新方法。那么，課堂上就要搞清楚每一個(gè)新概念的內涵和外延，弄清概念與概念之間的關(guān)系。對數理化生中的公式、法則、定理、定律要知道是怎樣推導出來(lái)的，以及如何變形和運用。對政史地文中的原則、要點(diǎn)、方法要當堂理解和記憶。對英語(yǔ)中的新詞、句型、語(yǔ)法關(guān)系要及時(shí)熟記和掌握，當堂任務(wù)當堂完成，盡量不留尾巴，不增加課后負擔。
那么，怎樣才能做到當堂懂呢?
一是課堂上始終開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，積極參與，在理解過(guò)程中出現不理解或者理解不透的地方，應爭取在老師允許下提出問(wèn)題。當場(chǎng)把它弄懂。如果課堂上不允許停下來(lái)解答你的問(wèn)題，這時(shí)的思路就不要停在這個(gè)問(wèn)題上糾纏不休，應該暫時(shí)跨過(guò)去，繼續聽(tīng)老師分析講解下面的內容，等下課后再去請教老師，把課上“卡殼”的地方弄懂。
二是當老師、同學(xué)講到某個(gè)問(wèn)題對自己有啟發(fā)時(shí)，或某個(gè)問(wèn)題不懂、或有什么好的想法時(shí)，可在紙上或書(shū)上簡(jiǎn)要地記上幾筆或畫(huà)個(gè)符號，留待課后重點(diǎn)解決，防止關(guān)鍵地方或有價(jià)值的地方漏掉。
三、及時(shí)整理理解消化，有的同學(xué)課上聽(tīng)得很好，可能還有好的想法，但過(guò)幾天就忘了，這就說(shuō)明一部分同學(xué)忽略或不重視課后整理、理解消化這一環(huán)節。按照正常學(xué)習程序，下課后，應把當天所學(xué)內容及時(shí)復習整理、理解消化吸收。具體地說(shuō)，應做好下面四件事：嘗試回憶、看教科書(shū)、整理筆記和看參考書(shū)。 1.嘗試回憶
就是獨立地把老師上課所講的內容回想一遍，逼著(zhù)自己專(zhuān)心致志地去動(dòng)腦筋。象過(guò)電影一樣，在頭腦里“重映”上課時(shí)的一幕又一幕，理解、消化一個(gè)又一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
嘗試回憶的好處：一是可以檢查當天聽(tīng)課的效果。二是可以提高自己的記憶能力，培養愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣。三是能提高看書(shū)和整理筆記的積極性。
那么，怎樣進(jìn)行嘗試回憶?
第一，回憶預習的經(jīng)過(guò)。問(wèn)問(wèn)自己預習時(shí)不懂的地方現在懂了沒(méi)有。
第二，回憶上課的經(jīng)過(guò)。自己懂的部分老師是怎么講的，自己理解與教師講的是否一致?自己不懂的部分老師又是怎么講的，關(guān)鍵的地方老師又是如何啟發(fā)、引導點(diǎn)撥的?為什么自己預習時(shí)弄不懂，老師比自己高明在什么地方?
第三，回憶剛學(xué)的知識，是否真正理解，知識點(diǎn)是否銜接?尤其是理科內容，新知識是如何從舊知識推導或引入的，思路是否貫通?新知識與舊知識有哪些聯(lián)系?
回憶時(shí)，可以邊回憶邊對照課本和筆記，也可以先全部回憶一遍，把回憶不起來(lái)或理解不透的地方記下來(lái)，一起看書(shū)、查筆記，或請教別人把它弄通弄懂。
2. 看教科書(shū)
嘗試回憶后應從頭至尾地看教科書(shū)，要一面看書(shū)、一面思考。因為這時(shí)已不是初次看書(shū)，而是在預習、聽(tīng)課和回憶的基礎上進(jìn)行的，所以可以全面過(guò)目，重點(diǎn)思考，要在那些回憶不起來(lái)、思考不連貫、理解不深的地方多花些時(shí)間，直到徹底弄懂記住為止。
看書(shū)時(shí)，可用彩色筆把書(shū)上的重點(diǎn)、新概念、關(guān)鍵地方、容易忽略之處勾劃出來(lái)。在書(shū)的四周空白處，可以記上一些自己的簡(jiǎn)要體會(huì )、高度概括課文內容的語(yǔ)言以及有利于記憶、帶有提示性的語(yǔ)句。如果書(shū)上寫(xiě)不下，也可以寫(xiě)在一張紙上，貼在書(shū)上的眉頭或邊角上。以便今后看書(shū)時(shí)，從這些地方迅速得到啟示，回憶起書(shū)中的主要內容和關(guān)鍵之處。
3. 整理筆記
整理筆記，主要是把上課時(shí)未記下的部分補起來(lái)，把記得不準確的地方更正過(guò)來(lái)，把次序顛倒、邏輯順序不清的地方整理一番。筆記的內容應當簡(jiǎn)練明白，提綱攜領(lǐng)，詳略得當。一般來(lái)說(shuō)，筆記的主要內容有：
1、預習時(shí)，發(fā)現自己掌握不太好或已忘了的舊概念、定理、公式等。2、預習時(shí)發(fā)現的問(wèn)題或體會(huì )。3、自認為的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。4、聽(tīng)講看書(shū)時(shí)自己悟出的重要體會(huì )。5、新知識與舊知識的聯(lián)系或結合點(diǎn)。6、容易發(fā)生錯誤和混淆的概念。
7、補充書(shū)上或老師講課中的不足。8、從參考書(shū)上摘錄下來(lái)的，對本課內容有極強針對性的材料等。
4. 看參考書(shū)
關(guān)于參考書(shū)的問(wèn)題不在看不看上，問(wèn)題在于看什么樣的參考書(shū)和怎么看。下面提幾點(diǎn)意見(jiàn)供參考。
1、選擇深淺相宜，解疑釋難的參考書(shū)。2、緊緊圍繞老師講的中心內容去看參考書(shū)。3、參考書(shū)中有精彩的論述、精彩的題目，可以縮寫(xiě)注在課本上的有關(guān)地方，也可摘錄放入筆記本的相應部分。4、看參考書(shū)的時(shí)間也可以放在做完作業(yè)之后，時(shí)間長(cháng)就多看，否則就少看。
四、獨立作業(yè) 鞏固提高
1. 做作業(yè)的意義 做作業(yè)的意義至少有四條：首先，它可以檢查自己的學(xué)習效果。其次，可以加深對知識的理解。第三，可以培養思維能力。作業(yè)中提出的各種問(wèn)題，必然會(huì )促使自己積極思考。在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程之中，不僅使自己學(xué)會(huì )運用新學(xué)到的知識，而且也培養了思維能力。第四，做作業(yè)可以為總復習積累資料。 因此，做完作業(yè)后，不應當把它一扔了事，而應當進(jìn)行定期的分類(lèi)整理。復習時(shí)，翻閱一下這些記錄，看自己平時(shí)“勞動(dòng)汗水”的作業(yè)，既方便省事又印象深刻。
2. 做作業(yè)的基本過(guò)程
(1)審清題意，尋找思路。 (2)正確答題。答題是把解題思路表達出來(lái)的過(guò)程。做題要做到保質(zhì)保量，要求一遍對和速度快。
一遍對指思維、表達和運算的準確性。不少學(xué)生通過(guò)審題找到了解題的正確途徑，可是真的一動(dòng)手，得出來(lái)的結果卻常常不對。原因之一就是平素練習不夠，眼高手低，要做到一次對，特別應注意的是解題步驟不能跳躍，應按部就班一步一步演算，書(shū)寫(xiě)規范化。
速度快，這是講做題的效果問(wèn)題，即在準確的前提條件下快速把解題過(guò)程書(shū)寫(xiě)出來(lái)。要想解題快，一要鉆得深，思潮如泉涌，思路有捷徑。二要格式明，什么樣題，怎么樣解，心中十分清楚，解題步驟該要的要，不該要的不要，書(shū)寫(xiě)干凈利索。三要刻苦練，熟能生巧，巧能快也。
(3)仔細檢查。這是保證作業(yè)質(zhì)量不可缺少的一步。這一步的任務(wù)就是學(xué)生自己想辦法判斷作業(yè)對不對，這是培養獨立思考能力的重要途徑。檢查可以采用逐步檢查、重做、代入等方法進(jìn)行。
3、做后的總結與提高
作業(yè)做完之后，應認真回過(guò)頭去總結一下自己的解題過(guò)程，應作以下幾件事。
(1)一題多解和一題多想。(2)比較歸類(lèi)，以少勝多。(3)錯題要訂正。訂正一道錯題，比多做一道新題更有價(jià)值。
4. 如何做課外習題
做課外習題應量力而行。當你把當天老師布置的或課本上題目之后，并且在完成第二天的預習任務(wù)之后再做。時(shí)間長(cháng)就多做，時(shí)間短就少做，沒(méi)時(shí)間就不做。 做課外習題時(shí)，方法上與做課內作業(yè)也不同�？梢灾豢床粚�(xiě)，對那些一看就會(huì )，或與課本上重復沒(méi)有新意的題目應一看而過(guò)，對于那些自己從未見(jiàn)過(guò)，但利用課本上知識又能解，且構思巧妙，別有新意，自成題型的題目就要認真地去做，把題目類(lèi)型、解題思路與過(guò)程詳細地寫(xiě)出來(lái)，不但寫(xiě)，而且還要認真總結，把它吸到自己知識寶庫中去。就是這種好題、妙題，同一類(lèi)型一般只做一個(gè)就行了，不要重復多做浪費時(shí)間。
另外，書(shū)面作業(yè)是要交給老師看的，同時(shí)自己也要保存備查。因此應書(shū)寫(xiě)工整，條理清楚，簡(jiǎn)明易懂，書(shū)寫(xiě)時(shí)應按各科作業(yè)的規范要求去做，培養自己科學(xué)、嚴謹的作風(fēng)。這樣做有以下幾點(diǎn)好處：復習時(shí)，看起來(lái)方便;可以避免出現不必要的差錯，也有利于檢查時(shí)查找。
五、系統復習 總結提高
復習總結是對前面已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統再加工，并根據學(xué)習情況對學(xué)習進(jìn)行適當調整，為下一階段的學(xué)習做好準備，它是學(xué)習四環(huán)節之后的一個(gè)重要步驟。
1. 復習總結的重要作用
(1)融匯貫通，編制知識之網(wǎng)。(2)查漏補缺，保證知識的完整性。3)強化記憶。
2. 復習總結時(shí)應當注意的問(wèn)題
(1)適當安排復習內容。
一種是緊緊圍繞一個(gè)中心內容進(jìn)行。例如復習總結二元一次方程組的解法，就要抓住什么是二元一次方程組，它的解有幾種情況，解二元一次方程組的思路是什么，有哪幾種解法，有哪幾種類(lèi)型題等問(wèn)題進(jìn)行。與此無(wú)關(guān)的內容暫不復習。這樣就使二元一次方程組的解法問(wèn)題在頭腦中處于明顯突出的地位，印象深刻。有的學(xué)生復習沒(méi)有明確的中心，效果很差，看一遍只能起到一個(gè)熟悉的作用。知識仍然是零散的、沒(méi)有圍繞知識點(diǎn)形成知識團塊。
另一種是按預定的章節進(jìn)行復習總結。把本章的概念、公式、法則、定理、定律、要點(diǎn)等精華提取出來(lái)，再貫通思考它們之間的內在聯(lián)系，用“聯(lián)系”再把這些精華要點(diǎn)“串”起來(lái)，有機地“掛”‘在自己的知識“網(wǎng)”上。
(2)要認真做好復習筆記。
在復習中同學(xué)們經(jīng)過(guò)艱苦的思考獲得了完整而系統的知識，應當珍惜這個(gè)學(xué)習成果。及時(shí)用筆記的形式記錄下來(lái)。有了復習筆記，就可以使下次的復習建立在這次復習的基礎上，不必再從頭開(kāi)始了。有了復習筆記，時(shí)�？纯纯梢云鸬教峋V攜領(lǐng)、強化記憶的作用，通過(guò)做復習筆記，把厚厚的一本書(shū)變成了“薄薄”的幾頁(yè)紙，變成自己 “編織”成的“知識之網(wǎng)”。筆記要具有自己的特長(cháng)。凡自己認為掌握得好的可以從略，認為掌握不好的則要詳細些，可以說(shuō)筆記是自己勞動(dòng)的結晶，知識的精華，一定要妥善保管好，備考時(shí)用起來(lái)，可以使自己迅速回到曾經(jīng)到過(guò)的最高水平;使自己迅速地抓住知識的全局，優(yōu)秀生在考前往往只翻一下復習筆記就行了，考前很輕松，這種輕松是平時(shí)緊張勞動(dòng)換取的。
(3)要在嘗試回憶中進(jìn)行。
復習中，遇到問(wèn)題不要急于看書(shū)或問(wèn)人，要先自己想。這對于集中注意力，強化記憶，提高學(xué)習效率很有好處。
4)要適當地看題、做題。
先把過(guò)去做的有關(guān)習題溫習一下，先回憶解題思路，在這個(gè)基礎上再適當做點(diǎn)題，目的是檢查復習效果，加深對知識的理解，培養運用所學(xué)知識去解決問(wèn)題的能力。選題要圍繞復習的中心來(lái)選，通過(guò)做綜合題來(lái)推動(dòng)知識的完整化和系統化，培養綜合運用知識的能力。
復習總結過(guò)后，還要根據自己的學(xué)習情況對學(xué)習進(jìn)行調整。中學(xué)這個(gè)“黃金時(shí)代”，對每個(gè)學(xué)生來(lái)講都是極寶貴的。每個(gè)學(xué)生都應當使自己的學(xué)習沿著(zhù)勤奮、科學(xué)、高效的道路前進(jìn)。這樣才能為今后的事業(yè)打下雄厚的基礎。要想做到這一點(diǎn)，要善于及時(shí)發(fā)現自己學(xué)習中的問(wèn)題(包括學(xué)習目的、態(tài)度、方法、計劃等)不斷地調整自己的學(xué)習。
多年的教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究發(fā)現，凡是學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，都很重視學(xué)習的調整，調整包括對學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習計劃、學(xué)習方法的調整。通過(guò)調整，學(xué)習目的明確了，態(tài)度端正了，計劃合理了，方法科學(xué)了，時(shí)間的分配和精力的使用恰當了，學(xué)習就會(huì )不斷取得進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)自然也就提高了.
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